Desarrollo de habilidades personales: Cuestión de Género Puentos fuertes para La busqueda de...

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Fondo Social Europeo Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico

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Edita: Junta de AndalucíaConsejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico

Elaborado por:

Diseño y maquetación: equipo ars

IIlustraciones: Ángel Cordero

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INDICE

INTRODUCCIÓN

1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERES DESEMPLEADAS:DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

1.1. Puntos Fuertes para la búsqueda de empleo:características, habilidades y potencialidades de las mujeresante la búsqueda de empleo

1.1.1. La reflexión sobre sí mismas

• Las Referencias de las Mujeres...• ¿Cómo se ven las Mujeres?• Lo que otros y otras ven en ellas• ¿Por qué quieren trabajar las Mujeres?

1.1.2. El tiempo que pueden dedicarle las mujeres a un empleo

1.1.3. Oficios y Profesiones

• Obligaciones y Beneficios de un empleo• Beneficios de un empleo para las mujeres

1.2. La experiencia profesional y el mercado laboral de las mujeres

1.2.1. Experiencia y capacitación de las mujeres desempleadas quebuscan empleo

• La Formación• La experiencia diaria como cuidadoras del hogar• La experiencia laboral de las mujeres

1.2.2. Posibilidades de empleo para las mujeres

• Trabajo Asalariado• Trabajo no Asalariado• El Teletrabajo

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1.2.3. ¿Oficio, ocupación o profesión?

• ¿Dónde?

1.2.4. La Oferta de empleo

• ¿En qué se capacitan las Mujeres?

1.3. Cómo afrontar el reto: consejos prácticos para abordarel mundo laboral sin dejar de ser mujeres

1.3.1. La elección

• ¿Cuál de estas opciones se adecua más a las posibilidadesreales?

1.3.2. ¿Qué es el Mercado de Trabajo?

1.3.3. Lo que las personas empleadoras esperan de las mujerescandidatas a ocupar un empleo

• Lo que el trabajo exigirá a las mujeres• ¿Cómo averiguar si una mujer desempleada/candidata a

optar a un empleo tiene estos requisitos para su selección?

1.3.4. La búsqueda de un empleo

• ¿Dónde?

1.3.5. ¿Cómo y cuando se deben organizar las mujeres desempleadaspara buscar empleo? : Técnicas de Presentación y Planificaciónde la búsqueda

1.3.6. La selección para el puesto de trabajo

• Entrevistas, Tests y Pruebas de Habilidad• Prueba Superada!: La Contratación Laboral

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2. EL AUTOEMPLEO: UNA FORMA MÁS DE INCORPORACIÓN AL MERCADO LABORAL

3. GLOSARIO

4. FUENTES

4.1. Intermediación en el Empleo4.2. Acompañamiento en la Inserción Sociolaboral4.3. Inserción Alternativa4.4. Información y Asesoramiento

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INTRODUCCIÓN

“Cuestión de Género: Puntos Fuertes para la Búsqueda de Empleo” comienzapor el redescubrimiento de las Mujeres. De sus potencialidades, sus capacidades,sus conocimientos y sus destrezas relacionadas con el mercado laboral.

Las mujeres siempre han estado trabajando, aunque no siempre han tenido unempleo y mucho menos se ha visualizado su trabajo. Sirvan de ejemplo aquellasmujeres jornaleras o aquellas otras, grandes investigadoras, que tuvieron quedisfrazarse de hombres para acceder a los espacios públicos

Tradicionalmente los empleos eran patrimonio de los hombres que, en su papel desustentadores de la familia, salían de casa a buscar un salario y un quehacerprofesional. Mientras esto ocurría las mujeres permanecían en casa, trabajandotambién, realizando las tareas domésticas. El hombre tenía un empleoremunerado, la mujer sencillamente trabajaba para mantener el hogar. El hombreadquiría experiencia laboral, iba acumulando ese saber que permite la promociónprofesional o el logro de otros empleos con mejores condiciones. ¿Pero, y lamujer? Ella también adquiría experiencia, aprendiendo cosas nuevas,desarrollando habilidades y destrezas de diversa índole.

Los aprendizajes realizados en el hogar también tienen aplicación en trabajosremunerados, el esfuerzo radicará en buscar las ocupaciones para las que sonútiles. Dicho de otra manera, entre los contenidos de trabajo de algunasocupaciones hay tareas idénticas a las que las mujeres realizan en su hogar y otrasque, siendo diferentes, necesitan habilidades que se adquieren en este contexto.Se trata, pues, de establecer esa relación entre la experiencia vital y las tareas dealgunas ocupaciones.

Aquí se plantea como primera meta que las lectoras rescaten toda esa riqueza yese bagaje de conocimientos y habilidades que acarrean, que han adquiridoejerciendo de madres, de amas de casa, de cuidadoras de personas mayores... Ycomo el que tiene un capital busquen donde invertirlo mejor, donde produzcamejores beneficios. Por ello es cometido de este documento, dar valor a estosconocimientos y acompañar a las mujeres a situarlos en el mapa de lasocupaciones mediante asesoramiento y técnicas que faciliten el acceso a unpuesto de trabajo.

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Se ha comprobado que ha habido una división del trabajo, el llamado trabajoproductivo desempeñado por la población masculina y el trabajo reproductivo porla femenina. En ocasiones se oyen alusiones a esta división en términos máscoloquiales, por ejemplo cuando alguien dice “está haciendo las tareas propias delas mujeres”para indicar que una mujer está cocinando o planchando; o biencuando tenemos una avería en casa y decimos voy a llamar al fontanero o alelectricista, pensando que son profesiones “propias de los hombres”.

Sin embargo, si se presta atención a estas expresiones, se puede comprender queno hay nada propio de las mujeres o de los hombres, son las costumbres y losusos sociales los que han atribuido los trabajos a unas y a otros.

La Ciencia enseña que existen unas diferencias biológicas, el sexo. Más allá delsexo, cada sociedad define las cosas que son propias de las mujeres y de loshombres, define lo femenino y lo masculino, en definitiva, establece el género.

Se ha denominado a este manual “Cuestión de Género: Puntos Fuertes para laBúsqueda de Empleo” para resaltar el papel del género en el proceso deinserción laboral.

Las mujeres, durante años han permanecido en el hogar o han desempeñadoprofesiones próximas o parecidas a las tareas de éste,- costureras, cocineras,educadoras, etc-. de forma que en lo privado y en lo público seguían actuando deacuerdo a lo que se consideraba propio de su género.

Actualmente muchas mujeres desean o necesitan integrarse en el mercado laboraly el peso de la tradición, de las costumbres de género las limita a la hora de elegirla ocupación en la que quieren trabajar, el puesto de trabajo al que deseanacceder, la manera de comportarse en el contexto laboral, etc.

Es tarea de este documento ayudar a las mujeres a superar esos obstáculoshaciéndolas cuestionarse y razonar las bases o las ideas que sustentan lasatribuciones de género y propiciando las circunstancias para que efectúen suopción profesional libres de condicionamientos y prejuicios sexistas. Ladenominación “Cuestión de Género: Puntos Fuertes para la Búsqueda de Empleo”trata de introducir una visión nueva del trabajo que las mujeres han desempeñadoa lo largo de la historia. Sólo así hombres y mujeres se situarán en el mundo laboralde acuerdo a sus capacidades, sus intereses, sus necesidades con independenciade lo que hayan establecido para su sexo.

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Se pretende ir más allá, el objetivo es eliminar los obstáculos que dificultan elacceso de las mujeres al mercado de trabajo lo conecta con las Políticas deIgualdad, que son el conjunto de medidas puestas en marcha desde lasinstituciones públicas con el objetivo de resolver la situación social de desigualdadentre mujeres y hombres.

El grupo destinatario al que va dirigido el manual lo constituyen las mujeresdesempleadas que buscan empleo por primera vez y aquellas otras que sereincorporan al mercado de trabajo.

Por eso, pretende ser un instrumento que guíe a lo largo de todo el itinerario debúsqueda de empleo. Es fundamental destacar el papel del género en el procesode inserción laboral y que se pone de manifiesto en todos los pasos a seguirindicados en cada uno de los apartados.

El manual se divide en tres partes diferenciadas. La primera la constituye “Elitinerario para la búsqueda de empleo de las mujeres desempleadas: de la teoríaa la práctica”. Dentro de este bloque se trata de que las mujeres visualicen lospuntos fuertes en dicha búsqueda, para lo que harán un ejercicio de autoreflexión,destacando sus habilidades y aquellos aspectos en los que han de mejorar o lasobligaciones y beneficios que comporta un empleo.

Además, en el siguiente paso, se analizará el tipo de formación y experiencia queposeen y cuál es la capacitación necesaria para el empleo elegido. Se trata de queexista una conexión plena entre lo que ofrecen las mujeres y lo que demanda elmercado de laboral.

Como último paso, dentro de este itinerario, se ofrece una serie de consejosprácticos acerca de cómo han de actuar ante la diversidad del mercado de trabajo,lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres, lo que el trabajo exigiráa éstas, los métodos de búsqueda, cómo realizar un currículum, cómo reaccionarante una entrevista, las diferentes modalidades de contratación y el autoempleocomo salida a aquellas mujeres que pretenden montar una empresa.

También se incluye un glosario con términos cuyo significado es necesarioconocer para moverse en el mercado laboral, además de unas fuentes. Dichasfuentes se refieren a la información específica en materia de empleo y lasentidades cuya actividad tienen una incidencia directa en el empleo y en la

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tramitación del desempleo, bien porque realicen acciones de intermediación ycolaboración, bien porque propicien el acompañamiento de itinerarios de inserciónsociolaboral y mejora de la ocupabilidad, o porque proporcionen informaciónsobre la situación del mercado laboral, tendencias del mismo, regulación de lascondiciones laborales, características de las ocupaciones, etc.

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1. ITINERARIO PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO DE LAS MUJERESDESEMPLEADAS: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.

Para conseguir un empleo, las mujeres desempleadas necesitan sucompromiso personal y mucha voluntad para superar los obstáculos que lesimpiden formar parte del mercado laboral en plenas condiciones de igualdad. No todas las personas saben exactamente qué estudiar o qué camino tomar parabuscar un empleo. Las mujeres nos preguntamos si la experiencia que tenemos essuficiente, o si es necesario estudiar más, para así defendernos mejor. Por logeneral, las mujeres, desde el momento en que salimos del hogar en busca de uningreso para contribuir o autoabastecer nuestro hogar, inventamos mil y unamaneras de conseguirlo. Sin embargo, el mundo del trabajo es cada vez más difícily se hace necesario adquirir conocimientos e instrumentos que nos ayuden alograr con éxito nuestro proyecto ocupacional.

El objetivo de este manual es el de acompañaros en esta búsqueda, reflexionarsobre el desarrollo personal, informar acerca de las opciones de profesionalizacióny ocupación, así como enseñar a utilizar algunas herramientas que serán útiles alsalir a buscar empleo.

A través del documento se podrá revisar toda la experiencia anterior, reflexionarsobre vuestros deseos y obtener información del Mercado Laboral. También seaprenderán las formas de buscar empleo que mejor se acomodan a lasposibilidades de tiempo, experiencia y motivaciones. Así, se descubrirá lapreferencia por un trabajo por cuenta ajena o si, por el contrario, la capacidad deemprendizaje sitúa a las mujeres ante la posibilidad de poder crear empresa propiay trabajar por su cuenta.

El trabajo con el manual es individual, quiere decir que poco a poco se irárespondiendo a las preguntas que vienen marcadas en los ejercicios. Sin embargo,y a medida que se avance en la lectura, se irá introduciendo en la práctica.Asimismo, se facilitará el intercambio de experiencias con otras mujeres que seencuentran en la misma situación, lo que será un ejercicio magnífico a lo largo deeste itinerario que ahora comienza.

Para conseguir un empleo se requiere un compromiso personal y mucha voluntad– características que nunca han faltado a las mujeres - para superar los obstáculosque les impiden ingresar en el mercado de trabajo en plenas condiciones...

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No podéis rendiros sin antes intentarlo. Tened presente que no será fácil peroal final habrá merecido la pena.!!! No tenéis más que ver las tareas que día adía desarrolláis: “me levanto temprano, preparo el desayuno para toda lafamilia, organizo el almuerzo, limpio, friego, plancho, atiendo a los niños,acudo a las reuniones del colegio, participo en las actividades extraescolares,voy a clase de expresión corporal, asisto a las reuniones de la asociación demujeres..... y aún me queda tiempo para estar con mi familia, ver la tele,preparar un postre exquisito...”. Y quién dijo que las mujeres no saben llevaruna Agenda!!!!!

Aquí empieza el camino para lograrlo...

1.1. FUERTES PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO: CARACTERÍSTICAS,HABILIDADES Y POTENCIALIDADES DE LAS MUJERES ANTE LA BÚSQUEDA DE EMPLEO.

OBJETIVO:

Informar y orientar a las mujeres que han decidido incorporarse al mercado laboralo iniciar su vida laboral, a través de un reconocimiento de sus potencialidades,experiencias vividas, preferencias personales y posibilidades.

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1.1.1. Antes de empezar: La Reflexión sobre Sí Mismas.

Para iniciar la búsqueda de empleo las mujeres deberéis primero conocer lascaracterísticas de vuestra personalidad, de vuestra experiencia, de vuestrocomportamiento en la vida diaria, de vuestras posibilidades y limitacionesporque son importantes para organizar vuestro propio proyecto laboral.

Por ejemplo: Soy puntual, ordenada, me gusta leer, no me gusta el trabajo al airelibre, etc.

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¿Cómo eres?

¿Qué te gustaría hacer?¿Qué responsabilidades puedes

aceptar para lograr lo que tegustaría hacer?

