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DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SÍLABO

DE

ANATOMIA HUMANA II

SEGUNDO AÑO

TERCER SEMESTRE

LIMA – PERÚ

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

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SILABO

ASIGNATURA: ANATOMIA HUMANA II CODIGO: I.- DATOS GENERALES

1.1.- Departamento Académico : Ciencias Morfológicas 1.2.- Escuela Profesional : Medicina Humana 1.3.- Nombre de la carrera : Medicina Humana 1.4.- Año de Estudios : 2do 1.5.- Créditos : SEIS (06) 1.6.- Área de asignatura : Ciencias básicas médicas 1.7.- Condición : Obligatorio 1.8.- Pre-Requisito : Biología 1.9.- Horas de clase semanal : 10. 1.10.- Hora de clase total : 165. 1.11.- Profesor responsable : Dr. Pedro Antonio Acosta Segovia 1.12.- Semestre Académico : Tercero

II.- SUMILLA.- EAPMH Anatomía Humana I

La asignatura corresponde al área de Ciencias Básicas Médicas del Currículo de la Escuela Profesional de Medicina Humana, se dicta en el primer año, es de carácter teórico-práctica y brinda al estudiante de Medicina de la Universidad Alas Peruanas, conocimientos de Anatomía de los sistemas y órganos de las regiones de Cuello, Cabeza y Sistema Nervioso, que forman el cuerpo humano normal, relacionándolos permanentemente con la función, la interpretación de los exámenes por imágenes, su aplicación clínico – quirúrgica, y los principales procedimientos de la cirugía básica.

Unidades de Aprendizaje: I Anatomía del Cuello, II Anatomía de la Cabeza, III Anatomía del Sistema Nervioso. III.- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS GENERALES. A.- OBJETIVOS.

Conocer las estructuras normales de las regiones de Cuello, Cabeza y Sistema Nervioso del cuerpo humano mediante seminarios.

Reconocer estas estructuras de las regiones de Cuello, Cabeza y Sistema Nervioso del cuerpo

humano mediante técnicas de disección de cadáveres. Reconocer las mismas en los estudios por imágenes para extrapolar este conocimiento en el ser

vivo y poder conocer algunos de los procedimientos para la evaluación clínica en las que es importante

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la anatomía de superficie, al igual que conocer así algunas de las enfermedades en las cuales es importante la referencia anatómica.

Desarrollar en el alumno: 1.- La actitud, para lograr el espíritu de trabajo en equipo con eficacia, tolerancia y respeto, para

aplicar las técnicas de investigación y exposición y para respetar las normas del Paraninfo de Anatomía aplicando siempre las normas de bioseguridad.

2.- Lo conceptual, mediante el conocimiento de la teoría del curso a través de los seminarios. 3.- Lo procedimental, mediante el conocimiento práctico del curso a través de la disección de

cadáveres. B.- COMPETENCIAS GENERALES:

a) Diseca y reconoce en el cadáver los diferentes componentes normales de las regiones de Cuello, Cabeza y Sistema Nervioso del cuerpo humano, identificando sus principales relaciones, comprendiendo su función y se interesa en aplicar estos conocimientos en el posterior reconocimiento de las alteraciones patológicas que puedan presentar dichas estructuras en el ser vivo.

b) Reconoce en los estudios de diagnóstico por imágenes, las estructuras del cuerpo humano

normal, para entender e interpretar las alteraciones que sufren los órganos frente a los procesos patológicos.

c) Utiliza las técnicas de disección en el cadáver, para encontrar y reconocer las estructuras

mencionadas en el objetivo “a”.

d) Se habitúa y usa las técnicas de autoaprendizaje y de investigación básica.

e) Trabaja en equipo, aplicando medidas de bioseguridad, y muestra comportamiento ético y respetuoso para con las personas que con él trabajan.

f) Respeta las normas del Paraninfo de Anatomía, aplicando las Normas de Bioseguridad. IV.- APORTES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

La Asignatura Anatomía Humana guarda relaciones horizontales y verticales con otras asignaturas del Currículo, en las que el conocimiento de la morfología del cuerpo humano es necesario para poder construir y aplicar los nuevos conocimientos que en ellas se imparten.

Tiene relación horizontal con fisiología y vertical con semiología y las asignaturas de Clínicas, en especial las de aplicación quirúrgica. Tiene relación vertical y horizontal con cursos del Plan de Estudio de Medicina como son informática e inglés, para lograr la construcción adecuada de los seminarios. V.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.

La Asignatura Anatomía Humana I consta de tres unidades: I Anatomía del Cuello, II Anatomía de la Cabeza, III Anatomía del Sistema Nervioso.

Las unidades estudian al cuerpo humano topográficamente, y en cada una de ellas se busca dar aplicación clínica a los temas que se revisan y se correlaciona lo visto macroscópicamente con los estudios por imágenes así como su correlación clínica.

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VI.- PROGRAMA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

6.1. PRIMERA UNIDAD 6.1.1. Denominación: Anatomía del Cuello 6.1.2. Tiempo: 45 horas 6.1.3. Grupos:

Grupos: A y B. 6.1.4. Competencias Específicas: 6.1.4.1. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.1.4.2. Conceptuales: *Adquiere el conocimiento teórico para reconocer e identifica en el cadáver las diferentes estructuras del Cuello y sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas y prácticas para el acceso a los vasos sanguíneos más importantes del cuello y las técnicas para la inspección venosa y la toma del pulso carotideo. *Adquiere nociones teóricas, prácticas y las técnicas de traqueotomía y cricotiroidotomía. *Adquiere nociones teóricas para el acceso a los bloqueos de nervios superficiales y profundos más importantes y las técnicas para la infiltración de anestésicos locales. 6.1.4.3. Procedimentales: *Maneja con soltura el material anatómico de mostración e identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras del Cuello y sus principales relaciones. *Usa el negatoscopio con propiedad. 6.1.5. Contenido: Primera Sesión:

Presentación a los profesores de la cátedra y explicar la metodología a aplicar tanto para las clases teóricas como para las evaluaciones correspondientes y se dará respuesta a todas las observaciones y preocupaciones por parte de los alumnos. Se remarcará las medidas de bioseguridad y reglamentos del Anfiteatro de Anatomía de La Universidad de Alas Peruanas y se dará respuesta a todas las observaciones y preocupaciones por parte de los alumnos. Tema: Definición de Anatomía: macroscópica VS microscópica. Sistemas de Referencia Anatómica. Posición anatómica. Planos anatómicos. Planos de disección. Planos de movimiento. Unidades estructurales. Cavidades Corporales.

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Competencia a lograr en la teoría: Conoce e interpreta los sistemas de referencia anatómicos para posición y movimientos. Conoce los planos anatómicos y de disección. Conoce las unidades estructurales y cavidades corporales. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce el instrumental básico de disección e identifica cada uno de los instrumentos y su uso. Reconoce la metodología de disección a usar. Reconoce la forma de colocarse y retirarse los guantes en forma adecuada. Reconoce en el cadáver los sistemas de referencia anatómicos para posición y movimientos. Reconoce en el cadáver los planos anatómicos y de disección, las unidades estructurales y cavidades corporales.

