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CERTIFICACIÓN EN COACHING PARA EL DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO EN LAS

ORGANIZACIONES

Edición 2017

www.identidadorganizacional.com [email protected]

ÍNDICEDECONTENIDOS

1. Quéestápasando…………………………………………………………………32. Objetivosdelprograma………………………………………………………….33. Aquiénvadirigido………………………………………………………………..44. Certificación………………………………………………………………………..55. Titulación……………………………………………………………………………56. Beneficiosdelprograma…………………………………………………………57. Metodologíadeformación………………………………………………………68. Programaformativo.Contenidos……………………………………………..7

a. Módulo1:IntroducciónycontextualizacióndelCoaching……7b. Módulo2:PrincipaleshabilidadesdelCoach…………………….8c. Módulo3:MetodologíadelprocesodeCoaching………………8d. Módulo4:LacomunicaciónaplicadaalCoaching……………...9e. Módulo5:Creenciasquebloqueanalcliente…………………….9f. Módulo6:InteligenciaEmocionalaplicadaalCoaching………10g. Módulo7:Loscomportamientosquelimitanalcliente……….10h. Módulo8:CoachingaplicadoalDesarrollodelCapitalHumano

enlasorganizaciones………………………………………………….11i. Módulo9:ElLíder-Coach…………………………………………….11j. Módulo10:Coachingdeequipos……………………………………12k. Módulo11:CoachingparalacreacióndelaIdentidad

Organizacional………………………………………………………….12l. Módulo12:Coachingparaeldesarrollodelamarca……………13m. Módulofinal:Presentacióndeproyectosyexamenfinal……..13

9. Claustrodeprofesores……………………………………………………………1410. Requisitosmínimosparasuperarelprogramaformativo………………..1711. Inversióneconómica………………………………………………………………1812. Horariosdelaformación…………………………………………………………1813. Procesodeadmisión………………………………………………………………1914. Contactarconnosotros…………………………………………………………..19


¿QUÉESTÁPASANDO?

ElCoachingesunadelasherramientasdedesarrollodeltalentomásútilesparalasempresas.El desarrollo del talento es un aspecto estratégico de las organizaciones actuales. Laspersonas,dentrodelaorganización,quemejorpuedendesarrollareltalentosonlosmandosintermedios,aquellosquesonresponsablesdeequiposytienenqueguiarlosyconseguirqueevolucionesparamejorarsueficaciay,porende,larentabilidaddelaempresa.

Nuestra certificación está especialmente desarrollada para todas aquellas personas quetenganequiposasucargo.

Además,elmundodelaempresaactualnecesita,másquenunca,sacarelmáximoprovechoa los intangibles que tiene a su alcance (sus equipos humanos) para diferenciarse de sucompetencia y ser más eficaces y más rentables. La mejor forma de conseguir esto esdesarrollandolafelicidaddesuscolaboradoresyquémejorformadehacerloqueatravésdelametodologíadelCoaching.

SibienestaCertificaciónestáorientadaalCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizaciones, somosmuyconscientesde la importanciadelCoachingPersonal comovíadetransformaciónpersonalqueconllevaalatransformaciónorganizacional.

Porestemotivo,estaCertificacióncontemplalasdosvertientes.Partiremosdelaprendizajede lametodologíadelCoachingPersonal para culminar coneldesarrollode lashabilidadesnecesariasparalarealizacióndeunexcelenteCoachingOrganizacional.

TambiénsomosconscientesdelapercepciónactualentornoalámbitodelCoaching.Y,porello,creemosfielmenteenlarealizacióndeformaciónavaladaycertificadaporlaAsociaciónEspañoladeCoaching (ASESCO).Sencillamenteporquecreemosquesísepuedencambiarlascosas.

OBJETIVOSDELPROGRAMA

LosobjetivosfundamentalesquepersigueelProgramadeCertificaciónCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizacionessonlossiguientes:

1. Desarrollarlascapacidadesyhabilidades necesariasparaobtenerelmáximo beneficiodelaaplicaciónadecuadadel

Coaching.


