ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ

1. Comprensió oral 15 %

2. Comprensió escrita 15 %

3. Expressió escrita 20 %

4. Coneixements gramaticals i lèxics 20 %

5. Expressió i interacció orals 30 %

TOTAL 100 %

PROVADE NIVELL

DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESMAIG-JUNY 2019

B2

QUADERN D’EXAMEN

INSTRUCCIONS

1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.

2.Lesrespostess’hand’escriureambbolígrafblauonegre.Siestanescritesambllapisoambbolígrafdetintaesborrables’anul·laran.

3.Noespotferservirnilíquidnicintacorrectius.

4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.

5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.

01

B2

MAIG-JUNY 2019

1. COMPRENSIÓ ORAL

Tot seguit escoltareu un àudio sobre el canvi climàtic. Responeu en el quadern de respostes a les preguntes de la número 1 a la 5 de manera breu. L’àudio l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

0 Com és la demografia valenciana actual?

1 Quins avantatges ens aporta construir barris compactes?

2 Compodemmantenirlahumitatilafrescoralsbarris?

3 Quinseràelcamíméssostenibleperalfutururbà?

4 Quinsimpactespotprovocarelcanviclimàticalaciutat?

5 Comhadeserelfutururbà?

Tot seguit escoltareu un àudio sobre l’actualitat fallera. Relacioneu en el quadern de respostes les opcions de la columna de l’esquerra amb les de la dreta de manera que obtingueu un enunciat correcte segons la informació de l’àudio. Escriviu l’opció correcta en el quadern de respostes dels ítems del 6 al 10. L’àudio l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les afirmacions que teniu més avall. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

0 A Castelló, el fort vent ha provocat a. trespersones,delesqualsdueserendones.

6 Eljuratdelesfallesd’Especiald’enguanyelcomponen b. que,comamínim,unadelestrespersones

hadeserdona.

7 Es van vetar c. trespersonespercadafalla,ambuntotalde27.

8 Amblespersonesquequedencal d. nouhomesinoéslaprimeravegadaqueocorre.

9 ElregidordeFestes,PereFuset,vaproposar e. lespresidènciesmajoritàriamentlesocupen

homes.

10 El60%delcol·lectiufallersóndones,però f. fer un sorteig per a elegir-ne els membres.

g. la caiguda d’una falla a Benicarló.

h. no volen participar de la direcció fallera.

1.

2.

02

B2

MAIG-JUNY 2019

1. COMPRENSIÓ ORAL

Tot seguit escoltareu un àudio sobre investigació forense. Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta de les preguntes de la número 11 a la 15 segons la informació de l’àudio. L’àudio l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. La pràctica forense aporta una inestimable informació,...a) encara que els investigadors no saben aprofitar-la.b) però fins fa poc el públic en desconeixia la tasca.c) però la tasca dels investigadors és més important.

11. La persona entrevistada en el programa anterior…

a)eral’especialistaAnnaMoner.b)eral’escriptorMartíDomínguez.c) combinava ciència i música.

12. Les sèries de televisió han fomentat...

a)queeltreballdeldetectiuresultemoltmésatractiu.b) el menyspreu cap a la tasca de la ciència forense. c)l’interèspelscientíficsquefaninvestigaciócriminal.

13. Els científics forenses...

a) contribueixen a la cura de malalties terminals.b)ajudenaresoldreesdevenimentshistòrics.c) fan aportacions a la investigació mèdica.

14. Els perfils d’ADN...

a)permetenrelacionarunsubjecteambl’escenad’uncrim.b)ilesempremtesdactilarss’obtenendesdefacentanys.c)actualmentespresentencomunaprovavàlidaalsjudicis.

15. La informació extreta de l’ADN…

a)esconfirmaenlabasededadesoficiald’ADN.b)espotaconseguirdequalsevolpartdelcos.c)esconfrontaambbasesdedadesbiològiques.

3.

03

B2

MAIG-JUNY 2019

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

Llegiu aquest text sobre les vacunes. Seleccioneu la resposta correcta en el quadern de respostes de les preguntes de la 16 a la 20 segons la informació del text. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Les mentides sobre les vacunes causen la reaparició de malalties

“controlades des de fa temps”

Lesmentidessobrelesvacunesprovoquenques’abandonelavacunacióenxiquetsmajors.Així

hoadverteixlaSocietatValencianadePediatria(SVP),queaquestdijousidivendresvacelebrar

aValèncialesXIXJornadessobreVacunesenAtencióPrimària.

