DE LES UNIVERSITATS VALENCIANES MAIG-JUNY 2017 · Tots els gladiadors es buscaven la vida pel seu...
Transcript of DE LES UNIVERSITATS VALENCIANES MAIG-JUNY 2017 · Tots els gladiadors es buscaven la vida pel seu...
ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ
Comprensió oral 15 %
Comprensió escrita 15 %
Expressió escrita 20 %
Coneixements gramaticals i lèxics 20 %
Expressió i interacció orals 30 %
TOTAL 100 %
PROVADE NIVELL
DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESMAIG-JUNY 2017
B2
QUADERN D’EXAMEN
INSTRUCCIONS
1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.
2.Les respostes s’han d’escriure amb bolígraf blau onegre.Siestàescritambllapiss’anul·larà.
3.Noespotferservirlíquidcorrector.
4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.
5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.
01
B2 COMPRENSIÓ ORAL
Tot seguit escoltareu un text sobre els gladiadors. Responeu en el quadern de respostes cada pregunta amb una frase. El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Exemple:
0. On solem ubicar els gladiadors?
1. Tots els gladiadors eren esclaus?
2.Totselsgladiadorsesbuscavenlavidapelseucompte?Ésadir,depenienonod’algúmés?
3. Es feien servir per a espectacles de diversió?
4.S’invertiendinersenelsgladiadors?
5.Enaquellaèpocanohihaviacuradel’alimentaciócomavuidia,osíquen’hihavia?
6.Quèsignificavaelgestdelditpolzecapavallperalsgladiadors?
7.Salvavenlavidatotselsgladiadors,tretdecasosaccidentals?
8.S’ajustalarealitathistòricaalespel·lículescomercials?
Tot seguit escoltareu un text sobre el web Courchsurfing. Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta segons la informació del text. El text l’escoltareu dues vegades. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Exemple:
0. Couchsurfing…a) ha d’incloure nomes dades essencials com el nom i cognoms i la ciutat en què tensl’allotjament.b)hadesercomméscompletmillor.c)hadetindreenllaçosalesfotosdelteuallotjament.
9. Couchsurfing...
a) en principi guanyava diners per publicitat.b)vapassardenoingressardinersaobtindrebeneficisitransformar-seenempresa.c)hatingutsempreànimdelucre,sempreharebutingressos,dediferentsmaneres.
10. Couchsurfing...
a)facilitaqueelsseususuarisfacenactivitats,iquepuguenallotjar-seirebrevisitants.b)ofereixuncatàlegd’allotjamentsdiversos,desdecasesapensions,osimplementpoder
accedir a un sofà.c)esdedicanomésal’allotjamentdecasesqueofereixenelsofàcomallit.
1.
2.
02
B2COMPRENSIÓ ORAL
11. Pel que fa a les referències personals i comentaris a altres usuaris podem afirmar això:
a)Ésl’únicamaneraquetenenelsusuarisdeconfiarenl’allotjamentoenunaltreusuari.b)Unsusuarispodenfinsitotavalarlaconfiançad’altresusuaris,idonar-losaixíbonapublicitat.c)Elscomentarissónopositiusonegatius;elsneutresnoajudenavalorarl’allotjamentiper
tant no són recomanables.
12. Per a dormir...
a)s’ofereixensofàs,peraixòl’expressiódefersurfalsofà.b)s’ofereixenllits,demésomenysqualitat.Sofàésunamaneradedirallotjament,peròen
realitatnoésliteral.c)s’ofereixendiversesopcions:elsofàmateix,unmatalàs,unllit...
13. Per a ser membre de la comunitat d’usuaris...
a)noésnecessariniallotjarningúniviatjar,jaquepotsrebreunvisitantiferaltresactivitats,encaraquenoesquedeentacasa.
b)nos’obliga,peròesrecomanaqueoferisquesallotjament,iquet’allotgesenllocsdiferents,perquèésl’objectiudecreaciódelweb.
c) hasd’oferirallotjament,encaraquenonecessàriamenthagesd’allotjar-teencasad’un altre usuari.
