ara

@ara

Enlace de inters: www.uned.es

BOLETN BIMENSUAL DE LA DIRECCIN EJECUTIVA DE BIBLIOTECAS ACADMICAS Y ESPECIALIZADAS

Editado por DEBAE

Correo: debae@bnp.gob.pe

Ao VII N 01 / Enero Febrero 2012

CONTENIDO

EDITORIAL

Hacia la web 2.0 en bibliotecas universitarias

Pg. 1

ENTREVISTA

Elaboracin de proyectos en bibliotecas universitarias

Mag. Israel Martnez Contreras

Pg. 2

ANIVERSARIO

UNED celebra 40 aos de creacin

Pg. 3

ARTCULO

Biblioteca de la Universidad Agraria de la Selva

Pg. 4

EDITORIAL

Hacia la web 2.0 en bibliotecas universitarias

En un artculo escrito por Adrin Macas, publicado en el blog Dokumentalistas Recursos para Bibliotecarios, Archiveros y Documentalistas*, se propone el uso de la web 2.0 para hacer visible el trabajo que desarrollan las bibliotecas pblicas o cualquier unidad de documentacin. El autor afirma que los resultados son muy positivos y el costo es muy econmico. A travs de la visibilidad es posible demostrar que el trabajo que desarrolla una biblioteca merece la pena y aporta un apreciable valor para la sociedad.

Consideramos que la propuesta de Macas puede aplicarse muy bien a las bibliotecas universitarias, sobre todo aquellas bibliotecas de universidades pblicas que la mayora de veces depende de un exiguo presupuesto que le concede una Escuela o Facultad determinada.

Es posible observar la importancia que una universidad otorga a su biblioteca accediendo a su pgina web. Si la biblioteca no figura, no cuenta con un enlace directo, ni con un nmero telefnico o un correo electrnico al cual dirigirse, entonces es posible deducir que las autoridades de esa institucin universitaria no le estn dando a su biblioteca el lugar que le corresponde como espacio de investigacin acadmica. Aqu entendemos que se trata de un urgente cambio de actitudes por parte de los estamentos superiores.

Macas propone el uso de herramientas web gratuitas y tecnologas informticas 2.0 en cuatro lneas o ejes bsicos:

Web y blog actualizados

Presencia en redes sociales: facebook y twitter

Conformar o pertenecer a listas de inters va correo electrnico

Presencia en Wikipedia

Muchas veces la institucin universitaria no actualiza su pgina electrnica con la frecuencia que corresponde, en tal sentido la biblioteca depende de otra rea u oficina para actualizar su informacin; ante este problema la solucin es crear un blog, cuyo manejo es bastante sencillo y es totalmente gratuito. El blog permite publicar informacin peridicamente y adems es posible que los lectores puedan aportar sus comentarios. Bibliotecas como las de la Universidad Complutense de Madrid actualizan sus respectivos blogs de una a tres veces por semana.

Las redes sociales, sea facebook o twitter, permiten una interactuacin dinmica, puesto que la retroalimentacin se produce al instante. En la red de amigos de una biblioteca universitaria se pueden considerar los perfiles de los usuarios, pginas corporativas, grupos, instituciones, etctera, con quienes se pueda compartir informacin de inters.

Las listas de inters por correo electrnico permiten intercambiar informacin entre sus miembros. Uno de los miembros enva un mensaje y es compartido por los dems integrantes de la lista.

Por ltimo, y no por eso menos importante, es ubicar a nuestra biblioteca en Wikipedia, el sitio ms consultado de Internet, con esto se gana presencia en la Red y la biblioteca transciende sus propias fronteras.

*Fuente: HYPERLINK "http://www.dokumentalistas.com/articulos/ante-la-crisis-marketing-gratuito-online-en-bibliotecas/" http://www.dokumentalistas.com/articulos/ante-la-crisis-marketing-gratuito-online-en-bibliotecas/

1

ENTREVISTA

Elaboracin de proyectos en bibliotecas universitarias

Luego de desarrollar exitosamente dos versiones del Curso Taller Competencias de gestin en el diseo de proyectos desde la perspectiva del marco lgico, una para el personal de bibliotecas universitarias de Lima y otra para provincias, el Mag. Ysrael Martnez Contreras, especialista en docencia universitaria, proyectos y calidad educativa, convers con DEBAE INFORMA sobre la importancia de reconocer todo el proceso que comprende llevar a cabo un proyecto en una biblioteca universitaria.

