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Determinantes da empregabilidade dos graduados da Universidade da Coruña IV Xornada de Orientación da UDC María Jesús Freire Seoane Observatorio Ocupacional da UDC Residencia Rialta, 23 de abril de 2014

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Determinantes da empregabilidade dos

graduados da Universidade da Coruña

IV Xornada de Orientación da UDC

María Jesús Freire Seoane

Observatorio Ocupacional da UDC

Residencia Rialta, 23 de abril de 2014

_Introducción

_Espacio Europeo de Educación Superior

_Metodología

_Objetivo de la investigación

_Preguntas realizadas

_Resultados

_Conclusiones

_Introducción

¿Cuáles son, actualmente, los factores determinantes de la

empleabilidad para los graduados de la UDC?

_Introducción

¿Cuáles son, actualmente, los factores determinantes de la

empleabilidad para los graduados de la UDC?

factor1

...

factor2

factor3

En esta exposición se presentan algunas de las variables que más influyen en la generación de

empleo entre los graduados

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación de las ventajas competitivas de la educación superior europea

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación de las ventajas competitivas de la educación superior europea

• Se inicia con la declaración de Bolonia (1999)

• Incluye como tarea fundamental a desarrollar por cada universidad (R.D. de ordenación de enseñanzas universitarias oficiales 1393/2007, 29 de

Octubre) la medición de la calidad de las enseñanzas recibidas desde dos puntos de vista: • Inserción laboral

• Competencias profesionales

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Proyecto Tuning: elemento central del Proceso de Bolonia (González y Wagenaar, 2003)

• Definición del marco metodológico de comparación entre

instituciones de enseñanza superior europea

• Objetivo: adquisición de competencias y mejora de la empleabilidad de los graduados universitarios

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación de las ventajas competitivas de la educación superior europea

medición de la calidad • Inserción laboral • Competencias profesionales

• Ámbito institucional de homogeneización académica y de potenciación de las ventajas competitivas de la educación superior europea

medición de la calidad

_Espacio Europeo de Educación Superior

• Proyecto Tuning: elemento central del Proceso de Bolonia (González y Wagenaar, 2003)

• Definición del marco metodológico de comparación entre

instituciones de enseñanza superior europea

• Objetivo: adquisición de competencias y mejora de la empleabilidad de los graduados universitarios

• Inserción laboral • Competencias profesionales

• M. Schömburg y U. Teichler (2005)

• Encuesta CHEERS de inserción laboral a 36.000 graduados universitarios europeos (2003)

• Encuesta REFLEX de inserción laboral a 50.000 graduados universitarios europeos (2007), en la que participó el Observatorio Ocupacional de la UDC

• Encuesta del Observatorio Ocupacional de la UDC de inserción de graduados (2000-2010)

_Metodología

_Metodología

_Metodología

Población objeto de estudio. Graduados de la UDC

Curso de

graduación Terminados

Muestra

objetivo

Encues-

tados

Contactos

realizados

% encuest.

/term.

% Muestra

objetivo

2009/2010 2.899 1.750 1.750 5.250 60,37% 100,00%

2008/2009 2.855 1.703 1.703 5.109 59,65% 100,00%

2007/2008 2.610 1.693 1.693 5.079 64,87% 100,00%

2006/2007 2.920 1.516 1.516 4.548 51,92% 100,00%

2005/2006 2.919 1.386 1.383 4.149 47,38% 99,78%

2004/2005 3.075 1.428 1.425 4.275 46,34% 99,79%

2003/2004 3.309 1.111 1.108 3.324 33,48% 99,73%

2002/2003 3.032 1.074 1.071 3.213 35,32% 99,72%

2001/2002 2.965 1.037 1.034 3.102 34,87% 99,71%

2000/2001 2.864 967 964 2.892 33,66% 99,69%

Total 29.448 13.665 13.647 38.049 46,78% 99,84%

Fecha de encuestación: ~1’5-2 años después de

la graduación

_Metodología

Se encuesta a TODAS las titulaciones_

Se agrupan de acuerdo a las ramas del conocimiento ANECA_

_Enseñanzas Técnicas

_Ciencias Experimentales _Ciencias de la Salud

_Ciencias Sociales _Humanidades

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Determinar la probabilidad que tiene de estar empleado un graduado de la UDC en función de diferentes

factores

f( ) Uno de los objetivos de los graduados es estar empleado,

pero no es el único

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Determinar la probabilidad que tiene de estar empleado un graduado de la UDC en función de diferentes

factores

f( )

P( ) = estar empleado

• nivel de inglés • conocimientos de informática • titulación elegida • género • actitud vital • aptitudes • formación post-grado • ...

