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Departamento de Latín y Griego. Curso: 2017-18. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 2º ESO Procedimientos y criterios e instrumentos de evaluación. Según la ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, en su artículo 32. Resuelve que en lo referente a la evaluación de los aprendizajes se estará a lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 20 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. La evaluación será global y continua, entendida como un proceso valorativo y no selectivo del grado de consecución de los objetivos señalados en la programación. La calificación del alumno se hará en función de los siguientes aspectos: 1.- Observación del alumno en clase : (10% ). Asistencia. Puntualidad. Atención, actitud, interés, y participación. Respeto hacia sus compañeros y sus profesores. La observación del alumno en el aula se hará de forma sistemática en cada sesión según el siguiente criterio: Las faltas sin justificar se penalizarán sobre el total de la nota obtenida. Un negativo en actitud restará un 0,2 de la nota obtenida. Expulsión o parte de incidencias restará 0,5 de la nota obtenida. En este apartado se calificará la competencia en aprender a aprender: CAA 2.- La realización de trabajos, exposiciones orales y notas de clase: (30% ). - Realización de actividades. El profesor revisará diariamente la realización de los ejercicios encomendados y anotará si estos han sido realizados o no. - El cuaderno del alumno. Los criterios que se tendrán en cuenta para su calificación serán los siguientes: Presentación , limpieza y caligrafía. Ortografía. Realización y corrección de todos los ejercicios.
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Departamento de Latín y Griego.
Curso: 2017-18.
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
2º ESO
Procedimientos y criterios e instrumentos de evaluación.
Según la ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, en su artículo 32. Resuelve que en lo
referente a la evaluación de los aprendizajes se estará a lo dispuesto en el artículo 28
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 20 del Real Decreto
1105/2014, de 26 de diciembre.
La evaluación será global y continua, entendida como un proceso valorativo y no
selectivo del grado de consecución de los objetivos señalados en la programación.
La calificación del alumno se hará en función de los siguientes aspectos:
1.- Observación del alumno en clase : (10% ).
Asistencia.
Puntualidad.
Atención, actitud, interés, y participación.
Respeto hacia sus compañeros y sus profesores.
La observación del alumno en el aula se hará de forma sistemática en cada sesión
según el siguiente criterio:
Las faltas sin justificar se penalizarán sobre el total de la nota obtenida.
Un negativo en actitud restará un 0,2 de la nota obtenida.
Expulsión o parte de incidencias restará 0,5 de la nota obtenida.
En este apartado se calificará la competencia en aprender a aprender: CAA
2.- La realización de trabajos, exposiciones orales y notas de clase: (30% ).
- Realización de actividades.
El profesor revisará diariamente la realización de los ejercicios encomendados y
anotará si estos han sido realizados o no.
- El cuaderno del alumno.
Los criterios que se tendrán en cuenta para su calificación serán los siguientes:
Presentación , limpieza y caligrafía.
Ortografía.
Realización y corrección de todos los ejercicios.
En este apartado se calificará las competencias en conciencia y expresiones
culturales: CCEC con un porcentaje de 15% y la competencia en aprender a
apreder de 15%.
3.- Se realizará una prueba objetiva por cada unidad didáctica (50%).En este apartado
se calificará la competencia social y cívica (CSYC). Y en la primera evaluación se
calificará la competencia en comunicación lingüística(CCL) , juntamente con la
competencia social y cívica.(CSYC).
4.- Lecturas sobre obras de cultura clásica (una por trimestre) y preguntas sobre
textos. (10%).En este apartado se valorará la competencia social y cívica (CSYC).
a) Criterios de calificación
En resumen la valoración de los criterios de calificación será:
Las pruebas objetivas: 50%.
Las exposiciones orales, notas de clase ( cuaderno) Y trabajos: 30%.
Lecturas de obras clásicas y preguntas sobre textos: 10%.
Actitud, interés, puntualidad, comportamiento y participación: 10%.
Comp. 1ª
Evaluación
2ª
Evaluación
3ª
Evaluación
Evaluación
Final Ord.
Evaluación
Final Extr.
CCL(
sólo 1º
Eval.)
CSYC
50%Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de 3ª
evaluación
Examen final
extraordinario:
50% CSYC
20% CCEC
30% CSYC
( Libro o bien
las actividades
encomendadas
para el
verano)
CCEC 15%Examen
continuo
15%Examen
continuo
15%Examen
continuo
15% Nota
media de las
tres
evaluaciones.
CSYC
10% Examen
del libro de
lectura
10% Examen
del libro
10% Examen
del libro
10% Media de
las lecturas de
las
evaluaciones
CAA 15% Notas
de clase
15% Notas
de clase
15% Notas
de clase
15 % Media
de las notas de
clase de las
tres
evaluaciones
CSIEE
CD
10% trabajo
en cada eval.
10% trabajo
en cada eval
10% trabajo
en cada eval
10% Trabajo
de
investigación
(3% CD)
b)Calificación final
La nota final del curso será el resultado de la media aritmética entre las tres
evaluaciones, siendo necesario tener todas aprobadas con una puntuación mínima de
5 para aprobar el curso.
En cuanto a la recuperación de la evaluación:
c) Recuperación
Después de cada evaluación, el alumno que no haya alcanzado la nota mínima
de 5 podrá realizar una prueba escrita en la que únicamente tendrá la posibilidad de
recuperar el porcentaje correspondiente a las pruebas escritas (50%).
En el mes de junio el alumno que no haya superado una, dos o las tres
evaluaciones tendrá que realizar una prueba escrita con la materia que tenga
pendiente. De esta manera podrá recuperar únicamente el porcentaje correspondiente
a las pruebas escritas (50%). Para la recuperación del 50% restante deberá realizar
las actividades que considere el profesor.
Los alumnos podrán recuperar en septiembre toda la materia. Para ello el
profesor les entregará actividades de recuperación para el verano. Estas actividades
contarán un 30% con respecto a la calificación final, mientras que el examen contará
un 70%.
Ajuste de la calificación a un número exacto
En caso de que la calificación de una evaluación, final o de recuperación no resulte de
una cifra exacta, se considerará el número superior siempre que los decimales sean
de 75 o más.
Podrán incidir en una calificación negativa dentro de las notas de clase las siguientes
faltas, sin perjuicio de las medidas que en cumplimiento del Reglamento de Régimen
Interno del centro se adopten:
- La falta de puntualidad o de disciplina y el comportamiento inadecuado.