Sibédesde l’SVPdestaquenque les taxesdevacunacióenelsprimersmomentsde lavida

ide lesdosisdereforçdelprimer isegonanysónmoltaltes, lamentenque“s’observaqueen

determinadescomunitatslesxifrescomencenacaureamesuraqueelsmenorsvancreixent”.Així

hoindicaladoctoraMaiteAsensi,vocaldeFormacióiDocènciadel’SVP.

Aquestaespecialistaapuntaque“elsdubtesquegenerendeterminatsmitesomentidesfanque

no es done la importància quemereixen a certes vacunes que sí que la tenen, com pot ser,

perexemple,ladelvirusdelpapil·lomahumà(VPH),unavacunaquetétaxesbaixesentreels

adolescents”.Així, l’SVPrecorda lanecessitatqueaquestsxiquetscompleten lapautavacunal

perquèestiguenprotegitscorrectament.

Elsdubtesquegenerenlesmentidesielsfalsosmites“estanprovocantquemalaltiescontrolades

ipreveniblesdesde fa tempsgràciesa lavacunacióestiguen reapareixent,coméselcasdel

xarampió,delqualhemtrobatdiversoscasosrecentsalnostrepaís”,subratllaladoctoraAsensi.

Existeixenzonesenelmónonaquestesmalaltiessónméscomunes.Peraixò,unapersonapot

transportar-neelsagentsinfecciososresponsables,creuarbarreresgeogràfiquesitransmetre’lsa

personesquenoestanprotegides.AixíéscomvasorgirunbrotdexarampióaCatalunya,perun

viatgerprocedentdelaXina,destacal’SVP.

D’altrabanda,quedisminuïsquenlestaxesdevacunacióimplicaquetampocnos’aconseguisca

l’efecteramat.L’efecte ramatsignificaque“laimmunitatdelgrupprotegeixaquellespersonesque

peredatoperproblemes immunològicsnopodenvacunar-se i lasalutde lesqualsdepèndel

fetquelespersonesdelseuvoltantnoagafenunamalaltiaqueperaellesseriamoltmésgreu”,

afirmaladoctoraAsensi.

Afideresoldreelsdubtesdelesfamíliespelquefaalesvacunes,elspediatreshanelaborati

desmuntatunallistadelsprincipalsmites.Unadelesfalsescreencesqueesvol“desmitificar”és

4.

04

B2

MAIG-JUNY 2019

elpensamentque“comquelesmalaltiespreveniblespervacunesestanquasieradicadesalmeu

país,noésnecessariqueemvacune”.

Elspediatrestambédesmenteixenquesigamillorvacunarelsxiquetsquansónmésmajors,ja

quese’lsvacunaatancurtaedatperquèésquansónmésvulnerablesacertesmalaltiesiaixí

estanprotegitsalméspromptepossible.

Pelquefaalmitequeésmillorlaimmunitzacióperlamalaltiaqueperlesvacunes,elspediatres

indiquenquetambéésfals,jaquelesvacunesgeneren“unarespostasimilaralaqueproduiriala

infecciónatural,perònocausenlamalaltianiexposenlapersonavacunadaariscosdepossibles

complicacions,comsíquepotsucceiramblainfecciónatural”.

Sobre suposats efectes secundaris perillosos que encara no es coneixen, l’SVP explica que

tampocnoéscert,jaquelamajoriadelesreaccionssóngeneralmentlleusitemporalscom,per

exemple,unbraçadoloritofebre,mentrequelescomplicacionsgreussón“extremadamentrares”.

“Elbeneficidevacunar-sesuperaàmpliamentelriscdepresentarunefecteadvers”,conclouen

elspediatres.SegonsexplicaAsensi,ésmésprobablepatircomplicacionsgreus,ofinsitotmorts,

percausesvinculadesaunamalaltiaqueperunavacuna.

Diarilaveu.com (adaptació)

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

05

B2

MAIG-JUNY 2019

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

Exemple:

0. Els falsos mites sobre les vacunes...a) augmenten els índexs de vacunació en edat adulta.b) provoquen una disminució en la vacunació dels xiquets majors. c) influeixen positivament en la vacunació precoç de xiquets i adults.

16. La Societat Valenciana de Pediatria…

a)consideraquelavacunadelpapil·lomahumàésmoltimportantperalsadolescents.b)indicaquelataxadevacunaciódelpapil·lomahumàestàcreixententreelsjoves.c)afirmaquetantxiquetscomadolescentscompletenadequadamentlespautesvacunals.

