DE LES NECESSITATS ADOLESCENTS A LES

PRETENSIONS ADULTES

CRITERIS PER ESDEVENIR ÚTILS EN LES SEVES VIDES

• Una persona que està descobrint la vida i te bastant interès per viure-la sense pensar en els perills que hi ha i a la més mínima contradicció es rebota

EDUCAR, AJUDAR A SER PERSONES, EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ

I. 5 PARAULES que tenen un alt sentit

1.Identitat2.Equilibri,

moderació3.Trastorn4.Risc5.Protecció

a. En construcciób. Resultat de

dos extremsc. Malestarsd. Gestióe. Experiència

II. INCOMPRENSIONS GENERALS SOBRE LES ADOLESCÈNCIES

• Despistats sobre allò que fan, sobre el seu sentit i sobre allò que realment els passa

• Prepotents i impotents per saber què fer• En una societat d'adolescència obligatòria,

desigual i molt diversa. • Acordar allò que forma part de la normalitat

adolescent i allò que evidencia expressions crítiques d'altres dificultats.

• No podem passar de la dificultat per entendre el malestar adolescent al hiperdiagnòstic.

¿QUÉ ES “NORMAL” EN UN ADOLESCENTE?(O qué podemos y no podemos esperar de ellos y ellas. 4 apuntes de una lista de 12 ideas)

• 3. Exaltarse, vivir todo con gran entusiasmo y abatirse, insistir en que nada vale la pena.

• 6. Querer disfrutar y vivir con el máximo de intensidad y sin cortapisas

• 10. Arriesgarse, meterse en líos. Demostrar que están vivos tanteando la destrucción.

• 11. Intentar aclararse quienes son. Intentar demostrar que existen ….

• Parlar de “malestar” és parlar de dificultats d’encaix, del resultat d’una aclimatació difícil a una situació vital que escapa en part al

nostre control, o que és producte de la interacció entre dues parts no sempre en sintonia. Parlar de malestars adolescents

suposa referir-se a les dificultats d’encaix:• amb un mateix que ells i elles poden tenir, • a les que sorgeixen de les relacions entre iguals, • a les que es produeixen per la seva presència en unes o altres

institucions, • a les que es deriven de les seves relacions amb diferents

persones adultes o de les seves formes d’estar i actuar en societat.

MALESTAR

IV. ADOLESCENTS “MALALTS”

1. Emmalaltir d’adolescència2. Incompatibilitats

aguditzades3. Costos de

l’experimentació4. El passat sura en temps

de crisi

V. QUÈ PRETENEM (què hauríem de pretendre)

1. Ajudar a descobrir els seus malestars i les “fonts” que ho alimenten

2. Consensuar, pactar, graus d’acord amb les persones adultes que l’envolten

3. Facilitar i estimular processos progressius d’autonomia i responsabilitat

4. Adquirir habilitats per gestionar conductes “problema”

VI. QUÈ PODEM FER ?

1. L’ajuda per a descobrir com són (la trivialitat d'allò que van vivint)

2. La vinculació: es a dir, el saber que formes part d’un grup que et considera, t’aprecia, et dona suport

3. La pràctica real de la singularitat. Poder exercir d'ésser únic.

4. El poder tenir recursos, capacitats, habilitats, oportunitats per a decidir sobre la pròpia vida

5. Tenir models de referència

DECÀLEG DE CRITERIS OPTIMISTES PER TREBALLAR I VIURE AL COSTAT DELS ADOLESCENTS

“ESTOS DIEZ MANDAMIENTOS SE ENCIERRAN EN DOS…”

a. conservar la paciència b. i alimentar l'esperança

10. Deixar de considerar-los menors i tractar-los com a subjectes responsables, servir perquè construeixin els seus límits

GUÍA RÁPIDA PARA FUNCIONAR COMO PADRES Y MADRES DE

ADOLESCENTES(Fotocopiar y dejar la mesita de

noche)Pg.232