1DEFINICIONES LITERATURA COMPARADA- La literatura comparada: disciplina especializada enestudiar y explicar los intercambios entreliteraturas, vista a travs de esos intercambios y de las diferencias que ellos revelan.-Unadelasfnalidadesdel comparativismoes, precisamente, ladeponer al descubiertoquelasfronteraspolticassoninsufcientesparaenmarcarlosfen!menosliterarios, yaquelasidentidadesnacionalesnosonprocesospuramenteinternosyaut!nomosrespectodel acontecercontinental ymundial.- La literatura comparada enfoca el fen!meno literario desde una perspectivainternacional"intercambios concretos entrelas literaturas dedos o m#s pases$ o supranacional."fen!menos que exceden las fronteras nacionales$. %porta un marco cultural de re&exi!n, atendiendo alosfen!menosdecontactoentrelasliteraturasnacionales: cuestionesdeproducci!n"traba'oconestticas, temas y motivos apropiados de la tradici!n universal$, de circulaci!n "intermediarios queconectanuna cultura con otra$ yde recepci!n"la literatura extran'era traducida, lacrtica literaria,etc.$.- La literatura comparada se caracteriza por su actitud de apertura en la concepci!n de los fen!menosculturales, que en al(unos casos son patrimonio compartido por varios pases, y en otros constituyenun fen!meno de comunicaci!n entre literaturas.)aul*an +ie(,em: La raz!n de ser de la literatura comparada es -esencialmente. el estudio de lasobras de las distintas literaturas /en cuanto a sus relaciones recprocas.. 0e trata de las relaciones porcontacto, porinterferencia, porcirculaci!n, causalesencualquiercaso, entredosom#sliteraturasnacionales. "1$ 2ualquier otro acercamiento que no sea el estudio de -contactos. es-metodol!(icamente sospec,oso., y por lo tanto, condenado de antemano.2. )ic,oisy%. 3. 4ousseau: Laliteraturacomparada: esladescripci!nanaltica, lacomparaci!nmet!dica y diferencial, la interpretaci!n sinttica de los fen!menos literarios interlin(uales einterculturales, pormediodela,istoria, lacrticaylaflosofa, conel fndecomprenderme'orlaliteratura como funci!n especfca de la mente ,umana.5n las manos m#s ,#biles la literaturacomparada tambin es una ,erramienta para la teora (eneral.Una preocupaci!n del comparatista: comprender la naturaleza (eneral de la cultura y la creatividadliteraria y su continuidad durante amplios perodos de tiempo.4en 6tiemble: 5studio de las obras literarias an#lo(as sin relacionar contactos o derivaciones, sino tans!loestudiandounaunidaddefondodelaliteratura. Laexperienciaalcanzadapor lossentidos"nuestra sensibilidad crtica$ y la demostraci!n l!(ico-matem#tica "nuestra b7squeda o demostraci!ninvesti(adora$ La crtica comparatista realiza una se(unda creaci!n en su contacto interpretativo ydescubridor con la obra literaria o la pica cultural a la que se f'a.8ion9z8ursin: Laliteraturacomparadanocomorelacionesentreautoresyentreobrassinoentresistemas ysubsistemas (obernados por normas ytendencias. 0uob'etivonoes describir estasrelaciones sino explicarlas dentro del sistema de comunicaci!n y de un aparato ideol!(ico estratifcado.:a desde sus comienzos, la literatura comparada se planteaba como disciplina ,ist!rica, como rama dela ,istoria de la literatura. 5sta concepci!n si(ue a7n vi(ente en amplios sectores del comparativismoactual.;onat,an 2uller: La literatura comparada requiere leer el texto frente a otro, leer un texto como unarelectura de otro, leer un texto en el espacio intertextual de una cultura.o es m#s que una rama de la ,istoria de la literatura4ene 2L%0 =L=LLMH4NDL2%0- 2ULL54, ;M>%+A%>, 453%O, A5>4: : M+4M0. M4L5>+%2LM>50 5> LL+54%+U4% 2M3)%4%8%. 3adrid, %rcoCLibros,1PPQ.