17. Les mentides sobre les vacunes provoquen...

a)queapareguenmalaltiesraresjaextingidesarreudelmón.b)quelagentnoesvacunecontralagrip.c)l’apariciódemalaltiescontroladesalnostrepaís.

18. L’efecte ramat comporta...

a)laprotecciódelsindividusmésfeblesgràciesalaimmunitatdelgrup.b)queelsagentsinfecciososviatgenamblespersonesprocedentsd’altrespaïsos.c)queestransmetenmalaltiescomunes,comperexempleelxarampió.

19. Segons els experts de l’SVP,…

a)laimmunitatqueaportalamalaltiaésmésrecomanablequelavacuna.b)ésmillorvacunarelsxiquetsquansónmajorsperquèsónmenysvulnerables.c)lavacunanoprovocalamalaltianitampocelsriscosquese’nderiven.

20. Segons explica la doctora Asensi,…

a)ésmésfàcilpatirmalaltiesgreus,ofinsitotlamort,perunamalaltiaqueperunavacuna.b)elssímptomesderivatsd’unavacunavand’unbraçadoloritoepisodisdefebrealamort.c)tantlesvacunescomlesmalaltiesprovoquenefectessecundarisquepodensergreus.

06

B2

MAIG-JUNY 2019

Llegiu aquest text sobre la poesia trobadoresca. Responeu en el quadern de respostes a les preguntes de la 21 a la 25 de manera breu. Abans, llegiu les afirmacions que teniu més avall. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

La poesia trobadoresca era només cosa d’homes?

Al’EdatMitjana,unaèpocamarcadaperlesguerrescontínues,esvadesenvoluparal’interiordels

castellsunaculturademúsica,poesiaijocquevaesdevenirespecialmentricaaOccitània.Sitenim

encompteelstestimonisques’hanpogutrecuperar,aquellterritorivadestacar,alsegleXII,perunbon

nombredetrobadorsque,comenaltresindrets,feiencomposicionspoeticomusicalsenquèl’amorera,

gairebésempre,eltemacentral.Lahistòria,però,haoblidatunbonnombredepoetessesoccitanes

d’aquell segle, que eren conegudes com a trobairitz, i que han deixat poesies amoroses (sovint

dedicadesalsseusamants)quesorprenenpelseurealismeilesreferènciesdirectesal’amorcarnal.

ComexplicaTeresaVinyolesen“Estimaral’EdatMitjana”(dinsdeLa vida quotidiana a través dels

segles),enelsambientsnoblesoccitanscristal·litzal’anomenatamorcortès:elstrobadorscantena

les dames i les trobairitzexpressenelsseussentimentscapaaltrescavallers(ofinsitottambécapa

servents)senseamagar-se’ngens.Unaaltramentidadelahistòriaésquel’amorcortèsexpressava

unsentimentplatòniciVinyolesdestacaquelescançonsdelestrobairitzerenbenexplícites.

Algunsautorsassenyalenqueelfenomendeles trobairitznomésesdonàaOccitàniaperquèla

situaciódelesdoneseramillorqueenaltresindretsd’Europagràciesalapervivènciadedoscodis,

elJustiniàielTeodosià,quereduïenelsdretsdelmaritipermetienalesdonestenirpossessions.

És per això que, al segle X,moltes dones eren propietàries dels senyorius feudals deBesiers,

Carcassona,NimesoMontpeller.Totiqueaixòhabitualmentnoimplicavaqueforenlesdonesles

quegestionarenelsseussenyorius,lamarxademoltssenyorsfeudalsalescroadesvafacilitarque,

realment,ellespassarenacontrolarlesseuesterres.

Lamés famosad’aquestes poetesses occitanes era la comtessaBeatriu deDia, nascuda capal

1140,casadaambGuilhemdePeitieu,peròenamoradadeRiambaud’Orange,unaltretrobador.La

comtessadeDianoésl’única trobairitzdocumentada.Lallista,ambnomstanliterariscomAlamanda,

AzalaïsdePorcairaguesoNaGuilhemadeRosers,n’inclou17deconegudesi26d’anònimes.Una

xifrad’autoresmedievalsmassallargaperarestarenl’oblit.Potserhitéalgunacosaaveureelfetque

escrivienenoccità(unadelesllengüesminoritzadesperl’Estatfrancès)ique,asobre,erendones.

Sapiens.cat (adaptació)

5.

