Desde la era de la alquimia las sustancias químicas … Cortez R/SeguridadyCMA... · Yo valoro la...
42
Desde la era de la alquimia las sustancias químicas han demostrado sus propiedades peligrosas. Durante la “era heroica” de la química el científico aceptaba ser un mártir en favor de la ciencia.
Transcript of Desde la era de la alquimia las sustancias químicas … Cortez R/SeguridadyCMA... · Yo valoro la...
Desde la era de la alquimia las sustanciasquímicas han demostrado sus propiedadespeligrosas.
Durante la “era heroica” de la química elcientífico aceptaba ser un mártir en favor dela ciencia.
Cuando trabajé en el laboratorio de Liebig éstesolía decirme:
“Si deseas ser un químico tienes que estardispuesto a arruinar tu salud. Quien no arruinesu salud a causa de sus investigaciones, hoy endía no llegará a ocupar un lugar en laQuímica”.
August Kekulé, 1890
Accidente químico
• Acontecimiento o situación peligrosa que resulta de la liberación de una sustancia o sustancias peligrosas para la salud humana y el medio ambiente a corto o largo plazo.
Accidentes con sust. químicas• 16/4/1947. Texas, barco, explosión, 552 muertos y
3,000 heridos.
• 04/1/1966. Feyzin, Francia. Almacenaje, explosión, 18 muertos y 81 heridos.
• 21/9/1972. Rio de Janeiro, Brasil. Explosión/fuego, 37 muertos y 3 heridos
• 10/7/1976. Seveso, Italia. Liberación tóxica, contaminación de la región.
• 19/11/1984. Cd de México. Almacenaje, explosión/fuego, 650 muertos y 6,400 heridos
• 3/12/1984. Bophal, India. Industria, emisión tóxica, 4,000 muertos y 200,000 intoxicados.
• 24/3/1989. Alaska, USA. Barco, derrame de 40,000 ton de crudo, 100,000 aves muertas
EJEMPLOS DE ACCIDENTES CAUSADOS POR SUSTANCIAS QUÍMICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
Japón (1950), una empresa (Chisso corp.)desechó 27 ton. de compuestos demercurio en la bahía de Minamata, más de900 muertos y bebes nacieron deformes.
Aún hay afectadas: espasmos, visiónborrosa y dificultad al hablar.
10 de julio de 1976, en Seveso, Italia seescapó del reactor de una planta 2,3,7,8-tetraclorodibenzo-p-dioxina (TCDD) usadopara elaborar herbicidas.
La explosión en la planta química ICMESAemitió una nube de polvo verde al aire quese esparció sobre casas y tierra laborable.
• En 24 hs la vegetación empezó a volverse amarilla. Las hojas se enrollaron y marchitaron y los animales pequeños empezaron a morir.
• En los niños empezaron a desarrollarse llagas en brazos y piernas, manchas rojas y erupciones en la cara y alta temperatura.
• El veneno apenas empezaba a hacer efecto.
Bhopal, India (1984), metilisocianato (MIC)reaccionó con agua en un tanque dealmacenamiento, causando el accidente másgrande con productos químicos en la historia(4,000 muertos y 200,000 intoxicados).
New Jersey, (1995), una reacción químicainesperada provocó la explosión de unaplanta causando la muerte a 5 personas.
Ciudad de México (1998), la explosiónde un gas en la Facultad de Química dela UNAM.
Destrucción de un edificio entero y daños a losedificios vecinos.
México, D.F. Julio 1998. UNAM.
México, D.F. Julio 1998.
UNAM.
En 1936 el río Cuyahoga
(Ohio), se incendió por la
presencia de residuos de
aceite en el agua.
A partir de ahí ocurrieron
varios incendios causados
por la alta contaminación
del agua.
Antecedentes Históricos
En los 40’s y 50’s la cia. Hooker, llenó el canal con aprox. 21,000 ton
de solventes orgánicos, ácidos y plaguicidas (muchos de ellos
cancerígenos o teratogénicos), amplió el canal para acomodar más
residuos. Luego se cubrieron con arcilla como barrera y el terreno se
vendió para una escuela y una colonia residencial.
LOVE CANAL
Se edificó la escuela al borde del canal, se
construyeron dos caminos atravesando el canal y casas
a ambos lados del mismo.
En 1970 un niño murió de cáncer de riñón despúes
de haber jugado un tiempo en este lugar.
El agente posible agente causante fue la 2,3,7,8-
tetraclorodibenzo-p-dioxina (2,3,7,8-TCDD).
Se presentaron casos de varias enfermedades y
anormalidades
Por ejemplo, el benceno causa cáncer, el plomo
causa daño cerebral, el cadmio puede ocasionar
fetos con defectos al nacer.
En 1978 la mayoría de las casas fueron desocupadas o
demolidas.
Mina derrama 40 mil m3 de ácido sulfúrico a ríos en Sonora …..
Gran parte de los artículos que usamos diario son el
resultado de procesos químicos naturales o
sintéticos.
El laboratorio químico es el centro de la obtención
del conocimiento y desarrollo de nuevos materiales,
así como del monitoreo y control de aquellas sust.
químicas que se manipulan rutinariamente en miles
de procesos comerciales.
Las sust. químicas son de gran utilidad, pero
muchas tienen el potencial de causar daño a
la salud humana y al medio ambiente.
Por lo tanto, se ve afectada la actitud pública
con respecto al uso de estas sust., de las
cuales tanto depende la humanidad.
