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    U N I V E R S I D A D N A C I O N A L P E D R O R U I Z G A L L O

    F A C U L T A D D E I N G E N I E R I A C I V I L , S I S T E M A S

    A R Q U I T E C T U R A

    CURSO:

    Sistemas Econmicos

    DOCENTE:

    Ing. Salazar Carbonel, Oscar

    TEMA:

    Desarrollo Econmicos

    INTEGRANTES:

    Inoan Vidaure, Henry.

    Meja Samame, Juan.

    Salazar Ignacio, Hans.

    Snchez Santisteban, Miguel.

    Santisteban Ynoan, Jonathan.

    Valencia Tullume, Junior.

    Lambayeque, 17 Noviembre del 2015

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    DESARROLLO ECONOMICO

    1. Definicin

    Proceso de Crecimiento del Ingreso o del producto total y per cpitaacompaado de cambios en la estructura social y econmica de un pas, esdecir a la Transicin de un nivel econmico concreto a otro ms avanzado, elcual se logra a travs de un proceso de transformacin estructural del sistemaeconmico a largo Plazo, con el consiguiente aumento de los FactoresProductivos disponibles y orientados a su mejor utilizacin; teniendo comoresultado un Crecimiento equitativo entre los sectores de la produccin.

    2. Caractersticas

    La principal caracterstica del desarrollo econmico es el crecimientoeconmico, poltico y social de un pas regin el cual se mide por medio de

    indicadores diversos como el producto interno bruto anual(PIB) que mide lacantidad de bienes y servicios producidos en un ao determinado (riqueza), elingreso per cpita de la poblacin, la cantidad de viviendas y hospitalesconstruidos, la energa elctrica producida, su infraestructura (en carreteras,puentes y presas), pero sobre todo por el grado de escolaridad alcanzado ensu sociedad, los cuales en suma generan desarrollo econmico conestabilidad social y poltica y un crecimiento econmico sostenido a medianoy largo plazos, sin los cuales no habra el desarrollo, ni el bienestar socialdeseados.

    3.

    Crecimiento y Desarrollo Econmico

    Comnmente los trminos crecimiento y desarrollo econmico, a menudo seusan como si fuesen sinnimos. Sin embargo, debemos establecer unadistincin entre ellos, aun cuando tal distincin se establezca con una ciertaarbitrariedad.

    Crecimiento econmico es el incremento sostenido del producto total debienes y servicios que se producen en una sociedad dada, mientras que eltrmino desarrollo econmico, significa crecimiento econmico acompaadopor una variacin sustancial en las estructuras o en la organizacin de laeconoma.

    El crecimiento econmico, es un proceso reversible. Es decir, al crecimientopuede seguir la decadencia. Lgicamente, el desarrollo econmico esigualmente reversible, aunque de hecho es raro que se produzca unaregresin a estructuras o formas de organizacin exactamente iguales. Es msfrecuente que inmediatamente despus de un perodo prolongado dedecadencia econmica o durante el mismo se d algn tipo de regresineconmica.

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    4. Teoras del Desarrollo Econmico

    El objetivo principal de este trabajo es sintetizar los aspectos fundamentales delas cuatro grandes teoras del desarrollo: modernizacin, dependencia,sistemas mundiales y globalizacin. stas son las principales explicacionestericas que permiten interpretar esfuerzos para el desarrollo realizados porpases y grupos sociales, especialmente por aquellas naciones que presentanmayores niveles de pobreza. Estas perspectivas tericas nos permiten no sloaclarar conceptos y ponerlos en perspectiva, sino tambin identificarrecomendaciones relacionadas con polticas sociales.

    Para fines de este trabajo el trmino desarrollo se entiende como unacondicin social dentro de un pas, en la cual las necesidades autnticas desu poblacin se satisfacen con el uso racional y sostenible de recursos ysistemas naturales. La utilizacin de los recursos estara basada en unatecnologa que respeta los aspectos culturales y los derechos humanos. Estadefinicin general de desarrollo incluye la especificacin de que los grupos

    sociales tienen acceso a organizaciones y a servicios bsicos comoeducacin, vivienda, salud, nutricin, y sobre todo, que sus culturas ytradiciones sean respetadas dentro del marco social de un estado-nacin enparticular.

    En trminos econmicos, la definicin mencionada anteriormente indica quepara la poblacin de un pas hay oportunidades de empleo, satisfaccin depor lo menos las necesidades bsicas, y una tasa positiva de distribucin y deredistribucin de la riqueza nacional. En el sentido poltico, esta definicinenfatiza que los sistemas de gobierno tienen legitimidad legal, sino tambin entrminos de proporcionar beneficios sociales para la mayora de la poblacin.

    4.1.

