INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICOPROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

DEMANDAS EDUCATIVAS QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES DEL IPNM Y DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNMSM EN SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Alegria Cardeña AbigailAsmat Carbajal IrisCamac Arce Diana

Castro Huamani EarlyDionicio Paico Gloria

Torres Montani Angela

Lima – Perú 2014

UNMSM: Facultad de Educación

Instituto Pedagógico Nacional Monterrico

Realidad Educativa Nacional

MINEDU: Propone mejoras para la Educación en el Perú

Búsqueda de calidad en la Formación inicial docente

Exigencia académica

SINEACE

Formación integralPEN al 2021

Instituciones emblemáticas en educación, acreditadas por el SINEACE

Resultados funestos: Pruebas PISA 2013, último puesto n° 66.

Planteamiento del problema

Oferta Educativa de Instituciones de Formación Inicial Docente

Es interdisciplinaria

El currículo responde exigencias del MINEDU

FACULTADES DE EDUCACIÓN INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS

Marco teórico

En los últimos años han aumentado por “La ley

Orgánica de Instrucción”

Principales unidades de formación

Sistema de organización se rige a la universidad

Demandas Educativas a la Formación Inicial Docente

Exigencias sociedad actual

Marco teórico

Gestión de Recursos Materiales

Infraestructura

Materiales Educativos

Gestión de Recursos Académicos

Currículo

Gestión de Recursos Humanos

Personal Docente

Estudiantes

Investigación Personal Administrativo

Evaluación

Gestión Educativa

Título:  DEMANDAS EDUCATIVAS QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES DEL IPNM Y DE LA FACULTAD

DE EDUCACIÓN DE LA UNMSM EN SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Diseño:  Cuantitativo/Descriptivo-Estudio de encuesta

Integrantes: Alegria Cardeña AbigailAsmat Carbajal IrisCamac Arce DianaCastro Huamani EarlyDionicio Paico GloriaTorres Montani Angela

Año: 3° Fecha: Julio/ 2014 Especialidad: Ciencia Histórico Sociales

PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLES INSTRUMENTOS

¿Qué demandas educativas perciben los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM?

GENERAL:• Identificar las demandas

educativas que perciben los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM

INDEPENDIENTE: 

1. Oferta de formación inicial docente. DEPENDIENTE: 2. Demandas educativas.

  Cuestionario de encuesta.

ESPECÍFICOS: CATEGORÍAS INDICADORES ÍTEMS

• Identificar el motivo de la elección del centro de estudios de los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM

• Comparar las características de la formación inicial docente del IPNM y la UNMSM.

• Comparar la percepción de los estudiantes acerca de las demandas educativas del IPNM y la UNMSM..

1.1 Elección del centro de estudios.

1.2 Características de la formación

docente

 

2.1 Gestión educativa de la

instituciones de formación docente

1.1.1 Facultad de educación1.1.2 Institutos Pedagógicos.

2.1.1 Gestión de los Recursos Académicos

2.1.2 Gestión de recursos Humanos

2.1.3 Gestión de recursos Materiales

1, 21, 2  3, 5, 7, 8, 9,10

 6  3, 4, 5, 8, 9

MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Resultados de la investigación

¿Por qué razones elegiste tu centro de estudios?

¿El plan curricular de tu centro de estudios responde a las actuales demandas

educativas?

Variable 2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

18%

58%

2%

10% 12%

32%

68%

0% 0% 0%

IPNM

UNMSM

Resultados:

La investigación nos permitió conocer de manera general las demandas de los estudiantes respecto a su institución en función a la percepción negativa que tienen de ella en algunos aspectos .• Se identificó el motivo de la elección del centro de

estudios.• No se pudo concretar el segundo objetivo especifico.• Se pudo comparar la percepción de los estudiantes

frente a la oferta institucional.

Equipo Investigador