Decàleg centre TIC ideal

La competencia digital es una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente que incluye la Unión Europea en la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006].

1

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.2 03

Un centro educativo TIC es aquella institución que, consciente de su responsabilidad en la educación de las futuras generaciones,

promueve y fomenta la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas poniendo sus posibilidades

al servicio de la enseñanza y del aprendizaje. Un centro educativo TIC, asimismo, ha de favorecer la adquisición y desarrollo de la

competencia digital en los alumnos, que conlleva tanto el dominio de las TIC como su uso seguro y crítico.

En esta misma línea, la Ley Orgánica de Educación, de 2006, señala lo siguiente:

“A la vista de la evolución acelerada de la ciencia y la tecnología y el impacto que dicha evolución tiene en el desarrollo

social, es más necesario que nunca que la educación prepare adecuadamente para vivir en la nueva sociedad del

conocimiento y poder afrontar los retos que de ello se derivan.

Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la calidad y la eficacia de

los sistemas de educación y de formación, lo que implica mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar las

aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información

y la comunicación (…)”

El objetivo de esta guía es proporcionar a los docentes una serie de orientaciones que faciliten la evolución hacia un centro

educativo TIC.

Cada uno de los consejos planteados nace de la experiencia conjunta entre los distintos centros educativos que integran la redTIC, a los

que agradecemos la energía y dinamismo que han mantenido durante todo el proyecto, demostrándonos que con imaginación,

creatividad y motivación todo es posible.

¿Qué es un centro TIC ideal?

1

2

"Optimiza el equipamiento tecnológico del centro buscando

que en todas las aulas se puedan desarrollar actividades con

las TIC, en lugar de equipar un espacio común con todos los

avances tecnológicos para que únicamente pueda ser

utilizado de una forma esporádica por los grupos de alumnos."

Nuestros centros opinan:

Consejo nº 1

Constelación Cassiopeia de la redTICIntegrado por los centros:

*

*

�C.E.I.P. Antonio de Ulloa �C.E.I.P. Veneranda Manzano�C.E.I.P. Andrés Manjón �C.E.I.P. Almanzor�C.E.I.P. Miguel de Cervantes

Equipar el centroOptimizar el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas y las materias se puedan desarrollar actividades con las TIC.

l

l

l

l

Dotando de recursos informáticos las aulas y otros espacios

como la biblioteca, la sala de profesores, etc.

Facilitando el acceso a Internet en todo momento y desde

cualquier lugar del centro.

Disponiendo de un servidor propio en el cual se puedan

almacenar actividades, trabajos, presentaciones, videos… a las

que el profesorado pueda acceder sin limitaciones de espacio y

tiempo.

Creando un sistema de red entre los diferentes equipos del

centro con acceso al servidor.

l

l

Asegurar mecanismos para la gestión de incidencias tanto

dentro del centro, como con la administración correspondiente.

Conocer las condiciones de las garantías de renovación,

reparación de equipos y su mantenimiento.

lDisponer de un centro con la infraestructura necesaria para dar

respuesta a las necesidades del alumnado como ciudadanos de

la sociedad de la información.

Ventajas

¿Cómo? Recomendaciones

05

Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España http://observatorio.cnice.mec.es/

Enlaces de interés

Consejo nº 2

“Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a

la educación al afrontar mejor el reto que suponen la

diversidad de intereses y necesidades del alumnado."


Constelación Phoenix de la redTICIntegrado por los centros:

�I.E.S. Valle del Tiétar �I.E.S. Gallicum �I.E.S. Cauca Romana �I.E.S. Haria�I.E.S. Salvador Victoria

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Formarse en TICCapacitarse en el uso de las TIC para que éstas sean un recurso didáctico que intervenga de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

l

l

l

Solicitando información sobre las posibles subvenciones para

financiar cursos de formación del profesorado impartidos por

diferentes entidades.

Implantando un sistema Mentor entre los docentes. Un

compañero/a con más experiencia en el uso de las TIC en el aula

guiará y apoyará a los más noveles.

