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DIAGNÓSTICO EJES ESTRATÉGICOS EJE 2: INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN PROYECTO 2.1. Incremento en el número de productos de investigación asociados a convenios con actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Problemática Dentro de los lineamientos para la categorización de Grupos de Investigación establecidos por Colciencias, se sugiere un relacionamiento entre todos los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en términos de generación de nuevos productos de investigación. En este sentido, la Institución Universitaria ITSA ha venido aunando esfuerzos para la generación de procesos investigativos con empresas, universidades y organizaciones estatales; no obstante, los productos que han resultado de dicha interacción entre sectores, continúa siendo baja en contraste con los de otras Instituciones de Educación Superior con alto reconocimiento en el país. Al analizar los datos de productos de investigación asociados a convenios con el sector productivo, entre 2014 y 2017, la Institución obtuvo alrededor de 20 de estos productos, categorizados como consultorías científico – técnicas de acuerdo a la tipología de desarrollo tecnológico de Colciencias. En 2017, tan sólo se obtuvieron 2 productos asociados a convenios con el sector productivo. El primero, en colaboración con Scientech 2017, prototipo industrial “Sistema de ingeniería para el tratamiento de aguas residuales y salobres”. El segundo, en colaboración con la Gobernación del Atlántico, consistió en el diseño y desarrollo de una App móvil para sensibilizar y capacitar a sus usuarios sobre los distintos tipos de violencia contra la mujer y las rutas de atención para las víctimas en la ciudad de Barranquilla. Es importante mencionar, que los productos de investigación antes mencionados fueron obtenidos, en su mayoría, como resultado de los requisitos definidos en el concurso de mérito de vinculación de los docentes de planta. Causas del problema Reducida planta docente y personal administrativo dedicado a la formulación de propuestas para la participación en convocatorias nacionales e internacionales con actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Desconocimiento de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de las capacidades de la Institución en relación a la producción científica. Reducida cantidad de Grupos de Investigación en los que se encuentran adscritos los investigadores de la Institución. Docentes con alta carga académica y administrativa. Poco relacionamiento de los investigadores y miembros del Centro de Investigación y Proyectos de la Institución con el sector productivo.
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DIAGNÓSTICO EJES ESTRATÉGICOS
EJE 2: INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN PROYECTO 2.1. Incremento en el número de productos de investigación asociados a
convenios con actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Problemática
Dentro de los lineamientos para la categorización de Grupos de Investigación establecidos
por Colciencias, se sugiere un relacionamiento entre todos los actores del Sistema Nacional
de Ciencia, Tecnología e Innovación en términos de generación de nuevos productos de
investigación. En este sentido, la Institución Universitaria ITSA ha venido aunando
esfuerzos para la generación de procesos investigativos con empresas, universidades y
organizaciones estatales; no obstante, los productos que han resultado de dicha interacción
entre sectores, continúa siendo baja en contraste con los de otras Instituciones de
Educación Superior con alto reconocimiento en el país.
Al analizar los datos de productos de investigación asociados a convenios con el sector
productivo, entre 2014 y 2017, la Institución obtuvo alrededor de 20 de estos productos,
categorizados como consultorías científico – técnicas de acuerdo a la tipología de desarrollo
tecnológico de Colciencias. En 2017, tan sólo se obtuvieron 2 productos asociados a
convenios con el sector productivo. El primero, en colaboración con Scientech 2017,
prototipo industrial “Sistema de ingeniería para el tratamiento de aguas residuales y
salobres”. El segundo, en colaboración con la Gobernación del Atlántico, consistió en el
diseño y desarrollo de una App móvil para sensibilizar y capacitar a sus usuarios sobre los
distintos tipos de violencia contra la mujer y las rutas de atención para las víctimas en la
ciudad de Barranquilla.
Es importante mencionar, que los productos de investigación antes mencionados fueron
obtenidos, en su mayoría, como resultado de los requisitos definidos en el concurso de
mérito de vinculación de los docentes de planta.
Causas del problema
Reducida planta docente y personal administrativo dedicado a la formulación de
propuestas para la participación en convocatorias nacionales e internacionales con
actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Desconocimiento de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación de las capacidades de la Institución en relación a la producción científica.
Reducida cantidad de Grupos de Investigación en los que se encuentran adscritos
los investigadores de la Institución.
Docentes con alta carga académica y administrativa.
Poco relacionamiento de los investigadores y miembros del Centro de Investigación
y Proyectos de la Institución con el sector productivo.
Desconocimiento de la Institución sobre las necesidades en términos de
Investigación, Innovación y Desarrollo de los procesos productivos en su entorno.
Consecuencias del Problema
Pérdida de categoría de los Grupos de Investigación y de investigadores en el marco
de las convocatorias de clasificación planteadas por Colciencias.
Poca confianza por parte de los actores del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación para el desarrollo de nuevos procesos investigativos con
la Institución.
Desarticulación del quehacer institucional con las necesidades de las regiones y los
territorios.
Reducido desarrollo de productos de investigación en asocio con actores del
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Poca visibilidad de la Institución en el ámbito académico e investigativo a nivel local,
regional y nacional.
PROYECTO 2.2. Fortalecimiento de la infraestructura de investigación mediante la
creación de laboratorios especializados en investigación
Problemática
La Institución Universitaria ITSA, en la actualidad cuenta con un área construida de 3.739
m2 para el desarrollo de actividades académicas, de investigación, extensión y bienestar,
distribuidos entre los dos campus universitarios: 2.800 m2 en Soledad y 939 m2 en
Barranquilla. Como se presenta en la Tabla 1 y Tabla 2, a corte de 2017, en esta área la
Institución tan sólo contaba con 10 laboratorios en el campus de Soledad y 6 en el de
Barranquilla, utilizados tanto para el desarrollo de actividades académicas e investigativas:
proyectos de investigación, tutorías, semilleros de Investigación y muestras tecnológicas.
Tabla 1. Distribución de espacios en el Campus Soledad
Sede Soledad
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BLOQUE A 2 19 1 0 0 20 867 783,32 m²
BLOQUE B 4 0 6 2 0 8 307 915,82 m²
BLOQUE C 1 0 2 3 0 5 157 385,4 m²
BLOQUE D 1 0 0 0 4 4 150 288,63 m²
BLOQUE E 2 0 1 2 0 3 96 427,28 m²
TOTAL 40 1.577 2.800,45 m²
Fuente: Elaboración Propia Institución Universitaria ITSA
Tabla 2. Distribución de espacios en el campus Barranquilla
Sede Barranquilla
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BLOQUE ADMINISTRATIVO
1 3 1 0 4 130 125,2 m²
BLOQUE DE AULAS 1 y 2 12 5 5 22 741 814,3 m²
TOTAL 26 871 939,5 m²
Fuente: Elaboración Propia Institución Universitaria ITSA
Entre 2013 y 2017, la Institución destinó un poco más de 2.385 millones de pesos para la
adecuación de dichos espacios. No obstante, el desarrollo de investigación de alto nivel,
sobre todo en el área de ingeniería, requiere de manera complementaria, laboratorios con
equipos especializados para la ejecución de pruebas de los experimentos diseñados en los
proyectos de investigación de los docentes, es decir, equipos de medición y prueba con
características avanzadas en relación con los rangos de aplicación de acuerdo al objeto de
estudio. Teniendo en cuenta además la proyección de una nueva oferta académica a nivel
de posgrado, se hace necesario los espacios físicos que ambienten el escenario propicio
para la investigación.