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

07

B2

MAIG-JUNY 2019

0 Segons el text, on va ser important la producció poeticomusical dels trobadors?

21 Qui eren les trobairitz?

22 Quineraeltemaprincipaldelescomposicionstrobadoresques?

23 PerquèelfenomendelestrobairitzvaproliferarmésaOccitàniaqueacapaltrelloc?

24 Quèvacausarquelesdonesoccitanesgestionarenlesseuesterres?

25 Segonseltext,perquinmotiusóntandesconegudeslestrobairitz?

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

08

B2

MAIG-JUNY 2019

Llegiu aquest article sobre Sorolla. Marqueu en el quadern de respostes si les afirmacions de la 26 a la 30 són vertaderes (V) o falses (F). Cal que justifiqueu la resposta escrivint les quatre primeres paraules de la frase on es troba la resposta. Ara, llegiu el text que teniu més avall. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Sorolla torna a Londres més d’un segle després

LaprimeraexposiciódelpintorJoaquimSorollaalRegneUnitenmésd’unsegle—l’últimahiva

tenir llocel1908—l’haninauguradaalaNationalGallerydeLondres.Elpintorvalencià,conegut

comelmestredelallumpelsllençosiridescents,tornaaLondresambmésdeseixantagransobres

provinentsdelsmuseusmésimportantsdelmónid’algunescol·leccionsparticulars.Aquestaésuna

raraoportunitatdeveurel’exposicióméscompletadepinturesdeJoaquimSorollaiBastida(1863-

1923)forad’Espanya.

Desdelsviuspaisatgesmarins, lesescenesdebany iplatjaper lesqualsésmés famós,finsa

retratsfamiliars iunipersonals,paisatgesde jardins iescenesquotidianesde lavidavalencianai

espanyola,completenunamostrairrepetibledemagníficafactura.“Sorolla,elmestreespanyolde

lallum”estaràalaNationalGallery,aTrafalgarSquare,finsal7dejuliol,desprésviatjaràaDublín.

SeràlaprimeravegadaqueSorollaestaràaIrlanda.

Des de la Comunitat Valenciana han traslladat una única obra,Trista herència, de la Fundació

Bancaixa,unapeçacapitaldeSorolla,premiadaa l’ExposiciódeParísdel1900 iquepertanya

ladenominadaetapasocialdelpintor.Obrescomel retratdelpremiNobelJoséEchegaray,que

pertanyalBancd’Espanya,Xiquets en la platja,delMuseudelPrado,retratsdelaseuafamília,La

tornada de la pesca,delMuseud’OrsaydeParís,iCosint la vela,delaGalleriaInternazionaled’Arte

ModernadeVenècia,hanarribataTrafalgarSquareentregransmesuresdeseguretat.Quadresque

provenendetotelmón,especialmentdepaïsoscomCubaielsEUA,senseoblidarlespinturesdels

estiusaXàbia,elsestiusambtotalafamíliaalcomplet,Clotildeielsfills,Joaquim,ElenaiMaria.

Blausdemaricel,grocsdelallumdelsolitoteslestonalitatsigammesdelblancompliranl’eix

principalde laNationalGallery,elscolorspreferitsdeSorolla,quanestàapuntdecomplir-seel

centenaridelaseuamortaCercedilla(Madrid),araquel’obradel’artistavalenciàsemblamésviva

quemai.Lallumdelsseusquadresil·luminaràelcordelacapitalbritànicaambelsmateixosreflexos

delesalesdelespapallonesodelesbambollesdesabólíquid.

Enl’etapaderetratista,SorollapintaAntonioMachado,JuanRamónJiménez,PíoBarojaiPérez

Galdós. I laseuamusa, laseuaesposa,ClotildeGarcía,que travessapictòricament tota lavida

6.

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

09

B2

MAIG-JUNY 2019

2. COMPRENSIÓ ESCRITA

artísticadelpintor.Velázquez,GoyaiIgnacioPinazoinflueixenenl’obradeSorolla,unaobraque

beuenlesaigüesdel’últimaetapadel’impressionismeaEuropa.Neoimpressionismeambl’ànima

ilapolicromiadelspaisatgesdelMediterrani,lallumcomunespillsobrelesplatgesvalencianesdel

CabanyaliXàbia.

