Diagnósticos del Estado de la Lectura en...

Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile

Encuesta de Comportamiento Lector a Nivel Nacional

Centro de Microdatos

Universidad de Chile

Objetivo General

Explorar y analizar los comportamientos y hábitos de

lectura, las prácticas lectoras y las actitudes hacia la

lectura, así como el consumo de libros de los chilenos

de 9 a 65 años.

¿Qué, cuánto, dónde y para qué leen los chilenos?

Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Encuesta de Comportamiento Lector

El Módulo de Comportamiento Lector está compuesto por diferentes preguntas agrupadas de

acuerdo a los diferentes objetivos que guían esta encuesta y que apuntan a evaluar las prácticas

lectoras de los chilenos.

Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Encuesta de Comportamiento Lector

Comportamiento Lector

Tenencia de libros en el

hogarRazones de

lectura

Tipos y temáticas de lectura

Formación del hábito lector

Autopercepción de la habilidad

lectora

Acceso y lugares de

lectura

Internet y Lectura Digital

Tamaño de la muestra

Ésta in formación fue obten ida a part i r de la base f ina l de la

encuesta , ap l i cada a 1217 personas, 83% Urbano y 17% rura l .

Error muestral y Nive l de confianza

La muest ra es probabi l ís t i ca permit iendo inferenc ia a la población

objet ivo , manten iendo acotado el error muestral a 3% a nive l

total y a 9% para sub- poblac iones menores , con un 95% de

conf ianza .

Representat iva a nive l nacional

La poblac ión objet ivo : ú l t imo Censo de Pob lac ión y Viv iendas

levantado por e l INE en Abr i l de 2002 .

Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Metodología

RESULTADOS

ENCUESTA DE COMPORTAMIENTO LECTOR 2011

¿Leen los chilenos?Autopercepción y frecuencia declarada

¿Leen los chilenos?Autopercepción y frecuencia declarada

Construcción de tipología de frecuencia

Frecuencia Temporal Niveles

No lector Nunca No lector

Lector ocasionalOcasionalmente Poco lector

Una a tres veces al mes Lector moderado

Lector FrecuenteUna a tres veces a la semana Lector frecuente

Todos los días Lector muy frecuente

Declarada AutopercepciónDe ahora en adelante nos referiremos a..

Mujeres Hombres Total

10% 12% 11%

67%74%

70%

22%14% 19%

No lector Lector ocasional Lector frecuente

11%

70%

19%


Autopercepción de ser lector

¿Qué tipo de lector se considera usted?

Según Sexo

Un 19% de los chilenos se considera lector frecuente mientras que un 11% se declara no lector.

Existen diferencias significativas entre Hombres y Mujeres, donde éstas últimas se perciben en mayor medida como lectoras frecuentes.

Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V Total

13% 10%15%

9% 9% 11%

68%75% 73% 75%

60%

70%

19%14% 12%

15%

32%

19%


Según Quintiles de Ingreso

Autopercepción¿Qué tipo de lector se considera usted?

El Quintil V presenta diferencias significativas, declarando en mayor medida ser lectores frecuentes.

10%

45%

32%

12%

2%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

muy fácil fácil ni fácil o difícil

difícil muy difícil

¿Cuán fácil o difícil le resulta leer?

23%

52%

18%

7%

0%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Entiendo todo lo que

leo

Entiendo la mayoría de lo que leo

Entiendo algo de lo que leo

Entiendo poco de lo

que leo

No entiendo nada lo que

leo

¿Cuánto entiende de lo que lee?

Autopercepción¿Qué tipo de lector se considera usted?

Un 75% de la población percibe entender al menos la mayoría de lo que lee, y un 55% considera la lectura una actividad fácil.

Quintil I Quintil II Quintil III

Quintil IV

Quintil V Total

11% 12%17%

10% 7%11%

32% 31%35%

28%

16%

29%

57% 57%

48%

62%

77%

60%


frecuencia declarada ¿Con qué frecuencia lee durante 15 a 20 minutos de forma continua diarios, revistas, cómics u otro material de lectura (en cualquier formato, es decir, impreso y/o digital)?