En este orden de ideas, la Institución no cuenta con ningún laboratorio especializado
dedicado a actividades de investigación, con el espacio y los equipos que exige estas
actividades en términos de precisión y condiciones de seguridad, según el caso. Los
integrantes de Grupos y Semilleros de Investigación, en ocasiones ocupan algunos
laboratorios de clase para hacer prototipos y pruebas, viéndose obligados a interrumpir sus
actividades cuando viene el grupo de estudiantes a la hora programada de clases.
Causas del problema
Ocupación de campus universitarios bajo la figura de comodato en Soledad y
usufructo en Barranquilla.
Limitaciones para la adecuación de infraestructura física en los campus de la
Institución.
Altos costos de equipos de laboratorio especializados en las diferentes áreas de
investigación.
Alto nivel de ocupación de los espacios para el desarrollo de actividades de
extensión.
Consecuencias del problema
Dificultad para el desarrollo de proyectos de investigación de alto nivel.
Reducida producción de productos de investigación de alto impacto.
Desinterés por parte de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación para el desarrollo de proyectos conjuntos con la Institución.
Baja participación en convocatorias de financiación de proyectos de Colciencias.
Desinterés por participar de los Grupos y Semilleros de Investigación.
Poco posicionamiento de la actividad investigativa ante los actores de Ciencia,
Tecnología e Innovación.
Limitaciones en la compra de equipos de alta gama que no pueden ser ubicados en
espacios únicos de investigación.
Poca visibilidad de la Institución en la producción científica de alto nivel e impacto.
PROYECTO 2.3. Creación y consolidación de empresas derivadas de los proyectos
de investigación (Spin – Off)
Problemática
De acuerdo con la Ley 1838 de 2017, las Spin – Off se definen como aquellas empresas
que se basan en conocimientos protegidos por derechos de propiedad intelectual,
desarrolladas por Instituciones de Educación Superior, como resultado de actividades de
investigación y desarrollo bajo el respaldo de las mismas. Este tipo de empresa conlleva
importantes beneficios para la comunidad universitaria, el sector productivo y la sociedad,
que se manifiestan bajo la forma de inversión en ciencia y tecnología, la creación de nuevos
productos y servicios que contribuyen al mejoramiento social y el fortalecimiento de la
economía local, y por ende, la generación de nuevos empleos. En este sentido, se busca
que las Universidades públicas y privadas sean los principales centros de producción de
conocimiento en Colombia, contribuyendo a la disminución de la inequidad y al desarrollo
socio económico.
Desde la creación y puesta en marcha de la Institución Universitaria ITSA, si bien se ha
tenido un crecimiento importante en investigación de alto nivel en las diversas áreas de
Telecomunicaciones, Mecatrónica, Procesos Industriales y Administración de Negocios
Internacionales, lo que ha permitido contar con producción científica atractiva para el
mercado, se hacen necesarios mecanismos que permitan la explotación de los resultados
de investigación producto de los Grupos de Investigación, teniendo en cuenta las
características de Establecimiento Público cuyas normas, son regidas en principio por las
normas que atañen a los establecimientos públicos en general, lo cual no facilita la
formalidad en la relación entre un potencial comprador y los grupos.
Por tal motivo, se hace necesario la implementación de incentivos adecuadas al interior de
la Institución para la creación y consolidación de Spin – Off, las cuales proyecten los
resultados de sus procesos de investigación a la comunidad y por ende, al mejoramiento
de la economía del Distrito de Barranquilla y su área metropolitana.
Causas del Problema
Poca claridad jurídica y presupuestal sobre las condiciones para la creación y el
funcionamiento de las Spin – Off.
Insuficiente capital humano para la creación y consolidación de empresas Spin – Off
en la Institución.
Poco conocimiento en el desarrollo de proyectos de investigación hacia la
producción científica orientada a la creación de Spin – Off.
Reducido vinculo de la institución con otros actores del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación.
Poca disponibilidad de investigadores para el desarrollo de este tipo de productos
de investigación.
Consecuencias del problema
Bajo impacto de la Institución en la transformación de su entorno.
Poca visibilidad de la Institución a nivel local, regional y nacional.
Poco reconocimiento de la capacidad investigativa de la Institución.
Grupos de Investigación reconocidos en las categorías más bajas de Colciencias.
Reducido reconocimiento de investigadores por parte de Colciencias.
Baja generación de beneficios económicos para investigadores y para la Institución.
PROYECTO 2.4. Diseño e implementación de un programa para la vinculación de
investigadores externos con estudios de doctorado y posdoctorado
Problemática
La Institución Universitaria ITSA a corte de 2017 cuenta con 35 docentes de planta con
dedicación tiempo completo, de los cuales solo uno posee título de doctorado y dos se
encuentran en proceso de formación, es decir, solo el 8,57% de los docentes de la
Institución, con vinculación completa, han incursionado en procesos de formación a nivel
doctoral y ninguno ha iniciado en procesos de posdoctorado.
Si bien con la cantidad y nivel de formación de los docentes se ha logrado avanzar en
proceso de investigación relacionados el con desarrollo tecnológico y apropiación social del
conocimiento según la clasificación de Colciencias; la Institución Universitaria ITSA requiere
el aporte en producción de alto impacto que puedan ofrecer los docentes a nivel de
doctorado y posdoctorado.
Teniendo en cuenta la situación de desfinanciamiento de las IES públicas del país frente a
la necesidad de elevar las condiciones de calidad de los programas académicos y del
desarrollo de la investigación como motor de crecimiento de la sociedad, la Institución tiene
contemplado el diseño de estrategias encaminadas al trabajo colaborativo con
investigadores externos de alto nivel, tanto nacionales como extranjeros, favoreciendo su
interacción con los docentes y estudiantes, y por ende enriqueciendo el ambiente
académico.
Causas del Problema
Exigencias del entorno que requieren dinamizar los procesos de investigación para
afrontar los nuevos retos en materia de productividad y competitividad.
Carácter académico de Institución Tecnológica que no requería contar con
investigadores con altos niveles de formación a nivel de doctorado y posdoctorado.
La escala salarial nacional establecida por el Gobierno Nacional no favorece la
vinculación de investigadores con estos niveles ya que no resulta atractivo el
estímulo económico remunerado por los servicios prestados.
Poco presupuesto Institucional para la contratación de nuevos docentes con
formación de doctorado debido a las condiciones de desfinanciamiento de la
educación superior pública.
Consecuencias del problema
Bajo impacto de la investigación a nivel nacional e internacional.
Baja calidad de la producción científica institucional.
Desinterés de los actores de CTeI para favorecer las relaciones de cooperación para
la investigación nacional e internacional.
Disminución en las capacidades instaladas para competir con otras instituciones.
Pérdida o dificultad para la obtención o renovación de alta calidad de los programas
académicos de la Institución.
Baja producción investigativa y reconocimiento a nivel regional y nacional.
Baja categorización de investigadores y Grupos de Investigación de la Institución.
PROYECTO 2.5. Incremento de los docentes investigadores que participan en
actividades de consultoría con el sector productivo y gubernamental
Problemática
El ejercicio de consultoría se concibe como un proceso por el medio del cual las IES tienen
la posibilidad de transferir parte su conocimiento a la sociedad donde en algunos casos a
cambio de esto puede la Institución percibir ingresos, convirtiéndose por ende en un
poderoso instrumento para crear pertinencia con el entorno y financiar a la IES.
En este sentido, la Institución Universitaria ITSA cuenta con un amplio portafolio de
servicios de investigación orientados a generar valor agregado a los productos y servicios
de la economía local y nacional, como se muestra en la Tabla 3.
Tabla 3. Portafolio de servicios de los Grupos de Investigación ITSA
Grupo de Investigación Portafolio de Servicios
Grupo de Investigación Innovación y Tecnología -GIIT-
Aplicaciones Informáticas. Aplicaciones Telemáticas. Mecatrónica: Electrónica, Prototipado y Automatización.