Segunda Sesión:

Tema: Conceptos generales del tejido óseo y las articulaciones. La columna vertebral. La columna vertebral cervical. Anatomía de superficie.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las principales generalidades y clasificaciones de los huesos y articulaciones. Conoce las características más importantes de las diferentes vértebras, sus articulaciones y sus ligamentos. Conoce a las vértebras cervicales, sus articulaciones y sus ligamentos, su relación topográfica con las estructuras cervicales y sus características más importantes. Conoce los puntos más importantes de anatomía de superficie de la región cervical. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las principales generalidades y clasificaciones de los huesos y articulaciones. Reconoce las características más importantes de las diferentes vertebras, sus articulaciones y sus ligamentos. Reconoce a las vertebras cervicales, sus articulaciones y sus ligamentos, sus características más importantes. Reconoce en el cadáver los puntos más importantes de anatomía de superficie de la región cervical.

Tercera Sesión:

Tema: Triángulos del cuello y músculos que los conforman. Músculos Escalenos. Músculos pre-vertebrales y de la nuca. Plexo Cervical Superficial. Fascias cervicales. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical de los músculos más importantes. Conoce los diversos triángulos que conforman la región cervical anterior y lateral, sus límites y sus contenidos. Conoce los músculos que conforman la región cervical anterior y lateral, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Conoce los músculos de la región cervical posterior y pre-vertebral, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical del plexo cervical superficial y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce el origen, relaciones musculares y distribución del plexo cervical superficial. Conoce el origen, relaciones anatómicas, distribución y límites de las fascias cervicales. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce en el cadáver las referencias de anatomía de superficie de la región cervical de los músculos más importantes y del plexo cervical superficial y su aplicación clínica. Diseca y reconoce la región de cuello, los diversos triángulos que conforman la región cervical anterior y lateral, sus límites y sus contenidos. Diseca y reconoce los músculos que conforman la región cervical anterior y lateral, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones y sus inervaciones. Diseca y reconoce los músculos de la región cervical posterior y pre-vertebral, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones y, sus inervaciones. Diseca y reconoce la distribución del plexo cervical superficial y sus relaciones musculares. Diseca y reconoce el origen, relaciones anatómicas, distribución y límites de las fascias cervicales.

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Cuarta Sesión:

Tema: Venas Superficiales del cuello. Paquete vásculo-nervioso del cuello: Vena Yugular Interna, Arteria Carótida, X par craneal o Nervio Vago. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical de los vasos venosos y arteriales más importantes y su aplicación clínica para el acceso venoso y arterial, para procedimientos clínicos (inspección de venas superficiales, colocación de catéteres y toma de pulsos). Conoce el origen, trayecto y relaciones de las venas superficiales del cuello. Conoce el paquete vásculo-nervioso del cuello, su contenido, sus orígenes, sus límites, sus afluentes o ramas y sus relaciones anatómicas: vena yugular interna, arteria carótida y nervio vago. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de la región cervical de los vasos venosos y arteriales más importantes y su aplicación clínica para el acceso venoso y arterial, para procedimientos clínicos. Diseca y reconoce el origen, trayecto y relaciones de las venas superficiales del cuello. Diseca y reconoce el paquete vásculo-nervioso del cuello, su contenido, sus orígenes, sus límites, sus afluentes o ramas y sus relaciones anatómicas: vena yugular interna, arteria carótida y nervio vago.

Quinta Sesión:

Tema: Plexo Cervical Profundo. XII par craneal o Nervio Hipogloso, XI par craneal o Nervio Espinal Accesorio. Asa del Hipogloso. IX par craneal o Nervio glosofaríngeo. Cadena Simpática Cervical. Hueso Hioides. Glándula Submaxilar. Anatomía de superficie.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical del plexo cervical profundo y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical de la glándula submaxilar. Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical del hueso hioides. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del plexo cervical profundo. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio hipogloso. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio espinal. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del asa del hipogloso. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio glosofaríngeo. Conoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas de la cadena simpática cervical. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas del hueso hioides. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas de la glándula submaxilar. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de la región cervical del plexo cervical profundo, de la glándula submaxilar, y su aplicación clínica. Diseca y reconoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del plexo cervical superficial. Diseca y reconoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del plexo cervical profundo. Diseca y reconoce trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio hipogloso. Diseca y reconoce el trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio espinal. Diseca y reconoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas del asa del hipogloso. Diseca y reconoce el trayecto, ramas y relaciones anatómicas del nervio glosofaríngeo. Diseca y reconoce el origen, trayecto, ramas y relaciones anatómicas de la cadena simpática cervical. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas del hueso hioides. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas de la glándula submaxilar.

Sexta Sesión:

Tema: Glándulas Tiroides y Paratiroides. Laringe. Tráquea cervical. Laringofaringe. Esófago cervical. Anatomía de superficie.

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Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical de la tiroides, laringe, tráquea y su aplicación clínica como es el realizar la traqueotomía y la cricotiroidotomía. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la de las glándulas tiroides y paratiroides. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la laringe. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la tráquea cervical. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la laringofaringe. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas del esófago cervical. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie en la región cervical de la tiroides, laringe, tráquea y su aplicación clínica. Reconoce y diseca las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la de las glándulas tiroides y paratiroides. Reconoce y diseca las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la laringe. Reconoce y diseca las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la tráquea cervical. Reconoce y diseca las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la laringofaringe. Reconoce y diseca las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas del esófago cervical.

Sétima Sesión:

Tema: Plexo Braquial. Vasos Subclavios. Desembocadura del Conducto Torácico y la Gran Vena Linfática. Ganglios linfáticos del cuello. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de los nervios que conforman el plexo braquial y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce las referencias de anatomía de superficie de los vasos subclavios y su aplicación clínica para el acceso venoso y arterial, para procedimientos clínicos (colocación de catéteres). Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas del plexo braquial. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas del los vasos subclavios. Conoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la desembocadura del conducto torácico y la gran vena linfática. Conoce las referencias anatómicas, partes y relaciones anatómicas de los ganglios linfáticos del cuello. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de los nervios que conforman el plexo braquial y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Diseca y reconoce las referencias de anatomía de superficie de los vasos subclavios y su aplicación clínica para el acceso venoso y arterial, para procedimientos clínicos (colocación de catéteres). Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas del plexo braquial. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas de los vasos subclavios. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, partes, irrigación, inervación y relaciones anatómicas de la desembocadura del conducto torácico y la gran vena linfática. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, partes y relaciones anatómicas de los ganglios linfáticos del cuello.

Octava Sesión: Revisión teórica de la Unidad I.

Revisión práctica de la Unidad I.

Novena Sesión: Examen de la Primera Unidad.

