Patricia  Andrea  Imbarack  Dagach    Psicóloga  Clínica,  PhD  en  Ciencias  de  la  Educación  

Pon5ficia  Universidad  Católica,  Chile  

¿PUNTO,  LÍNEA  O  ÁREA  DE  ENCUENTRO?    

PERSPECTIVA  

FORMACIÓN DE PROFESORES DE RELIGIÓN

AUTORIDAD PEDAGOGÍCA

PUNTO DE VISTA Y PUNTO DE FUGA

ETHOS, MISIÓN, IDENTIDAD

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Vicaria  para  la  Educación  

Revistas  Especializadas    

Directores  colegios    

Panorama de la politica educativa actual: PEEA

Privatización

Examinación

Estandarización Accountability

La enseñanza religiosa en contexto; tensiones a la dimensión trascedente

Dios  (                    )      

“  Dios  educa  a  la  humanidad  lentamente,  la  modifica  lentamente  transformándola  desde  dentro  (…).  Pero  al  mismo  ;empo,  la  pedagogía  es  secuestrada,  usurpada  y  mal  aplicada  ;  

la  educación  ocurre  en  este  campo  de  resistencia”.      

Charles  Taylor,  A  secular  Age,  p.668.    

PUNTO DE VISTA Y PUNTO DE FUGA

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

¿Qué  es  Desarrollo  Profesional?  

la formación docente sea un proceso que ocurre a lo largo de la vida de los profesores y profesoras.

Las etapas de vida del docente

Burke, 1990; Huberman et al. 2000

   

Desarrollo  Profesional  Restringido  

Competencias, ¿En qué soy competente?

Conductas, ¿Qué hago?

Entorno ¿Con qué, dónde me encuentro?

PERSONAL  

Organización

Voluntad de aprender y el compromiso moral con la enseñanza

Actividades de formación organizadas y su relación con las necesidades de los sistemas educativos a los que pertenecen los profesores

DÉFICIT  

Autonomía

¿Es  posible  mirar  desde  otra  perspec5va?  

Desarrollo  Profesional  Amplio  

Misión, ¿Qué me inspira?

Identidad, ¿Quién soy en mi trabajo?

Creencias, ¿Qué creo?

Competencias

Conductas

Entorno

“La  fuerza  más  poderosa  de  la  educación  consiste  en  el  hecho  de  que  uno  mismo,  el  propio  educador,  se  compromete,  antes  que  nadie,  a  ir  hacia  delante  y  se  esfuerza  por  cecrer”    Romano  Guardini  

FORMACIÓN DE PROFESORES DE RELIGIÓN

PUNTO DE VISTA Y PUNTO DE FUGA

ETHOS, MISIÓN, IDENTIDAD

   “mi  trabajo  con  profesores  en  ejercicio,  me  lleva  a  pensar  que  muchos  de  ellos  se  dedican  a  la  enseñanza  debido  a  un  profundo  sen5miento  de  misión  interior…    Todo   aquél   que   decide   trabajar   con   personas   debe   tener   ideales.   Todo   el  mundo  5ene  ese  «nivel»  dentro,  pero  en  un  determinado  momento  puedes  decidir  cerrar  esa  puerta”  Korthagen  (2010)        

Sentido de Propósito

El  concepto  de  misión  explica  el  ser  como  ser    -­‐de-­‐  y  -­‐para-­‐;  de  nuevo  el  ser  se  concibe  como  apertura  sin  reservas  (Ratzinger,  2009,  p.  160)  

Sentido de Enseñar

El sentido de la vida

Dimensión Moral de la enseñanza

Valor Social

Valoración de lo que enseño y de enseñar

Relación de ayuda

Trascendencia labor docente

Imbarack, 2013

FORMACIÓN DE PROFESORES DE RELIGIÓN

AUTORIDAD PEDAGOGÍCA

PUNTO DE VISTA Y PUNTO DE FUGA

LIBROS, ARTICULOS ARGUMENTOS LÓGICOS

RAZÓN  

POSICIÓN  

EXPERIENCIA  

EXPERIENCIA DE OTROS

SU PROPIA EXPERIENCIA

“Tenéis  la  vocación  de  dejar  traslucir  que  el  Dios  del  que  habláis  en  las  aulas  de  clase  cons5tuye  la  referencia  esencial  de  vuestra  vida”  

Santo  Padre  Benedicto  XVI,  2009  

EXPERIENCIA  

“Educadores  capaces  de  vivir  la  caridad  intelectual  (…)  la  profunda  responsabilidad  de  llamar  a  los  jóvenes    a  la  verdad  no  es  más  que  un  acto  de  amor?  

¿BASTA  CON  LA  AUTORIDAD  DE  LA  EXPERIENCIA?    

   

   

Gracias!!!