DIDOC - Enero 2011

Formulario N B-4.1

PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Nombre Actividad Curricular

DERECHO DE FAMILIA II Y DERECHO SUCESORIO

Pre-requisitos (*)

Derecho de Familia I

(*) (pueden especificarse en trminos de actividades curriculares o en nmero de crditos)

Descriptor La descripcin de la actividad curricular es una sntesis que debe dar cuenta, en no ms de 6 lneas, del

propsito del programa y las temticas que aborda. El descriptor debiera incorporar el Aprendizaje Esperado

fundamental y los Criterios metodolgicos y evaluativos esenciales de la actividad curricular.

Esta actividad curricular busca que el estudiante comprenda las normas de la sucesin testada e

intestada. En particular, estudio de las distintas formas de suceder; la concurrencia, la exclusin,

la transmisin, representacin, sustitucin y acrecimiento de quienes son llamados a suceder.

Anlisis del derecho real de herencia; la posesin de la herencia y la responsabilidad por las

deudas hereditarias y testamentarias.

Ubicacin dentro del Plan de Formacin

(Comn / Diferenciado / Especialidad) Comn

Componente dentro del Plan de Formacin

(Personal / Disciplinar / Profesional) Disciplinar

Ciclo o nivel dentro del Plan de Formacin

(Inicial / Avanzado / Especializado) Inicial

Nmero de horas tericas semanales 4

Nmero de horas prcticas semanales 0

Nmero de horas de ayudantas semanales 2

Nmero de horas de estudio autnomo del alumno semanales 4

Nmero de crditos de la actividad curricular

(Corresponde a la suma de las horas tericas, prcticas, ayudantas y de

estudio autnomo del estudiante en una semana.)

10

Nmero mximo de estudiantes por seccin 45

Formulario N B-4.2

Aprendizajes Esperados de la actividad curricular. Identificacin de los aprendizajes esperados de la actividad curricular.

NOTA: Los aprendizajes esperados representan lo que los estudiantes deben ser capaces de saber, hacer y ser, al

final del proceso formativo de cada actividad curricular. En esta lnea, y para permitir una implementacin

exitosa, es importante que estn expresados como propsitos concretos, realistas y mensurables, es decir, que su

significado sea comprensible y operacionalizable. Es fundamental recordar que los aprendizajes esperados deben

estar ntimamente relacionados con las competencias identificadas en el perfil profesional del programa..

a) Conoce e identifica los principios del derecho sucesorio; b) Comprende cmo opera la sucesin por causa de muerte, adquiriendo el dominio y la razn

jurdica de esto;

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c) Conoce y comprende las diferentes formas de suceder por causa de muerte y es capaz de aplicar la normativa a la resolucin de casos concretos;

d) Comprende cmo opera la transmisin de deudas y los beneficios que la ley pone a disposicin de los herederos para hacer frente a stas.

Formulario N B-4.3

Contenidos de la actividad curricular. Enunciacin de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se desarrollarn en el

transcurso de la actividad curricular para el cumplimiento de los aprendizajes esperados.

NOTA: la estructuracin de los contenidos debe ser coherente con los aprendizajes esperados de la actividad

curricular. El desglose de las unidades temticas tambin debe ser coherente y pertinente con el aprendizaje

esperado que la origina y con el detalle suficiente de los contenidos para apreciar los alcances y limitaciones en su

desarrollo. Las unidades temticas deben ser concordantes con el nmero de aprendizajes esperados considerados

(se sugiere que las unidades flucten entre un rango mnimo de tres y mximo de cinco).

I- INTRODUCCIN

1- Principios del derecho sucesorio chileno (continuacin del causante por sus herederos; unidad

del patrimonio; igualdad; proteccin de la familia)

2- Formas de suceder a una persona

- Sucesin intestada

- Sucesin testada

- Sucesin mixta

3- De la sucesin por causa de muerte

- La sucesin por causa de muerte como modo de adquirir

- El derecho real de herencia

- Personas que adquieren por sucesin por causa de muerte: los asignatarios

- Apertura de la sucesin

- Delacin de las asignaciones

- El derecho de transmisin

- Requisitos para suceder por causa de muerte: aptitud y mrito

- Aceptacin y repudiacin de las asignaciones

- Los Acervos (reales e imaginarios)

