2012 | TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL 3

TP 2 Juguetes para todos

Consigna: diseño de juguetes.

Marco teórico

“Quiero tiempo, pero tiempo no apurado tiempo para jugar que es el mejor”

María Elena Walsh

“La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN) se sancionó en 1990 y se incorporó a la Constitución Nacional en el año 1994, sin embargo, siguen existiendo actitudes y prácticas que revelan la escasa transformación de la ideología que considera a los niños y niñas más como objeto que como sujeto de derecho.”

Lic. Adriana Calcedo , “El Derecho a jugar”, 2006

"... En los seres humanos, las actividades próximas al juego aparecen cuando existe la necesidad de compartir estados de ánimo extremos o inusuales y sentimientos muy profundos e íntimos. Las manifestaciones sociales compartidas de tales estados de ánimo, están en el origen de las celebraciones (fiestas, dramatizaciones, juegos). A partir de aquí se puede establecer el origen social del juego humano.”

Gerardo Martínez Criado, "El Juego y el Desarrollo Infantil".

“… jugar es la manera más natural de establecer vínculos, descubrir y desarrollar capacidades, transmitir valores y facilitar la socialización.”

Lekotek, Organización sin fines de lucro que trabaja para integrar a niños y niñas con necesidades especiales y en situación de riesgo social, tanto a su familia como a la comunidad, a través del juego.

http://www.lekotek.org.ar/

“Sabemos de la lamentable relación entre discapacidad y pobreza… todo apunta a definir que la pobreza genera discapacidad y la discapacidad aumenta los riesgos de caer en la pobreza. Según un estudio en los próximos 30 años en número de personas con discapacidad en los países en desarrollo aumentará un 120%, contra un 40% en los países desarrollados, esto genera como consecuencia el empobrecimiento del universo simbólico a través del cual nos representamos.”

Prof. Damián Calvo, Ponencia en mesa redonda “Infancia en Juego”, 1º Encuentro de juegotecas.

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Contexto: Juegotecas

Los juguetes desarrollados en este ejercicio contemplarán su uso e implementación en espacios semipúblicos, tomando como un posible ámbito especifico las Juegotecas de Lekotek.

La juegoteca es un espacio en donde se realizan encuentros de juego con familias, grupos de niños, grupos de familias, escuelas, centros terapéuticos y hogares; talleres para padres y jornadas de voluntariado.

Temática:

Se definen tres categorías temáticas:

Juegos didácticos: Se refiere a juegos y juguetes orientados a estimular las cuatro áreas del desarrollo infantil así como las distintas etapas del crecimiento de los niños.

1

Juegos de Construcción: Se refiere al desarrollo de sistemas de piezas que se relacionan entre sí posibilitando un potencial de crecimiento que permita la conformación de una diversidad de variantes combinatorias. Juegos colectivos: Se refiere a juegos y juguetes centrados en la integración de varios participantes, incluyendo juegos de destreza corporal, que se especialicen en ámbitos exteriores o interiores semipúblicos.

Usuarios: Niños.

Si bien en Lekotek se trabaja con niños con capacidades diferentes o en situación de riesgo social, entendemos el juego como integrador. En el juego todos somos iguales. Se busca que los juguetes desarrollados se basen en la integración y no en la diferenciación.

Consiga: Diseñar un juguete para niños.

Problemáticas: posibles de abordajes

Estimulación de la motricidad gruesa, como por ejemplo: Arrastre y empuje, etc.

Estimulación de la motricidad fina, como por ejemplo: juguetes de encastre y apilado; juegos de Moldeo, etc.

Estimulación de la creatividad, a través del: Arte, Artesanía y Manualidades; juegos de diseño e invención; juguetes musicales, etc.

Estimulación del desarrollo cognitivo, a través de juegos de ciencia y naturaleza, Modelismo, Puzzles, etc.

Estimulación del desarrollo socio-afectivo, a través de: juegos y juguetes de expresión, como los de rol, marionetas y escenarios, etc.

