Departamento de Lengua castellana y literatura Curso 2018-2019 · Departamento de Lengua castellana...

Departamento de Lengua castellana y literatura Curso 2018-2019

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO

Instrumentos de evaluación y criterios de calificación. Contenidos mínimos exigidos

La calificación del alumno, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por

objeto reflejar de la manera más clara posible su rendimiento y su adquisición de las capacidades

indicadas en los objetivos generales de la Etapa y del Área de Lengua y Literatura, de acuerdo con los

criterios de evaluación que aparecen publicados en la Orden ECD/489/2016, por la que se aprueba el

currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, y que aparecen incluidos en la Programación del

Departamento.

Para la recogida de información, se emplearán los siguientes instrumentos de evaluación:

Cuaderno del alumno, que permite detectar las estrategias personales, organización y limpieza,

presentación personalizada, expresión escrita, etc.

Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre la asistencia y la participación

en clase, el rendimiento en las tareas propuestas, los resultados de las pruebas y trabajos, el trabajo

diario, las actitudes y la conducta de los alumnos, y en general, todo el resto de parámetros.

Pruebas individuales escritas u orales: aparte de las ocasionales que el profesor considere

necesarias en cada momento, un mínimo de dos pruebas por evaluación

Trabajos individuales, o en grupo, propuestos con las consiguientes orientaciones y la debida

antelación.

Lecturas: lectura de los libros propuestos (una obra por evaluación a elegir por el profesor) y

realización de las tareas (trabajos o pruebas) que permitan comprobar el grado de comprensión de los

mismos.

- María Angelidou, Mitos Griegos. Ed. Vicens Vives, colección Cucaña

- David Lozano, Ladrón de minutos Ed. edebé

- Laura Gallego, Crónicas de la Torre I. El valle de los lobos. Ed.sm

- Andreu Martí y J. Ribera. No pidas sardina fuera de temporada. Ed Santillana

- M. de Cervantes, Don Quijote (Adaltación) Ed. Vicens Vives. Colecc. Cucaña

La calificación en las fechas de las evaluaciones preceptivas para información del alumno y de los

padres, así como para la evaluación final, tendrá en cuenta toda la información recogida por el profesor

hasta ese momento. Para la calificación del alumno se valorarán con 70 % las pruebas objetivas y con 30

% los otros indicadores de su rendimiento, como puedan ser el cuaderno de clase, la realización de

tareas, las notas de clase, la actitud y la participación, el trabajo en grupo, los trabajos de las lecturas

obligatorias y voluntarias, etc. La evaluación será continua, no existiendo recuperaciones. La nota final

será el resultado de la media ponderada de todas las evaluaciones, con el porcentaje de 30% la 1ª, 30% la

2ªy 40% la 3ª evaluación.

Se tendrá en cuenta la participación del alumnado en las diversas actividades culturales propuestas

por el Departamento que se llevarán a cabo fuera del horario escolar y serán recogidas dentro del

Programa “Pasaporte Cultural”. Dichas actividades podrán incrementar la calificación obtenida por los

alumnos hasta un máximo de un punto.

Para el buen desarrollo de la asignatura, el alumno debe llevar a clase el libro de texto, un cuaderno o

bloc de anillas y fundas de plástico trasparente. Se podrá bajar hasta UN PUNTO la nota por errores

ortográficos en los ejercicios, trabajos y pruebas escritas. Asimismo se podrá bajar hasta MEDIO

PUNTO por su presentación defectuosa.

La copia o plagio total o parcial de una prueba o un trabajo supone el suspenso de esa tarea. La

entrega de los trabajos propuestos como obligatorios será imprescindible para aprobar la asignatura, y

debe realizarse en los plazos fijados.


Siguiendo las instrucciones del RRI (Artículos 50 y 68), el alumno deberá justificar las faltas de

asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de que estas faltas

de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas, el

alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente antelación.

Al final del periodo de aprendizaje y para superar 1º de ESO y promocionar al curso siguiente, el

alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

1. Lectura, comprensión e interpretación de textos orales y escritos de ámbito personal, académico/escolar y social. 2. Lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos, descriptivos, dialogados e instructivos. 3. Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos orales y escritos: planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión de textos. 4. La lengua y su organización. Unidades lingüísticas. Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la palabra. Procedimientos para la formación de palabras. 5. Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección. 6. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales y escritos en relación con la finalidad que persiguen: textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados. 7. Aproximación a los géneros literarios a través de la lectura, explicación y caracterización de fragmentos significativos y, en su caso, textos completos. Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático. Prosa y verso. 8. Identificación de las características generales de los subgéneros narrativos: el cuento, la leyenda, el mito y la fábula. 9. Observación, reflexión y explicación de los cambios que afectan al significado de las palabras: personificación, metáfora, símil o comparación. 10. Reconocimiento, identificación y explicación del uso de los distintos grupos de palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial y de las relaciones que se establecen entre los elementos que los conforman. 11. Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la oración simple: sujeto y predicado y de las distintas modalidades oracionales. 12. Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales básicas. 13. Conocimiento y valoración de la realidad plurilingüe de España con especial atención a las lenguas propias de Aragón como fuente de enriquecimiento personal y como muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histórico y cultural. 12. Respetar y cumplir las normas establecidas, principalmente las de convivencia, y mostrar actitudes no discriminatorias y de respeto y colaboración los demás 13. Mostrar interés hacia el estudio y el trabajo, tanto dentro como fuera del aula, realizando las tareas encomendadas en cada momento.

Además de la información de los boletines trimestrales, la profesora se pondrá en contacto con los

padres cuando considere que la actitud o el rendimiento del alumno no son los adecuados. Las tareas diarias

pueden ser supervisadas mediante la observación del cuaderno, ya que en él se refleja si el alumno trabaja a

diario.

Se ruega su colaboración, para conseguir que los objetivos propuestos se vean plenamente alcanzados.

Para cualquier duda o aclaración pueden ponerse en contacto conmigo:

@iespedrodeluna.com

Enterado el padre/madre/tutor legal Nombre y apellidos: ………………… Fecha: 17 de septiembre de 2018 Profesor/a:


INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DEL IES PEDRO DE LUNA Y SUS

FAMILIAS

LENGUA: COMPENSATORIA 1º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS

Al final del periodo de aprendizaje el alumnado tendrá que haber trabajado los siguientes

contenidos mínimos:

- Lectura de textos en voz alta con sentido y expresividad.

· Comprensión del sentido global de un texto identificando las ideas principales y las secundarias.

· Resumen de textos orales o escritos que recojan el contenido y la intencionalidad del emisor.

· Expresión oral de mensajes breves con cierta fluidez, claridad y adecuación a la situación

comunicativa.

· Expresión de mensajes correctamente escritos teniendo en cuenta los aspectos básicos de la

escritura: presentación del escrito, caligrafía, ortografía, uso de los signos de puntuación, corrección

gramatical.

· Identificación y clasificación de las palabras según su categoría gramatical.

· Reconocimiento de la estructura morfológica de las palabras.

· Conocimiento de los conceptos lingüísticos y gramaticales siguientes:

- La comunicación. Elementos de la comunicación.

- El texto.

- La palabra. Clases de palabras.

- Las categorías gramaticales: artículo, adjetivo calificativo, sustantivo, determinantes, verbos,

adverbios, pronombres.

- El sintagma. SN y SV.

- El enunciado. La oración. Sujeto y predicado

- El verbo. La conjugación española.

· Respeto y cumplimiento de las normas establecidas, principalmente las de convivencia, y actitud

no discriminatoria y de respeto y colaboración con los demás.

· Interés hacia el estudio y el trabajo, tanto dentro como fuera del aula, realizando las tareas

encomendadas en cada momento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

Los criterios de evaluación se encuentran expuestos y a disposición de los alumnos en el tablón

o corcho del aula de referencia.

Criterios de calificación:

La evaluación será continua y para la obtención de la nota final se tendrá en cuenta la evolución

del alumno a lo largo del curso académico.

De manera coherente con los objetivos y criterios de evaluación, en la calificación se primará el

trabajo y las tareas, la observación por parte de la profesora de los ejercicios y cuaderno de clase, la

actitud positiva y la mejora progresiva de su rendimiento, sobre las pruebas escritas objetivas.

Para la calificación del alumno se valorarán los siguientes aspectos:

-Trabajo diario (asistencia a clase, presentación de trabajos, lecturas obligatorias y voluntarias):

80%. Para superar la materia será necesaria la presentación de todos los trabajos solicitados por la

profesora.

- Actitud y respeto a los compañeros y profesora, colaboración, amonestaciones, etc.: 20%


Se tendrá en cuenta la participación del alumnado en las diversas actividades culturales

propuestas por el Departamento, representaciones teatrales, visita de autores…También en aquellas

que se llevarán a cabo dentro y fuera del horario escolar y serán recogidas dentro del Programa

“Pasaporte Cultural”, tratando de que de este modo, se incluya al grupo en la vida del centro. Si la

evolución del grupo es satisfactoria se realizarán periódicamente, salidas a museos y exposiciones que

puedan resultar de interés.

El uso del móvil o dispositivos semejantes está terminantemente prohibido durante la

realización de exámenes.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO


asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de que las faltas

de asistencia afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas, el alumno tendrá derecho a

realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique.

En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos

alumnos conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les

será comunicada con suficiente antelación.

De acuerdo con el artículo 64 los alumnos tienen prohibido el uso de teléfonos móviles,

reproductores de MP3/MP4, relojes inteligentes o cualquier otro aparato tecnológico de similares

características.

Profesora: LEONOR NAVALES BELTRÁN Correo: [email protected]

✂- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La/el alumna/o _________________________________________________ de

Compensatoria de 1º de ESO __________ ha recibido las hojas del Departamento de Lengua

Castellana y Literatura con la información preceptiva.