Grupo de investigación en Sociedad, Desarrollo Humano y Educación –GISEDH-
Ciencias Básicas y Naturales. Ciencias Aplicadas. Ciencias de la Educación y Sociales.
Grupo de Investigación en Procesos Industriales y Energías Renovables
Diseño de estructuras, mecanismos, máquinas y equipos -DEMME-. Energía Renovable y Gestión Integral de la Energía -ENERGIE-. Ingeniería y Gestión de la Calidad -INGESCAL-. Materiales y Bioprocesos -MATBÍO-. Producción y Productividad -PP-. Salud Ocupacional y Desarrollo Sostenible -SODS-. Tratamiento de Aguas -AQUACLEAR-.
Grupo de Investigación en Competitividad y Desarrollo Empresarial
Estrategia de la cadena de suministro y logística. Gestión internacional para el entorno productivo. Gestión organizacional para la innovación y el emprendimiento.
Dado el portafolio de servicios de los Grupos de Investigación de la Institución, la oficina de
transferencia tecnológica Cientech ha desarrollado estrategias para la búsqueda de ofertas
que permitan el desarrollo de consultorías, apoyo importante entendiendo que se ha
determinado un proceso de formación alrededor de la comercialización de productos y
servicios por parte de la comunidad académica; sin embargo, en este contexto se exige que
lo realizado cuente con el acompañamiento permanente de la OTRI con el fin de fomentar
las alianzas comerciales de los productos y servicios en la búsqueda de clientes
potenciales.
No obstante, los resultados obtenidos por ITSA en materia de consultorías científico –
tecnológicas con participación de la planta docente es baja. En 2017, la Institución tan sólo
obtuvo la adjudicación de una consultoría científico – tecnológica, en la que participaron 2
docentes. Esto, permite evidenciar la poca efectividad de las estrategias emprendidas a la
fecha.
Causas del Problema
Inexistencia de un reglamento que regule y fomente el desarrollo de consultorías con el sector productivo.
Desarticulación de los procesos administrativos y académicos para la concusión de recursos externos.
Desconocimiento por parte de la Institución de las potencialidades de los docentes para el desarrollo de consultorías.
Desconocimiento en la industria de los servicios de consultorías de ofertados por la Institución.
Débil comunicación entre los procesos Institucionales.
Bajo reconocimiento del sector productivo de las fortalezas ofertadas por los Grupos de Investigación y docentes.
Consecuencias del problema
Poca generación de recursos propios producto de la venta de servicios diferentes a derechos de matrícula.
Relaciones débiles de la Institución con el sector productivo en cuanto a la trasferencia, intercambio y apropiación social del conocimiento.
Limitada infraestructura física y tecnológica para el desarrollo de CTI que impiden el desarrollo de productos de investigación que sean de interés para el entorno.
Poco reconocimiento de la producción científica institucional.
Baja visibilidad de la Institución a nivel local, regional y nacional.
PROYECTO 2.6. Fortalecimiento de la cultura de innovación en la comunidad
académica
Problemática
La política nacional alrededor del fomento de una cultura de innovación se fortalece desde
su desarrollo para la producción e intercambio de conocimiento entre diferentes actores.
Entendiendo la dinámica de red que debe existir para alcanzar grados de innovación, su
construcción y difusión se enmarca en una estrategia de armonización de esfuerzos.
Teniendo en cuenta la tendencia entre los años 2010 – 2013, donde 2,5% de los proyectos
financiados por Colciencias para el departamento del Atlántico estuvieron destinados a
temas de desarrollo tecnológico e innovación, tal y como lo establece el documento “El
estado de la ciencia en Colombia”, es necesario focalizar políticas hacia el fomento de una
cultura de innovación que proponga proyectos e ideas innovadoras para la solución de
problemáticas sociales, gubernamentales o con el sector productivo.
En este sentido, y analizando los datos de la última medición de grupos e investigadores
(Convocatorio 781 de 2017), los proyectos con componente I+D+I a nivel nacional avalados
por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e innovación – Colciencias
presentan un número de dos mil seiscientos veinticinco (2625), representando el 20% de la
producción total en la tipología Formación del Recurso en Humano en CTeI. El número de
proyectos con componente de I+D+I realizados en el departamento del Atlántico
corresponden a ciento cuarenta (140), lo cual representa solamente el 5% del total.
Comparando esta cifra con la manejada por la Institución, se cuenta con (10) proyectos
registrados, con un aporte del 1,12% a nivel nacional y del 10% a nivel departamental.
Destacando en este punto, que las líneas de investigación consolidadas al interior de los
Grupos de Investigación, por su alto grado de innovación, generan un interés alto por parte
de otras Instituciones de Educación Superior u organizaciones privadas para el desarrollo
de proyectos en conjunto.
Los campos de acción, alineados con el objetivo Número 3 del Consejo Nacional de Política
Económica y Social (CONPES, 2009) el cual establece “Fortalecer la formación del recurso
humano para la investigación y la innovación” consolida la necesidad de iniciar procesos de
fomento a la innovación, garantizando que el ejercicio no quede únicamente en el desarrollo
de asignaturas como en el caso Institucional (proyecto integrador o emprendimiento en
compañía del docente), sino que se consoliden planes de trabajo abocados a la generación
de proyectos de alto impacto.
En este sentido, los proyectos realizados al interior de los diecisiete (17) Semilleros de
Investigación y cinco (5) grupos de investigación de la Institución, presentan aplicaciones
que consolidan el fomento de la innovación; no obstante, el desarrollo de proyectos
interdisciplinares es bajo, representado únicamente en el marco de participaciones en
convocatorias, aspecto que resta dinamismo por tener visiones disciplinares que no
abordan una problemática desde diferentes frentes. Situación que explica el hecho que en
2017, la Institución tan sólo creó 3 innovaciones de procesos, organizacional o de producto
a través de sus Grupos de Investigación.
Causas del Problema
No se cuenta con lineamientos de Semilleros de Investigación para el desarrollo de
proyectos o actividades con componente de innovación.
Bajo número de proyectos de investigación con componente interdisciplinar para
abordar problemas de investigación.
Se carece de un plan estratégico que fomente al interior de la Institución una cultura
de investigación.
Se carece de componentes de innovación en el plan de estudios.
Insuficientes incentivos para participar y desarrollar proyectos de innovación en la Institución.
Baja cantidad de personal docente con perfil investigativo.
Insuficientes espacios físicos dedicados exclusivamente a desarrollar actividades investigativas y de innovación.
Consecuencias del problema
Baja vinculación con el sector productivo, Instituciones de Educación Superior y
organismos nacionales e internacionales que promuevan trabajos con la comunidad
académicas con componente innovador.
Desinterés de la comunidad académica en el desarrollo de actividades que fomenten
la cultura de innovación.
Baja generación de productos de investigación.
Poca participación en convocatorias de innovación para generación de recursos.
PROYECTO 2.7. Fortalecimiento de los esquemas de financiación de la actividad de
investigación, la generación de saberes, el arte y las humanidades
Problemática
La investigación ha adquirido cada vez mayor importancia en Colombia dado que se ha
comprendido la necesidad incorporar la ciencia y la tecnología en las políticas de desarrollo
económico y social para dar mayor valor agregado a los productos y servicios nacionales y
además elevar el bienestar de la población en todas sus dimensiones (Colciencias, 2018).
Sin embargo, la inversión en el sector no ha cumplido las expectativas, según datos del
observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología, la inversión en Colombia en porcentaje
del PIB destinado a Actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación (ACTI) fue de 0,674%
en el año 2017 cifra que se encuentran muy por debajo del promedio de la OCDE que está
alrededor del 4 por ciento del PIB y de lo propuesto por el anterior gobierno del 1%, en el
caso de la inversión en investigación más desarrollo (I+D) la inversión fue de 0,244% con
respecto al PIB, por lo cual deben hacerse esfuerzos adicionales tanto del sector privado
como del sector público si se desea avanzar en la política de ciencia, innovación y
tecnología.