2. Aprenderaprovocarcambiosenlosentornosorganizacionalesparaunamejorevoluciónycrecimiento.

Cuandotermineelprogramadeformación,elalumnohabráaprendidoa:

1. DiferenciarentreloquesíesCoachingyloquenoesCoaching.

2. DesarrollarunaadecuadametodologíaalolargodeunprocesodeCoaching.

3. Definiradecuadamenteobjetivos,tanimportanteparaconseguirretos.

4. PotenciarelLiderazgohaciaunomismoyhacialosdemás,mediantelagestióndesuspropiasemocionesydelasemocionesajenas.

5. Modificarhábitosquelelimitanpersonalmenteylimitanalaorganización.

6. Desarrollarsuintuiciónytrabajarconellaadecuadamente.

7. Aprenderherramientasdetomadeconscienciaymotivación,comovíademejoracontinua.

AQUIÉNVADIRIGIDO

• DirectoresGeneralesyGerentesdePYMEsquequieranaprendercómodesarrollareltalentoensusorganizaciones.

• DirectoresdeRRHHparalamejoradesudíaadíaprofesional.

• DirectoresyResponsablesdeDepartamentosquequieranmejorarsushabilidadesygestionarequiposdealtorendimiento.

• Consultores,engeneral,paramejorarsusprocesosdeconsultoríaenelcliente.

• Formadoresycomunicadoresquequieranobtenermásrendimientodesusformacionesyconferencias.

• Abogados,arquitectos,ingenierosyotrasprofesionesquerequieranunamejoraenelcontactoconelcliente.

• Médicosypsicólogosquedeseencomplementarsumétododecaraalpaciente.

• Personasque,engeneral,deseenmejorarsurelaciónconsuvidapersonalyensuentornoprofesional.


CERTIFICACIÓN

ElprogramaformativoestácertificadoporASESCO(AsociaciónEspañoladeCoaching).

TITULACIÓN

LatitulaciónqueseobtieneesExpertoenCoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizaciones.ImpartelaformaciónelclaustrodeprofesoresdeIdentidadOrganizacional.

BENEFICIOSDELPROGRAMA

• CapacidadparaejercercomoCoachinternoenunaempresa,alineandolosvaloresdetodosloscolaboradoresconlaorganizaciónypotenciandoestructurasmássólidasyeficaces.

• Capacidadparadescubrirydesarrollareltalentodeloscolaboradoresdelaorganización.


• CapacidaddeGestiónEmocionalpropiayajena,tanimportanteencualquierorganización.

• MejoradelLiderazgoporlatendenciahaciaunLíder-Coach.

• Capacidadparafomentarlacolaboraciónylacoopetenciainternaquemejoralarentabilidaddelaempresa.

• Capacidadparagestionartodosloscambiosdelamaneraadecuada.

• CapacidadparaejercerlaprofesióndeCoachenlosámbitosejecutivosyorganizacional.

• Aumentodelacapacidadcreativay,porende,delacapacidaddeinnovaciónenlaorganización.

• Capacidadparapromoverlaidentificacióndeloscolaboradoresconlaorganización.

METODOLOGÍADEFORMACIÓN

LaCertificación en Coaching para el Desarrollo del Capital Humano en las Organizacionesconstade366horasdeformaciónrepartidasselasiguientemanera:

• 125horasdeformaciónpresencial.

• 57horasdeformaciónonlineatravésdelcampusdelaEscuela.

• 50horas(sesiones)deprácticasdecoachingarealizarporelalumnoconclientesreales.Cada alumno contará con el seguimiento de un mentor asignado, a título individual.30delas50prácticashandeserentregadasconjuntamenteconelproyectofinalylas20restantesenlos3mesessiguientesalafinalizacióndelprogramaformativo.


• 10horasparalarealizacióndelexamenfinalylaentregadelproyecto.