14. L’honestedat...
a)ésunvalormoltpositiuenteoria,peròenaquestwebvanmésenllàibusquencomprovarquelaqualitatdel’allotjamentésmínima,ambqüestionaris.
b)ésuntretqueespressuposaperatotselsusuarisqueredacteninformaciópròpiaenelsperfils,is’enténcomqueelqueescriuenéssincer.
c) s’hadecontrastarambaltres informacions,encaraqueenprincipi sesuposaquecadausuariéssincerambelqueescriu.Peròcalcomprovar-hosempre.
15. El perfil...
a) ha d’incloure nomes dades essencials com el nom i cognoms i la ciutat en què tensl’allotjament.
b)hadesercomméscompletmillor.c)hadetindreenllaçosalesfotosdelteuallotjament.
03
B2 COMPRENSIÓ ESCRITA
Llegiu aquest text sobre les persones majors i les xarxes socials. Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta segons la informació del text. Abans, llegiu les preguntes. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
El meu avi és un ‘youtuber’
El malagueny Juan José Cañas ha causat sensació: té 80 anys i ha aconseguit més de 16.000
subscriptorsalseucomptedeYoutubeAtrapatuabuelo.Asseguraqueesvaanimar,ambl’empentadels
nets,perquè«estavaavorritcomunaostra».Peròelquevacomençarcomunjocfamiliars’haconvertit
enunfenomen.JuanJoséparladetottipusdetemes:amistats,consells,viatges,experiències...
Xarxes socials, dimensió desconeguda per a la gent major?
Almarged’aquestscasosquesuperenlafotografiageneraldel’úsquelagentmajorfadelesxarxes
socials,diverseslíniesd’investigaciódelaUOCconclouenquelagentmajornoésalienaalesxarxes
socials.«Larealitatésbenllunydelsestereotips»,sentenciaMireiaFernández-Ardèvol.
Fernández-Ardèvol,quecentrapartde la recercaen la relacióde lagentmajoramb les tecnologies
digitals,destacaqueenelsdarrerssisanys,elnombred’usuarisd’Internetdelgrupd’edat55-74anys
haaugmentatexponencialment.«Éscertque lespersonesmajorsencaras’hiconnectenmenysque
altressegmentsd’edat,peròsegonslesdadesdel’Eurostatensisanyselcreixementdel’úsd’Internet
enaquestcol·lectiuhaestatdel96%»,diu la investigadora,que tambéexplicaqueelsusosnosón
únicamentpràcticsiquelagentmajorfaunúsdiversdelaxarxa.
Els sèniors han arribat a les xarxes per quedar-s’hi
SegonselSIE16,«durantl’any2016s’adverteixqueelsinternautesd’aquestsegmentd’edat(majors
de65anys)comencenaferunúsintensiud’Internet».Engranmesura,isempresegonselSIE16,l’ús
creixentdetauletesseriaunfactordeterminantperaexplicaraquestatendència:«Espotafirmarquel’ús
delatabletestàtancantl’últimreductedel’escletxadigital,eldelsmajorsde65anys».
3.
04
B2
Les xarxes, via de socialització
Fernández-Ardèvolalertaque, comasocietat,ensapropema lagentgrandemanerapaternalista i
tambéhofemquanparlemdelarelacióamblesnovestecnologies.«Lagentgranusalesxarxessocials
enlíniaperaserciutadàociutadana.Ésunamaneramésdesentir-seintegrat,expressarlaidentitati,
endefinitiva,sercomlaresta»,afirma,«sabenqueaquestesxarxessónimportants».Diutambéque«El
nombred’usuarisd’unaxarxa,apartirdel’assolimentd’unamassacríticasuficient,creixexponencialment
pelquepodríemdenominarefectecontagi:jolautilitzeperquèhitrobelespersonesambquim’interessa
estarencontacte».