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• Las Referencias de las Mujeres...

¿Ocupaciones de hombres y ocupaciones de mujeres?

Desde la infancia se aprende que tanto mujeres como hombres trabajan en ciertosoficios o son responsables de diferentes tareas, estas referencias, que se aceptancomo normales, son las que muchas veces determinan las aspiraciones a la horade elegir un empleo.

El mundo laboral va cambiando cada día y aquellas ocupaciones que antesestaban reservadas sólo para hombres son ocupadas hoy por mujeres o a lainversa. Lo importante es informarse para poder elegir entre una variedad deoficios que ofrece el mercado laboral. Las mujeres necesitan saber que paratrabajar en cualquier profesión se requiere capacitación, formación y compromiso.

• ¿Cómo se ven las Mujeres?

Cuando una mujer se mira a sí misma, puede reconocer cuáles son susdebilidades y habilidades. Es decir, con el cuadro que se expone a continuaciónse trata de que hagas un ejercicio para analizar las características que consideraspositivas y aquellas que necesitas mejorar:

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¿Qué necesitas hacer pararealizar esta actividad?

¿Cómo organizarás tu tiempo paralograr lo que quieres hacer?

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• Lo que otros y otras ven en ellas...

La escasa valoración del trabajo de las mujeres ha provocado la invisivilización delmismo; de ahí, que las mujeres no reconozcáis su valor. Sin embargo, las mujerestenéis habilidades y destrezas a las que se ha venido a denominar “currículumblando” que otras personas si reconocen en vosotras, y que serán su punto fuertea la hora de enfrentarse a la búsqueda de un empleo. Seguramente llegan avuestra memoria alguna opinión de una amiga/o o familiar que ahora servirá y lesayudará a conocerse mejor (Ej. ¡Que facilitad tiene para relacionarse!, ¡Esextraordinaria con las cuentas!, ¡Sus postres son los mejores, sería unaextraordinaria Jefa de Cocina en el mejor restaurante!....)

Elige y subraya entre las siguientes opciones tus habilidades:(puedes escoger una o más)

• Me comunico y relacionocon las demás

• Realizo con facilidad trabajoscon las manos

• Llevo cuentas y trabajo con números • Recuerdo las cosas (buena memoria) • Arreglo mi casa con gusto

Mis habilidades son: Mis debilidades son:

• Cuando hablo sé expresarme bien

• Soy ordenada y puntual

• Sé organizar y dirigir • Sé vender cosas• Otras

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• ¿Por qué quieren trabajar las mujeres?

En este ejercicio vas a encontrar cuáles son las razones que te mueven a buscarun empleo.

Situarás la que te parece más importante, es decir la que tiene mayorpuntuación y así en adelante

Hombres y Mujeres buscanmejorar sus ingresos ycalidad de vida y para elloestudiamos, trabajamos ennuestra casa o fuera deella. Dedicamos tiempo yesfuerzo para alcanzarnuestras metas.

Otras:

Escribe por orden de importancia las razones que elegiste en el ejercicio anterior(recuerda que en el número 1 situarás la que te parece más importante y así enadelante):

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Ayudar económicamente en mi hogar

Mantener mi casa

Realizarme como persona

Relacionarme con otra gente

Tener una profesión y poner en

práctica mis conocimientos

Ser independiente

Ser útil a la sociedad

Dar un buen ejemplo a mis hijos/as

ESTOS SON LOS MOTIVOS Y RAZONES QUE TE EMPUJANCOMO MUJER A BUSCAR EMPLEO, DEBERÁS TENERLOS

EN CUENTA

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1.1.2. El tiempo que pueden dedicarle las mujeres a un empleo

Las mujeres cumplen una serie de labores, como son: el cuidado de los niños y lasniñas, la atención a las personas mayores, realizar las compras para la casa,cocinar, etc. Por ello, cuando deciden profesionalizarse y buscar empleo estastareas deben ser compartidas por todos los miembros del hogar.

Todos en tu casa deben saber que: solamente si te apoyan y comparten contigo las tareas del hogar podrás cumplir

con las exigencias de un empleo.

Para empezar a trabajar debes saber cuánto tiempo podrás dedicar a la actividadque vayas a escoger. Al emplearte deberás cumplir con horarios de la empresa, ocon el propio horario que elijas si trabajas por cuenta propia. Así que, tanto parala búsqueda de empleo como para profesionalizarse y luego trabajar deberáscalcular y organizar el tiempo.

Para llenar el siguiente cuadro piensa en todo lo que haces en un día cualquiera,desde que te levantas:

Actividades o tareas que realizas en un día cualquiera...

01.00 hh. 02.00 hh. 03.00 hh.04.00 hh.05.00 hh.06.00 hh.07.00 hh.08.00 hh.09.00 hh.10.00 hh.11.00 hh.12.00 hh

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14.00 hh.15.00 hh.16.00 hh.17.00 hh.18.00 hh.19.00 hh. 20.00 hh.21.00 hh.22.00 hh.23.00 hh.24.00 hh.

¿Cuánto tiempo te toma realizar todas estas tareas?

Revisa el cuadro y responde:

Anota en el siguiente cuadro, las tareas que necesariamente tienes que realizar tú,¿qué tiempo empleas?, ¿cuáles pueden ser compartidas o realizadas por otrapersona? ¿Cuántas horas libres te quedan?

TAREAS QUE YO REALIZO TAREAS COMPARTIDAS

¿Cuántas horas libres te quedan?

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Después de tener una idea del tiempo que puedes disponer para trabajar ocapacitarte, tienes que calcular el tiempo que utilizas para movilizarte o llegar a tutrabajo o al centro de formación y capacitación.

Las responsabilidades del hogar y del cuidado de los hijos y las hijasdeben ser compartidas por la pareja. Ambos, al salir a trabajar paramantener el hogar, tienen las mismas exigencias y tiempo para cumplircon sus obligaciones a esto lo denominaremos CorresponsabilidadFamiliar o Conciliación de los Tiempos y está basada en la Ley 3/1999 de5 de Noviembre “para promover la conciliación de la vida familiar ylaboral de las personas trabajadoras”. Para facilitar esa conciliación,entre otras medidas, serán necesarias actuaciones tendentes apromover servicios de atención a personas mayores y a menores,campañas de sensibilización a los hombres para que asuman las tareasdomésticas y familiares, etc.

1.1.3. Oficios y Profesiones...

Una vez que has conocido tus características, habilidades, potencialidades y eltiempo disponible para trabajar, deberás recordar qué profesiones conoces ycuáles te atraen.

Haz una lista de las ocupaciones que han tenido los hombres y las mujeres detu familia.

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Recuerda: las tareasque las mujereshacemos en nuestracasa también sontrabajo, aunque nose nos pague porello.

AbuelaAbueloMadrePadreHermanasHermanosTíaTíoPrimaPrimoAmiga/os

Parentesco, Profesión u Oficio

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¿ Cuáles de estos oficios teparecen más importantes? ¿Por qué?

De todas estas ocupaciones, ¿cuáles te gustan más? ¿Por qué?

¿Te parece que las ocupaciones de los hombres son diferentes de los oficioso actividades que realizamos las mujeres?, ¿en qué?

Esta es una primera conclusión: “la actitud que las mujeres tenemos frente al empleo,es resultado de nuestra experiencia de vida

y de la información de que disponemos”.

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Page 23: Desarrollo de habilidades personales: Cuestión de Género Puentos fuertes para La busqueda de Empleo

• Obligaciones y Beneficios de un empleo

• Ingresos económicos Que te permitirán contribuir a mejorar lacalidad de vida de tu hogar.

• Obtener mayores conocimientos y experiencias

Que te ayudarán a desarrollarte comoprofesional y como persona.

• Conocer gente y tener nuevas relaciones sociales

Tener amigos y amigas te enriquecerácomo persona pues con ellas compartirásintereses y objetivos.

• Reconocimiento social Los demás y las demás valorarán tucontribución al Desarrollo de tuComunidad.

• Elevar la autoestimaSentirte útil, valorarte a tí misma y quererteun poco más.

• Ganar independenciaEl hecho de ganar un salario u obtener tupropio ingreso con tu esfuerzo te permitirádecidir qué puedes y qué quieres hacer.

Obligaciones de las trabajadoras

El mundo del trabajo es cada vez más competitivo y exige de cada trabajadoraciertos compromisos de tipo personal, económico y de tiempo.

Obligaciones Personales

- Preparación profesional adecuadaSi no tienes los conocimientos y habilidades requeridas, deberás pasar por cursos de capacitación o formación profesional.

- Estar dispuestas a mejorar

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Salir a trabajar nos traemuchos beneficios, perotambién nos exigecompromisos que debemoscumplir sin fallar.

(Veamos cuáles sonalgunas de las ventajas yqué obtenemos).

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La capacitación continua y la adquisición de nuevos conocimientos te ayudará ensu proceso de inserción sociolaboral.

- Ser responsable Deberás cumplir con las normas de organización interna del trabajo.

- Ser discreta y prudenteDeberás cuidarte de hacer comentarios que dañen tu relación con los demás y/oprovoquen incomodidades y malestar entre los otros y las otras.

- Organizar tu tiempo Tendrás menos tiempo para ti y para tu familia.

- Apoyo de tu pareja y familiaHijos/as o padres deben compartir las responsabilidades del hogar.

- Deberás aprender a trabajar en equipoCompartir con otros y otras en un ambiente de compañerismo.

Obligaciones Económicas

Cuando empieces a trabajar no podrás faltar sin razón, sin previo aviso.Recuerda que el trabajo fuera de casa puede ocasionarte una serie de gastosextras como pueden ser: desplazamientos, guarderías, cuidados de niños/as,de personas mayores, etc.

Obligaciones de Tiempo y Horario

• Organizar tu tiempo para cumplir con loshorarios de entrada y salida del trabajo.

• Calcular el tiempo que necesitas paradesplazarte entre tu casa y el trabajo.

• Distribuir mejor el tiempo para compartircon la familia y tener tiempo para ti.

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Como ves, existendiferentes ventajas altrabajar, pero tambiénexigencias que se debencumplir...

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¿Cuáles las obligaciones que teparecen más importantes decumplir?

Beneficios que son importantes:

• Beneficios de un empleo para la mujer desempleada......

¿Cuáles son los beneficios quete motivan a trabajar?, y

Obligaciones que son importantes:

Debemos recordar que los beneficios que las mujeres quieren obtener lesdarán la fuerza que les ayudará a cumplir con las exigencias del empleo.

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1.2. LA EXPERIENCIA PROFESIONAL Y EL MERCADO LABORAL DE LASMUJERES

1.2.1. Experiencia y capacitación de las mujeres desempleadas que buscanempleo

Todas las personas viven una serie de experiencias que le van formando yenriqueciendo. Las cosas que se vivencian son parte de un aprendizaje que seacumula a lo largo de los años. Estos aprendizajes dejan ciertas habilidades queen muchos casos sirven como base para iniciar la vida profesional u ocupacional.

• La formación

Ahora se van a ver qué experiencias has tenido en tu comunidad, barrio o ciudad,en tu casa, en tus actividades sociales y culturales o en el trabajo. Todas esasexperiencias te puedan servir en este momento.

Este ejercicio facilitará el recordar todo lo que has estudiado y ordenarlo en unalista. Aquí tienes un ejemplo:

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ESTUDIOS TÍTULOS INSTITUCIÓN DURACIÓN

Primaria/Secundaria Bachiller Colegio Santa Ana 12 añosSecretariado Secretariado Comercial Instituto Lorca 3 años

ComercialCurso de Manejo Certificado de Delegación de Empleo y 360 horas

de Word capacitación Desarrollo TecnológicoTaller Certificado de Excmo. Ayuntamiento 45 horas

“Mujer y Empleo” Asistencia de SevillaSeminario “Género Certificado de Instituto Andaluz 40 horas

e Igualdad Asistencia de la MujerdeOportunidades”

Ahora deberás anotar todos los estudios realizados, no importa si éstos han sidocortos, siguiendo el modelo anterior:

ESTUDIOS TÍTULOS INSTITUCIÓN DURACIÓN

• La Experiencia Diaria como cuidadoras del hogar

El que no hayáis tenido un empleo y un salario no quiere decir que no tengáisexperiencias valiosas. Las mujeres realizaís trabajos en el campo, en el negociofamiliar, en la asociación de vecinos/as, en alguna asociación de voluntariado, etc.Estas experiencias son muy importantes cuando se hace un recuento para valorarlo que sabéis hacer.

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Para realizar estas tareas, pusistea prueba ciertas habilidades,aptitudes y capacidades. Así,también encontraste dificultadespara realizarlas.

Las mujeres realizan una serie de tareas en el ámbito de lo privado – el hogar –yen el ámbito público – en la comunidad, en el barrio... - que también son trabajos.Con ellas aprendemos a organizar, administrar, educar, cuidar, coser, cocinar, lavary otras cosas más. Al realizar estas tareas adquirimos habilidades que podemosaprovechar para conseguir un empleo.

TIPO DE ACTIVIDAD TAREAS REALIZADAS EL APRENDIZAJE TE SIRVE Contabilidad en Recaudación de fondos Para puestos dela Asociación Elaboración de presupuestos tipo administrativo

Lavar y planchar la ropa Para la Hostelería,Ama de casa preparar la comida, la atención a personas o

cuidar a personas servicios a de proximidad

En el siguiente cuadro deberéis enumerar todas las experiencias que recordéis:

Descripción del Tipo ¿Qué tareas realizabas? ¿Para qué te sirve de Actividad este aprendizaje?

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

De todos estos conocimientosque citaste, ¿cuáles crees quete pueden ayudar en tu vidalaboral o en el tipo de trabajoque te gustaría realizar?