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Examen Teórico de la Primera Unidad. Examen Práctico de la Primera Unidad. Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

6.2.- SEGUNDA UNIDAD: 6.2.1. Denominación: Anatomía de la Cabeza 6.2.2. Tiempo: 55 horas. 6.2.3. Grupos:

Grupos: A y B.

6.2.4. Competencias Específicas: 6.2.4.1. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.2.4.2. Conceptuales: *Adquiere el conocimiento teórico para reconocer e identifica en el cadáver las diferentes estructuras de la Cabeza y sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas y las técnicas para la realización de los estudios de fondo de ojo. *Adquiere nociones teóricas y las técnicas para la realización de los estudios de rinoscopia. *Adquiere nociones teóricas y las técnicas para la realización de los estudios de otoscopia. *Adquiere nociones teóricas y las técnicas para la realización de intubación oro-traqueal. 6.2.4.3. Procedimentales: *Maneja con soltura el material anatómico de mostración e identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras de la cabeza y sus principales relaciones. *Usa el negatoscopio con propiedad. 6.2.5. Contenido: Primera Sesión:

Tema: Cuero cabelludo. Cráneo. Base del cráneo. Macizo facial. Hueso Esfenoides y Temporal. Articulación témporo-maxilar. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie del cuero cabelludo, cráneo, macizo facial y sus puntos más importantes. Conoce el cuero cabelludo, sus partes sus vasos y nervios. Conoce el cráneo, sus suturas, sus fontanelas, los puntos craneométricos de la línea media y lateral, diámetros craneanos y tipos de cráneo, su configuración externa e interna, sus variantes y los huesos que lo conforman. Conoce la base

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del cráneo, sus suturas, los puntos o agujeros o hendiduras o fisuras y sus contenidos, su configuración externa e interna y los huesos que lo conforman. Conoce el macizo facial, sus suturas, los puntos craneométricos de la línea media y lateral, sus partes, su configuración externa e interna y los huesos que lo conforman. Conoce el hueso esfenoides y temporal, sus límites, y sus configuraciones externas e internas. Conoce la articulación témporo-maxilar, sus límites, sus partes y su configuración externa e interna. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie del cuero cabelludo, cráneo, macizo facial y sus puntos más importantes. Reconoce el cuero cabelludo, sus partes sus vasos y nervios. Reconoce el cráneo, sus suturas, sus fontanelas, los puntos craneométricos de la línea media y lateral, diámetros craneanos y tipos de cráneo, su configuración externa e interna, sus variantes y los huesos que lo conforman. Reconoce la base del cráneo, sus suturas, los puntos o agujeros o hendiduras o fisuras y sus contenidos, su configuración externa e interna y los huesos que lo conforman. Reconoce el macizo facial, sus suturas, los puntos craneométricos de la línea media y lateral, sus partes, su configuración externa e interna y los huesos que lo conforman. Reconoce el hueso esfenoides y temporal, sus límites, y sus configuraciones externas e internas. Reconoce la articulación témporo-maxilar, sus límites, sus partes y su configuración externa e interna.

Segunda Sesión:

Tema: Músculos de la cara. VII par craneal o Nervio Facial, Vasos Faciales y Vasos Temporales Superficiales. Linfáticos faciales. Región Parotidea y Glándula Parótida.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de los músculos de la cara, del nervio facial, vasos faciales y temporales superficiales, de los linfáticos faciales, de la glándula parótida, y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce los músculos de la cara, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas del nervio facial, de los vasos faciales y los vasos temporales superficiales. Conoce las referencias anatómicas, límites y partes de los linfáticos faciales. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes y contenido, de la región parotidea. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas de la glándula parótida. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie del nervio y vasos faciales, de los linfáticos faciales, de las ramas terminales de la carótida externa, de la glándula parótida, y su aplicación clínica. Diseca y reconoce los músculos de la cara, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones y sus inervaciones. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas del nervio facial, de los vasos faciales y de los vasos temporales superficiales. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites y partes de los linfáticos faciales. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes y contenido, de la región parotidea. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes y relaciones anatómicas de la glándula parótida.

Tercera Sesión:

Tema: Músculos masticadores. Fosas Temporal y Cigomática. V par craneal o Nervio Trigémino y Rama Mandibular. Vasos Maxilar interna.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de los músculos masticadores, de las fosas temporal y cigomática, del nervio trigémino y vasos maxilares internos, y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce los músculos masticadores, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes, y contenidos de las fosas temporal y cigomática. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas del nervio

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trigémino y su rama mandibular. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas de los vasos maxilares internos. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de los músculos masticadores, de las fosas temporal y cigomática, del nervio trigémino y vasos maxilares internos y su aplicación clínica. Diseca y reconoce los músculos masticadores, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones y sus inervaciones. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes, y contenidos de las fosas temporal y cigomática. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas del nervio trigémino y su rama mandibular. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, afluentes o ramas y relaciones anatómicas de los vasos maxilares internos.

Cuarta Sesión:

Tema: Fosa Ptérigomaxilar. Rama Maxilar del V par craneal o Nervio Trigémino. Carótida Externa. Ganglios faciales.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de la fosa ptérigomaxilar y de la carótida externa, y su aplicación clínica como es la infiltración de anestésicos locales para el bloqueo nervioso. Conoce las referencias anatómicas, límites, partes, y contenidos de la fosa ptérigomaxilar. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas de la rama maxilar del nervio trigémino. Conoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas de la carótida externa. Conoce las referencias anatómicas, partes y relaciones anatómicas de los ganglios faciales. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de la fosa ptérigomaxilar y de la carótida externa, y su aplicación clínica. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes, y contenidos de la fosa ptérigomaxilar. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas de la rama maxilar del nervio trigémino. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas de la carótida externa. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, partes y relaciones anatómicas de los ganglios faciales.

Quinta Sesión:

Tema: Espacio Máxilo-faríngeo. Región Submaxilar y Sublingual.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie del espacio máxilo-faríngeo, región submaxilar y sublingual, y su aplicación clínica. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie del espacio máxilo-faríngeo, región submaxilar y sublingual, y su aplicación clínica. Diseca y reconoce las referencias anatómicas, límites, partes, y contenidos (nervios y vasos) del espacio máxilo-faríngeo, región submaxilar y sublingual.