- 5%HL5+M>, +544:, =%;+L>, 3U;%LL : M+4M0. +5R+M0 : 2M>+5R+M0. 2iudad de la Aabana, %rte y Literatura, 1PQP.- 5*5>-IMA%4 : M+4M0. +5M4S% 85 LM0 )MLL0L0+53%0. 3adrid, %rcoCLibros, 1PPP.- H>L02L, %43%>8M. L>+4M8U22LT> % L% LL+54%+U4% 2M3)%4%8%. =arcelona, 2rtica, BUUB.- 02A35LLL>H, 3%>D458 "comp.$, +5M4S% : )4%RL0 85 L% LL+54%+U4% 2M3)%4%8%. =arcelona, %lfa, 1PQV.- , UL4L2A. L>+4M8U22LT> % L% LL+54%+U4% 2M3)%4%8%. =arcelona, )laneta, 1PWX.- 6 y , %U0+L>. +5M4S% LL+54%4L%, 3adrid, Hredos, 1PYY.RENE ETIEMBLE. LA APROXIMACIN COMPARATISTA.5l comparatismoes un mtodo, aunque no el 7nico, que se propone estudiar las relaciones de todotipo entre el con'unto de las artes y el de literaturas, o tambin las relaciones entre el con'unto deliteraturas y el de artes."K$Z[5scuela comparatista alemana: la preferencia por la inda(aci!n de temas comunes5scuela francesa: la persecuci!n de fuentes literariasINFLUENCIALas -in&uencias.: imitaci!n inconsciente1La relaci!n entre in&uencia y fuente es muy clara.La fuente es el ori(en y la in&uencia la meta fnal.5nel #mbitodelainvesti(aci!nliterariaesconvenientesepararambosconceptosdelasi(uientemanera: el trmino -fuente. se emplear# solamente para ,acer referencia a los modelos tem#ticos, esdecir, a los temas que posean un valor material, pero cuya naturaleza sea de ndole preliteraria.2laudio Huilln: el trmino -fuente. queda convertido en un requisito material, cuya existencia ,aceimposible una autntica creatio ex ni,ilo. "1YP$5l positivismode las in&uencias, la !ptica impuesta por las fuentes, se ve reforzado por el positivismo(entico, por las -causas. de la creaci!n literaria.La relaci!n causal o fnalista, defnida en trminos de anterioridad y posterioridad, no es lo que permitecomprender la especifcidad de la obraG la in&uencia siempre es una interpretaci!n creativaG no ,ay queconsiderar latotal coincidenciacomouncalcoG cadaobrasuponeotraobra, sinquepor ellounadetermine laotraG lain&uencia contribuyea quefructifquens!lo las semillas preexistentesG laselecci!n implica parentesco, pero tambin y, en ocasiones, sobre todo, condiciones ,ist!ricasespecfcas, etc1"1$ 0!lo ,ay que salvar las in&uencias en la medida en que prueban o provocan la existencia de decoincidencias, derecurrencias, deelementosliterarioscomunesy, sobretodo, delaunidadJendeterminados aspectos- de la literatura en cuanto que fen!meno mundial.Aarold =loominsiste en que no debera ,ablarse de in&uencia como relaci!n entre un enteindependienteyotro1.al(unasnocionessonm#sdifcilesdedisiparqueaquellaqueprovienedelsentido com7n y se(7n la cual un texto potico es independiente, tiene un si(nifcado averi(uable osi(nifcados sin referencia a otros textos poticos1Lamentablemente, los poemas no son cosas sinopalabras, y esas palabras se referen a otras palabras, y esas palabras se referen a otras palabras y ascontinuamente en el mundo densamente poblado de la len(ua literaria. 2ualquier poema es un Lnter-poema y cualquier lectura de un poema supone una Lnter-lectura."11K$La intertextualidad es tanto el nombre para referirse a la relaci!n de una obra con determinados textosprevios, como la afrmaci!n de que leer una obra es ubicarla en un espacio discursivo en el que serelaciona con varios c!di(os formados por un di#lo(o entre texto y lectura. 