¿DEBO TOMAR NOTA?

COMENTEN ANTE EL EQUIPO

SOCIALICEN ANTE EL GRUPOEN MI CUADERNO

DE QUE HABLA EL VIDEO

¿CONOCES ALGÚN GÉNERO LITERARIO?

¿ QUÉ GÉNEROS LITERARIOS TE GUSTARIA LEER, EL NARRATIVO O EL DRAMÁTICO? ¿POR

QUÉ?

¿QUÉ TEMAS CREES QUE SE MANEJAN EN LOS GÉNEROS LITERARIOS?

¿RECUERDAS ALGÚN TEXTO NARRATIVO (TÍTULO, AUTOR, TEMA)?

¿DE QUÉ MANERA ESCRIBIRÍAS TUS OPINIONES ACERCA DE UN TEMA ESPECÍFICO

UBICADO EN UN GÉNERO?

¿SABES QUÉ ES UN ENSAYO LITERARIO Y CÓMO SE ESCRIBE?

ÁMBITO DE

ESTUDIO

ÁMBITO DE ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ELABORAR UN ENSAYO LITERARIO SOBRE UN TEMA

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO

PRODUCTO A ELABORAR: ENSAYOS PARA LEER Y DISCUTIR EN EL GRUPO.

IDENTIFICA EL USO DEL LENGUAJE EN

EL TRATAMIENTO DE UN TEMA DE

DIFERENTES TEXTOS LITERARIOS.

IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA MANERA DE TRATAR UN

MISMO TEMA DE DISTINTOS GÉNEROS Y AUTORES EN TEXTOS LITERARIOS.

EMPLEA EL ENSAYO COMO MEDIO PARA PLASMAR SU ANÁLISIS Y

POSICIONAR SU PUNTO DE VISTA ACERCA DE UN TEMA.

EVALUACIONES

PRIMERA EVALUACIÓNLISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR EL CUADRO DE

INVESTIGACIÓN DE TEXTOS CON UN SÓLO TEMA EN DIFERENTES GÉNEROS.

SEGUNDA EVALUACIÓN

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL BORRADOR DEL ENSAYO

TERCERA EVALUACIÓNRUBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO DE LA VERSIÓN FINAL.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN

DIFERENTES TEXTOS.

BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN.TÉRMINOS EMPLEADOS PARA NOMBRAR,

DESCRIBIR Y RECREAR UN TEMA.

AHORA ELABORARÁS UN ENSAYO QUE NOS

PERMITIRÁ REALIZAR UNA DISCUSIÓN DENTRO DEL GRUPO.

REUNANSE EN EQUIPO Y BUSQUEN EN SU LIBRO DE TEXTO LOS GÉNEROS LITERARIOS PARA TENER

CONOCIMIENTO DE LOS MISMOS:

GÉNERO IDEA O DEFINICIÓN Narrativo

Dramático

Lírico

SELECCIONEN UN SOLO GÉNERO Y UN TEMA Y TOMEN EN CUENTA PARA ELABORAR EL SIGUIENTE CUADRO

BBBB

GÉNERO TITULO DEL CUENTO TEMA DEL CUENTO AUTOR

NARRATIVO CONCIENCIA BREVE ENGAÑO, CULPABILIDAD

IVAN EGÜEZ

LÍRICODRÁMATICO

BUSQUEN EN INTERNET, EN LIBROS TEXTOS SOBRE LOS GÉNEROS

LITERARIOS Y TEMA SELECCIONADOS (ESCRÍBANLO EN SU CUADERNO)PARA ANALIZAR SI

CONTIENEN EL TEMA QUE SELECCIONARON.

COMPRENSIÓN E

INTERPRETACIÓN TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN DIFERENTES TEXTOS.

RECOPILACIÓN Y SELECCIÓN DE DIVERSOS TEXTOS PARA ANALIZAR EL TRATAMIENTO DEL TEMA

BUSQUEN EN INTERNET, EN LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR TEXTOS DE LOS DIVERSOS GÉNEROS

LITERARIOS.PARA ANALIZAR SI CONTIENEN EL TEMA QUE SELECCIONARON.

LEAN CADA UNO DE ELLOS. ESCRIBAN EN SU CUADERNO LA INFORMACION EN UN

CUADRO ORGANIZADAMENTE. DEN A CONOCER LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACIÓN

TÍTULO TEMA GÉNERO AUTOR

1.

2.

3.

4.

5.

RECOPILACIÓN DE TEXTOS PARA ANALIZAR EL TRATAMIENTO DEL TEMA

NOTAS SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN EL TRATAMIENTO DEL TEMA EN DIFERENTES AUTORES.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DIFERENCIAS, SEMEJANZAS Y ELEMENTOS QUESE MANTIENEN EN EL TRATAMIENTO DE UN TEMA EN DISTINTOS TEXTOS. Lean de la 131 a la 136

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMÁNTICOSRECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LAS DESCRIPCIONES DE UN MISMO TEMA (COMPARACIÓN, PARALELISMO, HIPÉRBOLE, METÁFORA).RECURSOS DISCURSIVOS (IRONÍA, PERSUACIÓN Y CARGA EMPTIVA) lean las páginas 137 y 138

PÁGINA 131

COMPARACIÓN PARALELISMO HIPÉRBOLE METÁFORALa figura literaria símil o comparación expresa la semejanza que hay entre dos cosas. Se le reconoce porque siempre usa la palabra como. Como el almendro florido has de ser con los rigores: si un rudo golpe recibe suelta una lluvia de flores.

