Diapositivas del blog modificadas

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1. Universidad del Istmo Programa de Doctorado en Educacin con nfasis en Investigacin Curso: Tecnologa de estrategias didcticas Mdulo 4: Trabajo final Elaboracin de un blog 2. Tema: Competencias docentes para el uso adecuado de las TICs Elaborado por: Dayra Xiomara Morn de Tun CIP: 2-89-2404 3. Actitud del docente frente a las TICs Depende de su percepcin sobre las ventajas educativas de estos medios. Resistencia natural al cambio. Desconocimiento de su efectividad en la enseanza. Actitudes negativas Falta de conocimiento y prctica en el uso de la computadora en el mbito educativo. 4. Introduccin Si el maestro no est debidamente formado en el manejo y uso educativo de las computadoras, se siente inseguro y, como resultado de esa inseguridad, tiene una actitud negativa. 5. Educacin abierta y a distancia. Uso de redes de comunicacin o campos virtuales para la enseanza. Estn transformando las formas de enseanza y de aprendizaje. 6. Papel del docente como orientador, educador, formador. . . Si es consciente de que necesita desarrollar competencias que le permitan responder a esas transformaciones. No desaparece sino que se fortalece. . . 7. Competencias docentes para usar las TICs Demanda de nuevas formas y ejercicios de la prctica docente. Capacidad del docente para transformar las formas y estructuras tradicionales de la pedagoga por formas novedosas Clases atractivas que estimulen la creatividad del aprendiz, la socializacin de los pares, el trabajo colaborativo. 8. No basta con incorporar las TICs en el campo educativo Tambin es necesaria la capacitacin permanente del docente a travs de seminarios, talleres, cursos, donde se integren elementos informticos con los pedaggicos. 9. El docente Gua en el uso de las TICs Tiene acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofa de las estrategias de aprendizaje empleadas Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje Asesorar y estimula al alumno para que construya su aprendizaje 10. Las TICs pueden ayudar a los estudiantes a: Adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologas de la informacin; buscadores, analizadores y evaluadores de informacin; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. 11. Estndares de competencia en TICs para docentes (UNESCO, 2008) 12. Estndares UNESCO de competencias en TIC para docentes 13. Conclusiones Utilizando el marco de referencia de la UNESCO sobre polticas para desarrollar competencias docentes para el uso de las TICs, los pases miembro pueden: Evaluar sus polticas pblicas actuales en materia educativa frente a sus metas de desarrollo socioeconmico actuales y futuras. Seleccionar el enfoque adecuado para establecer un nexo entre las TIC y los fines educativos. Planear una trayectoria para vincular esas iniciativas con metas nacionales de desarrollo socioeconmico. U 14. Recomendacin