Según quinti l de ingresos

11%

29%

60%


Nuevamente un 11% se declara no lectorNuevamente el quintil V presenta un comportamiento significativamente

distinto al resto de los quintiles

Cruce de Autopercepción con frecuencia declarada ¿Qué leen los que se declaran como lectores Frecuentes?

No lector Lector ocasional

Lector Frecuente

49%

39%

12%11%

34%

55%

Diarios

No lector Autopercepción

Lector frecuente Autopercepción

No lector Lector ocasional

Lector Frecuente

71%

27%

2%3%

33%

64%

Libros

No lector Autopercepción

Lector frecuente Autopercepción

El 64% de los individuos que se consideran lectores frecuentes leen al menos 1 vez a la semana libros versus un 2% de aquellos que se consideran No lectores.

Quiénes se declaran como lectores frecuentesleen más en todos los formatos que los nolectores: la Autopercepción coincide con lafrecuencia declarada.

En resumen…

¿QUÉ LEEN LOS CHILENOS?

Lectura de diarios, revistas, cómics y l ibros

PERFIL LECTOR EN AMBOS FORMATOSIMPRESO Y DIGITAL

Perfi l lector

29%

6%

15%

41%

51%

29%

47%

36%

20%

65%

39%

24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Libros Comics Revistas Diarios

Lector Frecuente Lector ocasional No lector

Base Población de 9 a 65 años

29% lee libros frecuentemente

20% declarano leer libros

41% lee diarios frecuentemente

Lectura en formato impreso

32%

12%8%

4% 7%15%

26%

36%30%

19%22%

30%

41%

52%

61%

77%71%

55%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Diarios Libros Revistas Comics Blogs Enciclopedias digitales

¿con qué frecuencia lee las siguientes publicaciones en internet?

Lector frecuente Lector ocasional No lector

Lectura de publicaciones en internet

Los diarios es lo que más se declara leer en Internet

LECTURA DE DIARIOS EN FORMATO IMPRESO

¿Quiénes leen diarios?

¿Quiénes leen diarios en formato impreso?

• Lectura de diar ios según quint i l de ingreso

30%

24% 24%21%

19%

33%

43%40%

33%30%

37%33%

36%

47%52%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V

no lector lector ocasional lector frecuente

Diferencias entre el Quintil V y el resto de los quintiles son significativas. El quinto quintil declara leer con mayor frecuencia diarios respecto de los otros

quintiles


¿Quiénes leen diarios en formato impreso?Según Tramos de Edad

Las personas mayores de 35 años declaran leer el diario con mayor frecuencia

45%

23%20%

23%19%

15%

37% 38%41%

30%32% 33%

18%

39% 39%

48% 49%51%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

9 a 14 años 15 a 24 años 25 a 34 años 35 a 44 años 45 a 54 años 55 a 65 añosNo lector Lector Ocasional Lector Frecuente


LECTURA DE LIBROS EN FORMATO IMPRESO

¿Quiénes leen l ibros?

Cantidad de libros leídos el último año

Promedio:

5 ,4 l ibros le ídos e l úl t imo año

Fundación La Fuente:

5 ,8 l ibros le ídos e l úl t imo año (2010)

CASEN 2006:

4 ,7 l ibros le ídos en los úl t imos 12 meses


52%

16%

13%10%

6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Interés en la temática del

libro

La recomendación de profesores

La recomendación de amigos y/o

familiares

Me llama la atención la imagen y

estética del libro

Interés en el autor del libro

La elección del libro pasa por la temática del contenido en lugar de recomendaciones u otros factores.

35%

29%

11%9% 9%

5%3%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Adquisición y compra de librosAdquisición de libros impresos Dónde los compran

1%

1%

2%

4%

6%

7%

27%

52%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Supermercados

Grandes tiendas

Editoriales

Vendedores ambulantes

Tiendas de libros usados

Kioscos o tiendas de revistas

Ferias o persas

Librerías

35% compra los libros que lee y un 29% los pide prestados

¿Quiénes leen libros en formato impreso?

