DECRETO No. 366

July Carolina Jimenez MartinezYesica Pilar Patiño RestrepoFrancy Yulirth PizaIII Semestre P.F.C.

MENDECRETO 366

9 FEBRERO 2009

Por medio del cual se reglamenta la organizacion del servicio de apoyo pedagógico para la atencion de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos exepcionales en el marco de la educación inclusiva.

ARTICULO 1:ÁMBITO DE APLICACIÓN

• Educación inclusiva a los estudiantes que encuentran barreras en el aprendizaje (establecimientos educativos estatales)

ARTÍCULO 2: PRINCIPIOS GENERALES

• Educación pertinente y sin ningún tipo de discriminación a estudiantes con discapacidad o talentos exepcionales.

CAPITULO IDISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 3: RESPONSABILIDADES DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS

1. Determinar la condición de discapacidad o capacidad excepcional

2. Incorporar la política de educación inclusiva3. Incorporar indicaciones del MEN4.Promover la inclusión 5. Prestar asistencia a los establecimientos educativos6. Mejorar accesibilidad a los establecimientos educativos7.Gestionar apoyos requeridos8. Coordinar la prestación de los servicios necesarios9 Comunicar al MEN el número de estudiantes con discapacidades o capacidades excepcionales

CAPITULO II

ORGANIZACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

ARTICULO 4: ATENCION A ESTUDIANTES CON

DISCAPACIDAD COGNITIVA, MOTORA Y AUTISMO

ARTICULO 5: ATENCIÓN A ESTUDIANTES SORDOS

USUARIOS DE LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANAS (LSC)

ARTICULO 6: ATENCION A ESTUDIANTES SORDOS USUARIOS

DE LA LENGUA CASTELLANA

ARTICULO 7: ATENCION A ESTUDIANTES CIEGOS, CON

BAJA VISION Y SORDO CIEGOS

ARTICULO 8: ATENCION A ESTUDIANTES CON

CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES

1 persona de apoyo * 10 a 50 estudiantes con discapacidad o

talento excepcional

1 modelo lingüístico * 10 a 25 estudiantes sordos usuarios

de las LSC

1 interprete de LSC * cada 10 estudiantes en

básica, secundaria y

media

1 persona de apoyo

pedagógico por cada estudiante

con sordoseguera

ARTICULO 9: ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA

ARTÍCULO 10: RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES GENERALES DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO ACTUALMENTE

VINCULADO.

Comunicación con docentes Revisión y ajuste del PEI Flexibilización curricular Sensibilización de la comunidad escolar Conformación de redes de apoyo Compartir experiencias Hacer seguimiento a estudiantes y apoyar a los

docentes cuando es necesario la atencion diferenciada Presentar informe semestral de actividades y

resultados Participar en el consejo academico y en las comisiones

de evaluación cuando se traten temas que involucren estas poblaciones

ARTÍCULO 11: SITUACIÓN ADMINISTRATIVA DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO VINCULADO EN LA ACTUALIDAD

Los docentes nombrados que desempeñan funciones de apoyo para estudiantes con discapacidad o con talentos excepcionales, continúan desempeñándose hasta que se produzca la vacancia definitiva del cargo por una de las causales establecidas por la ley.

CAPÍTULO III

DE LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO

ARTICULO 12: CONTRATACION DEL SERVICIO

ARTICULO 13: REQUISITOS PARA LA CONTRATACIÓN

ARTICULO 14: RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES GENERALES DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO

ARTICULO 15: RECURSOS

CAPÍTULO IV

OTRAS DISPOSICIONES

ARTÍCULO 17:VIGENCIA

ARTÍCULO 16: FORMACIÓN DE DOCENTES