Enterado el padre/madre/tutor legal ________________________________________

(firma)

Fecha:__________________________


INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DEL IES PEDRO DE LUNA Y SUS

FAMILIAS

TALLER DE LENGUA1º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente el área de Taller de Lengua de

1º de la ESO el alumnado tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

· Leer textos en voz alta con sentido y expresividad

· Comprender el sentido global de un texto identificando las ideas principales y las secundarias.

· Resumir textos orales o escritos que recojan el contenido y la intencionalidad del emisor.

· Expresar oralmente mensajes breves con cierta fluidez, claridad y adecuación a la situación

comunicativa.

· Expresar mensajes escritos correctamente teniendo en cuenta los aspectos básicos de la

escritura:

· Presentación del escrito, caligrafía, ortografía, uso de los signos de puntuación, corrección

gramatical…

· Redacción de diversos tipos de escritos: narrativos, descriptivos, dialogados.

· Identificar y analizar los constituyentes de la oración simple.

· Identificar y clasificar las palabras según su categoría gramatical

· El verbo. La conjugación española.

· Reconocer la estructura morfológica de las palabras.

· Averiguar las relaciones de significado entre elementos léxicos.

· Identificar el género literario de un texto.

· Respetar y cumplir las normas establecidas, principalmente las de convivencia, y mostrar

actitudes no discriminatorias y de respeto y colaboración con los demás.

· Mostrar interés hacia el estudio y el trabajo, tanto dentro como fuera del aula, realizando las

tareas encomendadas en cada momento.


Los criterios de evaluación se encuentran expuestos y a disposición de los alumnos en el tablón

o corcho del aula de referencia.

Para la recogida de información, se emplearán los siguientes instrumentos:


presentación personalizada, expresión escrita. Será revisado y valorado por la profesora para la

calificación del alumno.

Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre participación en clase,

expresión oral, trabajo diario, actitudes y, en general, todo el resto de parámetros.

Pruebas individuales escritas u orales: Las que la profesora considere pertinentes en cada

momento.

Criterios de calificación:

Para calificar a los alumnos utilizaremos los siguientes criterios:


1. La nota final resultará de la nota media de todos los trabajos y actividades propuestas a lo

largo de cada evaluación.

2. Para superar la materia será necesaria la presentación de todos los trabajos solicitados por el

profesor y tener actualizado el cuaderno de Taller de lengua.

La evaluación de la asignatura será continua. La nota final de junio será la media ponderada de

las tres evaluaciones, calculada de la manera siguiente: 1ª y 2ª evaluaciones (30 % cada una); 3ª

Evaluación (40 %). En el caso de que la nota final de la asignatura (obtenida de la forma especificada)

sea negativa, el alumno tendrá que presentarse en septiembre. No presentarse en septiembre al examen

de recuperación se considerará abandono de la asignatura.

En la calificación de exámenes y trabajos se tendrán en cuenta la corrección ortográfica y

sintáctica, el orden de ideas en la exposición y argumentación, y la presentación cuidada y adecuada.

Se podrá bajar la nota hasta 1 punto por errores ortográficos y hasta 0,5 por presentación incorrecta en

los ejercicios, trabajos y pruebas escritas. Asimismo se podrá bonificar la nota hasta 1 punto a aquellos

estudiantes que demuestren un uso correcto del lenguaje tanto en aspectos léxicos, ortográficos,

gramaticales, etc.

La copia en los exámenes supondrá el suspenso inmediato de dicho examen. La copia o plagio

total o parcial de un trabajo supondrá el suspenso de esa tarea. El uso del móvil o dispositivos

semejantes está terminantemente prohibido durante la realización de exámenes.



asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de que las faltas


alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique.

En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos

alumnos conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les

será comunicada con suficiente antelación.

De acuerdo con el artículo 64 los alumnos tienen prohibido el uso de teléfonos móviles,

reproductores de MP3/MP4, relojes inteligentes o cualquier otro aparato tecnológico de similares

características.

Profesora: LEONOR NAVALES BELTRÁN Correo: [email protected]

✂- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La/el alumna/o _________________________________________________ de 1º de ESO

__________ ha recibido las hojas del Departamento de Lengua Castellana y Literatura con la

información preceptiva.

Enterado el padre/madre/tutor legal _________________________________________

(firma)

Fecha:__________________________


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º DE ESO


La calificación del alumno, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por

objeto reflejar de la manera más clara posible su rendimiento y su adquisición de las capacidades

indicadas en los objetivos generales de la Etapa y del Área de Lengua y Literatura, de acuerdo con los

criterios de evaluación que aparecen publicados en la Orden ECD/489/2016, por la que se aprueba el

currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, y que aparecen incluidos en la Programación del

Departamento.




Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre la asistencia y la participación

en clase, el rendimiento en las tareas propuestas, los resultados de las pruebas y trabajos, el trabajo


Pruebas individuales escritas u orales: aparte de las ocasionales que el profesor considere

pertinentes en cada momento, un mínimo de dos pruebas por evaluación

Trabajos individuales, o en grupo, propuestos con las consiguientes orientaciones y debida

antelación.

Lecturas: lectura de los libros propuestos (una obra por evaluación a elegir por el profesor) y

realización de las tareas (trabajos o pruebas) que permitan comprobar el grado de comprensión de los

mismos.

JORDI SIERRA I FABRA, Historia de un Segundo Ed SM

CÉSAR MALLORQUÍ, Las lágrimas de Shiva, Edebé

CHARLES DICKENS. Oliver Twist. Ed. Vicens Vives. Colecc. Cucaña

WILLIAN SHAKESPEARE, Romeo y Julieta Anaya Colecc. Clásicos a medida.

Para la calificación del alumno se valorarán con un 70 % las pruebas objetivas y con 30 % los otros

indicadores de su rendimiento, siendo estos el cuaderno de clase, la realización de tareas, las notas de

clase, la actitud y la participación, el trabajo en grupo, los trabajos de las lecturas obligatorias y

voluntarias, etc. La evaluación será continua, no existiendo recuperaciones. La nota final será el resultado

de la media ponderada de todas las evaluaciones, con el porcentaje de 30% en la 1ª, 30% en la 2ª y 40%

en la 3ª evaluación.

Para el buen desarrollo de la asignatura, el alumno debe llevar a clase el libro de texto, un cuaderno o

bloc de anillas y fundas de plástico trasparente. Se podrá bajar hasta un punto la nota por errores

ortográficos en los ejercicios, trabajos y pruebas escritas. Asimismo se podrá bajar hasta medio punto

por su presentación defectuosa.

La copia o plagio total o parcial de una prueba o un trabajo supondrá el suspenso de dicha tarea. La

entrega de los trabajos propuestos como obligatorios será imprescindible para aprobar la asignatura, y

debe realizarse en los plazos fijados.

Se tendrá en cuenta la participación del alumnado en las diversas actividades culturales propuestas

por el Departamento que se llevarán a cabo fuera del horario escolar y serán recogidas dentro del

Programa “Pasaporte Cultural”. Dichas actividades podrán incrementar la calificación obtenida por los

alumnos hasta un máximo de un punto.



asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de que estas faltas


alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de alumnos

con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el derecho de

presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente

antelación.

Los alumnos de 2º de ESO con Lengua Castellana y Literatura de 1º de ESO pendiente aprobarán esta

materia si superan la primera o la segunda evaluación de Lengua Castellana y Literatura de 2º de ESO. Si

no han aprobado alguna de estas evaluaciones deben presentarse a un examen de los contenidos mínimos

de Lengua de 1º de ESO. La fecha de dicho examen será fijada por el departamento y comunicada a los

alumnos con la suficiente antelación.

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente 2º de ESO y promocionar al curso

siguiente, el alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos: 1. Lectura de textos en voz alta con sentido y expresividad, volumen de voz, vocalización, entonación y ritmo

adecuados.

2. Comprensión e interpretación del sentido global de textos, identificando las ideas principales y secundarias.

3. Resumen de textos orales o escritos que recojan el contenido y la intencionalidad del emisor.

4. Expresión de textos orales con cierta fluidez y con dicción clara para el receptor.

5. Producción de diferentes tipos de textos escritos: narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y

argumentativos, teniendo en cuenta los aspectos básicos de la escritura (presentación del escrito, caligrafía,

ortografía, uso de los signos de puntuación, corrección gramatical…).

6. Reconocimiento de la estructura morfológica de las palabras.

7. Identificación y clasificación de las palabras según su categoría gramatical.

8. Análisis y clasificación de la oración simple.

9. Utilización de técnicas básicas de estudio, tradicionales y/o de las nuevas tecnologías: toma de apuntes,

subrayado, resumen, consulta de fuentes, realización de fichas de lectura, etc.

10. Identificación del género literario de un texto, reconocimiento de sus rasgos principales y conocimiento de

algunos de los grandes autores de nuestra literatura

11. Conocimiento de los conceptos lingüísticos y gramaticales siguientes:

-La comunicación. Elementos. Funciones del lenguaje

-La lengua y su organización. Unidades lingüísticas

-La palabra. Estructura y clases. Las categorías gramaticales: artículo, adjetivo calificativo,

sustantivo, determinantes, verbos, adverbios, pronombres…

-El sintagma. Estructura y clases.SN y SV

-El enunciado. La oración. Sujeto y predicado. Clases de oración

-El verbo. La conjugación española. Los complementos del verbo

-Los textos: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, prescriptivos, dialogados

-Los géneros literarios: lírica, narrativa, teatro. Prosa y verso

Además de la información de los boletines trimestrales, la profesora se pondrá en contacto con los

padres, cuando considere que la actitud o el rendimiento del alumno no son los adecuados. Las tareas diarias

pueden ser supervisadas mediante la observación del cuaderno, ya que en él se refleja si el alumno trabaja a

diario.

Se ruega su colaboración, para conseguir que los objetivos propuestos se vean plenamente alcanzados.