    Teora de la Modernizacin

    La teora de la modernizacin sostiene que el desarrollo es un procesosistemtico, evolutivo, progresivo, transformador, homogeneizador y deamericanizacin inminente. Esta teora identific etapas evolutivas de

    desarrollo de los pueblos. De hecho, los defensores de la modernidadoccidental pregonan el progreso cientfico y tecnolgico de lahumanidad mediante el establecimiento de los principios de libertad,igualdad y justicia para todos.

    La modernizacin parte de la premisa de que el desarrollo es un procesoevolutivo inevitable que incrementa la diferenciacin social la cual creasus instituciones econmicas, polticas y sociales que siguen el patrn dedesarrollo occidental. La modernizacin era vista como un proceso dediferenciacin estructural e integracin funcional donde tenan lugar lascategoras de clasificacin del mundo, Esta diferenciacin social y unacreciente disociacin de la vida social son producto de los procesos demodernizacin, los cuales traen inestabilidad.

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    De acuerdo con esta exposicin Rostow ha encontrado una posiblesolucin para promover la modernizacin en los pases del Tercer Mundo.Si el problema que enfrentan los pases del Tercer Mundo es la falta deinversiones productivas, entonces la solucin para estos pases est en quese les provea de ayuda en forma de capital, tecnologa, y experiencia. Lasinfluencias de Rostow en especial en la dcada de los sesentas ilustranuna de las aplicaciones que desde un inicio tuvo la teora de lamodernizacin en el rea de la formulacin e implementacin de polticaseconmicas y pblicas en general. El Plan Marshall y la Alianza para elProgreso en Latinoamrica son ejemplos de programas influenciados porlas teoras polticas de Rostow.

    1. La modernizacin es un proceso homogeneizador, es este sentidoslo podemos decir que la modernizacin genera tendenciahacia la convergencia entre sociedades, por ejemplo, Levy (1967,p. 207) sostiene que: "a medida que pasa el tiempo, ellos ynosotros nos pareceremos cada vez ms los unos a los otros ya

    que los patrones de modernizacin son tales que a medida quelas sociedades se modernicen ms, se parecern ms las la una ala otra".

    2. La modernizacin es un proceso europeizador y/oamericanizador; en la literatura modernizadora, hay una actitudcomplaciente hacia Europa Occidental y hacia los EstadosUnidos. Se tiene una concepcin de que estos pases poseen unaprosperidad econmica y estabilidad poltica imitable.

    3. Adems, la modernizacin es un proceso que se evidencia como

    irreversible. En otras palabras, una vez que los pases del tercermundo entren en contacto con el occidente no sern capacesde resistirse al impetuoso proceso de modernizacin.

    4. La modernizacin es un proceso progresivo que a largo plazo esno slo inevitable sino deseable, dentro de la perspectiva de lateora de la modernizacin. Coleman afirma que los sistemaspolticos modernizados tienen una mayor capacidad que lossistemas polticos tradicionales para tratar con funciones deidentidad nacional, legitimidad, penetracin, participacin ydistribucin.

    5.

    Por ltimo, la modernizacin es un proceso largo. Es un cambiobasado ms en la evolucin que en un salto revolucionario.Tardar generaciones e incluso siglos para que culmine, y suimpacto profundo slo se sentir a travs del tiempo. Todos stossupuestos se derivan de la teora evolucionarafundamentalmente desarrollada en Europa y Estados Unidos.

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    4.2.Teora de la Dependencia

    Las bases de la teora de la dependencia surgieron en 1950 comoresultado, entre otros, de las investigaciones de la Comisin Econmicapara Amrica Latina y el Caribe (CEPAL). Uno de los autores msrepresentativos fue Ral Prebish. El punto principal del modelo Prebisch esque para crear condiciones de desarrollo dentro de un pas es necesario:

    1. Controlar la tasa de cambio monetario, poniendo mayor nfasis

    en polticas fiscales que en polticas monetarias.

    2. Promover un papel gubernamental ms eficiente en trminos dedesarrollo nacional.

    3. Crear una plataforma de inversiones, dando prioridad al capitalnacional.

    4. Permitir la entrada de capitales externos siguiendo prioridades yaestablecidas en planes de desarrollo nacionales.

    5. Promover una demanda interna ms efectiva en trmino demercados internos como base para consolidar el esfuerzo deindustrializacin en Latinoamrica en particular y en naciones endesarrollo en general.

    6. Generar una mayor demanda interna incrementando los sueldosy salarios de los trabajadores.

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    7. Desarrollar un sistema seguro social ms eficiente por parte delgobierno, especialmente para sectores pobres a fin de generarcondiciones para que estos sectores puedan llegar a ser mscompetitivos.

    8. Desarrollar estrategias nacionales que sean coherentes con elmodelo substitucin de importaciones, protegiendo laproduccin nacional al imponer cuotas y tarifas a los mercadosexternos.

    4.3.Teora de los Sistemas Mundiales

    La nueva forma que el capitalismo estaba tomando en el mundo,especialmente en la dcada de 1960, fue un elemento central del cualsurgi la teora de los sistemas mundiales. Al comienzo de la dcada de lossesenta, los pases del Tercer Mundo desarrollaron nuevas condicionessobre las cuales intentaron elevar sus estndares de vida y mejorar sus

    condiciones sociales.