- La falta de respeto hacia las personas, los materiales y las opiniones vertidas en
clase.
- El uso no autorizado de dispositivos electrónicos como móviles, mp3, conexiones
a internet, etc.
- El desinterés por los contenidos y la participación en clase.
- La no realización cotidiana de las actividades o trabajos encomendados.
- Las incorrecciones ortográficas o sintácticas en cualquier trabajo o examen
presentado.
- El retraso sin causa justificada en la presentación de cualquier trabajo o ejercicio
encomendado será penalizado con la resta de un mínimo de dos puntos hasta un
máximo de diez en función de la duración del mismo.
Estas faltas le serán advertidas al alumno para que las corrija. El Departamento de
Latín y Griego asume como propias las normas de corrección ortográficas en el uso
del castellano del Departamento de Lengua Castellana para 2º de ESO y que
consisten en que:
- Se reducirá de la calificación 0,1 puntos por cada tilde no repetida en cualquier
examen o trabajo presentado, sin límite.
- Se reducirá de la calificación 0,2 puntos por cada falta de ortografía no repetida
en cualquier examen o trabajo presentado, sin límite.
4º ESO.
Estrategias e instrumentos de evaluación
Los procedimientos de evaluación tendrán como referencia la adquisición de las
competencias clave y utilizarán los instrumentos que se detallan en la metodología y
en los criterios de calificación. La evaluación por competencias se llevará a cabo de
acuerdo con lo que marcan los estándares de aprendizaje. Si bien , hay que destacar
que sólo tres competencias serán evaluadas como contenidos específicos de la
asignatura.:
- La competencia en comunicación lingüística (CCL) que corresponde a los
criterios de evaluación del bloque 2- sistema de la lengua latina: elementos
básicos-, 2.3,2.4 y los bloques 3 –morfología-, 4-sintaxis-.6 –textos-,(sólo los
criterios 6.1,6.2), y 7-léxico-.
- La competencia de conciencia y expresiones culturales (CCEC) corresponde a
los criterios de calificación del bloque1- lengua latina- y dentro del bloque 2,, los
criterios 2.2 y 2.3.
- La competencia social y ciudadana ( CSYC) que se engloba principalmente en
los criterios de evaluación del bloque 5—Roma:historia,cultura, arte y civilización-
y en el criterio 6.3 del bloque 6 –textos-.
- Además de estas competencias serán evaluadas otras que ayuden a alcanzar al
alumno los objetivos generales de la etapa. Con la única excepción de la
competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
(CMCT) que no serán objeto de evaluación.
- La competencia en aprender a aprender (CAA).
- La competencia del sentido de la iniciativa del espíritu emprendedor ( CSIEE).
- La competencia digital ( CD)
Procedimientos de evaluación
Se atenderá la Evaluación en todo el proceso formativo y no sólo en los
conocimientos teóricos, sino también en los procesos que los alumnos vayan
desarrollando. Los distintos contenidos propuestos y resumidos en los siete grandes
bloques de contenidos con sus estándares correspondientes, son , en realidad, muy
heterogéneos en la práctica del estudio, aprendizaje y evaluación. Para atender a esta
heterogeneidad, se seguirá un sistema de evaluación y calificación mixto, que
combina la necesaria evaluación continua de los conocimientos lingüísticos con
la superación no continua de los contenidos literarios , culturales e históricos,
de la Programación y la necesaria aportación del trabajo diario del alumno.
La calificación del alumno se hará en función de la evaluación de los siguientes
aspectos:
Los procedimientos de evaluación serán los siguientes:
- Diariamente, el profesor evaluará con notas numéricas de 0 (no presentado) a 10
la corrección de los diferentes trabajos encomendados para casa o que se realicen
en el aula, especialmente los de carácter lingüístico –preguntas orales,
actividades, traducciones, retroversiones, etimologías, etc.- preguntando de forma
aleatoria a los alumnos, para conseguir obtener un buen número de calificaciones
o “notas de clase” en la idea de que con cuantas más notas se cuente más objetiva
será la calificación. . En este punto se estaría valorando la Competencia en
aprender a aprender:CAA con un 10%
- Cada dos temas, aproximadamente dos veces por evaluación, se realizará un
examen de los contenidos vistos. Ese examen durará una hora y estará dividido en
dos partes:
Por un lado los contenidos lingüísticos que se preguntarán de forma
acumulativa y su calificación será continua, es decir, entrarán los de los temas
anteriores a fin de poder ir avanzando en el conocimiento de la lengua latina.y
serán los correspondientes a : declinaciones, conjugaciones, etimologías,
latinismos y sobre un texto en latín ( análisis morfológico, sintáctico, traducción,
y a veces retroversión ). Esta parte del examen valdrá como mínimo un 50% de
la nota del mismo pero le será indicado al alumno el valor de cada pregunta en
el propio examen. En este punto se estaría valorando : La competencia en
comunicación lingüística (CCL).
Por otro lado los contenidos culturales y literarios de los temas serán valorados
de forma eliminativa y valdrán entre el 40 % del total del examen. Al decir
eliminativa quiere decir que sólo se examinarán de los que aparezcan en los
temas vistos desde el último examen. Aquellos alumnos que hayan suspendido
una o varias partes de estos contenidos culturales y literarios durante el curso,
se examinarán de los que hayan suspendido en un examen al final del curso.
En este punto se estaría valorando: la competencia social y ciudadana
(CSYC) y la Competencia de conciencia y expresiones culturales (CECC)
- Una vez en el curso, los alumnos expondrán durante un máximo de veinte minutos
un trabajo de realización propia sobre algún aspecto de la civilización, arte,
literatura romanas o su pervivencia en el mundo actual. Estos trabajos, con los que
se pretende fomentar la actividad preinvestigadora y la cultura emprendedora,
serán elegidos por el alumno entre una lista de títulos propuestos por el profesor.
El profesor les ofrecerá bibliografía, temarios, etc. para su preparación y evaluará
varios aspectos como la corrección en la exposición, su preparación, uso de TICs y
de bibliografía, el resultado del trabajo, etc. Será evaluado en junio con un 10% de
la nota final. En cada uno de los exámenes de los temas anteriormente
mencionados y dentro de los contenidos culturales y literarios, el profesor podrá
preguntar sobre el contenido de las exposiciones que hayan realizado los
compañeros en ese período ya que van vinculados a los temas culturales del libro.