II- LA SUCESIN INTESTADA

1- Principios que informan la sucesin intestada

2- El derecho de representacin (concepto; campo de aplicacin; personas que intervienen en el

derecho de representacin; presupuestos de aplicacin; paralelo entre el derecho de representacin

y el derecho de transmisin)

3- Los rdenes de sucesin intestada

III- LA SUCESIN TESTADA

1- El testamento (concepto y caractersticas; requisitos internos: capacidad para testar y voluntad

exenta de vicios; clasificacin del testamento; revocacin del testamento)

2- Las asignaciones testamentarias (requisitos; clasificacin)

3- Las donaciones revocables (concepto y requisitos; efectos)

4- Los albaceas o ejecutores testamentarios

5-Derechos que concurren en la sucesin testada

- Derecho de acrecimiento

- Derecho de sustitucin

6- Las asignaciones forzosas (concepto; campo de aplicacin, proteccin; tipos

- Concepto y campo de aplicacin

- La accin de reforma de testamento (concepto y objeto de la accin)

IV- LA SUCESIN MIXTA

V) PAGO DE DEUDAS HEREDITARIAS Y TESTAMENTARIAS

- Divisin de las deudas hereditarias entre los herederos

- Responsabilidad de los legatarios por las deudas hereditarias

- Pago de las deudas testamentarias

- El beneficio de inventario

- El beneficio de separacin

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V- LA PARTICIN DE LA HERENCIA

1- La accin de particin

2- Formas de efectuar la particin

3- El partidor: designacin, competencia y responsabilidad

4- Desarrollo de la particin

Formulario N B-4.4

Criterios metodolgicos de la actividad curricular Identificacin de las aproximaciones metodolgicas que deben implementarse en el aula (u otro espacio

educativo) para el tratamiento de los contenidos de la actividad curricular. Dicha identificacin deber estar

diferenciada por unidades temticas cuando sea necesario y deber indicar las estrategias de aprendizaje que se

requiere implementar por parte de los estudiantes.

NOTA: los criterios metodolgicos deben establecer focos de trabajo (por ejemplo: colaborativo; individual,

reflexivo; de discusin, memorstico; de descubrimiento, etc. y deben ser coherentes con los aprendizajes

esperados planteados para cada actividad curricular.

La clase magistral ser complementada con el anlisis individual y reflexivo de casos

planteados.

Formulario N B-4.5

Recursos didcticos de la actividad curricular. Identificacin de los espacios de estudio (sala de clase, laboratorio, taller, gimnasio, etc.), equipamiento

(computacional, multimedia, audiovisuales, instrumentos, implementos, etc.) y otros recursos didcticos

(programas computacionales, materiales de consumo, transporte para salidas a terrenos, visitas o pasantas, etc.)

necesarios para el desarrollo de la actividad curricular

NOTA: los recursos didcticos deben estar en concordancia con los aprendizajes esperados declarados para la

actividad curricular.

- Sala de Clase para 45 alumnos.

- Biblioteca de la UCSH para acceso a material bibliogrfico y computadores de la UCSH para

acceso al sistema de Aula Virtual.

- Un equipo de data show.

Formulario N B-4.6

Criterios evaluativos de la actividad curricular. Descripcin de los criterios e instrumentos de evaluacin sugeridos para la estimacin del logro de los

aprendizajes esperados por parte de los estudiantes.

NOTA: los criterios evaluativos deben establecer focos de anlisis evaluativo (por ejemplo: hetero o

autoevaluacin, foco cualitativo o cuantitativo, etc.) y deben ser absolutamente coherentes con los aprendizajes

esperados planteados para cada actividad curricular.

Evaluacin de naturaleza cuantitativa y heteroevaluativa, correspondiendo a pruebas escritas u orales,

controles de lectura, trabajos en grupo y examen final.

Formulario N B-4.7

Recursos bibliogrficos y de Informacin de la actividad curricular. Identificacin de la bibliografa mnima (obligatoria) y complementaria (opcional). Tambin deben identificarse

otros recursos de informacin que se emplearn en la actividad curricular (videos, discos compactos, grabaciones

magnticas, revistas, publicaciones electrnicas, sitios web, etc.).

BIBLIOGRAFA MNIMA:

1. Cdigo Civil, actualizado. 2. SOMARRIVA, Manuel (2005), Derecho sucesorio (actualizacin de Ren Abeliuk). Santiago de

Chile: Editorial Jurdica.