UNIDAD EDUCATIVA “GALÁPAGOS”

Acuerdo Ministerial N° 065 del 14 de junio de 1995

COMUNIDAD SAN MARTIN BAJO – COLUMBE – COLTA

Telefax 032320-180

DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS DE LENGUA Y LITERATURA 9º

Institución:…………………………………………………………………………….

Alumno (a):……………………………………………………………………………

Grado de Educación Básica:…………………………....……………………………

Profesor:……………………………………………………………………………….

Fecha:…………………………………Año lectivo:…….......................................

1.-Lee esta canción y completa lo que te pide en los ítems siguientes:

“Quién crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que

cuesta la ignorancia”

CANCION SG LM SM TR

HOYGloria Stefan

Tengo marcado en el pecho

todos los días que el tiempo

no me dejó estar aquí.

Tengo una fe que madura

que va conmigo y me cura

desde que te conocí.

Tengo una huella perdida

entre tu sombra y la mía

que no me deja mentir.

Soy una moneda en la fuente,

tú mi deseo pendiente,

mis ganas de revivir.

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2. Determina las sílabas gramaticales, licencias métricas y sílabas métricas.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.- Reconoce el tipo de rima de cada verso:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4.- Interpreta el contenido de esta canción.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5.-¿En qué consiste la personificación?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6.-Lea Comprensivamente:

Crónica periodística, es en esencia, una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos, actuales o actualizados, donde se narra algo al propio tiempo que se juzga lo narrado”

En la crónica se narra directamente una noticia con elementos valorativos, que siempre deben ser secundarios con respecto de la narración del hecho en sí mismo. La crónica refleja lo sucedido en un período de tiempo. En el periodismo, se considera la crónica perteneciente al género informativo y a la vez al de interpretación periodística. La crónica, entonces, tiene características de varios géneros periodísticos: narra hechos y también incluye los juicios y valoraciones del autor.

“Quién crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que

cuesta la ignorancia”

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Se diferencia del reportaje, porque en el reportaje no caben los comentarios, sino que prima el relato objetivo de los hechos. Se diferencia del reportaje interpretativo, porque en este, la interpretación no la da el periodista. Se diferencia del artículo literario, porque la función principal de la crónica es informar sobre algo que ha sucedido, mientras que en el artículo literario, el periodista elabora una idea alrededor de un hecho y lo más importante en este es el juicio y valoración del autor.7¿Cuál es la función principal de la crónica periodística?

a. La función principal de la crónica es relatar el objetivo de los hechos.b. La función principal de la crónica es entregar un texto periodístico.c. La función principal de la crónica es informar sobre que ha sucedido.d. La función principal de la crónica es elaborar una idea alrededor de un hecho

8.-De acuerdo a qué criterios se pueden clasificar los tipos de crónica:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......................................................................................................

9.-Tilde las palabras que deben llevarla:aji, carton Gonzalez, papel, carcel, playa, amor, digamelo, raiz, utilmente10.-ESCRIBA AL DICTADO LO SIGUIENTE:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

San Martín Bajo a, 07 de septiembre del 2 015

Lic. Wilson Monar Solano. Dr. Darwin Salazar.

PROFESOR RECTOR DE LA UEG

“Quién crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que

cuesta la ignorancia”

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DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS DE LENGUA YLITERATURA 1º B

Institución:…………………………………………………………………………….

Alumno (a):……………………………………………………………………………

Año de Educación Básica:…………………………....……………………………

Profesor:……………………………………………………………………………….

Fecha:…………………………………Año lectivo:…….......................................

1. Lee la siguiente carta del lector:

“Quién crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que

cuesta la ignorancia”

Diario “El Universo”, 02/06/2010Municipio, controle ruido

Resido en Urdesa Central (calle Cuarta) por 48 años. Antes, todos los vecinos conservábamos las buenas costumbres que nuestros padres nos inculcaron, siendo una muy importante, la de respetar las horas de reposo de los vecinos.Vivo actualmente junto a una construcción (de un anexo de un plantel), la que se inició algunos meses y no respeta las ordenanzas municipales, en el sentido de cumplir con el horario permitido por el Cabildo para realizar las obras.El ruido que se hace representa un malestar para los vecinos. A partir de las 07:45 comienzan de lunes a viernes a realizarse las tareas con bulla y gritos de los albañiles con un vocabulario soez que debemos escuchar. Adicionalmente se toman hasta sábados y domingos para agilizar la terminación de la obra. Hay en el vecindario niños, personas de la tercera edad y enfermos que requieren descansar en un ambiente de tranquilidad, lo cual lamentablemente se interrumpe por los antecedentes mencionados. El domingo 23 de mayo tuve que acudir a la Policía para que ponga orden y evite que a las 17:00 se siga haciendo ruido con martillos, combos, porque se lo había venido produciendo ya desde cerca de las 15:30, es decir casi dos horas de incesantes golpes que retumbaban nuestros oídos y no permitían nuestro descanso dominical.