• Lectura de l ibros según sexo

16%

25%

51% 52%

33%

23%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Mujeres Hombres



Las mujeres declaran leer libros enformato impreso con mayorfrecuencia que los hombres.Diferencias significativas.

Cantidad de libros leídos el último año

22%

10%

33%

28%26%

36%

14%

19%

4%

7%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Mujeres Hombres

me gusta mucho

me gusta

ni mucho ni poco

me gusta poco

nada

Gusto por la lectura

Las mujeres declaran leer con mayor regularidad y un mayor gusto por la lectura. Diferencias Significativas.

En resumen…

• Los Chilenos leen 5,4 l ibros promedio al año.Elección que pasa por la temática del libro, elcual se obtiene comprando en librerías (35%) oprestado (29%); los diarios son el t ipo de lecturamás leída en Internet con un 32% de lectoresfrecuentes.

• Las mujeres declaran leer con mayor regularidady con mayor gusto por la lectura.

• Se presentan diferencias entre el quinto quintil yel resto de los quintiles los cuales presentan uncomportamiento lector bastante similar. Elquint i l V es el que más lee libros y diarios.

¿PARA QUÉ LEEN?

Motivos de lectura, razones de no lectura,. .

Motivos de lectura: ¿placer o deber?

Por trabajo

y/o estudio

32%

Por gusto y

ocio44%

Por trabajo

y/o estudio y por gusto24%

32%35% 36%

28% 29%

47%49%

46% 47%

31%

21%

16%18%

24%

40%

Quintil I Quintil II Quintil III Quintil VI Quintil V

Motivos de lectura por Quintiles de Ingreso

por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas

Se aprecian diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles: una mayor proporción (40%) declara leer por gusto y ocio y por trabajo y estudio

Motivos de lectura según tramos de edad y sexo

65%

45%

33%

13%15%

7%10%

21%

46%

64%

70%

78%

25%

34%

21% 23%

15% 15%

9 a 14 años

15 a 24 años

25 a 34 años

35 a 44 años

45 a 54 años

55 a 65 años

Motivos de lectura por tramos de edad


28%

37%

32%

50%

36%

44%

22%

27%24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Mujeres Hombres Total

Motivos de Lectura por sexo


A medida que aumenta la edad va aumentando la proporción de personas que declaran que lee por gusto y ocio; según sexo, existen diferencias significativas, las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres.

Motivos de Lectura: razones personalesBase Población de 9 a 65 años

35%

26%

12%

7%

7%

7%

2%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Estudiar para el colegio/ instituto/ universidad

Informarse

Mejorar y perfeccionarse en el trabajo

Recrearse o divertirse

Aprender cosas nuevas

Mejorar mi nivel cultural

Otros

Estudiar e informarse son las principales razones para leer. En menor medida se declara, mejorar y perfeccionarse en el trabajo y, recrearse o divertirse.

Razones de no lectura: ¿por qué no lee o no lee frecuentemente?

28%

20% 19%

10%

7%6%

4%3% 3%

1%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

No tengo tiempo

Prefiero realizar

otras actividades recreativas

No me gusta leer

Me da flojera

Me parecen caros los libros y revistas

No veo bien

No tengo acceso a

materiales de lectura

Me parece aburrido

No tengo un lugar

apropiado para

hacerlo

Me obligan a hacerlo

De las personas que declararon no leer y no leer frecuentemente, el 28% señala que no tiene tiempo y un 19% que no le gusta leer.Un 20% prefiere realizar otras actividades

1ª Preferencia de actividades: Lugar de la lectura

1%

1%

1%

1%

2%

2%

3%

3%

4%

5%

6%

8%

9%

16%

37%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

salir a bailar

ir de compras

leer revistas

leer diarios

ir a la iglesia

reunión con amigos

pasear con la familia

jugar computador o consola

pasear al aire libre

leer libros

navegar en internet

hacer algo en casa

practicar algún deporte

escuchar radio o música

ver televisión

Población base de 9 a 65 años

Un 5% señaló leer libros como su primera preferenciaLeer diarios y revistastienen un 1% de preferencias.