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Ejemplo:

• Tengo facilidad para las matemáticas• Me gusta atender a los/as niños/as. • Dibujo bien

Los Puntos Fuertes que tienes, pueden convertirse en destrezas y habilidades paraun oficio, ellas te facilitarán el aprendizaje si decides capacitarte o poner al día tusconocimientos. Las dificultades se pueden superar, sin embargo, aquellas tareasdonde encontraste problemas son en las que deberás poner el máximo de tuesfuerzo y concentración.

Los Puntos Fuertes que tenéis las mujeres pueden convertirse en destrezasy habilidades para un oficio, ellas os facilitarán el aprendizaje si decidíscapacitaros o poner al día vuestros conocimientos. Las dificultades sepueden superar, sin embargo aquellas tareas donde encontréis problemasserán en las que deberéis poner el máximo de vuestro esfuerzo yconcentración.

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PUNTOS FUERTES :(Ejemplo: ser organizada,sencilla, amable, paciente,ordenada, disciplinada,puntual, tener facilidad para hablar, etc.)

DIFICULTADES:(Ejemplo: me faltacapacitación, tengodificultades para distribuirel tiempo, desordenada, nopuedo mandar a otros, nome escuchan, no merespetan, etc.)

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• La experiencia laboral de las mujeres

Todos los trabajos que se realizan, por más insignificantes que puedan parecer,son valiosos. En todos se aprende algo.

Empieza por poner en la lista el último trabajo que tuviste hasta llegar al primero.Ejemplo:

• CARGO Vendedora• EMPRESA / ORGANISMO Tienda “Philips”• DURACIÓN 2 años• TAREAS QUE REALIZABA Atención al público

Ayudante de vitrinasEscribir la orden de pedidos

• DIFICULTADES Mala ortografíaMe costaba hablar con la gente

• LO QUE APRENDÍ A cuidar mi aspecto personalA tratar con el públicoA ser puntual

Ahora os recomendamos que hagáis el siguiente ejercicio:

CARGO -EMPRESA / ORGANISMO -DURACIÓN -TAREAS QUE REALIZABA -

--

DIFICULTADES ---

LO QUE APRENDÍ -

Nota: esta plantilla os servirá tantas veces como empleos estéis analizando.

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De todos los trabajos realizados, ¿en cuáles te sentías mejor, máseficiente y lograste mejor tus tareas?

(Recuerda el ambiente de trabajo y el tipo de tareas que realizabas)

1.2.2. Posibilidades de Empleo para las Mujeres

Saber en qué queréis trabajar las mujeres os ayudará a definir qué os convienemás. Podréis elegir trabajar de forma dependiente en una empresa u organismoque se os retribuirá con un salario u organizar una empresa propia, o ambas cosasa la vez. Ejemplo: puedes, o bien trabajar como “Chef en un restaurante” o bienpuedes constituir, junto con otras mujeres, una Cooperativa de Comida ADomicilio. Cada una de estas formas de trabajo tienen ventajas y limitaciones,veamos cuáles:

• Trabajo Asalariado (o por cuenta ajena)

Es aquel trabajo en el que se depende de un/a jefe/a, de una persona que nosemplea y nos paga un salario por cumplir determinadas tareas. A continuación,analizamos las ventajas y las desventajas que podrían encontrarse ante este tipode trabajo, estas serían:

VENTAJAS DESVENTAJAS

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Cada mes recibes un salario fijo,esto te permite saber con quécantidad de dinero cuentas al mes.

Si estás en planilla tienes derecho a beneficios sociales (pagas extraordinarias,seguro médico, permisos por maternidad, bajas por enfermedad,subsidios, jubilación, etc.).

Tienes un horario fijo. Puedes organizartu día sabiendo exactamente con quétiempo cuentas.

No puedes organizar tu tiempo como quieres, debes acomodarlo a un horariopoco flexible (no se puede cambiar).

Debes aprender a trabajar bajo la dirección de otra u otras personas.

Muchas veces lo que te pagan no corresponde a las obligaciones y tiempo que dedicas al trabajo.

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• Trabajo No Asalariado (o por cuenta propia)

Es aquel trabajo realizado de manera independiente, tanto de forma individualcomo colectiva mediante el cual se generan los propios ingresos económicos.

VENTAJAS DESVENTAJAS

• Teletrabajo

El teletrabajo es una fórmula que pueden utilizar personas que quieran trabajartanto por cuenta ajena como por cuenta propia. Su aparición viene dada en granparte por el desarrollo y avance tecnológico en las comunicaciones y lastecnologías de la información. No todas las profesiones pueden adaptarse al

Tienes un contrato que te protege, en él están tus obligaciones y derechoscomo trabajadora.

Teniendo un sueldo fijo puedes accedera préstamos bancarios, compras a plazos, etc.

Podrás tener una mayor flexibilidad yautonomía

No se tiene un/a jefe/a oempleador/a, ellas deciden cómodebe realizarse el trabajo.

El horario lo marcan las propiasempresarias, dependiendo de susnecesidades.

La empresa crece, pueden trabajarotras personas.

Se debe tener un capital paraempezar, esto supone un riesgo.

No se tendrá salario fijo, los ingresosvariarán.

Es probable que se trabajen máshoras al día, ya que el éxito dependede ellas mismas.

Si su negocio crece, se tendrán laresponsabilidad con otras personasdependientes de la empresaeconómicamente hablando.

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CUESTIÓN DE GÉNERO

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teletrabajo. Éste es más afín en profesiones como la consultoría, diseño gráfico,traductor/a, agente de viajes, publicista, etc.

VENTAJAS INCONVENIENTES

Las características personales que debe reunir una persona teletrabajadora son lassiguientes:

TÉCNICAS

• Tener capacidad para aprender o saber utilizar las tecnologías de lainformación y la comunicación. Utilizar Internet, consulta de web, base de datos...

• Saber resolver problemas informáticos o recurrir a profesionales adecuadospara que resuelvan el problema.

• Saber idiomas, escrito y hablado• Ser exigente y autocrítica/o con los resultados• Reciclarse técnicamente• Ser creativa/o e innovador/a

DE ORGANIZACIÓN

• Organizar sistemáticamente la información disponible• Saber trabajar sola/o y coordinarse las tareas con los compañeras/os de

trabajo• Gestionar el espacio de trabajo con relación al espacio personal y familiar• Saber gestionar el tiempo, priorizar actividades• Tener paciencia, autodisciplina• Capacidad para tomar decisiones• Cumplir con los compromisos• Autocontrol, iniciativa, autonomía, organización, planificación

Una mayor flexibilidad, autonomía.

Reduce tiempo de desplazamientosde las personas, etc. De igual forma,la empresa reduce costes

La desvinculación con la empresa,con otros/as trabajadores/as.

Falta de colaboración, etc.

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RELACIONALES

• Capacidad comunicativa de síntesis y de claridad• Saber relacionarse a través de la red Internet• Saber multiplicar los contactos• Conexión con la empresa• Capacidad para trabajar en equipo a distancia• Saber captar las expectativas de los clientes• Capacidad para negociar, saber vender, competitividad• Autoestima, imagen personal, autoconfianza...

Conclusiones...

Después de revisar las conclusiones de los anteriores ejercicios y especialmente,las ventajas y dificultades para el desempeño del trabajo, puedes decir que:

Preferiría un trabajo dependiente por:

Preferiría un trabajo independiente por:

1.2.3. ¿Oficio, Ocupación o Profesión?

Las experiencias y habilidades de las mujeres, así como los deseos o aspiracionesque tenéis son la base para buscar la profesión u ocupación en la que podertrabajar. Sin embargo, a veces no disponéis de la información necesaria para elegir

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lo que más os conviene, por eso es importante que conozcas las diferentesocupaciones que existen en el mercado de trabajo y cuáles son las posibilidadesexistentes de formación y capacitación.

Tradicionalmente las mujeres hantrabajado en ocupaciones que sonaprendidas en las tareas yresponsabilidades del hogar. Sonocupaciones donde ponen adisposición de la sociedad sucapacidad para educar, administrar,cuidar, etc. La mayoría de lasmujeres trabajáis como profesoras,secretarias, modistas, enfermeras,peluqueras, administradoras, etc.

1.2.4.La Oferta de Empleo

• ¿En qué se capacitan las mujeres?

Las ocupaciones y actividades existentes en el mercado de trabajo cambian,evolucionan, unas se desarrollan y otras incluso desaparecen. Así tambiénaparecen nuevas ocupaciones que responden a las necesidades del mercado detrabajo, del avance tecnológico y del desarrollo.

Así como los oficios cambian, también lo hacen las tareas que realizan hombres ymujeres. En cada país, incluso en cada región, en el campo y en la ciudad,hombres y mujeres cumplimos tareas diferentes. La cultura de cada pueblo y lasnormas sociales son las que determinan qué tipos de oficios se consideran

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Ahora las mujeres os estáisincorporando al mercado laboral a travésde empleos que antes estabanreservados para los hombres(encofradoras, conductoras de autobús,taxistas, carpinteras, fontaneras, pilotos,arquitectas...).

En el mercado de trabajo, la mayoría delas ocupaciones consideradas femeninaso “de mujeres” tienen un menor valor y sepagan menos que otros oficios.

Las profesiones consideradas técnicasson mejor pagadas, por lo que esimportante que antes de tomar unadecisión conozcáis todas lasposibilidades que tenéis.

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femeninos o masculinos. Por eso se habla de ocupaciones tradicionalmentefemeninas y ocupaciones nuevas o no tradicionales.

Ocupaciones tradicionalmente Ocupaciones no tradicionalesfemeninas: o nuevas para las mujeres:

Son aquellas que históricamente Son las que antes sólo eranhan desempeñado las mujeres. desempeñadas por hombres ySuelen relacionarse con las que en la actualidad tambiénresponsabilidades y labores las ejercen mujeres.domésticas.

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TécnicasCarpintera, Fontanera, Zapatera,Electricista,...AdministraciónAdministración de microempresas,encargada de personal, supervisorade planta, programadora, ingenieríaen telecomunicaciones,....ComercialTécnica de ventas, promoción deproductos y servicios.IndustrialJoyera, orfebre, electrónica.Hostelería y TurismoGuía turística, técnica en hostelería

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Sirva mostrar aquí algunos ejemplos:

Ocupaciones OcupacionesTradicionalmente femeninas Nuevas para las mujeres

Técnicas Auxiliar de enfermería, auxiliar delaboratorio, visitadora médica, auxiliar de servicios de proximidad.AdministraciónSecretariado, Archivos y Bibliotecas,Mensajería.ComercialContabilidad, vendedora de mostrador y ambulante, cajera.Relaciones PúblicasAtención al público, telefonista,recepcionista, azafata de congresos.AlimentaciónRepostera, manipuladora dealimentos, producción y venta decomidas caseras...Confección y artesaníasCostura, bordado, tejido,manualidades, artesanía, peletería...

Esta diferenciación entre ocupaciones feminizadas y masculinizadas tiende adesaparecer. El desempeño de una ocupación no depende del sexo de la persona,sino de la cualificación y capacidad para ejercerla.

Para elegir el campo profesional hay que tener en cuenta otros criterios como laformación, la experiencia, las preferencias, las posibilidades y las limitaciones, etc.y sobre todo las demandas del mercado laboral. Por ejemplo, una persona conexperiencia en tareas de cocina, puede realizar cursos de especialización enhostelería para obtener una cualificación en este ámbito. En definitiva, se trata deprofesionalizar los conocimientos que se han adquirido a través de la práctica.Pero no necesariamente se ha de elegir aquello en que se tiene experiencia. Hoyen día para poder competir en el mercado laboral y lograr un salario adecuado alas necesidades es importante capacitarse.

Los conocimientos y la experiencia adquiridos a lo largo de tu vida puedenconvertirse en ocupaciones cualificadas, si te capacitas y mejoras tusconocimientos.

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1.3. ¿CÓMO AFRONTAR EL RETO?: CONSEJOS PRÁCTICOS PARA ABORDAREL MUNDO LABORAL SIN DEJAR DE SER MUJERES.

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Si estás buscando un empleo hoy, deberás saber que la búsqueda es untrabajo en sí misma que requiere, como cualquier otra actividad,emplear un tiempo en ella y realizar unas tareas concretas, y para que,además, resulte eficaz has de:

1. Saber lo que quieres buscar.2. Conocer cuál es tu situación frente al mercado de trabajo y frente a laocupación que quiere buscar.3. Tener una idea clara de la coincidencia que existe entre lo que te piden(las exigencias de la ocupación) y lo que tienes y sabes hacer (tu perfilprofesional), y entre lo que te puede aportar tu participación laboral y lo quetú esperas de ella.4. Saber cómo tienes que buscar, qué necesitas para ello y entrenarte parasuperar las entrevistas de selección.

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1.3.1. La elección

• ¿Cuál de estas opciones se adecua más a las posibilidades reales?(características personales, de educación, de formación, experiencia laboral, etc.)

Decidir no es nada nuevo para las mujeres, todas las personas lo hacen múltiplesveces al cabo del día, lo que ocurre es que pocas veces se analiza cómo se hacey cuál es el proceso que se sigue para llegar a las elecciones más convenientes omás acordes con las necesidades.

La toma de decisiones siempre supone un momento de cierta tensión, deansiedad, ya que en ella se ha de equilibrar lo que gusta hacer con lo que se puedehacer. Por ello es importante realizar un análisis realista.

Al elegir una ocupación, una deja de lado otras opciones, lo importante es estarsegura de lo que una quiere y puede. La ocupación que se elija deberá estarrelacionada con las características personales, de educación, de formación,experiencia laboral, etc. Si esto coincide, las posibilidades de lograr un empleoson mayores.