En este punto se valorara la competencia en el sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor (CSIEE). Y la comptencia digital ( CD)
- El retraso no justificado en la entrega de cualquier trabajo o tarea encomendados
será penalizado con un mínimo de 0,5 puntos y por cada día de retraso,en la
calificación del mismo.
- Una vez por trimestre los alumnos leerán un libro de literatura latina o referido a la
cultura y civilización romanas del que serán evaluados dentro de los contenidos
literarios y culturales del último examen.
Comp. 1ª
Evaluación
2ª
Evaluación
3ª
Evaluación
Evaluación
Final Ord.
Evaluación
Final Extr.
CCL 40% Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
40% Examen
de 3ª evaluació
30% de la 1º
eval. Y 30%
de la 2ª
Examen final
extraordinario:
50% CCL
15% CCEC
25% CSYC
(10% Libro)
CCEC 20% Examen
no continuo
10% Examen
no continuo
10% Examen
no continuo
10% Nota de
las tres
evaluaciónes
CSYC 10% Examen
no continuo
10% Examen
del libro de
lectura
20% Examen
no continuo
10% Examen
del libro
20% Examen
no continuo
10% Examen
del libro
20% Media de
las tres
evaluaciones
10% Media de
las lecturas de
las
evaluaciones
CAA 20% Notas
de clase
10% Notas
de clase
10% Notas
de clase
10% Media de
las notas de
clase de las
tres
evaluaciones
CSIEE 0% 0% 0% 10% Trabajo
de
investigación
(3% CD)
CD 0% 0% 0%
b) Calificación final
La nota final del curso se obtendrá como sigue:
1.Se tendrán en cuenta las tres evaluaciones (1º evaluación: 30%; 2ª evaluación: 30%;
3ª evaluación: 40%). Se considera que esta nota refleja el punto de llegada de
conocimiento de la lengua. Es decir la competencia de comunicación lingüística (CCL)
2. Media de las tareas realizadas en casa (o tareas de aula evaluables) durante todo el
curso: 10%.
3.- un 20 % de la media de las tres evaluaciones más el 10% de la media de las
lecturas del libro de las tres evaluaciones , correspondiente ambos porcentajes a la
competencia social y cívica (CSYC).
4.- Un 10% de la media de las tres evaluaciones. Corresponde a la competencia en
conciencia y expresiones culturales (CCEC).
5.- un 10% del trabajo de investigación. Corresponde a la competencia en el sentido
de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE) y a la competencia digital (CD).
Para obtener un aprobado en una evaluación, cada una de las competencias deberán
alcanzar su 30%.
Ajuste de la calificación a un número exacto
En caso de que la calificación de una evaluación, final o de recuperación no resulte de
una cifra exacta, se considerará el número superior siempre que los decimales sean
de 75 o más.
Podrán incidir en una calificación negativa dentro de las notas de clase las
siguientes faltas, sin perjuicio de las medidas que en cumplimiento del Reglamento de
Régimen Interno del centro se adopten:
- La falta de puntualidad o de disciplina y el comportamiento inadecuado.
- La falta de respeto hacia las personas, los materiales y las opiniones vertidas en
clase.
- El uso no autorizado de dispositivos electrónicos como móviles, mp3, conexiones
a internet, etc.
- El desinterés por los contenidos y la participación en clase.
- La no realización cotidiana de las actividades o trabajos encomendados.
- Las incorrecciones ortográficas o sintácticas en cualquier trabajo o examen
presentado.
- El retraso sin causa justificada en la presentación de cualquier trabajo o ejercicio
encomendado será penalizado con la resta de un mínimo de dos puntos hasta un
máximo de diez en función de la duración del mismo.
Estas faltas le serán advertidas al alumno para que las corrija. El Departamento de
Latín y Griego asume como propias las normas de corrección ortográficas en el uso
del castellano del Departamento de Lengua Castellana para 4º de ESO y que
consisten en que:
- Se reducirá de la calificación 0,1 puntos por cada tilde no repetida en cualquier
examen o trabajo presentado, sin límite.
- Se reducirá de la calificación 0,2 puntos por cada falta de ortografía no repetida
en cualquier examen o trabajo presentado, sin límite.
Cualquier alumno que acumule más de un 15% de faltas a clase perderá el derecho a
evaluación continua en los aspectos lingüísticos del temario. En ese caso, el profesor
le preparará un examen final de evaluación sobre los aspectos vistos que hará media
con los contenidos culturales y literarios valiendo éstos un 30% y los lingüísticos un
70%.
No se permite la entrega de ningún escrito, examen o trabajo evaluable que no sea
escrito de puño y letra por el alumno e incluso las informaciones que los alumnos
obtengan on-line, deberán ser reescritas por ellos. Sólo se permitirá entregar bajo
soporte informático (presentación de diapositivas o programa de texto del entorno
Windows) la exposición del trabajo que los alumnos hayan elaborado y presentado a
sus compañeros de clase. En este caso, si se detectara un plagio o copia literal de otro
recurso informático (página web, etc.), el trabajo será invalidado.
Las pruebas objetivas se valorarán sobre un total de 10 puntos, repartidos de forma
proporcional entre los distintos apartados de las pruebas.
En la convocatoria extraordinaria o de septiembre se realizará un único examen
que versará sobre los contenidos lingüísticos –traducción o retroversión, morfología,
análisis sintáctico, conocimientos de lengua latina, etimologías- 50% de la nota (CCL)
y culturales (15% de la nota) (CECC ) , un 25% a los contenidos de la competencia(
CSYC) y un 10% ( libros de lectura ) también (CSYC).mínimos exigidos en esta
programación.
GRIEGO I (Bachillerato)
Procedimientos, criterios e instrumentos de evaluación.
Para proceder a la evaluación por competencias, como resumen, puede verse que, de
acuerdo con lo señalado al desarrollar los estándares de aprendizaje más arriba, sólo tres
competencias serán evaluadas como contenidos específicos de la asignatura:
- La competencia en comunicación lingüística (CCL) corresponde a los criterios de
evaluación del bloque 2 –sistema de la lengua griega: elementos básicos-, 2.3, 2.4, y
los bloques 3 –morfología-, 4 –sintaxis-, 6 –textos- (sólo los criterios 6.1 y 6.2) y 7
–léxico-.
- La competencia de conciencia y expresiones culturales (CCEC) corresponde a los
criterios de evaluación del bloque 1 –la lengua griega- y, dentro del bloque 2, los
criterios 2.1 y 2.2.