Enterado el padre/madre/tutor legal Nombre y apellidos: ………………… Profesor/a: Fecha: 17 de septiembre de 2018


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO


La calificación del alumno, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por objeto

reflejar de la manera más clara posible su rendimiento y su adquisición de las capacidades indicadas en los

objetivos generales de la Etapa y del Área de Lengua y Literatura, de acuerdo con los criterios de evaluación que

aparecen publicados en la Orden ECD/489/2016, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria

Obligatoria, y la Orden ECD/ 624/ 2018, que regula lo relativo a la evaluación.


Prueba inicial, para establecer el nivel de competencia del que parte cada alumno.



Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre la asistencia y la participación en clase,

el rendimiento en las tareas propuestas, los resultados de las pruebas y trabajos, el trabajo diario, las actitudes y la

conducta de los alumnos, y en general, todo el resto de parámetros.

Pruebas individuales escritas u orales: aparte de las ocasionales que el profesor considere pertinentes en

cada momento, un mínimo de dos pruebas por evaluación.

Trabajos individuales, o en grupo, propuestos con las consiguientes orientaciones y debida antelación.

Lecturas: lectura de los libros propuestos (cuatro como mínimo) y realización de las tareas (trabajos o

pruebas) que permitan comprobar el grado de comprensión de los mismos.

DAVID LOZANO, Desconocidos (Edebé)

FERNANDO DE ROJAS, La Celestina, Vicens Vives (Clásicos Adaptados)

ANÓNIMO, Lazarillo de Tormes, Vicens Vives (Clásicos Adaptados)

Otra lectura, a elegir por los alumnos entre varias propuestas por la profesora.

Se tendrá en cuenta la participación del alumnado en las diversas actividades culturales propuestas por el

Departamento dentro del Programa “Pasaporte Cultural”, que se llevarán a cabo fuera del horario escolar.

Dichas actividades podrán incrementar la calificación obtenida por los alumnos hasta un máximo de un

punto, siempre que sean realizadas y justificadas de forma correcta.

La calificación en las fechas de las evaluaciones preceptivas para información del alumno y de los padres,

así como para la evaluación final, tendrá en cuenta toda la información recogida por el profesor hasta ese momento.

Se valorarán con 70 % las pruebas objetivas y con 30 % los otros indicadores del rendimiento del alumno,

como puedan ser el cuaderno de clase, la realización de tareas, las notas de clase, la actitud y la participación, el

trabajo en grupo, los trabajos de las lecturas obligatorias y voluntarias, etc.

La nota de la evaluación final ordinaria se obtendrá mediante una media ponderada de las notas de las

evaluaciones anteriores de acuerdo con los siguientes porcentajes: 1ª y 2ª evaluación (30 % cada una) y 3ª

evaluación (40 %).

En los ejercicios, trabajos y pruebas escritas se podrá bajar hasta un punto la nota por errores

ortográficos. Asimismo se podrá bajar hasta medio punto por su presentación defectuosa.

La copia o plagio total o parcial de una prueba o un trabajo supone el suspenso de esa tarea. La entrega

de los trabajos propuestos como obligatorios será imprescindible para aprobar la asignatura, y debe realizarse en

los plazos fijados.

La asistencia a clase es obligatoria, siguiendo las instrucciones del RRI (Artículos 50 y 68), el alumno

deberá justificar las faltas de asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso

de que estas faltas de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas,

el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de alumnos con un

elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el derecho de presentarse a un

examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente antelación.


Para el buen desarrollo de la asignatura, el alumno deberá traer a clase los materiales necesarios (libro de

texto y de lectura, cuaderno o bloc de anillas y útiles de escritura). Queda prohibido el uso de móviles,

reproductores de MP3 y MP4 y cualquier otro aparato tecnológico de similares características.

Los alumnos de 3º de ESO con la materia de Lengua castellana y literatura de 2º de ESO pendiente

deberán aprobar la 1ª evaluación de 3º de ESO para superar la materia. Si no aprueban de este modo, tendrán que

realizar un examen de toda la asignatura; dispondrán de dos oportunidades para superar esta prueba global. Las

fechas de estos exámenes será fijada por el departamento y comunicada a los alumnos con la suficiente antelación.

Estos alumnos disponen de una clase semanal de atención en horario de tarde, a cargo del profesor Manuel

Hernández ([email protected]).

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente 3º de ESO y promocionar al curso

siguiente, el alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

1) Lectura en público textos de diversa índole, con sentido, expresividad, corrección y adecuación a la situación

comunicativa.

2) Aplicación de las estrategias necesarias para hablar en público y expresión oral de ideas sobre un tema, de una

manera planificación y con fluidez, cohesión, corrección y adecuación a la intención comunicativa.

3) Comprensión, interpretación y valoración crítica de textos orales y escritos en relación con su ámbito de uso y

con su finalidad.

4) Comprensión del significado global de un texto y resumen o esquema, distinguiendo las ideas principales y las

secundarias.

5) Escritura de textos de diversa índole (descriptivos, narrativos, dialogados, expositivos, argumentativos) usando

las estrategias para la producción de textos escritos (planificación, obtención de datos, organización de la

información, redacción y revisión) y con cohesión, coherencia y adecuación a la intención comunicativa.

6) Escritura sin errores ortográficos o gramaticales.

7) Presentación de sus escritos con limpieza y claridad respetando las convenciones tipográficas: márgenes,

subrayados, títulos, etc.

8) Utilización de modo autónomo de diccionarios, bibliotecas y recursos en formato digital como fuente de

obtención de información.

9) Conocimiento de las características de los géneros periodísticos.

10) Reconocimiento de las categorías gramaticales y análisis morfológico de los distintos tipos de palabras y sus

procedimientos de formación.

11) Reconocimiento de las relaciones semánticas que se establecen entre las palabras y los cambios que afectan a

su significado.

12) Análisis sintáctico de oraciones simples y clasificación según su estructura y modalidad.

13) Lectura y comentario de textos literarios explicando sus características más relevantes.

14) Reconocimiento de los rasgos característicos de las obras literarias y los autores más importantes de la Edad

Media, el Prerrenacimiento y los Siglos de Oro, relacionándolos con el contexto histórico en que se producen,

el movimiento literario y el género al que pertenecen.

15) Lectura de las obras literarias propuestas como lectura obligatoria y realización de los trabajos encomendados.

16) Dominio de los principales contenidos de la teoría lingüística y literaria:

La comunicación. Elementos. Funciones del lenguaje.

El texto. Adecuación, coherencia y mecanismos de cohesión. Tipos de textos según su estructura, finalidad y ámbito de uso.

Textos narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos.

Los morfemas. Clases.

Las categorías gramaticales. Forma y función. Clases de palabras. Estructura y formación de palabras. Significado y relaciones

semánticas.

El sintagma. Clases. Estructura de los sintagmas.

El enunciado. La oración simple. Constituyentes de la oración. Clasificación de la oración según la estructura del predicado y

según la actitud del hablante.

El verbo. La conjugación. Complementos del verbo.

Los medios de comunicación. Prensa, radio y TV. Géneros periodísticos.

Lenguaje literario. Características, recursos expresivos y métrica. Principales géneros literarios.

Literatura hasta el siglo XVII. Características generales, principales autores y obras a través de sus textos (Edad Media,

Prerrenacimiento, Renacimiento y Barroco).


IES PEDRO DE LUNA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

TALLER DE LENGUA 3º ESO, CURSO 2018-2019

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Entender las ideas esenciales y la intención comunicativa de textos orales y escritos.

2. Utilizar el lenguaje escrito de forma adecuada, cohesionada y coherente en la producción de

textos, para garantizar la comunicación de ideas, sentimientos y emociones, de acuerdo con distintas

finalidades y situaciones comunicativas.

3. Emplear con corrección las principales normas ortográficas, gramaticales y sintácticas en la

elaboración de textos.

4. Reconocer en textos literarios líricos, narrativos y dramáticos sus elementos estructurales básicos

y los procedimientos retóricos empleados.

5. Conocer los géneros literarios y las obras más representativas de la literatura española desde la

Edad Media al Siglo de Oro.

6. Utilizar la reflexión sobre los mecanismos de la lengua y sus elementos formales (morfología

nominal y verbal, funciones del lenguaje, sintaxis simple).

7. Identificar algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales de la lengua.

8. Conocer la situación lingüística actual de España y valorar su diversidad, en especial en lo que

se refiere a Aragón.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la recogida de información, se emplearán los siguientes instrumentos:

● Cuaderno del alumno, que permite detectar las estrategias personales, organización y limpieza,

presentación personalizada, expresión escrita, realización de las tareas y actitud.

● Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre participación en clase,

expresión oral, trabajo diario, presentación de trabajos y actitud.

● Trabajos individuales o en grupo, propuestos con las consiguientes orientaciones y con la debida

antelación.

● Pruebas individuales escritas u orales que el profesor considere pertinentes en cada momento

para valorar el avance del alumno en el dominio de los mínimos exigidos.

Para determinar la calificación obtenida por los alumnos en cada una de las evaluaciones

preceptivas se tendrá en cuenta toda la información recogida por la profesora a través de los

diferentes instrumentos de evaluación. Dichos instrumentos se valorarán del siguiente modo:

● Pruebas objetivas de los contenidos de Lengua y Literatura: 40 %

● Trabajos orales o escritos, individuales o en grupo: 30%

● Otros indicadores de su rendimiento (cuaderno de clase, realización de ejercicios diarios y

actitud): 30%





los ejercicios, trabajos y pruebas escritas.

La copia en los exámenes supone el suspenso de esa prueba. La copia o plagio total o parcial

de un trabajo supone el suspenso de esa tarea. El uso del móvil o dispositivos semejantes está

terminantemente prohibido durante la realización de exámenes.

La evaluación del proceso de aprendizaje será una evaluación continua, de modo que no se

realizarán recuperaciones sino que se valorará el progreso y el trabajo del alumno a lo largo de todo el

curso. No obstante, y siempre que la profesora lo considere conveniente, se podrá realizar algún

ejercicio que demuestre la adquisición de los contenidos mínimos. La nota final del curso en la materia

de Taller de lengua será el resultado de realizar la media ponderada de las tres evaluaciones, 30% la 1ª

y 2ª evaluaciones y 40% la 3ª evaluación.