Tener tu objetivo profesional claro es muy importante, ya que sólo si sabeslo que quieres hacer, podrás planificarlo del modo más eficaz y con elloaumentar las posibilidades de alcanzarlo. Ten en cuenta que lasposibilidades profesionales futuras dependen, en buena medida, de lo quehagas a partir de ahora.

1.3.2. ¿Qué es el Mercado de Trabajo?

El concepto de trabajo es algo que ha variado dependiendo del momento históricoo del lugar donde se desarrolle. Sirva como ejemplo lo acontecido durante la IIGuerra Mundial: las mujeres salieron de sus casas para ocupar puestos de trabajoen las fábricas de armamento. Sin embargo, una vez acabada la guerra, se vieronobligadas a volver a casa y abandonar sus puestos de trabajo para que fuerannuevamente ocupados por los hombres que volvieron del frente.

Cuando se identifica el trabajo se hace desde dos ámbitos diferentes: por un lado,el ámbito productivo donde se lleva a cabo la actividad profesional remunerada y

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se obtienen ingresos para adquirir los bienes y servicios existentes en el mercado;y por el otro, el ámbito reproductivo que es el que hace posible el desarrollo delprimero.

El conjunto de éstos dos ámbitos representa la actividad económica de laHumanidad y, aunque tienen algunos puntos en común constituyen dos espaciosdiferentes. No solo porque se relacione cada uno de ellos con hombres y mujeres;sino por las diferentes condiciones de trabajo que se dan en uno y otro caso(productivo y reproductivo). La Historia ha atribuido al hombre el ámbitoproductivo, mientras que a las mujeres le concedió siempre el reproductivo.

El Mercado de Trabajo es el conjunto de ofertas y demandas de empleoque existen en un lugar determinado (país, región, provincia, localidad...).Es el lugar donde se compra y se vende la fuerza de trabajo.

En la actividad profesional existe una gran cantidad y diversidad de situaciones deempleo, lo que obliga a buscar formas que permitan agruparlas para facilitar suconocimiento. La multitud de ocupaciones existentes se pueden ordenar engrupos, constituidos en torno a su parecido en cuanto al contenido del ejercicioprofesional. En definitiva, esta forma de organización representa la estructuraocupacional, que va de lo general a lo particular:

La Familia Profesional, conjunto de ocupaciones que se desarrollan en unarama de actividad de cualesquiera de los tres sectores económicos (Primario– Agricultura -, Secundario – Industria – y Terciario – Servicios-). Existen, portanto, tantas familias como ramas de actividad: agraria, textil, hostelería,artes gráficas, comercial, consultoría, etc.

El Área Ocupacional, o subdivisión que ocupa dentro de cada familiaprofesional aquellas ocupaciones que tienen que ver con cada fase delproceso productivo, de la rama de actividad. Por ejemplo, en la rama de artesgráficas, existen las áreas ocupacionales de diseño, editorial, preimpresión,impresión, postimpresión y manipulados. En la consultoría, el análisis ydetección de necesidades, la elaboración y ejecución de proyectos, etc.

La Ocupación, es una subdivisión de cada área profesional y estáconstituida por los diferentes puestos de trabajo que existen en cada fase del

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1.

2.

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proceso productivo. Por ejemplo, en la fase de diseño del área ocupacionalde elaboración de productos informáticos, existen, ocupaciones ligadas alanálisis de aplicaciones informáticas, diseñadores/as, dibujantes/as, etc.

El Puesto de Trabajo, es un conjunto de tareas, deberes y responsabilidadesque, en el marco de las condiciones de trabajo de una empresa concreta,constituye la actividad laboral regular de una persona.

Si se trasladan estos conceptos a un gráfico, queda como sigue:

La actividad reproductiva, al igual que la productiva ha sufrido grandes cambiostanto en su contenido como en su organización, debido tanto a las innovacionestecnológicas como al nuevo papel que desempeñan en la sociedad las mujeres,principales detentadoras de esta actividad.

Actualmente, la característica fundamental de esta actividad sigue siendo la granvariedad de funciones y la diversidad de tareas que lleva aparejada, pero éstas,han variado, y al igual que ocurriera en la otra esfera ahora están más en contactocon el uso y control de las máquinas, aunque sigue habiendo una mayor relacióndirecta con el producto o la materia prima que en el caso de la industria.

La introducción de las nuevas tecnologías en el hogar (lavadora, lavavajillas,vídeo...) ha tenido como en el caso del empleo, un gran impacto tanto en las

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4.

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condiciones de desempeño que requieren una menor fuerza física como en eltiempo de dedicación. Sin embargo, las funciones relacionadas con el cuidado dela infancia ha adquirido un papel relevante, así como el papel de educadora.

El perfil profesional de la persona dedicada a la actividad reproductiva se basaen la polivalencia y la multiplicidad de tareas a desarrollar, componentes básicospara poder responder a la gran cantidad de actividades que se realizan. Todo elloproporciona a las mujeres, cuya actividad se desarrolla fundamentalmente en estemedio, un perfil profesional en el que la gestión, administración e intermediaciónen conflictos ha posibilitado el desarrollo de habilidades estratégicas a las quedenominaremos también como “currículum blando” muy demandadas por laactividad terciaria o lo que es lo mismo el sector servicios (cuidado de personasdependientes, atención a la ciudadanía, servicios a la comunidad, etc.).

Recuerda que para perfilar tu objetivo profesional, es muy importante queconozcas las características de las ocupaciones, es decir, saber qué sehace en ellas, qué exigencias tienen para las personas que quierenemplearse, etc, pero antes tienes que aprender a definir, a indagar sobrelos aspectos relevantes.

1.3.3. Lo que las personas empleadoras esperan de las mujeres candidatas a ocupar un empleo...

Cada empresa y cada puesto de trabajo u ocupación tienen diferentes requisitos;sin embargo, hay algunos que son generales que se exigen a todo/a trabajador/a:estudios básicos, tener la cualificación requerida para el puesto (conocimientostécnicos y habilidades), estar bien informada, cumplir con sus obligaciones, seruna persona comunicadora, organizada, responsable...

• Lo que el Trabajo exigirá a las mujeres...

En los últimos años se han producido muchos cambios económicos que hanafectado al mercado de trabajo con el consiguiente aumento de las cifras dedesempleo que han afectado más a las mujeres que a los hombres. Hoy la mayoríade los empleos exigen que se tengan conocimientos precisos sobre el oficio quevas a desempeñar.

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• ¿Cómo averiguar si una mujer desempleada / candidata a optar a unempleo tiene estos requisitos para su selección ?

Todas las empresas seleccionan a su personal de diferentes formas, a través deuna entrevista, de alguna prueba o examen, también es habitual que pidan que seles entregue un “currículum vitae” u hoja de datos personales donde estén susestudios y su experiencia de trabajo.

Para cada puesto de trabajo u ocupación se elabora un perfil de la persona quepodría ocuparlo, estableciendo los requisitos mínimos necesarios que debe tenerla candidata. Estos requisitos se anuncian a través de diferentes canales: de laempresa, la prensa escrita o la radio, las bolsas de trabajo existentes, etc.

Los aspectos que tomarán en cuenta cuando las mujeres demandantes de empleo os presentéis a un puesto de trabajo u ocupación son:

- Estudios que habéis realizado- Conocimientos relacionados con el puesto de trabajo- Cursos de formación- Cursillos o talleres- Experiencia de trabajo en general y experiencia en cargos similares- Contar con toda la documentación que lo pruebe – lo anteriormente expuesto -- Habilidades de comunicación- Responsabilidades familiares

El mercado de trabajo cambia y las exigencias también, por lo que las mujereshabréis de estar dispuestas a mejorar vuestros conocimientos y estar al día conlos requisitos de la ocupación en la que trabajáis . Es importante reconocer lasdeficiencias que se tengan para conseguir el empleo que se desea y estardispuestas a superarlas. Ya que conseguir un empleo no es fácil, las mujerestenéis que estar dispuestas a enfrentar muchas negativas antes de conseguir loque queréis.

No siempre se encuentra lo que se busca, muchas veces es necesario pasar porempleos que no son los deseados. Todo trabajo realizado se convierte enexperiencia que servirá para conseguir lo que se acerca más a las aspiraciones ynecesidades.

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1.3.4. La búsqueda de un empleo

• ¿Dónde?

Si ya se tiene una idea de lo que se quiere hacer y cuáles son algunos de losrequisitos que tiene esa ocupación, ahora es necesaria una planificación paraempezar a buscar un empleo. Los métodos de búsqueda de empleo, son loscanales o vías a través de los cuales se busca empleo. Existen varios, y no contodos se obtiene el mismo resultado. En general, conviene usarlos todos perodependiendo del puesto de trabajo que se busque habrá unos más adecuadosque otros. Se pueden clasificar en dos bloques, uno que sirve para acceder a lospuestos de trabajo del mercado oculto y otro para el mercado manifiesto.

EL MERCADO OCULTO

Se denomina así al conjunto de puestos de trabajo que no se convocanpúblicamente. Constituye aproximadamente el 60% del total de puestos que seofrecen. Su utilización requiere la búsqueda exhaustiva de información, tantopara encontrar las empresas en las que se puede desempeñar la ocupacióncomo para personalizar la documentación siguiendo la cultura de la empresa.

Los métodos de búsqueda más comunes son:

• Relaciones Personales

Consiste en hacer saber a todo el círculo de relaciones que se está buscandoun empleo. Cuantas más personas lo sepan más oportunidades existirán deconseguir información. La clave del método es que además sepan qué puestode trabajo concreto se está buscando. Es una de las vías más efectivas (45%de los empleos). En definitiva, se trata de crear una red que actúe comodetectora de puestos de trabajo.

• Autocandidatura

Es el método que permite darse a conocer a las empresas como demandantede empleo sin que exista una oferta previa. Su utilización tiene lascaracterísticas de una campaña publicitaria: se eligen una serie de empresasque por su actividad puedan necesitar los servicios profesionales que lapersona desempleada ofrece y se les envía la candidatura explicitandoclaramente el objetivo profesional y los puestos en los que se quiere trabajar,para que quien la reciba sepa dónde encajar la petición. Este es un método quesuele estar en torno a un 50% de efectividad.

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• Visitas a empresas o centros de trabajo

Este es un método parecido al anterior. La persona que busca empleo elaboraun listado con las empresas, que se correspondan con los intereses y objetivos.Tienen que ser empresas cuyo acceso no sea demasiado difícil y en las que seaposible desarrollar las funciones y tareas del empleo que se busca.Seguidamente habrá que conseguir una entrevista con la persona responsablede recursos humanos e intentar convencerla - al menos – para se quede conel currículum. Este método no es fácil, aunque es muy eficaz para determinadasocupaciones.

• Autoanuncios

Este método conlleva la redacción de un pequeño anuncio para publicarlo enun medio de comunicación, como por ejemplo en un periódico. Su objetivo esllamar la atención de un posible empleador o empleadora, resaltando lascualidades que más sirvan para diferenciarse del resto de personas que optanal mismo puesto. Éste no es un método fácil.

• Las Bolsas de Trabajo

Constituyen un canal de acceso al empleo, intermedio entre el mercado ocultoy el manifiesto, ya que a la mayoría de ellas sólo tienen acceso las personasligadas a la entidad que promueven la bolsa. (Escuelas Técnicas,Ayuntamientos, Asociaciones Privadas, etc.).

EL MERCADO MANIFIESTO

Está compuesto por todos los puestos de trabajo que salen a la luz pública, porlo tanto, son conocidos o pueden serlo por todas las personas que demandanempleo con lo que la competencia es mayor. Tienen también comocaracterísticas que al responder a una oferta concreta es necesario adecuar lomás posible el perfil propio al que se demanda.

• Anuncios en Prensa y Otras Publicaciones

Implica un seguimiento sistemático, día a día, de las ofertas y anuncios que secorrespondan con el objetivo profesional, utilizando la mayor cantidad posiblede publicaciones en las que aparezcan ofertas relacionadas con él. Es elmétodo que más se conoce y utiliza, por ello la competencia es muy grande yes importante no desmoralizarse. El Currículum Vitae, y la Carta dePresentación son fundamentales.

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• Servicios Públicos de Empleo

El INEM realiza sus funciones a través de las Oficinas de Empleo. Para accedera sus servicios es necesario estar inscrita como demandante y tener laficha actualizada (formaciones recientes, últimos empleos). Es importantetambién tener en cuenta el resto de los servicios que ofrece: orientación,gestión de las prestaciones y subsidios de desempleo, formación, calificaciónprofesional...

• Servicios Privados de Empleo

Lo forman las Empresas de Trabajo Temporal (ETT); las agencias de colocación;las consultoras de selección; las empresas de recolocación y reorientación. LasETT realizan labores de intermediación entre la empresa y la personatrabajadora. Ofrecen a otras empresas el personal que tienen registrado en susbases de datos, para resolver las necesidades de personal que éstas tienencuando hay un exceso de trabajo.

Las Agencias de Colocación ponen en contacto a las personas desempleadascon las empresas, para cubrir sus ofertas.

Las Consultoras de Selección realizan también labores de intermediación.Cuando las empresas se ponen en contacto con ellas para cubrir una oferta, suprimera búsqueda de candidatos/as la hacen a través de sus ficheros. El mediode acceder a ellas es a través de autocandidaturas.

Las Empresas de Recolocación y Reorientación de carreras profesionales sededican fundamentalmente a trabajar el balance de personal y profesional conpersonas que han perdido el empleo y a presentar el currículum de éstas en lasempresas que tienen en su base de datos.