Sexta Sesión:

Tema: Parpados. Región Orbitaria. Glándulas Lacrimales y vías lacrimales. III par craneal o Nervio Óculomotor o Motor Ocular Comun, IV par craneal o Nervio Troclear o Patético y VI par craneal o Nervio Abducens o Motor Ocular Externo. Rama Oftálmica del V par craneal o Nervio Trigémino. Músculos Oftálmicos Extrínsecos e Intrínsecos. Vasos Orbitarios y Retroorbitarios. II par craneal o Nervio Óptico. Globo Ocular. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de la región orbitario. Conoce los parpados, sus estructuras anatómicas, vasculares y nerviosas. Conoce la región orbitaria, sus paredes y contenido. Conoce las glándula y vías lacrimales, referencias anatómicas, orígenes, partes y relaciones anatómicas. Conoce el nervio

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oculomotor o motor ocular común, nervio troclear o patético y nervio abducen o motor ocular externo, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce rama oftálmica del nervio trigémino, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce los músculos extrínsecos del ojo, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Conoce el globo ocular, referencias anatómicas, partes (incluidos los músculos intrínsecos), y relaciones anatómicas. Conoce como se realiza y para qué sirve el fondo de ojo. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de la región orbitario. Diseca y reconoce los parpados, sus estructuras anatómicas, vasculares y nerviosas. Diseca y reconoce la región orbitaria, sus paredes y contenido. Diseca y reconoce las glándula y vías lacrimales, referencias anatómicas, orígenes, partes y relaciones anatómicas. Diseca y reconoce el nervio oculomotor o motor ocular común, nervio troclear o patético y nervio abducen o motor ocular externo, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Diseca y reconoce la rama oftálmica del nervio trigémino, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Diseca y reconoce los músculos extrínsecos del ojo, sus inserciones proximales y distales, sus irrigaciones, sus inervaciones y sus funciones. Diseca y reconoce los vasos orbitarios y retroorbitarios, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Diseca y reconoce el globo ocular, referencias anatómicas, partes (incluidos los músculos intrínsecos), y relaciones anatómicas. Reconoce como se realiza y para qué sirve el Fondo de ojo.

Séptima Sesión:

Tema: Pirámide nasal. Fosas nasales y Cavidad nasal. Senos para-nasales. Faringe. I par craneal o Nervio Olfatorio. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de la pirámide nasal y su aplicación clínica. Conoce la pirámide nasal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce las fosas nasales y cavidad nasal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce los senos para-nasales, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce a la faringe, sus partes, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce al nervio olfatorio, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce como se realiza y para qué sirve la rinoscopia. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de la pirámide nasal y su aplicación clínica. Diseca y reconoce la pirámide nasal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Diseca y reconoce las fosas nasales y cavidad nasal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce los senos para-nasales, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Diseca y reconoce a la faringe, sus partes, estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Reconoce al nervio olfatorio, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Reconoce como se realiza y para qué sirve la rinoscopia.

Octava Sesión:

Tema: Labios y Boca. Cavidad bucal. Dientes. Lengua. IX par craneal o Nervio Glosofaríngeo. XII par craneal o Nervio Hipogloso. Anatomía de superficie. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie de los labios y boca y su aplicación clínica. Conoce la cavidad bucal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce los dientes, tipos, irrigación e inervación. Conoce la lengua, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce al nervio glosofaríngeo, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce al nervio hipogloso, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce como se realiza y para qué sirve intubación oro-traqueal.

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Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie de los labios y boca y su aplicación clínica. Diseca y reconoce la cavidad bucal, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Reconoce los dientes, tipos, irrigación e inervación. Diseca y reconoce la lengua, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Reconoce al nervio glosofaríngeo, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Reconoce al nervio hipogloso, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Reconoce como se realiza y para qué sirve intubación oro-traqueal.

Novena Sesión

Tema: Oído externo, medio e interno, ubicación. VIII par craneal o Nervio Cócleo Vestibular. Sistema nervioso autónomo.

Competencia a lograr en la teoría: Conoce las referencias de anatomía de superficie del oído externo y su aplicación clínica. Conoce el oído externo, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce el oído medio, sus estructuras anatómicas, huesos óticos, irrigación e inervación. Conoce el oído interno, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Conoce al nervio cócleo vestibular, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Conoce como se realiza y para qué sirve la otoscopia. Conoce el sistema nervioso autónomo, simpático y parasimpático, sus partes y sus referencias anatómicas. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las referencias de anatomía de superficie del oído externo y su aplicación clínica. Reconoce el oído externo, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Reconoce el oído medio, sus estructuras anatómicas, huesos óticos, irrigación e inervación. Reconoce el oído interno, sus estructuras anatómicas, irrigación e inervación. Reconoce al nervio cócleo vestibular, referencias anatómicas, orígenes, partes, ramas y relaciones anatómicas. Reconoce como se realiza y para qué sirve la otoscopia. Conoce como se realiza y para qué sirve la otoscopia. Reconoce el sistema nervioso autónomo, simpático y parasimpático, sus partes y sus referencias anatómicas.

Décima Sesión:

Revisión teórica de la Unidad II.

Revisión práctica de la Unidad II.

Décimo Primera Sesión: Examen de la Segunda Unidad.

Examen Teórico de la Segunda Unidad.

Examen Práctico de la Segunda Unidad. Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

6.3.- TERCERA UNIDAD: 6.3.1. Denominación: Anatomía del Sistema Nervioso. 6.3.2. Tiempo: 55 horas. 6.3.3. Grupos de Práctica y Talleres:

Grupos: A y B.

6.3.4. Competencias Específicas:

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6.3.4.1. Actitudinales: *Trabaja en equipo, mostrando respeto a sus profesores, compañeros y personal y guardando las normas de bioseguridad convenientes. *Adquiere hábitos de autoaprendizaje. 6.3.4.2. Conceptuales: *Adquiere el conocimiento teórico para reconocer e identifica en el cadáver las diferentes estructuras del Sistema Nervioso Central y sus principales relaciones, vinculándolas con su función. *Reconoce las estructuras identificadas en el cadáver en los exámenes por imágenes. *Adquiere nociones teóricas de la técnica de punción lumbar y punción de la cisterna magna. 6.3.4.3. Procedimentales: *Maneja con soltura el material anatómico de mostración e identifica mediante técnicas de disección las diferentes estructuras del Sistema Nervioso Central y sus principales relaciones. *Usa el negatoscopio con propiedad. 6.3.5. Contenido: Primera Sesión:

Tema: Sistema nervioso. Neuronas. Nervios periféricos. Nervios craneales. Plexos nerviosos. Arco reflejo. Competencia a lograr en la teoría: Conoce el sistema nervioso, tipos, partes. Conoce las neuronas, partes y tipos. Conoce los nervios periféricos, tipos y partes. Conoce los nervios craneales. Conoce los plexos nerviosos. Conoce el arco reflejo, partes y tipos. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce el sistema nervioso, tipos, partes. Reconoce los nervios periféricos, tipos y partes. Reconoce los nervios craneales. Reconoce los plexos nerviosos. Reconoce las estructuras involucradas en el arco reflejo.

Segunda Sesión:

Tema: Nervio raquídeo. Médula espinal. Vías sensitivas y motoras. Competencia a lograr en la teoría: Conoce los nervios raquídeos, su raíz anterior y posterior, su morfología y sus partes. Conoce la médula espinal, su morfología externa e interna, sus partes, las fisuras y surcos, sistematización de la sustancia gris, segmentación laminar de Rexel, sistematización de la sustancia blanca, sistematización de la vía sensitivas, y sistematización de la vía motora, sus relaciones anatómicas y clínicas. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce los nervios raquídeos, su raíz anterior y posterior, su morfología y sus partes. Reconoce la médula espinal, su morfología externa e interna, sus partes, las fisuras y surcos, sistematización de la sustancia gris, segmentación laminar de Rexel, sistematización de la sustancia blanca, sistematización de la vía sensitivas, y sistematización de la vía motora, sus relaciones anatómicas y clínicas.

