Diálogos entre Docentes

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y

ESCUELAS PARTICULARES

Docentes

Diálogosentre

Presentación

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, en coordinación con la

Unidad de Innovación, Desarrollo Académico y Directivo, a través de la

Coordinación estatal de Reforma de Preescolar, Primaria y Secundaria; así como

con la Dirección General Académica, promueven “Diálogos entre Docentes”

Un ejercicio académico orientado al reconocimiento de lo que acontece en los

niveles de Educación Básica y Media Superior pertenecientes a Centros Escolares,

en el marco de las reformas curriculares, a través de las experiencias docentes y

directivas.

Al presentar esta acción se asume que el simple reconocimiento de la realidad

será infructuoso, sino se contemplan mecanismos de mejora educativa; por lo

cual, dichos diálogos tienen la intención de ofrecer espacios y momentos para la

reflexión y propuesta. De tal forma que esta información será registrada para

convertirse en insumo básico en los ejercicios de planeación escolar e

institucional.

Dado lo anterior, los “Diálogos entre Docentes” constituyen parte de un proceso

encaminado a la mejora de los Centros Escolares, así como al establecimiento y

consolidación de una educación formal de 15 años.


Objetivo


Reconocer la situación actual que viven las reformas

curriculares en Centros Escolares para fortalecer su

implementación y consolidación; e iniciar procesos de

mejora pedagógica, a través de la participación activa de

directivos y docentes.

Propósito


Que los directivos y docentes pertenecientes al

Subsistema de Centros Escolares, reconozcan los

avances y retos en la implementación y consolidación

de las reformas curriculares; mediante la participación

en dichos encuentros, y establezcan estrategias que

permitan la articulación de un currículo de 15 años.

Ejes Temáticos


Los diálogos se sostendrán considerando lossiguientes ejes temáticos :

1. Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel.

2. Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos,

Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos

3. El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docente.

4.Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares

5. Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las reformas

integrales

Descripción de Ejes Temáticos


Eje: Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivelDescripción: Aún cuando las reformas curriculares tienen carácter nacional, cada una de las personas

involucradas las han vivido de manera distinta; por ello, a partir de un análisis retrospectivo se espera que los directivos y docentes, compartan sus experiencias de los procesos acontecidos en la reforma y en un esfuerzo proyectivo, expongan sus expectativas de lo que deberá suceder para mejorar la situación actual. Para ello, surgirán en la discusión los procesos de formación y capacitación, así como los de asesoría,seguimiento y acompañamiento.

Eje: Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos, Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y AlumnosDescripción: Es indudable que la renovación curricular trae nuevas mecánicas de organización; por lo cual, losroles tradicionales que los actores educativos han desempeñando, están cambiando. Esto acarrea nuevasresponsabilidades y nuevas aportaciones, cuando no dificultades. Dado esto, el eje pretende analizar cuálesson las nuevas responsabilidades que los actores educativos asumen o deberán asumir.


Eje: El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docenteDescripción: A años de haberse iniciado los procesos de renovación curricular (por lo menos eneducación básica, en los niveles de preescolar 2004 y secundaria 2006), de tener la difusiónnacional de planes y programas de los distintos niveles y de haberse extendido el enfoque de lascompetencias, siguen existiendo vacios en los procesos educativos de los distintos niveles. Puntosfundamentales en la labor docente son: la planeación, la práctica docente y la evaluación. Es porello que el presente eje busca reconocer en voz de los directivos y docentes, las etapas en las querealmente nos encontramos y de que forma, a partir de conocimiento del enfoque porcompetencias, iremos avanzando.


Eje: Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares

Descripción: Uno de los aspectos centrales en la redefinición del currículo, es la gestión

escolar, así como la participación de los actores en la institución y fuera de ella; sin

embargo, ¿en que medida, los Centros Escolares lo han hecho?, la respuesta será diversa

pero al mismo tiempo enriquecedora dependiendo de los puntos de vista de los distintos

actores. Por lo cual, este eje buscará confrontar las realidades que viven las distintas

figuras educativas en la vida escolar .


Eje: Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de lasreformas integrales

Descripción: Los centros escolares constituyen una educación de 15 años para una persona; sinembargo, a pesar de que se encuentran ubicados en un mismo espacio físico y de que en teoríacomparten un mismo enfoque, pocos sabemos de la forma en que los niveles educativos llevan acabo procesos articuladores entre sí. Por lo cual cuestionarnos respecto a lo que hacemos comosubsistema para promover una educación de 15 años, constituyen un buen punto para mejorarnuestras acciones y resultados pero además es un buen momento para vislumbrar y cristalizarnuevas propuestas de articulación de un estructura educativa de educación básica y mediasuperior.