Se podrá tener en cuenta la participación del alumnado en diversas actividades

culturales propuestas por el Departamento fuera del horario escolar.



asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día de su incorporación. En el caso de que las

faltas de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas,

el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de

alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el

derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con

suficiente antelación.

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La/el alumna/o _________________________________________________ de TALLER DE

3º__________ ha recibido las hojas del Departamento de Lengua Castellana y Literatura con la información

preceptiva.


(firma)

Fecha:__________________________


INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DEL IES PEDRO DE LUNA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 4º ESO

CURSO 2018-2019

CONTENIDOS MÍNIMOS

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente el curso 4º de la ESO el

alumnado tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

1. Comprender, interpretar y valorar textos orales en relación con el ámbito de uso y la intención

comunicativa.

2. Conocer y aplicar las estrategias necesarias para hablar en público.

3. Conocer y usar las normas de cortesía de la comunicación oral que regulan la comunicación oral.

4. Comprender, interpretar y valorar textos escritos en relación con el ámbito de uso y la intención

comunicativa.

5. Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante la lectura.

6. Utilizar de modo autónomo diccionarios, bibliotecas y recursos en formato digital como fuente de

obtención de información.

7. Conocer y usar las técnicas y estrategias para la producción de textos escritos: planificación,

obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión.

8. Escribir textos adecuados al ámbito de uso y la intención comunicativa.

9. Observar reflexivamente y explicar los valores expresivos y de uso de las distintas clases de

palabras y los prefijos y sufijos.

10. Reconocer y explicar la estructura sintáctica de la oración simple y la compuesta.

11. Conocer, usar y valorar las normas ortográficas y gramaticales.

12. Conocer, usar y analizar los mecanismos de cohesión de los textos.

13. Conocer los diferentes registros y los factores que inciden en el uso de la lengua en distintos

ámbitos sociales y valorar la importancia de utilizar el registro adecuado según las condiciones de

la situación comunicativa.

14. Leer y comprender las obras propuestas como lecturas obligatorias.

15. Conocer los rasgos principales de la literatura de los siglos XVIII, XIX y XX y saber aplicarlos

para identificar o explicar textos literarios.

LECTURAS

El alumno realizará seis lecturas obligatorias a lo largo del curso, dos por evaluación. Una de

ellas es un título elegido por el Departamento y la segunda lectura es un título que el alumno podrá

elegir de un listado facilitado por la profesora, quien decidirá la presentación de un trabajo o la

realización de un examen para cada una de ellas.

Las lecturas obligatorias son las siguientes:

1ª Evaluación: Don Juan Tenorio, de José Zorrilla

2ª Evaluación: La casa de Bernarda Alba, Federico García Lorca

3ª Evaluación: Eloísa está debajo de un almendro, Enrique Jardiel Poncela

En la calificación del alumno podrán valorarse otras lecturas realizadas voluntariamente de una

selección propuesta por la profesora. Estas lecturas tendrán una puntuación máxima de un punto (0,5

puntos por cada libro leído). En el caso de que los alumnos realizaran dichas lecturas voluntarias,

tendrán que hacer una prueba escrita o un trabajo para demostrar su lectura y comprensión, que se

entregará antes de la fecha límite fijada. En ningún caso se tendrán en cuenta las lecturas voluntarias

para subir nota, si no se han leído también los otros dos libros de lectura de la evaluación.


Los criterios de evaluación se encuentran expuestos y a disposición de los alumnos en el tablón o

corcho del aula de referencia.


Entre los instrumentos de evaluación conviene citar los siguientes:

Observación de cada profesora de aspectos como asistencia, rendimiento en tareas

propuestas, participación, trabajo en clase y en casa, conducta, resultados de las pruebas y

trabajos, etc.

Pruebas orales o escritas (como mínimo, dos por evaluación)

Trabajos individuales o colectivos

Cuaderno del alumno

Para determinar la calificación obtenida por los alumnos en cada una de las evaluaciones

preceptivas se tendrá en cuenta toda la información recogida por la profesora a través de los diferentes

instrumentos de evaluación. Dichos instrumentos se valorarán del siguiente modo:

Pruebas objetivas de los contenidos de Lengua y Literatura: 70 %

Lecturas: 20%

Otros indicadores de su rendimiento (cuaderno de clase, la realización de tareas, las notas de

clase, la actitud y el trabajo en grupo): 10%

La evaluación de la asignatura será continua. La nota final de junio será la media ponderada de

las tres evaluaciones, calculada de la manera siguiente: 1ª y 2ª evaluaciones (30 % cada una); 3ª

Evaluación (40 %). En el caso de que la nota final de la asignatura (obtenida de la forma especificada)

sea negativa, el alumno tendrá que presentarse en septiembre. No presentarse en septiembre al examen

de recuperación se considerará abandono de la asignatura y eso podrá implicar que el alumno no

obtenga el título de la ESO (ver RRI).




los ejercicios, trabajos y pruebas escritas.

La copia en los exámenes supone el suspenso de esa prueba. La copia o plagio total o parcial de

un trabajo supone el suspenso de esa tarea. El uso del móvil o dispositivos semejantes está

terminantemente prohibido durante la realización de exámenes.



asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día de su incorporación. En el caso de que las

faltas de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas,

el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de

alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el

derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con

suficiente antelación.

RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE OTROS CURSOS

Los alumnos de 4º de ESO con la materia de Lengua castellana y Literatura pendiente de 3º

disponen de dos oportunidades para aprobar la asignatura en las fechas fijadas por el Departamento

para la realización de los exámenes. Deberán realizar además las actividades propuestas por el

departamento con el fin de superar las carencias que presentan en la materia; dichas actividades

deberán entregarse en la fecha fijada para esta prueba final.

Los alumnos de 4º de ESO con la materia de Taller de Lengua pendiente de 3º de ESO aprueban

la materia pendiente si aprueban la primera evaluación de Lengua Castellana y Literatura 4º de ESO.

En caso contrario, disponen de dos oportunidades para aprobar la asignatura en las fechas fijadas por

el Departamento. El profesor Manuel Hernández tiene en su horario una hora de atención a los

alumnos con asignaturas pendientes en horario de tarde (todavía por determinar). El contacto es

[email protected]

mailto:[email protected]


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLERATO Instrumentos de evaluación y criterios de calificación. Contenidos mínimos exigidos

La calificación del alumno, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por objeto reflejar de la manera más clara posible su rendimiento y su adquisición de las capacidades indicadas en los objetivos generales de la Etapa y del Área de Lengua y Literatura, de acuerdo con los criterios de evaluación que aparecen publicados en la Orden ECD/494/2016, por la que se aprueba el currículo de Bachillerato, y que aparecen incluidos en la Programación del Departamento.

Para la recogida de información, se emplearán los siguientes instrumentos de evaluación: - Cuaderno del profesor, en el que se registran observaciones sobre la asistencia y la participación en

clase, el rendimiento en las tareas propuestas, los resultados de las pruebas y trabajos, el trabajo


- Pruebas individuales escritas u orales: aparte de la inicial y de las pruebas que el profesor considere

pertinentes. En cada evaluación se realizará un mínimo de dos prueba por evaluación.

- Proyectos, tareas, trabajos individuales, o en grupo, propuestos con las consiguientes orientaciones y

debida antelación.

- Lecturas: lectura de los libros propuestos (una obra por evaluación) y realización de las tareas

(trabajos o pruebas) que permitan comprobar el grado de comprensión de los mismos.

● Coplas a la muerte de su padre Jorge Manrique. ● La dama boba, de Lope de Vega. ● Antología Romanticismo y Realismo. (Material proporcionado por el profesor)

La calificación en las fechas de las evaluaciones preceptivas para información del alumno y de los padres, así como para la evaluación final, tendrá en cuenta toda la información recogida por el profesor hasta ese momento. Para la calificación del alumno se valorarán con 70 % las pruebas objetivas y con 30 % los otros indicadores de su rendimiento, (20% los dos Proyectos trimestrales + 10% la realización de tareas diarias, las notas de clase, la actitud y la participación, el trabajo en grupo…)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ª Evaluación

Exámenes 70 %

30 %

Actividades /Participación /Actitud 10%

Proyecto: Línea del tiempo (UD 8-10) 10%

Trabajo de investigación “El libro de tu vida” 10%

2ª Evaluación

Exámenes 70 %

30 %

Actividades /Participación /Actitud 10 %


Trabajos de investigación: “La argumentación y la publicidad”

o “Columnas de opinión. El País de los estudiantes” 10%

3ª Evaluación

Exámenes 70 %

40 %

Actividades / Participación / Actitud 10 %


Trabajos de investigación “La imagen de la mujer en la

Literatura” 10%


La información y transmitida al alumnado a través del correo electrónico facilitado por el IES Pedro de Luna tiene carácter oficial y vinculante. El correo de la profesora para cualquier contacto es [email protected] Se podrá bajar hasta un punto la nota por errores ortográficos en los ejercicios, trabajos y pruebas escritas. Asimismo se podrá bajar hasta medio punto por su presentación defectuosa. La copia o plagio total o parcial de una prueba o un trabajo supone el suspenso de esa tarea. La entrega de los trabajos propuestos como obligatorios será imprescindible para aprobar la asignatura, y debe realizarse en los plazos fijados. Siguiendo las instrucciones del RRI (Artículos 50 y 68), el alumno deberá justificar las faltas de asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de esas faltas de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas, el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente antelación.

Los alumnos tienen prohibido el uso de teléfonos móviles, reproductores de MP3/MP4, relojes inteligentes o cualquier otro aparato tecnológico de similares características.

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente 1º de BACH y promocionar al curso siguiente, el alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

1. Expresar oralmente, con cierta fluidez, con corrección y adecuación a la situación comunicativa,

las ideas sobre un tema con ayuda de notas o guiones. 2. Escribir textos de diversa índole con corrección, coherencia y adecuación a la situación

comunicativa, lo cual implica tener en cuenta todos los aspectos relacionados con la presentación, la ortografía y acentuación de las palabras, la redacción de la frase y la utilización de los signos de puntuación, la riqueza y propiedad léxicas.