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Tercera Sesión: Tema: Meninges. Líquido Céfalo Raquídeo. Sistema Ventricular. Senos Venosos y Cisternas. El encéfalo. Arterias del Sistema Nervioso Central y el Polígono de Willis. Competencia a lograr en la teoría: Conoce las meninges, sus estructuras anatómicas, sus partes y sus relaciones anatómicas. Conoce la dinámica del líquido cefalorraquídeo, origen y drenaje. Conoce el sistema ventricular, sus partes y sus relaciones anatómicas. Conoce Senos Venosos y las Cisternas, sus partes y sus relaciones anatómicas. Conoce el encéfalo, sus partes y sus relaciones anatómicas. Conoce las arterias del sistema nervioso central (encéfalo y medula espinal) y el polígono de Willis, sus partes y sus relaciones anatómicas y clínicas. Conoce como se realiza y para qué sirve la punción lumbar y la punción de la cisterna magna. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce las meninges, sus estructuras anatómicas, sus partes y sus relaciones anatómicas. Reconoce los lugares de la dinámica del líquido cefalorraquídeo, origen y drenaje. Reconoce el sistema ventricular, sus partes y sus relaciones anatómicas. Reconoce Senos Venosos y las Cisternas, sus partes y sus relaciones anatómicas. Reconoce el encéfalo, sus partes y sus relaciones anatómicas. Reconoce las arterias del sistema nervioso central (encéfalo y medula espinal) y el polígono de Willis, sus partes y sus relaciones anatómicas y clínicas. Reconoce como se realiza y para qué sirve la punción lumbar y la punción de la cisterna magna.

Cuarta Sesión:

Tema: Cerebro. Competencia a lograr en la teoría: Conoce el cerebro, su morfología externa e interna, sus partes, los surcos y cisuras, sus lóbulos, circunvoluciones y giros, cuerpo calloso, tálamo, capsula interna, núcleo lenticular, áreas de Brodmann, sus relaciones anatómicas y clínicas. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce el cerebro, su morfología externa e interna, sus partes, los surcos y cisuras, sus lóbulos, circunvoluciones y giros, cuerpo calloso, tálamo, capsula interna, núcleo lenticular, áreas de Brodmann, sus relaciones anatómicas y clínicas.

Quinta Sesión:

Tema: Troco Encefálico: Bulbo Raquídeo, Protuberancia y Pedúnculos Cerebrales. Núcleos y emergencias de los Pares Craneales III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI y XII. Competencia a lograr en la teoría: Conoce al bulbo raquídeo, protuberancia y pedúnculos cerebrales, sus morfologías externas e internas, sus partes y sus sistematizaciones. Conoce los núcleos y emergencias (reales y aparentes) de los pares craneales III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI y XII. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce al bulbo raquídeo, protuberancia y pedúnculos cerebrales, sus morfologías externas e internas, sus partes y sus sistematizaciones. Reconoce los núcleos y emergencias (reales y aparentes) de los pares craneales III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI y XII.

Sexta Sesión:

Tema: Pedúnculos cerebelosos. Cerebelo. Competencia a lograr en la teoría: Conoce a los Pedúnculos cerebelosos, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Conoce al cerebelo, su morfología externa e interna, sus partes y su sistematización.

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Competencia a lograr en la práctica: Reconoce a los Pedúnculos cerebelosos, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Reconoce al cerebelo, su morfología externa e interna, sus partes y su sistematización.

Séptima Sesión:

Tema: Diencéfalo, tálamo y regiones paratalámicas. Competencia a lograr en la teoría: Conoce al diencéfalo, tálamo y regiones paratalámicas, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce al diencéfalo, tálamo y regiones paratalámicas, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización.

Octava Sesión:

Tema: Telencéfalo, ganglios basales. Competencia a lograr en la teoría: Conoce al telencéfalo, ganglios basales, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce al telencéfalo, ganglios basales, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización.

Novena Sesión: Tema: Sistema límbico. Vías olfatoria, gustativa, visual y auditiva. Competencia a lograr en la teoría: Conoce al sistema límbico, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Conoce las Vías olfatoria, gustativa, visual y auditiva, sus morfologías y sus partes. Competencia a lograr en la práctica: Reconoce al sistema límbico, sus morfologías externas e internas, sus partes y su sistematización. Reconoce las vías olfatoria, gustativa, visual y auditiva, sus morfologías y sus partes.

Décima Sesión:

Revisión teórica de la Unidad III.

Revisión práctica de la Unidad III.

Décimo Primera Sesión: Examen de la Tercera Unidad.

Examen Teórico de la Tercera Unidad. Examen Práctico de la Tercera Unidad. Calificación de Exámenes y Publicación de Resultados.

6.4.- SUSTITUTORIOS 6.4.1. Denominación: Repaso para Sustitutorios: 6.4.2. Tiempo: 10 horas. 6.4.3. Grupo: Todos los alumnos con promedio final de I y/o II y/o III Unidad, desaprobados.

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6.4.4. Contenido: I Unidad: Cuello, II Unidad: Cabeza y III Unidad: Sistema Nervioso.

6.4.5. Exámenes sustitutorios: I Unidad: Cuello. II Unidad: Cabeza.

III Unidad: Sistema Nervioso.

VII.- ESTRATEGIA METODOLOGICA Todos los alumnos deben cumplir estrictamente la normas de bioseguridad, especialmente durante las prácticas, siendo la más importante e infaltable la de cubrirse el uniforme de Medicina Humana de UAP con un guardapolvo o mandil (NO CHAQUETA) que será de uso exclusivo del laboratorio, estando terminantemente prohibido ingresar sin él.

7.1.- Métodos Didácticos:

Las Sesiones de Clases se desarrollaran de la siguiente forma:

- Al ingresar al salón de Sesión de Clase Teórica, cada alumno deberá de entregar su revisión teórica (es la Nota Actitudinal en la Evaluación de Competencia Teórica), la cual es un resumen por escrito a mano, sobre el tema a desarrollar en cada Sesión de Clase Teórica en relación al Sílabo. - Inmediatamente después, el tema a tratar será desarrollado en calidad de Seminario, por cada grupo de alumnos designados al azar (todos los grupos de alumnos deben de preparar la clase), utilizando los medios de ayuda audiovisual que crean conveniente, bajo la supervisión del profesor. Posteriormente a esta exposición de los alumnos, el profesor encargado de la clase, complementará el contenido del Seminario para lograr la Competencia Teórica correspondiente a cada Sesión Teórica según él sílabo. Solo se tendrá 5 minutos de tolerancia para el inicio de cada clase, posterior a ello ningún alumno podrá ingresar y será considerada una falta injustificada.