Adicional a lo anterior, es importante entender que esta dinámica para la Institución va
asociada con los requerimientos exigidos por algunas entidades tales como el
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias, a través
de la convocatoria 781 de 2017 para el reconocimiento de Grupos de Investigación dentro
de la Institución, dentro de los cuales se tiene en cuenta:
Productos de actividades de Generación de Nuevo conocimiento.
Productos de actividades de Desarrollo Tecnológico e innovación.
Productos de actividades de Apropiación Social del Conocimiento.
Productos de actividades de Formación del Recurso Humano en CTeI.
Cada uno de estos productos representa los resultados generados por los investigadores,
los cuales requieren la atención de la Institución para el desarrollo de las líneas de
investigación. Las necesidades de cada programa son diferentes para poder ser
categorizados como productos de investigación, tal como es el caso de aquellos adscritos
al área de Artes, Arquitectura y Diseño. Este último requiere de una atención importante en
relación con los productos de desarrollo tecnológico e innovación, necesitando recursos
para validar los productos ante entidades como la Dirección Nacional de Derechos de Autor
para validar su existencia.
De acuerdo a lo anterior, se hace necesario fortalecer los esquemas de financiación, los
cuales requieren de apoyo con el sector externo para su ejecución, lo que derivaría en
recursos para fomentar permanentemente actividades que mejoren los programas
académicos existentes con productos de investigación, teniendo en cuenta que los recursos
que se destinaron en el año 2017 para investigación están en el orden del 3,6% del
presupuesto de inversión institucional y 1.600 millones para el periodo 2015 – 2017 por
concepto del Impuesto Sobre la Renta para la Equidad – CREE.
A nivel institucional, el Centro de Investigaciones y Proyectos CIP, gestiona, coordina,
promueve y orienta los procesos investigativos de la Institución Universitaria ITSA, para
conseguir el crecimiento institucional, el fortalecimiento de la industria local y la creación de
nuevas empresas de base tecnológica.
Teniendo en cuenta la historia y trayectoria institucional, la investigación en la Institución
Universitaria ITSA se ha caracterizado por contener componentes de medición y/o
verificación de avances, así como con resultados en productos soportados sobre números
y hechos. Por tanto, la investigación en las artes y las humanidades ha tenido un desarrollo
más lento, en comparación con las otras áreas de conocimiento impartidas en los diferentes
programas académicos de la Institución.
En este orden de ideas, se hace necesario que la Institución, por medio del CIP, robustezca
sus esquemas de financiamiento para la actividad investigativa, con la creación de centros
de costos por Facultad o programas académicos, con el fin de incrementar, en número y
calidad, las actividades de investigación que permita la generación de saberes desde el arte
y las humanidades; propiciando el fortalecimiento de la capacidad científica, tecnológica,
de innovación, de competitividad y de emprendimiento desde estas áreas del conocimiento.
Causas del Problema
Baja participación en convocatorias nacionales e internacionales para la formulación
de proyectos de investigación y desarrollo.
Bajo número de alianzas que impulsen el desarrollo de proyectos investigativos a
diferentes escalas de producción.
Bajo número de proyectos realizados con el sector productivo para la generación de
productos tecnológicos susceptibles de comercialización.
Bajo número de productos de investigación generados en las actividades de
investigación, con proyección para alistamiento comercial.
Bajo número de alianzas con sectores empresariales, públicos y/o privados que
contribuyan con donaciones de recursos tecnológicos y/o de infraestructura para la
promoción de actividades investigativas.
No se cuenta con doctores en las líneas de investigación de ITSA.
Consecuencias del problema
Baja producción científica de productos de nuevo conocimiento y desarrollo
tecnológico.
Baja participación en Colciencias como Grupos de Investigación.
Rezago en cantidad y calidad de las actividades de investigación que permita la
generación de saberes desde el arte y las humanidades.
PROYECTO 2.8. Aumento de las publicaciones en revistas indexadas y de
reconocimiento internacional
Problemática
La publicación de manuscritos en revistas científicas a nivel nacional e internacional,
representa uno de los más importantes productos de investigación. Estas publicaciones,
dadas generalmente por medio de artículos científicos, permiten incorporar el conocimiento
generado tras la investigación, al campo de conocimiento al cual pertenece la línea temática
estudiada.
El fortalecimiento en la formación docente enfocado a brindarle herramientas que
potencialicen las competencias de lectoescritura en los investigadores, así como la
asignación de rubros financieros para el desarrollo de la actividad investigativa, representan
las principales limitantes para incrementar los índices de publicación en revistas indexadas
y de reconocimiento nacional e internacional.
A nivel institucional, el Centro de Investigaciones y Proyectos CIP, con el fin de fortalecer
el reconocimiento institucional, tiene la necesidad de ampliar la participación de los
investigadores mediante publicaciones en revistas indexadas, que permitan la generación
y divulgación de conocimiento a nivel mundial.
Así entonces, la Institución Universitaria ITSA, en el marco del fortalecimiento de los
procesos de investigación, logró consolidar los desarrollos realizados por los docentes para
la obtención de las categorías en sus diferentes Grupos de Investigación en la convocatoria
781 de 2017: Grupo de Innovación y Tecnología (categoría A), Grupo de Investigación en
Sociedad, Educación y Desarrollo Humano (Categoría A), Grupo de Procesos Industriales
y Energías Renovables (Categoría B), Grupo de Investigación en Competitividad y
Desarrollo Empresarial (Categoría C). Esta categorización se obtuvo por el fortalecimiento
de los grupos en las cuatro (4) tipologías existentes en la categorización de grupos de
Colciencias.
No obstante, y a pesar de haber logrado esta categorización, cada grupo mostró un
indicador muy bajo asociado a la tipología de Generación de Nuevo Conocimiento, donde
se alojan específicamente los productos de artículos publicados en revistas indexadas y
con reconocimiento internacional. En 2017, tan sólo fueron 9 las publicaciones en revistas
indexadas de los investigadores con vinculación directa con la Institución.
Se debe reconocer que la Institución, por los ciclos propedéuticos ofertados, posee
fortalezas enmarcadas en el hacer; no obstante, el cambio de carácter compromete a toda
la comunidad académica para hacer visible los trabajos realizados en materia de
investigación por medio de artículos científicos, los cuales deben proyectar un aumento en
revistas de alto impacto, generando estrategias que beneficien los perfiles de los
investigadores y los grupos.
La dificultad para poder desarrollar este tipo de productos evidencia en igual sentido que
los esfuerzos se encuentran orientados a producir mayor número de productos hacia la
tipología de Desarrollo Tecnológico e Innovación, el cual genera en muchos casos mayor
interés por tener un peso similar en la categorización general para investigadores y Grupos
de Investigación. Las líneas de investigación con componente práctico para la generación
de prototipos, productos de arte, arquitectura y diseño; consultorías o innovaciones
organizacionales reflejan en muchos casos un bajo interés por el desarrollo de este tipo de
productos.
Causas del Problema
No existen políticas de incentivos que estimulen el desarrollo de productos de
Generación de Nuevo Conocimiento (artículos en revistas con reconocimiento
internacional).
Existen dificultades por parte de los docentes para la construcción de un artículo
científico que cumpla con los requisitos exigidos por las revistas indexadas o de
reconocimiento internacional.
Existe un desconocimiento, por parte de los docentes, de las revistas que cumplen
con los criterios de indexación.