Figura retórica que consiste en la repetición de una misma estructura gramatical.Tu frente serena y firme, tu risa suave y callada. Tu frente/tu risa; serena y firme/suave y callada.Por lo visto es posible declararse hombre. Por lo visto es posible decir No.

Consiste en una aliteración exagerada e intencional de la realidad que se quiere representar. La hipérbole tiene como fin conseguir una mayor expresividad.¡Eres más lento que una tortuga!¡Tienes un corazón tan grande que, no te cabe en el pecho!

Es una figura retórica que consiste en identificar un término real con un imaginario entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía.Tus hermosos cabellos de oroTus dientes son perlas.

ESCRIBAN SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE ENCONTRARON EN LABÚSQUEDA DE TEXTOS Y CON EL TEMA QUE SELECCIONARON.

SEMEJANZAS DIFERECIAS

GÉNEROS LITERARIOS

METÁFORA COMPARACIÓN HIPÉRBOLEVERSO

PROSA

DIÁLOGO

CUENTO (DRAGÓN DE BRATBURY)

ESCRIBAN EN SU CUADERNO UN ARGUMENTO ACERCA DEL POR

QUÉ CONSIDERAN QUE LOS TEXTOS ENCONTRADOS SE LES PUEDE DAR EL TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN DIFERENTES GÉNEROS.

MENCIONEN AUTORES Y DATOS BIBLIOGRÁFICOS.

INDICADORES SI NO1. Seleccione textos narrativos, líricos, etc. con un

solo tema (por lo menos unos d cada uno (valor 2 puntos)

2. Organice la información en un esquema o cuadros de manera clara y concisa (valor 2 puntos)

3. Escribí las semejanzas y diferencias de los textos que encontré y que abordan un solo tema. (valor 2 puntos)

4. Escribí un argumento basado en la lectura de los textos y sus características (v. 2 p.)

5. Anexe en mis escritos autores de los textos y escribo también los datos bibliográficos principales de cada uno de ellos (valor 2 puntos).

LISTA DE COTEJO PARA COEVALUAR LA INFORMACIÓN DE

LOS TEXTOS Y GÉNEROS NARRATIVOS DE UN SOLO TEMA

BORRADORES DE ENSAYOS SOBRE EL TEMA ELEGIDO, QUE RECUPEREN LA

INFORMACIÓN Y LAS OPINIONES CONSTRUIDAS.

BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN.FORMAS DE ORGANIZAR ENSAYOS. PROPIEADAD Y TIPOS DE TEXTOS.

CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DEL ENSAYO (CON OPINIÓN PERSONALSÓLIDA Y SUFICIENTEMENTE

DOCUMENTADA). ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS. RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA

DESCRIPCION DE UN MISMO TEMA

ELABOREN EL BORADOR DE UN ENSAYO EN UN FORMATO

ANALICEN PRIMERAMENTE LO SIGUIENTE: PÁGINA 139.

1. EQUIPO 1 PÁRRAFO 12. EQUIPO 2 PÁRRAFO 23. EQUIPO 3 PÁRRAFO 3 4. EQUIPO 4 PÁRRAFO 45. EQUIPO 5 PÁRRAFO 5

SOCIALICEN AL INTERIOR DEL EQUIPO COMENTEN Y EXPLIQUEN

ANALICEN ALGUNOS ENSAYOS

PALABRAS CON:C,S,Z

PALABRAS CON J,G

PALABRAS CON:Q,C,X

PALABRAS CON:B,V

PALABRAS AGUDAS

PALABRAS GRAVES

PALABRAS ESDRÚJULAS

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

REALICEN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS ORTOGRÁFICOS

ASPECTOS A EVALUAR SI NOSeleccione textos narrativos, líricos y teatrales con un solo tema (por lo menos uno de cada uno) valor 2 puntos.

Organice la información en un esquema de manera clara y concisa y sin faltas ortográficas. Valor 2 puntos

Escribí las semejanzas y diferencias de los textos que encontré y que tienen un solo tema (valor 2 puntos)

Escribí un argumento basado en la lectura de los textos y sus características. (Valor 2 puntos).

Escribí autores de los textos y tienen los datos bibliográficos principales de cada uno de ellos. (Valor 2 puntos).

• ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR ELBORRADOR DEL ENSAYO

PRODUCTO FINAL

LOS ALUMNOS REDACTEN SU PRODUCTO FINAL EN UNA

HOJA PARA MÁQUINA.

SE HACE LA LECTURA DE UN ENSAYO POR EQUIPO

LOS ALUMNOS SE COEVALÚAN MEDIANTE UNA

RÚBRICA .