• 14horasdetutoríaspresenciales/onlinegrupales.

• 60horasdelecturasobligatorias.Elalumnotendráqueleer,obligatoriamente,unlibropormóduloyrealizartrabajossobreél.

• 50horasdeestudioypreparacióndelproyectofinal.

PROGRAMAFORMATIVO.CONTENIDOS.

Módulo1:IntroducciónycontextualizacióndelCoaching(5horas).

• DefiniendoelCoaching.• OrígenesydiferentesdefinicionesdelCoaching.• LadefinicióndeCoachingsegúnASESCO.• PrincipalescorrientesactualesdeCoaching.• InfluenciasquerecibeelCoaching.• QuéesCoachingyquénoesCoaching.• LadiferenciaentreelenfoquedelCoaching.• Laimportanciadelamotivaciónalcambio.• ElCoachingcomounavíademejoradelaautocreencia.• OtrosfactoresclavesparaeléxitodelprocesodeCoaching.• LascompetenciasdelCoachsegúnASESCO.

5horasdeformaciónpresencialy2horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.


Módulo2:PrincipalesHabilidadesdelCoach(8horas).

• LacomunicacióncomohabilidadprincipalenunCoach.• Empatizarconelcliente.• Laescuchaactivacomovíapararecapitulareindagar.• LaimportanciadelossilenciosenunprocesodeCoaching.• Serflexibleycentrarseenloesencial.• Generarlaconfianzaenelcliente.• AsertividadparaelprocesodeCoaching.• Pedirpermisoydesafiaralcliente.• Preguntaspoderosas.Cómoformularlas.• Quéesfeedback.• DaryrecibirfeedbackparaelCoach.• LaaplicacióndelfeedbackenelprocesodeCoaching.


Módulo3:MetodologíadelprocesodeCoaching(12horas).

• CódigodeontológicodelCoach(ASESCO).• ContratodeCoaching.• ElprocesodeCoaching.• Crearelambienteadecuadoparaunasesión.• MétodoGROW.• Definiciónyfiltradodelobjetivo.• Exploracióndelarealidad.• Generacióndeopciones.• Plandeacción.• Seguimientoyevaluacióndelplandeacción.• OtrasmetodologíaspararealizarunasesióndeCoaching.• Lasesiónexploratoria.• Laimportanciadelobjetivodelcliente.• Losvaloresenelobjetivodelcliente.• DinámicadelassesionesdentrodeunprocesodeCoaching.• Sesiónfinalyfinalizacióndelproceso.• Evaluacióndelosresultadosobtenidosyelaprendizajeproducido.• PrincipalesobjetivosdelosclientesdeCoaching.



Módulo4:LaComunicaciónaplicadaalCoaching(12horas).

• LaescuchaactivacomoelementodeinicioenlasesióndeCoaching.• Calibraciónyrapportparacrearsintoníaconelcliente.• LamayéuticasocráticaaplicadaaunprocesodeCoaching.• LaimportanciadelprocesodecomunicaciónenlasesióndeCoaching.• LaasertividadenelprocesodeCoaching.• LainfluenciadelacomunicaciónnoverbalparaelCoachyelCliente.• InfluenciadelaPNLenlametodologíadelCoaching.• ElementosqueinfluyenenunacomunicacióneficazduranteelprocesodeCoaching.• DiferenciasentrelosmapasmentalesdeCoachyCoachee.• CómodebetrabajarelCoachsusmapasmentales.• TratamientodeproyeccioneseinterferenciasenlacomunicacióndelCoach.


Módulo5:Creenciasquebloqueanalcliente(12horas).

• Quéesunacreencia.• Naturalezadelascreencias.• Laneuroplasticidadylaneurogénesis.• Sistemasdecreenciasycreenciasnúcleo.• Nivelesneurológicos.• Biologíaycreencias.• Tiposdecreenciaslimitadoras.• Identificacióndecreenciaslimitadoras.• Lascreenciaslimitantesdelclienteysutratamiento.• Convertircreenciaslimitantesencreenciaspotenciadoras.• PNLcomoherramientaparaelcambiodecreencias.• Herramientasparaeltrabajoconcreenciaslimitantes.