Promedio de horas que lee y ve televisión

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

Horas de Televisión en la

semana

Horas de Televisión el fin

de semana

Horas de Lectura en la

semana

Horas de Lectura el fin de

semana

2,9 3,0

1,61,3

Horas

Base Población de 15 a 65 años.

Televisión

Lectura

Las personas de lunes a viernes ven televisión casi el doble de horas que le dedican a la lectura y el fin de semana esto aumenta a más del doble.

• A medida que aumenta la edad va aumentando las personas que declaran leer por gusto y ocio;

• Existen di ferencias signif icat ivas entre hombres y mujeres; las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres.

• Las personas que declaran no leer o no hacer lo frecuentemente es porque no t ienen t iempo, no les gusta y prefieren real izar otras act iv idades.

• Se prefiere ver televisión que leer , lo cual se refle ja tanto en la declaración de preferencias como en la cant idad de horas señaladas que le dedican a cada act iv idad.

En resumen…

¿DÓNDE LEEN LOS CHILENOS?

Lugares de lectura

¿Dónde se lee?

Sí44%No

56%

¿Tiene la costumbre de leer fuera de su hogar?

¿En cuál de los siguientes lugares acostumbra a leer y con qué frecuencia?

Siempre Ocasionalmente NuncaEn el colegio, instituto o universidad 33% 22% 45%Lugar de trabajo 26% 14% 61%En la espera de una consulta o trámite 19% 40% 42%Metro, micro o auto 11% 32% 57%En biblioteca del colegio 11% 22% 67%Iglesias o lugares religiosos 9% 14% 77%Librerías 4% 17% 79%En biblioteca pública 4% 14% 82%Plazas o parques 3% 22% 75%Cafés 1% 10% 90%

19% de los que leen fuera del hogar , lo hacen mientras espera de una consulta o trámite


Asistencia a Bibliotecas el último año

85%

74%

87%

13% 16%

7%2%

10%6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Biblioteca Pública Biblioteca de Colegio Biblioteca Universitaria

No asistió Asiste ocasionalmente Asiste frecuentemente


Un 35% de las personas compra los libros que lee, un 29% los pide prestados a algún cercano y un 11% los pide prestados en una biblioteca

Una importante proporción de personas no asistió a una biblioteca durante el último año

15% 13%26%

Motivos de no asistencia a una biblioteca

0%

1%

1%

2%

3%

4%

8%

11%

72%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

el sistema de búsqueda de la información es compleja

no tienen buen servicio o instalaciones

no encuentra lo que busca

el horario no es conveniente

problemas de salud o discapacidad

no sabe donde hay una

prefiere conseguir libros por otro medio

están muy lejos de donde vive o trabaja

no tiene tiempo

De las personas que no asistieron a bibliotecas el

último año, un 72% señaló como razón no

tener tiempo


• Un 44% señala leer fuera de su hogar: siendo el colegio/universidad/instituto, el lugar de trabajo y a la espera de una consulta o trámite, los lugares donde más lo realizan.

• La mayoría de las personas no asist ieron a bibliotecas durante el últ imo año, siendo la principal razón la falta de t iempo.

En resumen

FORMACIÓN DEL HÁBITO LECTOR

Antecedentes familiares

25%23%

14% 13%

5% 4% 4% 4% 3% 3% 2%1%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Preferencias de Actividades en el tiempo libre durante su infancia: Lugar de la lectura


Durante su infancia, las personas preferían jugar con sus juguetes, con otras personas o ver televisión.Leer no estaba dentro de sus actividades favoritas.

Antecedentes de la infancia

Siempre Ocasionalmente NuncaNo

recuerdo Total

Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del colegio

23% 34% 39% 3,6% 100%

Se acostumbraba a conversar temas de cultura, política, interés general, contingencia nacional, etc.