- La competencia social y ciudadana (CSYC) se engloba principalmente en los
criterios de evaluación del bloque 5 –Grecia: historia, cultura, arte y civilización- y
en el criterio 6.3 del bloque 6 –textos-.
Sin embargo, no serán las únicas competencias evaluadas, pues el desarrollo
paralelo de otras competencias supone el complemento idóneo para que el futuro
bachiller consiga alcanzar los objetivos generales de la etapa. Con la única excepción de
la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT),
que no será objeto de evaluación, sí serán evaluadas las otras competencias:
- La competencia en aprender a aprender (CAA).
- La competencia del sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor (CSIEE).
- La competencia digital (CD).
-
Procedimientos de evaluación:
Se atenderá la Evaluación en todo el proceso formativo y no sólo en los
conocimientos teóricos, sino también en el progreso que los alumnos vayan
desarrollando. Los distintos contenidos propuestos y resumidos en los siete grandes
bloques de contenidos con sus estándares correspondientes, son, en realidad, muy
heterogéneos en la práctica de estudio, aprendizaje y evaluación. Para atender a esta
heterogeneidad, se seguirá un sistema de evaluación y calificación mixto, que
combina la necesaria evaluación continua de los conocimientos lingüísticos con la
superación no continua de contenidos literarios, culturales e históricos de la
Programación y la necesaria aportación del trabajo diario del alumno:
El procedimiento de evaluación de cada estándar podrá variar según la naturaleza
del mismo. En el caso de los Bloques 1, 2, 5 y 7, un sondeo inicial servirá para evaluar
los conocimientos previos, de partida del alumno. También se podrá sondear si los
alumnos recuerdan aspectos de morfología (3) o sintaxis (4) española o latina, como el
valor de los casos en latín, que ayuden a introducir esos contenidos.
El avance en la competencia lingüística (CCL) va a ser evaluado de forma
continua. En cada evaluación se harán dos exámenes de evaluación de esta
competencia. El último de la 1ª evaluación valdrá el 40% de la nota de la evaluación y
en el resto valdrá el 50% de la nota de la evaluación. El de la 3ª evaluación, el 40% de la
nota final del curso, ya que no existe una nota específica de esa 3ª evaluación. Si un
alumno no pudiera realizar el segundo examen de cada evaluación, será el primero el
que valga un 50%. En esta valoración se irán introduciendo los elementos nuevos dados
en clase y, aunque al principio tengan más valor las preguntas teóricas sobre morfología
(declinación, conjugación) la tendencia será a que hacia el final de curso aparezcan
traducciones de texto y las preguntas de morfología, sintaxis y léxico se extraigan del
propio texto a traducir, preparando así el camino al tipo de examen de Griego II en la
EBAU.
Sin embargo, los contenidos que se agrupan en la competencia de conciencia y
expresiones culturales (CCEC) serán objeto de examen en la primera evaluación,
ya que, según la secuenciación de los contenidos, se ven sólo en esta evaluación.
Valdrán el 20% de la nota de la 1ª evaluación. Y en la nota final valdrá un 10%.
La competencia social y ciudadana (CSYC) también será evaluada de forma no
continua en las tres evaluaciones. Por una parte, será objeto de explicación y examen
teórico a medida que se desarrollen las unidades del temario. En la primera evaluación,
el porcentaje del valor de estos conocimientos será de un 10%, elevándose a un 20% en
las dos evaluaciones posteriores. La media de las notas del mismo valdrá el 20% de la
evaluación final ordinaria.
Se pretende evaluar la competencia en aprender a aprender (CAA) mediante
aspectos como los hábitos de estudio y trabajo, puntualidad, interés, participación en
clase y en grupos, integración, madurez, factores que conducen en suma a la formación
humana integral del individuo y del grupo. La actividad docente diaria nos aportará la
información necesaria para el proceso evaluativo y para adoptar las medidas necesarias
para que la evaluación posibilite el funcionamiento de esta Programación y las
correcciones que sobre ella fuere necesario realizar. En Griego, la realización cotidiana
de las tareas de lectura, realización de ejercicios de análisis morfosintáctico, traducción,
etc. se considera esencial para la familiarización del alumno con la asignatura. Habrá
evaluaciones intermedias de los estándares para que los alumnos puedan comprobar
cómo evolucionan en el aprendizaje de los contenidos (CAA). Para ello se utilizarán las
notas de clase (orales o escritas) y los ejercicios mandados para casa. Por ejemplo, en el
contenido 2.3., se harán sucesivos dictados en lengua griega, de dificultad creciente, y
diversas lecturas para afianzar la lectura y escritura de las grafías helenas.
De esta forma:
- Las actividades de clase (ejercicios mandados para casa, corregidos por el profesor
en el aula o recogidos o entregados vía digital y los realizados en el aula), así como
las notas de clase, se valorarán con un 20% de la nota de cada evaluación. El
profesor evaluará cada una de las actividades que realicen los alumnos conforme a
los estándares evaluables desarrollados más arriba.
- La asistencia y puntualidad se valorarán de forma que alumno que supere el 15 %
de faltas de asistencia, sean o no justificadas, perderá el derecho a evaluación
continua y se examinará de todos los contenidos en un examen teórico semejante al
previsto como evaluación extraordinaria de septiembre o pendientes. Cada tres
retrasos se contará como una falta injustificada a estos efectos.
En cuanto a la competencia del sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor
(CSIEE) se evaluará mediante la realización y exposición de un trabajo de
investigación sobre algún aspecto de la civilización griega contenido en el bloque 5. El
trabajo de investigación será entregado bajo soporte digital y valdrá un 10% de la
evaluación final del curso. El tema será escogido durante el primer trimestre del curso
con ayuda del profesor y la investigación y redacción se desarrollará antes de la mitad
del 2º trimestre (carnaval), de forma que la entrega se haga siempre antes del final del
mes de febrero para su corrección por el profesor y la exposición del mismo será entre
los meses de marzo y junio. La exposición será de 50 minutos, contando con un breve
tiempo para las preguntas. El alumno podrá emplear en su ayuda elementos digitales
(presentaciones, mapas, etc.). Este trabajo se evaluará de la siguiente manera:
- Estructura del trabajo y pertinencia de los contenidos del mismo: 30%
- Reflexiones y conclusiones personales: 20%
- Empleo y creación de materiales digitales: 30% Esta nota, inserta en la valoración
general del trabajo, será la valoración de la Competencia Digital (CD).