Me vi precisado junto a dichos gendarmes, en solicitarle al guardián que detenga ese ruido insoportable. El Municipio, a través de sus inspectores, debe poner mano dura y obligar a

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2.¿Por qué protesta el ciudadano?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.-¿A quién va dirigida esta carta?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Son válidos sus argumentos? ¿Por qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.-Cambia los verbos en infinitivo

“Quién crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que

cuesta la ignorancia”

Diario “El Universo”, 02/06/2010Municipio, controle ruido

Resido en Urdesa Central (calle Cuarta) por 48 años. Antes, todos los vecinos conservábamos las buenas costumbres que nuestros padres nos inculcaron, siendo una muy importante, la de respetar las horas de reposo de los vecinos.Vivo actualmente junto a una construcción (de un anexo de un plantel), la que se inició algunos meses y no respeta las ordenanzas municipales, en el sentido de cumplir con el horario permitido por el Cabildo para realizar las obras.El ruido que se hace representa un malestar para los vecinos. A partir de las 07:45 comienzan de lunes a viernes a realizarse las tareas con bulla y gritos de los albañiles con un vocabulario soez que debemos escuchar. Adicionalmente se toman hasta sábados y domingos para agilizar la terminación de la obra. Hay en el vecindario niños, personas de la tercera edad y enfermos que requieren descansar en un ambiente de tranquilidad, lo cual lamentablemente se interrumpe por los antecedentes mencionados. El domingo 23 de mayo tuve que acudir a la Policía para que ponga orden y evite que a las 17:00 se siga haciendo ruido con martillos, combos, porque se lo había venido produciendo ya desde cerca de las 15:30, es decir casi dos horas de incesantes golpes que retumbaban nuestros oídos y no permitían nuestro descanso dominical.

Me vi precisado junto a dichos gendarmes, en solicitarle al guardián que detenga ese ruido insoportable. El Municipio, a través de sus inspectores, debe poner mano dura y obligar a

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C z lucir ……………………agradecer ……………………vencer ……………………deducir ……………………

6.-Lea el texto comprensivamente:El ensayo es un texto escrito en prosa cuya intención es exponer las ideas, conocimientos u opiniones de una persona sobre un tema determinado. Se lo considera un género literario que puede enmarcarse en cualquier área del conocimiento humano y trata temas de diversa índole: filosófica, humanística, política, social, cultural, deportiva, científica, etc. En consecuencia, un ensayo no se refiere a una única área del saber humano, sino que puede abordar todas las disciplinas o ciencias.

La palabra ensayo proviene del latín tardío exagium, que quiere decir: el acto de pesar algo. En cierta forma, se relaciona con los otros significados esta palabra, que se refieren a poner a prueba la calidad de un objeto, especialmente de los metales. Así, se podría decir que un ensayo es un escrito en el que se pesa, prueba, reconoce y examina una idea.

El ensayo es el resultado del pensamiento profundo y meditado del autor o autora sobre un tema, sin que llegue a ser un trabajo científico o una crítica especializada. Por lo tanto, lo que define a este tipo de texto no es el tema sobre el que se escribe, sino la actitud del autor al hacerlo y el hecho de que expresa su punto de vista individual y subjetivo.7.-En dos líneas resume lo qué es el ensayo.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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8.-Frente a los tipos de ensayos escoge la palabra (s) correctas de acuerdo a lo que trata cada uno:

a) Ensayo expositivo: ……………………………………………………………………………b) Ensayo crítico: ………………………………………………………………………………..c) Ensayo argumentativo:…………………………………………………………………….....d) Ensayo comparativo y de contraste:……………………………………………….............

ESTABLECE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS-EJERCITA LA CRÍTICA-EXPONE-ARGUMENTA

9.-Conteste con sí o no:Los pronombres relativos llevan tilde ( )10.-Conjugue el verbo ir en pretérito.…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

San Martín Bajo a, 07 de septiembre del 2 015

Lic. Wilson Monar Solano. Dr. Darwin Salazar.

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DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS DE LENGUA YLITERATURA 3º B

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Año de Bachillerato General Unificado:…………………………....……………

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Profesor:……………………………………………………………………………….