- Terminada la Sesión de Clase Teórica, se evaluara un pre test (es la Nota Conceptual en la Evaluación de Competencias Práctica), la cual evalúa conocimientos que trae el alumno acerca del tema a tratar según el sílabo antes de iniciar su Sesión de Clase Práctica. - Terminada la evaluación del pre-test, se procederá a la Sesión de Clase Práctica para lograr la Competencia Práctica correspondiente a cada Sesión Práctica según él sílabo, en el Paraninfo de Anatomía de la UAP, mediante la diseccione del cadáver, la mostración de piezas anatómicas preparadas por los profesores y/o presentación multimedia de disecciones cadavéricas. Durante el periodo de prácticas el profesor planteara problemas acerca del tema de la clase, facilitando (sin intervenir directamente) la discusión realizada en la mesa de prácticas, bajo la presidencia de uno de uno de los alumnos y la secretaria de otro, quien debe de tomar nota de la discusión y conclusiones. Solo se tendrá 5 minutos de tolerancia para el inicio de cada práctica, posterior a ello ningún alumno podrá ingresar y será considerada una falta injustificada.

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- Al finalizar la Sesión de Clase Práctica cada profesor evaluara el reconocimiento de estructuras anatómicas de cada alumno, para terminar con la evaluación práctica (es la Nota Procedimental en la Evaluación de Competencias Práctica).

7.2.- Técnicas Didácticas:

La exposición de los alumnos bajo la supervisión de los docentes. Se realizará con apoyo audiovisual mediante la proyección de imágenes. La práctica y los talleres ponen en contacto al alumno directamente con el objeto de estudio pudiendo obtener su propia experiencia, comparándola con lo que dicen los diferentes autores, verificando la autenticidad de lo aprendido teóricamente y aprendiendo como se puede aplicar en la clínica. Se fomenta la participación del estudiante y lo acostumbra a la investigación bibliográfica, a la discusión, al análisis y síntesis para la resolución de los problemas planteados; se incentiva el trabajo en equipo.

VIII.- MEDIOS DIDÁCTICOS:

Clases Teóricas las cuales son Seminarios:

Soporte técnico: Proyector de sistema de imágenes (de diapositivas, de vídeo, retroproyector y multimedia, ecran). Sistema reproductor de videos (VHS). Equipo de cómputo con soporte para software de trabajos en multimedia. Pizarra y material de escritura (plumones, tizas).

Material pedagógico: Diapositivas y transparencias de trabajos propios y/o láminas de libros con relación a cada tema de exposición. Videos propios y/o adquiridos con relación a cada unidad temática. DVD/CD multimedia de temas propios y/o adquiridos con relación a cada unidad académica.

Maquetas representativas de órganos. Clases Prácticas: Cadáveres o piezas anatómicas preparados por los profesores para mostración.

Cadáver conservado en formol para disecar durante la práctica (si están disponibles). Instrumental de disección (propiedad de cada alumno) Material especial para procedimientos y/o técnicas específicas que se señalarán de acuerdo al requerimiento de la unidad temática. Material didáctico de uso aplicativo.

IX.- CALIFICACIÓN FINAL

9.1.- Normas a tenerse en cuenta (del Compendio de Normas académicas aprobado con RR No, en vigencia)

- Los exámenes parciales de cada Unidad de Aprendizaje se realizarán en las fechas

señaladas en el silabo y no pueden ser modificadas durante el periodo académico. Este será un Examen Teórico y un Examen Práctico y posteriormente los exámenes sustitutorios.

- Las respuestas correctas de los exámenes serán expuestas a los alumnos, al finalizar estos,

para la verificación de sus respuestas (por parte de los alumnos) como retroalimentación del aprendizaje.

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- A solicitud del estudiante la prueba escrita puede ser revisada, si esta se hace dentro de las 48 horas de haber sido realizada.

- El alumno que al final de cada Unidad de Aprendizaje acumule 20% de inasistencias

injustificadas durante el dictado de la asignatura queda inhabilitado para rendir el examen teórico y práctico de la respectiva Unidad, sin derecho a rendir examen sustitutorio.

- El alumno que al final del periodo académico acumule 20% de inasistencias injustificadas

durante el dictado de la asignatura queda inhabilitado para rendir el último examen (de la tercera Unidad de Aprendizaje), sin derecho a rendir examen sustitutorio.

- Todo acto irregular cometido por el estudiante durante el examen y que contraríe la disciplina

académica del acto y lo dispuesto para su realización se califica con la nota uno (01). Los alumnos ingresarán a los exámenes portando únicamente lápiz, lapicero y borrador; está terminantemente prohibido el ingreso con teléfonos celulares, otros medios de comunicación o cualquier otro material.

- Las unidades no son cancelatorias. Entre las preguntas podrán ser incluidas algunas de las

unidades anteriores. - La Calificación Final de Cada Unidad de Aprendizaje es el resultado del promedio aritmético

correspondiente de la Evaluación de Competencia Teórica y Evaluación de Competencia Práctica.

- La Evaluación de Competencia Teórica es de dos tipos: a.- Examen Teórico al final de cada Unidad de Aprendizaje. b.- Nota Actitudinal (afectivas: actitudes) mediante los Resúmenes y Exposiciones de

clase.

- La Evaluación de Competencia Práctica es de tres tipos: a.- Evaluación Práctica al final de cada Unidad de Aprendizaje. b.- Nota Conceptual (cognitivas: conocimientos) mediante el Pre-test, en cada

práctica. c.- Nota Procedimental (psicomotríces: habilidades, destrezas) mediante la práctica.

- La Calificación Final de la Asignatura es el promedio ponderado correspondiente de las calificaciones parciales de todas las Unidades de Aprendizaje.

- El alumno que estuviera impedido de rendir un examen en la fecha señalada, en caso de fuerza mayor (enfermedad o duelo debidamente justificados) puede solicitar a la Dirección de la Escuela la autorización para rendirlo en fecha posterior, acompañando prueba sustentatoria en un plazo no mayor de 48 horas de la fecha del examen. Esta autorización se da por una sola vez.

- Los exámenes sustitutorios se tomarán a los alumnos desaprobados en cada Unidad. Los

alumnos que tuvieran las 3 Unidades desaprobadas no tendrán derecho a ningún examen sustitutorio. Solo se podrá dar 1 examen sustitutorio. Se realizara según lo señalado en el sílabo. La máxima calificación de esta nota es de 14.

- La nota del examen sustitutorio remplazara si fuese superior a la nota obtenida regularmente. - No hay examen de subsanación para los alumnos de las facultades de Medicina.

9.2.- Tipos de Calificación:

La calificación del curso se realizará en cada Unidad Académica mediante:

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- Evaluación Teórica (50% de la Nota de Cada Unidad de Aprendizaje), la que comprenderá primero el Examen Teórico con una ponderación de 80% y segundo la Nota Actitudinal con una ponderación de 20%; cada uno, en el área cognitiva.

- - Evaluación de Competencias (50% de la Nota de Cada Unidad de Aprendizaje), la que

comprenderá el Examen Práctico con una ponderación de 60%, la Nota Conceptual (evaluación de los Pre-test) con una ponderación de 20% y la Nota Procedimental (desarrollo de cada sesión práctica) con una ponderación de 20%.