• Las Oposiciones

Son pruebas para acceder al empleo público. Existe la obligación de estudiarun temario y dominar ciertos casos prácticos relacionados con la plazaconvocada para pasar una serie de exámenes. Su ventaja es la seguridadlaboral que supone pasar todas las pruebas. La Administración Pública estáobligada por ley a publicar en el Boletín Oficial del Estado (BOE) la Oferta

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Pública de Empleo Estatal, las Comunidades Autónomas la publican en susrespectivos boletines. En el caso de Andalucía en el Boletín Oficial de la Juntade Andalucía (BOJA) consiste en la relación de puestos a proveer tanto depersonal funcionario como laboral durante el año vigente.

• Otros métodos

Con el desarrollo de los medios de comunicación e información estánapareciendo nuevos soportes en los que es posible encontrar ofertas deempleo: la televisión, el teletexto, las redes informáticas (Internet), etc.

1.3.5. Cómo y cuándo se deben organizar las mujeres desempleadas parabuscar un empleo: las técnicas de presentación y la planificación de labúsqueda .

Ya se tiene una idea de dónde y cómo buscar empleo, ahora deberéis tener ladocumentación lista para iniciar la búsqueda y organizar vuestro tiempo.

Las Técnicas de Presentación constituyen todos aquellos instrumentosutilizados por las personas que buscan empleo para dar a conocer sus habilidadespara ocuparlo. Los instrumentos de presentación más habituales son las cartas depresentación, el currículum vitae y la tarjeta de visita.

De esta manera, cuando las mujeres hayáis logrado la información acerca devuestro trabajo o algún contacto, anotaréis las citas con días, horas y losdocumentos que solicitan.

Para presentarse a cualquier empresa o institución donde solicitan unatrabajadora, deberéis organizar aquellos papeles y/o documentos que osrespalden. Para ello, deberéis aprender a elaborar un Currículum Vitae u hoja deDatos Personales que no es más que un resumen de lo que ofrecen a la personaempleadora, datos personales, formación o experiencia. Esta información deberesponder a lo que la persona empleadora espera para cubrir ese puesto detrabajo.

En otras palabras, el C.Vitae representa el resumen de lo que sabéis y lo queofrecéis las mujeres demandantes de empleo. Éste ha de ser breve, y sólo si se

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tiene mucha experiencia profesional pueden llegar a ser 2 hojas. Debe evitarse elreflejar lagunas o interrupciones laborales o, en todo caso, deberá optarse por unmodelo en el que éstas no sean evidentes. Si necesitas más información sobreeste tema - en concreto - puedes consultar la monografía de esta mismacolección que lleva por título Currículum Vitae.

La organización de la búsqueda de empleo es fundamental paraaprovechar la utilización de tu tiempo y es imprescindible contar con ladocumentación necesaria de antemano para no desperdiciar ningunaoportunidad. Por ello, hay que recordar:

a. Ordenar los certificados y/o documentos acreditativos en una carpeta.b. Anotar las citas en una agenda o cuaderno.c. Guardar los originares en un lugar y organizar otra carpeta con fotocopias.d. Si se ha trabajado antes se deberá pedir certificados de trabajo, con el

cargo, la duración del contrato de trabajo y la opinión de los/as jefes/assobre su desempeño.

e. Es importante tener todos los certificados de estudios por más cortos que hayan sido.

f. En los talleres y seminarios generalmente se entregan diplomas de asistencia que también son válidos.

g. Las cartas de recomendación son muy útiles. Pueden ser de antiguos/asempleadores/as, profesionales o personas que conozcan el trabajo.

El camino de la inserción profesional, sin ser fácil, es también posible paralas mujeres desempleadas, siempre que se piense e integre la búsquedacomo el primer empleo, dedicándole, al menos, 4/6 horas diarias ytrazándose metas alcanzables y progresivas o lo que es lo mismo, realesy paso a paso.

Un aspecto importante en la búsqueda lo constituye la dosificación de esfuerzos.Muchas personas inician una búsqueda intensiva durante una o dos semanas y alno obtener resultados comienzan a desanimarse y a reducir el ritmo hasta queabandonan. La búsqueda ha de vivirse como un proceso largo, que puede durarvarios meses, dada la situación actual del mercado de trabajo, y para ello esfundamental no caer en el desánimo, marcando tareas diarias que no sean

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excesivamente repetitivas: días dedicados a la búsqueda de información, a laelaboración de documentación, a las respuestas a ofertas y a visitar empresas uorganismos de intermediación, para hacer contactos personales, llamadas, etc., ycomo actitud complementaria a todo ello se deberá leer la prensa a diario.

El Plan de Acción – así se llamará a la programación que habrá que marcar elcalendario de tareas a desarrollar – ha de ser diario en su ejecución y semanal ensu planificación y revisión. Por eso vendrá bien la utilización de una agenda en laque se vayan recogiendo las acciones concretas que os planteáis hacer, y una vezhechas se revisen los resultados alcanzados.

Finalmente se deberá recordar que para la búsqueda de empleo es fundamental:

- Tener a punto la documentación de presentación: cartas, curricula, tarjetas devisita, sobres, agenda, carpetas archivadoras.

- Entrar en contacto con empresas a través de las autocandidaturas, anuncios,referencias de personas conocidas, etc.

- Inscribirse en todos los organismos públicos y privados de empleo yactualizar la documentación cada vez que varíe algo en el perfil profesional.

En la planificación es necesario dejar algún hueco en el calendario para laspruebas de selección. Una vez que se haya realizado alguna es necesario tambiénprever un tiempo para el análisis de las mismas con el fin de detectar posibleserrores y subsanarlos en las siguientes.

Participar en pruebas de selección es el mejor aprendizaje para afrontarlos procesos de selección posteriores.

Otro aspecto importante a tener en cuenta es el cuidado de las relacionespersonales, la mayoría de la gente desempleada tiende a relacionarse conpersonas que están en su misma situación con lo que cada vez tienen menosinformación sobre el mundo del empleo.

Es necesario, mantener relaciones con gente que está empleada, a través dela cual, como se ha visto, es posible no sólo saber si existe algún puesto detrabajo disponible, sino también mantener actualizados los conocimientossobre la situación laboral y las condiciones de empleo vigentes.

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1.3.6. La selección para el puesto de trabajo

La selección de personal constituye el proceso que las empresas o gabinetes deselección realizan cuando necesitan cubrir un puesto de trabajo. Para las personasque buscan empleo, participar en un proceso de selección constituye un objetivoinmediato.

Para ser aceptada por una empresa deberás pasar por un proceso deselección donde las personas empleadoras evaluarán a las diferentescandidatas. Para cada cargo disponible existen algunos requisitos que,según la empresa, debería tener la candidata. Estas características orequisitos se buscan en: tu formación, tu experiencia laboral, tusantecedentes laborales y tu aspecto y personalidad.

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La mayoría de las empresas toman en cuenta características personalescomo son: tu forma de expresarte, tu presencia, si eres una personasegura de ti misma, si podrás acomodarte a los cambios que hoy en díason muy frecuentes en el mundo laboral, si te gusta trabajar en equipo, etc.Para saber si tienes estas y otras características, te llaman a una entrevistade trabajo, o pueden pedirte que realices unas pruebas de conocimientoso aptitudes. Las diferentes pruebas dependen del tipo de puesto o cargo alque estás optando o de la especialización que requieren.

Es muy importante ir a cualquiera de las pruebas tranquila y confiada. Estote dará mayores posibilidades de lograr el puesto.

PROCESO DE SELECCIÓN

A. Definición del puesto de trabajo y del perfil que requiere.B. Convocatoria.C. Reclutamiento (periodo de tiempo abierto para recibir candidaturas).D. Selección:

1. Formulario. A veces, se tiene que cumplimentar un formulario en el que se recoge información sintetizada del currículum y otrosdatos sobre la situación personal y familiar.2. Preselección de los curricula.3.Convocatoria a entrevista, test psicotécnico o pruebas profesionales.4. Elección de las personas que se consideran más idóneas.5. Contratación.

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El proceso de selecciónconsta de diversas fases, enlas que se van eliminandosucesivamente candidaturashasta quedarse con la másidónea para el puesto. Unproceso de selección loconstituyen todos los pasosque da una empresa desde elmomento que decide cubrirun puesto de trabajo hastaque efectivamente lo cubre. Agrandes rasgos son:

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• Entrevistas, Tests y Pruebas de Habilidad para la selección de lascandidatas.

1. LA ENTREVISTA

Estrategias (trucos) a tener en cuenta en una entrevista:

Durante la entrevista no se va a evaluar solamente lo que se dice, sino tambiéncómo se dice, y los aspectos físicos en general. En función del tipo de trabajose irá vestida de una forma u otra pero siempre correctamente.

• Comportamiento Verbal (qué se dice y cómo se dice): No tutear a la personaentrevistadora, al menos que no lo pida. Contestar a las pruebas sin intentarevadirlas. Claridad de voz, fluidez verbal, etc. Tono de voz adecuado – ni alto,ni bajo -. Al hablar de la vida personal no entrar en detalles. No preguntar elmotivo de las preguntas. No criticar a nadie especialmente a los anterioresjefes/as o compañeros/as. Mostrarse como una profesional sin dar la sensaciónde ir pidiendo empleo. No hablar mucho para alargar la entrevista. No responderagresivamente. Dejar que sea la entrevistadora o entrevistador quien lleve lainiciativa. Relacionar las respuestas con el empleo al que se opta.

• Comportamiento No Verbal (Cómo actuar, qué hacer): Mantenerse relajada,es normal que se esté nerviosa pero se deben controlar los nervios en todomomento. Adoptar una postura cómoda, en todo momento correcta, eintentando desprender una posición de energía y de vitalidad. Mirar a la personaentrevistadora de frente, a los ojos, sin eludir el contacto visual y procurandosonreír levemente.

• Más trucos:Si no se es capaz de mantener la mirada se podrá dirigir en el punto entre lasdos cejas, justamente encima de la nariz. No jugar con objetos entre las manos.Ayudarse de las manos para apoyar las acciones difíciles de verbalizar.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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SITUACIONES COMPROMETIDAS:

• ¿Tienes pareja?• ¿Estás casada?• ¿Piensas formar una familia?• ¿Utilizas algún método anticonceptivo?• ¿Tienes hijos/as o los vas a tener en el futuro?• ...

No obstante, el mayor reto que las mujeres deben superar lo constituyen lasresistencias, cuando no, la negativa manifiesta de los empresarios (yempresarias) a contratar mujeres. Muchas de estas preguntas en torno a suvida privada no suelen formularse a los candidatos. Las deducciones que sehacen de la información recibida están relacionadas con la disponibilidad, elabsentismo, las bajas maternales etc. En definitiva, se da peso a lascaracterísticas biológicas y sobre todo a los prejuicios existentes acerca delas características de los grupos de hombres y mujeres.

El mayor reto que las mujeres deben superar lo constituyen lasresistencias, cuando no, la negativa manifiesta de los empresarios (yempresarias) a contratar mujeres.

2. TESTS PSICOLÓGICOS

Son pruebas mediante las cuales averiguan si las candidatas tienen ciertashabilidades necesarias para el puesto de trabajo. En general son preguntas desentido común, a veces acompañadas de figuras. También pueden dar ejercicioscomo rompecabezas o problemas matemáticos para resolver. Aquí es muyimportante el entrenamiento previo en pruebas de este tipo.

3. PRUEBAS DE HABILIDAD

Están dirigidas a medir cuánto conocen del oficio u ocupación. Las preguntas sonacerca de las tareas que tienen que realizar en el puesto. Pueden pedir que serealice un trabajo específico donde se demuestre los conocimientos.

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• Prueba Superada!: LA CONTRATACIÓN LABORAL

Si se han finalizado las pruebas de selección y se es llamada para desempeñar unoficio u ocupación, en algunos casos se recibirá un memorando o habrá que firmarun contrato de trabajo.

Existen diferentes modalidades de contratación según las características quepresenten los/as potenciales trabajadores/as en lo que se refiere a edad, sexo,formación, situación laboral, pertenencia a colectivos, la mayor dificultad paraacceder al mercado laboral, etc... y/o según las necesidades, permanentes otemporales, que tenga planteadas la empresa, ésta optará por la modalidad que leresulte más conveniente.

MODALIDADES DE CONTRATACIÓN:

• Contrato para el fomento de la contratación indefinida.• Contrato indefinido de Trabajadores/as mayores de 45 años.• Contrato indefinido de trabajadores/as de 30-44 años, desempleados/as de

larga duración.• Contrato indefinido para jóvenes trabajadores/as menores de 30 años.• Contrato indefinido para trabajores/as minusvalidos/as.• Contrato para la formación.• Contrato a tiempo parcial.• Contrato de obra o servicio determinado.• Contrato de interinidad.• Contrato en prácticas.

1. Contrato para fomento de la contratación indefinida

El objeto de este contrato es facilitar la contratación de personas desempleadasy/o sujetas a contratos temporales.

2. Contrato indefinido de trabajadores/as mayores de 45 años

El objeto de este contrato es fomentar la contratación indefinida de personasdesempleadas mayores de 45 años.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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3. Contrato indefinido de trabajadores/as de 30-44 años, desempleados/asde larga duración

El objeto de este contrato es fomentar la contratación indefinida de personasdesempleadas de larga duración.

4. Contrato indefinido para jóvenes trabajadores/as menores de 30 años

El objeto de este contrato es facilitar la contratación indefinida de jóvenesdesempleados/as menores de 30 años.

CONSEJOS PRÁCTICOS QUE NO DEBES OLVIDAR:

Nunca firmes un contrato sin haberlo leído detenidamente. Si tuvieses algunaduda, procura aclararla con una persona que te asesore.

Comprueba si el salario que percibes coincide con el que figura en el importelíquido de la nómina.