- Presentación y conocimiento del tema: 20%
Finalmente, el examen de evaluación servirá para tener una visión general de la
situación del alumno, y esta evaluación será continua, como se explica en el siguiente
cuadro, en el caso de los contenidos lingüísticos, no en los de carácter cultural. En todo
caso, al menos el 50% de cada examen o prueba que se haga versará sobre los
estándares básicos evaluables, de forma que se asegure que el alumno que apruebe con
un 5 ha superado esos estándares básicos. La única excepción al respecto será la prueba
extraordinaria de septiembre, en que todos los contenidos del examen pertenecerán a los
estándares básicos.
Comp. 1ª
Evaluación
2ª
Evaluación
3ª
Evaluación
Evaluación
Final
Ordinaria
Evaluación
Final Extr.
CCL 40%
Examen de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
50% Examen
de
evaluación
continua
40% 2º
Examen de 3ª
evaluación
Examen final
extraordinario:
50% CCL
15% CCEC
25% CSYC
(10% Libro)
CCEC 20%
Examen no
continuo
0% 0% 10% Nota de
la 1ª
evaluación
CSYC 10%
Examen no
continuo
10%
Examen del
libro de
lectura
20% Examen
no continuo
10% Examen
del libro
20% Examen
no continuo
10% Examen
del libro
20% Media de
las tres
evaluaciones
10% Media de
las lecturas de
las
evaluaciones
CAA 20% Notas
de clase
20% Notas
de clase
20% Notas
de clase
10% Media de
las notas de
clase de las
tres
evaluaciones
CSIEE 0% 0% 0% 10% Trabajo
de
investigación
(3% CD)
CD 0% 0% 0%
Criterios de calificación.
Las notas de clase que el profesor tomará a través de ejercicios de morfología irán
referenciadas a los distintos estándares evaluables y en ese sentido se entiende que
complementan o matizan las notas de los exámenes, pues éstos no son sino la prueba
diagnóstica de que el alumno ha superado esos estándares. Aunque de forma general,
podemos establecer que las notas de clase (CAA) valdrán un 20% de la nota, tal como
se explica arriba, en el caso de los contenidos lingüísticos cuando éstos sean objeto de
examen en una evaluación, debe señalarse que si el desarrollo de la actividad lectiva
cotidiana demuestra que los alumnos han superado un determinado contenido y estándar
(por ejemplo, el 2.3. la pronunciación correcta del texto y el alfabeto griegos), éste no
será necesariamente objeto de examen al final de cada evaluación.
Los conocimientos preferentemente lingüísticos (CCL) agrupados bajos los bloques
2, 3, 4 y 7 (Sistema de la Lengua Griega: elementos básicos, Morfología, Sintaxis,
Léxico) y dentro del bloque 6 (Textos), todo, excepto las lecturas comprensivas de
textos (contenido 6.3.), es decir, la lectura, traducción, retroversión y comentarios de
texto (6.1 y 6.2) serán objeto de evaluación continua en el aula y, al menos dos veces
por trimestre, objeto de un examen.
Los contenidos no lingüísticos (CCEC y CSYC), es decir, los bloques 1 (Historia de
la lengua griega) 5 (Grecia: Historia, cultura, arte y civilización) y el contenido 6.3. del
bloque 6 (textos) en conjunto serán objeto de dos pruebas por evaluación:
-Una de ellas será un examen sobre la lectura del libro de lectura obligatorio por
evaluación (10% de la nota de cada evaluación y del curso).
-La otra sobre los contenidos teóricos de esos bloques exceptuado el libro (30% de
la nota de la 1ª evaluación y 20% de la 2ª y 3ª). Estos conocimientos no serán objeto de
evaluación continua, pero serán objeto de recuperación al final del curso y valdrán un
30% de la nota final del curso.
Sólo se aprobará la asignatura cuando la suma de los porcentajes de las distintas
partes de la misma supere el 5.
En los exámenes de la convocatoria extraordinaria o de septiembre se guardará la
nota de junio de la parte no lingüística (bloques 1, 5 y 6.3) si ésta estuviera aprobada, o
de la parte lingüística (los demás bloques), si ésta fuera la aprobada en junio. También
se guardará la nota de las lecturas si estuvieran aprobadas.
Como se ha indicado, la nota de las convocatorias extraordinarias de septiembre y
pendientes será la de un examen promedio semejante al de la 3ª evaluación, que incluirá
todos los contenidos si fuera menester, o sólo los de la parte lingüística o no lingüística que
se hubiera suspendido en junio. Si se hubiera aprobado en junio una de las dos partes, la
nota de la otra parte será la media de esos contenidos de todo el curso, según el promedio
seguido durante el mismo y arriba indicado. Esto no se tendrá en cuenta, sin embargo en la
convocatoria de pendientes, en la que habrán de examinarse de todos los contenidos si
bien se respetará la proporción mencionada.
En cualquier trabajo o examen presentado, este Departamento asume las normas de
corrección y propiedad ortográficas estipuladas por el Departamento:
- Una falta de ortografía o redacción o menos de tres tildes no se tendrán en cuenta.
Serán marcadas pero no restarán nota.
- A partir de la segunda falta de ortografía o redacción no repetidas, por cada una o
por cada tres tildes se restarán 0,25 puntos siempre que se refieran a palabras en
castellano y de uso común.
- La nota de un examen o trabajo que supere las 10 faltas de ortografía o las 25
tildes, no podrá ser superior a un 4.
El alumno podrá ser examinado oralmente de forma individual de los contenidos
como nota de clase y realizará la exposición oral del trabajo de investigación. Esas
pruebas serán siempre públicas –con otros alumnos en el aula- y tendrán el mismo valor
que las escritas, pero en ellos la corrección en la expresión será tenida en cuenta hasta
en un 20% de la nota con que se valore esa prueba.
En los trabajos de investigación escritos referidos a los contenidos no lingüísticos,
se premiarán la originalidad, la organización, la presentación, la redacción correctas.
Conforme al R.R.I del Centro, en los trabajos personales, el plagio será motivo para
restar puntos e, incluso, en los casos más graves, podrá ser objeto de una evaluación
negativa, un suspenso en esa prueba.