3. Comprender el significado global de un texto y resumirlo o esquematizarlo, distinguiendo las ideas principales y las secundarias, identificando el tema así como las distintas partes del mismo y los principales procedimientos de cohesión empleados.

4. Conocer los principales conceptos lingüísticos y literarios estudiados, y utilizarlos en los comentarios, pruebas, y trabajos propuestos.

5. Comentar un texto literario reconociendo los rasgos propios del lenguaje literario: figuras, métrica, etc.

6. Identificar en un texto dado los elementos del proceso de la comunicación, así como las funciones del lenguaje presentes en el mismo.

7. Definir y analizar estructuras oracionales simples y compuestas. Identificar y distinguir estructuras impersonales, atributivas y predicativas.

8. Reconocer los principales complementos del sintagma verbal (estructuras transitivas e intransitivas, pasivas).

9. Conocer el contexto histórico, social y cultural de la literatura española hasta el siglo XIX, conocer la periodización y situar en su contexto histórico a los principales autores y obras literarias.

10. Conocer los rasgos principales de cada período o movimiento estudiado (Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración, Romanticismo, Realismo) y saber aplicarlos para identificar o explicar textos literarios.

11. Leer y analizar las obras literarias propuestas, así como los fragmentos seleccionados.

Enterado el padre/madre/tutor legal Nombre y apellidos: … Fecha:

Profesora:


INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO DEL IES PEDRO DE LUNA

LITERATURA UNIVERSAL, 1º DE BACHILLERATO

CURSO 2018-2019

CONTENIDOS MÍNIMOS

Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente la asignatura, el alumno tendrá que haber adquirido los siguientes contenidos mínimos: 1. Datar y localizar los movimientos y autores estudiados.

2. Conocer los rasgos distintivos básicos y más relevantes de cada período, movimiento o tendencia literaria estudiados y saber aplicarlos para identificar o explicar textos literarios leídos en clase o que presenten características muy similares.

3. Leer con atención todas las obras propuestas de lectura obligatoria y saber identificarlas en un examen.

4. Exponer, con un registro formal adecuado, su conocimiento de las obras de lectura obligatoria a partir de cuestiones suscitadas por aquellas y propuestas por el profesor. El alumno ha de demostrar una lectura atenta de las obras por medio de referencias al texto. En ningún caso sirve como respuesta el mero argumento.

5. Analizar y comentar las obras y fragmentos propuestos con un cierto nivel —que muestre una evolución positiva desde el inicio del curso—, estableciendo relación con el momento histórico, con las ideas estéticas dominantes y con otras obras y autores estudiados que presentan los mismos temas o semejanzas formales.

6. Aplicar en el comentario de las obras de lectura obligatoria y de las otras propuestas por el profesor las técnicas básicas de comentario, atendiendo a las características del género en que se inscriben y los recursos estilísticos más usuales.

7. Reconocer los distintos géneros literarios a los que pertenecen las obras leídas y estudiadas y saber explicar sus características.

LECTURAS OBLIGATORIAS

Además de los fragmentos de obras seleccionados por la profesora, durante el curso se realizarán seis lecturas, cuatro elegidas por la profesora y otras dos seleccionadas por cada uno de los alumnos de entre un listado elaborado por la profesora.

Lecturas del primer trimestre (elegidas por la profesora):

➢ EURÍPIDES, Medea o Edipo rey.

➢ ARISTÓFANES, Las asambleístas.

Lecturas del segundo trimestre (elegidas por la profesora):

➢ SHAKESPEARE, William, Macbeth o Hamlet.

➢ MOLIÈRE, El enfermo imaginario.

Lecturas del tercer trimestre (dos en total elegidas por el alumno):

● POLIDORI, John, El vampiro

● SHELLEY, Mary, Frankenstein

● SHERIDAN LE FANU, Joseph Thomas, Carmilla

● GOETHE, Johann Wolfgang von, Las penas del joven Werther

● SCHILLER, Friedrich, Guillermo Tell

● DUQUE DE RIVAS, Don Álvaro o la fuerza del sino


● DOSTOIEVSKI, Fiodor, Crimen y castigo

● TOLSTOI, Lev, Anna Karenina

● DICKENS, Charles, Oliver Twist David Copperfield

● BRONTË, Emily, Cumbres borrascosas

● BRONTË, Charlotte, Jane Eyre

● CLARÍN, Leopoldo Alas, La regenta

● FLAUBERT, Gustave, Madame Bovary

● IBSEN, Henrik, Casa de muñecas

● POE, Edgar Allan, Los crímenes de la calle Morgue Cuentos

● MELVILLE, Herman, Moby Dick

● FENIMORE COOPER, John, El último mohicano

● TWAIN, Mark, Las aventuras de Tom Sawyer

● CONAN DOYLE, Arthur, El mundo perdido

● STEVENSON, Robert Louis, El extraño caso del doctor Jeckyll y mister Hyde

● VERNE, Julio, Viaje al centro de la tierra

● WELLS, Herbert George, La isla del doctor Moreau

● STOKER, Bram, Drácula

● WILDE, Oscar, El retrato de Dorian Grey

● LEROUX, Gastón, El fantasma de la ópera

● ORWELL, George, 1984 Rebelión en la granja

● BRADBURY, Ray, Farenheit 451

● GOLDING, William, El señor de las moscas

● KAFKA, Franz, La metamorfosis

● FITZGERALD, F. Scott, El gran Gatsby

● NABOKOB, Vladimir, Lolita

● YOURCENAR, Marguerite, Memorias de Adriano Cuentos orientales

● THOMPSON, Jim, 1280 almas El asesino dentro de mí Los timadores La huida

● KING, Stephen, El resplandor Carrie Misery Cementerio de animales

● ECO, Umberto, El nombre de la rosa

● CHANDLER, Raymond, El sueño eterno

● HAMMET, Dashiell, Cosecha roja El halcón maltés

● CHRISTIE, Agatha, Muerte en el Orient Express Diez negritos


● GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel, Cien años de soledad Crónica de una muerte anunciada La increíble y triste historia de la cándida Eréndira Del amor y otros demonios El amor en los tiempos de cólera Doce cuentos peregrinos

● VARGAS LLOSA, Mario, Pantaleón y las visitadoras Los cachorros

● ALLENDE, Isabel, La casa de los espíritus

● ESQUIVEL, Laura, Como agua para chocolate

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En la calificación de la asignatura se tendrán especialmente en cuenta los siguientes factores e instrumentos de evaluación:

➢ Prueba escrita de los temas estudiados (una por evaluación) para comprobar la adquisición de los contenidos.

➢ Prueba escrita de una de las lecturas.

➢ Trabajo de grabación individual o en grupo de la otra lectura (representación de una escena de la obra leída, grabación de un book trailer, entrevista al escritor y a sus personajes).

➢ Presentaciones orales o trabajos sobre aspectos de una unidad.

➢ Realización de las tareas encargadas. El profesor revisará los cuadernos para comprobar que los ejercicios están realizados.

➢ Participación y actitud positiva y colaboradora a través de las intervenciones y aportaciones en los comentarios de texto realizados oralmente en clase, en las lecturas dentro o fuera del centro, etc.

Los criterios de calificación serán los siguientes:

➢ Se valorarán con un 30% las pruebas de carácter teórico y 30% las pruebas de comprensión y comentario de las lecturas realizadas por trimestre por los alumnos.

▪ Prueba objetiva de los temas estudiados 30%

▪ Prueba escrita de una de las lecturas 15%

▪ Trabajo de grabación de la otra lectura 15%

➢ Se valorarán con un 40% los otros indicadores de su rendimiento: la actitud durante las clases dentro y fuera del aula, la realización de tareas y trabajos, sean individuales o en grupo.

▪ Interés por la asignatura en el aula o en las salidas 10%

▪ Trabajo de Trivial de la Literatura universal 10%

▪ Fichas de los temas, ejercicios del libro, exposiciones orales 20%

En la calificación de exámenes y trabajos se observarán todos aquellos aspectos que han de exigirse a los alumnos de Bachillerato: corrección ortográfica y sintáctica, orden de ideas en la exposición y argumentación, presentación correcta, uso de las fuentes y referencias al texto, etc.

Además de las lecturas seleccionadas por la profesora y las elegidas por los alumnos, estos podrán subir hasta un punto su calificación por evaluación mediante la lectura voluntaria de una o dos obras propuestas por la profesora y relacionadas con el temario. Para demostrar su lectura y comprensión, el alumno deberá realizar una prueba escrita o, si la profesora lo considera más apropiado, un trabajo. Solo se puntuarán las lecturas voluntarias en el caso de haber aprobado las dos lecturas obligatorias de Literatura universal marcadas para el trimestre.

Se podrá bajar hasta un punto por errores ortográficos en los ejercicios, trabajos y pruebas escritas, y 0,5 puntos por mala presentación de los mismos.


Tanto la realización de pruebas escritas como la presentación de los trabajos han de realizarse en los plazos fijados previamente. En el caso de que un alumno no pueda presentarse a un examen por enfermedad, los padres o tutores legales correspondientes deberán ponerse en contacto con la profesora por correo electrónico o llamar y dejar mensaje en conserjería, avisando del motivo de la ausencia del alumno. En el caso de que el alumno tenga que asistir a consulta médica, deberá presentar justificante médico en el que se indique con claridad la fecha y el tiempo hasta el que ha permanecido. Asimismo, si el alumno no puede acudir a clase un día en que debe presentar algún trabajo, tendrá que enviar el trabajo por correo electrónico para que la profesora pueda valorarlo como el de los otros compañeros. En el caso de que el trabajo sea entregado fuera del plazo estipulado sin haber causa justificada y comunicada por padres o tutores legales, se restará un punto de la nota total.