Procura cerciorarte si la empresa cumple puntualmente con sus obligacionestributarias (I.R.P.F.) así como con lo relativo a las cotizaciones de la SeguridadSocial.

Infórmate sobre la Mutua Patronal de Accidentes de Trabajo que ha contratadola empresa: dirección, horario, etc.

Nunca firmes un finiquito (finalización de contrato) sin leerlo y asesorartepreviamente.

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2. EL AUTOEMPLEO: UNA FORMA MÁS DE INCORPORACIÓN AL MERCADOLABORAL

EL OBJETIVO ES TRANSMITIR LOS ASPECTOS BÁSICOS QUE UNA MUJERQUE PRETENDE MONTAR UNA EMPRESA DEBE CONOCER ANTES DE INICIAR

SU PROYECTO

Si se ha optado por trabajar de forma independiente, también deberán conocersealgunas técnicas que te ayudarán a lograr el proyecto con éxito.

Deberás conocer el mercado, la competencia, la importancia de la calidad delproducto, las obligaciones legales y la organización empresarial. Y además,deberás tener un espíritu muy optimista.

Recuerda que el trabajo independiente exigirá de ti mucha responsabilidad,organización y un continuo aprendizaje.

El trabajo independiente puede ser individual o en grupo, es decir que se puedehacer el proyecto sola o eligiendo socios/as. Pero antes de emprender cualquier negocio,deben tenerse claros varios aspectos que vendrán dados por el ESTUDIO DE MERCADO.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Si se va a ofrecer un producto o un servicio, primero hay que preguntarse si lo quese va a hacer o producir es requerido o demandado en el mercado y si lasempresas que elaboran el mismo o similar producto o el servicio son insuficientes.Si les va bien o mal y si basta con que existan sólo ellas.

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En todo negocio manda el mercado, es decir, todo lo que se quiera hacer tiene queresponder a las necesidades de un grupo determinado de personas que deseencomprar. Esta será la primera actividad antes de empezar el negocio:

Para hacer un estudio de mercado, como ejemplo se pueden seguir los siguientespasos:

1. ¿A quiénes en ese lugar les puede interesar lo que se ofrece?2. ¿Las personas interesadas tienen el dinero necesario para comprar el

producto?3. ¿Tienen la edad?4. ¿Cuánto/as ofrecen actualmente el mismo producto?5. A pesar de que hay competencia, se puede introducir la oferta en el mercado:

• porque todavía existen necesidades insatisfechas• porque lo que ofrecen los otros no es de tan buena calidad• porque su precio es muy alto• porque lo mío puede ser más novedoso

6. ¿Qué hay que aumentarle al producto o al servicio para hacerlo más competitivo?

Recuerda: Para fijar el precio debes tener en cuenta:

1. Costo del producto o servicio:- Materias primas o materiales- Mano de obra o salarios- Gastos Generales (agua, luz, alquileres...)- Depreciación o desgastes de los equipos, máquinas y/o otras herramientas- Impuestos

2. Oferta o Demanda:- ¿Qué cantidad del producto o servicio ofrecen los/as competidores/as?

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Deberás estudiar las características delproducto que vas a elaborar o el servicioque vas a ofrecer al mercado, CUÁNTOcuesta, CÓMO se presenta, DÓNDE seofrece, etc.

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- ¿Qué cantidad demanda la gente?3. Precios de la competencia:

- ¿Cuánto cobran por el producto o servicio?- Cálculo de la ganancia

Uno de los aspectos que conviene estudiar con cuidado a la hora de llevar a lapráctica el proyecto de AUTOEMPLEO, es el análisis de la forma jurídica que másconviene o que mejor se adapta a la idea empresarial.

Para ello hay que determinar la estructura del proyecto, esto es, conocer losprocedimientos de creación de la empresa y sus consecuencias formales, fiscales,laborales, organizativas y de responsabilidad de cuantos van a formar parte de lamisma.

En este sentido las dos grandes modalidades en las que pueden organizarse lasempresas son:

- Empresario/a Individual o Autónomo/a (Persona Física), es decir, aquellapersona física que ejerce de manera habitual en nombre propio una actividadempresarial.

- Sociedades Mercantiles (Persona Jurídica), que son aquellas asociacionesvoluntarias de personas que, bajo una misma denominación o razón social,constituyen un fondo patrimonial común integrado por aportaciones de los/associos/as que pueden ser Capital, Bienes o Industria.

A la hora de elegir el tipo de sociedad a crear es fundamental contar con elasesoramiento para analizar las ventajas y desventajas de cada una de ellas,valorando:

- el tiempo y coste de constitución de la sociedad - la cotización a la Seguridad Social - los gastos fiscales - la participación de los/as socios/as en decisiones de la empresa y su

responsabilidad en las posibles deudas - las ayudas oficiales, etc.

Para esta tarea se puede contar con el apoyo de los servicios especializados, quetanto la Administración Local como la Autonómica (Agencias de Desarrollo,

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Unidades de Promoción y Empleo o Unidades Territoriales de Empleo y DesarrolloLocal y Tecnológico), ponen al servicio de la ciudadanía.

La puesta en marcha del proyecto empresarial dependerá de los elementos que semencionan a continuación, y que son imprescindibles. Estos son:

1. El capital técnico para arrancar, tanto materiales y herramientas de trabajo, como el lugar dónde funcionará, etc.

2. El capital humano, es decir, las personas que integrarán la empresa y qué aportan con sus conocimientos, habilidades, trabajo, etc.

3. La Tecnología (los conocimientos prácticos y teóricos que se necesitan para trabajar en la actividad elegida)

4. Una buena Administración y Gestión: es el control y supervisión permanente del funcionamiento de la empresa. Hay que tomar decisiones, organizar y planificar el trabajo a realizar. Dar responsabilidad y función a cada uno de los miembros que componen la empresa:

- Si la empresa es productiva, la administración consiste también en elregistro de la materia prima y las herramientas para la producción de losartículos.

- Cuando la empresa es comercial, se debe llevar de la misma manera unregistro de todos los artículos.

- Y, cuando la empresa es de servicios, es parte de la administración, llevarel registro de los pedidos que hace el cliente y que éstos sean atendidoscon puntualidad y eficiencia.

Y si conocedora de todos estos requisitos aún estás decidida a ser tu propiajefa, recuerda:

Debes estar convencida de que tu proyecto empresarial va a suponer un mejorservicio relacionado con la competencia. Esta convicción te ayudará a superarlas dificultades que se presenten.

No dudes en recabar la información y asesoramiento que precises en lasentidades y organismos que tanto desde la Administración Local comoAutonómica se ponen a tu servicio. Centros VIVEM, Unidades Territoriales deEmpleo y Desarrollo Tecnológico, (UTDL) Agencias de Desarrollo, Escuelas de

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Empresas, etc. Procura analizar y valorar los posibles riesgos económicos delproyecto, valorando tu capacidad de endeudamiento y evitando lasdesviaciones en los presupuestos.

No te dejes nunca llevar por las prisas... Los beneficios no surgen de la nochea la mañana. Los primeros meses, incluso años, de la mayoría de los negociossuelen ser duros

No tengas miedo a posibles fracasos y procura aprender de tus errores que,una vez superados, te posibilitarán nuevos retos empresariales.

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3. GLOSARIO

Capacidades profesionales: son aquellas necesarias para el desarrollo de laocupación y hacen referencia a todas las dimensiones de la profesionalidad. Talescomo: capacidad técnica, capacidad organizativa, de relación con el entorno y derespuesta a contingencias.

Certificación profesional: expedición de un certificado por parte de lasautoridades laborales, organismos de formación o personas autorizadas queacreditan que un/a trabajador/a es capaz de aplicar los conocimientos, destrezas,actitudes y comportamientos necesarios para el ejercicio de una actividadprofesional concreta. Este concepto aparece en el Programa Nacional deFormación Profesional.

Cualificación profesional: conjunto de competencias con significado en elempleo que pueden adquirirse a través de los distintos subsistemas de formaciónprofesional y a través de la experiencia laboral.

Empleo/trabajo: aunque en el lenguaje coloquial estos dos términos se usancomo sinónimos, se entiende que el trabajo es un concepto más amplio queengloba el empleo como trabajo que recibe una retribución.

Familia profesional: agrupamiento y estructuración de actividades y ocupacionesque precisan una formación básica análoga y son afines en sus características enel proceso de enseñanza-aprendizaje.

Formación profesional ocupacional: es la formación apoyada en actuacionespúblicas o privadas, cuyo objetivo inmediato es la incorporación a un puesto detrabajo o al mantenimiento en el mismo.

Itinerario formativo: es el conjunto de módulos correspondientes a unaocupación que, secuencializados y ordenados pedagógicamente, capacitan parael desempeño de la misma.

Igualdad: es el principio que concede idénticos derechos a todos los sereshumanos, con independencia de su raza, sexo, religión, condición social, ideologíao circunstancia personal.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Modalidades de contratación: existen distintas modalidades de contratación,dirigidas tanto a facilitar la de colectivos genéricos (contratos indefinidos, a tiempoparcial, etc.) o específicos (contratos para discapacitados/as, en prácticas...)como a dar respuesta a necesidades y características de la actividad productiva(contratos de obra o servicio, de interinidad, etc.).

Ocupación: es la agrupación de actividades profesionales pertenecientes adiferentes puestos de trabajo con características comunes, cuyas tareas serealizan con normas, técnicas y medios semejantes y responden a un mismo nivelde cualificación.

Ocupaciones feminizadas: son aquellas ocupaciones en las que se empleanmayoritariamente las mujeres.

Ocupaciones masculinizadas: aquellas ocupaciones que generalmente sonelegidas por los hombres para su desarrollo profesional.

Oferta de empleo: las ofertas de empleo son los puestos de trabajo ofrecidos porlos empleadores/as, es decir, los puestos que se ofrecen para cubrir.

Perfil profesional: es la descripción en términos ideales de lo que es necesariosaber realizar en una ocupación.

Puesto de trabajo: conjunto de tareas, deberes y responsabilidades que, en elmarco de las condiciones de trabajo de una empresa concreta, constituye laactividad laboral regular de una persona.

Retribución: es el salario de base o mínimo y cualquier otra gratificaciónsatisfecha, directa o indirectamente, en dinero o especie, por el empresario/a altrabajador o trabajadora.

Sexo/Género: la expresión “sexo” se refiere exclusivamente a las diferenciasbiológicas entre las personas (hace la diferenciación entre hombres y mujeres). Laexpresión género se refiere al conjunto de aptitudes, actitudes y conductas queuna sociedad atribuye a cada sexo (es la diferenciación entre lo masculino y lofemenino)

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4. FUENTES

Se ha reunido aquí, la información y las entidades cuya actividad tiene unaincidencia directa en el empleo y en la tramitación del desempleo, bien porquerealicen acciones de intermediación y colaboración, bien porque propicien elacompañamiento de itinerarios de inserción sociolaboral y mejora de laocupabilidad, o porque proporcionen información sobre la situación del mercadolaboral, tendencias del mismo, regulación de las condiciones laborales,características de las ocupaciones, etc.

A través de estas entidades será posible obtener información sobre el modelo deempleo imperante y sus exigencias, así como de la evolución del mismo y lasacciones y recursos disponibles para facilitar su consecución.

El bloque se organiza en torno a:

4.1. Intermediación en el empleo4.2. Acompañamiento en la inserción sociolaboral4.3. Inserción alternativa4.4. Información y asesoramiento

CUESTIÓN DE GÉNERO

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4.1. Intermediación en el empleo

En este apartado se incluyen todas aquellas entidades públicas y privadas, cuyafinalidad es gestionar la colocación de todas las personas desempleadas.

- El Servicio Andaluz de Empleo

El 23 de mayo del 2001 la Junta de Andalucía, la Confederación de Empresariosde Andalucía y las Organizaciones Sindicales, UGT-A y CC.OO-A suscriben el VAcuerdo de Concertación Social. Partiendo de los objetivos fijados en dichoAcuerdo - entre otros - se encuentra el de la creación de más empelo y de caráctermás estable, especialmente en jóvenes, mujeres y colectivos más desfavorecidos.Y como uno de sus ejes estratégicos está el de las Políticas Activas de Empleo.

La ejecución de las políticas de empleo establecidas en este Acuerdo, así comoaquellas otras que en un futuro pudieran ser transferidas a la ComunidadAutónoma andaluza, requieren de un marco institucional adecuado, este esServicio Andaluz de Empleo (Ley 4/2002, de 16 de diciembre).

Las partes firmantes consideran la figura de organismo autónomo como el másadecuado para el desempeño de estas funciones y han consensuado su modelode funcionamiento; conforme a los siguientes principios:

Participación de los agentes económicos y sociales.Colaboración de entidades, empresas y organismos relacionados con elámbito del empleo.Acercamiento a la ciudadanía facilitándole el acceso a los servicios deempleo y reduciendo los trámites para acceder a ello.Atención personalizada y adaptada a las características y problemáticas delos distintos colectivos de personas desempleadas.Adaptación de las políticas de empleo a las características propias de cadamunicipio o zona geográfica.Mejorar el acceso al empleo a los demandantes y facilitar a la entidadempleadora el acceso a los perfiles más adecuados.Utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la ComunicaciónEnfoque Integral de las políticas activas de empleo.Igualdad de Oportunidades y no discriminación en función de género.Coordinación del Servicio Andaluz de Empleo con el Servicio Estatal de

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••

•••

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Empleo y cooperación con otros servicios públicos de empleo del territorionacional.

Dicho servicio ha de dar respuesta a las demandas del mercado de trabajoandaluz, ofrecer servicios integrados a los demandantes de empleo y poner endisposición de las empresas ofertantes de empleo los candidatos más idóneos.