12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo6:InteligenciaemocionalaplicadaalCoaching(12horas).• Conociendonuestrasemociones.• LaimportanciadelasemocionesenelprocesodeCoaching.• Quéesunaemoción.• Elcerebroemocional.• Cómodetectarunaemoción.• Relaciónentrelafisiologíaylaemoción.• Tomarconscienciadelasemociones.• Relaciónentreelpensamientoylaemoción.• Identificacióndeemocioneslimitantes.• Emocioneslimitantesysutratamiento.• IntroducciónalanálisistransaccionalcomoherramientaenelprocesodeCoaching.• Equilibrioemocional.• Herramientasparaequilibrarlasemociones.

12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo7:Loscomportamientosquelimitanalcliente(12horas).• Porquénoscomportamoscomolohacemos.• Lazonadeconfortylazonadeaprendizaje.• Lafuerzadeloshábitos.Dónderesiden.• Saboteadoresyhéroes.• Actitudeslimitantesyactitudespotenciadoras.• Identificarcomportamientoslimitantes.• Herramientaseficacesparacambiarhábitos.• Laimportanciadeloscomportamientosparaelplandeaccióndelassesionesde

Coaching.• ElpoderdelaActitud.• Cómomodificarlaactitud.



Módulo8:ElCoachingaplicadoaldesarrollodelCapitalHumanoenlasorganizaciones(12horas).

• UtilidaddelCoachingenloscontextosorganizacionalesactuales.• BeneficiosdelCoachingparaeldesarrollodelasorganizacionesactuales.• ElCapitalHumano,unvalorintangible.• ElCoachingcomovíadedesarrollodelCapitalHumano.• ElCoachingcomovíadeenfrentarsealosretosenlasorganizaciones.• Identificaciónydesarrollodeltalentoenlasorganizaciones.• Usodevalorescomoelementosdemotivaciónenlaorganización.• UtilidaddelprocesodeCoachingEjecutivo.• CómollevaracabounprocesodeCoachingEjecutivo.• LafiguradelCoachinterno.• Coachingaplicadoenmicropymesypymes.• Coachingenlasgrandesorganizaciones.


Módulo9:ElLíder-Coach(12horas).

• Tiposdedirecciónenlasorganizaciones.• UtilidadesdeunliderazgoejercidodesdeelCoaching.• HabilidadesdelLíderCoach.• Las5AesdelLiderazgo.• Valoresorganizacionales.• Alineacióndevalorespersonalesyorganizacionales.• Conexióndedecisionesyvaloresorganizacionales.• CómoactúaunLíderCoach.• ElfeedbackcomoherramientadelLíderCoach.• ElpapeldelLíderCoachcomomotivadordelequipo.


12horasdeformaciónpresencialy5horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulo10:Coachingdeequipos(12horas).• Gruposyequipos.• Laimportanciadelosrolesenelequipo.• DescubrirlosrolesenelequipomedianteherramientasydinámicasdeCoaching.• Alineacióndelosvalorespersonalesconlosdelequipo.• Desarrollodehabilidadesparalaadecuadagestiónemocionaldelosequipos.• EstructuradeunasesióndeCoachingdeEquipos.• Realidadyretosdeunequipo.• Potenciandoeltalentodelequipo.• HerramientasdeCoachingparalagestióndeladiversidadenelequipo.• ElCoachingdeEquiposcomovíadelamejoradeltrabajo.


Módulo11:CoachingparalacreacióndelaIdentidadOrganizacional(12horas).