Cuando un alumno sea sorprendido en un examen copiando, o quede demostrado en
la corrección de un examen que ha copiado, la nota del examen será un Insuficiente 0 a
todos los efectos.
GRIEGO II ( Bachillerato)
Procedimientos, criterios e instrumentos de evaluación.
Para proceder a la evaluación por competencias, al desarrollar los estándares de
aprendizaje más arriba, sólo dos competencias serán evaluadas como contenidos
específicos de la asignatura:
- La competencia en comunicación lingüística (CCL) corresponde a los criterios de
evaluación de los bloques 2 –morfología-, 3 –sintaxis-, 5 –textos- y 6 –léxico-
- La competencia de conciencia y expresiones culturales (CCEC) corresponde a
los criterios de evaluación de los bloques 1 –la lengua griega- y 4 –literatura-.
- Como en el caso de Griego I, el Departamento considera que la única forma de
conseguir que el alumno realice autónomamente la labor de aprender griego es
interiorizando la práctica de análisis morfosintáctico, traducción, comparación
textual, comentario léxico y de realia. Por ello la competencia en aprender a
aprender (CAA) será evaluada a través de la realización cotidiana de esos trabajos.
Debe señalarse que la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología (CMCT), la competencia social y ciudadana (CSYC), la competencia del
sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor (CSIEE) y la competencia digital
(CD) no serán objeto de evaluación en la asignatura Griego II. Es obvio que, al tratarse
de una lengua, al abordar el léxico científico o político del español y del griego, por
ejemplo, estamos mejorando las competencias científicas y la social y ciudadana del
alumno. Más aún cuando es enorme la trascendencia e influencia de la civilización
helena en el desarrollo de las artes, las ciencias, la política, etc. de nuestra propia cultura
occidental. Sin embargo, y sin que ello suponga una merma en las explicaciones o
profundidad con que se aborden estos temas en la asignatura Griego II, en todos estos
aspectos en nuestra asignatura debe primar el acercamiento lingüístico. Por ejemplo,
aunque al estudiar en el léxico la palabra griega ¥rcw veamos términos como
monarquía, anarquía, diarquía, nos referiremos a su significado etimológico o a su
creación, a si se trata de helenismos cultos o patrimoniales, pero no estudiaremos,
aunque podamos referir eventualmente, si en Grecia había o no monarquías. Es decir,
obviamente estaremos tocando la competencia social y ciudadana del alumno, pero será
el acercamiento lingüístico el que se priorizará.
Procedimientos de evaluación:
Los contenidos de los seis bloques de contenido con sus estándares
correspondientes, son, en realidad, heterogéneos en la práctica de estudio, aprendizaje y
evaluación, pero, a la vez, son complementarios. Para atender a esta heterogeneidad,
también en Griego II se seguirá un sistema de evaluación y calificación mixto, que
combina la necesaria evaluación continua de los conocimientos lingüísticos con la
superación no continua de contenidos literarios y de historia de la lengua (bloques
1 y 4 de la Programación) y la necesaria aportación del trabajo diario del alumno:
El procedimiento de evaluación de cada estándar podrá variar según la naturaleza
del mismo. En el caso de los Bloques 2 y 3, un examen inicial servirá para evaluar los
conocimientos previos, de partida del alumno, es decir, recordar lo aprendido en
Griego I.
El avance en la competencia lingüística (CCL) va a ser evaluado de forma
continua. En cada evaluación se harán dos exámenes de evaluación de esta
competencia. El último de cada evaluación valdrá el 50% de la nota de la evaluación. El
de la 3ª evaluación, el 40% de la nota final del curso, ya que no existe una nota
específica de esa 3ª evaluación. Si un alumno no pudiera realizar el segundo examen de
cada evaluación, será el primero el que valga ese 50%. En esta valoración se irán
introduciendo los elementos nuevos dados en clase y, aunque al principio tengan más
valor las preguntas teóricas sobre morfología (declinación, conjugación) la tendencia
será a que hacia el final de curso aparezcan traducciones de texto y las preguntas de
morfología, sintaxis y léxico se extraigan del propio texto a traducir, preparando así el
camino al tipo de examen de Griego II en la EBAU.
Sin embargo, los contenidos que se agrupan en la competencia de conciencia y
expresiones culturales (CCEC) serán objeto de un examen no continuo (sino
eliminatorio de materia) al final de cada evaluación. En ese examen entrarán tanto
los contenidos teóricos de los temas literarios como preguntas sobre la lectura
obligatoria que hayamos realizado durante la evaluación. Valdrá el 20% de la nota de
cada evaluación. En la nota final valdrá la media de esas notas en las tres evaluaciones
valdrá el 20% de la nota final.
Como se ha señalado, se evaluará la competencia en aprender a aprender (CAA)
mediante aspectos como los hábitos de estudio y trabajo, puntualidad, interés,
participación en clase y en grupos, integración, madurez, factores que conducen en
suma a la formación humana integral del individuo y del grupo. La actividad docente
diaria nos aportará la información necesaria para el proceso evaluativo y para adoptar
las medidas necesarias para que la evaluación posibilite el funcionamiento de esta
Programación y las correcciones que sobre ella fuere necesario realizar. En Griego II, la
realización cotidiana de las tareas de lectura de textos literarios, realización de ejercicios
de análisis morfosintáctico, traducción, etimología, etc. se considera esencial para la
familiarización del alumno con la asignatura. Habrá evaluaciones intermedias de los
estándares para que los alumnos puedan comprobar cómo evolucionan en el aprendizaje
de los contenidos (CAA). Para ello se utilizarán las notas de clase (orales o escritas) y
los ejercicios mandados para casa.
De esta forma:
- Las actividades de clase (ejercicios mandados para casa, corregidos por el profesor
en el aula o recogidos o entregados vía digital y los realizados en el aula), así como
las notas de clase, se valorarán con un 30% de la nota de cada evaluación. El
profesor evaluará cada una de las actividades que realicen los alumnos conforme a
los estándares evaluables desarrollados más arriba.
- La asistencia y puntualidad se valorarán de forma que alumno que supere el 15 %
de faltas de asistencia, sean o no justificadas, perderá el derecho a evaluación
continua y se examinará de todos los contenidos en un examen teórico semejante al
previsto como evaluación extraordinaria de septiembre o pendientes. Cada tres
retrasos se contará como una falta injustificada a estos efectos.