Creando Grupos de Trabajo de docentes con distintos niveles de

capacitación TIC, que compartan información sobre

herramientas, creación de contenidos, experiencias de otros

centros, etc.

lEn Internet se pueden encontrar repositorios donde se

almacenan cursos u objetos digitales educativos para formarse

en el uso de las TIC, existen asimismo contenidos educativos

adaptados al currículo.

l

l

l

Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a la

educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de

intereses y necesidades del alumnado.

Se comparten experiencias y buenas prácticas.

Fomenta el trabajo en equipo entre los docentes.

Ventajas


07

Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España.

Proyecto de Formación en competencias digitales para el profesorado

http://www.isftic.mepsyd.es

http://didacticatic.educacontic.es/

Enlaces de interés

Consejo nº 3

“Elaborad entre todos los profesores del centro y de forma

consensuada un proyecto adaptado a las necesidades e

intereses del centro y lo llevaréis adelante. "



*

*


Crear un proyecto TIC Desarrollar un proyecto que sirva de base para avanzar en el propósito de integrar las TIC en la vida del centro.Es importante que los elementos TIC del centro interactúen para sacar el máximo rendimiento de sus recursos personales y materiales.

l

l

l

Creando un proyecto TIC consensuado. Organizando una lluvia

de ideas con agentes educativos. Las ideas aportadas al

proyecto TIC serán realistas y adaptadas a los medios del centro

y al alumnado.

Siguiendo los consejos de otros centros que ya tienen

proyectos TIC en marcha. Pueden servir de ejemplo para

empezar, para continuar o para innovar. En nuestro portal

( ) se pueden encontrar buenas prácticas TIC en

centros educativos.

Participando en un concurso o premio. Las pautas y tiempos

del mismo facilitan la organización del proyecto y nos ayudan a

sacarlo adelante. Además, se pueden conseguir buenos premios

para equipar el centro y motivar al alumnado.

www.redtic.es

¿Cómo?lElegir un proyecto consensuado por todos los miembros de la

comunidad educativa y que les motive a participar en él. Una

primera experiencia negativa supone el rechazo general de

futuras iniciativas.

Recomendaciones

l

l

Implicación de toda la comunidad educativa en la construcción

de un centro TIC ideal.

Integración paulatina de las TIC dentro de las actividades

cotidianas del centro.

Ventajas

09

Portal de la Fundación Telefónica para la promoción del uso educativo de Internet.

Portal de recursos e ideas para aplicar en las aulas.

http://www.educared.net/

http://www.soloprofes.com/

Enlaces de interés

Consejo nº 4

“Respeta la configuración de los ordenadores; consulta al

coordinador TIC si tienes la necesidad de instalar algún tipo de

programa para desarrollar tus clases. No instales dispositivos

extraíbles sin antes comprobar que están libres de virus. Al

final de la clase deja los ordenadores como te los encontraste

o mejor, nunca peor."




*

*

Establecer normas de usoRedactar criterios de buen uso asegura el mantenimiento del equipamiento tecnológico del centro y garantiza un uso coherente y ordenado del mismo entre los usuarios.

l

l

Aumento de la vida del material tecnológico.

Desarrollo de actitudes de respeto, compromiso y

responsabilidad hacia los bienes comunes.

Ventajas

l

l

l

Instaurando un sistema de normas que garanticen un uso

responsable de los equipos y recursos TIC.

Definiendo distintas obligaciones y derechos sobre el

equipamiento en función del rol que desempeñe cada usuario

en el centro.

Difundiendo las normas a través de charlas y carteles

repartidos en las aulas, en la página web de centro y tablones

visibles para toda la comunidad educativa.

lIntegrar el sistema de normas en el Reglamento de Régimen

Interno del centro.


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Plantillas y normas de uso de las Aulas de Informática para un Plan de Integración Curricular de las TIC

Ejemplos de normativa de uso de las TIC en el centro, biblioteca, aula informática, etc.

http://www.iesquintana.net/drupal/downloads/USO%20DE%20LOS%20RECURSOS%20TIC%20DE%20LAS%20AULAS%20FIJAS.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/41701021/helvia/aula/archivos/_7/Normas_de_uso_de_los_recursos_TIC.pdf

Enlaces de interés

Consejo nº 5

“Empezar por las cosas sencillas, aquellas en las que uno se

considere seguro. Poco a poco aumentar la complejidad en la

interacción con el alumnado, en la utilización de medios

tecnológicos más complejos o de forma masiva, etc."