Defet,unadelesviesd’entradad’usuarisenedatavançadaéslafamíliaielsamicspropers.Fernández-
ArdèvolposacomaexempleaplicacionscomWhatsapp,SkypeoFacebook,quepermetentenircontacte
enviuambfamiliarsqueviuenal’estrangeriques’hanconvertitenunimportantpuntd’entradaaInternet.
Pel que fa al cas concret deYoutube, estudis nord-americans confirmenqueaquest canal de vídeo
téunpúblicmolttransversal,peròsorprènquetresdecadaquatreinternautesdemésde65anyses
vanconnectaraYoutubeelpassatmesdefebrer.Representenuntotalde19,4milionsd’usuarisque,
bàsicament,s’interessenperconsellssobretottipusdecoses:desdevideojocsfinsatrucsdebellesa
o manualitats.
uoc.edu (adaptació)
Exemple:
0. El text parla...
a)delagentmajorilesxarxessocials.b)delagentmajorilesrelacionssocials.c)delagentmajorilesrelacionsgeneracionals.
16. Juan José Cañas...
a)esvatrobarambl’oposiciódelsseusnéts.b)esvamoureanimatpelsseusnéts.c)esvatrobaramblaindiferènciadelsseusnéts.
COMPRENSIÓ ESCRITA
05
B2 COMPRENSIÓ ESCRITA
17. La gent major...
a)esmantéalmargedelesxarxessocials.b)ésindiferentdelesxarxessocials.c)s’acostaalesxarxessocialsdemaneracreixent.
18. La gent major...
a)faunúsdiversdelaxarxa.b)buscanomésinformaciópràcticaenlaxarxa.c)esconnectamésomenysigualquealtressegmentsd’edat.
19. Quin dispositiu ha connectat definitivament la gent major amb Internet?
a) Les tauletes.b) Els ordinadors portàtils.c)Elstelèfonsmòbilsintel·ligents.
20. Per a ser ciutadà o ciutadana avui dia...
a)ésimprescindibletindreconeixementdelesxarxes.b)isercomlaresta,ésmoltimportantestarintegratenlesxarxes.c) cal mirar la gent gran de manera paternalista.
21. Segons el text, dos fets que fan que la gent major entre per primera vegada en Internet són...
a)elsamicsqueelsenparlenielsconsellspràcticsquehipodentrobar.b)volersermésconegutsicomunicar-se.c)estarencontacteambfamíliaiamicsil’efectecontagi.
22. Els canals de Youtube...
a)atrauentottipusdepúblics,incloent-hilameitatdelespersonesdemésde65anys.b)teneninformaciómoltdiversa,peròpassenmésdesapercebutsperalagentmajor.c)atrauenatresdecadaquatrepersonesdemésde65anys.
06
B2
Llegiu aquest text sobre XarxaLlibres. Continueu en el quadern de respostes els enunciats a partir de la informació del text. Abans, llegiu els enunciats. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
XarxaLlibres
XarxaLlibresésunprogramadegratuïtatdellibresdetextdirigitalacreaciód’unbancdellibresialtres
materialsperal’alumnatd’EducacióEspecial,Primària,SecundàriaiFormacióProfessionalBàsicaals
centresdocentspúblicsiprivats-concertatsdelaComunitatValenciana.XarxaLlibresésunprograma
cofinançatapartsigualsperlaGeneralitatValenciana,lesdiputacionsielsajuntaments.
Famílies
Qui és beneficiari del programa
Es pot beneficiar del programa #XarxaLlibres: l’alumnat d’Educació Especial, Primària, Secundària
i Formació Professional Bàsica matriculat als centres educatius públics i privats concertats de la
ComunitatValenciana.Lesajudescomprenenels llibresde texten format imprés,els llibresde text
digitalssusceptiblesdeserreutilitzats,ielmaterialcurriculardestinataserutilitzatperl’alumnat,que
desenvolupen el currículum educatiu vigent a la Comunitat Valenciana. La gestió dels pagaments
s’executaràmitjançantcadaajuntamentapartirdel’1dedesembre.