Consecuencias del problema
Disminución de la visibilidad de los productos de investigación realizados al interior
de la Institución Universitaria ITSA.
Baja categorización de Grupos de Investigación y escalafón de investigadores frente
a las convocatorias de medición de grupos realizadas por Colciencias y en los
rankings a nivel nacional e internacional.
Baja producción científica que perjudica a la academia en los procesos de
renovación de registro calificado y/o acreditación institucional.
Rezago en cantidad y calidad de publicaciones en revistas indexadas y de
reconocimiento internacional, afectando cualificación docente y estadística del
programa e institucional para procesos de acreditación de alta calidad y
categorización de Grupos e Investigadores en Colciencias.
PROYECTO 2.9. Protección de los activos intangibles de la Institución a través de los
mecanismos de la propiedad intelectual
Problemática
La propiedad intelectual abarca las creaciones únicas de valor agregado producto del
intelecto humano, en el caso de Colombia se protegen estas creaciones desde dos grandes
ramas: los derechos de autor y la propiedad industrial. En este sentido, la Ley 1286 de 2009
hace hincapié en la importancia de darle valor agregado a los productos y servicios de
nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y una nueva industria nacional a partir
de la investigación y desarrollo tecnológico. Así entonces, se plantea la necesidad que los
investigadores e instituciones responsables de la producción, aplicación y apropiación del
conocimiento se integren con el sector productivo y la sociedad en general.
En este sentido, las Instituciones de Educación Superior han sido un actor relevante en la
creación de nuevos inventos e innovaciones, sin embargo, la sociedad les exige soluciones
a sus problemas; por ende, la transferencia de conocimiento al sector productivo, el Estado
y las comunidades es uno de los grandes retos de las IES modernas.
Es importante destacar, que las IES generalmente no desarrollan comercialmente
productos. Por el contrario, buscan atraer a los fabricantes privados o los organismos de
inversión, debido a que su actividad principal es la enseñanza y la investigación.
En este orden de ideas, lo que generalmente se lleva a cabo es la comercialización de
activos de propiedad intelectual (PI) al otorgar derechos de acceso a entidades comerciales
con fines de lucro a través de una licencia, mientras que la Institución recibe una comisión
por su desarrollo y la conservación de los derechos morales. Este marco contempla el paso
primordial para la ejecución de esfuerzos que permitan generar procesos de protección de
productos derivados de las actividades de investigación por medio de patentes para
transferencia de conocimiento o explotación comercial, sin embargo, es fundamental que
estos esfuerzos se materialicen mediante un proceso de revisión y protección de activos
intangibles de los productos de investigación.
En relación a lo anterior, es importante destacar el ejercicio realizado por la Institución
Universitaria ITSA en el marco de la convocatoria 781 de 2017 para el reconocimiento y
medición de Grupos de Investigación, el cual permitió realizar un balance de los productos
que se generan al interior de los mismos, consolidando productos con las siguientes
características: patentes, planta piloto, prototipo, prototipo industrial, signo distintivo y
software, resultando un total de 75 productos de investigación. De acuerdo al nivel de
desarrollo tecnológico (TRL), la planta piloto y varios prototipos desarrollados alcanzaron
un TRL de nivel 4 con potencial de crecimiento hasta un nivel 6. Asimismo, las patentes y
los softwares se encuentran en TRL nivel 3 debido a las condiciones de los laboratorios y
validación de derechos patrimoniales.
Este ejercicio consolida la idea en relación al fortalecimiento de un inventario de
capacidades que permita identificar el potencial de los desarrollos realizados por los
docentes investigadores para los temas de alistamiento comercial. En este sentido, el
fortalecimiento de la actividad investigativa en ITSA ha impulsado la generación de activos
intangibles por parte de los investigadores y es la Institución la responsable de velar por la
protección de sus derechos de propiedad intelectual de la manera más idónea para
provecho de la comunidad en general.
Asimismo, es importante destacar que históricamente no han existido políticas que
promuevan la protección de activos intangibles, esto debido al carácter anterior que se tenía
como Instituto Tecnológico, donde la investigación no era un componente de gran
incidencia para el fortalecimiento de los programas académicos. Hoy en día, ante el cambio
de carácter, es necesario fortalecer los alcances en materia de protección de activos
intangibles, propendiendo por la visibilidad y resguardo del conocimiento científico
generado al interior de la Institución Universitaria ITSA.
Así entonces, con el fin de garantizar la protección de los activos intangibles a través de los
mecanismos de la propiedad intelectual, la Institución deberá generar y garantizar la
consolidación de un modelos de protección de activos intangibles que tenga como objeto
regular la titularidad, comercialización y distribución de beneficios de los derechos de
propiedad intelectual de los activos intangibles derivados de las actividades de investigación
y desarrollo por parte de los docentes, los estudiantes, funcionarios, y otras personas,
contratadas o no; abordando aspectos relevantes como la titularidad sobre los derechos de
propiedad intelectual, la transferencia de la tecnología universitaria al sector productivo y la
distribución de los ingresos.
Causas del Problema
Carencia histórica de un inventario de capacidades para el desarrollo de actividades
de protección.
Ausencia de políticas de propiedad intelectual para la protección de activos
intangibles.
Limitada infraestructura física y tecnológica para desarrollar actividades de ciencias,
tecnología e innovación que devienen en actividades de corto plazo que no logran
el impacto ni la creación suficiente de valor agregado.
Consecuencias del problema
Dificultades para establecer los grados de novedad de las ideas de los productos de
la Institución.
Plagio de las creaciones únicas de valor añadido fruto del intelecto humano,
resultantes del ingenio, la creatividad y la capacidad inventiva del ser humano.
Dificultades para la identificación de oportunidades de negocio con sectores
estratégicos.
Pérdida de oportunidades al no proteger productos de activos intangibles de la
Institución Universitaria ITSA.
PROYECTO 2.10. Fortalecimiento de los Grupos de Investigación, que permita el
avance a mejores categorizaciones por parte de Colciencias
Problemática
El modelo de medición de Grupos de Investigación diseñado e implementado por
Colciencias, se constituye en una herramienta para fortalecer y consolidar las capacidades
en la ciencia, tecnología e innovación en el país, por medio de la identificación de las
personas e instituciones que participan en actividades de desarrollo e investigación.
Mientras que, al interior de las Instituciones permite diagnosticar las capacidades en
investigación, desarrollo de tecnología e innovación, sus actividades y los resultados
logrados.
Es importante resaltar además, que estos diagnósticos son un insumo necesario para la
formulación de planes de acción y mejoramiento de los procesos de investigación,
desarrollo tecnológico e innovación. Sin embargo, este modelo no ha estado exento de
críticas dado que algunos académicos han afirmado se prima las actividades de inspección
y vigilancia por encima del fomento a la investigación, trasladando los costos, que atenta
contra la autonomía de la investigación y que no reconoce la heterogeneidad de la
investigación en las diferentes ramas de la ciencia.
En este orden de ideas, la Institución Universitaria ITSA ha venido avanzando en el
fortalecimiento de los Grupos de Investigación como una de las funciones sustanciales de
la educación superior, y como una de las formas de aportar al desarrollo y competitividad
de las empresas y de la región Caribe. Actualmente la Institución cuenta con cuatro Grupos
de Investigación reconocidos y categorizados por Colciencias:
El Grupo de Investigación en Innovación y Tecnología – GIIT, en la convocatoria 640 de
2013 fue reconocido en la categoría D; en la convocatoria 737 de 2015, fue reconocido en
la categoría C, y en la convocatoria 781 de 2017, obtuvo reconocimiento en la categoría A.
El Grupo de Investigación en Procesos Industriales y Energía – PIER, en la convocatoria
737 de 2015, fue reconocido en la categoría D, posteriormente en la convocatoria 781 de
2017, fue reconocido en la categoría B.
