2013 | TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL 3

Diseño Industrial 3

Posicionamiento frente al problema de diseño

El objetivo general de la materia es que el alumno desarrolle una visión personal acerca del diseño; una actitud que lo lleve a posicionarse frente al tema de diseño siendo consciente de su propio proceso y de cada

toma de decisiones que realice durante el mismo.

Para lograr este objetivo general es importante que el alumno:

- Problematice frente a un tema dado. - Releve, investigue y formule preguntas. - Desarrolle una crítica profunda y precisa frente al tema, y una crítica con respecto a él como sujeto

diseñador de objetos (Introspección1) .

- Asuma una actitud pro activa y responsable en relación a su rol como estudiante universitario. El objetivo general de la materia se articula con los objetivos específicos y los temas. Objetivos específicos:

- Que el alumno desarrolle y fortalezca una metodología de investigación y análisis que le permita plantear problemas de diseño con fundamento y precisión. Se trata de incorporar herramientas que permitan pasar de la instancia del tema de diseño al problema de diseño.

- Incorporar los modelos de Cubo de Condicionantes de la Forma, Programa de Diseño, Mapa de Referentes, elaboración de escenarios y Rueda del Ecodiseño como parte de una metodología proyectual para el diseño de objetos.

- Desarrollar trabajos que pongan en ejercicio la interacción con actores de otras áreas de conocimiento.

- Trabajar en la producción de prototipos, como instancia superadora de la representación del proyecto. Incorporación del prototipado como parte de una metodología proyectual para la verificación funcional, técnica y de significación de la propuesta de diseño.

Los temas específicos:

- Concreción: materiales y tecnologías / Investigación, análisis y aplicación de materiales y procesos, provenientes de diferentes paradigmas.

- Innovación / Generación de nuevas tipologías de producto.

- Sistemas / Conjuntos objetuales complejos / Relaciones entre objetos.

- Diseño sustentable / Tecnologías, materiales y procesos.

- Escala habitáculo / Objetos de escala corporal / Objetos penetrables.

1 La introspección o inspección interna es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales.

Asimismo es la condición previa para conseguir la interrupción del automatismo, de la indignación y hacer una nueva

valoración.

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Metodología de Trabajo

El taller El taller está conformado por alumnos y docentes. Buscamos estimular y recuperar el uso del taller en su sentido amplio, de manera de poder aprovechar la cualidad única que representa un grupo ocupado en un mismo proyecto de diseño, y que pude tener miradas muy heterogéneas frente al mismo problema. El docente puede actuar como un moderador, pero es clave la participación pro – activa y autónoma del grupo. Correcciones Para corregir un trabajo determinado el alumno debe especificar qué se plantea corregir. Es necesario que los alumnos desarrollen una capacidad de crítica suficiente como para plantear las dudas especificas a desarrollar en la corrección. Asimismo, desarrollar la capacidad de síntesis al momento de comunicar sus ideas. Se propone una transición de la corrección personalizada a la autocorrección basada en el trabajo de taller como terreno de observación y referencia. Evaluación En este curso, se hace un especial hincapié en el seguimiento específico del proceso de diseño. Para ello se desarrollaron elementos indispensables a la hora de evaluarlo, estos elementos son: la documentación de todo el trabajo práctico (registro de la evolución períodica), la presentación del proceso (síntesis del proceso en donde el alumno destaca instancias del proyecto en particular) y la crítica de lo realizado (autocrítica sobre el proyecto realizado). Estos elementos, sumados a la presentación final del proyecto, conforman la documentación, tanto para el alumno como para los docentes, para comprender el proceso de diseño. Nota: no se detalla el formato de presentación del material ya que es intención del taller que cada alumno experimente sobre los diferentes medios de comunicación disponibles para la presentación de un proyecto en sus diferentes instancias: paneles, presentaciones digitales, audiovisulaes, etc. Esto no descarta que en algún ejercicio se estipulen pautas mínimas de entrega y formato a cumplir. Devoluciones Es posible entender la devolución de notas como algo más constructivo y productivo, habiendo tanto material producido es un momento muy interesante para trabajar en la teoría desde lo que surgió en el taller. La devolución es una actividad pública donde los docentes intentan exponer su posicionamiento y su forma de pensar acerca de lo sucedido en la circunstancia taller. El material de las entregas es una fuente de información que permiten hacer un mapa donde se indican tanto las pautas objetuales como las subjetuales, permiten a través de lo producido mostrar una corrección más transparente y posible de entender por los alumnos y los docentes. Todas las dudas que hayan quedado se hacen por escrito y son respondidas en la devolución siguiente.