Cal tindre en compte que la gestió s’ha de fer on estiguen empadronats els vostres fills i filles,
independentmentqueestiguenmatriculatsenuncentreeducatiud’unaaltralocalitat.
Laquantiaindividualperalumneoalumnaseràcomamàximde200euros,queesrebranenduesfases:
-Finsalsprimers100eurosesrebranquans’aporteeljustificantdecompraal’ajuntament.
-Finsals100eurosrestantsesfaranefectiusquanesretornenelsllibresdetextenbonestatquan
finalitzeelcurs2015-2016.
Com beneficiar-se’n
Perarebrel’ajudas’handepresentarelsjustificantsdecomprapercompresefectuadesdurantl’any
2015.ElsjustificantshaurandecontindreNIF/CIFdelproveïdor,data,adreçaiunllistatnominaldels
productesadquiritsambelpreu.Siheuperdutel justificant,heudedemanarunacòpiaoduplicata
l’establimentonheuadquiritelsllibresdetext.Elsjustificantss’haurandepresentarjuntamentambuna
4.
COMPRENSIÓ ESCRITA
07
B2
sol·licitudqueestaràdisponibleperadescarregar-laenaquestespaiweb.Sielsllibress’hanadquirit
mitjançantl’AMPAounaempresadistribuïdora,s’hauràdesol·licitaral’AMPAundocumentjustificatiu
individualitzatamb lesdadesde l’alumneoalumna, l’import, relacióde llibresadquirits idadesde la
facturaglobalenlaqualestaninclosos.
Un banc de llibres gratuït al vostre centre educatiu per al curs 2016-2017
Educaréstambéensenyarelsfillsifillesacompartiramblarestadelescompanyesielscompanysia
tindrecuradelmaterial.Silesfamíliestornenelsllibresenbonestat,podrancobrarlasegonafasede
l’ajuda.Amés,entraranenelbancdellibresi,pertant,alcurs2016-2017tindranelsllibresgratuïtsper
alsseusfillsifilles.Enaquestsentit,esdictaranlesinstruccionsnecessàriesperaconstituirigestionar
els bancs de llibres creats.
ceice.gva.es (adaptació)
Exemple:
0. XarxaLlibres és una campanya que geogràficament...
23.DefinimXarxaLlibrescom...
24.Elsmaterialsdecurrículumseducatiusnovigents...
25.Lagestiódelsllibress’hadefer...
26. El termini per a la gestió del pagament...
27. Les condicions dels llibres per a rebre el segon pagament...
28.Sinoteniueljustificantdepagament...
29.Segonseltext,l’AMPA...
30.Siestécuradelmaterial,elcurssegüent...
COMPRENSIÓ ESCRITA
08
B2
Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga entre 180 i 220 paraules.
a. Unaagènciadeviatgest’hamuntatunviatgeamida,demanerapersonalitzada:eltransportcomhasvolgut,l’allotjamentvariat,iunrecorregutcomplet.Escriusuncorreuelectrònical’agènciaenquèremarqueslescosesmillorablesialgunproblemaquehastingut..
b. Etsunapersonaquequeestà iniciant-se en Internet.Has començat per escriure enunblogpersonal.Enl’entradad’aquestasetmanareflexionessobrel’obsessiópertenirtítolsoestudiar,icomveuslaformacióprofessional,elsoficistradicionals,etc.Tensmoltadir,peròpernoallargar-tetriesalgunsd’aqueststemes,notots.
5.
ESBORRANY
EXPRESSIÓ ESCRITA
09
B2 CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
Llegiu el text següent i empleneu en el quadern de respostes els espais buits amb les paraules correctes i adequades al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
· Hi ha buits que s’han d’omplir flexionant el mot que hi ha entre parèntesis.· Si no hi ha cap mot entre parèntesis, s’ha d’emplenar amb el mot o els mots més adequats en cada cas.
L’AVENTURA DE NÀIXER CANGURO sobre mamífers marsupials
Molts 0 (que significa vegades, ocasions)al’alumnatdesecundària(inonomés!)se’lsoblidaquenotots
elsmamífersacabenelseudesenvolupamentembrionaridinsl’úterdelamare,nodritsatravésd’una
placenta…Finsitotalgunsdubtensicreure 31 (pronoms febles) o no.