Apuntmedia.es (adaptació)

Afirmacions

0 L’última exposició de Sorolla a la Gran Bretanya va ser fa cinquanta anys.

26 El pintor torna a Londres amb seixanta obres procedents de museus de tot el món.

27 AquestaexposicióviatjaràaIrlandalaprimerasetmanadejuliol.

28 Nohihacapobradel’etapasocialdelpintor.

29 Prompteescomplirancentanysdelamortdelpintor.

30 Destacalapolicromiadelpaisatgemediterrani,sobretotladelesplatgesdeDénia.

10

B2

MAIG-JUNY 2019

Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga un mínim de 200 paraules. Si no s’arriba al mínim, es penalitzarà.

a. Hasassistitaunfestivaldemúsicaenvalenciàpropdelateualocalitat.Elsgrupsparticipantshanestatdelteugust,peròl’organitzaciódel’esdevenimenthatingutunasèrieimportantdecarències

quehanafectatelsassistentsalconcert.Escriuunacartaal’organitzaciódel’esdevenimenten

quèremarquestotallòquemillorariespertalquel’anyvinentelfestivalsigaunèxit.

b. Fatempsqueetsaficionatalagastronomiavalenciana.L’arròsabandadelCampello,l’arròsambcrostad’Elx,lafideuadadeGandia,elsgaspatxosdeCastalla,l’allipebredelaRibera,les

carxofesdeBenicarló,sónproductesdelanostragastronomia.Escriuunaentradaenelteu

blogenquèdescriguesl’últimaexperiènciaculinàriaquehasviscut.

7.

3. EXPRESSIÓ ESCRITA

11

B2

MAIG-JUNY 2019

4. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

Llegiu el text següent. En el quadern de respostes, responeu a les preguntes de la 31 a la 42 amb les paraules correctes i adequades al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

• Hi ha buits que s’han d’omplir flexionant el mot que hi ha entre parèntesis.• Si no hi ha cap mot entre parèntesis, s’ha d’emplenar amb el mot o els mots

més adequats en cada cas.

La porta de grecs i romans a Empúries

Menysdedosquilòmetresseparenelpoble 0 (adjectIu relatIu a pedra)deSantMartíd’Empúriesde

lavilamarineradel’Escala.Elsuneixunpasseigmagníficambdunes 31 (locucIó preposItIva de

lloc) mar.

L’esglésiadeSantMartíd’Empúries,punt 32 iniciemelrecorregut,esvacomençaraedificarl’any

1507iésd’estilgòtictardà.Sorprènlaformadelaseuafaçana,semblantauncastellpelcampanar

ambmerlets.Adiferènciademoltesesglésiesmarineres,aquestadónal’esquenaalamar,capon

ara ens encaminem direcció sud per ja no deixar de veure 33 (pronom feble) en tot el recorregut.

EnstrobemenuntramdelMareNostrumd’unaimportànciacabdalperalanostrahistòria:justen

aquestindretdelgolfdeRoseshivanarribarelsgrecsprimeriposteriormentelsromans,compodrem

comprovar de seguida.

Elpasseigelpodemferpràcticamenttotsobrelasorradelaplatja,obéunspocsmetresmésper

l’interior,perlesdiversespassarel·lesiespaisasfaltatsque 34 (transcórrer)entredunesfixadesal

segle XIXiquedonen 35 entornuncertairesalvatgeielspinsquehihabiten,unesbonesombres.

Caminats300metres, 36 (veure)laparetdepedraquerestaenpeudelmoll 37 (partIcIpI de

construir) pels grecs fa 38 (25 en lletra)segles,iamàdretacomencenaaparèixerelsjaciments

grecsiromansd’Empúries.LesplatgesdelMollGrec,delesMuscleresidelRecvantancant-sei

obrint-se 39 espigonsderoquesbravesideformesimpossibles.Quansortimdelcamíiprenem

l’avingudadeFrancescMacià,jaambelpobledel’Escalaalavista,unaesculturaensrecordaqueen

aquestesplatges 40 (pronom feble)vaarribarelfocdesd’Olímpiaperencendre,desprésd’unllarg

periplepertotalaPenínsula,elpeveterdelsXXVJocsOlímpicsdel’eramoderna,elsdeBarcelona.No

deixemencapmomentlacosta, 41 el restaurant 42 tenimreservadataula,LaCala,estroba

alPortd’enPerrisdel’Escala,justaldavantdelmonumentdedicataladonadelpescador.

Descobrir.cat

8.

12

B2

MAIG-JUNY 2019

Llegiu el text següent. En el quadern de respostes, trieu l’opció més adequada al context per als ítems del 43 al 54. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Per què va ser clau la reina Elisabet I d’Anglaterra?