• Misión,visiónyvaloresdelaorganización.• Conseguirlaidentificacióndeloscolaboradoresconlaorganización.• Lagestiónemocionaldelaorganización.• Loshábitosorganizacionales.• Elfuncionamientodelascreenciasenunaorganización.• Compromisoyvoluntad.• Lagestióndelaconfianzaorganizacional.• LadinámicadeunprocesodeCoachingorganizacional.• DificultadesparalarealizacióndeunprocesodeCoachingorganizacional.• BeneficiosdeunprocesodeCoachingorganizacional.

12horasdeformaciónpresencialy5deformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.


Módulo12:Coachingparaeldesarrollodelamarca(5horas).

• Marcapersonal.• Marcaorganizacional.• Márketingaplicadoaldesarrollodelamarca.• LacreacióndeunamarcaenelentornodelCoaching.

4horasdeformaciónpresencialy6horasdeformaciónonline.Actividadesonline.Lecturaobligatoria.Módulofinal:Presentacióndeproyectosyexamenfinal.


CLAUSTRODEPROFESORES

CoachingparaelDesarrollodelCapitalHumanoenlasOrganizacionescuentaconelsiguienteclaustrodeprofesores:

CarolinaHernándezeslaDirectoradelProgramaFormativoyesLicenciadaenComunicacióndeEmpresas.DirectoradelaCertificaciónenCoachingFamiliaryEducativo.

EsCoachProfesionalcertificadaporASESCO,especializadaencoachingorganizacional,coachingsistémicoyexpertaencomunicaciónestratégicadePYMEs,comunicaciónonlineycreacióndelamarcapersonal.EscreadoradelamarcaIdentidadOrganizacionalparaeladecuadodesarrolloorganizacionaldelasPYMEs.ColaboradorahabitualenCOPEAlicante.

ConsultoraexternadeDesarrolloOrganizacionalendiferentesorganizaciones.Formadoraenempresas,asociacionesempresarialesy,ocasionalmente,enlaUMH(UniversidadMiguelHernández)deElche.PoseetambiénformaciónenPNLremodeladaconDBM,ComunicaciónSocialyMárketingSocial.Actualmenteseencuentracursandolalicenciaturadeantropología(humanidades)enlaUOC.

Andrésesmadrileñodenacimiento(1967)yalicantinodeadopción.QuímicoporlaUniversidadAutónomadeMadrid.MBAporICADE.Especialistaendesarrollodemarcas.Durante15añoshasidoresponsabledeCompras,LogísticayDesarrollodeProductoenRepsol,QuakerOats,Carrefour,LucentTechnologiesoelgrupoONCE.HaintroducidoelconceptodeMarcaPersonalenEspañayesunodelosprincipalesexpertosenEstrategiayBrandingPersonalenEspañayLatinoamérica.Desde2004asesoraaempresasyprofesionaleseimparte

conferencias,cursosyseminariosyconsultoría.EselcreadordelawebdereferenciaenespañolsobreEstrategiasdePosicionamientoPersonalyProfesional(www.brandingpersonal.com).Esautordealgunosdeloslibrosdereferenciasobreposicionamientopersonal,MarcaPersonal(ESIC),Expertología(Alienta),Tevaaoír(Alienta)yMarcaPersonalparaDummies.Hapublicadonumerososartículosyescitadoconfrecuenciaenprensaymedios.


RafaelAnticheslicenciadoenPsicologíaporlaFacultaddePsicologíayCienciasdelaEducacióndelaUniversidaddeValencia.Esespecialistaenpsicologíapositivaeinteligenciaemocional.Harealizadodiferentescursosrelacionadosconlapsicologíadeldeporte,saludmental,liderazgo,creatividadohipnosis,entreotros.Enelámbitodelasorganizacionesdesarrollalaboresdediagnósticosobrepatologíasorganizacionalesyelaboraplanesdeacciónparadevolveralasempresassuóptimoestadodesalud.

