Y surg

e la

idea

Desarrollo de la

sesión:

ÚLTIMAMENTE, DURANTE LA HORA DEL RECREO SE ESTÁN PRODUCIENDO ALGUNOS PROBLEMAS EN EL PATIO DEL COLEGIO. ESTÁN HABIENDO PELEAS ENTRE NIÑOS Y NIÑAS. UN GRUPO DE NIÑOS OCUPA CASI TODO EL PATIO PARA JUGAR A FÚTBOL Y NO DEJA SITIO PARA QUE LAS NIÑAS JUEGUEN. ÉSTAS QUIEREN TENER MÁS ESPACIO Y HAN EMPEZADO A METERSE EN MEDIO DE LOS PARTIDOS LOS NIÑOS HAN RESPONDIDO EXPULSÁNDOLAS DEL CAMPO A EMPUJONES.

conflictos cercanos

Carla invitó a un grupo de niños y niñas de su clase a su fiesta de cumpleaños.

Al día siguiente, Marta, una compañera que no fue

invitada, empujaexpresamente a Carla en el recreo al pasar junta a ella.

Carla le devuelveel empujón y, a partir de ahí, empieza una disputa

entre ambas.

conflictos en el mundo

Trabajo de los

chicos/as del aula de

apoyo

“No habrá pazsi no respetamos

a los demás”. Frase de la semana

Exposición de trabajos

Evaluación de la

actividad

Aspectos positivos a resaltar:

- La participación y expresión de todo el alumnado ha sido muy positiva, a pesar de la edad o dificultad física, psíquica o sensorial que padecen.

Tenían mucha necesidad y ganas de hablar, de da a conocer lo que sabían, sus experiencias y opiniones, en definitiva que no paraban de hablar, así que a veces había que indicarles la necesidad de respetar el turno de palabra y la necesidad de escucha. También, mostraban muchas ganas de participar en los murales realizando diferentes dibujos. Si os fijáis en los carteles, la mayoría se ha expresado utilizando una palabra y algunos un dibujo, como Rafa, José Antonio y Sergio, los tres de 5º de primaria. Además, Fátima, de 4º, deseó

incorporar la palabra “paz” en árabe.

- Hemos de tener presente que el tema tratado está muy ligado a su vida diaria, ello ha favorecido la seguridad y confianza para poder expresarse y aportar su opinión, no solo dentro del aula ordinaria sino también dentro de su propio aula.

Se intentaba que todos y todas se sintieran valorados en sus aportaciones. Ha sido gratificante comprobar a cada uno/a su satisfacción por participar. Interesados en conocer en qué lugar del centro estaban los carteles colocados.

• Ver la importancia de una evaluación, pues al final siempre hay más provecho y beneficio para mejorar futuras sesiones.

• Contractar la experiencia con otros compañeros/as.

• Son momentos especiales para ver las características, carisma y potencialidades de los alumnos y alumnas. Aportan luz para ver cómo seguir trabajando con ellos/as.

• Ha sido una oportunidad para trabajar la frase de la semana.

Dificultades encontradas:

- Falta de continuidad en la realización de la sesión, ya que algunos/as alumnos/as han faltado por enfermedad.

- El propio horario del aula de apoyo, puesto que no se trabaja todos los días con todo el alumnado. Con algunos grupos se ha trabajado haciendo las actividades más breves.

- El tiempo programado para su realización, ha sido demasiado corto. Sin embargo, esta misma dificultad y al mismo tiempo, la propia dificultad de Ricardo, José Antonio y Sergio para controlar su propia conducta, me permiten ver la continuidad de esta actividad. De hecho, continúo con Ricardo llevando a cabo el análisis de otras situaciones de conflictos.

Una competencia evaluada en el tiempo.

Propuestas de mejora:

• Planificar con mayor antelación y tener todas las actividades y recursos preparados

• Disponer de más tiempo para llevarla a cabo.

Mi propia evaluación:

•Me ha encantado (he disfrutado) comprobar cómo se ha expresado el alumnado, ver sus posibilidades. Esto me indica que siempre tenemos oportunidades para aprender y para conocerles. •Me ayudó mucho compartir con vosotros mi idea

sobre lo que iba a realizar, así como las aportaciones de Miguel.•Me hubiera gustado llevar más cosas adelante, pero

todo ha sido cuestión de tiempo, la sesión se tenía que realizar antes de la celebración del día de la paz.

Y ya ta……