*

*

Construir poco a pocoUtilizar las TIC en el aula no debe suponer un trabajo adicional para los docentes. Su introducción debe ser eficaz pero sencilla.

l

l

l

Comenzar por lo ya conocido. Utilizando herramientas que se

manejen con soltura (quizás el correo electrónico, buscadores

de Internet o procesadores de textos) sin necesidad de aprender

a utilizar una nueva aplicación para el desarrollo de una

actividad en el aula.

Formulando unos objetivos claros y realistas dirigidos a la

incorporación progresiva de las TIC en el centro.

Preparando actividades flexibles. Las acciones que se

programen deben estar abiertas a su propio crecimiento; hay

que tener en cuenta que con su desarrollo se irán adquiriendo

destrezas que nos ayudarán a mejorar o ampliar la actividad.

lIncorporación y aprendizaje gradual de las TIC en el aula.

Ventajas

Recomendacionesl

l

Tener paciencia.

Compartir experiencias y actividades con otros compañeros.

l

l

Programando con tiempo suficiente. Es conveniente no ser

demasiado ambicioso. Puede empezarse con una actividad por

evaluación o por tema.

Buscando contenidos confeccionados por otros compañeros,

entidades públicas o empresas.

¿Cómo?

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Buenas prácticas de centros educativos de diferentes etapas escolares que desde distintas destrezas y conocimientos han logrado implementar las TIC en sus

aulas.

Proyecto dirigido a la comunidad educativa para introducir las TIC en los contenidos curriculares.

http://www.redtic.es/content/view/4237/401/

http://www.proyectoagrega.es/

Enlaces de interés

Consejo nº 6

“La página web del centro o el blog de clase será una

herramienta útil para todos los miembros de la comunidad

educativa, facilitando el trabajo en el aula y la comunicación

con las familias."



*

*



15

Programa de red.es como continuación de Internet en el Aula, con blog y elementos 2.0 donde interactuar y aprender juntos la integración de las TIC.

http://www.educacontic.es/

Enlaces de interés

Fundar una comunidad educativa interactivaImplantar una comunidad viva en un espacio virtual implica crear puntos de encuentro entre docentes, alumnado, familias y centros.

l

l

l

Difusión de las iniciativas del centro.

Adaptación del currículum en función de las necesidades del

alumnado.

Impulsa el autoaprendizaje, la organización del tiempo y la

evaluación de los intereses.

Ventajas

l

l

l

Diseñando una página web del centro para difundir

información interesante. El uso de elementos de la web 2.0

como blogs, foros, wikis y encuestas fomentará además la

participación del alumnado, profesorado y de las familias en

cuestiones básicas sobre materias, reuniones, actividades

extraescolares, etc.

Elaborando una lista de correos que permitirá distribuir

cómodamente información y notificaciones entre toda la

comunidad educativa.

Utilizando una plataforma educativa con el fin de facilitar al

profesorado la creación de comunidades de aprendizaje en

línea.

l

l

l

Fomentar a través de las herramientas de la web 2.0 la

participación y el intercambio de ideas; la comunidad educativa

se sentirá implicada en los proyectos del centro.

Utilizar una plataforma educativa de código abierto, como

Moodle o Dokeos, para ahorrar costes.

Mantener actualizados los foros temáticos y blogs .

Consejo nº 7

“Fomentar entre los alumnos el buen uso de las TIC: les ayuda a

adoptar valores sólidos como la tolerancia, el respeto, el

altruismo, la solidaridad..."


Constelación Lyra de la redTICIntegrado por los centros:

�I.E.S. Llano de Brujas�I.E.S. Alto Guadiana�I.E.S. José Rodrigo Botet �I.E.S. Lancia�I.E.S. Can Peixauet

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Iniciativa de la Organización no lucrativa Edex para la promoción del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia.

Asociación Española de Madres y Padres internautas:

Internet sin riesgos:

Asociación Protégeles:

http://www.pantallasamigas.net

http://www.aempi.com/

http://www.internetsinriesgos.es/index.html

http://www.protegeles.es

Enlaces de interés

Garantizar el buen uso de las TICEs labor de los centros ser conscientes de los beneficios del uso de las Tecnologías, pero también deben intentar minimizar los riesgos y velar por su buen uso.


l

l

l

Garantiza la seguridad del alumnado y profesorado.