Desdediciembrede1995hatrabajadocomoprofesionalliberalenelejerciciodelapsicologíaanivelprivado,conunalíneadetrabajoconductiva-conductual,unidaalapsicologíapositiva.Psicólogoyformadorenámbitosrelacionadosconlapsicologíapositivaylainteligenciaemocional,impartiendocharlas,talleresyclasessobreinteligenciaemocional,altruismo,motivación,creatividad,habilidadessocialesycontrolemocional.Desde2010eselresponsabledelvoluntariadodelaasociaciónDesataTuPotencial,asociaciónvinculadaalaformacióneninteligenciaemocionalypsicologíapositivaenlaeducación.

JuanesLicenciadoenGestiónComercialyMarketingporESICyhacompletadosuformaciónempresarialenelgrupoESEEC(París)yenretailenESADE.Empresarioymulti-emprendedordeéxito,esactualmenteeldirectordetiendasyrestaurantesdePollosPlanes(másde150tiendas).Esprofesorendiversasescuelasdenegocios,conferencianteespecializadoenpsicologíapositiva,autordetreslibrossobrecrecimientopersonalyPresidentedelaAsociacióndevoluntariadoDesataTuPotencial.Esprofesordepiscologíapositivaeinteligenciaemocionalenlas

escuelasdenegociosdeValenciaESTEMAyEDEM.SehaespecializadoenPNLconRobertDiltsysehaformadoenCoachingypsicologíaconalgunasdelasgrandesautoridadesinternacionalesyenlauniversidaddeHarvard.Susseminarios,suslibrosysutrayectoriaprofesionalhanllamadolaatencióndenumerososmediosdecomunicación,incluyendotelevisionesyperiódicosnacionales.


NormaJiménezesCoachCertificadaLicenciadaenCiencias

PolíticasySociología,MásterenPNL,MásterenDireccióndeRecursosHumanosyCoachCertificadaporAsesco.

EspecializadaeneldesarrollodepersonasatravésdelaterapiaGestalt.Poseeunaampliaexperienciaenlaidentificación,evaluaciónydesarrollodeltalentodirectivo,tantoenConsultoríasdeRRHHdeprimernivelcomoenentornosmultinacionales.TrabajacomoConsultoraFreeLanceparadiversasConsultorasdeRecursosHumanosyclientesdirectos.

Destacaporlapasiónconlaqueseimplicaenproyectosyconclientes,sucontribuciónalnegocioyaresultados,lamotivaciónquepresentaanteretos,laadmiraciónquesienteporlaspersonasysuconstanteinquietudporhacerlascosasdeformadiferente.

LauraSegoviaesunaprofesionalmultifacéticaque,graciasalasvariasdisciplinasestudiadasyejercidas,unelospuntosquelellevansiempreenlamismadirección:laComunicación.SelicencióenderechoyhaejercidocomoAsesoradeEmpresasdurantediezaños.EsCoachcertificadaporAsesco,esTrainnerenInteligenciaEmocionalyMediación.Actualmentesuvocación,unidaasufacetadeescritora,lellevanaconstruirdiscursosymensajesefectivos.Esformadoraenoratoriayhablarenpúblico,partiendodelapeculiaridaddecadaunoynodesdeunmétodo

omanualaluso.Enseñaadominarellenguaje,agestionarconflictosyamanejarlasemocionesparamejorarlacalidaddelasrelaciones.Endefinitiva,hacequesusclientesreflexionenparaqueencuentrensuspropiasrespuestas.


REQUISITOSMÍNIMOSPARASUPERARELPROGRAMAFORMATIVO

IdentidadOrganizacionalexigeasusalumnosparacertificarlasuperacióndesuProgramaFormativo,lossiguientesrequisitos:• Asistenciamínimadel80%delasclasespresenciales.Atalefecto,todoslos

participantesfirmaránunahojadecontroldeasistenciatrascadaunadelassesionesdeformación.

• Un80%departicipaciónenlastareasyejerciciosatravésdelcampusvirtual.Foros,debatesyresolucióndecasosreales.