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Taxa de actividade dos graduados da UDC por xénero

88.07 89.76

87.26 89.39

88.07 89.26

80.38

81.90

85.48 83.08

87.90 86.83 85.82

78.92

77.63

82.53

80.05

86.80 85.96

83.48

77.84

40

60

80

100

03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Homes UDC

Promedio UDC

Mulleres UDC

_Objetivo de la investigación

67.46 69.11

70.40

75.20

69.03

63.57 60.22

61.43 62.74

65.44

71.42

65.82

60.41

56.86 58.11 58.62

61.85

68.66

63.43

58.26

54.39

40

60

80

100

03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Homes UDC

Promedio UDC

Mulleres UDC

P( ) = estar empleado

Taxa de ocupación dos graduados da UDC por xénero

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Selección das titulacións con maior taxa de ocupación*

2009/2010 2008/2009 2007/2008 2006/2007 2005/2006 2004/2005

1 Enxeñaría en

Informática

95,9

Diplomatura en

Fisioterapia

84,4

Diplomatura en

Enfermaría

100,0

Enxeñaría de

Camiños,

Canais e

Portos 100,0

Arquitectura

98,1

Enxeñaría de

Camiños, Canais

e Portos 96

2 Grao en

Fisioterapia

85,2

Enxeñaría de

Camiños, Canais

e Portos 84,0

Licenciatura en

Comunicación

Audiovisual 95,0

Enxeñaría

Industrial

100,0

Arquitectura

Técnica en

Execución de

Obras 98,1

Arquitectura

94,8

3

Enxeñaría

Técnica en

Informática de

Xestión 84,4

Enxeñaría en

Informática

81,8

Enxeñaría en

Informática

89,1

Diplomatura

en Podoloxía

96,3

Enxeñaría de

Camiños,

Canais e

Portos 97,7

Arquitectura

Técnica en

Execución de

Obras 94,2

4 Grao en Terapia

Ocupacional

82,6

Arquitectura

Técnica en

Execución de

Obras 78,2

Enxeñaría de

Camiños, Canais

e Portos 89

Diplomatura

en Enfermaría

96,0

Enxeñaría

Industrial

95,5

Enxeñaría

Técnica en

Electrónica 92,0

5 Enxeñaría Naval

e Oceánica

82,6

Enxeñaría

Técnica en

Informática de

Xestión 77,8

Enxeñaría Naval

e Oceánica

85,7

Arquitectura

94,4

Enxeñaría

Naval e

Oceánica 95,2

Diplomatura en

Enfermaría

85,3

6

Enxeñaría

Técnica Naval -

Especialidade en

Estruturas

Mariñas 80,0

Enxeñaría

Técnica Obras

Públicas

73,9

Lic. en CC. de

Actividad Física e

do Deporte

81,8

Enxeñaría

Técnica en

Electrónica

90,7

Enxeñaría

Técnica en

Electrónica

91,3

Enxeñaría

Técnica en

Electricidade

76,3

F̃recuencia 4, F̃recuencia 3, * titulacións con número de respostas maior que o primeiro percentil

Fonte: Elaboración propia

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

22.49 23.10 27.01 23.27 21.67 25.37

16.77 18.24 14.22 15.80 16.73

15.22

35.85 32.08 33.25 29.89 34.27 32.63

19.17 22.64 20.46

16.23 14.08 13.35

10.25 10.98 11.16

5.71 3.94 5.06 4.56 2.28 2.26

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Sen contrato

Contrato de becario

Contrato de prácticas

Contrato temporal

Contrato por obra e servicio

Contrato indefinido

Modalidade contractual

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Lugar de traballo

69.25 73.44 73.20 72.87 72.92

68.04

14.79 13.28 12.48 14.32 13.35

18.39

14.91 12.73 12.29 11.19 12.09 10.95

1.06 0.55 2.03 1.61 1.64 2.61

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Extranxeiro

Resto de España

Resto de Galicia

A Coruña

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Salario neto mensual promedio