5l estudio de las fuentes yla in&uencia, tal y como tradicionalmente fue concebido ba'o cierta presi!n te!rica, ,a sidoreconsideradocomoel estudiodelaintertextualidadyamplasu#mbitoparaincluirlasan!nimaspr#cticas discursivas de una cultura, que permiten a una obra producir efectos de si(nifcaci!n.. 2omoafrma ;ulia Oristeva, una vez que pensamos en una in&uencia de un texto con relaci!n a otro texto quel mismo cita, transforma y absorbe, an!nimamente, entonces, -la noci!n de intertextualidad se instalaen lu(ar de la intersub'etividad. "11V$Losestudiossobrelain&uenciasecentranenlasrelacionesentrelosacontecimientosdel ,ablaindividual. La intertextualidad trata esta relaci!n como parte de un fen!meno m#s amplio: ladependenciae'ercidapor cadaactode,ablasobreel sistemadiscursivoproducidopor untipoparticular de actividad del ,abla."..$Latransmutaci!ndelain&uenciaenintertextualidadotor(aunanuevaoportunidadal actodecomparaci!n. "1$ La literatura comparada se convierte en el trmino apropiado para el estudio de laliteratura "leer un texto frente a otro, leer un texto como una relectura de otro, leer un texto en elespacio intertextual de una cultura$. "11X$V02A35LL>H, 3%>D458LA CRISIS:5sa -crisis. de cuenta en realidad de un malestar m#s profundo y atraviesa Jestructural yperi!dicamente, por as decirlo- la ,istoria de la literatura y el con'unto de las investi(aciones literarias.0e trata, en efecto, de la controversia fundamental positivismo-,istoricismo, por una parte, que postulael estudiodelas-relacionesde,ec,o.encuantoque#mbitoexclusivodel comparativismo, ylaaproximaci!n literaria, crtica y valorativa, por otra parte, que permite e incluso exi(e, comparacionessin relaciones ,ist!ricas, as como (eneralizaciones y 'uicios de valor. )or un lado,pues, primaca del-,ec,o., por otro, primacadel -texto. odela-obra. literaria, contodoloqueellosupone. 5lcomparativismo de los ,ec,os frente al comparativismo de las estructuras literarias, lo cual conllevaunadicotomafundamental yuncon&ictoa(udodemtodos: ,ist!ricos por unlado, estticosyte!ricos por otro. "las dos escuelas: la francesa y la americana$La literatura comparada se funde con la ,istoria de la literatura y la crtica literaria, si se enfocan stasse(7n una perspectiva esttica e internacionalEL MTODO8escribir, interpretar y evaluar constituyen la trada b#sica de toda operaci!n comparativista. 2ualquier'uicio de valor acerca de las literaturas extran'eras deriva del sistema de valores de cadacomparativista yCo de su literatura correspondientela ,istoria no queda -excluida., sino que apareceimplicada, cristalizada de diferente manera en cada obra literaria.Los tres componentes esenciales de una metodolo(a comparatstica:- 5l contexto ,ist!rico-cientfco- Los tipos de comparaci!n "los tipos de relaci!n entre los miembros de la comparaci!n$- La comparaci!n orientada metodol!(icamente. LITERATURA COMPARADA Y LITERATURA GENERAL4.%. 0ayce ,a aportado una exposici!n sucinta de las diferencias entre las dos:8efne la -literatura (eneral. como -el estudio de las relaciones entre las literaturas nacionales.. 5staes una distinci!n 7til siempre que se reconozca que el concepto de literatura -nacional. no carece dedifcultades, yquelosdostiposdeestudiodeben, inevitablemente, con&uir. 2uandorastreamoseldesarrollodel sonetoen5uropadesdelosdasde+etrarcaestamoscontribuyendoala-literatura(eneral., tal como ,acemos cuando, en un contexto supranacional, consideramos cuestiones de teoraliteraria, de potica y de crtica. )ero cuando en el transcurso de ese estudio, comparamos un sonetos,a?esperiano con otro petrarquista nos encontramos dentro de la -literatura comparada..0i bienesciertoqueexistenrelaciones de,ec,o,debidas ain&uencias,acirculaci!ndeobras, detemas, etc., no es menos cierto que existen tambin relaciones entre ,ec,os debidas a ,omolo(as deestructuras, de textos, de valores, etc. E2on qu derec,o se las puede excluir del comparativismoF >o,ace falta ser muy a(udo "comparativista$ para darse cuenta de que el estudiode las -relaciones entre,ec,os. "de tipo causal o documental$ no llevan, a fn de cuentas, m#s que a observaciones empricassobre al(o que nada tiene de (eneral, de si(nifcado, de especfcamente literario.Cinco tipos d co!p"#"ci$n:1.L"co!p"#"ci$n!onoc"%s"&, quesebasaenunarelaci!ndirecta(enticaentredosom#smiembros de la comparaci!n. 5'emplo: La relaci!n de Aeinric, Aeine con Lord =yron.B. 5xiste primeramente %n" #&"ci$n c"%s"& nt# dos o '"#i"s o(#"sde nacionalidad diferente.)eroaesosea(re(aunadimensi!nextraliteraria, el proceso,ist!ricoenel queseinsertanlosmiembros de la comparaci!n. )ara este se(undo tipo de comparaci!n es metodol!(icamentecompetente, y en especial medida, la investi(aci!n de la recepci!n."1$ porque coloca en el centro desu inters las estaciones de la elaboraci!n del texto, determinables ,ist!rica, social, ,ist!rico-espiritualy sicol!(icamente, y la perspectiva del su'eto de la instancia receptora.K.S("s"n"n"&o)*"dcont+tos. 5l tertiumcomparationisnoloproveenprimariamentecontextos intra-literarios "por e'emplo de la ,istoria de los motivos$ o relaciones recprocasinterliterarias, fundadas en contactos, sino el transfondo extraliterario com7n a los diversos miembrosde la comparaci!n. >aturalmente predominan a, intereses polticos, sociol!(icos, ,ist!rico-culturales otambin (enerales de visi!n del mundo."BK$V.S di,#nci" d &os ot#os- "nt todo- po# & p%nto d 'ist" ".ist$#ico.5n ldomina uninters estructuralista, en sentido amplio, por el producto literario. La comparatstica se pone aqu alservicio de una metodolo(a fenomenol!(ica (eneral. %qu se encuentran entre otros, mtodosesttico-formales, estructuralistas, lin(@sticos, semi!ticos y sicol!(icos. )arece irrefutable el quetambin estos procedimientos poseen su valor para la ciencia comparada de la literatura "que no esXexclusivamente ,istoria comparada de la literatura$. La le(itimaci!n cuasi-(entica o ,ist!rica de labase de comparaci!n no tiene necesariamente que abandonarse por eso. "BY$X.L" c#*tic" &it#"#i" co!p"#"d". La comparaci!n como procedimiento ,eurstico tiende, en estecaso, a la confrontaci!n de diversas actitudes crticas, a los diferentes -mtodos. en sentido estrec,o.>o est# diri(idodirectamentealos ob'etos literarios mismos,sino quelos capta mediatamente,esdecir, en el nivel de la descripci!n, de la interpretaci!n y de la valoraci!n.453%O, A5>4: A / L" &it#"t%#" co!p"#"d" tin cinco t"#"s i!po#t"nts/1- 2onstituye la demostraci!n tan(ible o la refutaci!n de los principios (enerales sobre la estructura delaliteraturaatravsdel an#lisiscomparadoolasntesisdeautoresespecfcos, textos, (neros,corrientes, movimientos, perodos que pertenecen a dos unidades culturales yCo lin(@sticas o m#s, yasea de diferentes naciones o en culturas muy diferentes en una naci!n: la literatura comparada debeser el laboratorio principal de cualquier teora literaria.B- La literatura comparada proporciona por analo(a, contraste o los estudios de causa y efecto, lassntesisinductivasdelosperodos,ist!ricos, movimientos, corrientes, tendencias, temasyras(osestilsticos a un nivel bicultural o multicultural "e.(. el renacimiento, el romanticismo, el simbolismo,las van(uardias, el expresionismo$. 5n esta cate(ora las caractersticas nacionales se preservan, perocontribuyen a una sntesis supranacional en un nivel superior.K- La literatura comparada, por una yuxtaposici!n intensiva de dos o m#s composiciones o ensayoscrticosnonecesariamenterelacionadospor causa"1$ buscaintensifcar lacomprensi!nverbal ycultural de los textos: en este caso representa una faceta, activa o pasiva, de la crtica literaria.V- La literatura comparada investi(a lo que