DI: Qu opina de la participacin de los directores y personal de bibliotecas universitarias que han asistido a los dos cursos que usted ha dictado? Observ alguna diferencia entre ambos grupos?

YM: He observado una dedicacin a su trabajo por encima de la responsabilidad legal que tienen. Son profesionales vidos de cursos formativos que generen rditos en su labor administrativa y de gestin. Si tuviera que mencionar alguna diferencia sera que en el sector privado cuentan con mayor flexibilidad y autonoma en su gestin.

DI: Segn su percepcin, cules son los temas que el personal de bibliotecas universitarias considera de mayor importancia para la elaboracin de sus proyectos?

YM: Pude observar que algunos temas recurrentes fueron: el establecimiento de la biblioteca 2.0, el tema de las adquisiciones y la implementacin de los programas de alfabetizacin informacional.

DI: Algo ms que desee agregar?

YM: Agradezco al Comit de Bibliotecas Universitarias (COBUN) por hacer posible la formacin continua de los directivos y personal de las bibliotecas universitarias nacionales y privadas, quienes son los gestores del conocimiento en sus bibliotecas, enfatizando que dicha labor da soporte a otros requisitos, tales como el trabajar publicaciones de alumnos y docentes, trabajo de tesis y gestin de proyectos sociales, considerados en la acreditacin nacional.

Enlace de inters: HYPERLINK "http://blog.pucp.edu.pe/item/153946/origenes-del-marco-logico" http://blog.pucp.edu.pe/item/153946/origenes-del-marco-logico

DI: Por qu es importante que los directores y personal de bibliotecas universitarias sepan cmo elaborar un proyecto?

YM: El conocimiento tcnico y profesional de los directores y personal de bibliotecas los convierte en actores protagnicos de los cambios estructurales, dado que ellos son los gestores del conocimiento en su organizacin. Adems, el saber cmo elaborar proyectos eleva la autoimagen de los colaboradores y directivos, quienes asumen de manera tica y profesional el reestructurar sus proyectos a fin de minimizar las debilidades y optimizar las fortalezas del entorno.

DI: En qu radica la metodologa del marco lgico y por qu es importante?

YM: La metodologa del marco lgico radica en reconocer el proceso de conceptualizacin, diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos. Su importancia radica en dar consistencia a la orientacin de los objetivos, el trabajo metodolgico hacia los grupos beneficiarios y facilitar la participacin y comunicacin entre los grupos de inters.

DI: Qu organismos nacionales e internacionales exigen este enfoque para la presentacin de proyectos?

YM: A nivel interno, lo exige el Ministerio de Economa y Finanzas mediante el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), el cual dependiendo de los montos pide la aplicacin del marco lgico a nivel de perfil de proyecto, estudio de prefactibilidad o estudio de factibilidad. En general, los proyectos financiados total o parcialmente con endeudamiento externo deben contar con estudios de factibilidad.

A nivel internacional, los organismos de cooperacin tcnica de Alemania (GTZ), Espaa (AECID) y la Agencia Oficial de Cooperacin Internacional de Francia, entre otros.

2

ANIVERSARIO

UNED celebra 40 aos de creacin

La Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) de Espaa, celebra este ao el 40 aniversario de su fundacin. Al principio ocupaba un casern en el centro de Madrid y no contaba con muchos estudiantes. Paulatinamente la poblacin conoci su modalidad de enseanza, las demandas por estudiar fueron creciendo y se extendi ms all de las fronteras de la pennsula Ibrica. Hoy tiene diez centros en el exterior; cinco (5) en Europa: Berna, Bruselas, Frankfurt, Londres y Pars; cinco (5) en Amrica Latina: Buenos Aires, Caracas, Lima, Mxico D.F. y Sao Paulo; cuatro (4) centros de exmenes en Berln, Munich, Nueva York y Roma. A travs de la colaboracin con la AECID Internacional, la UNED mantiene dos (2) centros en Guinea Ecuatorial: Bata y Malabo.