1,114

1,247

1,185

1,239 1,211

1,178 1,166

928

1,098

984

1,038 1,044 1,002 988

1,011

1,167

1,076

1,125 1,116 1,077 1,066

600

700

800

900

1,000

1,100

1,200

1,300

03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Homes

Mulleres

_Objetivo de la investigación

P( ) = estar empleado

Taxas de emprendemento na UDC

10.13

12.09 11.29

8.22

6.82

8.28

10.71

5.6 5.94

7.64 7.49

4.69

2.6

4.74

0.0

2.5

5.0

7.5

10.0

12.5

15.0

03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10

Taxa de emprendedores na UDC

TEA promedio para Galicia

TEA promedio para España

TEA promedio para titulados superiores en España

_Objetivo de la investigación

f( ) P( ) = estar empleado

_Preguntas realizadas • Variables dummy para cada curso:

• d0607;d0708;d0809;d0910 • Variables dummy para cada área de conocimiento:

• area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

_Preguntas realizadas

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

_Preguntas realizadas

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés

_Preguntas realizadas

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse

_Preguntas realizadas

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Preguntas realizadas

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

Trabajador “tradicional” F3 Trabajador “innovador” F2

Experto en informática F1

1. _Resultados

• El graduado que no tiene habilidades específicas de programación informática, pero que se maneja bien en internet, tiene habilidad para tratar textos, sabe inglés y realiza formación adicional

• Este es un perfil profesional emergente, hábil para tratar gestión de contenidos on line/redes sociales

¿Qué grupos de variables están relacionadas entre sí? (factores)*

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación: • Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

• Variables dummy para cada curso: • d0607;d0708;d0809;d0910

• Variables dummy para cada área de conocimiento: • area1={Ciencias de la salud} • area2={Ciencias experimentales} • area3={Ciencias sociales} • area4={Humanidades} • area5={Enseñanzas técnicas}

• Motivo para elegir la titulación:

• Vocación • Salidas Profesionales • Influencia familiar • Otros

• Grado de satisfacción con los estudios • Escogería la misma carrera • No estudiaría la misma carrera • No estudiaría en la misma universidad • No seguiría estudios superiores

• Conocimientos en informática • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Base de datos • Internet • Software especializado • Lenguajes de programación

• Conocimientos de inglés • Realizar formación adicional después de graduarse • Importancia de los siguientes aspectos del trabajo

• Horario • Oportunidades • Estabilidad • Buen salario • Amplias vacaciones • Contactos interpersonales • Tener un jefe que apoye y oriente • Se puede tener iniciativa

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

_Resultados

SOFTWARE ANÁLISIS

MULTIVARIANTE

f( ) P( ) = estar empleado

++++

+++ ++

+ ----

_Resultados

f( ) P( ) = estar empleado

++++

+++ ++

+ ----

• Poseer competencias específicas de informática es un factor muy positivo para la empleabilidad de todos los graduados sea cual sea la titulación

f( ) P( ) = estar empleado

++++

+++ ++

+ ----

• Ambos perfiles son factores positivos de empleabilidad • Los empleadores (en su mayoría de Galicia) todavía requieren más

las competencias genéricas del trabajador “tradicional” frente al trabajador “motivado”, lo que podría estar indicando una disfuncionalidad del mercado laboral

f( ) P( ) = estar empleado

++++

+++ ++

+ ----

• Una actitud vocacional, pero al mismo tiempo plenamente consciente de las limitaciones de la enseñanza superior, es un factor ligeramente positivo de empleabilidad

f( ) P( ) = estar empleado

++++

+++ ++

+ ----

• Las habilidades de informática dirigidas hacia el ámbito de la gestión de contenidos en internet/redes sociales no están muy valoradas, todavía, en el mercado de trabajo en Galicia

• Eso evidencia una falta de adaptación a la nueva realidad productiva (ejemplo: sólo el 25% de las empresas coruñesas tienen presencia en redes sociales)

f( ) P( ) = estar empleado

_Conclusiones

• Es importante fomentar un refuerzo adicional de los graduados de la UDC en competencias específicas de informática

• El graduado ha de conocer la realidad del mercado laboral para adecuarse a las necesidades del empleador en términos de actitudes y aptitudes

• No obstante, a pesar de los avances realizados en las empresas gallegas, aún existen muchos sectores productivos con fuertes necesidades de innovación, lo que se traduce en que los perfiles demandados son de trabajadores “tradicionales” frente a los de trabajadores “innovadores”

• Esto es particularmente visible en el negocio de la gestión de contenidos en internet/redes sociales, todavía con muy poca demanda laboral en Galicia, que puede suponer un nicho de mercado interesante incluso en titulaciones no directamente relacionadas con la programación informática

f( ) P( ) = estar empleado

_Gracias por su atención

[email protected]