Elsmarsupialsesdistingeixendelsmamífersplacentarisprincipalmentperunstretscaracterísticsenla
reproducció. Si fem 32 (un o una)anàlisidelnommarsupial,aquestfareferènciaalmarsupi,queés
elnomdelabossaquetenenlesmaresionelsdescendentscompletenelseudesenvolupamentfetal.
TrobemanimalsmarsupialsaAustràliaiAmèricadelSud.Elsmésconegutssónelcangurielcoala.
Ladiferènciaprincipalamblarestademamífersestà,comjahemdit,enlamaneradereproduir-se.
Elsmamífersmarsupialspodríemdirque“naixen”duesvegades,cosa 33 ( adverbi que significa en
absolut) habitualenelsmamífers.Laprimera,alespoquessetmanesdegestació,quanencaranohan
completatelseudesenvolupament,iéselmomentenquè,encarasentfetus,abandonenl’úterdela
mare.Són,perdefinició,unesnaixences 34 (femení plural de precoç).Lasegona,enacabarelseu
desenvolupamentembrionari,quanabandonenperprimeravegadaelmarsupi.
Anemperpassos.Relataremcronològicamenttotselsmomentsqueviuunmarsupial 35 ésconcebut
finsalaindependènciarespectedelamare.
Lafemellaembarassadadesenvolupaunarudimentàriaplacenta, 36 (en què / en la que) pot alimentar
l’embrióperuncurtperíodedetemps.Aixòtéun 37 (per què o perquè):quanpassenunespoques
setmanesaquestaplacentanoseràsuficientperpermetre l’embrióacabarel seudesenvolupament,
iaquesthauràd’eixirdel’úter.Finsacínoméstenimun 38 (numeral que significa una tercera part) de
la vida totalment dependent respecte de la mare.
Per la vaginacentral naixerà l’embrió, quanencara li faltamolt peracabarel seudesenvolupament
(alvoltantdeles4-5setmanes).Ésunmomentmoltperillós,aquestembriótandelicatgrimpapelventre
delamareis’enfilafinsarribaralabossaomarsupi.Finsqueno 39 (pronom feble)arribe,lamare,
6.
10
B2
perfacilitar-lielcamí,icomquenopotajudar-loamblesmansperquèpodriaferir-loamblesgarres,fa
un solc amb saliva entre els seus pèls.
Quanhaentratdinselmarsupi,s’aferraràaunmugró,quel’alimentaràdelletdurantunsquantsmesos,
finsqueescompleteeldesenvolupamentisigasuficientmentgrancomperpodereixirdelmarsupi, 40
(relatiu compost que significa fet que)significaquejatécontacteambelmónexterior.
Ambaixònohem 41 (voler)dirqueésindependent.Elfetque 42 (eixir)delabossa,nosignifica
quehajadeserdemaneradefinitiva:elspetitscangurspassenperunaetapad’entradaieixida,jaque
allítenencalor,alimentirefugi.
blocs.xtec.cat (adaptació)
Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Andreu i Clàudia es troben ara mateix en els 0 ,untantpreocupats.
andreu:Laveritatésquenom’ixbéel 43 L’assistènciahaviad’arribar, 44 atres-centsassistents,
ofinsitotsuperar-los.
clàudia:Potserhasderepassarlallista.LamalanotíciaésqueJeroni jahamarxat, iellhoportatot
controlat. No 45
andreu:Siestigueraacíno 46 .irregularitats.Araintentaréquehitorne,i, 47
clàudia: 48 ,encasdenecessitat,sipot,sempreacudeixaajudar,encaraquehajaacabatelseutorn.
[...]
andreu:Nocontesta.Bé,comencemnosaltres.Calque 49 un full de càlcul imprès amb el personal de
lafàbricaques’hihainscriticontrastar-loambeld’assistència.Si 50 delsassistentshaderebre
unabossaal’eixidacalquetinguemelnombreexacte.
clàudia:Comencem,doncs!
andreu:Enprimerlloctenimelsques’hiincorporen 51 Enlaconvocatòriapassadaestavenagrupats,
i 52 enlesdarreresfiles.Probablementelsposaremjuntsambelsdel’altretorn.
clàudia: No em sembla 53 Abansdepassaralsaltresgrups,comprovemelsassistentsd’aquestsdos.
andreu:Ésclar,pasapas. 54 .
[...]
7.
CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
11
B2 CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
0 a. despatxos b. despatx c. despaxos
43. a. recompte b. recomte c. reconte
44. a. al menys b. almenys c. a tot estirar
45. a.se’nhauriad’haveranat b.s’enhauriad’haveranat c.sen’hauriad’haveranat
46. a. admitiria b. admetria c.admetría
47. a. potser tindrem sort. b. pot ser tindrem sort. c. potser tinguem sort.
48. a.Persupost b.Persuposat c.Perdescomptat
49. a. traguem b. traiem c. traem
50. a. cada u b.cadascú c. cadascun
51. a.dematí b.pelmatí c. en els matins
52. a.seïen b. es sentaven c. seien
53. a. malament b. mal c. gens
54. a.Hihaquefer-hoaixí b.Tenimquefer-hoaixí. c.Ésnecessariqueho femaixí.
Empleneu en el quadern de respostes els buits amb la paraula que corresponga a cada definició. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Exemple:
0. Conducte per on va l’aigua en les instal·lacions d’una casa:
55.Enfemeníplural,habitantsdelpaísquetécomacapitalMoscou:
56.Personaalaqualnoliagradatreballar:
57.Partambquèconclouunacarta,abansdeladata,ienlaqualsónhabitualsfórmulescomAtentament,Unasalutaciócordial,etc.:
58.Femenídemestre(enunaescola):
59.Plantadelaquals’extrauenlespipes,ambflorsgroguenquesiquebuscaorientar-secapalsol:
60.Accióoefected’emmagatzemaralgunacosa,formatapartirdemagatzem:
61.Ferrocarrilurbàderecorregutgeneralmentsubterrani:
62.Unmetredividitpermil,quetécomasímbolmm:
8.
12
B2
Marqueu en el quadern de respostes l’opció correcta i adequada segons el text. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).
Fadues (0. setmanes / semanes) va arribar una alumna de doctorat (63. polonesa / polaca) a la secretaria
perquèliadmetéremelscertificatsdellenguaestrangera.Comqueestavadinsdel(64. termini / términi),
comprovàremqueelscertificats tenienvalidesa iqueestavenenelcatàlegde títolsadmesosper la
nostra Universitat.
Mentreavançàvemambelstràmitsicomprovacions,enscontàqueestavafentuna(65. estància / estada)
en la nostra ciutat d’un any, ja que era (66. psicòloga / psicòlega) i feia investigació sobre els joves
queresidientemporalmentaaltrespaïsos.Vamobservarenelseu(67. currículum vitae / currículum),
i també en l’entrevista, que tenia un nivell alt d’espanyol, i també d’altres llengües. En parlava set.
El (68. vedell / bidell),quel’haviaacompanyatalanostraoficina,jaensvaavisarquenotindríemproblemes
decomunicació.Aquestsconeixements tan (69. amples / amplis) li facilitarien la comunicació amb els
estudiantsErasmus.Defet,aixòéselquedemanàprimer,enacabarelstràmits:(70. dades / dates) dels
estudiantsestrangersquehihaviaalaUniversitats,especialmentlaquantitatidequinspaïsosvenien.
9.
CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS
13
B2 COMPRENSIÓ ESCRITA I EXPRESSIÓ I INTERACCIÓ ORALS
Aquesta àrea consta de dues parts. En la primera part haureu d’exposar la vostra opinió sobre un text que haureu llegit prèviament. En la segona, haureu de participar en una situació comunicativa amb una altra persona.