WEBQUEST ELABORADA POR ERASMO RODRIGUEZ DELGADO IES LA LABORAL

INTRODUCCIONTAREAPROCESO RECURSOSEVALUACIONAUTOEVALUACION: EL ANTESAUTOEVALACION: DURANTECONCLUSIONESCREDITOS

INTRODUCCIONINTRODUCCION

Como saben el día 20 de noviembre fuimos los organizadores de las primeras jornadas municipales para conmemorar el día de la infancia y la adolescencia. Por dicho motivo propusimos una serie de actividades que perseguían, a través de los talleres ofertados, una reflexión sobre las estrategias de intervención proporcionadas por servicios sociales a las familias usuarias de dicho recurso. Al mismo tiempo, y por sectores poblacionales, abocetar cómo nos gustaría que fuera nuestra ciudad.

Por tanto, nuestra labor ha consistido, haciendo uso de medios lúdicos, en educar.

He aquí la principal tarea del ASC que promueve la transformación de la realidad, de nuestra realidad.

Han realizado tareas como activistas a favor de los derechos humanos. Y han promovido una campaña de sensibilización en el instituto sobre la importancia de tales derechos. El eslogan, “Derecho a Crecer, Crecer con derechos” es el objeto de esta investigación que intenta profundizar aún más sobre la situación en la infancia y la adolescència en nuestra comunidad. Además de aprender determinados conceptos que para un futuro no muy lejano puede ser de gran importancia para el desempeño de tus funciones como ASC.

 

TAREAS TAREAS

1. El resultado final del trabajo que se plantea será la realización de una revista en la que se den respuesta a una serie de cuestiones gracias al uso del material que se recoge en esta webquest. Antes de su elaboración lee bien las instrucciones, mira la tabla de evaluación y luego ponte manos a la obra.

2. En las páginas finales añadir el proyecto realizado en el IES José Anchieta en el que se recoja el por qué de su

realización, la justificación, el perfil de los usuarios al que iba destinado, número de asistentes, talleres y los objetivos de cada uno.

3. Cada grupo hará una presentación al resto del grupo,

4. El trabajo se entregará en formato digital e impreso.

PROCESO PROCESO

1. El trabajo se realizará en pequeño grupo.

2. Elaborarán una pequeña revista que contenga una Portada con fotografías y titulo de algunos de los artículos que podemos encontrar en su interior. Nombre de la revista. Nombres, apellidos de los realizadores de la misma

3. En la segunda página el Índice.4. Elaboración de los Artículos que,

a su vez, respondan a siguientes cuestiones:

1. ¿Cuál es la situación actual de la infancia y adolescencia en España?

2. ¿Cuáles son los avances que se han producido en España desde la ratificación de la convención?

3. Pobreza infantil en España. Hablas un poco sobre ella y has un cuadro donde se recoja el índice de pobreza por cada comunidad. Coméntalo.

4. ¿Ha agravado la crisis la pobreza en los hogares? 5. La Atención integral a la Infancia en Canarias desde el

Sistema Público de Servicios Sociales. ¿Enumera y describe cuáles son los niveles funcionales?

6. ¿Qué son los programas integrados y cuáles son? Enuméralos y descríbelos.

7. ¿Cuál es la finalidad y el objeto de la ley Ley 1/1997, de 7 de febrero, de atención integral a los menores?

a. ¿Qué significa desamparo? b. ¿Qué es la tutela, qué es la guarda, qué

es el acogimiento y tipos? 8. ¿Qué tiene que decir el ASC en la intervención social? 9. 20 de noviembre 1ª jornadas municipales sobre la

infancia y la adolescencia: a. Lugar, hora. b. Nº de asistentes. c. Programaciónd. Talleres y objetivos. e. Conclusiones

  Bibliografía.

RECURSOS RECURSOS

1. http://tv_mav.cnice.mec.es/pdf/Plan_Estrat_Inf_Ad.pdf

2. http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/201011/16/sociedad/20101116elpepusoc_1_Pes_PDF.pdf

1. http://www.gobcan.es/bienestarsocial/ceyas/menoryfamilia/planintegralmenorcanarias.pdfes

2. http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ic-l1-1997.t1.html#a1

1. http://animacionsociocultural.wordpress.com/la-animacion-sociocultural-como-agente-de-intervencion-social/

3. 20 de noviembre 1ª jornadas municipales sobre la infancia y la adolescencia

CATEGORIA 4EXCELENTE

3BUENO

2REGULAR

1DEFICIENTE

Carátula La caràtula tiene letra elegante, tiene el titulo el nombre de los integrantes, dibujo alusivo al tema, grado y sección..

La caràtula tiene el título , el nombre de los integrantes,el grado y sección.

La tiene de 2 elementos requeridos.

La caràtula tiene menos de 2 de los elementos requeridos.

Organización Los artículos están bien organizados. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.

El artículo está bastante organizado. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.

El artículo es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.

Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aún cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que el cuento parezca organizado.

Creatividad El artículo contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del observador. El autor realmente usó su imaginación.

El artículo contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del observador. El autor usó su imaginación.

El artículo contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero éstos distraen al observador. El autor ha tratado de usar su imaginación.

Hay poca evidencia de creatividad en el artículo. El autor no parece haber usado su imaginación.

Proceso de Escritura El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja duro para crear una historia maravillosa.

El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja y termina el trabajo.

El artículo dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es mediocre.

El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar.

Escasa consolidación

Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje

Puntuación 0-4 5-8 9-12 13-16

Escala de estimación: Escala de estimación: Escala de estimación:

ESCALA DE ESTIMACION

Escala de estimación: Escala de estimación: Escala de estimación:

AUTOEVALUACIÓN: PARA QUE EL ALUMNO/A LO CUBRA Y SEA CONSCIENTE DEL TRABAJO REALIZADO Y DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS

EL ANTES

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje

Puntuación 0-9 10-18 19-29 30-36

AUTOEVALUACIÓN: PARA QUE EL ALUMNO/A LO CUBRA Y SEA CONSCIENTE DEL TRABAJO REALIZADO Y DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS

EL DURANTE

Asistencia1 2 3 4

Puntualidad

Trabajo en equipo

¿Has cumplido con el compromiso de horarios?

¿Durante la ejecución del taller te mostrabas activ@? (o permanecías sentad@, deambulando, hablando con el resto pero sin implicación)

¿Participaste en las dinámicas de cantar?

¿Participaste en la recogida del material?

¿Propones y te muestras dinámic@ en la ejecución de los talleres?

¿Propones y te muestras dinámic@ en la ejecución de las actividades ajenas al taller?

TOTAL

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje

Puntuación 0-9 10-18 19-29 30-36

Escala de estimación:

CONCLUSIONES CONCLUSIONES Espero que este trabajo te haya servido

para que aprendas más didácticamente sobre aspectos de la realidad que nos rodea y te sensibilice lo suficiente como para que tomes partido en tu labor como ASC.

CREDITOS CREDITOS http://tv_mav.cnice.mec.es/pdf/Plan_Estrat_Inf_Ad.pdfhttp://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/201011/16/sociedad/20101116elpepusoc_1_Pes_PDF.pdfhttp://www.gobcan.es/bienestarsocial/ceyas/menoryfamilia/planintegralmenorcanarias.pdfeshttp://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ic-l1-1997.t1.html#a1http://animacionsociocultural.wordpress.com/la-animacion-sociocultural-como-agente-de-intervencion-social/http://www.rtve.es/television/20100903/informe-semanal-premio-nacional-comunicacion-unicef/351428.shtml