1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAREA DE LA EDUCACIN EL ARTE Y LA COMUNICACION CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA TRABAJO DE INVESTIGACION MODULO IV GRUPO # 7 AUTORANGEL DANILO TORRESHolger SalazarDiego Sinche DOCENTE:Ing. LENA RUZLOJA ECUADOR 2012 2. LA DIDCTICA ConceptoQu es CienciaDnde est De la Ubicacin educacin cientficasituada Que estudia e interviene enel De quproceso deObjeto enseanza-trataaprendizaje Con el finPara qu de tener la Finalidad sirve formacin intelectual 3. CLASIFICACIN INTERNADE LA DIDCTICA Es la parte fundamental y DIDCTICA global, ya que se ocupa de losGENERALprincipios generales y normas para dirigir el proceso de enseanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos DIDCTICADIFERENCIAL Se aplica ms especficamente asituaciones variadas de edad ocaractersticas de los sujetos.DIDCTICATrata de la aplicacin de las normas didcticas generales alESPECIAL O campo concretodecadaESPECFICA disciplina o materia de estudio. 4. La Informtica Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de Conceptolastecnologas dela informacin y el proceso educativo.La interaccin queseproduce entre elcomputador y el alumno.La posibilidad de dar unaatencin individual alVentajas de laestudiante.informticaEl aporte del computadoreducativa como herramienta deaprendizaje.El control del tiempo y lasecuencia delaprendizaje. 5. COMPONENTES DE LA INFORMTICALos caractersticas de enLas computadores y lageneral las tecnologas deLa tecnologainformtica que permitentratamiento delainformtica debe serque la informacin puedainformacin sonpresentarse a los valores,adaptadaen losfundamentalmenteformatos y y para mejorarherramientas lenguajes queobjetivos finalidadessonla escuela. de vida delas condicionesa los nios yde familiaresjvenes de hoy.los hombres. 6. LASECRETARA DE EDUCACIN HADESARROLLADO UNMODELO DEINFORMTICA EDUCATIVA SUSTENTADO ENLOS SIGUIENTES FACTORES:Se requiere modelocreacin deDentro del de la propuesto,ambientes de aprendizajeuna educacin que utiliceinnovadores, en los cualesgiratecnologas de aprendizaje, lasLa incorporacin desepueda exponer la actividad delalrededor dede la informacintecnologas intensivamente alos las ni@ssujeto que aprende, esto es, laycomunicaciones a eladiferentesexperienciasestn sustentadaseducacin conestudiante: en la medida en queelconocimiento sea la actividadesta un proceso de evaluacinpor actividadaprovechandotodo el potencial profesorlasdel alumno, no la del depermanente.laherramientas aquel aprenda. lasque hace que tecnolgicas deTICS. 7. Permitirn modificar la forma de elaboracin, adquisicin y La Estrategia transmisin de los conocimientos.Informticaen la IntervencinPedaggica. Permitirn aprovechar lasposibilidades que brindan para laeducacin y la enseanza al mejorar lamanera de producir, organizar ydifundir el saber y de acceder almismo.Estrategia importante para ser aplicadas con xito en losprocesos educativos en Educacin Especial. 8. APOYO AL PERSONAL DOCENTEMEJORA DEL APOYO AL APRENDIZAJE YEL PAPEL DEPERSONALLA INSTRUCCIN LADOCENTE TEGNOLOGA DE LAINFORMTICA MEJORA DE LAMEJORA DE LA INFORMTICA COMO MEDIOPLANIFICACIN YDIDCTICO. LA LA POLTICA DE LA INFORMTICEDUCACIN. A COMO FN. 9. ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EXPOSICIN DEL TRABAJAR CON LAS TICSPROFESORADO APOYADA EN LASMODALIDADES DETECNOLOGAS UTILIZACIN DELAS TIC EN EL AULA Estrategias didcticascon las para TIC en eltrabajar Aula INICIACIN A LA INFORMTICA APRENDIZAJE POREJERCITACININVESTIGACIN,MEDIANTE UTILIZANDO LAS PROGRAMAS TIC COMO EDUCATIVOSRECURSO 10. RECURSOSEDUCATI- VOSEs cualquier materialque, en un contextoeducativodeterminado,seautilizado con unafinalidad didctica oparafacilitareldesarrollo de lasactividadesformativas. 