TABLA DE PONDERACION DE NOTAS PARA LA CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN

Evaluación de Competencia teórica

50 % (0.50)

Examen Teórico 80% (0.40)

Nota Actitudinal 20% (0.10)

Evaluación de Competencia Práctica

50 % (0.50)

Examen Práctico 60% (0.30)

Nota Conceptual 20% (0.10)

Nota Procedimental 20% (0.10)

TOTAL 100% (1.00)

Cualquier situación que se presente y no esté contemplada en el Sílabo, será resuelta por

el Profesor Encargado de la Asignatura en concordancia con las normativas y reglamentos de la Universidad y la Facultad.

9.3.- Pruebas de evaluación a considerar:

Para los Exámenes Teóricos finales de cada Unidad, se utilizara el método objetivo escrito, con un mínimo de veinte preguntas.

En los Exámenes Prácticos finales de cada Unidad, se empleará el sistema del carrusel de preguntas acerca de estructuras señaladas en el cadáver o piezas anatómicas, o relacionadas con ellas.

La calificación para la Nota Procedimental se obtendrá de la evaluación diaria del profesor

de práctica, se realizará mediante la observación permanente del alumno con relación a su participación activa durante el desarrollo de la práctica y los talleres, mediante la formulación de preguntas acerca de las competencias que sobre el tema ha adquirido el alumno. La calificación de la práctica se realizara en el instrumento número 1.

La calificación para la Nota Actitudinal se obtendrá de la evaluación diaria de los

resúmenes entregados antes de cada clase y durante la exposición de esta. Se usará el instrumento número 2.

La calificación para la Nota Conceptual se obtendrá de la evaluación diaria de los Pre-test,

los cuales se realizaran al ingresar los alumnos a cada práctica y tendrá como contenido de 4 preguntas, el tema de la práctica a tratar. Se usará el instrumento número 3.

La asistencia es obligatoria a todas las evaluaciones y las faltas injustificadas tendrán

puntaje de uno (01), promediándose como una nota más al final de cada unidad. La falta a una Sesión deberá de ser justificada por escrito y mediante los documentos

correspondientes, al Coordinador Académico, en un máximo de 24 hrs. Si este fuese el caso, se le evaluara conforme a lo descrito a cada sesión.

La asignatura aplica la calificación formativa, como un proceso permanente, flexible e integral y

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lo realiza durante las Sesiones de Clases Teóricas y Prácticas, a través de pruebas escritas y orales diarias, y al final de cada unidad.

Durante todo el desarrollo del curso, todas estas evaluaciones parciales son sumativas, con el

objetivo de lograr siempre la Competencia Teórica y Práctica señalada en cada Sesión según el sílabo.

Comprende evaluaciones del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

1. Para evaluar los Contenidos Conceptuales se utilizan los pre-test escritos (4 respuesta corta para llenar) y el Examen Teórico.

2. Para evaluar los Contenidos Procedimentales se utiliza la observación del comportamiento del alumno durante la práctica y talleres, y el Examen Práctico.

3. Para evaluar los Contenidos Actitudinales se utiliza la observación del comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus profesores, compañeros y personal, mediante la entrega de los resúmenes antes de cada Seminario y durante el desarrollo de las exposiciones.

Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por la asignatura

IC: Indicador de Logro Conceptual.

IP: Indicador de Logro Procedimental.

IA: Indicador de Logro Actitudinal.

Técnicas Instrumentos IC IP IA

Valoración de respuestas escritas:

Prueba para llenar o prueba objetiva

Cuestionario o Examen Teórico

x

-

-

Valoración de respuestas orales en las practicas y talleres:

Interrogatorio en la práctica e intervenciones orales o prueba práctica

Escala de valoración y observación o Examen Práctico

-

x

-

Valoración de conducta en clase:

Resúmenes de clases y exposiciones de los Seminarios.

Escala de valoración y observación

-

-

x

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS EN ANATOMIA HUMANA (No 1)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE SEMINARIS EN ANATOMIA HUMANA (No 2)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

22

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRE-TEST EN ANATOMIA HUMANA (No 3)

Asignatura: ANATOMIA HUMANA I FECHA:

SECC CÓDIGO ALUMNO

Nota

……………………. Firma del docente

23

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA OBJETIVA (No 4) Nombre y código del estudiante: ......................................................................................................... Unidad examinada: ...........................................................................................Mesa........................... Fecha del examen: ......./........../....... Recomendaciones para la elaboración de la prueba objetiva: I.La prueba debe tener no menos de 20 preguntas.

II.Las preguntas por competencias en el caso de asignatura de ciencias básicas deben ser elaboradas para medir contenidos conceptuales (en relación a la pirámide de Miller).

III. Los enunciados deben organizarse basándose en una o más características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tipos de formatos de uso más frecuente son:

1. Verdadero / falso, selección múltiple y relación / vinculación de una cosa con otra:

*Verdadero / falso: se pide al estudiante que indique si una afirmación es verdadera o falsa.

*Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias.

*Respuestas opcionales para una pregunta.

2. Relación / vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que las relacione.

*Indique la correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.

IV. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen, con criterio crítico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse las siguientes interrogantes:

¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen?

¿El examen refleja en forma adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?

¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje?

¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿Cómo puede modificarse para que lo haga?

¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos enunciados que requieren instrucciones específicas?

¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a sus respuestas?

9.4.- Requisitos de aprobación:

La escala de evaluación es del tipo vigesimal. La nota aprobatoria es once (11); en el

promedio final las fracciones por arriba de 0,5 serán computadas como una unidad a favor del alumno.

24

EVALUACIÓN DE COMPETENCIA

PRÁCTICA

EVALUACIÓN DE COMPETENCIA

TEÓRICA

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CALIFICACIÓN FINAL

9.5.- Anexos.

NORMAS DE BIOSEGURIDAD MEDIDAS GENERALES.

- Toda persona que deba ingresar al laboratorio anatómico debe estar capacitado para las tareas que allí se realizan.

- Forma parte de la capacitación la lectura y comprensión de estas normas de bioseguridad. - Las mochilas u otros útiles que no vayan a usarse en la práctica deben ser guardados en los

casilleros. - Debe evitarse contaminar libros o cuadernos que luego llevarán a sus hogares, poniéndolos

en contacto con materiales biológicos, mesas de disección o cobertores de cadáveres. VESTIMENTA Y PRESENTACIÓN PARA INGRESAR AL PARANINFO DE ANATOMIA DE LA UAP

- Debe cubrirse la ropa de uniforme con un guardapolvo o mandil (NO CHAQUETA) que será de uso exclusivo del laboratorio. Está terminantemente prohibido ingresar sin él.

- El uniforme de cada Escuela Académica Profesional esta normado según su reglamente. En el caso de la EAP de Medicina Humana es: Chaqueta blanca con el escudo de la UAP, pantalón blanco, medias blancas y zapatos blancos.