- Las Oficinas de Empleo

Son organismos públicos dependientes del INEM. Su servicio de colocacióndispone de una base de datos con el perfil profesional de las personasdesempleadas que han decidido inscribirse en ella. Envía a las empresas, previapetición del perfil profesional del puesto de trabajo, un número determinado decandidaturas, para que seleccionen a la persona idónea. El servicio es gratuito.Para mayor información deberá acudir a la ofician del INEM de su localidad.

- Centros de Orientación e Información al Estudiante

Son departamentos de las Universidades y circunscriben su ámbito de actuaciónal alumnado que realiza el último curso de carrera o que es universitaria/o y buscael primer empleo, siempre que no hayan transcurrido más de tres años desde lafinalización de la carrera. Desde ellos se llevan a cabo dos tipos de actuaciones:

- Respecto a la intermediación, actúan como agencias de colocación,dependientes del INEM.

- También realizan actuaciones en materia de Orientación para el Empleo,constituyéndose como servicio adscrito a la Red “Andalucía Orienta” de laConsejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico de la Junta de Andalucía. Para ampliar esta información deben dirigirse a cualquiera de las Universidadesexistentes en la comunidad autónoma andaluza.

- Empresas de Trabajo Temporal (ETT)

Entidades Privadas con ánimo de lucro cuya actividad consiste en poner adisposición de otra empresa usuaria, con carácter temporal, trabajadores ytrabajadoras por ella contratados. La ETT realiza un contrato de prueba adisposición con la empresa usuaria que solicita sus servicios, y recibe de ésta, elpago de los mismos.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Si vas a visitar una ETT deberás saber que:

• Para llevar a cabo su actividad debe estar inscrita en el Registro de Empresasde Trabajo Temporal, disponer de garantía financiera y cumplir una serie derequisitos.

• La persona contratada no tiene relación laboral con la empresa en la quetrabaja, sino con la ETT que es quien le paga el salario. Las condiciones detrabajo están reguladas por convenio.

• Las ETT pueden ser un recurso para identificar el nivel profesional que seposee para el desempeño de la ocupación, ya que la mayoría realizan pruebasprofesionales de calificación como paso previo a la inscripción en sus ficheros.

- Las Agencias de Colocación

Son entidades públicas y privadas sin animo de lucro. Su misión es poner encontacto a las personas desempleadas con las empresas. Según la legislaciónvigente pueden cobrar al empresariado o la persona desempleada los gastos queles haya ocasionado la gestión para cubrir el puesto de trabajo o localizar elempleo. En función del uso que hagan de esta posibilidad, se distinguen dos tiposde agencias de colocación: unas de carácter gratuito y otras de carácter oneroso.

Requisitos de las ACs:Tienen que estar homologadas y censadas en el INEM, que debe recibirinformación sobre las personas que tiene en sus bases de datos, de las bajasque se produzcan en las mismas, de las ofertas recibidas y de las rechazadas.Junto con las causas de rechazo

- Las Bolsas de Trabajo

Es un sistema de intermediación en el empleo que utilizan diversas entidades(asociaciones ligadas a la promoción de empleo, organismos públicos dediferentes sectores de actividad, escuelas de formación...). Los organismospúblicos (hospitales, ayuntamientos...) las utilizan, en general, para cubrir bajas yvacaciones, y están abiertas a cualquier persona.

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Las bolsas de trabajo de las entidades privadas suelen tener carácter restringido,ya que sólo admiten a las personas usuarias de las mismas y envían a lasempresas las candidaturas que tienen en sus ficheros. Actualmente, ante eldesarrollo de INTERNET, se están configurando numerosas bolsas de trabajotelemáticas.

- Red EURES

EURES es una asociación en la que participa la Comisión, los servicios públicosde empleo de los 15 Estados Miembros, junto con los de Noruega e Islandia, asícomo otros organismos de las regiones transfronterizas afectados por la movilidadde los trabajadores. La animación de EURES está en manos de 450Euroconsejeros encargados de divulgar información a la ciudadanía y lasempresas. Su papel consiste en facilitar los contactos entre los/as candidatos/asa la movilidad y los/as empresarios/as deseosos de ampliar su campo decontratación más allá del propio territorio nacional.

En su configuración actual EURES facilita:

• Difusión de ofertas de empleo• Información sobre los candidatos idóneos para cubrir las vacantes en

cualquier ámbito europeo y con las cualificaciones y habilidades específicasnecesarias

• Atención personalizada a las especiales necesidades de las pymes

Para mayor información:http://europa.eu.int/comm/employment_social/eures/en/indexen.htmhttp://www.inem.es/ciudadano/p_euempr.html (EURES en castellano)

Es importante que sepas que:Los servicios de esta red se pueden solicitar en las Direcciones Provinciales delINEM. Las Oficinas de Empleo disponen de información sobre estos serviciosy de las ofertas de empleo existentes en la red.

4.2. Acompañamiento en la Inserción Laboral

En este apartado se incluyen, aquellas entidades cuyas actuaciones pretenden

CUESTIÓN DE GÉNERO

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mejorar la ocupabilidad de los colectivos desempleados.

El prototipo lo constituyen los Servicios OPEA (Servicios de Orientación para elEmpleo en Andalucía), a través de los cuales se pretende la organización yarticulación de políticas activas de empleo, dirigidas a acompañar en el procesocompleto a la persona demandante de empleo en su búsqueda del mismo. Estasactuaciones se realizan a través del INEM, mediante convenios con entidadesasociadas, públicas o privadas sin ánimo de lucro (Ayuntamientos,Mancomunidades, Consorcios, Sindicatos, Confederación de Empresarios deAndalucía CEA...).

Su campo de actuación comprende:

El análisis del mercado de trabajo y el establecimiento de itinerariosocupacionales que incluyen la información y orientación profesional, lastécnicas de búsqueda de empleo, el fomento de la creación de actividad,y todas aquellas acciones de carácter innovador tendentes a la mejora dela ocupabilidad de los trabajadores y las trabajadoras desempleadas.

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RECURSOS INSTITUCIONALES

1. ENTIDADES LOCALES DE ANDALUCIA / ORGANISMOS DE IGUALDAD

DIPUTACIONES PROVINCIALES

Las 8 Diputaciones Provinciales en Andalucía, a través de los Servicios específicospara la mujer, están ejecutado actuaciones concretas relacionadas con la InserciónSociolaboral de las Mujeres a través de diferentes acciones y programas. En esesentido, se muestran las direcciones de Internet que están disponibles y que sepueden visitar:

http://www.almeriamujer.org http://www.dipgra.es/dmujerhttp://www.dipucadiz.es http://www.dipumalaga.eshttp://dipucordoba.es/mujer http://www.dipusevilla.es

AYUNTAMIENTOS

El Instituto Andaluz de la Mujer en colaboración con la Administración Localposibilita servicios específicos desde la perspectiva de género a través de losCentros Municipales de Información a la Mujer (los más cercanos a laciudadanía). Cuentan con tres departamentos, estos son: el de animación, eljurídico y el laboral y su objetivo es proporcionar información y asesoramiento enlas áreas anteriormente mencionadas, realizando dentro de su programación anualactividades de desarrollo personal, educativo, de participación, de promoción parala salud y orientación profesional y laboral.

Para más información se puede visitar la página de la Federación Andaluza deMunicipios y Provincias (FAMP) donde existen datos puntuales de losAyuntamiento de Andalucía; esta es: http://www.famp.es o bien a través de laweb del Instituto Andaluz de la mujer: http://www.iam.juntadeandalucia.es .

2. INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER

La Junta de Andalucía a través de su Organismo de Igualdad, el Instituto Andaluzde la Mujer, desarrolla una serie de Programas dirigidos a la formación de lasmujeres andaluzas para su inserción en el mercado laboral.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Los Programas de Empleo del IAM se caracterizan por emplear una metodologíade intervención basada en los principios de participación activa, conciencia degénero e implicación personal. Se combina la atención individual con un conjuntode acciones grupales, tales como módulos y talleres que permiten a cada usuariaser la constructora de su propio proyecto de inserción.

Los programas se pueden clasificar en dos grandes grupos:

• INSERCIÓN LABORAL POR CUENTA AJENA:

OPEM: Orientación y Preformación para el Empleo de Mujeres

Es un programa coordinado por el Instituto Andaluz de la Mujer en colaboracióncon las Organismos Locales. Tiene como objetivo mejorar las condiciones para elacceso al empleo, motivar a las mujeres para incrementar su presencia en elmercado laboral y acompañarles en el proceso de inserción. Para másinformación:

Ayuntamientoshttp://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Servicios_Orientacion.htm

CUALIFICA

El IAM en colaboración con la Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico llevaa cabo un conjunto de acciones para la inserción laboral de mujeres víctimas de laviolencia de género.

http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Programa_Cualifica.htmhttp://www.cedt.junta-andalucia.es

SERVICIO ANDALUZ DE DEFENSA LEGAL PARA LAS MUJERES EN CASO DEDISCRIMINACIÓN LABORAL

El Instituto Andaluz de la Mujer en colaboración con la Unión General deTrabajadores y Comisiones Obreras gestionan un servicio de defensa para casosde discriminación por razón de sexo. La discriminación puede ser producida en el

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Page 74: Desarrollo de habilidades personales: Cuestión de Género Puentos fuertes para La busqueda de Empleo

acceso a un empleo, en la remuneración, en la promoción, en situaciones deembarazo y maternidad y en caso de acoso sexual. Información en:

http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Servicio_DefensaLegal.htmhttp://www.ugt-andalucia.orghttp://www.ccoo.es

• INSERCIÓN LABORAL POR CUENTA PROPIA

CENTROS VIVEM: Servicios provinciales de acompañamiento a la creación ymejora de empresas

Las mujeres que desean crear su propio puesto de trabajo, constituir una empresao mejorar la gestión si ya la tienen, encuentran asesoramiento, formación ytutorización para elaborar el proyecto empresarial en los Centros VIVEM. Lasempresas creadas y relacionadas con este programa pueden promocionarse en laFeria Internacional de Empresas de Mujeres, FIDEM, de celebración anual.

http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Viveros_Empresas.htm

ÓPTIMA: SERVICIOS DE ASESORAMIENTO EN IGUALDAD A LAS EMPRESAS

Es un programa dirigido a las empresas andaluzas que desean aplicar la igualdadde oportunidades a la gestión de los recursos humanos. Se realiza mediante lacolaboración del IAM y las centrales sindicales UGT y CC.OO.:

http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Servicio_Asesoramiento.htmhttp://www.ugt-andalucia.orghttp://www.ccoo.es

• ACCIONES PARA LA INSERCIÓN LABORAL MIXTA:

FORMACIÓN DE MUJERES RURALES

CUESTIÓN DE GÉNERO

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El IAM y la Consejería de Agricultura y Pesca con el objetivo de fomentar lasiniciativas y facilitar la incorporación de las mujeres que viven en zonas rurales alempleo, ofrecen formación en ocupaciones de futuro en el sector agrario.

http://www.iam.juntadeandalucia.es/recursos_empleo/Formacion_MujeresRurales.htmhttp://www.cap.junta-andalucia.es/index2.shtml

CONSEJERÍA DE EMPLEO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO (JUNTA DEANDALUCÍA)

“ ANDALUCÍA ORIENTA “

Dentro de la Política de Empleo la Orientación Profesional es una estrategia paraconseguir un mercado de trabajo más transparente, eficaz y sobre todo mássolidario que ofrezca posibilidades a aquellas personas a las que la sociedad selas ha negado con anterioridad.

Por ello, la Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico de la Junta deAndalucía desarrolla acciones presenciales y a través de Internet en el ámbito dela Orientación Profesional desde los servicios “Andalucía Orienta”, siendo uninstrumento de ayuda a las personas para su inserción o promoción sociolaboral.

Este servicio se basa en los siguientes principios:

Las acciones básicas son:

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• Igualdad de Oportunidades• Centrada en la Persona• Nuevas Tecnologías• Contextualizada• De calidad

Entrevista en profundidadOrientación vocacionalMercado de trabajoTécnicas de búsqueda de empleoConocerse y posicionarse en el Mercadode TrabajoAcompañamiento en la Búsqueda deEmpleoAsesoramiento al AutoempleoMantenimiento del puesto de trabajo

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Actualmente están funcionando en Andalucía distintos servicios de orientación encada una de las provincias de carácter general, así como algunos otrosespecializados en función de los siguientes colectivos: personas desempleadas engeneral, discapacitadas, universitarias, específicos para mujeres, otros colectivosde difícil inserción sociolaboral. Andalucía Orienta’ dispone del ServicioTelemático de Orientación, que pone a disposición de la ciudadanía numerosainformación actualizada sobre el mercado de trabajo y facilita el acceso a susServicios de Orientación a través de Internet.

http://www.empleo.cedt.junta-andalucia.es/orienta

4.3. Inserción Alternativa

En los últimos años, se han ido gestionando experiencias basadas en la puesta enmarcha de actividades económicas centradas en una nueva forma de entender laeconomía, y que consisten en el desarrollo de iniciativas innovadoras,económicamente viables, ecológicamente sostenibles y socialmente justas que,en muchos casos, propician el empleo de colectivos que se pueden considerarcomo excluidos del mundo del empleo o en claro riesgo de exclusión.

Estas experiencias son muy diversas. En el intento de ir creando un espacio propiose han ido organizando en redes, nos referimos a las Empresas de EconomíaSocial, Solidaria y Alternativa (EEE).

Este tipo de iniciativas trabaja fundamentalmente en los ámbitos decomercio justo y solidario, financiación y banca alternativa, reciclaje,promoción de empleo de personas excluidas, ecomensajería, agriculturaecológica...