Elisabet I d’Anglaterraaccedíal 0 el17dedesembredel 1558.Aleshores tenia25anys i se li

presentava un panorama complicat, ja que el 43 de la seua germanastra,Maria, néta dels

ReisCatòlics,haviaestatforçaimpopular.Enelseuafanyperreimposarelcatolicisme,Mariamatà

centenars de persones i 44 ladivisióinterna.Amés,peramoltsreiseuropeus,i 45 per a

l’Esglésiacatòlica,Elisabeteraunabastarda.Erafillad’AnnaBolena,lasegonamullerdelseupare,

Enric vIII.

Bolenatinguéundestítràgic:quanElisabetnomésteniatresanys,vaseracusadad’adulteriiincest,i

decapitada.PeròElisabetI 46 ràpid.Nocometéelserrorsdelaseuagermana,Maria.Siaquesta

últimava fracassarenvoler imposar lareligiócatòlica,Elisabet 47 directament al patriotisme

anglès.Esgastàunafortuna,mésde16.000lliures,enlaseuacoronació,iella 48 foul’estrella

principal.Colgadadejoiesiornaments, 49 moltisaludàefusivamentatothom.Teniaclarquela

claudelpodereralapopularitat,noperdremail’amordelaciutadanianiprovocarlarebel·liódels

seussúbdits.Fouunamestraen l’artdeprometre,donaresperances imantenirelsseus rivalsa

l’expectativa.

Nos’arribàacasarmai.Malgrattot, 50 atribuïrenamants. 51 lalliçóquehaviaextretdelseu

pare,ques’arribàacasarsisvegades,eraqueelmatrimonipodiaesdevenirperillós.

ElisabetIvacontribuiral’hegemoniaanglesa, 52 les mesures de suport 53 indústria i al comerç

quevaposarenpràcticavangenerarunaeconomiamoderna,ambcapacitatperesdevenirmés 54

hegemònicaatotselsoceans.

Sapiens.cat

9.

4. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

13

B2

MAIG-JUNY 2019

4. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

0 a. tro b. tron c. trona43 a. regnat b. reinat c. reine

44 a. augmente b. va aumentar c. augmentà45 a. sobretot b. sobre tot c. tot i sobre46 a. aprenia b. aprendia c. aprené47 a. apelà b. vaapel·lar c. apelava48 a. hi b. Ø c. en49 a. sonrigué b. somrigué c. somrié50 a. se li b. sel’ c. lis’51 a. Potser b. Potser c. Igual52 a. perquè b. doncs c.jaque53 a. al’ b. peral’ c. a la54 a. endavant b. davant c. en davant

Llegiu les definicions de la 55 a la 62. Empleneu en el quadern de respostes els espais buits amb la paraula o locució correcta i adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. Conducte per on va l’aigua en les instal·lacions d’una casa: canonada.

55.Qualsevolsonoharmònic,exceptuantlaveuhumanaod’unanimal.

56.Vaporogasexhalat.

57.Conjuntdemúsicsqueexecutenobresambdiferentsinstruments.

58.Platgran,moltplaner,ambvoresdepocaaltura,queserveixperaportaralgunsobjectescom

gots,tasses,etc.,operapresentaralgunacosa.

59.Partquehihasotaelbraç,onaquests’uneixambelcos.

60.DonanascudaaHongria.

61.Excavacióverticaliprofunda,practicadaalsòlfinsatrobaraigua.

62.Arribarunfluidal’estatd’ebullició.

10.

14

B2

MAIG-JUNY 2019

Llegiu les frases de la 63 a la 70. Escriviu en el quadern de respostes la paraula correcta i adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. Home nascut a Polònia: polac / polonès

63.L’anestesistajahadormIt / adormIt el pacient.

64.T’heenviatl’esborrany / esborradordeltreballaquestmatí.

65.L’hannomenat / anomenatdirectorgenerald’OrdenacióAcadèmica.

66.Ahirelsolesvaposar / pondre cap a les nou de la nit.

67.L’argumentquem’hadonatm’haparegutmoltconfús / confós.

68. El periodista va rebel·lar / revelartotselssecretsdel’obra.

69.Jonocrecquetingacapproblemareal / reIal,totsónimaginacionsseues.

70.Aquestasetmanaespreveuunaona / onadadecaloratoteslescomarques.

11.

4. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

15

B2

MAIG-JUNY 2019

ESBORRANY

16

B2

MAIG-JUNY 2019

ESBORRANY

17

B2

MAIG-JUNY 2019

ESBORRANY