En la primera medición realizada al Grupo de Investigación en Sociedad, Educación y
Desarrollo Humano – GISEDH de la Institución Universitaria ITSA, fue reconocido por el
cumplimiento de requisitos para la definición de grupo de acuerdo a lo dispuesto por
Colciencias en los términos de referencia de la Convocatoria 737 de 2015 con vigencia a
31 de Julio de 2015, obteniendo la categoría C. No obstante, mediante Convocatoria 781
de 2017 fue reconocido en la categoría A.
Asimismo, en la primera medición realizada al Grupo de Investigación en Competitividad y
Desarrollo Empresarial – GICDE de la Institución Universitaria ITSA, este fue
reconocido por el cumplimiento de requisitos para la definición de grupo de acuerdo a lo
dispuesto por Colciencias en los términos de referencia de la Convocatoria 737 de 2015 con
vigencia a 31 de julio de 2015, obteniendo la categoría D. No obstante, mediante
Convocatoria 781 de 2017 fue reconocido actualmente en la categoría C.
La reclasificación de estos Grupos de Investigación en estos niveles, posibilita una mayor
participación en próximas convocatorias de Colciencias, así como el fortalecimiento de los
programas académicos de las respectivas Facultades. No obstante, es importante llevar a
cabo procesos de capacitación y formación a los docentes que permitan el desarrollo de las
competencias necesarias para la realización de las actividades de investigación. Asimismo,
es fundamental tener en cuenta la asignación de recursos financieros que garanticen el
apoyo a dichas actividades en términos de inversión en laboratorios de investigación y
demás herramientas metodológicas y científicas, creación de centro de costos y asignación
de rubros para actividades, productos de investigación y estímulos económicos.
En este orden de ideas, la Institución considera importante invertir esfuerzos en el
fortalecimiento de los Grupos de Investigación que permita el avance a mejores
categorizaciones por parte de Colciencias, en procura de facilitar la investigación inter y
transdisciplinaria con capacidad de abordar problemas complejos y mejorar la coordinación,
la cooperación y la complementariedad entre los grupos y, por lo tanto, incrementar el
impacto de la investigación que ellos realizan, sin debilitar la dinámica y la autonomía de
cada uno, lo que resulta en un mejor posicionamiento regional y nacional de la Institución,
aumente su visibilidad nacional e internacional y se convierta en un referente en materia de
investigación que permita ampliar sus relaciones con los actores del Sistema Nacional de
Ciencia Tecnología e Innovación.
Causas del Problema
Cambios en normatividad del modelo de medición de grupos diseñado por
Colciencias.
Baja producción científica de alto impacto por parte de los docentes adscritos a los
Grupos de Investigación de la Institución.
Falta de capacitación y formación docente que permita el desarrollo de
competencias necesarias para el desarrollo de actividades de investigación.
Falta de asignación de recursos financieros que garanticen el apoyo a las
actividades de investigación en términos de inversión en laboratorios de
investigación y otros recursos y herramientas metodológicas y científicas, creación
de centro de costos y asignación de rubros para actividades y productos de
investigación y estímulos económicos para la actividad investigativa.
Consecuencias del problema
Dificultad en el relacionamiento con otras instituciones del SNCTI.
Reducidas posibilidades de inserción a redes internacionales de investigación.
Poca visibilidad de la Institución a nivel nacional e internacional.
Limitado acceso a recursos de financiación promovidos por entidades nacionales.
Dificultad para la obtención de la acreditación de alta calidad institucional y de los
programas académicos.
PROYECTO 2.11. Creación de nuevos Grupos de Investigación y Semilleros de
Investigación en temas prioritarios para la región y el país
Problemática
Los Semilleros de Investigación son “grupos de formación, aprendizaje e inventiva que
pueden estar conformados por estudiantes, docentes y/o egresados creativos, visionarios
y comprometidos con la investigación formativa” (Universidad Santo Tomás, 2016). Entre
las diferentes funciones que cumplen los Semilleros de Investigación, se encuentra el
formar estudiantes integrales, a través de la realización de actividades formativas en
investigación como el desarrollo de proyectos, el estudio en temas particulares, y el
intercambio de experiencias académicas con los otros miembros del grupo.
En relación a lo anterior, es importante resaltar que debe existir un compromiso por parte
de las Instituciones de Educación Superior en generar normas claras, incentivos y
actividades que velen por la creación de nuevos semilleros y favorezcan los ya existentes,
a razón de la importancia de estos en el cumplimiento de la misión institucional de las IES.
En el marco de este proceso, actualmente la Institución Universitaria ITSA se encuentra
construyendo políticas y estrategias orientadas a reducir la brecha entre el currículo, la
investigación y la práctica pedagógica. En este sentido, la Institución cuenta con 5 Grupos
de Investigación, de los cuales cuatro (4) grupos se encuentran reconocidos y
categorizados por Colciencias: Grupo de Investigación en Innovación y Tecnología – GIIT,
Grupo de Investigación en Sociedad, Educación y Desarrollo Humano – GISEDH, Grupo
de Investigación en Competitividad y Desarrollo Empresarial – GICDE y Grupo de
Investigación en Procesos Industriales y Energía – PIER. El Grupo de Investigación en
Artes y Diseño Gráfico PARALLAX, aún no se encuentra reconocido por Colciencias.
Los grupos a su vez, están integrados por 17 Semilleros de Investigación de los cuales
participan 72 estudiantes de distintas áreas de conocimiento, lo que equivale únicamente
al 2% de la población estudiantil matriculada.
Los semilleros existentes se definieron teniendo en cuenta las líneas temáticas de
investigación de los grupos a los que pertenecen. Se pueden además clasificar por las
Facultades a las que se encuentran adscritas los programas de formación:
Tabla 4. Semilleros de Investigación de ITSA según línea de investigación, 2017
Nombre del Semillero Línea de Investigación
Facultad de Ciencias, Educación, Artes y Humanidades
Semillero Kepler Ciencias aplicadas
Semillero Creación, Diseño y Procesos Creativos
Procesos creativos
Semilleros Proceso y Comunicación Visual Comunicación Visual
Semillero Scouting fotográfico Imagen fija, en movimiento y audiovisual
Semillero Arte, Diseño, Fotografía, Música, Ciencias y Audiovisuales Lumière
Imagen fija, en movimiento y audiovisual
Semillero de Comunicación, Lenguaje y Cultura
Ciencias Básicas
Facultad de Ingeniería
Semillero de Electrónica Mecatrónica
Semillero de Automatización Mecatrónica
Semillero de Prototipado Mecatrónica
Semillero de Ingeniería de la Calidad Ingeniería de la Calidad
Semillero Producción y Productividad Producción Y Productividad
Semillero de Aplicaciones Informáticas Aplicaciones informáticas
Semillero Uso Racional de la energía Uso racional de la energía
Semilleros de Aplicaciones Telemáticas Aplicaciones telemáticas
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Semillero de Gestión Internacional para el entorno productivo
Gestión Internacional para el entorno productivo
Semillero de estrategias de la cadena de suministro y logística
Estrategias de la cadena de suministro y logística
Semillero de Gestión organizacional para la innovación y el emprendimiento
Gestión organizacional para la innovación y el emprendimiento
La Institución en su propósito de ampliación de la oferta, la oferta investigativa y el
fortalecimiento de los Grupos de Investigación, considera necesario la implementación de
un proyecto que garantice el aumento en el número de Grupos y Semilleros de
Investigación. Con el desarrollo de este proyecto será posible evidenciar progresos en la
implementación y fortalecimiento de: Semilleros de Investigación, jóvenes talentos
investigadores, formación de alto nivel, apoyo a Grupos de Investigación y acompañamiento
en la elaboración y ejecución de proyectos estratégicos, construyendo de esta manera, las
bases para implementar futuras estrategias académica que permitan generar más progreso
y desarrollo en todos los estamentos de la Institución.