4.4. Información y Asesoramiento

A. ENLACES DE INTERÉS

El Consejo Europeo de Lisboa estableció un nuevo objetivo estratégico para laUnión Europea: “convertirse en la economía basada en el conocimiento máscompetitiva y dinámica, capaz de crecer económicamente de manera sosteniblecon más y mejores empleos y con mayor cohesión social”.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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El logro de éste objetivo permitirá recuperar las condiciones para el pleno empleo.Y para ello es indispensable que la población desempleada en Andalucía utilice lasnuevas plataformas para la información como es Internet. De ese modo tendráacceso a recursos muy variados e información actualizada en tiempo real. Estosque ahora se muestran son una mínima prueba de ello:

BUSCADORES DE ACCESO A LA INFORMACIÓN DEL MERCADO LABORAL

GUÍA DE INFORMACIÓN LABORAL http://www.cfnavarra.es/inam/empleoLas diferentes soluciones al problema del desempleo en general, pasan porsuperar las actuales barreras que dificultan la incorporación, permanencia yacceso a áreas de toma de decisiones de las mujeres en la misma igualdad deoportunidades que los hombres. Esta Guía de Empleo es un instrumento útil, enmanos de las personas en búsqueda de empleo, que facilita dicha tarea.

BOLSA DE TRABAJO “ON LINE” http://www.trabajos.comUna web de asesoramiento sobre cómo hacer el currículo, buscar empleo, dóndecolocar también el currículo...

OBSERVATORIO OCUPACIONALhttp://www.inem.es/ciudadano/p_observatorio.htmlA través de ésta página se podrá encontrar información referida a: Ocupaciones,Colectivos de Interés para el Empleo, Estudios e Informaciones del Mercado deTrabajo, Inserción y Reinserción Profesional, Actividades Económicas y EnlacesTemáticos.

BANCO MUNDIAL DE LA MUJERhttp://autoempleomujer.comA través de esta página, patrocinada por el Ministerio de Trabajo y AsuntosSociales, la Fundación Laboral WWB en España (Banco Mundial de la Mujer)ofrece a las mujeres emprendedoras y empresarias de toda España un servicio deasistencia personalizada y gratuita para el autoempleo.

EMPRESARIAShttp://e-empresarias.netEmpresariasNet es un servicio encuadrado dentro del Programa de Apoyo

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Empresarial a las Mujeres, promovido por:

1. El Instituto de la Mujer (http://www.mtas.es/mujer)2. El Consejo Superior de Cámaras (http://www.cscamaras.es), y3. Las Cámaras de Comercio

Este servicio persigue acercar a las emprendedoras y empresarias a las nuevastecnologías, ofreciéndoles asesoramiento gratuito y creando una red deemprendedoras y de empresarias.

CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA MUJERES EMPRENDEDORAShttp://www.mujeresdeempresa.comBuscador que ofrece: Búsqueda Avanzada, Recursos (Capacitación, Empleo,Links), Documentos sobre Género, Agenda de Eventos, Canales (Actualidad, e-business, etc) y Caja de Herramientas para Empresarias.

EMPLEO - MUJERES EN REDhttp://www.nodo50.org/mujeresred/trabajo.htmInformación y enlaces a webs referidas a temas laborales de las mujeres.Búsqueda de trabajo, etc.

RED EUROEMPRENDER EN FEMENINOhttp://www.euronow.orgPretende difundir y consolidar los valores propios de una cultura empresarial enfemenino desde la cooperación y el apoyo mutuo.

RED GEAhttp://www.mtas.es/mujer/gea.htmlEl proyecto “GEA: Red de Iniciativas Empresariales de Mujeres en el Medio Rural”,ha sido concebido e impulsado desde el Instituto de la Mujer para apoyarlas iniciativas de mujeres emprendedoras del medio rural, fomentando suparticipación en el mercado de trabajo.

B. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

A continuación, te vamos a mostrar una bibliografía básica que podrás encontrarfácilmente en el Centro de Documentación “María Zambrano” perteneciente alInstituto Andaluz de la Mujer o en Centros especializados (Universidades,

CUESTIÓN DE GÉNERO

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Institutos de Estudios, Centros de Documentación) para el estudio de la Igualdadde Oportunidades.

Hemos distinguido entre:NormativaMateriales para la FormaciónArtículos de Interés

a. Normativa

En este primer apartado hacemos referencia tanto a la Normativa y los Planes deIgualdad de Oportunidades a través de los cuales se regula el trato nodiscriminatorio para las mujeres – entre otros aspectos – en el empleo; como a lasactuaciones a llevar a cabo tanto por el Estado como por la Comunidad Autónomade Andalucía.

AA.VV.-Decisión del Consejo de 20 de diciembre por el que se estable unprograma de acción comunitaria sobre la estrategia comunitaria enmateria de igualdad entre mujeres y hombres (2001-2005). DOCE L 17/22de 19.1.2001.

AA.VV.- Resolución del Consejo y de los Ministros de Trabajo y Asuntos Sociales,reunidos en el seno del Consejo de 29 de junio de 2000 relativa a laparticipación equilibrada de hombres y mujeres en la actividad profesionaly en la vida familiar. DOCE (2000/C 218/02).

AA.VV.- III Plan para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.(1997-2000). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales e Institutode la Mujer, 1997.

AA.VV.- II Plan Andaluz para la Igualdad de las Mujeres: Estrategias para avanzar.Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 1995.

b. Formación

AA.VV.- El acompañamiento de mujeres hacia el empleo en Europa. ¿Cuálesson las referencias comunes?. Carta de la Red Europea. Femmes vers

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L´Emploi, 1999. Proyecto Transnacional del Programa OPEM.

Un documento dirigido, prioritariamente, al conjunto de agentes del empleo y dela inserción profesional en Europa: los centros de información y orientación, losorganismos de formación, las asociaciones, los responsables de los servicios deempleo para mujeres, los dispositivos de lucha contra el paro, los/as responsablespolíticos, los servicios descentralizados del Estado y las Administraciones de lascolectividades locales, las Administraciones Centrales y Europeas. Persigue untriple objetivo: 1. Hacer visibles las acciones existentes con el fin de hacer frentea las desigualdades y dificultades que las mujeres encuentran en el acceso alempleo. 2. Modelizar y transferir las acciones existentes. 3. Profesionalizar lasprácticas.

AA.VV.- Formación en Igualdad. Programa Libra. Formación deFormadoras/es.Sevilla: Consejería de Trabajo e Industria, InstitutoAndaluz de la Mujer y Fondo Promoción de Empleo, 1997.

La Formación Profesional Ocupacional ha demostrado ser un instrumento de granutilidad para integrar a las andaluzas en el mercado laboral, proporcionándolesniveles de cualificación profesional que les capaciten para el desempeño deltrabajo. Así, la colaboración entre el Instituto Andaluz de la Mujer y la Dirección General deFormación Profesional y Empleo de la Consejeria de Trabajo e Industria de la Juntade Andalucía, hizo posible el desarrollo del PROGRAMA LIBRA. Formación deFormadoras y Formadores de Formación Profesional en Igualdad, a través de laelaboración e implementación de materiales didácticos de Formación deFormadores y de Formación en Igualdad, que propician una práctica no sexista dela Formación Profesional Ocupacional. Contiene 10 Módulos y es el II Módulo elque se corresponde con la Formación en Igualdad desde el que se abordan: porun lado, el concepto de igualdad y por otro, las Políticas de Igualdad.

AA.VV.- Programa OPEM (Orientación y Preformación para el Empleo de lasMujeres).Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 1997.

Este Programa ha sido diseñado a partir de la realidad de las mujeres deAndalucía. Su objetivo prioritario es facilitar el camino de la inserción profesional alas personas que buscan empleo, ayudándolas a organizar y ordenar los pasosnecesarios para una búsqueda más eficaz.

CUESTIÓN DE GÉNERO

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AA.VV.-“Programa VIVEM”: Viveros de Empresas de Mujeres. Sevilla:Instituto Andaluz de la Mujer, 1997.

Su finalidad es poner a disposición de las mujeres emprendedoras un instrumentoque les facilite la metodología y las técnicas necesarias para analizar la viabilidadde su idea empresarial y planificar la actividad futura de la empresa.

AA.VV.- ELIJE (Programa de Orientación Profesional). Sevilla: InstitutoAndaluz de la Mujer y Consejería de Educación y Ciencia (Junta deAndalucía), 1997.

La orientación es una disciplina ligada al contexto socioeconómico y susfinalidades varían y evolucionan en función de las necesidades sociales y elentorno laboral. El Programa ELIJE es una propuesta de intervención enOrientación Profesional que responde a 3 realidades sociales: la crecienteincorporación de las mujeres al empleo, las dificultades que encuentran los y lasjóvenes para su entrada al mundo laboral y la necesidad del alumnado de disponerde los instrumentos que les ayuden en la construcción de proyectos de vidarealistas.En definitiva, una propuesta educativa que trata de dar conexión al contextoeducativo con el mundo laboral, apoyado en una metodología que, responde a lacerteza de la estrecha relación entre la orientación psicoeducativa, la personal y laprofesional y laboral.

AA.VV.- Materiales de Orientación para la Formación ProfesionalOcupacional. Sevilla: Consejería de Trabajo e Industria (Junta deAndalucía), 1997.

Está compuesto por nueve módulos. Los tres primeros presentan lo que es elPrograma ORIENTA en si, el contexto desde el que surge y en el que se enmarcaen la actualidad, así como los perfiles de la población que, habitualmente, seconstituye como usuaria. Los módulos 4,5 y 6 tratan de los procedimientospropiamente dichos, especificando con precisión en qué consisten cada una delas fases contempladas, cuando empiezan y/o terminan, e identificando lasprincipales actuaciones por parte de los profesionales que las desempeñan.El módulo 7 dedicado a la importancia de la evaluación y análisis de los datos. Elmódulo 8 hace referencia al Servicio Telemático de Orientación. Y por último, elmódulo 9 pretende sensibilizar sobre las necesidades de apoyar más a aquellas

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personas que más lo necesitan, en concreto, las mujeres haciendo realidad losplanteamientos de la discriminación positiva.

AA.VV.- Mujeres hacia el empleo. Guía Europea. Málaga: Instituto Andaluzde la Mujer, 1998.

AA.VV.- Claves para orientar a las mujeres ante las nuevas formas detrabajo y organización. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer, 2001.

Los dos títulos anteriores son dos Guías. La primera de ellas, elaborada gracias ala transnacionalidad del Programa OPEM realizada conjuntamente por el InstitutoAndaluz de la Mujer y la Red “Femmes vers l´ emploi” desde donde se pone adisposición de las mujeres andaluzas la Guía Búsqueda de Empleo en Europa” conla finalidad de facilitar la información necesaria para la puesta en marcha de unproyecto de movilidad.La segunda, propone las pautas para abordar las dificultades técnicas que se lesplantean a los equipos de orientación ante los permanentes y profundos cambiosque experimenta el mercado de trabajo, al tiempo que se describen los perfilesprofesionales demandados por éste.

AA.VV.- Manual de acompañamiento para el empleo. (Materiales elaboradosa partir de la experiencia del Programa MAREP). Málaga: InstitutoAndaluz de la Mujer y Consejería de Educación y Ciencia (Junta deAndalucía), 1999.

Su objetivo prioritario es el de proporcionar la información teórica necesaria parallevar a cabo un programa de acompañamiento para el empleo. Los contenidos seestructuran del modo siguiente: a. Los Programas de Inserción b. El Modelo deIntervención c. La Igualdad de Oportunidades d. El Mercado de Trabajo e. LosRecursos para la obtención de Información Profesional.

AA.VV.- “100 palabras para la igualdad: glosario de términos relativos a laigualdad entre mujeres y hombres”. Bruselas: Comisión Europea.Dirección General de Empleo, Relaciones Laborales y AsuntosSociales. Unidad V/D.5, 1998.

Desde sus comienzos, la Unión Europea está comprometida con la promoción dela igualdad entre hombres y mujeres. Por ese motivo, realizó este glosario de 100vocablos que son comúnmente empleados en el campo de la política de la

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igualdad de oportunidades, contribuyendo a crear un lenguaje común en Europapara quienes trabajan en este ámbito.

c. Títulos de Interés

CARRASCO, CRISTINA Y MAYORDOMO, MARIBEL.-

“Tiempos, trabajos y organización social: reflexiones en torno al mercadolaboral femenino” Barcelona, 1999.

Este capítulo está contenido en el libro de la misma autora, Mujeres y Economía:Nuevas perspectivas para viejos y nuevos problemas. Se divide en dos partes:en la primera se discuten las categorías básicas de la Encuesta de PoblaciónActiva a través de la re-lectura de los datos de la participación laboral femenina.En la segunda, se analiza la precariedad específica de las mujeres en el mercadode trabajo insistiendo en algunos aspectos normalmente poco considerados. Elresultado del análisis es la denuncia del modelo social existente y de la EPA comoinstrumento estadístico adecuado para reflejar dicha realidad.

PÉREZ DEL RÍO, Teresa.- Mujer e Igualdad: estudio en materia social ylaboral. La evolución de la normativa y lajurisprudencia comunitarias y la jurisprudenciaconstitucional. (1994-1998). Tomo II.-Legislación europea en materia de igualdad detrato. Sevilla: Instituto Andaluz de la Mujer,1999.

Libro en cuatro tomos desde donde se aborda toda la legislación europea enmateria de igualdad de trato que abarca desde el Tratado constitutivo de laComunidad Económica Europea (artículo 119) hasta la Recomendación de laComisión de 27 de noviembre de 1991 relativa a la protección de la dignidad de lamujer y del hombre en el trabajo (92/131/CEE).

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