    Estas nuevas condiciones estaban relacionadas con el hecho de que lossistemas internaciones financieros y de intercambio tenan cada vezmenos influencia. Bsicamente estas nuevas circunstancias econmicasinternacionales hicieron posible que un nuevo grupo de investigadoresradicales bajo el liderazgo de IMMANUEL WALLESTEIN llegaran a laconclusin de que haban nuevas actividades en la economa capitalistamundial que no podan ser explicadas dentro de los confines de la teorade la dependencia. Estos nuevos rasgos se caracterizaron principalmentepor los siguientes aspectos:

    a) Asia oriental (Japn, Taiwn, Corea del Sur, Hong Kong, y Singapur)continuaron experimentando una alta tasa de crecimientoeconmico. Se hizo cada vez ms difcil de caracterizar estemilagro econmico como un "imperialismo manufacturero".

    b) Hubo una crisis muy difundida dentro de los estados socialistas queincluy la divisin chino-sovitica, el fracaso de la RevolucinCultural, estancamiento econmico de los estados socialistas, y laapertura gradual de los estados socialistas a las inversionescapitalistas. Esta crisis fue un signo que marcara un proceso decada de muchos puntos de la agenda del marxismorevolucionario.

    c) Hubo una crisis en el capitalismo estadounidense que incluy laGuerra de Vietnam, el abandono del patrn oro/dlar, la crisis deWatergate, las alzas del precio del petrleo en 1973 y en 1979, lacombinacin de estancamiento e inflacin al final de la dcada de1970, as como el surgimiento del sentimiento de proteccionismo, eldficit fiscal sin precedentes, y el ensanchamiento de la brecha

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    comercial en la dcada de 1980; todo ello constituan seales deldeterioro de la hegemona americana en la economa mundialcapitalista.

    Estos elementos crearon las condiciones para el surgimiento de la teorade los sistemas mundiales.

    INMANUEL WALLERSTEIN

    Wallerstein es considerado uno de pensadores ms importantes de estecampo terico. Al principio de su carrera estudio los problemas dedesarrollo que enfrentaban los pases africanos recin independizadostomando en cuenta las nuevas condiciones econmicas y polticasmundiales de la dcada de los sesentas.

    Wallerstein y sus seguidores reconocieron que hay condiciones mundialesque operan como fuerzas determinantes especialmente para pases

    pequeos y subdesarrollados, y que el nivel de anlisis de estado-nacinya no es la categora adecuada para estudiar las condiciones dedesarrollo, particularmente en regiones del Tercer Mundo.

    SUPUESTOS DE LA TEORA DE LOS SISTEMAS MUNDIALES

    Los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de pasespequeos fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales, losnuevos mecanismos de comercio mundial, el sistema financierointernacional, y la transferencia de conocimientos y vnculos militares.Estos factores han creado su propia dinmica a niveles internacionales, al

    mismo tiempo que estos elementos interactan con los aspectos internosde cada pas. Los principales supuestos de la teora de los sistemasmundiales establecen que:

    Hay un fuerte nexo entre las ciencias sociales, especialmente entrela sociologa y las disciplinas econmicas y polticas. Esta escuelareconoce que generalmente se le da una mayor atencin aldesarrollo individual de cada una de estas disciplinas que a lainteraccin entre ellas, y cmo estas interacciones afectan entrminos reales las condiciones nacionales de una sociedad dada.

    En vez de dirigir el anlisis a cada una de las variables, es necesarioestudiar la realidad de los sistemas sociales.

    Es necesario reconocer el nuevo carcter del sistema capitalista.

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    DIFERENCIAS ENTRE LA TEORA DE LA DEPENDENCIA Y LA TEORA DE LOSSISTEMAS MUNDIALES

    Para la escuela de los sistemas mundiales, las teoras tradicionales deldesarrollo no explican completamente las condiciones actuales. Estacrtica del sistema capitalista ha estado presente desde su nacimiento.Bajo las condiciones internacionales actuales, hay aspectos especficosde monopolio de capital, sus medios de transaccin, y sus operaciones enconcreto a nivel mundial que han afectado considerablemente lasrelaciones internacionales entre los pases. Las principales diferenciasentre la aproximacin de los sistemas mundiales y los estudios dedependencia son:

    La unidad de anlisis de la teora de la dependencia es al nivel dela nacin-estado, para teora de los sistemas mundiales es elmundo mismo con sus diferentes esferas de accin como unidadesreferenciales.

    Respecto a metodologa, la escuela de la dependencia da porsentado que el modelo histrico-estructural es el del auge y lacada de los estados naciones, el enfoque de los sistemasmundiales mantiene la dinmica histrica de los sistemas mundialesdentro de sus ciclos rtmicos y tendencias.