Etapas


Atendiendo los tiempos actuales y con la intención de dar voz a losdocentes de centros escolares, se proponen tres etapas:

1. Diálogos en Consejos Técnicos de Centros Escolares

2. Foro Virtual

3. Encuentros Regionales

Docentes

Diálogosentre

Diálogosen

Consejos Técnicos

Diálogos en ConsejosTécnicos


El propósito de esta etapa es que todos los docentes pertenecientes al subsistema de Centros

Escolares, participen en “Diálogos entre Docentes” con sus experiencias y propuestas para

fortalecer la implementación de la reforma curricular de su nivel, así como de mejorar sus

instituciones.

Para ello, las supervisiones regionales obtendrán de los productos de los consejos técnicos de

escuela en sus diferentes niveles durante el mes de mayo y junio 2010, sugerencias, opiniones,

propuestas, comentarios por escrito, relacionados con aspectos de las líneas temáticas

presentadas, información que servirán a los docentes que asistan al encuentro como referencia.

Foro Docentes

Diálogosentre

Virtual

Foro Virtual


Atendiendo el enfoque transversal de las TIC´s, y buscando generar espacios de

reflexión, análisis y propuestas; en colaboración con la Dirección General Académica,

se ha diseñado y publicado un blog en internet, denominado “Diálogo entre

Docentes”.

La presentación oficial de esta página será en la segunda semana de mayo,

esperando que el foro se consolide en la comunidad docente de centros escolares

como un espacio de consulta y reflexión permanente.

Mecánica del foro


Los docentes podrán participar en los foros previo registro de sus datos, esto ayudará

a tener un control de las personas que acceden y sus participaciones.

En el foro se presentarán preguntas detonadoras que van alineadas a los ejes

Temáticos presentados.

Además de este espacio de discusión, se propone que los participantes

puedan publicar un articulo elaborado por ellos mismos, en el cual

expongan sus ideas propuestas y/o experiencias,

De acuerdo a la calidad de participación, el foro virtual permanecerá

activo desde el mes de mayo.

La página es: http://dialogoentredocentes.blogia.com

Mecánica del foro


Docentes

Diálogosentre

Encuentros

Regionales


Estos encuentros serán el momento culminante de los Diálogos entreDocentes durante el mes de junio (15, 16, 17 y 18), ya que losparticipantes llevarán la voz de sus compañeros y serán escuchadospor responsables de las reformas curriculares.

Por la complejidad en la distribución de los centros escolares y a fin de

que todos sean partícipes de estos diálogos, se proponen 4 encuentros

en distintas regiones, las cuales agruparían los centros escolares deacuerdo a los siguientes bloques de trabajo :

Encuentros Regionales


Los responsables de las sedes serán el jefe de la unidad de

coordinación de supervisores y el supervisor regional del Centros

Escolar de la escuela sede, así como el Director general y subdirector

académico del mismo. Los demás Supervisores regionales, Directores

Generales y Subdirectores Académicos, colaboraran en la

organización.

Responsables de sedes

Moderadores y Relatores por mesa de trabajo

Moderadores de mesa:

Se propone a Directores Generales. Para realizar esta actividad se

les dará a conoce a moderadores un guión para conducir las mesas

de trabajo. El moderador de mesa se hará acompañar de algún apoyo

para conducir la mesa.

Relatores de mesa:

Se propone a Subdirectores Académicos. Para realizar esta actividad

se les dará a conocer a relatores un formato para rescatar los puntos

principales de las mesas de trabajo.


BLOQUE 115 de junio

BLOQUE 216 de junio

BLOQUE 317 de junio

BLOQUE 418 de junio

Xicotepec Teziutlán, Ajalpan Acatlán

Huahuchinango Zacapoaxtla Tehuacán Chiautla

Zacatlán Tlatlauquitepec Tepexi de Rodríguez Matamoros

Chignahuapan Libres Tecamachalco San Martín

Tetela Cd. Serdán Tepeaca Huejotzingo

Gregorio de Gante Guadalupe Victoria Gustavo Diaz Ordaz San Andrés Cholula

Morelos Tlachichuca Acatzingo Cholula

Canoa CEMEY CECSUR CENHCH


Sedes.

