DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA UN ENFOQUE...
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DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIAUN ENFOQUE EDUCATIVO
Universidad Politécnica SalesianaFacultad de Ciencias Humanas y Educación
Carrera de PedagogíaQui to
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIAUN ENFOQUE EDUCATIVO
María Verónica Di CaudoUniversidad Politécnica Salesiana
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
UN ENFOQUE EDUCATIVO
1era. edición: ©Universidad Politécnica Salesiana Av. Turuhuayco 3-69 y Calle Vieja Cuenca-Ecuador Casilla: 2074 P.B.X. (+593 7) 2 862213 Fax: (+593 7) 4 088958 e-mail: [email protected] www.ups.edu.ec
ISBN UPS: 978-9978-10-081-3
Diseño yDiagramaciónImpresión: Editorial Universitaria Abya-Yala Quito-Ecuador
Impreso en Quito Ecuador, febrero 2011
DEDICATORIA
A todos los niños, niñas y jóvenes que siguen soñando con un futuro mejor.A todos los adultos que pueden convertir ese sueño en realidad.
Canción Cura al Mundo.
Elegida por la ONU en Defensa de los Derechos de la Infancia
HAY UN LUGAR EN TU CORAZÓNY YO SÉ QUE ES EL AMOR
Y ESTE LUGAR PODRÍA SER MUCHO MÁS BRILLANTE QUE EL MAÑANA
Y SI DE VERDAD LO INTENTAS TE DARÁS CUENTA DE NO HAY DOLOR
NI TRISTEZA.
HAY FORMAS DE LLEGAR HASTA ALLÍSI TE PREOCUPAS LO SUFICIENTE
POR LA VIDA HAZ UN PEQUEÑO LUGAR
HAZ UN LUGAR MEJOR.
CURA EL MUNDO CONVIÉRTELO EN UN LUGAR MEJOR
PARA TÍ Y PARA MÍ Y PARA TODA LA RAZA HUMANA.
HAY GENTE MURIÈNDOSE SI TE PREOCUPAS LO SUFICIENTE
POR LA VIDA HAZ UN LUGAR MEJOR
PARA TÍ Y PARA MÍ.
SI QUIERES SABER POR QUÉ HAY UN AMOR QUE NO PUEDE MENTIR
EL AMOR ES FUERTE Y SOLO SE PREOCUPA POR
DAR CON ALEGRÍA SI TODOS LO INTENTAMOS,
VEREMOS QUE EN ESTA DICHA NO PODEMOS SENTIR MIEDO O TEMOR
DEJAMOS DE EXISTIR Y EMPEZAMOS A VIVIR.
ENTONCES PARECE QUE SIEMPRE
EL AMOR NOS BASTA PARA CRECER HAZ UN MUNDO MEJOR HAZ UN MUNDO MEJOR
CURA EL MUNDO HAZLO UN LUGAR MEJOR
PARA TÍ Y PARA MÍ Y PARA TODA LA RAZA HUMANA.
HAY GENTE MURIÈNDOSE SI TE PREOCUPAS LO SUFICIENTE
POR LA VIDA HAZ UN LUGAR MEJOR
PARA TÍ Y PARA MÍ.
Y EL SUEÑO EN QUE FUIMOS CONCEBIDOS REVELARÁ UNA CARA DE ALEGRÍA
Y EL MUNDO EN EL QUE UNA VEZ CREÍMOS VOLVERÁ A BRILLAR DE NUEVO EN GRACIA.
ENTONCES ¿POR QUÉ SEGUIMOS AHOGANDO A LA VIDA
HIRIENDO ESTA TIERRA,CRUCIFICANDO SU ALMA?
AUNQUE ES SIMPLE VER QUE ESTE MUNDO ES DIVINO
SEAMOS LA ALEGRÍA DE DIOS
PODEMOS VOLAR TAN ALTO COMO PARA NO DEJAR QUE NUESTRAS
ALMAS MUERAN JAMÁS. SIENTO QUE TODOS USTEDES
SON MIS HERMANOS. CREEMOS UN MUNDO SIN MIEDO
LLOREMOS JUNTOS LÁGRIMAS DE FELICIDAD
VEAMOS LAS NACIONES CONVIRTIENDO SUS ESPADAS EN ARADOS
DE VERDAD PODEMOS LLEGAR HASTA ALLÍ
SI TE PREOCUPAS LO SUFICIENTE POR LA VIDA
HAZ UN PEQUEÑO LUGAR HAZ UN MEJOR LUGAR.