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1.-Lea el argumento de "El Quijote de la Mancha"

En un lugar de la Mancha vive modestamente un hidalgo de cincuenta años, "seco en carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza" que dio en leer de día y de noche todos los libros de caballería que circulaban en ese tiempo, hasta que quedó sin juicio. "Vino a dar en el más extraño pensamiento que jamás dio loco en el mundo, creyéndole conveniente para aumentar la honra y servir a  la República hacerse caballero andante e irse, por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar aventuras". Sale, pues, ataviado con la armadura que perteneció a uno de sus antepasados, contrata luego a un campesino como escudero, su fiel acompañante Sancho Panza; da a su caballo flaco y escuálido el nombre de Rocinante, y adquiere para sí el de don Quijote de la Mancha. Piensa que como buen caballero andante, debe tener una dama en sus pensamientos y elige a una campesina del Toboso a quien da el nombre literario de Dulcinea del Toboso. Después de una dilatada serie de aventuras descrita con maravillosos realismo, empapada de sustancia filosófica y en la que nunca desmiente la glorioso potencia idealista de don Quijote, su valor , su hidalguía, su fe de caballero enamorado, su espíritu de justicia en contraste con otros personajes (el ama, el cura, el barbero, el bachiller), el último de los caballeros andantes vuelve a su casona de la Mancha, cae enfermo, recobra su "sano juicio", reniega de los libros de caballería, recibe los últimos sacramentos, hace su testamento y muere.

2.-¿Cómo se llamaba el Hidalgo?

……………………………………………………………………………………………………………………………..

3.- ¿Quién era su fiel acompañante?

……………………………………………………………………………………………………………………………..

4-Lea la esclavitud la y libertad

La historia de los esclavos Africanos a menudo se ha perdido. Las historias que han sobrevivido

les ofrecen a los americanos modernos un raro vistazo de las vidas de estos hombres y mujeres.

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Una de esas historias es la de YarrowMamout, quien fue tomado de su hogar en Guinea en la costa

oeste africana hacia Annapolis, Maryland en el barco de esclavos Elías en 1752- cuando solo tenía

16 años de edad. Fue comprado por Samuel Beall del condado de Prince George, Yarrow trabajo

en Antietam en la forja de hierro del señor Beall. Después de la muerte del señor Beall en 1777,

Yarrow fue heredado a Brooke el hijo del señor Beall, y Yarrow se mudó a Georgetown donde los

hijos del señor Beall Vivian. La educación de Yarrow y sus habilidades lo pusieron en una

posición única de negociar su libertad con su dueño. BrookeBeall se murió antes de cumplir su

trato con Yarrow, pero la viuda de BrookeBeall decidió cumplir la promesa de su esposo y liberto

a Yarrow en 1797. Después de tener su libertad, Yarrow hizo su vida en Georgetown, en donde

practicaba su fe Musulmana. De hecho, su fama local era tal que los pintores Charles Willson

Peale y James Alexander Simpson eligieron pintar retratos de Yarrow. Peale lo entrevistaba

mientras lo pintaba y escribió algunas historias de Yarrow.

YarrowMamout murió en 1823, pero su inusual historia todavía vive y en gran parte gracias a esos

dos retratos. La historia de la vida de Yarrow, moviéndose de la libertad a la esclavitud a la

libertad, es inusual pero no desconocida; de hecho hubo muchos esclavos Afro-Americanos en

Washington, DC y Maryland que también fueron libres. En 1820 solamente la mitad de la

población Afro-Americana era esclava y Yarrow era parte de una vibrante comunidad de esclavos

que sobrevivió aquí en la cara de la esclavitud.

5.-¿Cuál es la diferencia entre esclavitud y libertad?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.-Lea comprensivamente el siguiente texto:

Romanticismo, movimiento cultural que surge en Alemania a finales del siglo XVIII y se extiende en toda Europa y América. El YO del romántico es el centro del

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mundo. El paisaje es algo fundamental en la obra del romántico. También la exaltación de lo histórico-legendario y de las tradiciones.

Esta escuela literaria llega al Ecuador de fuentes francesas y españolas.El amor como temático preferido fue una de las características del romanticismo ecuatoriano que aparece presidido por la quiteña Dolores Veintenilla de Galindo, seguida por Numa Pompilio Llona, Juan León de Mera, Julio Zaldumbide. Luego vinieron portas como Luis Cordero, Remigio Crespo Toral, Honorato Vásquez entre otros.7.-¿En dónde aparece el romanticismo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.-Resuma las características del romanticismo:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9.-Cite los principales representantes del romanticismo en Ecuador:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10.-Lea el fragmento del poema: “Quejas” y comente apoyándose en la carta de

Dolores Veintimilla

QuejasSu imagen en el sueño me acosabasiempre halagüeña, siempre enamorada;

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mil veces sorprendiste, madre amada,en mi boca un suspiro abrasador;y era él quien lo arrancaba de mi pecho;él, la fascinación de mis sentidos;él, ideal de mis sueños más queridos;él, mi primero, mi ferviente amor.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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