• La reacción pública hacia estos sucesos llevó a la elaboración de
leyes y reglamentos que protejen la salud de la población y el medio
ambiente
LA NUEVA CULTURA DESEGURIDAD
Los avances en el conocimiento yentendimiento de los riesgos, el mejoramientoen los análisis químicos, la disponibilidad deequipo de seguridad.
Legislación.
Salud y Seguridad en el lugar de trabajo.
Protección al medio ambiente.
LA NUEVA CULTURA DE SEGURIDAD
Establecer de manera habitual los riesgos a los que
nos enfrentamos.
La planeación de los experimentos.
La consideración hacia uno mismo, hacia nuestros
compañeros y hacia el cuidado del medio ambiente.
FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN
CULTURA DE SEGURIDAD
Desarrollar y aprender
Cambio de actitud mental
Nunca debe cuestionarse ni comprometerse
Un componente vital de la educación química a
todo nivel es inculcar actitudes y hábitos de
comportamiento prudente en el laboratorio, de
tal manera que la seguridad sea una parte
valiosa e inseparable de todas las actividades de
laboratorio.
(NRC, 1995)
LA SEGURIDAD ES UN VALOR
El valor de la seguridad debe ser parte integralde la educación científica en el salón declases, en los libros y en el laboratorio desdelas primeras fases de la educación hasta elentrenamiento postdoctoral.
Los estudiantes deben aprender a evaluar losriesgos, a controlarlos y reducirlos.
“La educación en seguridad debe ser parte
integral del currículum de la química”
American Chemical Society
LA SEGURIDAD ES UN VALOR
LA ÉTICA DE LA SEGURIDAD
• Valoro la seguridad,
• Trabajo con seguridad,
• Prevengo situaciones de riesgo,
• Promuevo la seguridad,
• y acepto mi responsabilidad en la seguridad.
YO:
LOS ELEMENTOS DE LA SEGURIDAD
Elemento #1.
Yo valoro la seguridad como una parte positiva e integral de mis actividades diarias.
Es parte inseparable de mis actividades diarias y requiere de un comportamiento prudente.
Previene y protege a mi familia, compañeros, a otros, y a mi mismo del sufrimiento.
Elemento #2.
Yo trabajo con seguridad reduciendo los riesgos de
daños o enfermedades.
Estoy educado con seguridad
Aprendo a reconocer y evaluar los riesgos
Identifico y practico procedimientos seguros
Busco maneras de identificar, reducir y
controlar los riesgos
Mantengo el más alto nivel de conciencia de
seguridad
Elemento #3.
Yo prevengo situaciones de riesgo donde quiera
que me encuentre.
Aprendo a reconocer situaciones de riesgo
Busco prevenir situaciones de riesgo para mi y para otros.
Me mantengo precavido ante situaciones de riesgo
Elemento #4.
Yo promuevo la seguridad.
Promuevo la seguridad ante otros a través de
mis actividades diarias.
Soy un ejemplo y un líder de la seguridad.
Educo al ignorante e inexperto en seguridad.
Reconozco a otros por sus actos de seguridad.
Transmito la ética de la seguridad a otros.
Elemento #5. Yo acepto voluntariamente mi responsabilidad en la seguridad.
Soy responsable de mi seguridad.
Soy responsable y contribuyo a la seguridad de mifamilia, compañeros y empleados asegurándome deque ellos saben y entienden de su importancia.
Adopto voluntariamente la manera segura dedesarrollar mis actividades.
No comprometeré la seguridad de mi familia,compañeros, empleados y otros.
Me aseguro de que mis empleados recibanentrenamientos en seguridad.
• http://www.nap.edu/books/0309052297/html/
• http://emergency.cdc.gov/chemical/es/
• http://www.cdc.gov/spanish/temas/ocupacional.html
• http://emergency.cdc.gov/es/
TRABAJO EN EL LABORATORIO
Evitar posibles accidentes por:
Desconocimiento de lo que se está haciendo
Negligencia de las personas que trabajan en el
laboratorio
Seguimiento de normas de seguridad
RESPONSABILIDADES
Ofrecer un laboratorio con ambiente seguro
Programar prácticas de laboratorio seguras
Brindar entrenamiento de seguridad y riesgos
necesarios
Responsabilidades del Departamento y del coordinador de laboratorios:
RESPONSABILIDADESDe los estudiantes
Seguir las normas de seguridad de los procedimientos cuidadosamente
Conocer y estudiar qué materiales son peligrosos
Cooperar con el coordinador de laboratorio en todos los asuntos de seguridad
PREOCUPARSE POR SU SALUD Y POR SU SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, Y POR
LA DE SUS COMPAÑEROS
NORMAS BÁSICAS GENERALES
PIENSE antes de actuar
NO comer ni beber
PONER ATENCIÓN a lo que está haciendo
FAMILIARÍCESE con el laboratorio y las
normas de seguridad
LÁVESE las manos con agua y JABÓN al
terminar las prácticas de laboratorio
EQUIPO DE SEGURIDAD PERSONAL.
Para proteger la ropa y la piel de
químicos que pueden derramarse
o producir salpicaduras.
ES DE USO OBLIGATORIO
• LA BATA DE LABORATORIO.
GENERALIDADES
Normas básicas
Implementos de seguridad personal.
Cuidados con el material de vidrio.
Cuidados con los reactivos químicos.
Cuidados con los equipos de laboratorio.