POR TÍ Y POR MÍ POR TÍ Y POR MÍ
CUREMOS EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
SALVÉMOSLO POR NUESTROS NIÑOS.
(Michael Jackson)
INDICE
Introducción ...................................................................................... 11A manera de diagnóstico ................................................................... 13
CAPÍTULO 1LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN DERECHO
1.1 Visiones de infancia y enfoque de Derechos ........................................ 21
1.2 Conceptualizaciones claves para comenzar ......................................... 28 Niño y niña ........................................................................................... 28 Norma social ........................................................................................ 29 Ley ........................................................................................................ 29 Convención .......................................................................................... 30 Derechos del hombre y del ciudadano ................................................. 30 Derechos fundamentales y libertades públicas .................................... 31 Declaración Universal de los Derechos Humanos ................................ 33
1.3 Tenemos derechos…si los ejercemos ................................................... 34 Declaración de los Derechos del Niño .................................................. 36 Convención de los Derechos del Niño ................................................. 39
Guía de actividades a manera de autoevaluación ...................................... 48
CAPÍTULO 2DERECHOS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN ECUADOR
2. 1 Desafíos de trabajo para el cumplimiento de los Derechos .................. 512. 2 Código Ecuatoriano para la Niñez y la Adolescencia............................ 692. 3. Instituciones relacionadas con la defensa de los Derechos .................. 75
Guía de actividades a manera de autoevaluación ..................................... 90
10 Derechos de la niñez y adolescencia
un enfoque educativo
CAPÍTULO 3VIOLACIÓN DE DERECHOS
3. 1 El maltrato ............................................................................................ 95 Conceptualización y formas de maltrato .............................................. 95 Hablemos de violencia....sin violencia ................................................... 98
3. 2 Maltrato y Abuso sexual. ...................................................................... 102 El abuso sexual infantil ......................................................................... 103 Falsas creencias sobre el abuso sexual infantil ...................................... 106 Detección del abuso............................................................................. 108 Efectos del abuso: en niños y niñas, a corto y largo plazo ................... 109 Factores de riesgo................................................................................. 113 Reacción de las víctimas ....................................................................... 114 Causas y perfil del agresor .................................................................... 115 Lo que se debe hacer y lo que no en caso de abuso sexual ................ 118 Sobre la denuncia ................................................................................. 120 Prevención del abuso infantil ................................................................ 121 Programas de prevención en Centros Educativos ................................ 128
3. 3 El trabajo infantil ................................................................................... 129 Conceptualización, tipos de trabajo infantil ......................................... 129 Consecuencias del trabajo infantil ........................................................ 137 El trabajo infantil para el Código de la Niñez y Adolescencia ............... 141
Guía de actividades a manera de autoevaluación ...................................... 146
CAPÍTULO 4DIDÁCTICA Y DERECHOS
4.1 Prácticas docentes reflexivas. ............................................................... 1494.2 Rol docente y Derechos........................................................................ 1514.3 Ideas pedagógicas y didácticas para abordar los derechos en la educación .................................................................................... 158
Guía de actividades a manera de autoevaluación ..................................... 166
Bibliografía ........................................................................................ 167
INTRODUCCIÓN
Estamos totalmente convencidos que las instituciones educativas y sus docentes pueden y deben acompañar a los niños, niñas y adolescentes en el progresivo co-nocimiento de sus propios derechos, transformándolos en activos promotores de los mismos y preparándolos para el ejercicio de su ciudadanía, en el marco de una sociedad que aspiramos, sea plenamente democrática y respetuosa de los Derechos Humanos.
Por eso es necesario, ya desde la misma formación de los futuros profesionales de la educación, conocer, profundizar, difundir la Declaración de los Derechos del Niño, la Convención Internacional de los Derechos del Niño y del actual Código ecuatoriano de la Niñez y de la Adolescencia para promover el cumplimiento de sus principios y trabajar, desde un enfoque de Derechos, en planificaciones y proyectos educativos.
