D.H.L 6° grado

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LECTURA N° 1 ÁREA: COMUNICACIÓN CURSO: D.H. L. Prof. RUTH CCONISLLA CARRASCO La mentira de Mario PRIMARIA

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Leer y desarrollar los ejercicios

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LECTURA N 1

REA: COMUNICACIN CURSO: D.H. L.

Prof. RUTH CCONISLLA CARRASCO

La mentira de Mario

NIVEL LEXICAL Rodea en la sopa de letras las palabras, luego escrbelas en orden alfabtico en el

significado que corresponda.1. ............................. Trozos pequeos de una cosa

que se rompe.

2. ............................. Aprob un acuerdo.

3. ............................. Confundido con sus ideas.

4. ............................. Propio del padre.

5. ............................. Pesar, inquietud despus de

haber ejecutado una mala accin.

6. ............................. Decidi un castigo o una sancin.

7. ............................. Expectacin ansiosa por el desarrollo

de una accin.

8. ............................. Cuidar algo. Completa las oraciones con palabras del vocabulario.1. El florero de cristal se cay y se hizo ..................................... .

2. El profesor levant la voz porque estaba ............................... .

3. Mario tena un ..................................... porque haba mentido.

4. Mario se encargaba de ..................................... el aula en los minutos del recreo. Escribe dos sinnimos de cada palabra destacada. Elgelos del recuadro.

1. Mario, todo confuso se escondi

(...............................................................)2. Detesto a los mentirosos.

(...............................................................)3. Los alumnos estaban consternados. (...............................................................)4. Mario confes ser el culpable.

(...............................................................)5. El joven estaba temeroso.

(...............................................................) Escribe dos antnimos de las palabras destacada.

NIVEL LITERAL

Lee las expresiones y compltalas en el crucigrama.

Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.1. Mario abri la tapa del ......................... y observ como ............................ .

a) cofre - brillaba

c) reloj - funcionaba.

b) bal - haba un vestido d) reloj - brillaba

2. El profesor que ya ............................... vio salir corriendo a ................................... .

a) mir - una nia

c) terminaba - Pedro

b) regresaba - Ismael

d) regresaba - Mario

3. El profesor encontr a ............................... que recoga el ........................... del suelo.

a) Pepe - reloj

c) Ismael - libro

b) Luis - lapicero

d) Mario reloj

Rodea en la sopa de letras las caractersticas de los personajes y escrbelas donde

corresponda.

Recuerda la lectura y contesta.

1. Qu haca Mario en los minutos del recreo?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2. Qu le pas al reloj del profesor?

............................................................................................................................................................

3. Por qu el profesor culp a Ismael?

............................................................................................................................................................

4. Qu castigo recibi Ismael?

............................................................................................................................................................

5. Por qu Mario senta remordimiento?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

6. Por qu el profesor perdon a Mario?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................ Completa el esquema.

Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.Mario dice que l rompi el reloj y que Ismael es inocente.

El profesor culpa y castiga a Ismael.

El profesor perdona a Mario y le dice que pida disculpas a Ismael.

Mario vigilaba el aula durante el recreo.

Mario rompe la luna del reloj del profesor.

NIVEL INFERENCIAL

Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.1. El tema de la lectura es:

a) El castigo.

b) El reloj roto.

c) El perdn del profesor. d) El dao de una mentira.

2. La idea principal del segundo prrafo es:

a) el profesor olvid su reloj sobre el escritorio.

b) el reloj se cay al suelo y la luna se hizo aicos.

c) Mario se puso el reloj.

d) los nios salieron a jugar.

3. Qu valores fluyen en Mario cuando reconoce su falta?

a) constancia, cario, solidaridad.

b) cario, amor, libertad.

c) patrimonio, perseverancia, amor.

d) justicia, honestidad, veracidad.

Completa el esquema.

Piensa y contesta.1. Por qu crees que Mario le minti al profesor?

............................................................................................................................................................

2. Crea otro final a la lectura.?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

NIVEL CRTICO - VALORATIVO Reflexiona y opina.1. Qu opinas del castigo que dio al profesor?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2. Conoces amigos que mienten, qu les diras?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................ CUIDA TU ORTOGRAFA Y CALIGRAFA AL ESCRIBIR !6 PRIMARIA

El reloj se arreglar; pero tu mentira,

no. Detesto a los mentirosos Vete! No

podrs asistir a clases durante esta semana

ni la prxima.

Ismael, inocente de la falta, tom sus

cosas y sali llorando, sin pronunciar

palabra alguna, apesadumbrado por lo

sucedido. Entre tanto, Mario senta un gran

remordimiento. Su conciencia le acusaba;

conocedor de la inocencia de Ismael, se

senta avergonzado, y no pudiendo ocultar

el remordimiento, se puso de pie y, ante

el asombro de su profesor y compaeros,

exclam:

Soy mentiroso! Soy un cobarde!

Ismael es inocente! Perdneme, profesor!

Yo romp el reloj! Yo soy el culpable..

Perdneme, perdneme!

Un profundo silencio se impuso en

el saln. Mario lloraba avergonzado y

arrepentido de su silencio, y sin atreverse

a mirar a sus dems compaeros. Estos,

consternados por la escena, se miraban

unos a otros. Todos tenan las miradas

puestas en el profesor, quien, con la cara

plida y un tanto confundido, despus de

un momento de suspenso se dirigi a donde

estaba l lloroso.

Poniendo la mano sobre uno de sus

hombros, con voz paternal y solemne, le

dijo:

Mario, ests perdonado! Tu confesin

pblica y tu arrepentimiento valen mucho

ms que el reloj. Eres valiente y todo un

hombre. Levntate, ve a la casa de Ismael

y pdele perdn.

Maana quiero verte regresar a clase

junto con Ismael, y espero que sean buenos

amigos.

Adaptacin

Mario, uno de los mejores alumnos de

la seccin, era muy querido por su profesor

y sus compaeros. Cierta vez se le encarg

que durante la semana vigilara el aula, a fin

de que los alumnos no ingresen durante

las horas de recreo y no se perdieran las

cosas.

Un mircoles, cuando los nios

salieron a jugar, tambin sali el profesor

y olvid el reloj sobre el escritorio. Mario,

al verse solo, lo cogi y se lo puso,

quedndose maravillado por su hermosura

y funcionamiento. Al escuchar el fino tic

tac, e impulsado por la curiosidad, abri la

tapa y se puso a observar cmo funcionaba.

En esas circunstancias sinti pasos que

se acercaban, y temeroso de que fuera el

profesor, se apresur a dejar el reloj sobre

el escritorio, pero con tan mala suerte que,

al hacer un mal movimiento, ste cay al

suelo y la luna se hizo aicos.

Mario, todo confuso, se escondi tras

la hoja de la puerta, a la espera de lo que

sucediera.

Quien entraba no era el profesor, sino

su compaero Ismael. ste ingres, sac

su pelota y con las mismas sali corriendo,

sin reparar en Mario. El profesor que ya

regresaba, vio salir a Ismael.

Al ingresar al aula, el profesor encontr

a Mario que recoga el reloj. Al verlo todo

deshecho, en tono un tanto exasperado,

exclam:

Ha sido Ismael Lo he visto salir

corriendo! No es cierto, Mario?

S, profesor! asinti Mario.

Ya en el aula, el profesor llam a Ismael,

y ante sus compaeros le pregunt cmo

haba roto el reloj. Ismael manifest que l

no lo haba visto; entre lgrimas afirmaba

no haberlo tocado.

El profesor no le crey; an ms ofuscado

y con voz sonora, en presencia de todo el

alumnado sentenci: