DEPARTAMENTO Área: EDUCACIÓN FÍSICA Curso: 1º ESO ... · CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2019...

Flexibilización y adaptación de la programación del departamento de Educación física de acuerdo con lo dispuesto en las instrucciones de la ORDEN ECD/357/2020, de 29 de abril, por la que se establecen las directrices de actuación para el desarrollo del tercer trimestre del curso escolar 2019/2020 y la flexibilización de los procesos de evaluación en los diferentes niveles y regímenes de enseñanza.

DEPARTAMENTO

Área: EDUCACIÓN FÍSICA Curso: 1º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2019 – 2020

Se realiza una adaptación de los criterios de evaluación de esta materia por no haberse podido desarrollar con normalidad debido al estado de alarma que se ha producido por la pandemia covid-19 y siguiendo las pautas de flexibilización dadas.

Por lo expuesto, solo se tendrán en cuenta los criterios de los contenidos que se consideren básicos trabajados en los dos primeros trimestres del curso dirigidos al desarrollo de las competencias y lo recuperado por los alumnos en el trabajo que realicen en este tercer trimestre.

Para el tercer trimestre se tendrán en cuenta las competencias clave que el alumnado, en esta materia, ha debido desarrollar durante el período de confinamiento: competencia en comunicación lingüística (puesto que la comunicación ha sido a través de la red), competencia matemática (tomar las pulsaciones en una fracción de minuto y saber cuántas por minuto, saber dosificar el esfuerzo midiendo regularmente las pulsaciones,…), competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (en este caso con su propio cuerpo, necesidad de realizar ejercicio físico, cuidado de la alimentación, reposo adecuado,…), tratamiento de la información y competencia digital (se creó un classroom y aprendieron a manejarse en él, enviar archivos adjuntos, descargar tareas, buscar información,…), competencia social y ciudadana (ser solidarios y respetar las medidas excepcionales que se han vivido, ser solidarios con los más vulnerables, conocer cómo la sociedad cambia en un día,…), competencia cultural y artística (han tenido oportunidad de utilizar las redes sociales para buscar información sobre aspectos artísticos del movimiento, han podido desarrollar capacidades artísticas propias que les permitieran ayudar a manejar la ansiedad y la tristeza que provoca el confinamiento,…) y competencia para aprender a aprender (saber gestionar los tiempos, motivarse para terminar las tareas encomendadas,…).

Expongo lo trabajado hasta la segunda evaluación tal y como se presentaba en la

programación de mínimos que creemos, en este Departamento, es lo adecuado a la situación de excepcionalidad que tiene el presente curso:

BLOQUE I. ACCIONES MOTRICES INDIVIDUALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas

durante el curso respecto a su nivel inicial.

● Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular

apropiados para el calentamiento y realizados en clase.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CIMF CAIP CPAA CCYA

INDICADORES DE COMPETENCIAS ● Incrementa las cualidades físicas relacionadas con la salud respecto a su nivel

inicial. (CIMF,CAIP)

● Incrementa las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas

durante el curso. (CIMF,CPAA,CAIP)

● Recopila actividades, juegos, ejercicios y estiramientos apropiados para el

calentamiento. (CIMF,CPAA)

BLOQUE 3 ACCIONES MOTRICES DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN-OPOSICIÓN


● Resolver situaciones motrices de cooperación o colaboración oposición, a

través de retos tácticos.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CAA CMCT-CIEE

INDICADORES DE COMPETENCIAS

● Conoce y pone en práctica en situaciones simplificadas los fundamentos técnicos y

tácticos (aspectos de ataque y defensa), de las actividades propuestas (CAA-CMCT).

● Reconoce los estímulos presentes en las situaciones de cooperación y colaboración-

oposición (CMCT).

● Reflexiona sobre los retos tácticos valorando su aplicación en diferentes situaciones

motrices de cooperación o colaboración-oposición (CAA-CIEE)

PERÍODO DE CONFINAMIENTO: CONTENIDOS

● Refuerzo de todos los contenidos trabajados en las evaluaciones anteriores.

● Acciones gimnásticas prioritarias: desplazamientos (combinación de direcciones y

superficies, balanceos, etc.), giros (eje longitudinal, equilibrios, control corporal en los

gestos, posturas alineadas.

● Confección de proyectos individuales de número variable de elementos para

confeccionar un encadenamiento y respetando las fases de entrada, ejercicio

gimnástico y salida con limpieza gestual.

● Aspectos técnicos del Deporte de raqueta.


● Conocer y manejar competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la

red.

● Tomarse las pulsaciones al final de un ejercicio físico.

● Organizar de manera autónoma su tiempo de actividad, estudio y ocio.

● Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnicos

partiendo (de la selección y combinación) de las habilidades motrices básicas.

● Resolver situaciones motrices a través de retos individuales para practicar la técnica

del golpeo.

INDICADORES DE COMPETENCIAS ● Conoce y maneja competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la

red. (TICD)

● Se toma las pulsaciones al final de un ejercicio para conocer la intensidad del

mismo.(CM, CIMF, CAA, CAIP)

● Organiza su tiempo de forma autónoma.(CAIP, CAA)

● Ejecuta los aspectos básicos de modelos técnicos basados en las habilidades motrices

(CAA).

● Aplica las acciones técnicas mostrando actitudes de esfuerzo y superación (CMCT-

CAA).

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Lo que se expone a continuación es lo que se ha valorado en los dos primeros trimestres del curso, donde las actividades eran presenciales, al final se concreta cómo evaluar la parte final del mismo.

1) Evaluamos el nivel inicial del alumno realizando una batería de pruebas. 2) Observación del trabajo diario del alumno y su progresión. 3) Para valorar el grado de comprensión de los conceptos, durante las clases, los

alumnos contestarán de forma oral o escrita cuestiones propuestas por el profesor en relación con los contenidos desarrollados en la evaluación.

4) Para valorar el progreso de los alumnos y la consecución de los objetivos, se realizará una prueba escrita sobre los conceptos teóricos explicados en clase y pruebas prácticas objetivas sobre los contenidos trabajados en cada bloque.

5) Observación diaria de la actitud del alumno: su esfuerzo, la colaboración con los demás, aceptación de diferencias, aceptación de las normas, faltas de asistencia, ropa y calado adecuados, la no práctica y la higiene personal.

Dado el carácter obligatorio de los hábitos higiénicos consistentes en el aseo y posterior cambio de la camiseta después de la clase práctica, en caso de que el alumno, repetidamente, no traiga la ropa necesaria ni los útiles de aseo, no podrá realizar las clases correspondientes, y será calificado negativamente en actitud. La negativa a participar de forma activa en el desarrollo de las clases sin motivo justificado supondrá la expulsión al aula de convivencia.

El criterio para evaluar al alumno será una síntesis y valoración de las notas procedentes de todos los ámbitos de actuación del alumno.

En esta última fase se valora que el alumno:

● Entregue los trabajos que se piden semanalmente, bien realizados y con

puntualidad.

Somos conscientes de que cada uno tiene una situación distinta tanto familiar como de medios tecnológicos para dar respuesta al trabajo requerido por lo que flexibilizaremos la entrega en casos particulares.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La nota de la evaluación se obtendrá mediante la calificación y valoración siguiente:

• Participación, actitud y trabajo diario en las clases……………………………40% • Controles escritos, cuestionarios de respuestas concretas sobre conceptos

teóricos y trabajos realizados durante el trimestre (se tendrán en cuenta las faltas de ortografía descontando 0,1 punto por cada una hasta un máximo de 2 puntos)...............................30%

• Calificación obtenida en las diferentes pruebas realizadas durante el trimestre: test de valoración del nivel de condición física, test práctico de ejecución de gestos técnicos y de resolución de juego reducido en los diferentes deportes, representaciones mediante gestos de situaciones planteadas previamente, montajes coreográficos de Expresión corporal, etc……………………………..30% Las calificaciones finales se realizarán valorando lo expuesto en el procedimiento de evaluación y se hará la media de las evaluaciones 1ª y 2ª que subirán hasta 2 puntos en la nota final dependiendo:

● Si el alumnado presenta todos los trabajos…….. 30% ● Entrega en plazo las tareas……………………….20% ● Utiliza la plataforma digital para la presentación de los deberes…….20% ● El contenido de los trabajos es el correcto………30%

Si la nota de la 3ª evaluación es 5/6 se subirá…….. 0,5 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 7/8 se subirá…….. 1 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 9/10 se subirá……..2 puntos ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

A los que tienen suspendida alguna evaluación anterior, se les han facilitado trabajos y en caso de entregarlos adecuadamente se considerará que las han superado.

DEPARTAMENTO







programación de mínimos que creemos, en este Departamento, es lo adecuado a la situación de excepcionalidad que tiene el presente curso:

BLOQUE I. CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ● Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial ● Reconocer a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en una

franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud.

INDICADORES DE COMPETENCIAS ● Incrementa la resistencia aeróbica respecto a su nivel inicial. (CIMF,CAIP) ● Incrementa la flexibilidad respecto a su nivel inicial. (CIMF,CAIP) ● Reconoce a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en una

franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud. (CIMF)

BLOQUE II. JUEGOS Y DEPORTES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ● Mostrar autocontrol en la aplicación de la fuerza y en la relación con el adversario,

ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha.

● Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de un deporte colectivo.


● Muestra autocontrol en la aplicación de la fuerza y en la relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha. (CSYC,CIMF)

● Manifiesta actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad cuando se adopta el papel de participante en la práctica de un deporte colectivo. (CSYC,CAIP)

● Manifiesta actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad cuando se adopta el papel de espectador en la práctica de un deporte colectivo. (CSYC,CAIP)



● Trabajo de conocimiento y manejo de las emociones.

● Vida sana basada en tres premisas trabajadas por separado: ejercicio, alimentación y

reposo.


● Conocer y manejar competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la red.



● Conocer y gestionar sus emociones básicas desde la autoobservación de las mismas.


● Conoce y maneja competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la red.

(TICD)

● Se toma las pulsaciones al final de un ejercicio para conocer la intensidad del mismo.(CM,

CIMF, CAA, CAIP)

● Organiza su tiempo de forma autónoma.(CAIP, CAA)

● Gestiona y conoce sus emociones básicas en esta complicada y novedosa situación.(CSYC,

CAA, CAIP)







Dado el carácter obligatorio de los hábitos higiénicos consistentes en el aseo y posterior cambio de la camiseta después de la clase práctica, en caso de que el alumno,

repetidamente, no traiga la ropa necesaria ni los útiles de aseo, no podrá realizar las clases correspondientes, y será calificado negativamente en actitud. La negativa a participar de forma activa en el desarrollo de las clases sin motivo justificado supondrá la expulsión al aula de convivencia. El criterio para evaluar al alumno será una síntesis y valoración de las notas procedentes de todos los ámbitos de actuación del alumno.

En esta última fase se valora que el alumno: ● Entregue los trabajos que se piden semanalmente, bien realizados y con

puntualidad. Somos conscientes de que cada uno tiene una situación distinta tanto familiar

como de medios tecnológicos para dar respuesta al trabajo requerido por los profesores por lo que flexibilizaremos la entrega en casos particulares.



● Participación, actitud y trabajo diario en las clases……………………………40% ● Controles escritos, cuestionarios de respuestas concretas sobre conceptos teóricos y

trabajos realizados durante el trimestre (se tendrán en cuenta las faltas de ortografía descontando 0,1 punto por cada una hasta un máximo de 2 puntos)...............................30%

● Calificación obtenida en las diferentes pruebas realizadas durante el trimestre: test de valoración del nivel de condición física, test práctico de ejecución de gestos técnicos y de resolución de juego reducido en los diferentes deportes, representaciones mediante gestos de situaciones planteadas previamente, montajes coreográficos de Expresión corporal, etc……………………………..30%

Las calificaciones finales se realizarán valorando lo expuesto en el procedimiento de evaluación y se hará la media de las evaluaciones 1ª y 2ª que subirán hasta 2 puntos en la nota final dependiendo:


Si la nota de la 3ª evaluación es 5/6 se subirá…….. 0,5 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 7/8 se subirá…….. 1 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 9/10 se subirá……..2 puntos ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN


DEPARTAMENTO



Se realiza una adaptación de los criterios de evaluación de esta materia por no

haberse podido desarrollar con normalidad debido al estado de alarma que se ha producido por la pandemia covid-19 y siguiendo las pautas de flexibilización dadas. Por lo expuesto, solo se tendrán en cuenta los criterios de los contenidos que se consideren básicos trabajados en los dos primeros trimestres del curso dirigidos al desarrollo de las competencias y lo recuperado por los alumnos en el trabajo que realicen en este tercer trimestre.

Para el tercer trimestre se tendrán en cuenta las competencias clave que el

alumnado, en esta materia, ha debido desarrollar durante el período de confinamiento: competencia en comunicación lingüística (puesto que la comunicación ha sido a través de la red), competencia matemática (tomar las pulsaciones en una fracción de minuto y saber cuántas por minuto, saber dosificar el esfuerzo midiendo regularmente las pulsaciones,…), competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (en este caso con su propio cuerpo, necesidad de realizar ejercicio físico, cuidado de la alimentación, reposo adecuado,…), tratamiento de la información y competencia digital (se creó un classroom y aprendieron a manejarse en él, enviar archivos adjuntos, descargar tareas, buscar información,…), competencia social y ciudadana (ser solidarios y respetar las medidas excepcionales que se han vivido, ser solidarios con los más vulnerables, conocer cómo la sociedad cambia en un día,…), competencia cultural y artística (han tenido oportunidad de utilizar las redes sociales para buscar información sobre aspectos artísticos del movimiento, han podido desarrollar capacidades artísticas propias que les permitieran ayudar a manejar la ansiedad y la tristeza que provoca el confinamiento,…) y competencia para aprender a aprender (saber gestionar los tiempos, motivarse para terminar las tareas encomendadas,…).

Expongo lo trabajado hasta la segunda evaluación tal y como se presentaba en

la programación de mínimos que creemos, en este Departamento, es lo adecuado a la situación de excepcionalidad que tiene el presente curso:

BLOQUE I. ACCIONES MOTRICES INDIVIDUALES

CRTITERIOS DE EVALUACIÓN

● Relacionar las actividades físicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquéllos que son más relevantes para la salud.

● Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad.

● Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones.


● Relaciona actividades físicas con efectos en aparatos y sistemas del cuerpo humano, señalando los tratados como más relevantes. (CPAA,CIMF)

● Incrementa con el entrenamiento su fuerza, flexibilidad y resistencia aeróbica. (CAIP,CPAA,CMAT)

● Se organiza para participar en actividades y ejercicios de acuerdo con su capacidad. (CAIP,CPAA)

● Dispone el modo en que adoptar posturas con que realizar ejercicios de forma segura. (CAIP,CPAA,CIMF)

● Discute y argumenta en grupo propuestas de dietas dependiendo del gasto calórico. (CMAT,CCLI,CSYC)

BLOQUE 3 ACCIONES MOTRICES DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN-OPOSICIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos técnicos, tácticos y reglamentarios adquiridos.


● Resuelve situaciones conflictivas en juegos grupales mediante la aplicación de normas, técnicas y tácticas estudiadas. (CSYC, CPAA, CAIP, CCLI)



● Trabajo de autoconocimiento. Adaptación del ejercicio al nivel de condición

física de cada uno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ● Conocer y manejar competencias digitales básicas como descargar y subir

archivos a la red.


● Organizar de manera autónoma la actividad física semanal.

INDICADORES DE COMPETENCIAS ● Conoce y maneja competencias digitales básicas como descargar y subir

archivos a la red (CAA-CD).

● Se toma las pulsaciones al final de un ejercicio para conocer la intensidad del

mismo (CMCT-CD).

● Realiza actividad física y gestiona el tiempo y la intensidad de forma

autónoma (CAA- CSIE).






Dado el carácter obligatorio de los hábitos higiénicos consistentes en el aseo y posterior cambio de la camiseta después de la clase práctica, en caso de que el alumno, repetidamente, no traiga la ropa necesaria ni los útiles de aseo, no podrá realizar las clases correspondientes, y será calificado negativamente en actitud. La negativa a participar de forma activa en el desarrollo de las clases sin motivo justificado supondrá la expulsión al aula de convivencia. El criterio para evaluar al alumno será una síntesis y valoración de las notas procedentes de todos los ámbitos de actuación del alumno.

En esta última fase se valora que el alumno:

● Entregue los trabajos que se piden semanalmente, bien realizados y con puntualidad .

Somos conscientes de que cada uno tiene una situación distinta tanto familiar como de medios tecnológicos para dar respuesta al trabajo requerido por los profesores por lo que flexibilizaremos la entrega en casos particulares.



● Participación, actitud y trabajo diario en las clases……………………………40%

● Controles escritos, cuestionarios de respuestas concretas sobre conceptos teóricos y trabajos realizados durante el trimestre (se tendrán en cuenta las faltas de ortografía descontando 0,1 punto por cada una hasta un máximo de 2 puntos)...............................30%

● Calificación obtenida en las diferentes pruebas realizadas durante el trimestre: test de valoración del nivel de condición física, test práctico de ejecución de gestos técnicos y de resolución de juego reducido en los diferentes deportes, representaciones mediante gestos de situaciones planteadas previamente, montajes coreográficos de Expresión corporal, etc……………………………..30%



Si la nota de la 3ª evaluación es 5/6 se subirá…….. 0,5 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 7/8 se subirá…….. 1 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 9/10 se subirá……..2 puntos Para superar la asignatura el alumnado deberá obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en la media de la primera y la segunda evaluación. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Para recuperar los contenidos de las evaluaciones pendientes se les facilitarán trabajos y en caso de entregarlos puntual y adecuadamente se considerará que las han superado.

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Los grupos de 4º de ESO participaron en un proyecto de aprendizaje-servicio llamado “Articulando Edades” en el que debían elaborar una sesión de ejercicio para realizarla con los mayores de la Residencia Almau de Pedrola y en el segundo trimestre se invirtieron varias sesiones en esa actividad. Por la covie-19 solo el grupo de 4º B pudo llevarla a cabo.


programación de mínimos que creemos, en este Departamento, es lo adecuado a la situación de excepcionalidad que tiene el presente curso: BLOQUE I. CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas

para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad física que se

realizará.

● Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia

aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud.

● Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida

cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicando unas primeras

atenciones.

● Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana.


● Planifica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y

atendiendo a las características de la actividad física que se realizará. (CAIP, CPAA,

CIMF)

● Pone en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su

elaboración y atendiendo a las características de la actividad física que se realizará.

(CAIP, CIMF)

● Analizar los efectos de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de

flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. (CPAA, CIMF)

● Incrementa su condición física a través de la práctica de un programa personal de

entrenamiento, mostrando esfuerzo y deseo de superación. (CAIP, CPAA, CIMF)

● Resuelve supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida

cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte. (CAIP, CSYC, CIMF)

● Aplica unas primeras atenciones ante una lesión. (CAIP, CIMF, CSYC)

● Utiliza los tipos de respiración como medio para la reducción de desequilibrios y el

alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. (CAIP, CPAA, CIMF)

● Utiliza las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de

desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. (CAIP, CPAA,

CIMF)

BLOQUE II. JUEGOS Y DEPORTES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán

deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa.

● Realizar montajes de actividades físicas grupales.


● Participa en la organización de torneos en los que se practicarán deportes y

actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa. (CAIP, CSYC, CIMF)

● Realiza montajes de actividades físicas grupales. (CSYC, CCL, CAA)

BLOQUE III. EXPRESIÓN CORPORAL. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de

actividades expresivas colectivas con soporte musical.

INDICADORES DE COMPETENCIAS ● Participa de forma desinhibida y constructiva en la creación de actividades expresivas

colectivas con soporte musical. (CAIP, CCYA, CSYC)



● Realización de una carta o grabación de un vídeo para enviar a los mayores de la

residencia y darles ánimos.

● Realización de un vídeo para que los ancianos hagan ejercicio siguiéndolo.

● Elaboración de un vídeo con una coreografía para la residencia.


● Conocer y manejar competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la

red.


● Preparar un entrenamiento para mejorar la resistencia.


● Coordinarse con los compañeros de la clase para trabajar diferentes partes del cuerpo

y elaborar un vídeo para enviar a la residencia.

● Escribir una carta o grabar un vídeo para dar ánimos a los mayores de la residencia.


● Conoce y maneja competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la

red. (TIYCD)

● Se toma las pulsaciones al final de un ejercicio para conocer la intensidad del mismo.

.(CM, CIMF, CAA, CAIP)

● Prepara y realiza un entrenamiento de la resistencia para mejorarla. (CM, CIMF, CAA,

CAIP)

● Colabora con la población de mayor edad para que mejore su estado de ánimo

durante el confinamiento. (CSYC, CCL, TIYCD, CCYA)

● Organiza su tiempo de forma autónoma. (CAIP, CAA)







Dado el carácter obligatorio de los hábitos higiénicos consistentes en el aseo y posterior cambio de la camiseta después de la clase práctica, en caso de que el alumno, repetidamente, no traiga la ropa necesaria ni los útiles de aseo, no podrá realizar las clases correspondientes, y será calificado negativamente en actitud. La negativa a participar de forma activa en el desarrollo de las clases sin motivo justificado supondrá la expulsión al aula de convivencia. El criterio para evaluar al alumno será una síntesis y valoración de las notas procedentes de todos los ámbitos de actuación del alumno.

● En esta última fase se valora que el alumno: Entregue los trabajos que se piden semanalmente.

Somos conscientes de que cada uno tiene una situación distinta tanto familiar como de medios

tecnológicos para dar respuesta al trabajo requerido por los profesores por lo que

flexibilizaremos la entrega en casos particulares.

A los que tienen suspendida alguna evaluación anterior, se les han facilitado trabajos y en caso

de entregarlos adecuadamente se considerará que las han superado.





● Calificación obtenida en las diferentes pruebas realizadas durante el trimestre: test de valoración del nivel de condición física, test práctico de ejecución de gestos técnicos y de resolución de juego reducido en los diferentes deportes, representaciones mediante gestos de situaciones planteadas previamente, montajes coreográficos de Expresión corporal, etc …………………………..30%



Si la nota de la 3ª evaluación es 5/6 se subirá…….. 0,5 puntos

Si la nota de la 3ª evaluación es 7/8 se subirá…….. 1 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 9/10 se subirá……..2 puntos ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN


DEPARTAMENTO

Área: EDUCACIÓN FÍSICA Curso:

1º BACHILLERATO


Se realiza una adaptación de los criterios de evaluación de esta materia por no haberse

podido desarrollar con normalidad debido al estado de alarma que se ha producido por la pandemia covid-19 y siguiendo las pautas de flexibilización dadas. Por lo expuesto, solo se tendrán en cuenta los criterios de los contenidos que se consideren básicos trabajados en los dos primeros trimestres del curso dirigidos al desarrollo de las competencias y lo recuperado por los alumnos en el trabajo que realicen en este tercer trimestre.

Para el tercer trimestre se tendrán en cuenta las competencias clave que el alumnado,

en esta materia, ha debido desarrollar durante el período de confinamiento: competencia en comunicación lingüística (puesto que la comunicación ha sido a través de la red), competencia matemática (tomar las pulsaciones en una fracción de minuto y saber cuántas por minuto, saber dosificar el esfuerzo midiendo regularmente las pulsaciones,…), competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (en este caso con su propio cuerpo, necesidad de realizar ejercicio físico, cuidado de la alimentación, reposo adecuado,…), tratamiento de la información y competencia digital (se creó un classroom y aprendieron a manejarse en él, enviar archivos adjuntos, descargar tareas, buscar información,…), competencia social y ciudadana (ser solidarios y respetar las medidas excepcionales que se han

vivido, ser solidarios con los más vulnerables, conocer cómo la sociedad cambia en un día,…), competencia cultural y artística (han tenido oportunidad de utilizar las redes sociales para buscar información sobre aspectos artísticos del movimiento, han podido desarrollar capacidades artísticas propias que les permitieran ayudar a manejar la ansiedad y la tristeza que provoca el confinamiento,…) y competencia para aprender a aprender (saber gestionar los tiempos, motivarse para terminar las tareas encomendadas,…).


programación de mínimos que creemos, en este Departamento, es lo adecuado a la situación de excepcionalidad que tiene el presente curso: BLOQUE I. ACCIONES MOTRICES INDIVIDUALES CRTITERIOS DE EVALUACIÓN

● Elaborar y poner en práctica de manera autónoma pruebas de valoración de la

condición física orientadas a la salud. ● Saber qué cualidades físicas están relacionadas con la mejora de la salud. ● Elaborar un plan de mejora de las cualidades físicas relacionadas con la salud acorde

con su nivel de condición física. ● Realizar de manera autónoma un programa de actividad física y salud, utilizando las

variables de frecuencia, intensidad, tiempo y tipo de actividad. ● Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir

del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad.

● Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica, aplicando habilidades motrices específicas buscando un cierto grado de fluidez, precisión y control, perfeccionando la adaptación y la ejecución de los elementos técnicos desarrollados en el ciclo anterior.


● Perfecciona las habilidades específicas de las actividades individuales que respondan a sus intereses (CPAA-SIE)

● Conoce todos los efectos beneficiosos que el trabajo físico realizado de forma regular aporta a nivel físico, psicológico y social (CPAA).

● Resuelve con eficacia situaciones motrices en un contexto competitivo (CPAA- SIE-CSC) BLOQUE 2: ACCIONES MOTRICES DE OPOSICIÓN CRTITERIOS DE EVALUACIÓN

● Practicar y mejorar el dominio de la técnica de paso de vallas en cada fase (impulso,

fase aérea y caída) y pasa las vallas con la secuencia correcta de pasos. ● Mejorar su técnica respecto al nivel inicial, conocer y respetar las normas de juego. ● Demostrar dominio técnico y táctico en situaciones reales de práctica en el deporte

individual, colectivo o de adversario seleccionado.

● Solucionar de forma creativa situaciones de oposición en contextos deportivos o recreativos, adaptando las estrategias a las condiciones cambiantes que se producen en la práctica.


● Valora la oportunidad y el riesgo de sus acciones en las actividades físico-deportivas desarrolladas (CAA-CSIE).

● Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario en las actividades de oposición (CSC- CSIE).