    La estructura terica de la teora de la dependencia es bimodal, seconcentra en el centro y la periferia; de acuerdo con la teora delos sistemas mundiales la estructura es trimodal, consiste del centro,la semi-periferia y la periferia.

    En cuanto a la direccin del desarrollo, la escuela de ladependencia considera que este proceso es perjudicialgeneralmente; sin embargo, segn la teora de los sistemasmundiales, hay posibilidades de movilidad hacia arriba o haciaabajo dentro de la economa mundial.

    El enfoque de la teora de la dependencia se centra en la periferia;mientras que los tericos de los sistemas mundiales se centran en laperiferia as como tambin en el centro y en la semi-periferia.

    Dadas las caractersticas anteriormente nombradas, la teora de lossistemas mundiales indica que la unidad de anlisis central son los sistemassociales, los cuales pueden ser estudiados en el mbito interno o externode un pas. En este ltimo caso el sistema social afecta diversas naciones ygeneralmente influye sobre una regin entera.

    En conclusin los sistemas mundiales ms frecuentemente estudiadosdesde esta perspectiva terica son los sistemas relacionados con lainvestigacin, aplicacin y transferencia de tecnologa bsica y

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    productiva; los mecanismos financieros y las operaciones de comerciointernacional.

    En cuanto a los recursos financieros, esta teora del desarrollo distingueentre inversin productiva e inversin especulativa. Las inversionesproductivas son recursos financieros que refuerzan la produccinmanufacturera de un pas en particular, mientras que las inversionesespeculativas son ms voltiles ya que generalmente generan gananciasrpidas en los mercados burstiles, pero no le proveen al pas una basesustentable que le permita alcanzar crecimiento a largo plazo.

    Cuando la teora de los sistemas mundiales considera mecanismos decomercio, distingue entre transacciones directas, que son las que tienenun impacto mayor, ms significativo e inmediato sobre un pas; y aquellasoperaciones que son transacciones comerciales indirectas. Entre estasltimas se tienen contratos de comercio futuro, adems deespeculaciones de costos de transporte, precios de combustibles, y

    predicciones de cosechas futuras cuando dependen de condicionesclimticas para obtener su productividad y rendimiento.

    4.4.Teora de la Globalizacin

    El trmino general la globalizacin tiene dos significados principales:Como un fenmeno, implica que existe cada vez ms un mayor grado deinterdependencia entre las diferentes regiones y pases del mundo, enparticular en las reas de relaciones comerciales, financieras y decomunicacin.

    Como una teora del desarrollo, uno de sus postulados esenciales es queun mayor nivel de integracin est teniendo lugar entre las diferentesregiones del mundo, y que ese nivel de integracin est afectando lascondiciones sociales y econmicas de los pases.

    Los niveles de mayor integracin que son mencionados por laglobalizacin tienen mayor evidencia en las relaciones comerciales, deflujos financieros, de turismo y de comunicaciones. En este sentido, laaproximacin terica de la globalizacin toma elementos abordados porlas teoras de los sistemas mundiales. No obstante, una de lascaractersticas particulares de la globalizacin, es su nfasis en loselementos de comunicacin y aspectos culturales.

    PRINCIPALES ASPECTOS DE LA GLOBALIZACIONLos principales aspectos de la globalizacin son resumidos en los puntossiguientes:

    Los sistemas de comunicaciones globales estn teniendo una crecienteimportancia en la actualidad; es por medio de estos procesos que las

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    naciones, grupos sociales y personas estn interactuando de manera msfluida tanto dentro como entre naciones.

    Aun cuando los sistemas ms avanzados de comunicacin estnoperando preferentemente entre las naciones ms desarrolladas, estosmecanismos tambin estn haciendo sentir sus efectos en las nacionesmenos avanzadas. Esta situacin puede permitir la interaccin de gruposa partir de las naciones ms pobres en su comunicacin con otros centrosms desarrollados de manera ms fcil. En esto cobrara sentido hastacierto punto el pregonado principio de la aldea global en cuanto a lascomunicaciones y las transacciones comerciales y financieras.

    Respecto a las actividades econmicas, los nuevos avances tecnolgicosen las comunicaciones estn llegando a ser cada vez ms accesibles apequeas y medianas empresas locales. Esta situacin est creando unnuevo escenario para las transacciones econmicas, la utilizacin de losrecursos productivos, de equipo, intercambio de productos y la presencia

    de los "mecanismos monetarios virtuales". Desde una perspectiva cultural,los nuevos productos para la comunicacin estn desarrollando un patrnde intercambio e interconexin mundiales.

    En ltima instancia continua el factor de que son las lites de negocios ypolticas las que determinan las decisiones polticas dentro de los estados-nacin.

    Elementos de ndole econmica y social que se encuentra bajo lainfluencia de las condiciones actuales del fenmeno de la globalizacinofrecen circunstancias dentro de las cuales se desarrollan las condiciones

    sociales dentro de los pases.