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Planificación

Objetivos específicos Temas específicos

1º

Cu

atr

ime

str

e

TPH A integración

Barrilete Producción de prototipos. Metodología proyectual para el diseño de objetos. Trabajo individual.

Concreción, materiales y tecnologías. Innovación, nuevas tipologías de producto.

TP1 nivelación

Salud Terapias inhalatorias

Metodología de investigación y análisis. Metodología proyectual para el diseño de objetos. Trabajo individual.

Concreción, materiales y tecnologías. Tecnología e interfaz. Sistemas, relaciones entre objetos. Objetos de escala corporal.

TP2

Juego | Lekotek Pequeño habitar

Metodología de investigación y análisis. Metodología proyectual para el diseño de objetos. Interacción con actores de otras áreas. Producción de prototipos. Trabajo en grupo.

Innovación. Tecnología e interfaz. Sistemas, relaciones entre objetos.

2º

cu

atr

ime

str

e

TPH B experimentación

Factibilidad

Producción de prototipos. Trabajo en grupo.

Materiales y tecnologías alternativas. Innovación, nuevas tipologías de producto.

TP3

Sistemas | Hydro

Perfilería de aluminio

Metodología de investigación y análisis. Metodología proyectual para el diseño de objetos. Interacción con actores de otras áreas. Trabajo en grupo.

Innovación. Tecnología e interfaz. Sistemas, relaciones entre objetos. Objetos de escala corporal.

TP4

Transporte Recreación + agua

Metodología de investigación y análisis. Metodología proyectual para el diseño de objetos. Interacción con actores de otras áreas.

Innovación. Concreción, materiales y tecnologías. Tecnología e interfaz. Sistemas, relaciones entre objetos. Escala habitáculo.

Nota: los objetivos, temas específicos y criterios de evaluación de cada trabajo práctico serán ampliados en las consignas de los mismo.

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Bibliografía

CHAVES, Norberto. 2005. El diseño invisible. Buenos Aires, Paidos.

BONSIEPE, Gui. 1998. Del objeto a la interfase. Barcelona, Ediciones Infinito.

LEIRO, Reinaldo. 2006. Diseño. Estrategia y Gestión. Buenos Aires, Infinito. BREYER, Gastón; DOBERTI, Roberto; PANDO, Horacio. 2000. Bases conceptuales del diseño. Editorial Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo. BREYER, Gastón. 2007. Heurística de diseño. Editorial Nobuko. GIORDANO, Dora; WAINHAUS, Horacio; PESCIO, Silvia; PEREYRA, Chacho; FRIGEIRO, María Carmen. 2003. Cinco notas sobre Heurística del diseño. Editorial Universidad de Buenos Aires. AICHER, Olt.1991. El mundo como proyecto. Editorial G. Gili S. A. CHIAPPONI, Medardo. 1999. Cultura social del producto. Ediciones Infinito. JOSELEVICH, Eduardo. 2005. Diseño Posindustrial. Teoría y práctica de la innovación. Ediciones Infinito. INTI, Progama de diseño. 2009. Procesos de diseño. Fases para el desarrollo de productos. Buenos Aires, Programa de diseño del INTI.

Equipo Docente

D.I. Anabella Rondina (Profesora Titular de Cátedra)

D. Carlos Lauman (Prof. Adjunto)

D.I. María Eugenia Vilá Diez (Jefa de Trabajos Prácticos)

D.I. Leandro Brizuela

Solange Verre

Germán Falke

Aime Nahmod