Finalmente, el examen de evaluación servirá para tener una visión general de la
situación del alumno, y esta evaluación será continua, como se explica en el siguiente
cuadro, en el caso de los contenidos lingüísticos, no en los de carácter literario. En todo
caso, al menos el 50% de cada examen o prueba que se haga versará sobre los
estándares básicos evaluables, de forma que se asegure que el alumno que apruebe con
un 5 ha superado esos estándares básicos. La única excepción al respecto será la prueba
extraordinaria, en que todos los contenidos del examen pertenecerán a los estándares
básicos.
Comp. 1ª
Evaluación
2ª
Evaluación
3ª
Evaluación
Evaluación
Final
Ordinaria
Evaluación
Final Extr.
CCL 50%
Examen de
evaluación
continua
50%
Examen de
evaluación
continua
50%
Examen de
evaluación
continua
50% 2º
Examen de 3ª
evaluación
Examen final
extraordinario
tipo EBAU:
80% CCL (del
cual el 20%
será el análisis
morfosintáctico
y el 10% el
léxico)
20% CCEC
CCEC 20%
Examen no
continuo
20%
Examen no
continuo
20%
Examen no
continuo
20% Nota
media de las
tres
evaluaciones
CAA 30% Notas
de clase
30% Notas
de clase
30% Notas
de clase
30% Media de
las notas de
clase de las
tres
evaluaciones
Criterios de calificación.
Las notas de clase que el profesor tomará a través de ejercicios de morfología irán
referenciadas a los distintos estándares evaluables y en ese sentido se entiende que
complementan o matizan las notas de los exámenes, pues éstos no son sino la prueba
diagnóstica de que el alumno ha superado esos estándares. Aunque de forma general,
podemos establecer que las notas de clase (CAA) valdrán un 30% de la nota, en el caso
de los contenidos lingüísticos cuando éstos sean objeto de examen en una evaluación,
debe señalarse que si el desarrollo de la actividad lectiva cotidiana demuestra que los
alumnos han superado un determinado contenido y estándar, éste no será
necesariamente objeto de examen al final de cada evaluación.
Los conocimientos lingüísticos (CCL) de los bloques 2, 3, 5 y 6 serán objeto de
evaluación continua en el aula y, al menos dos veces por trimestre, objeto de un
examen. Los contenidos no lingüísticos (CCEC), es decir, los bloques 1 (Historia de la
lengua griega) y 4 (Literatura) serán objeto de una prueba por evaluación que incluirá,
tanto preguntas teóricas sobre los géneros literarios o los dialectos estudiados, como
preguntas sobre la lectura del libro de lectura obligatorio por evaluación. Estos
conocimientos no serán objeto de evaluación continua, pero serán objeto de
recuperación al final del curso y valdrán un 20% de la nota final del curso.
Sólo se aprobará la asignatura cuando la suma de los porcentajes de las distintas
partes de la misma supere el 5.
Teniendo en cuenta la cercanía de la prueba extraordinaria con respecto a la
ordinaria en este curso, en los exámenes de la convocatoria extraordinaria se guardará la
nota de la convocatoria ordinaria de la parte no lingüística si ésta estuviera aprobada, o
de la parte lingüística (los demás bloques), si ésta fuera la aprobada en la convocatoria
ordinaria. También se guardará la nota de las lecturas si estuvieran aprobadas.
Como se ha indicado, la nota de las convocatorias extraordinarias será la de un examen
promedio semejante al de la 3ª evaluación, que incluirá todos los contenidos si fuera
menester, o sólo los de la parte lingüística o no lingüística que se hubiera suspendido en
junio. Si se hubiera aprobado en junio una de las dos partes, la nota de la otra parte será la
media de esos contenidos de todo el curso, según el promedio arriba indicado en cada
caso. Esto no se tendrá en cuenta, sin embargo, en la convocatoria de pendientes, en la que
habrán de examinarse de todos los contenidos si bien se respetará la proporción
mencionada.
En cualquier trabajo o examen presentado, este Departamento asume las normas de
corrección y propiedad ortográficas estipuladas por el Departamento:
- Una falta de ortografía o redacción o menos de tres tildes no se tendrán en cuenta.
Serán marcadas pero no restarán nota.
- A partir de la segunda falta de ortografía o redacción no repetidas, por cada una o
por cada tres tildes se restarán 0,25 puntos siempre que se refieran a palabras en
castellano y de uso común.
- La nota de un examen o trabajo que supere las 10 faltas de ortografía o las 25
tildes, no podrá ser superior a un 4.
El alumno podrá ser examinado oralmente de forma individual de los contenidos
como nota de clase (CAA). Esas pruebas serán siempre públicas –con otros alumnos en
el aula- y tendrán el mismo valor que las escritas, pero en ellos la corrección en la
expresión será tenida en cuenta hasta en un 20% de la nota con que se valore esa prueba.
Cuando un alumno sea sorprendido en un examen copiando, o quede demostrado en
la corrección de un examen que ha copiado, la nota del examen será un Insuficiente 0 a
todos los efectos.
LATÍN I ( Bachillerato)
Procedimientos de evaluación Los procedimientos de evaluación tendrán como referencia la adquisición de las
competencias clave y utilizarán los instrumentos que se detallan en la metodología y
en los criterios de calificación.
El procedimiento de evaluación de cada estándar dependerá de la naturaleza del
mismo. La competencia lingüística va a ser evaluada de forma continua, pues se harán
dos exámenes en cada evaluación que constarán de preguntas de todos los bloques.
El primer examen de cada evaluación costará un 30% de la nota y el segundo un 50%,
con un total de 80% para la prueba objetiva. La competencia de conciencia y
expresiones culturales será evaluada en dicho examen sólo en la segunda y tercera
evaluación, pues los contenidos del bloque 5 de la primera evaluación corresponden a
la competencia social y ciudadana. Por otro lado esta competencia se evaluará en la
lectura obligatoria de las dos primeras evaluaciones mediante un examen tipo test con
un valor del 10% en la nota final de evaluación.
La competencia en aprender a aprender será evaluada mediante aspectos como la
asistencia, la puntualidad, la actitud y el trabajo en clase. La actividad docente diaria
nos aportará la información necesaria para el proceso evaluativo y para adoptar las
medidas necesarias para que la evaluación posibilite el funcionamiento de esta
Programación y las correcciones que sobre ella fuere necesario realizar.
De esta manera, las actividades realizadas en clase y las mandadas para casa, así
como las notas de clase recogidas por el profesor sobre lo anteriormente citado
(puntualidad, actitud, etc), tendrán un valor del 10% de la nota total.