    ELEMENTOS CLAVE DE LA TEORIA DE LA GLOBALIZACION

    Uno de los elementos claves de la globalizacin es su nfasis en el estudiode la creciente integracin que ocurre especialmente entre las nacionesms desarrolladas. Esta integracin afecta especialmente las reas decomercio, finanzas, tecnologa, comunicaciones y coordinacinmacroeconmica (DeMar 1992; Carlsson 1995). A nivel subsistmico, esdecir dentro de las sociedades de los pases, se observa un fenmeno deintegracin social, pero tambin de creciente discriminacin ymarginalidad econmica en varios sectores (Sunkel 1995; Paul 1996;Scholte 1996).

    TEORIA DE LA GLOBALIZACION VERSUS INTERNALIZACION

    El aspecto funcionalista de la globalizacin es el que distingue esta teoradel concepto de la internacionalizacin econmica. De conformidad conPeter Kickens, la globalizacin contiene procesos que soncualitativamente distintos de la internacionalizacin. En ellos se involucra

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    no solamente la extensin geogrfica de las actividades econmicas,procesos de internacionalizacin, sino tambin y ms importante, laintegracin funcional de actividades que antes se encontraban dispersas.Esto ltimo siendo el rasgo peculiar de la globalizacin dentro de lasinnovaciones tecnolgicas ms recientes.

    PRINCIPALES SUPUESTOS DE LA TEORA DE LA GLOBALIZACIN

    Los principales supuestos que se extraen de la teora de la globalizacin seresumen en tres puntos fundamentales.

    Primero, los factores culturales son los aspectos determinantes de lassociedades.

    Segundo, bajo las condiciones mundiales actuales no es importante utilizara las naciones-estados como unidad de anlisis ya que la comunicacinglobal y los vnculos internacionales estn haciendo a esta categora

    menos til. A medida de que haya una mayor estandarizacin de losavances tecnolgicos una mayor cantidad de sectores sociales podrnconectarse con otros grupos alrededor del mundo. Esta situacin incluye alos grupos dominantes y no dominantes de cada pas.

    La teora de la globalizacin coincide con algunos elementos de la teorade la modernizacin. Un aspecto en que ambas teoras coinciden es quela direccin principal del desarrollo debera ser aquella que emprendanlos Estados Unidos y Europa. Estas escuelas afirman que los principalespatrones de comunicacin y las herramientas para lograr mejoresestndares de vida se originaron en las regiones desarrolladas. En este

    punto es importante destacar la diferencia entre la perspectiva de lamodernizacin la de la globalizacin. El primero sigue una posicin msnormativa, ya que trata de resolver el asunto del desarrollo; el segundorefuerza su carcter como una perspectiva "positiva" ms que unaposicin normativa.

    Con base en las anteriores similitudes, es posible afirmar que ambas

    teoras modernizacin y globalizacin- coinciden en el carcterbsicamente etnocntrico de sus planteamientos..Las teoras de la globalizacin enfatizan que los factores culturales son losprincipales determinantes que afectan las condiciones econmicas,sociales y polticas de los pases lo que es similar a la "escuela socialexhaustiva" o de "sociologa comprehensiva" de las teoras de Max Weber.Con base en esto, el sistema de valores, creencias, y el patrn deidentidad de los grupos de ndole dominante (o hegemnico) y dealternativo (o subordinado) dentro de una sociedad son los elementosms importantes para explicar las caractersticas de un pas en trminoseconmicos y sociales.

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    Para la posicin de la globalizacin esta declaracin de la teora deWeber se debe aplicar a las condiciones mundiales actuales,especialmente en trminos de la difusin y transferencia de valoresculturales a travs de sistemas de comunicacin, los que estn afectandocada vez ms los grupos sociales en todos los pases.

    Bajo las condiciones actuales los principales aspectos que estudia elenfoque de la globalizacin son los siguientes:

    Conceptos, definiciones y evidencia emprica relacionados con lasvariables culturales y su cambio en el mbito regional, nacional yglobal.

    Maneras especficas de adaptar la "sociologa comprehensiva" y"expansiva" a la atmsfera actual de "aldea global".

    Interacciones entre los diferentes niveles de poder entre pases, y

    desde ciertos sistemas sociales que funcionan en alrededor delmundo.

    Determinacin de los mecanismos y procesos mediante los cualeslos patrones de comunicacin afectan las minoras dentro de cadasociedad.

    El concepto de autonoma del estado enfrentado a la flexibilidadcreciente de herramientas de comunicacin y vnculos econmicosque estn haciendo obsoleta la efectividad previa de lasdecisiones econmicas nacionales.

    Y cmo est afectando la integracin econmica y social a losacuerdos regionales y multilaterales.

    5.