BLOQUE 1 ASISTENTES x CE

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO

DIRECTOR PREESC.

DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

Xicotepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Huahuchinango 24 4 4 4 4 2 2 2 2

Zacatlán 27 4 6 4 4 2 3 2 2

Chignahuapan 18 2 4 2 4 1 2 1 2

Tetela de Ocampo 12 2 2 2 2 1 1 1 1

C.E. Gregorio de Gante 24 4 4 4 4 2 2 2 2

C.E. Morelos 20 4 4 2 2 2 2 1 1

Canoa 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Jefe de la unidad de coordinación de

supervisores1

Supervisores 3

Directores generales8

Subdirectores académicos

8

ASISTENTES POR REGIÓN

170

BLOQUE 1: SEDE ZACATLÁN 15 DE JUNIO

FIGURA/NIVEL ASISTENTES

GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 36

GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 32

GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 34

GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 37

Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel

ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA

ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA

ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR PREESC.

DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

GRUPO 1 33

Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)Huauchinango

(1) Huauchinango

(1) Huauchinango

(1) Huauchinango

(1)

Chignahuapan(1)

Chignahuapan(2)

Chignahuapan(1)

Chignahuapan(2)

Zacatlán (1) Zacatlán (2) Zacatlán (1) Zacatlán (1)

Tetela de Ocampo (1)Tetela de Ocampo

(1)Tetela de Ocampo

(1)Tetela de Ocampo

(1)C.E. Gregorio de

Gante (1C.E. Gregorio de

Gante (1)C.E. Gregorio de


Gante (1)

Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)

GRUPO 2 39

Huauchinango (2)

Huauchinango (2)

Huauchinango(2)

Huauchinango(2)

Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1)

Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)

C.E. Gregorio de Gante (2)




Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)

GRUPO 3 37

Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2)Chignahuapan

(1) Chignahuapan

(2) Chignahuapan

(1) Chignahuapan

(2)

Huauchinango (2)

Huauchinango (2)

Huauchinango(2)

Huauchinango(2)

Tetela de Ocampo (1)




Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)C.E. Gregorio de

Gante (1C.E. Gregorio de



Gante (1)

Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1)

GRUPO 4 34

Chignahuapan(1)

Chignahuapan(2)

Chignahuapan(1)

Chignahuapan(2)

Huauchinango(1)

Huauchinango(1)

Huauchinango(1)

Huauchinango(1)

Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1)

Tetela de Ocampo (1)Tetela de Ocampo

(1)Tetela de Ocampo

(1)Tetela de Ocampo

(1)Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1)





BLOQUE 2 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO

DIRECTOR PREESC.

DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

Teziutlán, 24 4 4 4 4 2 2 2 2

Zacapoaxtla 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Tlatlauquitepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Libres 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Cd. Serdán 18 4 4 2 2 2 2 1 1

Guadalupe Victoria 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Tlachichuca 12 2 2 2 2 1 1 1 1

CEMEY 24 4 4 4 4 2 2 2 2

Jefe de la unidad de coordinación de

supervisores

Supervisores 3

Directores generales 8


8

ASISTENTES POR REGIÓN 145

BLOQUE 2: SEDE TEZIUTLAN, 16 DE JUNIO

PRIMERA RONDA









DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

GRUPO 1 32

Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)

Tlatlauquitepec (1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1)

Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1)

GRUPO 2 30

Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)

CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)

Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

Gpe.Victoria(1)

GRUPO 3 30

Tlatlauquitepec (1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Tlatlauquitepec

(1)Gpe.Victoria

(1) Gpe.Victoria

(1) Gpe.Victoria

(1) Gpe.Victoria

(1)

Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1)

Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2)

Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1)

GRUPO 4 30

Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1)

Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1) Tlachichuca

(1) Tlachichuca

(1) Tlachichuca

(1) Tlachichuca

(1)

Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1)

CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)



DIRECTOR PREESC.

DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

Ajalpan 12 2 2 2 2 1 1 1 1Tehuacán 24 4 4 4 4 2 2 2 2

Tepexi 12 2 2 2 2 1 1 1 1Tecamachalco 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Tepeaca 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Gustavo Diaz Ordaz 24 4 4 4 4 2 2 2 2

Acatzingo 12 2 2 2 2 1 1 1 1CECSUR 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Supervisores 3



8


139

BLOQUE 3: SEDE TEPEXI DE RODRÍGUEZ,17 DE JUNIO


DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

GRUPO 1 28

Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)

Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)

Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1)

GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) CECSUR(1) CECSUR(1 CECSUR(1 CECSUR(1

GRUPO 2 32

Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)

Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1)

Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)

CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1)

GRUPO 3 32

Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)

GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2)Tecamachalco

(1)Tecamachalco(1

)Tecamachalco(1

)Tecamachalco(1

)

Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2)

Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1)

GRUPO 4 28

Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1)

CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1)

Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1)

Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)



DIRECTOR PREESC.

DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

Acatlán 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Chiautla 12 2 2 2 2 1 1 1 1

Matamoros 18 2 2 4 4 1 1 2 2

San Martín 15 2 2 2 4 1 1 1 2

Huejotzingo 15 2 2 2 4 1 1 1 2

San Andrés Cholula 12 2 2 2 2 1 1 1 1

CELMA 24 4 4 4 4 2 2 2 2

CENHCH 27 4 6 4 4 2 3 2 2

Supervisores 4



8


155

BLOQUE 4: HUEJOTZINGO 18 DE JUNIO


GRUPO 1 PREESCOLAR 30

GRUPO 2 PRIMARIA 33

GRUPO 3 SECUNDARIA 33

GRUPO 4 BACHILLERATO 39

Las mesas se integrarán con docentes y directoras(es) del mismo nivel




DIRECTOR PRIM.

DIRECTOR SEC.

DIRECTOR BACH.

GRUPO 1 35

Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1)

San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Huejotzingo

(1)Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)

San Andrés Cholula (1)




CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)

CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)

GRUPO 2 33

Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2)

Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) CENHCH(1) CENHCH(2) CENHCH(1) CENHCH(1)Huejotzingo

(1)Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2)


GRUPO 3 36

Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1)

Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Andrés Cholula (1)




Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1)CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2)

GRUPO 4 31

San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Matamoros

(1) Matamoros

(1) Matamoros

(2) Matamoros

(2)

Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1)San Andrés Cholula (1)





Participantes


12 Supervisores

32 Subdirectores académicos

42 Directores de Preescolar

84 Docentes de Preescolar

48 Directores de Primaria

96 Docentes de Primaria

43 Directores de Secundaria

86 Docentes de Secundaria

46 Directores de Bachillerato

92 Docentes de Bachillerato

Total 680participantes(aprox.)

Características de losParticipantes


Preescolar Docentes frente a grupoDocentes que tengan a su cargo grupos de primero y tercero.

Primaria Docentes frente a grupoDocentes que tengan a su cargo grupos de primero y sexto.

Secundaria Docentes frente a grupoDocentes que impartan las asignatura de matemáticas o español en primero y tercero.

Media Superior

Docentes frente a grupoDocentes que impartan preferentemente asignatura relacionadas con matemáticas o español de los semestres 2do y 6to.

Además, se invita a elaborar y enviar en formato digital, un texto de autoría propia enel que se exponga una propuesta, experiencia o análisis de cualquiera de los ejestemáticos, empleando el estilo de ensayo libre y anotando los siguientes datos en laprimera hoja:

1. Subsecretaría de Educación Media Superior2. Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares3. Nombre del Centro Escolar4. Nivel5. Eje temático que aborda6. Titulo del texto7. Nombre del autor


El archivo será enviado en formato digital y tendrá un extensión mínima de 1 1/2cuartilla y máxima de 2 1/2. Además deberá presentar el siguiente formato:• Tipo de letra Arial 12• Interlineado de 1.5• Párrafos justificados• Guardado como documento word 97-2003, sin proteger

Estos textos serán enviados al correo electrónico [email protected], previarevisión de los subdirectores académicos y supervisores regionales correspondientes.

El periodo para enviar los documentos será del 17 de mayo al 7 de junio para serpublicados en el blog de Centros Escolares.


mailto:[email protected]








• Mesa de registro

• Presidium para 12 personas

• Espacio físico con sillas para el total de asistentes por sede

• Equipo de sonido para plenaria de inicio y cierre por sede

• 4 aulas con mesas y sillas para grupos de trabajo por sede

• 4 Equipos de computo y 4 cañones por grupos de trabajo por sede

• Comida para los asistentes por sede (Proporcionado por la Reforma de Secundaria)

• Listas de asistencias

• Reproducción e impresión de materiales (copias e impresiones, Proporcionado por la Reforma de Secundaria)

Requerimientos por Sedes

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Education

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