• Unmínimode40delas50sesionesdeprácticasdeCoaching.• Lecturayentregaderesúmenesde10delos12librosindicadoscomolecturas

obligatorias.• Realización,alolargodelaformación,deunprocesodeCoachingdeunmínimodecinco

sesiones.• EntregayexposicióndelproyectofinalsobrelautilizacióndelCoachingcomoproyecto

profesional.• Realizaciónysuperacióndelexamenfinal.


INVERSIÓNECONÓMICA

Lainversióneconómicadelprogramaincluye:

• Formaciónpresencial.• Accesoyutilizacióndelcampusvirtual.• SesionesdeequipoparapuestaencomúndelosavancesenlaprácticadelCoaching.• Contenidosformativosyotrosmaterialesenformatodigital.• Tutordurantetodalaformación.

Lasanulacionesocancelacionesdeberáncumplirlossiguientesrequisitos:1. Cancelaciónoanulaciónonoimparticióndelprogramaformativo:siestehechose

produjera,sereembolsaráalalumnoel100%delimportequehayapagadohastaesemomento,encuantosecomuniquedichacancelaciónoanulación.

2. Bajasdeprofesoresdelclaustro:siseproduceunabajadeunprofesordelclaustro,automáticamenteserásustituidoporotroconlosmismosrequisitosqueelanterior,comunicándoloconvenientementeaASESCOenloscasosenlosqueseanecesario.

3. Alumnosmatriculados:a. Elalumnoreservarásuplazaenlaformaciónmedianteelpagodeunamatrícula

inicial.b. Sielalumnocomunicasubajacondosmesesdeantelaciónaliniciodelaformación,

selereembolsaráel100%delacantidadpagadahastaelmomento.c. Sielalumnocomunicasubajaentredosmesesyunmesantesdeliniciodela

formación,selepenalizaráconun20%delimportedelamatrícula.d. Sielalumnocomunicasubajamenosdeunmesantesdeliniciodelaformación,sele

penalizaráconel100%delimportedelamatrícula.4. Alumnosqueabandonanelprogramaformativo:

a. Sielalumnoqueabandonaelprogramadeseacompletarlo,abonarálatotalidaddelmismoypodrácompletarloenlasiguienteediciónoenedicionesenotrasprovincias.

b. Sielalumnoqueabandonaelprogramanodeseacompletarlo,seledejarándecobrarlascuotasrestantes,teniendoelalumnolaobligacióndecomunicarsuabandonoconunmesdeantelaciónynorecibiendo,lógicamente,eldiplomadelarealizacióndelprograma.

HORARIOSDELAFORMACIÓN

Fechadeiniciodelaformación:enerode2017.Periodicidaddelaformación:2finesdesemanaalmesalternos.

• Viernes:17a21hrs.• Sábados:9a18hrs.

Ediciones:Alicante–Madrid–SantiagodeCompostela


PROCESODEADMISIÓN

Elprocesodeadmisióndelosalumnosconllevarálossiguientespasos:1. El futuro alumno deberá cumplimentar un cuestionario de adminsión, una ficha de

inscripción y enviarlos vía mail ([email protected]) para poderreservarsuplaza.

2. A fin de determinar el interés del alumno por el Coaching y el ámbito de desarrolloprofesionalfuturo,unodelosCoachescertificadosdelprogramarealizaráunaentrevistapersonal al alumnoen la que le resolverá, además, todas las dudasquepuedanexistirrespectoalaformación.

3. Unavez recibida la fichay realizada laentrevista, se confirmaráal alumnopormail suadmisiónenelprograma.

4. El alumno deberá realizar la transferencia bancaria relativa al importe de lamatrículaparaprocederalareservadefinitivadesuplaza.

CONTACTARCONNOSOTROS

Puedescontactarconnosotrosatravésde:Email:[email protected]éfono:965125802CarolinaHernándezGonzálezDirectora del Programa FormativoMóvil:635619890

ManuelGómezRuizConsultordeExpansiónMóvil:657950660

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