Causas del Problema
El constante dinamismo y crecimiento de los sectores industriales emergentes que
imposibilite la creación proporcional de Grupos y Semilleros de Investigación que
den respuesta a las problemáticas existentes a nivel regional y nacional.
Falta de cultura investigativa en la comunidad estudiantil y docente de la Institución
que fomente la creación de nuevos Grupos y Semilleros de Investigación y
vinculación a los existentes.
Necesidad de implementar nuevas estrategias de divulgación de los incentivos y
beneficios otorgados a docentes y estudiantes de la Institución por su vinculación a
los Grupos y Semilleros de Investigación.
Consecuencias del problema
Baja participación de la Institución en actividades investigativas en temas prioritarios
para la región y el país que puedan generar un alto impacto.
Rezago en la capacidad de responder a las necesidades e iniciativas de investigación
del sector productivo a nivel regional y nacional.
PROYECTO 2.12. Incremento en el número de investigadores reconocidos por parte
de Colciencias
Problemática
Según la última medición de Grupos de Investigación realizada por el Departamento
Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias, convocatoria 781 de
2017, Colombia cuenta con más de 4 mil grupos de investigación, a los cuales pertenecen
alrededor de 8 mil investigadores senior, asociados y junior, reconocidos y activos, que
adelantan trabajos en diferentes áreas del conocimiento.
En esta medición, 24 de los 118 investigadores adscritos a los Grupos de Investigación de
ITSA fueron reconocidos por Colciencias: 2 investigadores Senior, 9 investigadores
Asociados y 13 investigadores Junior. Según los grupos de investigación, se distribuyen de
la siguiente forma:
Grupo de investigación GIIT: 1 investigador senior, 2 asociados y 6 junior.
Grupo de investigación PIER: 1 investigador senior, 4 asociados y 3 junior.
Grupo de investigación GISEDH: 2 investigadores asociados y 2 junior.
Grupo de investigación GICDE: 3 investigadores junior.
Si bien, en comparación con la convocatoria anterior (737 de 2015), la Institución ha
obtenido logros significativos en esta materia, al pasar de 4 a 24 investigadores reconocidos
por Colciencias. Al acotar la cifra a los docentes-investigadores, sólo el 20% de esta
población cuenta con dicho reconocimiento a corte de la convocatoria 2017.
En consonancia con lo anterior, es de vital importancia para la Institución, incrementar el
número de docentes-investigadores reconocidos para dar respuesta a las necesidades del
entorno en investigación, y lograr la misión de formar alumnos, sin embargo esto resulta en
un verdadero desafío teniendo en cuenta que dentro del Plan de Incentivos no se encuentra
contemplado un componente de incentivos pecuniarios, lo que dificulta la motivación del
docente para generar productos de investigación de alto impacto. Así mismo varios de los
docentes pertenecientes a los Grupos de Investigación, no cuentan con la formación
establecida en el modelo de medición de Colciencias, para lograr posicionarse dentro de
alguna de las 3 categorías priorizadas por la Institución.
Causas del Problema
La exigencia del modelo de medición nacional para el reconocimiento y
categorización de los docentes investigadores.
Ausencia de un componente de incentivos pecuniarios dentro del Plan de Incentivos
a nivel institucional, dificultando la motivación del docente para generar productos
de investigación de alto impacto.
Necesidad de refuerzo a los docentes pertenecientes a los Grupos de Investigación,
que no cuentan con la formación establecida en el modelo de medición de
Colciencias, dificultando el posicionamiento dentro de alguna de las 3 categorías
priorizadas por la Institución.
Desconocimiento de los investigadores del modelo de medición de Colciencias.
Falta de capacitación y formación a los docentes que permitan el desarrollo de las
competencias necesarias para el desarrollo de las actividades de investigación.
Consecuencias del problema
Desmejoramiento en categorización los investigadores según Colciencias,
impactando en la visibilidad institucional a nivel nacional e internacional.
Poca generación de productos de investigación de alto impacto generado por
docentes categorizados.
Disminución del reconocimiento institucional, debido a la limitada participación como
actor y referente del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación.
Impacto limitado en el entorno dada la poca capacidad Institucional de dedicar
profesores a la investigación de áreas priorizadas en el departamento.
PROYECTO 2.13. Fortalecimiento del proceso de transferencia y comercialización de
las tecnologías (patentes, prototipos y diseños)
Problemática
Las Instituciones de Educación Superior tienen la misión de garantizar que sus
descubrimientos, invenciones y nuevas aplicaciones científicas conduzcan a productos y
servicios útiles para el bienestar de la sociedad a la que pertenece. Para ello, es necesario
identificar cuales constituyen sus principales fortalezas y debilidades dentro del Sistema
Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación; esto se logra con la construcción de un
inventario de capacidades de productos de investigación según las tipologías establecidas
en el modelo de medición de Grupos e Investigadores, establecido por Colciencias.
Al propósito de ampliar el esquema tradicional del desarrollo tecnológico se han adicionado
otras actividades que ofrecen soporte o que son ejecutadas de forma paralela a las
actividades tradicionales de I+D+I presentando algunas de ellas mayor intensidad en ciertos
momentos o etapas (Nivel 3). Paralelamente, se vienen desarrollando investigaciones en
inteligencia competitiva y vigilancia tecnológica que permitan impulsar el proceso de
innovación y alcanzar rápidamente etapas de aceleración.
Encontrar un broker o coworker asociados a la transferencia tecnológica en el mercado
nacional o internacional de productos de investigación, aún es difícil, para conocer las
condiciones del mercado y/o posibles aliados. De esta manera, se busca fortalecer el
sistema científico que investigue en los distintos campos de la frontera de las ciencias, y
permita el avance del conocimiento fundamental y que, al mismo tiempo, esté orientado a
promover la transferencia de ese conocimiento como un elemento esencial para la
innovación, y en últimas para el bienestar y sostenibilidad de todos los miembros de la
sociedad. Para esto, la Institución cuenta con un aliado importante como lo es el Centro de
Transferencia de Conocimiento e Innovación – Corporación Cientech, una Oficina de
Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI), orientada a la construcción de
conexiones de valor entre las Universidades, empresas, sociedad y el Gobierno, a través
de la identificación necesidades tecnológicas, la potencialización de la I+D, y el alistamiento
de tecnologías para su comercialización en mercados nacionales e internacionales por
medio de un programa de 5 fases con una duración de 5 meses. Se espera de esta manera
desarrollar y alcanzar una metodología que permita desarrollos tecnológicos con un alto
valor de transferencia al mercado de la sociedad colombiana.
Fase i. Evaluación de tecnologías
Identificación del potencial comercial de las tecnologías beneficiarias mediante el análisis
de sus componentes esenciales, teniendo en cuenta su estado de desarrollo, demanda
proyectada, participación de mercado, factibilidad de protección, entre otros factores
determinantes.
Fase ii. Gestión de la propiedad intelectual
Definición y acompañamiento de una estrategia de propiedad intelectual, mediante el
mecanismo que mejor se ajuste al modelo de negocios definido para la tecnología y las
expectativas de las partes involucradas.
Fase iii. Valoración de activos intangibles
Modelación financiera y valoración económica de la tecnología y formulación de estrategias
de explotación comercial.
Fase iv. Comercialización de tecnologías
Establecimiento de un plan de comercialización, difusión y promoción de la explotación de
la tecnología.
Fase v. Caso y modelo de negocio
Diseño del caso y modelo de negocio de la tecnología propuesta.
