¿Cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos?

La forma en que se puedan integrar la tecnología al proceso educativo es a través

de la previsión de instrumentos curriculares, de manera técnica, didáctica, elaboración de carteles, láminas, y otros, nutridos de conceptos fundamentales y

ejemplos ilustrativos, acordes al avance e innovación del conocimiento, en el campo específico para el año de básica o años de

responsabilidad, acorde a los conocimientos y eventos instruccional, considerando elementos del entorno.

Como ejemplo puedo citar la utilización de la serigrafía, el fabriquen, el alcoholígrafo, la

encuadernación rústica, grabaciones en casettes, en ciertos casos en que se cuenta con energía

eléctrica, un rústico TV, betamax o DVD, se puede ya introducir los medios audiovisuales, o un

ordenador para la elaboración de documentos con el procesador de textos, hoja de cálculo, elaborar

banco de datos, diapositivas con la colaboración de estos recursos con instituciones que los poseen.

Con la ayuda de un proyector, se pone en vigencia la multimedia, como recurso

didáctico, pero que distante está todavía en pleno auge de la aldea global saber que un alto porcentaje de planteles educativos de

nuestro país sus estudiantes, siquiera conocen un ordenador y cuán lejos está

todavía disfrutar de sus bondades en el hecho educativo.

La tecnología está presente en él hacer didáctico y pedagógico del aula, aun sin la presencia física de equipos de alta tecnología, a través del encerado,

carteles, láminas, portafolios, maquetas, diagramas, la televisión manual, DVD, y otros.

La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar el importante papel que

desempeña el docente en el proceso educativo.

 

Por lo que la férrea voluntad de llegar a sus alumnos con el saber, es complejo en la que la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar

algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar.

Para integrar directamente las nuevas tecnologías en entornos en los que no hay

recursos tecnológicos primero tenemos que:

 

Transformar desde su organización social, desde su infraestructura, de procesos de enseñanza-aprendizaje con enfoque constructivista y a los actores que forman parte de la comunidad educativa.

Actualizar a los actores educativos en nuevos modelos y paradigmas que permitan concebir el entorno social y tomar decisiones para realizar acciones en aplicar estos nuevos recursos-tecnológicos en el medio desde un enfoque didáctico.

Diseñar un medio eficiente de toma de decisiones, incorporando a todos los miembros de la institucional educativa y tomando en consideración los aspectos sociales, éticos y legales del medio en que se desenvuelve.

Desarrollar un programa sólido de capacitación de todos los actores educativos en el uso de las nuevas tecnologías y de integración curricular, seleccionando las herramientas apropiadas para cada una de las actividades en que se desea implementar en el plan de gestión de calidad institucional.

Aplicar una propuesta sistemática para la óptima planificación, implementación y conducción de iniciativas tecnológicas que se orienten a mejorar el proceso educativo institucional.

Convertir al docente en el eje central del acto educativo en el uso y aplicación de NNTT en proyectos que puedan incluir creativamente múltiples recursos y desarrollando estrategias diferentes de aprendizaje para sistematizarlos en el medio que no cuenta con estos recursos-didácticos. Las herramientas son el elemento fundamental de las NNTT en su incorporación a la enseñanza, ya que será por ellas donde el usuario podrá entrar e interactuar con los sistemas.

Pasos que posibiliten la inserción de los NNTT.

El propósito en la actividad del aprendizaje, es la acción pedagógica, el aprender y el manejo adecuado de estas herramientas para su proceso de enseñanza - aprendizaje a través de su integración curricular con un enfoque constructivista su inserción sería:

*Propiciar una comunicación tanto sincrónica como

asincrónica entre profesor – tutor y estudiantes.

*Motivar y atraer la atención de los alumnos en los

nuevos recursos tecnológicos.

*Propiciar actividades que puedan establecer el

equilibrio cognitivo de los niños (as) a través de

intercambio de estudiantes y convenio

interinstitucionales donde existan recursos didácticos-

tecnológicos.

*Facilitar al alumno autoconocimiento y conocimiento

de su entorno en cuánto a las nuevas tecnologías.

*Elaborar material didáctico- tecnológico educativo para

mediar con los alumnos.

*Promover la solidaridad y facilitar el trabajo

colaborativo de instituciones organizadas

tecnológicamente.

*A través de la didáctica la que tiene que ser activa y dinámica, debe recurrir a la iniciativa, la creatividad de los alumnos. El rol del docente es dedicar tiempo y atención para analizar y resolver las

necesidades de cada individuo, y orientarlos a resolver problemas basados

en situaciones de la vida real.

*Preparar al estudiante como protagonista de su propio

aprendizaje al utilizar la nueva tecnología en entornos que si

están presentes.

*Permitir una variabilidad metodológica que ofrezcan una atención a la diversidad y a la

necesidad del educando.