Implicación de las familias en la vigilancia y educación de pautas

saludables en el uso de las TIC en el domicilio.

Promueve el uso responsable de las TIC por parte del alumnado.

Ventajas

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l

l

Difundiendo entre el alumnado y el profesorado prácticas de

buen uso de las TIC.

Informando sobre los riesgos de Internet. A través de charlas,

participación en concursos, invitación de expertos o

testimonios de otros alumnos y profesores.

Creando diferentes perfiles de usuario, con accesos

restringidos a las distintas unidades y documentos de los

equipos y del servidor del centro.

Sensibilizando y formando a las familias sobre la importancia

de hacer un correcto uso de las TIC en el hogar.

lPropiciar que el buen uso de las TIC forme parte del día a día de

la comunidad educativa.

Consejo nº 8

“Un centro TIC ideal debería tener detrás el apoyo de una

Administración educativa igualmente ideal, que le dé

au tonomía pa ra o r gan i za r se ,que l e p ropo rc i one

equipamiento y se ocupe de su mantenimiento, que tenga una

buena plataforma educativa y que además reconozca el papel

del coordinador/a TIC..."



*

*


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Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.es/

Enlaces de interés

Coordinarse con las Administraciones competentes en TICCualquier actividad que se desarrolle en el centro debe basarse en la estrategia para implantar las TIC definida por la Administración de la que depende.


l

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l

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Implicación de la comunidad educativa en el avance de la región

o localidad.

Obtención del apoyo de las Administraciones para llevar a cabo

un proyecto de calidad.

Enriquecimiento de la comunidad educativa a través del

intercambio de experiencias.

Aprovechamiento de los recursos de la Administración.

Ventajas

l

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l

l

Conociendo cuáles son las Administraciones competentes a

nivel local, autonómico y estatal.

Manteniendo actualizada la información que ofrecen sobre

planes, ayudas e innovación.

Beneficiándose de los recursos disponibles que mejor se

adapten al proyecto de integración de las TIC elaborado por el

centro.

Participando en las propuestas sobre educación y TIC que

realizan las Administraciones pertinentes.

lDesignar un único interlocutor que se relacione con las

diferentes Administraciones. Este interlocutor representará al

centro.

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Esta guía ha sido posible gracias al entusiasmo, colaboración y trabajo en equipo de 38 centros educativos adscritos

a la redTIC (www.redtic.es) y a sus respectivos coordinadores TIC.

CEIP Almanzor (Ávila)

IES Alto Guadiana (Ciudad Real)

CRA Ana de Austria (Valladolid)

CEIP Andrés Manjón (Zaragoza)

CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)

CP Can Cantó (Baleares)

IES Can Peixauet (Barcelona)

IES Cauca Romana (Segovia)

CRA Cinca-cinqueta (Huesca)

IES Doña Jimena (Asturias)

CEIP Eduardo Sanchiz (Albacete)

CRA El Burgo Ranero (León)

IES Gallicum (Zaragoza)

IES Haría (Lanzarote)

CEIP José María de Pereda (Cantabria)

IES José Rodrigo Botet (Valencia)

IES Lancia (León)

CEIP León Felipe (Valladolid)

IES Leonardo Da Vinci (Albacete)

IES Llano de Brujas (Murcia)

CRA Los Romerales (Cuenca)

IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)

CP Nuestra Señora de La Paz (Zamora)

CRA Oleana (Valencia)

CEIP Palau (Barcelona)

IES Politécnico (Cartagena)

IES Rafael Arozarena (Tenerife)

IES Salvador Victoria (Teruel)

EEI San Pedro (Murcia)

COL. Sant Miquel (Cataluña)

CRA Valle de Valverde (Zamora)

IES Valle del Tiétar (Ávila)

CEIP Veneranda Manzano (Asturias)

CP Virgen de Los Desamparados (Alicante)

CEIP Virgen De Olmacedo (Soria)

CEIP Virginia Pérez (Murcia)

CEIP Vuelo Madrid Manila (La Rioja)

Agradecimientos

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