En cuanto a la competencia del sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor y la
competencia Digital se evaluarán mediante un trabajo de investigación, sobre los
contenidos del bloque 5 pertenecientes a la tercera evaluación, el trabajo tendrá un
valor del 10% de la evaluación final y para su exposición el alumno se ayudará de
elementos digitales.
La competencia social y ciudadana se evaluará de forma no continua en las tres
evaluaciones. Por un lado mediante una pregunta en el examen teórico, con un valor
del 20% del examen y por otro lado mediante las lecturas obligatorias de la primera y
segunda evaluación que ponderará un 10% del total de la nota de la evaluación.
Por último, el examen de evaluación servirá para tener una visión general de la
situación del alumno, y esta evaluación será continua, como se explica en el siguiente
apartado, en el caso de los contenidos lingüísticos, no en los de carácter cultural.
Comp. 1ª Evaluación
2ª Evaluación
3ª Evaluación
Evaluación Final Ord.
Evaluación Final Extr.
CCL 60% Examen de evaluación continua
60% Examen de evaluación continua
60% Examen de evaluación continua
40% Examen de 3ª evaluación
Examen final extraordinario:
50% CCL
15% CCEC
25% CSYC
(10% Libro)
CCEC 0% 20% Examen no continuo
20% Examen no continuo
20% Nota de la 2ª y 3ª evaluación
CSYC 20% Examen no continuo
10% Examen del libro de lectura
10% Examen del libro
10% Examen del libro
10% Media de la 1ª evaluación
10% Media de las lecturas de las evaluaciones
CAA 10% Notas de clase
10% Notas de clase
10% Notas de clase
10% Media de las notas de clase de las tres evaluaciones
CSIEE 0% 0% 0% 10% Trabajo de investigación (3% CD)
CD 0% 0% 0%
A los efectos pertinentes, debe tenerse en cuenta que si se sorprende a un alumno
copiando en un examen o prueba, tendrá la nota de un cero y asumirá las
consecuencias que ello conlleve.
Ajuste de la calificación a un número exacto
En caso de que la calificación de una evaluación, final o de recuperación no resulte de
una cifra exacta, se considerará el número superior siempre que los decimales sean
de 75 o más.
Podrán incidir en una calificación negativa dentro de las notas de clase las
siguientes faltas, sin perjuicio de las medidas que en cumplimiento del Reglamento de
Régimen Interno del centro se adopten:
- La falta de puntualidad o de disciplina y el comportamiento inadecuado.
- La falta de respeto hacia las personas, los materiales y las opiniones vertidas en
clase.
- El uso no autorizado de dispositivos electrónicos como móviles, mp3, conexiones
a internet, etc.
- El desinterés por los contenidos y la participación en clase.
- La no realización cotidiana de las actividades o trabajos encomendados.
- Las incorrecciones ortográficas o sintácticas en cualquier trabajo o examen
presentado.
- El retraso sin causa justificada en la presentación de cualquier trabajo o ejercicio
encomendado será penalizado con la resta de un mínimo de dos puntos hasta un
máximo de diez en función de la duración del mismo.
Estas faltas le serán advertidas al alumno para que las corrija. El Departamento de
Latín y Griego asume como propias las normas de corrección ortográficas en el uso
del castellano del Departamento de Lengua Castellana para 1º de bachilerato que
consiste en que:
- Se reducirá de la calificación 0,1 puntos por cada tilde no repetida en cualquier
examen o trabajo presentado, sin límite.
- Se reducirá de la calificación 0,25 puntos por cada falta de ortografía no repetida
en cualquier examen o trabajo presentado, sin límite.
Cualquier alumno que acumule más de un 15% de faltas a clase perderá el derecho a
evaluación continua en los aspectos lingüísticos del temario. En ese caso, el profesor
le preparará un examen final de evaluación sobre los aspectos vistos que hará media
con los contenidos culturales y literarios valiendo éstos un 30% y los lingüísticos un
70%.
LATÍN II ( Bachillerato)
Procedimientos e instrumentos de evaluación
La evaluación será global y continua, entendida como un proceso valorativo y no
selectivo del grado de consecución de los objetivos señalados en la programación.
La calificación del alumno se hará en función de la evaluación de los
siguientes aspectos:
1. Observación del alumno en el aula (hasta el 10%):Competencia en aprender
aprender.(CAA)
Asistencia..
Atención, actitud, interés y participación.
Respeto hacia sus compañeros y hacia su profesor.
Trabajo personal.
2.- Pruebas objetivas (90%)
Grado de consecución de los objetivos.
Nivel de asimilación de los contenidos.
Expresión, ortografía y presentación.
Las pruebas objetivas se valorarán sobre un total de 10 puntos, repartidos de forma
proporcional entre los distintos apartados de las pruebas según la siguiente valoración:
Traducción al castellano (4 puntos) se calificará la competencia de comunicación
lingüística (CCL)
Análisis morfológico y sintáctico de un pasaje del texto (2 puntos)
Evolución fonética de un término propuesto y creación de la familia léxica
castellana correspondiente. (0,5 puntos)
Interpretación de una expresión o hacer derivados desde un étimo latino de uso
habitual en español culto.(0,5 ) puntos.
Contenidos literarios. (2 puntos) Competencia social y cívica (CSYC).
Se realizarán tantas pruebas como el profesor estime convenientes, mínimas dos por
trimestre.
La ortografía se valorará según los siguientes criterios:
Por cada falta de ortografía se resta 25 centésimas.
Por cada acento se resta 1 décima.
Los contenidos lingüísticos no son eliminatorios.
A los efectos pertinentes, debe tenerse en cuenta que si se sorprende a un alumno
copiando en un examen o prueba, tendrá la nota de un cero y asumirá las
consecuencias que ello conlleve.
La evaluación de la asignatura es continua; no obstante, la calificación final del alumno
se obtendrá haciendo una media ponderada de las tres evaluaciones, tomando para
ello la nota numérica del alumno por evaluación, tal como consta en el libro de
anotaciones del profesor. El porcentaje por evaluación será el siguiente:
1ª Evaluación: 25 %
2ª Evaluación: 25 %
3ª Evaluación: 50 %
En septiembre se calificará con los mismos criterios de calificación que durante el
curso. y siempre acordes con los criterios de calificación de la prueba de Ebau.