    Indicadores de Desarrollo Econmico

    5.1.El Empleo y el Ingreso

    El empleo constituye la fuente de ingresos de una mayora de lapoblacin; por esta razn, su estudio a travs de las Encuestas de Hogaresde Empleo e Ingresos u otras investigaciones, constituye una herramientapara la formulacin y evaluacin de polticas y programas de alivio a lapobreza y redistribucin de Ingresos.

    La necesidad de contar con un empleo consiste en que las personasbuscan tener la oportunidad de alcanzar una ocupacin en el mercadolaboral, que les permita ejercer sus capacidades personales y obtener losingresos necesarios para financiar el bienestar de su familia.

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    Teniendo las siguientes tasas de ocupacin y desempleo, comparando elao 2012 a octubre del 2013.

    En el trimestre mvil de referencia de cada 100 personas que integran la

    poblacin econmicamente activa de Lima Metropolitana, 94 tienenempleo y 6 estn desocupados. De la poblacin ocupada: 54 cuentancon empleo adecuado y 36 estn subempleados: 12 subempleados porhoras (trabajaron menos de 35 horas a la semana por causas involuntarias)y 24 subempleados por ingresos (trabajan 35 o ms horas a la semanapero sus ingresos son inferiores al valor de la canasta mnima de consumofamiliar por perceptor de ingresos).

    En el siguiente cuadro se explica, la tasa de actividad de la PEA(Poblacin econmicamente activa), del 20042010, en el cual se da un

    alza de 0.1%, con relacin del ao 2009 al 2010. 74.1% de tasa deactividad entre la poblacin de 14 a ms aos de edad.

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    Poblacin en edad de trabajar segn grupos de edad.

    Por grupos de edad, la poblacin en edad de trabajar est compuestapor el 28,5% de jvenes de 14 a 24 aos, el 58,9% de personas de 25 a 59aos, el 4,2% de 60 a 64 aos y el 8,4% de 65 y ms aos de edad.Entre los aos 2004 y 2012, el grupo de edad que ms aument fue el de60 a 64 aos y de 65 y ms aos de edad cuyo incremento promedio fuede 3,3% anual, en cada caso; seguido del grupo de 25 a 59 aos en 2,0%;en tanto en los jvenes de 14 a 24 aos creci en 0,6%.

    Evolucin del ingreso promedio mensual proveniente del trabajo

    De acuerdo a los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares del ao

    2012, el ingreso promedio mensual por trabajo se situ en 1141,1 nuevossoles corrientes. Por mbito geogrfico, la poblacin ocupada residente enLima Metropolitana registra el ingreso promedio ms alto que asciende a1508,8 nuevos soles, siendo superior en 367,7 nuevos soles al promedio delingreso por trabajo a nivel nacional.Por otro lado, el ingreso promedio de un trabajador del interior del pas(Resto pas) fue de 950,5 nuevos soles, que representa el 63,0% del ingresopromedio en Lima Metropolitana y el 83,3% del promedio a nivel nacional.

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    En el siguiente cuadro tambin se explica el ingreso promedio mensual,pero por rama de actividad.

    1/Otros Servicios lo componen las ramas de actividad de Electricidad, Gasy Agua, Intermediacin Financiera, Actividades de Servicios Sociales y deSalud, entre otras (Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica-Encuesta Nacional de Hogares).

    De acuerdo a las ramas de actividad, los mayores ingresos son percibidospor los ocupados que realizan actividades en el sector Construccin,1483,5 nuevos soles, le sigue en orden de importancia los ocupados querealizan labores relacionadas a Servicios con 1397,6 nuevos soles y losocupados del sector Manufactura cuyo ingreso promedio fue 1221,9nuevos soles. Por otro lado, el menor ingreso promedio es percibido por losocupados en el sector Agricultura, Pesca y Minera (761,1 nuevos soles)

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    5.2.El ndice de Desarrollo Humano

    IDH es una medida sinptica del desarrollo humano. Mide los adelantosmedios de un pas en tres aspectos bsicos del desarrollo humano:

    Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida alnacer.

    Conocimientos, medidos por la tasa de alfabetizacin de adultos(con una ponderacin de dos tercios) y la combinacin de las tasasbrutas de matriculacin primaria, secundaria y terciaria (con unaponderacin de un tercio).

    Un nivel de vida decoroso, medido por el PIB per cpita (PPA,dlares EE.UU.)

    El IDH se eleva en Per

    En 2013 el ndice de desarrollo humano (IDH) en Per fue 0,737 puntos, loque supone una mejora respecto a 2012, en el que se situ en 0,734.Si ordenamos los pases en funcin de su ndice de desarrollo humano,Per se encuentra en el puesto 82 del ranking de desarrollo humano (IDH).El IDH, tiene en cuenta tres variables: vida larga y saludable,conocimientos y nivel de vida digno. Por lo tanto, influyen entre otros elhecho de que la esperanza de vida en Per est en 74,81 aos, su tasa demortalidad en el 5,29 y su renta per cpita sea de 4.852 euros.