● Plantea estrategias ante las situaciones de oposición adaptándolas a las características de los participantes (CSC- CSIE).

PERÍODO DE CONFINAMIENTO:

CONTENIDOS

● Refuerzo de todos los contenidos trabajados en las evaluaciones anteriores. ● Aplicación de métodos y técnicas de relajación. ● Puesta en práctica de forma autónoma de actividades para el desarrollo de su propia

práctica deportiva. ● Trabajo de autoconocimiento. Adaptación del ejercicio al nivel de condición física de

cada uno.


● Conocer y manejar competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la red.

● Utilizar técnicas de respiración como paso previo a las de relajación. ● Organizar de manera autónoma la actividad física semanal. ● Conocer todos los efectos beneficiosos que el trabajo físico realizado de forma regular

aporta a nivel físico, psicológico y social. ● Conocer los hábitos higiénicos en la práctica de actividad física.


● Conoce y maneja competencias digitales básicas como descargar y subir archivos a la red ( CAA-CD).

● Realiza actividad física y gestiona el tiempo y la intensidad de forma autónoma (CAA- CSIE).

● Conoce técnicas de relajación para poderlas aplicar en el día a día (CAA-CSIE). ● Sabe valorar la incidencia de la práctica del ejercicio físico en los aparatos y sistemas

orgánicos (ap. cardiovascular y ap. Locomotor) y la relaciona con la mejora de la salud (CAA-CSC).






Dado el carácter obligatorio de los hábitos higiénicos consistentes en el aseo y posterior cambio de la camiseta después de la clase práctica, en caso de que el alumno, repetidamente, no traiga la ropa necesaria ni los útiles de aseo, no podrá realizar las clases correspondientes, y será calificado negativamente en actitud. La negativa a participar de forma activa en el desarrollo de las clases sin motivo justificado supondrá la expulsión al aula de convivencia. El criterio para evaluar al alumno será una síntesis y valoración de las notas procedentes de todos los ámbitos de actuación del alumno. Aquellos alumnos exentos totales de la práctica o que de forma temporal no puedan participar en las actividades propuestas, tendrán un sistema de evaluación propio que se adaptará a sus peculiaridades. Siempre que se pueda es importante que realice la práctica, de no ser así realizará trabajos teóricos que amplíen los contenidos que en ese momento desarrollan los demás compañeros en clase. No obstante no hay que olvidar que la forma de participar en la asignatura es muy variada y un alumno con discapacidad física puede colaborar en la organización de la clase, hacer equipos, arbitrar partidos, pasar lista…, sintiéndose partícipe con los demás. En esta última fase se valora que el alumno:

● Entregue los trabajos que se piden semanalmente, bien realizados y con puntualidad.

Somos conscientes de que cada uno tiene una situación distinta tanto familiar como de medios tecnológicos para dar respuesta al trabajo requerido por los profesores por lo que flexibilizaremos la entrega en casos particulares.





● Calificación obtenida en las diferentes pruebas realizadas durante el trimestre: test de valoración del nivel de condición física, test práctico de ejecución de gestos técnicos y de resolución de juego reducido en los diferentes deportes, representaciones mediante gestos de situaciones planteadas previamente, montajes coreográficos de Expresión corporal, etc …………………………..30%


● Si el alumnado presenta todos los trabajos…….. 30%

● Entrega en plazo las tareas……………………….20% ● Utiliza la plataforma digital para la presentación de los deberes…….20% ● El contenido de los trabajos es el correcto………30%

Si la nota de la 3ª evaluación es 5/6 se subirá…….. 0,5 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 7/8 se subirá…….. 1 puntos Si la nota de la 3ª evaluación es 9/10 se subirá……..2 puntos

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Para recuperar los contenidos de las evaluaciones pendientes se les facilitarán trabajos y en caso de entregarlos puntual y adecuadamente se considerará que las han superado.

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