DE LA PEDAGOGÍA CONDUCTISTA

HACIA LA DESARROLLISTA.

UNA ESTRATEGIA PARA EDUCAR EN

EL CUIDADO

Daria Cecilia Rivero Acevedo

Gerente Técnica Nacional ARL SURA- Colombia

“Una cosa es el cambio de las cosas, otra muy

distinta es cambiar a las personas que cambian

las cosas. Mientras que permanezcan las

mismas personas con las mismas respuestas, sin

vivir un proceso de reflexión, nada podrá

cambiarse ni los cambios que generen son

sostenibles”.

José de Souza.

• ¿Qué estamos haciendo hoy desde la educación para disminuir los accidentes y enfermedades laborales?

• ¿Qué habría que hacer hoy para aumentar el nivel de conciencia del cuidado en las empresas?

• ¿Qué es lo que deseamos impactar en la educación en las empresas?.

Interrogantes para construir

• ¿Qué tenemos que hacer hoy con el aprendizaje para fortalecer habilidades del cuidado en las personas?.

• ¿Qué metodologías y herramientas de aprendizaje utilizamos para hacer efectivo el cuidado de las personas?.

• ¿Qué debemos hacer para recuperar la confianza en los procesos educativos en las empresas?

Saberes/creencias

Representaciones/

Lenguajes/relacionamientos

Rituales

Costumbres

Educación

Transferencia e intercambio

Comunicaciones interna y cultura /

Comunicaciones externas

Procesos / Proyectos

Líneas

de

acción

Líderes Símbolos Proceso

s Gobernabilidad

Cultura del cuidado

Movilizadores

Cultura del cuidado: Nuestra estrategia

Tomado: Zuluaga, Ivan. Congreso Internacional ARL Sura-2014

SOSTENIBILIDAD

“Lo que somos y hacemos para promover el bienestar y la calidad de vida con dignidad”

Nuestro propósito: La educación

.

Entender la educación como acción, quiere decir, que es una

actividad consciente e intencional que propicia

espacios educativos en el cual todos los actores aportan a la

construcción de una cultura del cuidado.

CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA CULTURA DEL CUIDADO

Se reconoce la participación activa de las personas de manera integral, en el cual se promuevan

escenarios que permitan potencializar las personas, valorar sus sentimientos,

pensamientos, expresiones y actuaciones de forma

intencionada y consciente

.

Educamos a las personas

PIENSAN

SIENTEN

EXPRESAN

ACTUAN

PERSONAS

Educar en el cuidado

Integrar y visibilizar el cuidado en cada acción educativa, promoviendo el cuidado

integral:

• Cuidado de uno mismo • Cuidado de la palabra • Cuidado del entorno • Cuidado del otro • Cuidado del planeta.

En diferentes: Momentos del cuidado

Nuestro objetivos es “co-crear un proceso educativo transformador, que contribuya a la promoción y

fortalecimiento de la cultura del cuidado en nuestros clientes, elevando su nivel de conciencia hacia el cuidado de

la vida”.

Interno Personas

La educación para el cuidado

La función de la pedagogía está enmarcada en no sustituir la práctica

educativa sino por el contrario guiarla, explicarla y esclarecerla

Pretende promover el cuidado a través de nuevas herramientas pedagógicas que re signifiquen comportamientos cotidianos, a

partir de conocimientos previos, experiencias y nuevos conocimientos que adquieren en el ejercicio educativo para la

prevención de riesgos laborales.

Comparativo modelo educativo y pedagógico ARL

SURA ANTES

Modelo Educativo:

Conjunto de lineamientos generales que orientan el modelo pedagógico

desde diferentes perspectivas

Modelo Pedagógico:

Explica teóricamente el que hacer del modelo. Proceso de enseñanza y

aprendizaje

QUÉ GANAMOS

EPISTEMOLÓGICA: Conocimiento

EPISTEMOLÓGICO: Conocimiento.

PEDAGÓGICA: Proceso enseñanza-aprendizaje.

CONDUCTISTA : Se fundamenta en la acumulación y adquisición de conocimientos, destrezas y competencias observables a través del comportamiento. Su principal propósito es moldear la conducta

CONSTRUCTIVISTA: Conocimiento del Ser humano, promover la cultura, relación con la experiencia-conocimiento previo. Nuevos aprendizajes

Reconocimiento por experticia técnica, disciplina, rigurosidad y organización.

• Cocreación con el otro a través de diálogo de saberes. • Aprendizaje experiencial • Experiencia transformadora • Experticia técnica • Cultura del cuidado

ACTUAL

ANTROPOLOGICA, SOCIOLOGICA Y ONTOLÓGICA: Conocer el Ser humano y la sociedad.

DESARROLLISTA: Desarrolla de manera secuencial y progresiva los

pensamientos, conocimientos y emociones hacia un nivel superior de

acuerdo con las necesidades propias y del contexto. Aprender haciendo.

.

Nuestros logros

.

Definición del Modelo Educativo

ARL SURA

Organización y construcción de un currículo y plan de estudios integrador

Definición de la relación del

facilitador del aprendizaje y el

estudiante

Herramientas didácticas de aprendizaje-

Aprender haciendo

Evaluación del proceso evaluativo

MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA, ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y DISEÑO CURRICULAR INTEGRADOR

El proceso educativo

.

“Está llamado a generar el desarrollo humano de sus integrantes, el desarrollo de los

procesos de aprendizaje y el desarrollo de la comunidad. En su acción se combinan los criterios empresariales, de producción y competitividad, con los criterios que se orientan a producir transformaciones

concretas y evaluables en procesos sociales, pedagógicos y organizacionales. En una

palabra, convierte su visión y sus propósitos en resultados palpables”.

Ministerio de Educación Nacional en la Guía para el Mejoramiento Institucional (2008:32),

• Generar cambios en el ámbito educativo a través de la creación de espacios que transformen el proceso de enseñanza-aprendizaje nos permititirá Educar para el cuidado .

• Reconocer la importancia de visibilizar el cuidado en los procesos educativos y en la construcción de los contenidos técnicos de seguridad y salud en el trabajo, en el cual se vislumbre el cuidado de manera integral, es decir, hablar del cuidado en diferentes momentos de la vida y que debe ser reforzado a través de los comportamientos cotidianos.

Conclusiones

• Resaltar la importancia de diseñar estrategias para acompañar a los clientes en el logro de una visión compartida del cuidado para aportar a la sostenibilidad, a través de una visión más integral del ser humano en los diferentes contextos: el familiar, laboral y social.

“La educación en la Administradora de Riesgos Laborales ARL- SURA, se

está “transformando en una estrategia que permita impulsar procesos centrados en las

personas, que lo inviten al dialogo y la reflexión de creencias y valores relacionados

con el cuidado, a partir de los cuales se puedan resignificar los propios

conocimientos, de manera que se logren cambios en los comportamientos de las

personas en la medida que interiorizan una nueva conciencia para prevenir, preservar, y

conservar el bienestar, la vida y el trabajo con dignidad y éste trascienda a la familia”

Reflexión

Proyecto Educación a clientes ARL Sura-2014