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    5.3.La Educacin

    Desde el ltimo informe de progreso educativo La educacin peruanasigue enfrentando desafos, publicado en 2006 hay informacin dealgunos cambios positivos: el rendimiento en las pruebas aument entrelos aos 2008 y 2009, al igual que la cobertura de educacin inicial ysecundaria entre los aos 2005 y 2008. Aun as, los resultados de laspruebas continan siendo deficientes, sea porque an la mayor parte delos estudiantes no tiene el nivel esperado para el grado, o porque sonmuy bajos en estudios donde participan otros pases. De igual modo, ycomo se ver en el informe, el aumento de la cobertura en el nivelinicial no ha sido acompaado de un aumento significativo de los recursospara ese nivel.

    Tambin llama la atencin el poco cambio con relacin a los temasde equidad. El Per sigue siendo uno de los pases latinoamericanos demayor desigualdad en los resultados de pruebas de rendimiento entre

    estudiantes urbanos y rurales. La situacin de los estudiantes indgenas esigualmente preocupante. A pesar de algunas mejoras en la cobertura,no hay cambios significativos, por ejemplo, en el alcance de losprogramas de educacin intercultural bilinge, y la respuesta institucionaldesde el Ministerio de Educacin ha sido dbil. Si bien los discursos depoltica tocan el tema de la descentralizacin, se ha avanzado poco enla implementacin, a diferencia de lo relacionado con estndares ycon los docentes, donde s se han dado algunas iniciativas consistentes.

    El cuadro a continuacin ofrece una evaluacin del progresoeducativo en el Per entre los aos 2005 y 2009 a fin de analizar cunto

    ha mejorado la educacin peruana y cules son los retos que se debenafrontar. Estas calificaciones, en base a una escala que va de excelentea muy malo, reflejan el juicio de los expertos que elaboraron este informesobre la base de la mejor evidencia disponible. Si bien sonnecesariamente subjetivas, se pueden considerar como unaaproximacin a la realidad y un punto de partida para establecer unadiscusin informada sobre lo que el pas necesita para alcanzar unaeducacin de mejor calidad para todos.

    Gasto pblico en instituciones financieras

    El gasto pblico en educacin bsica y superior por alumno se definecomo el gasto pblico en educacin por alumno de los programas deinicial, primaria, secundaria, superior no universitaria y superior universitaria.Este indicador se expresa en dlares PPA, tipo de cambio de paridad delpoder adquisitivo, lo que permite establecer una base homognea en lacomparacin del poder de compra de distintas monedas.

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    Esta reconfiguracin en la distribucin del gasto de acuerdo a losdiferentes rubros podra constituirse en un buen punto de partida en prode la mejora de las condiciones de aprendizaje de los nios, nias y

    jvenes, as como del logro de la equidad en la provisin de unaeducacin de calidad para todos y todas. Si bien diferentes indicadoresmuestran que a nivel nacional se requiere una mayor inversin eninfraestructura de los locales escolares, as como en el acceso ymantenimiento de servicios bsicos y equipos, la situacin es an mscrtica en el caso de las escuelas ubicadas en zonas rurales, pobres o conuna relativamente alta proporcin de estudiantes cuya lengua maternaes una lengua originaria.

    La inversin por alumno es de las ms bajas de Amrica latina

    El gasto por alumno en el Per contina siendo uno de los ms bajos en laregin. Por ejemplo, el gasto promedio por alumno en primaria equivalea un tercio de los registrados en Argentina y Chile. Incluso restringiendo la

    2003 2005 2007 2008

    11.2 8.813.8 13

    82.382.1 75.9 70

    6.5 8.5 10.316.1

    PORCENTAJE DEL GASTO PUBLICO ENINSTITUCIONES FINANCIERAS

    Bienes, servicios y mantenimiento Remuneraciones Gastos de capital

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    comparacin con pases que tienen una riqueza similar per cpita,como Colombia, el gasto del Per es relativamente bajo.

    Relacin entre el gasto pblico en educacin en los programas de

    educacin inicial, primaria, secundaria y superior y, el nmero de alumnosmatriculados en instituciones pblicas del nivel correspondiente.

    5.4.La Salud

    El Ministerio de Salud, brinda informacin sobre el nmero deestablecimientos, recursos humanos, hospitalizaciones, atenciones y depersonas beneficiarias del servicio de planificacin familiar. Tambin, sobrela evolucin de los casos registrados de las principales enfermedades,tuberculosis, malaria, dengue y SIDA, incidencia de las enfermedadesdiarreicas agudas e infecciones respiratorias, nmero de personas con

    diagnstico de cncer, nmero de defunciones registradas segn causas.El Seguro Social de Salud-EsSalud brinda informacin sobre nmero deestablecimientos, personal mdico segn red asistencial. Adems, sobre lapoblacin asegurada por sexo, grupos de edad.