Estimulación del desarrollo de los sentidos a través de juguetes con texturas, sonidos, y efectos visuales

1 Áreas del desarrollo infantil: Cognitiva o de la Inteligencia, del Lenguaje, Socio-Emocional y área Motora.

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Sistemas de piezas/módulos que posibiliten sistemas constructivos de gran versatilidad combinatoria, y potencial de crecimiento del juego.

Sistemas de piezas-modulo que estimulen el desarrollo de propuestas de simulación lúdicas y recreativas, que estimulen el desarrollo de la creatividad y habilidad motriz.

Ideación de juegos y juguetes que utilicen materiales proyectuales complementarios: arena, viento, agua, aire.

Exploración morfológica y tecno-productiva.

Escenario tecnológico / productivo

Actual. mismos materiales, misma tecnología

Cercano. mismos materiales, nueva tecnología

Objetivos.

Investigación y análisis.

Planteo de soluciones proyectuales que tiendan a superar las prestaciones de los objetos existentes y que integren en su resolución la mayor amplitud de situaciones, contextos y usuarios posibles.

Desarrollo de propuestas que minimicen el impacto ambiental de los productos en todo el ciclo de vida, es decir desde la obtención de materia prima, su procesamiento, distribución, comercialización y deposición final.

Factibilidad tecno-productiva del proyecto que involucre procesos tecnológicos existentes y comprobables.

Criterios de evaluación

Capacidad de analizar y observar, se valorarán las propuestas que presenten nuevas formas de uso centradas en la observación de los usuarios y sus costumbres de vida. Se valorará la calidad innovadora y creatividad de la propuesta sobre la actividad del juego, es decir del planteo tipológico /conceptual del juego/juguete. Se contemplará la factibilidad y definición técnico-productiva de las propuestas que deberán ajustarse a las condiciones locales de fabricación.

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Modalidad

Trabajo práctico a realizarse en grupos de 2 o 3 alumnos.

Etapas y cronograma

Ma

yo

Lunes 21 LANZAMIENTO | Presentación Lekotek

Jueves 24 Clase de debate y puesta en común, Investigación / análisis

Lunes 28 Clase teórica | Invitados

Jueves 31 Clase de debata y puesta en común, Investigación / análisis

Ju

nio

Lunes 4 PRE-ENTREGA | Análisis + Conclusiones propositivas

Jueves 7 Clase de corrección propuestas conceptuales

Lunes 11 PRE-ENTREGA | Propuestas formales

Jueves 14 Clase de corrección propuestas formales

Lunes 18 Clase de corrección propuestas formales

Jueves 21 Clase de corrección

Lunes 25 PRE-ENTREGA

Jueves 28 Clase de corrección

Ju

lio

Lunes 2 Clase de corrección

Jueves 5 ULTIMA PRE-ENTREGA

Lunes 9 Feriado Nacional

Jueves 12 ENTREGA FINAL 1º CUATRIMESTRE

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Componentes de la entrega

Maqueta / Prototipo (A definir)

Presentación Gráfica: panel infográfico con presentación del proyecto que incluya los aspectos funcionales, operativos y tecnológicos dimensiones 800 x 1000 mm, en disposición vertical. Detalles técnicos: planos, cortes, esquemas y toda la información necesaria para la comprobación tecnológica del proyecto. (Normas de dibujo IRAM).

Panel de proceso.

Presentación digital audivisual.

Fuentes

Lekotek | http://www.lekotek.org.ar

Juegotecas Barriales, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires http://www.buenosaires.gov.ar/areas/des_social/niniez_adolescencia/programas/juegotecas.php?menu_id=17262

Funlibre | http://www.funlibre.org/documentos/ludotecas/Ludotecas.htm

Ideando Juguetes | http://concursocaijuguete.com.ar

Cámara Argentina del Juguete | http://www.caijuguete.com.ar

Kaboom | http://kaboom.org/

Play ground ideas | http://playgroundideas.org/