Los temas y las lneas de accin que la UNED favorece son la educacin medioambiental, la interculturalidad, la formacin ciudadana, la responsabilidad social, la temtica de gnero, la educacin inclusiva y la educacin para personas discapacitadas. Recientemente, acaba de lanzar UNED Senior, el cual es un programa especial para las personas mayores en las que se recoge su experiencia. La metodologa que ofrece es ideal para personas que trabajan y desean estudiar.

UNED EN EL PER

Ana Mara Garca Silva, reconocida educadora, poeta y periodista peruana, es coordinadora del Centro UNED en el Per, desde el cual es posible estudiar cualquiera de las carreras que la institucin ofrece, as como cursos de posgrado, Maestras o Doctorados, cursos de formacin permanente o de enseanza abierta. Actualmente, el Centro UNED Lima est trabajando en colaboracin con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad del Pacfico; tiene adems un proyecto con el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana (FONDEP) para la formacin del profesorado y espera continuar colaborando con la educacin en el Per.

A lo largo de estos ocho aos se han matriculado ms de 200 alumnos, principalmente de posgrado en el sistema anterior a Bolonia. Actualmente, el nmero de alumnos de posgrado se ha incrementado porque hay mayores facilidades en la tramitacin administrativa. Los estudios de grado se han reducido a cuatro aos.

Se ha organizado dos seminarios importantes con la participacin de la PUCP, uno de ellos orientado al tema de la participacin ciudadana y otro sobre medioambiente; igualmente el Centro UNED Lima ha realizado mltiples cursos de extensin y est capacitando a profesores universitarios que vienen en busca de Maestras y Doctorados.

3

ARTCULO

Conociendo las bibliotecas universitarias del Per

Biblioteca de la Universidad Agraria de la Selva

La directora de la Oficina Central de la Biblioteca, Lic. Karina Del guila Vela, es graduada en Administracin de Empresa por la UNAS. Cuenta con una amplia experiencia de trabajo en su Alma Mter, se desempe como directora de Racionalizacin de la Oficina de Planificacin, jefa y directora de la Oficina de Recursos Humanos, entre otros cargos. Hace cuatro aos que se desempea como directora de la Biblioteca y reconoce que es una ardua tarea, puesto que el presupuesto es limitado y el sistema burocrtico de la administracin pblica es realmente complejo. Sin embargo, precisa Karina, hay mucho entusiasmo y deseos de trabajar por parte de su equipo de colaboradores, quienes se sienten muy identificados con la biblioteca.

Karina asisti al Curso taller sobre diseo de proyectos desde la perspectiva del marco lgico. Le pareci que estaba muy bien sustentado tericamente y con ejemplos muy prcticos. Precisamente, la Biblioteca de la UNAS ha elaborado el Proyecto de Inversin Mejoramiento e implementacin del servicio de la Biblioteca Central para el desarrollo acadmico y de investigacin de los usuarios en la Universidad Nacional Agraria de la Selva, que le permitir mejorar la oferta y la demanda del servicio.

En la fotografa, Ysrael Martnez entrega a Karina el certificado del curso taller sobre marco lgico.

Enlace de inters: HYPERLINK "http://www.unas.edu.pe/web/" http://www.unas.edu.pe/web/

Ubicada en Tingo Mara (Hunuco), la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS) fue creada el 17 de febrero de 1964. Cuenta con tres mil estudiantes y seis Facultades: Agronoma, Zootecnia, Industrias Alimentarias, Recursos Naturales Renovables, Ciencias Econmicas y Administrativas, e Ingeniera en Informtica y Sistemas.

La UNAS tiene una Biblioteca Central cuya infraestructura es bastante moderna. Cuenta con un Centro de Cmputo. Se ha implementado la Intranet de la biblioteca, a travs de la cual se administra toda la informacin de libros, revistas, tesis y otros materiales acadmicos; igualmente permite la gestin de prstamos, devoluciones y consultas, entre otras aplicaciones. La Biblioteca Central de la UNAS se ha suscrito a la Base de Datos Ebrary; adems forma parte de la Red de Bibliotecas Agropecuarias del Per (REBIAPE) y del Comit de Bibliotecas Universitarias (COBUN).

ARTCULO

4