23% 40% 34% 3% 100%

Sus padres o personas con las que vivía acostumbraban a leer habitualmente libros, diarios o revistas

28% 37% 33% 2% 100%

Un 39% de la muestra señaló que sus padres nunca lo estimularon a leer librosque no fueran del colegio; un 40% señaló que ocasionalmente se acostumbrabaa conversar temas de interés general y; un tercio señaló que las personas conlas que vivía nunca leían habitualmente en su hogar.


Antecedentes infancia

19% 17% 19%23%

40%

23%

42%

34% 34%36%

23%

34%36%

48%

44%

37%

31%

39%

3%1%

4% 4%6%

4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%


Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del hogar según quintiles de ingreso

Siempre Ocasionalmente Nunca No recuerdo

Se aprecian diferencias significativas entre el quintil V y el resto de los quintiles al momento de señalar si sus padres los estimulaban a leer libros que no fueran del colegio.

Antecedentes de Infancia

Se observan diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles al momento de señalar hábitos culturales dentro de su hogar en la

infancia.


17% 17%

23% 23%

36%

23%

35%

46%

37% 38%

45%

40%

44%

36% 35% 34%

18%

34%

3%1%

5% 5%

0%3%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%


En su casa se acostumbraba a conversar temas de cultura, contingencia nacional, interés general…según quintiles de

ingreso


Antecedentes de Infancia

Nuevamente se ven diferencias significativas entre el quintil V el resto de los quintiles en cuanto a los hábitos lectores en el hogar durante su

infancia.


24%

18%20%

29%

45%

28%

37%

40%43%

32% 34%37%36%

41%

34%36%

20%

33%

3% 1% 3% 3% 1% 2%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%


Padres o personas con las que vivía acostumbraban a leer en el hogar


Antecedentes de InfanciaSe obse rva que a med ida que las pe rsonas se dec la ran como lec toras f recuentes , aumenta la p roporc ión de pe rsonas que dec la ran que en su casa s iempre l a s pe rsonas con las que v iv ía l e ían l ib ros , d ia r ios o rev is tas .

No lectorPoco

LectorLector

ModeradoLector

FrecuenteLector muy frecuente Total

Las

pers

on

as

con

qu

e v

ivía

aco

stu

mb

rara

n a

leer

hab

itu

alm

en

te d

iari

os,

lib

ros

o

revis

tas

Siempre 8%* 22%* 29%* 46%* 64%* 28%

Ocasionalmente

31% 41% 39% 33% 12% 21%

Nunca 59% 35% 31% 19% 23% 33%

No recuerda

3%* 3% 1% 2%* 2%* 2%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100%


• La lectura no se presenta como una actividadpreferida en la infancia de los encuestados.

• Más de un tercio de las personas señala que suspadres no lo estimulaban a leer libros cuando eranpequeños, tampoco se hablaban temascontingentes, de interés general o culturales, y noera una costumbre leer en su hogar.

• Existen diferencias significativas entre quintiles deingreso, donde el quinti l V, señala en mayormedida que sus padres si fomentaban la lectura ensu hogar a diferencia del resto de los quintilesdonde dicha proporción es mucho menor.

En resumen

COMPARACIÓN CON LOS PUNTAJES DE LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA

¿Qué tipo de lector se considera usted? Y resultados en Prueba de Comprensión Lectora

Puntaje estandarizadoObservaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx.

No lector 140 1382097 -0,5473 0,8205 -2,1380 1,5163Poco lector 328 4282620 0,0000 0,9452 -2,2444 2,1541

Lector moderado 292 3545399 0,2756 1,0592 -2,2462 3,0010Lector frecuente 139 1902754 0,5780 1,0899 -1,9536 2,6757

Lector muy frecuente 30 363284 0,7988 1,0917 -0,8199 2,6757

Puntaje estandarizadoObservaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx.

No lector 245 2556042 -0,3876082 0,7840 -2,1380 1,7208

Lector ocasional 440 5832259 0,0964743 1,0024 -2,2444 3,0010

Lector Frecuente 244 3087853 0,6602832 1,0998 -2,2462 2,6757

Las personas que se declararon como lectoras frecuentes obtienen mejores puntajes en promedio en la prueba de comprensión lectora que los que se declaran como no lectores o poco lectores.