    El financiamiento de la atencin de salud

    El esfuerzo que una sociedad destina a la atencin de su salud se expresaa travs de los niveles y composicin de su financiamiento que suele serbastante variable segn los pases, regiones y grado de desarrollo social.Dado que el financiamiento total en salud es idntico al gasto total ensalud, se suele presentar en trminos del Producto Interno Bruto (PIB).

    Para qu ms Presupuesto para Salud?

    Ao tras ao el Ministerio de Salud viene solicitando que se le asigne unmayor presupuesto para el Sector Salud, sin embargo, no se ha producidoincrementos significativos para el Sector ni cambios sustanciales en laatencin de la poblacin. Segn las Cuentas Nacionales de Salud, el Per

    INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

    686 663931762 900

    1172

    GASTO PBLICO POR ALUMNO

    2003 2007

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    tiene un gasto de 4,7 por ciento del Producto Bruto Interno (PBI), mientrasel promedio de Latinoamrica y el Caribe se encuentra en el 7,3 porciento del PBI2.Alcanzar por lo menos el promedio regional es algo quepocos o ya nadie discute, a pesar de ello es necesario resaltar tres puntosimportantes que deben, adems, permitir clarificar hacia dnde deben irorientados estos mayores recursos.

    Esperanza de vida

    La esperanza de vida al nacer de ambos sexo desde el ao 1955 al 2015se ha ido incrementando con el paso del tiempo, aun en las proyeccioneshechas al 2015 se ve un incremento de la esperanza de vida.

    6.

    Desarrollo Econmico en el Per

    El Desarrollo Econmico consiste en aprender a generar y administrar esaabundancia con equidad, extendiendo ese potencial a travs de la salud yeducacin a todos los miembros de la sociedad, para lo cual se necesitalderes capacitados y honestos, que lleguen al poder sin mezquindad niencubrimientos, a servir a la comunidad y no a repartirse un botn o abusar delpoder. El Per cuenta con una biodiversidad muy rica, que ser la fuente delfuturo.Para tener desarrollo econmico o bienestar, primero se debe partir poranalizar el crecimiento econmico y las teoras construidas para explicarlo lamisma.

    Como es de suponer los pases del mundo e incluso nuestro pas se enfocancon bastante nfasis en el desarrollo proporcional de sus regiones o

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    departamentos y para esto unen esfuerzos para el cumplimiento de diferentesobjetivos de desarrollo, con el fin de ayudar a las poblaciones ms pobres entodos los departamentos, trabajando para reducir cada vez ms la pobreza ydiversos tipos de enfermedades, garantizar la sostenibilidad delmedioambiente y promover la igualdad de los gneros y autonoma de lamujer. La consecucin de estos objetivos es fundamentalmente importantecuando hablamos a nivel nacional, donde las pocas oportunidades motivan ala poblacin ms joven a emigrar a otros pases principalmente EstadosUnidos, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y de sus familias en sutierra natal. Es primordial buscar soluciones de desarrollo integral que permitaen forma sostenida la mejora de las condiciones de vida y oportunidades desuperacin econmica y social a la poblacin. Actualmente, diversasentidades del sector privado y pblico trabajan continuamente en promoverel desarrollo de las regiones ms pobres del Per.

    Para que el desarrollo econmico en un pas (Per)se lleve a cabo este comomuchos otros programas no se llevan a efecto sin un respaldo econmico, por

    lo que se afirma que para lograr el desarrollo global en un pas se requierepreviamente de un crecimiento econmico y posteriormente de una eficienteadministracin de la riqueza nacional. Para ver cmo va el crecimientoeconmico en un pas, se debe analizar el comportamiento del PBI as comotambin se deben determinar cules han sido los niveles de inversin de lasempresas nacionales e inversionistas extranjeros, adems bienes exportados alos mercados internacionales que generan un ingreso para la economa de unpas. Esto nos demostrara si el pas est cada vez ms apto para invertir ms enlas mejoras de la calidad de vida de sus habitantes, luego de ponerlo enprctica se esperaran resultados que supuestamente deben influir en mejorarla calidad de vida de las personas y se medirn a travs de indicadores o

    factores.

    El desarrollo econmico depende de muchos factores, por lo general siemprese mide la esperanza de vida, la tasa de mortandad, especialmente en losnios, la calidad de alimentacin de las personas en especial de los nios, elgrado de alfabetizacin de un pas entre otros. De igual manera se debe teneren cuenta los niveles de empleo, ya que si hay ms empleo, las personastendrn ms recursos con los cuales poder satisfacer sus necesidades y porende tendern a consumir ms y generar mayor demanda hacia lasempresas, con se aumentan los niveles de produccin, generando mayordinamismo en la economa.

    Por ltimo cabe mencionar que un crecimiento de la economa deberedundar en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, ya quedesafortunadamente en muchos pases se ven cifras de crecimiento muysignificativo pero con sus poblaciones viviendo en la pobreza.