La copia en los exámenes o el plagio total o parcial de un trabajo supone el suspenso. Excepto en casos especiales autorizados por el profesor (por ejemplo, para realizar una determinada lectura), no pueden emplearse móviles o dispositivos semejantes en el aula.

La calificación final de la asignatura será la media de las tres evaluaciones. En caso de que el resultado sea una calificación negativa, el alumno podrá realizar una prueba de recuperación al final del curso.

SALIDAS DEL CENTRO Durante el curso podrán realizarse salidas a diferentes plazas o museos de la ciudad en la hora de Literatura

universal para realizar actividades relacionadas con la asignatura. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

Siguiendo las instrucciones del RRI (Artículos 50 y 68), el alumno deberá justificar las faltas de asistencia en un plazo de tres días lectivos a partir del día de su incorporación. En el caso de que las faltas de asistencia debidamente justificadas afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas, el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el profesor indique. En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente antelación.

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La/el alumna/o _________________________________________________ de 1º de Bachillerato__________ ha

recibido las hojas del Departamento de Lengua castellana y Literatura con la información preceptiva sobre la asignatura de

Literatura universal..

Enterado el padre/madre/tutor legal _____________________________________

(firma)

Fecha:__________________________


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 2º BACHILLERATO

CONTENIDOS MÍNIMOS: Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente el Segundo curso de Bachillerato, el alumno

tendrá que haber alcanzado los siguientes contenidos mínimos:

1. Reconocer y distinguir los elementos propios de la comunicación escrita identificando el tema del texto y la

opinión del autor

2. Distinguir en los diferentes textos los posibles sentidos desviados o figurados.

3. Identificar y comentar la estructura de textos de distintos ámbitos, especialmente textos argumentativos.

4. Analizar la intención comunicativa del emisor en los diferentes textos, su objetividad y subjetividad, y

relacionarlos con el género textual empleado.

5. Conocer y comentar las características lingüísticas empleadas por el autor.

6. Describir los principales mecanismos de coherencia y cohesión

7. Analizar sintácticamente diferentes estructuras oracionales simples y complejas.

8. Reflexionar sobre las estructuras morfosintácticas, simples o complejas, y sobre las conexiones lógico-

semánticas en el discurso oral y escrito.

9. Conocer algunas de las obras y autores más representativos de diferentes periodos la literatura española del

siglo XX hasta nuestros días.

10. Analizar fragmentos u obras completas significativas del siglo XX.

11. Interpretar, de manera crítica, fragmentos u obras completas significativas (siglo XX hasta nuestros días).

Libro de texto: el material será elaborado por el Departamento

Lecturas obligatorias:

Romancero Gitano, Federico García Lorca

La Fundación, Antonio Buero Vallejo

Los Santos Inocentes, Miguel Delibes

Los criterios de calificación que se aplicarán para evaluar el aprendizaje serán los siguientes:

La calificación del alumno, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por objeto

reflejar de la manera más comprensiva posible su rendimiento y logro de los objetivos y competencias.

Para la evaluación, se emplearán los siguientes instrumentos: cuaderno del profesor, que refleja el

seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje; pruebas orales o escritas elaboradas teniendo en

cuenta los criterios propuestos en las Pruebas de Acceso a la Universidad -como mínimo, una por

evaluación-; instrumentos importantes son también la observación diaria, los trabajos, actividades y

controles de lectura, la observación diaria…

Tanto las lecturas como la presentación de los trabajos propuestos, si los hubiera, son obligatorias para

aprobar la asignatura y han de realizarse en los plazos fijados previamente.

En la calificación de exámenes y trabajos se observarán todos aquellos aspectos que han de exigirse a los

alumnos de Bachillerato: corrección ortográfica y sintáctica, orden de ideas en la exposición y

argumentación, presentación correcta, uso de las fuentes y referencias al texto, etc. Se podrá bajar la nota

hasta un punto por errores ortográficos y expresivos en los ejercicios, trabajos y pruebas escritas. Del

mismo modo una deficiente presentación podrá penalizar hasta con un 0.5.

La copia en los exámenes supone el suspenso en el examen con la calificación de 0. La copia o el plagio

total o parcial de un trabajo supone la calificación de 0 en dicho trabajo.

Cada evaluación se calificará atendiendo al siguiente criterio: las pruebas objetivas realizadas durante ese

período tendrán una valoración del 90% de la nota global; las actividades y ejercicios, la correcta

participación en el aula, el trabajo, y, en definitiva, el compromiso, tendrán una valoración del 10% de

dicha evaluación.


El valor de las evaluaciones para el cálculo de la nota final de mayo será el siguiente: 1ª y 2ª Evaluaciones

(30 % cada una); 3ª Evaluación (40 %).

- RECUPERACIÓN: En el caso de que la nota final de la asignatura (obtenida de la forma especificada) sea

negativa, el alumno tendrá la oportunidad de superar la asignatura con un 5, mediante una prueba de

recuperación, que seguirá modelo EVAU, dentro del calendario de exámenes fijado para el mes de mayo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ª Evaluación

Exámenes 90 %

30 % Actividades /Participación /Actitud 10%

Comentario de textos (Iniciación al comentario de textos). Sintaxis y reflexión lingüística (Repaso de la

oración simple, Coordinación, Subordinación Sustantiva ). Literatura: LA POESÍA ESPAÑOLA EN EL

SIGLO XX. Lectura: Romancero gitano de Lorca

2ª Evaluación

Exámenes 90 %

30 % Actividades /Participación /Actitud 10 %

Comentario de textos (Profundización en el comentario de textos). Sintaxis y reflexión lingüística

(Subordinación adjetiva, Subordinación adverbial propia). Literatura: EL TEATRO ESPAÑOL EN EL

SIGLO XX. Lectura: La Fundación de Buero Vallejo

3ª Evaluación

Exámenes 90 %

40 % Actividades / Participación / Actitud 10 %

Comentario de textos (Profundización en el comentario de textos). Sintaxis y reflexión lingüística

(Subordinación adverbial impropia. Profundización en la sintaxis compuesta). Literatura: LA NOVELA

ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX. Lectura: Los santos inocentes de Delibes.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

Los alumnos de 2º de BACHILLERATO con la materia de Lengua castellana y literatura de 1º de

BACHILLERATO pendiente, pueden aprobar la asignatura por medio de dos exámenes parciales de los contenidos

mínimos de Lengua de 1º de Bachillerato. Cada uno de ellos supone el 50% de la nota final. En el caso de que no alcanzaran

una nota media suficiente, pueden presentarse a un examen global (con la materia de todo el curso). Estos alumnos disponen

de una hora de atención en horario de tarde (aún por determinar) a cargo de la profesora Ana Mendoza

([email protected]).


Siguiendo las instrucciones del RRI (Artículos 50 y 68), el alumno deberá justificar las faltas de asistencia en un plazo

de tres días lectivos a partir del día su incorporación. En el caso de que esas faltas de asistencia debidamente justificadas

afecten a la realización de exámenes o pruebas objetivas, el alumno tendrá derecho a realizar dicha prueba en la fecha que el

profesor indique. En el caso de alumnos con un elevado número de faltas de asistencia no justificadas, dichos alumnos

conservan el derecho de presentarse a un examen global-final cuya fecha de realización les será comunicada con suficiente

antelación.

Los alumnos tienen prohibido el uso de teléfonos móviles, reproductores de MP3/MP4, relojes inteligentes o cualquier

otro aparato tecnológico de similares características.

Profesora: Ana Mendoza ([email protected])

La/el alumna/o _________________________________________________ de Segundo de Bachillerato __________ ha

recibido las hojas del Departamento de Lengua Castellana y Literatura con la información preceptiva.


Fecha y firma:


ARTES ESCÉNICAS 2º BACHILLERATO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CONTENIDOS

MÍNIMOS

-Se valorarán los controles periódicos sobre contenidos vistos y trabajados esa evaluación (se intentará

que sean al menos dos por trimestre).

-Se evaluarán igualmente los trabajos y ejercicios relacionados con los bloques de contenidos

(ejemplos: ejercicios de escritura teatral, análisis y comentario de textos, propuestas de adaptación de

fragmentos textuales, crítica escénica, etc.).

-Los trabajos de expresión escrita: guiones, adaptaciones de textos no teatrales, trabajos monográficos y

bibliográficos, etc. Se evaluará la coherencia y cohesión escrita, así como la claridad argumental, madurez y

profundidad de los comentarios. Otros aspectos a tener en cuanta serán la búsqueda de fuentes de

información y la originalidad en la presentación.

-Puntuarán los análisis y controles de los libros de lectura propuestos (uno o dos por trimestre, para el

caso de lecturas obligatorias, además de fragmentos de obras teatrales, literarias, etc.). Se facilitará una guía

de lectura.

-En el seguimiento continuado del proceso el profesor mostrará una actitud flexible y atenta en la

evaluación continuada de estrategias, habilidades, actitudes de participación y adquisición de destrezas

específicas de la materia. Buscaremos actividades relacionadas con el desarrollo de factores indicadores de

conducta creativa, expresiva y dramática.

-Asimismo se facilitarán fichas de autoevaluación que permitan a los alumnos su propia observación y

la progresión con respecto a los contenidos y habilidades requeridas. El alumno deberá recoger en su

cuaderno o en un lapicero digital todos los trabajos de expresión escrita que se hubieran realizado durante el

trimestre, para valorar la progresión de los mismos una vez corregidos.

-Los exámenes versarán sobre temas del libro. Cada tema tendrá su correspondiente examen,

exceptuando el caso de algún tema extenso que se dividirá en partes. El alumno debe aprobar los exámenes

de todos los temas para tener aprobado el curso. Caso de suspender algún tema deberá presentarse a la

recuperación final de cada uno de los temas. Esta valoración es independiente de las notas de evaluación que

marcan simplemente un momento de información para el alumnado y las familias. Es decir: un alumno

puede tener aprobada una evaluación pero tener que presentarse a algún examen de uno de los temas

que han entrado esa evaluación y lo ha suspendido. O puede tener suspensa la evaluación pero no

tener que presentarse a todos los temas evaluados, solo a los suspendidos.