- Los cabellos deben estar convenientemente sujetos, para evitar roce y contaminación con el material cadavérico tapados por gorro quirúrgico.

- Las manos deben estar cubiertas con guantes quirúrgicos. - Cada alumno debe de ingresar con su material básico para disección.

PRÁCTICAS GENERALES

- Está prohibido comer, beber, fumar o aplicarse cosméticos en el área de trabajo. - Al estar con los guantes colocados no se tocarán elementos como manijas de puertas,

teléfonos, útiles, etc. - Se dispondrá de recipientes de descarte en el lugar de trabajo. - Habrá tres tipos de recipientes debidamente rotulados:

a. Para restos cadavéricos exclusivamente.

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b. Para agujas y hojas de bisturí c. Para guantes, papeles, etc.

- Está prohibido arrojar desechos en los lavaderos. - El instrumental debe lavarse con jabón o detergente; con los guantes puestos, se lavarán

enseguida los guantes, también con jabón o detergente, jabonando además la manija del lavadero, y después de enjuagar los guantes se enjuagará también la manija. Posteriormente se secaran los guantes y el instrumental.

- A continuación se retiran los guantes, se les aplica talco y quedan listos para guardarse; lo mismo que el instrumental.

- Luego se procede al lavado de manos con jabón y al secado con toalla. - Recién entonces se guarda el instrumental y los guantes limpios. Se despoja del

guardapolvo y se guarda. - No se debe tratar de volver a encapuchar las agujas usadas, las mismas se desecharán

directamente en el recipiente correspondiente. Re-encapuchar las agujas es una fuente importante de accidentes punzo-cortantes.

- La disección debe realizarse cuidadosamente para evitar accidentes punzantes o cortes. - Los instrumentos (bisturí, tijeras, estiletes, etc.) deben permanecer sobre la mesa cuando no

se usen. El tenerlos en la mano o en el bolsillo es causa frecuente de accidentes punzantes o cortantes.

- En caso de accidente cortante o punzante inmediatamente lavar la herida con abundante agua y jabón y notificar a su profesor.

MANEJO DEL CADAVER - Los días Martes, o el primer día útil de la semana, los cadáveres serán sacados de las pozas

de conservación y lavados abundantemente antes de ser trasladados a las mesas de trabajo. - Al término de la práctica la mesa debe limpiarse y colocarse los desechos cadavéricos en el

recipiente correspondiente, y el cadáver cubrirse con una tela húmeda; si es posible, antes de cubrirlo con el paño volver a colocarle la piel.

- El último día de clase de la semana los cadáveres serán llevados de vuelta a las pozas de conservación.

X.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Los textos que más se adecuan a los contenidos y extensión del curso, y están en la Biblioteca de UAP-Surco son: Anatomía: Fuente: Margaret J. Fehrenbach, Susan W. Herring; Anatomía Ilustrada de Cabeza y Cuello; Interamericana-McGraw-Hill; Primera Edición; 1997. Fuente: Juan A. García-Porrero, Juan M. Hurlé: Anatomía humana; Mc Graw-Hill-Interamericana de España; Primera Edición; 2005. Fuente: Gardner, Gray, O`Rahilly; Anatomía. Interamericana-McGraw-Hill; Quinta Edición; 1989. Fuente: Michel Latarjet, Alfredo Ruiz Liard: Anatomía humana, 1 tomo; Editorial Médica Panamericana; Cuarta Edición; 2004. Fuente: Lexus: Atlas del cuerpo humano: anatomía, fisiología, patología; Ars Médica; Primera Edición; 2007. Fuente: R.D. Lockhart, G. E. Hamilton y F. W. Fyfe; Anatomía Humana. Nueva Editorial Interamericana; Primera Edición; 1965. Fuente: R.M.H. McMinn y R.T. Hutchings; A Colour Atlas of Human Anatomy; Editorial Wolfe Medical Publications Ltd.; Primera Edición; 1970. Fuente: Keith L. Moore: Fundamentos de anatomía con orientación clínica; Editorial Médica Panamericana; Segunda Edición; 2003. Fuente: Frank H. Netter, MD: Atlas de anatomía humana; Elsevier Masson; Cuarta Edición; 2007. Fuente: Ben Pansky: Anatomía Humana; Mc Graw-Hill-Interamericana, Sexta Edición; 1998. Fuente: M. Prives, N. Lisenkov, W. Bushkowich; Anatomía Humana; Editorial MIR Moscu; Tercera Edición, 1978.

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Fuente: Henri Rouviere y Vicent Delmas; Anatomía Humana; Editoria MASSON; Undécima Edición; 2005. Fuente: Werner Spalteholz, E. Pons Tortella, Jaime Vilahur Pedrals; Atlas de Anatomía Humana; Editorial LABOR; 1984. Fuente: L. Testut, A. Latarjet; Compendio de Anatomía Descriptiva; Edtorial MASSON; Primera Edición; 2001. Fuente: Gerard J. Tortora, Sandra Reynolds Grabowski; Principios de Anatomía y Fisiología; Editorial OXFORD University Press; Novena Edición; 2002. Neuroanatomía: Fuente: Adel K. Afifi y Ronald A. Bergman; Neuroanatomía Funcional; Mc Graw-Hill-Interamericana; Primera Edición; 1999. Fuente: Murray L. Barr y John A. Kiernan; Editorial HARLA; Primera Edició; 1988. Fuente: John H. Martin; Neuroanatomía; Editorial Prentice Hall; Segunda edición; 1998. Fuente: Stephen G. Waxman; Neuroanatomía correlativa; Editorial El Maunual Moderno, S.A. de C.V; Primera Edición; 1997. Textos clásicos de anatomía general: Espinoza Granda, E. E. “lecciones de Anatomia”; Editorial USMP. Basmajian J. “Anatomía Huma”; Editorial Interamericana. Gadner Osburn. “Anatomía Humana”; Editorial Interamericana. Hollinshead Henry. “Anatomía Humana”; Editorial El Ateneo. Lippert “Anatomía, Estructura y Morfología del Cuerpo Humano”; Editorial Marbán. Testut L y Latarjet A “Tratado de Anatomía Humana”; Salvat Editores. Textos de Anatomía topográfica: Gardner Ernest “Anatomía por Regiones”; Editorial Interamericana. Gian Töndury “Anatomía Topográfica y Aplicada”; Editorial Científico Médica. Rouviere H. Anatomía Humana; Editorial Baylli Bailliere. Atlas de Anatomía: Kubik Stefan. Atlas Fotográfico en Color de Anatomía Humana; Editorial Labor. López Antúnez. Atlas de Anatomía Humana; Editorial Interamericana. Sinelnikov R.D. “Atlas de Anatomía Humana” Editorial MIR Spalteholz W. Atlas de anatomía Humana. Testut L., Jacob O. y Billet H. Atlas de Disección por Regiones; Salvat Editores. Yokochi C. Photographic Anatomy of The Human Body; Igaku Shoin LTD.

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