Frecuencia Declarada y su puntaje en la prueba

¿Cuánto entiende de lo que lee?

¿Cuánto entiende de lo que lee?Puntaje estandarizado

Observaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx

No entiendo nada lo que leo 5 49080 -0,926 0,319 -1,1 -0,248

Entiendo poco de lo que leo 84 804507 -0,473 0,777 -2,138 1,327

Entiendo algo de lo que leo 179 1992247 -0,547 0,771 -2,246 1,934

Entiendo la mayoría de lo que leo 443 5931731 0,247 1,046 -1,869 2,676

Entiendo todo lo que leo 218 2698589 0,616 0,979 -1,954 3,001

¿Cuán fácil o difícil le resulta leer?Puntaje estandarizado

Observaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx

Muy difícil 21 210111 -0,167 1,216 -1,869 1,721Difícil 115 1363299 -0,465 1,012 -2,113 2,154

Ni fácil o difícil 283 3485297 -0,004 0,974 -2,246 2,676Fácil 415 5232098 0,253 1,016 -2,244 3,001

Muy fácil 95 1185349 0,818 0,977 -1,464 2,676

Las personas que declararon no entender o entender poco de lo que leen en la encuesta, obtienen peores puntajes en la prueba de comprensión lectora que los que declaran entender todo o la mayoría de lo que leen. Lo mismo ocurre con las personas que declararon que les parece difícil respecto de los que les parece fácil.

¿Cuán fácil o difícil le parece?

Antecedentes de Infancia y puntaje en la prueba

Puntaje estandarizado

Observaciones Promedio Std. Err.Desv.

Estándar[95% Conf. Interval]

No 436 -0,2902 0,0462 0,9641 -0,3810 -0,1995

Si 493 0,2509 0,0450 0,9990 0,1625 0,3393

Personas que declaran estimulación, presentan en promedio 0,54 desviaciones estándares más en la prueba de comprensión lectora.

Estimulación de los padres a leer libros que no fueran del colegio

Puntaje estandarizado

Observaciones Promedio Std. Err.Desv.

Estándar[95% Conf. Interval]

No 364 -0,3917 0,0499 0,9526 -0,4899 -0,2936

Sí 565 0,2474 0,9815 0,9815 0,1662 0,3285

Personas que declaran hábitos lectores en su hogar, presentan en promedio 0,64 desviaciones estándares más en la prueba de

comprensión lectora.

Costumbre de lectura en el hogar

CONCLUSIONES FINALES

Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Conclusiones

• Los chi lenos:• Del 80% que dec lara leer l ibros , leen en promedio 5 ,4

l ibros a l año.

• Leen d iar ios en mayor medida que ot ros formatos .

• Asisten poco a b ib l io tecas; no t ienen t iempo para i r y pre f ieren conseguir l ibros por ot ros medios .

• Los l ibros:• Los e l igen según su t emát ica

• Son comprados en l ibrer ías o prestados por a lgún cercano

• Razones de no lectura: t iempo, interés, preferencia por otras act iv idades.

• Televisión: act iv idad preferida de los chi lenos.

• Existen diferencias entre hombres y mujeres. Las mujeres:

• Declaran leer con mayor regular idad

• Tienen mayor gusto por la lectura

• Diferencias entre el quinto quint i l y el resto de los quint i les de ingreso. El quint i l V es el que:• Más lee libros y diarios

• Tiene una mejor formación lectora en el hogar

• Lee tanto por placer como por trabajo y/o estudio

• Señala tener una mejor comprensión


• Lectores frecuentes:• Leen más en todos los formatos• Sus padres tenían la costumbre de leer en e l hogar • Declaran tener mejor capacidad y comprensión

lectora • Obt ienen mejores puntajes en la prueba de

comprensión lectora

• No lectores o poco lectores:• Sus padres no le ían en su hogar • Declaran tener baja capacidad y comprensión lectora• Obt ienen bajos puntajes en la prueba de

comprensión lectora.


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