- EXÁMENES TEÓRICOS: 70%

- EXÁMENES PRÁCTICOS Y TRABAJOS: 20%

- TRABAJO DIARIO: 10%

Restará puntuación una mala presentación, puntuación y ortografía de los controles y trabajos. Se

valorará la adecuación y coherencia de los escritos, así como la capacidad de análisis e interpretación.

Los controles o exámenes que se realizan a lo largo del curso, coinciden con los temas del libro o manual

de cabecera, el de César Oliva. En este libro el temario se divide en siete capítulos. Como uno de ellos es

muy largo, el central de la programación, el teatro europeo de los Siglos de Oro, lo dividimos en dos partes.

Por ello hay ocho exámenes sobre contenido teórico –historia del teatro- a lo largo del curso. Las

puntuaciones respectivas son la base para la calificación del curso. A lo largo de cada una de las

evaluaciones, los estudiantes habrán realizado cierto número de exámenes, cuya calificación es la que se

tendrá en cuenta para la nota definitiva en la asignatura. La calificación de cada evaluación, para el boletín

de notas, será la media de esas calificaciones de los exámenes realizados. Hay que recalcar que

independientemente del aprobado en una evaluación, los exámenes de temas cuya calificación sea menor


a un 4 deberán repetirse en las recuperaciones de junio. Es decir, un estudiante puede haber realizado tres

exámenes en una evaluación y que sus calificaciones sean muy irregulares, de forma que una de ellas sea

un 3, pero las otras superen 6 o 7. La media para la evaluación será aprobada, pero deberá repetir ese

contenido en la evaluación de mayo, presentándose al temario correspondiente a ese examen suspenso

que no ha llegado a cuatro, aunque haya sido compensado en la evaluación correspondiente. Un tema

suspenso, menos de 4 en su nota, debe ser recuperado en el examen de recuperación de mayo, o junio,

cuando se disponga. Si la cantidad de suspenso aumenta, también la recomendación u obligación de

hacerlos.

Para septiembre no “se guardan” partes o temas, ni evaluaciones, y el alumnado debe presentarse a

toda la materia.

CONTENIDOS MÍNIMOS

1. Diferenciar las artes escénicas a partir de los elementos de significación más característicos y recurrentes

en cada una de ellas.

2. Conocer y valorar la génesis y la evolución histórica de las diferentes modalidades de espectáculo

escénico.

3. Implicarse en el trabajo diario del aula y la participar activamente en las tareas implícitas en los procesos

de aprendizaje.

4. Desarrollar las capacidades expresivas y creativas y mejorarlas a través del trabajo individual y colectivo.

5. Construir personajes y situarlos en todo tipo de situaciones.

6. Utilizar diferentes formas de crear mundos dramáticos en función de criterios estéticos y artísticos.

7. Participar activamente en el diseño y realización de un proyecto escénico.

8. Participar en el diseño y realización de proyectos de creación y difusión escénica, asumiendo diferentes

roles.

9. Analizar los productos escénicos y ofrecer una reflexión y una valoración de los mismos.


CULTURA AUDIOVISUAL. CONTENIDOS MÍNIMOS. 1º y 2º BACHILLERATO

CRITERIOS EVALUACIÓN

11. CONTENIDOS MÍNIMOS:

Correspondientes a Cultura I

Bloque I

1. Explicar las diferentes funciones de la imagen representada: simbólica, religiosa, lúdica,

decorativa, jerárquica, educativa, etc.

2. Reconocer y diferenciar las principales formas de representación icónica.

3. Analizar las características principales de la fotografía, el sonido, el cine, la televisión y los productos

digitales en internet.

4. Valorar la importancia de la evolución de los medios y lenguajes audiovisuales en los diversos medios

de comunicación en las sociedades actuales.

Bloque 2

1. Reconocer las propiedades diferenciadoras de la imagen fotográfica.

2. Analizar las composiciones fotográficas.

3. Analizar la capacidad expresiva de la imagen en blanco y negro.

4. Identificar los patrones icónicos de la fotografía como instrumento de difusión social.

5. Analizar las diferentes formas de expresar el poder.

6. Exponer y comentar las claves plásticas de la obra de los fotógrafos.

7. Analizar las distintas funciones de la imagen fija empleadas para satisfacer las necesidades expresivas

de la sociedad actual, aplicándolas en la elaboración de imágenes digitales.

Bloque 3

1. Analizar la técnica de exposición de imágenes fijas para simular movimiento.

2. Analizar las distintas funciones las características comunicativas de la imagen en movimiento.

Correspondientes a Cultura II

Bloque I

1. Analizar las características técnicas del sonido. Longitud y frecuencia de onda.

2. Diferenciar los sistemas de captación.

3. Diferenciar las características técnicas principales de grabación y difusión de sonidos a través de los

diferentes.

4. Explicar la relación entre la imagen y el sonido.

5. Analizar el diferente resultado perceptivo obtenido al modificar los elementos sonoros en una

producción audiovisual.

6. Analizar la calidad de la composición musical en las bandas.

7. Valorar la importancia de la función expresiva de la imagen, el sonido y la música.

Bloque 2

1. Comentar el resultado artístico y técnico que utilizan los creadores en la industria del cine y el teatro

acerca del mundo del espectáculo.


2. Analizar las características técnicas y expresivas de los diferentes medios de comunicación, y sus

posibilidades informativas y comunicativas.

3. Analizar los procesos técnicos que se realizan en la postproducción de piezas audiovisuales.

Bloque 3

1. Valorar el uso y acceso a los nuevos media en relación con las necesidades comunicativas actuales.

2. Analizar la importancia creativa, técnica e histórica de los realizadores de la Televisión en España.

3. Explicar las características principales de la retransmisión radiofónica.

4. Comentar las diferencias de planteamiento narrativo de los diferentes géneros radiofónicos,

estableciendo sus características principales.

5. Analizar y valorar la importancia económica de los índices de audiencia.

6. Identificar y discernir, las comunicaciones que emiten los medios de difusión, diferenciando

información de propaganda comercial.

Bloque 4

1. Valorar la dimensión social y de creación de necesidades de los mensajes publicitarios.

2. Analizar los sistemas de inserción de publicidad en los programas de radio y televisión:

3. Comentar la relación entre los triunfos deportivos y su asociación a productos comerciales.

Bloque 5

1. Desarrollar actitudes selectivas, críticas y creativas frente a los mensajes que recibimos a través de los

distintos canales de difusión.

2. Seleccionar y discernir recursos audiovisuales adaptados a una necesidad concreta.

12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Cultura audiovisual I (1º de Bachillerato, materia de opción del bloque de

asignaturas troncales de la modalidad de Artes)

BLOQUE 1: Imagen y significado

1. Explicar las diferentes funciones de la imagen representada: simbólica, religiosa, lúdica, decorativa,

jerárquica, educativa, etc.

2. Reconocer y diferenciar las principales formas de representación icónica: simbolismo, realismo,

expresionismo, naturalismo, idealismo, abstracción.

3. Analizar las características principales de la fotografía, el sonido, el cine, la televisión y los productos

digitales en internet.

4. Valorar la importancia de la evolución de los medios y lenguajes audiovisuales en los diversos medios

de comunicación en las sociedades actuales y la interrelación creativa que brindan las Tecnologías de la

Información y la Comunicación.

BLOQUE 2: La imagen fija y su capacidad expresiva

1. Reconocer las propiedades diferenciadoras de la imagen fotográfica.

2. Analizar las composiciones fotográficas, valorando la disposición de los elementos dentro del espacio

físico de la imagen.


3. Analizar la capacidad expresiva de la imagen en blanco y negro y su utilización como alternativa a la

fotografía en color.

4. Analizar la composición del color a través del sistema RGB.

5. Analizar el uso del color en la imagen fija: saturación, matiz, inversión, etc.

6. Identificar los patrones icónicos de la fotografía como instrumento de difusión de la injusticia social.

7. Analizar las diferentes formas de expresar el poder político a través de los tiempos, la imagen oficial a

través de escultura o pintura. Valorando las similitudes entre la imagen clásica y la fotográfica.

8. Exponer y comentar las claves plásticas de la obra de los fotógrafos de moda.

9. Reflexionar acerca de la relación imagen realidad surgida en la obra gráfica de Chema Madoz.

10. Analizar las distintas funciones de la imagen fija empleadas para satisfacer las necesidades expresivas

de la sociedad actual, aplicándolas en la elaboración de imágenes digitales.

BLOQUE 3: La imagen en movimiento y su capacidad expresiva

1. Analizar la técnica de exposición de imágenes fijas para simular movimiento. Desde el principio del

cine, pasando por la televisión, hasta la imagen digital actual.

2. Analizar las distintas funciones las características comunicativas de la imagen en movimiento

empleadas para satisfacer las necesidades expresivas de la sociedad actual, aplicándolas en la elaboración de

producciones digitales sencillas.

3. Diferenciar la calidad de la imagen en cuanto a resolución, brillo, luminosidad, etc. Obtenida por

diferentes medios digitales.

4. Analizar las características técnicas necesarias para la creación de los efectos: cámara rápida, lenta y

bullet time.

5. Valorar los resultados expresivos obtenidos al alterar la velocidad de reproducción de las imágenes en

movimiento.

BLOQUE 4: Narrativa audiovisual

1. Relacionar la construcción del plano de imagen y su capacidad narrativa.

2. Diferenciar los principales tipos de plano de imagen

3. Analizar la importancia narrativa del flash back en la construcción narrativa cinematográfica.

4. Identificar en obras cinematográficas de relevancia su estructura narrativa. 5. Reconocer las diferencias

existentes entre la realidad y la representación que nos ofrecen las imágenes en movimiento, analizando los

aspectos narrativos de los productos audiovisuales y aplicando criterios expresivos.

6. Identificar y analizar los elementos técnicos, expresivos y estéticos utilizados en las producciones

audiovisuales.