Bajo la premisa que una IES que tiene éxito en transferencia de tecnología (TT), tiene más
oportunidades para nuevas colaboraciones de investigación y financiamiento y para el
intercambio de materiales, información y personal con la industria privada, mejorando así
las oportunidades de investigación para sus profesores y estudiantes, se ha establecido
como una necesidad apremiante el fortalecimiento del proceso de transferencia y
comercialización de las tecnologías (patentes, prototipos, diseños) para generar
posibilidades de comercialización en mercados nacionales e internacionales.
Con el fin de identificar el alcance de las actividades asociadas a la investigación, el
desarrollo tecnológico y la Innovación (I+D+I) de los proyectos a ser ejecutados por las
empresas y presentados a convocatoria, y considerando sus posibilidades de transferencia
de conocimiento y tecnologías generadas, es conveniente establecer el grado de madurez
tecnológica de los resultados esperados de las propuestas de programas en cualquiera de
los focos estratégicos.
Causas del Problema
No contar con inventario de capacidades y tecnologías susceptibles para procesos
de transferencia y comercialización (patentes, prototipos, diseños) para generar
posibilidades de comercialización en mercados nacionales e internacionales.
No existe claridad entre los docentes sobre el proceso de transferencia y
comercialización.
Desconocimiento de las necesidades de soluciones del sector productivo para
aprovechamiento de ruedas de negocio y relaciones con el entorno.
Consecuencias del problema
Poca madurez de las tecnologías susceptibles para procesos de transferencia y
comercialización (patentes, prototipos, diseños) para generar posibilidades de
comercialización en mercados nacionales e internacionales.
Bajo número de tecnologías con transferencia y comercialización.
Falta de generación de ingresos por no comercializar tecnologías.
Desconocimiento de las condiciones de Nivel de Madurez Tecnológica que permitan
identificar el nivel TRL que se pretende alcanzar, el cual debe ser coherente con los
productos de investigación disponibles.
PROYECTO 2.14. Difusión del conocimiento a través de la Editorial ITSA
Problemática
Las editoriales universitarias han tenido como principal misión la promoción del
pensamiento académico que se produce en la Universidad por medio de la provisión de un
servicio público que casi nadie más haría: publicar investigación, ensayos o trabajos
doctorales que hacen, muchas veces, avanzar las sociedades en múltiples aspectos o,
como es el caso del pensamiento académico, que permiten a un país repensarse a sí mismo
(Vilcapuma, 2011).
Por otra parte, las ediciones universitarias se han convertido en un indicador valioso para
poder medir la capacidad investigativa de las Instituciones. En el caso de Colombia, durante
los últimos años, las editoriales universitarias han registrado un creciente aumento, hasta
el punto que, según datos de la Cámara del Libro, de las primeras 15 editoriales
colombianas en cantidad de títulos lanzados, cinco son editoriales universitarias (Morales,
2011).
En relación a lo anterior, la Institución Universitaria ITSA ha sido consciente de la necesidad
de difundir el conocimiento generado resultado de la docencia, extensión y la investigación
y, por tanto, fortalecer y consolidar el Sello editorial ITSA, gestionando coediciones y
creando y fortaleciendo alianzas con el sector editorial y centros de investigación
internacionales para acceder a recursos de cooperación para la publicación de los
productos derivados de la investigación.
Con respecto a lo anterior, sobresale la alianza editorial interinstitucional entre la
Universidad Autónoma del Caribe y la Institución Universitaria ITSA para la publicación de
la Revista Prospectiva (ISSN: 1692 – 8261 Versión impresión, ISSN: 2216 – 1368 Versión
Web) con la finalidad de promover la producción científica de alto impacto, respondiendo a
los lineamientos del factor de Investigación y Creación Artística requeridos por el Consejo
Nacional de Acreditación –CNA.
Sin embargo, actualmente la poca inversión en promoción y divulgación del conocimiento
generado por los investigadores, el número limitado de bases de datos científicas, el nivel
actual de capacitación y formación de los docentes, el limitado número de laboratorios
especializados de investigación y la falta de incentivos a la investigación representan un
gran reto para la Institución en la consolidación del Sello Editorial ITSA.
Causas del Problema
Presupuesto limitado para la creación de políticas de incentivos para investigadores.
Baja iniciativa delos docentes investigadores para generar contenido editorial de
carácter científico.
Necesidad de fortalecer las capacidades de los docentes investigadores que
permitan el desarrollo de las competencias necesarias para el desarrollo de las
actividades de investigación y así, generar contenido de editorial.
No se dispone de un plan atractivo de incentivos pecuniarios en la Institución para
los docentes investigadores.
Poca inversión en promoción y divulgación del conocimiento generado por los
investigadores, poca adquisición en bases de datos científicas.
Consecuencias del problema
Baja generación de productos de contenido editorial de carácter científico.
Poco reconocimiento de la Editorial ITSA.
Falta de interés por parte de los investigadores en publicar en revistas ITSA.
Dificultades para obtener la acreditación institucional de alta calidad en la IES.
Pocos sugerentes como buenos partners para alianzas estratégicas con
Instituciones de Educación Superior, sectores productivos o gubernamentales.
Poca participación de docentes de otras IES en las actividades de investigación que
se realicen.
PROYECTO 2.15. Aplicación de incentivos resultado de la producción investigativa
Problemática
Para la Institución Universitaria ITSA es fundamental generar procesos de identificación y pertenencia institucional entre los miembros de la comunidad académica, con el propósito de desarrollar en estos un mayor compromiso con las metas, lineamientos y políticas que apunten al trabajo en equipo para cumplir la misión y alcanzar la visión institucional. Estos procesos de identificación son alimentados por la percepción de bienestar, equidad y oportunidades de crecimiento de cada uno de los actores del sistema de acuerdo con lo descrito por Brudney y Condrey (1993), quienes conciben que “las organizaciones deben buscar continuamente maneras de mantener a sus empleados y grupos de trabajo dedicados a su labor, motivados, eficientes y productivos”. En este sentido, el éxito de una organización puede depender de su capacidad para crear
las condiciones y los sistemas (formales e informales) que sirven de aliciente para sus
empleados. Además, un buen sistema de incentivos estimula a los empleados para que
sean productivos y creativos, fomenta la lealtad entre los que son más productivos y
estimula la innovación.
En este orden de ideas, la Institución Universitaria ITSA durante los últimos años ha venido
fortaleciendo el proceso de Investigación y Desarrollo logrando resultados positivos. Sin
embargo, los estímulos actuales no tienen alcance al 100% de todas las actividades y
productos de la labor investigativa; y con el fin de alcanzar metas y propósitos institucionales
como los son: posicionamiento de Grupos de Investigación e investigadores, acreditación
de alta calidad y de programas a nivel nacional e internacional, generación de ingresos
mediante fuentes subvenidas de proyectos de investigación y reconocimiento institucional;
se hace necesario que la Institución ejecute las Políticas de Incentivos para docentes que
propenda por el reconocimiento de los méritos en materia investigativa, con el propósito de
mejorar la calidad de las investigaciones, de manera que estas generen impacto y la
visibilidad nacional e internacional.
Causas del Problema
Inexistencia de un reglamento que regule y fomente el desarrollo de consultorías
con el sector productivo.
Inexistencia de un indicador que permita hacer seguimiento de las consultorías
realizadas por los docentes.
Desconocimiento por parte de la Institución de las potencialidades de los docentes
para el desarrollo de consultorías.
Desconocimiento en la industria de este tipo de servicio por parte de la Institución.
Consecuencias del problema
Porcentaje bajo de ubicación de los docentes de investigación en el sector
productivo.
Bajo reconocimiento del sector productivo de las fortalezas ofertadas por los Grupos
de Investigación y docentes.