11. APRENDER A APRENDER CON LOSMEDIOS DE COMUNICACIN LOS MEDIOS DELOS MEDIOS DEMANIPULACIN Y EDUCACIN ENEDUCACIN EN DESMITIFICACIN LA ENSEANZALA ENSEANZADE LOS MEDIOS Los mediosdeEl profesorado comunicacinseLa manipulacin deutiliza, casi como conviertenenlos mediosdenicosmedios asequibles a todo elcomunicacintransmisoresde mundo, y poseen uncontribuye amensajes, su poder dedesmitificar lospalabra, la pizarra, penetracincada medios.libros y apuntes.vez mayor, mayor que el libro, en los hogares,en la misma calle y en los centros de enseanza. 12. APRENDIZAJE, PERCENCIN Y COMUNICACINEl proceso de aprendizaje es una experiencia individual para cadapersona. El aprendizaje se realiza siempre que se modifica elcomportamiento de un individuo; cuando piensa o acta en formadiferente, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o nuevashabilidades, etc 13. MOTIVACINHACIA ELALUMNOIMPORTANCIA DEL FACTORPROCESO DEPERSONALSELECCIN Y ENSEANZAAUDIOVISUAL NECESIDAD DEORGANIZACIN 14. NECESIDAD DEPRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PARTICIPACIN YPRCTICARECEPCIN YVARIEDAD DE ESTMULOS DOSIFICACIN DELMATERIAL DIDCTICO QUE BEDE PRESENTARSE TRANSFERENCIA DE LA ENSEANZA CONOCIMIENTOINMEDIATO DE LOSRESULTADOS 15. La percepcin es el proceso mediante el cual un individuo adquiere una sensacin interior que resulta de una impresinmaterial hecha en los sentidos.La percepcin lleva a lacomunicacin. En todacomunicacin, simpleo compleja se realizaunasecuenciasemejante a esta.El que desea dar una FISICASorden, o comunicar FISIOLGICASuna informacin, oSEMNTICASpersuadir a alguienmediante una PSICOLGICAScomunicacin.CULTURALES 16. RECURSOS PARA AYUDAR A LA EXPRESIN ORAL La pizarra junto a documentos y libros detexto,sigue siendo la compaera inseparable del profesor.Conectada a red, Se puede realizarmediante el cual transparenciasprofesores yUtilizacin de mediantelosalumnos puedenla didctica.diferentes programasmanipular cierta informticos como elinformacin. power point. 17. IMAGEN FIJALECTURA DE FOTOGRAFA IMGENESUtilizacinde laInfinitas imgenesdidctica.La necesidad de educarse cruzan a diariodesde las aulas hacia unconnosotros,lenguaje total se veanunciando, reforzada en nuestrosinformando y adas por la importanciaveces tambin que la imagen tiene ya enmanipulando la vida de cualquiermltiples y variadosciudadanomensajes. contemporneo. 18. RECURSOS AUDIOVISUALES La utilizacinSon medios didctica de la radioaudiovisualesPermite aprender mediante el audio en la enseanzallamados puede entenderse deimgenes fijas.a los alumnos. diferentes niveles. 19. RECURSOSAUDIOVISUALESLa utilizacinTiene que enseardidctica del cine enTodaslucesa los alumnos ael aula puede ir desde necesario un usodesenvolverse enla proyeccin de didcticodella sociedad de unapelculas en lenguajeforma juiciosa,contemplacin en las publicitarioenmadurayaulas a travs del las aulas.consciente.vdeo. 20. RECURSOS INFORMTICOSLos programas Hace aos que elHace aos que elinformticos sontrmino multimediatrmino multimediapoderosas se utiliza en se utiliza enherramientas de educacinpara educacinparapensamiento y desealar el conjunto sealar el conjuntotransformacindemediosy demediosydel aprendizaje, al recursos utilizados recursos utilizadosayudar a aprender conjuntamente enconjuntamente enelementos nuevos, interrelacin.interrelacin 21. GRACIAS POR SUATENCIN