7. Identificar las posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, con especial

atención a los medios de comunicación de libre acceso como Internet.

Criterios de evaluación Cultura audiovisual II (2º de Bachillerato, materia de opción del bloque de

asignaturas troncales de la modalidad de Artes). Además de los que corresponden a Cultura Audiovisual I los

específicos de Cultura Audiovisual II son los siguientes:

BLOQUE 1: Integración de sonido e imagen en la creación de audiovisuales y new media


1. Analizar las características técnicas del sonido. Longitud y frecuencia de onda. Timbre.

2. Diferenciar los sistemas de captación microfónica a partir de las necesidades de obtención del sonido

3. Diferenciar las características técnicas principales de grabación y difusión de sonidos a través de los

diferentes sistemas: monofónicos, estereofónicos, dolby surround, 5.1, mp3, etc.

4. Explicar la relación entre la imagen y el sonido.

5. Analizar el diferente resultado perceptivo obtenido al modificar los elementos sonoros en una

producción audiovisual.

6. Analizar la calidad de la composición musical en las bandas sonoras para el cine y la importancia que

tienen en el conjunto total de la película.

7. Explicar la evolución del cine español a través de las bandas sonoras de películas emblemáticas y

compositores relevantes.

8. Valorar la importancia de la función expresiva de la imagen, el sonido y la música en el proceso de

creación de audiovisuales y de "new media", analizando las funciones comunicativas y estéticas de los

productos audiovisuales.

9. Analizar la técnica narrativa del cine mudo y sus características técnicas.

10. Comentar las diferencias entre los "gags" visuales y sonoros en el cine.

11. Exponer la complejidad técnica de la comedia coral.

BLOQUE 2: Características de la producción audiovisual y multimedia en los diferentes medios

1. Comentar el resultado artístico y técnico que utilizan los creadores en la industria del cine y el teatro

acerca del mundo del espectáculo.

2. Analizar las características técnicas y expresivas de los diferentes medios de comunicación, y sus

posibilidades informativas y comunicativas identificando los tipos de destinatarios de los mensajes.

3. Analizar los procesos técnicos que se realizan en la postproducción de piezas audiovisuales.

4. Valorar la complejidad técnica y los resultados prácticos obtenidos en la fabricación de efectos para

cine y televisión.

BLOQUE 3: Los medios de comunicación audiovisual

1. Valorar el uso y acceso a los nuevos media en relación con las necesidades comunicativas actuales y

las necesidades de los servicios públicos de comunicación audiovisual tradicional.

2. Analizar la importancia creativa, técnica e histórica de los principales realizadores de la Televisión en

España.

3. Explicar las características principales de la retransmisión radiofónica.

4. Comentar las diferencias de planteamiento narrativo de los diferentes géneros radiofónicos,

estableciendo sus características principales.

5. Analizar y valorar la importancia económica de los índices de audiencia en los ingresos publicitarios de

las empresas de comunicación.

6. Identificar y discernir, las comunicaciones que emiten los medios de difusión, diferenciando

información de propaganda comercial.

BLOQUE 4: La publicidad


1. Valorar la dimensión social y de creación de necesidades de los mensajes publicitarios analizando las

funciones comunicativas y estéticas del mensaje publicitario.

2. Analizar los sistemas de inserción de publicidad en los programas de radio y televisión:

3. Exponer las consecuencias sociales del papel de los actores cinematográficos como generadores de

tendencias y su relación con los patrocinadores comerciales.

4. Comentar la relación entre los triunfos deportivos y su asociación a productos comerciales.

BLOQUE 5: Análisis de imágenes y mensajes multimedia

1. Desarrollar actitudes selectivas, críticas y creativas frente a los mensajes que recibimos a través de los

distintos canales de difusión aplicando soluciones expresivas para elaborar pequeñas producciones

audiovisuales.

2. Seleccionar y discernir recursos audiovisuales adaptados a una necesidad concreta.

15. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

1. Pruebas objetivas: exámenes teórico-prácticos con preguntas de diferente tipología (preguntas de

desarrollo, preguntas de relación, preguntas tipo test, glosario, análisis de materiales audiovisuales, etc..)

2. Trabajos de aplicación práctica: desarrollados de forma individual o en grupo.

Aunque estamos en bachillerato y no hay una supervisión estricta o seguimiento de su material de clase,

su cuaderno, se advertirá sobre la importancia que tiene esta herramienta de trabajo, para que vayan

gestionando sus tareas, especialmente las personales, las individuales, y queden como compendio del trabajo

realizado durante el curso.

Se tendrá en cuenta también la participación espontánea en clase, las ganas de participar, debatir,

interpretar, dada la naturaleza práctica de la asignatura, a pesar de los pocos medios o recursos con los que

contamos en el aula, aula tradicional para una asignatura especialmente práctica.

También tendremos en cuenta esa participación especial en las actividades que se realizarán fuera del

centro. Es un momento privilegiado para desarrollar también los TEMAS TRANSVERSALES, y valorar la

actitud que manifiestan los importantes ante estas actividades que complementan perfectamente su

aprendizaje en la disciplina, desarrollando su crecimiento personal.

El procedimiento de evaluación será individualizado y continuo. El alumno obtendrá una calificación

trimestral que será el cómputo de todas las notas obtenidas a lo largo de ese periodo. Al ser una evaluación

continua no se realizarán pruebas específicas de recuperación de cada examen, sino una prueba global que

recoja los contenidos y los trabajos realizados a lo largo de cada trimestre.

16. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

PRUEBAS ORDINARIAS

1. Las pruebas objetivas serán calificadas del cero al diez.

2. Los trabajos serán también calificados del cero al diez teniendo en cuenta las indicaciones

concretas de cada trabajo.

3. Un examen no realizado sin la debida justificación, será calificado con un cero y no habrá

posibilidad de repetirlo.

4. La calificación final del trimestre será el cómputo de las obtenidas en las diversas pruebas

objetivas (50%) y los trabajos entregados (50%).


5. En el caso de que algún trabajo –individual o colectivo- tenga una entidad importante, como

proyecto o por su enjundia, el profesor podrá considerar que ese trabajo puede computar como las

pruebas objetivas, como un examen, para la evaluación.

6. Para obtener una calificación superior al 5 no podrá haber ninguna parte con una nota inferior a

un 4.

7. Un alumno calificado negativamente en la evaluación trimestral podrá presentarse a una prueba

de recuperación de la parte suspendida que contendrá todos los contenidos trabajados durante ese

trimestre (prueba objetiva y/o entrega de trabajos).

8. Si un alumno recibe a lo largo de los dos trimestres primeros del curso una calificación de 5

como resultado de la media entre teoría y práctica, pero ha estado obteniendo calificaciones entre el 4 y

el 4,9, es decir, sin obtener de forma clara el 5, reiteradamente en una de las partes, deberá presentarse al

final de curso a una recuperación de la parte que no está claramente aprobada (la teoría o la práctica).

TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN GRUPO

1.- Entrega de trabajos:

Los trabajos presentados en la fecha fijada tendrán una bonificación de 1 punto sobre la nota obtenida Los trabajos presentados durante la siguiente semana tendrán una penalización de un punto sobre la

nota. Los trabajos presentados más tarde solo podrán tener una calificación máxima de un 5 Todos los trabajos no presentados tendrán como calificación un 0 y el alumno si quiere aprobar tendrá

la obligación de presentarlos, aunque la nota máxima que se otorgará a estos trabajos será de un 5 Los trabajos presentados dentro del tiempo o la semana siguiente, si han obtenido una calificación no

muy alta, se podrán volver a presentar, de manera voluntaria, para tratar de subir la nota. La nota final de todos los trabajos del curso se obtendrá a partir de la media de todos ellos, pero si se

han dejado de presentar más del 15% del total, la nota máxima que se podrá conseguir, independientemente de la media de todas las calificaciones que tengan los trabajos, será de un 5.

En cada trimestre puede haber un trabajo voluntario. Las personas que quieran optar al sobresaliente a final de curso, tienen que haber presentado todos los

trabajos del curso tanto obligatorios como voluntarios. Todos los trabajos presentados, sean del tipo que sean, deberán contener siempre los datos del

alumno, el curso y la asignatura

2.- Las actividades deberán realizarse teniendo en cuenta las normas dadas por el profesor:

2.1. Duración de la actividad.

2.2. Número de folios.

2.3. Respeto del formato de entrega. (.doc, .ppt, .wav, .avi, etc.)

2.4. Uso de los programas informáticos o recursos audiovisuales establecidos para cada actividad

* Si no se respetan estas normas la calificación se verá penalizada.

3.- Las actividades deberán presentarse con corrección y de forma clara y comprensible, ya sean escritas,

en soporte informático o audiovisual.

4.- El hecho de no asistir a las clases anteriores al día en el que hay que hacer o entregar la actividad no

exime de su presentación.

5.- Serán calificadas con un cero todas los trabajos no presentados o que no sean elaborados bajo las

normas establecidas por el profesor.

6.- Las actividades deben realizarse siempre en el aula cuando el profesor así lo indique. En caso

contrario, se especificará que es un trabajo para hacer en casa o que podrá ser parcialmente completado en

casa.

7.- Si se asignan dos tareas posibles para hacer: 1 y 2, está claro que el alumno no puede optar por hacer

otra cosa distinta, o sea, una tarea 3. Hay que ajustarse a lo que se pide.

PRUEBA EXTRAORDINARIA


Si el alumno no aprueba la asignatura en junio, suspendiendo tanto la parte teórica como la práctica,

tendrá que presentarse en septiembre a toda la asignatura. Tendrá, por tanto, que hacer un examen global con

todos los contenidos trabajados y presentar todos los trabajos realizados a lo largo del curso.

En caso de haber aprobado una de las dos partes (la teoría o los trabajos) esta nota se le guardará hasta

septiembre, teniéndose que presentar solamente a la parte suspendida.

Departamento de Lengua castellana y literatura Curso 2018-2019 · Departamento de Lengua castellana...

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