PLA D'ORGANITZACIÓDE CENTRESETEMBRE 2021

Joviat Folch i Torres

Aprovat pel Consell Escolar el 24 de Setembre 2021

Índex de continguts

1. Objecte 32. Marc normatiu 33. Objectiu del pla d’obertura i abast. 34. Consideracions Generals 35. Aspectes específics del Pla d’Obertura 6

5.a. Organització de grups d’alumnes, docents i espais 6BatxilleratCicles de Grau MigCicles de Grau SuperiorEscola d’Hoteleria

5.b. Organització d’horaris i gestió d’entrades i sortides 22Entrades pel 1r dia de cursEntrades durant el curs escolarSortides

6. Pla d’actuació en cas de detectar un possible cas de COVID-19 277. Menjador i cantina 298. Pla de neteja 299. Seguiment del pla 3010. Relació amb la comunitat educativa 3011. Organització pedagògica en cas de confinament parcial o tancament del centre 3112. Instruccions alumnes 32

2

1. Objecte

Aquest document té com a propòsit establir el Pla d'Obertura del Centre pel setembredel 2021 d'acord amb les instruccions rebudes en el Pla d’actuació del Departamentd’Educació per al curs 2021-22 per a centres educatius en el marc de la pandèmia.

2. Marc normatiu

Aquest pla es basa en les següents instruccions i recomanacions:

● Pla d’actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de lapandèmia: Pla d'actuació per al curs 2021 per als centres educatius en el marc de lapandèmia

● Gestió de casos COVID-19 als centres educatius:Gestio-casos-covid-centres-2021-2022.pdf

● Informe de les mesures que s’aplicaran per l’obertura dels centres escolars: Informeamb relació a les mesures que s'aplicaran per a l'obertura dels centres escolars

3. Objectiu del Pla d’Obertura

Aquest Pla d'Obertura estableix les bases perquè el curs 2021-2022 es pugui dur aterme amb les màximes garanties que busquen l'equilibri entre la protecció de la salut de lespersones als centres educatius, la gestió correcta de la pandèmia i el dret de tots els infants ijoves a una educació de qualitat. En una societat amb grans incerteses, cal que l'escola puguitreballar amb la màxima normalitat possible. Cal donar continuïtat a l'aprenentatge aplicantles mesures sanitàries de protecció que siguin necessàries.

4. Consideracions Generals

El Pla ha de contemplar aspectes com l’assignació d’espais, esglaonaments d’entrades isortides, franges horàries, hipotètics escenaris de virtualitat en cas de contagi, etc.

Es manté la proposta de l’organització dels alumnes en Grups de Convivència Estable(GCE). El seu principal valor, tal com s’ha demostrat durant el curs 2020-2021, és la facilitatque ofereix en la traçabilitat dels possibles casos que s’hi donin, atès que permet unaidentificació i gestió precoç dels casos i dels seus contactes. Es tracta de grups establesd’alumnes, amb el seu tutor o tutora, i en el marc dels quals es produeix la socialització deles persones que els integren. Poden formar part d’un grup estable altres docents o personalde suport educatiu i d’educació inclusiva, si la major part de la seva jornada laboraltranscorre en aquest grup. Un docent i un professional o una professional de suporteducatiu només pot formar part d’un únic grup estable.

3

Es tracta, per tant, d’un grup de persones que tenen una relació propera i moltquotidiana. Això permet que no sigui necessari requerir la distància física interpersonal deseguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2) enaquests grups de convivència estables. En aquestes condicions, des d’un punt de vista desalut, té molta més importància centrar els esforços organitzatius a garantir l’estabilitat il’estanqueïtat d’aquest grup, amb la finalitat de preservar la capacitat de traçabilitat, que nopas a fixar el nombre d’integrants del grup.

Pel que fa a les mesures d’higiene i seguretat personal cal esmentar:

● Distància de seguretat: dins dels grups estables no és necessària.

● Rentat de mans: els alumnes es renten les mans a l’arribada i a la sortida del centreeducatiu, abans i després dels àpats, abans i després d’anar al WC, abans i després deles diferents activitats (també de la sortida al pati).

● Mascareta: Professorat i alumnat portaran la mascareta de forma obligatòria dins delCentre, encara que es pugui respectar distància de seguretat o que s’estigui amb elGCE. En funció de la immunitat assolida amb la vacunació, el context epidemiològic ila normativa vigent, l’ús de la mascareta és susceptible de patir variacions de cara alsegon trimestre. La mascareta indicada en l’àmbit educatiu és de tipus higiènic encompliment de la norma UNE.

● Accés al centre i control de símptomes: Les famílies, o directament l’alumne oalumna si és major de 16 anys, han de fer-se responsables de l’estat de salut dels fillsi filles o de si mateixos i no venir al Centre educatiu en cas de mostrarsimptomatologia associada a la covid-19. A l’inici del curs, els alumnes hauran designar una declaració responsable en format paper i entregar-la al seu tutor. Peraltra banda, els alumnes hauran de fer saber, en el cas que hi hagi un positiu al seugrup estable o que les seves pràctiques així ho requereixin, al seu tutor/a si han rebutla pauta de vacunació covid-19 complerta per així poder gestionar el confinament delGCE.

● Temperatura corporal: El centre disposa de termòmetres de distància incorporats a lafarmaciola per si un alumne/a es troba malament durant la jornada lectiva, però noes considera necessari prendre la temperatura diàriament en el moment de l’accés alcentre.

● Ventilació, neteja i desinfecció: Es prioritzarà la ventilació d’espais com a principalmecanisme de control de contagis fent-la amb la màxima freqüència, intensitat iduració possible.

4

La desinfecció de superfícies es limitarà a una vegada al dia ja que s’ha demostratque el risc de contagi mitjançant superfícies és molt baix. Per tant, no és necessàriala desinfecció d'espais dins l'horari lectiu tot i que es valora la importànciad'incloure-la dins l'aprenentatge pedagògic d'ordre i neteja d'espais. Es permet queels alumnes comparteixin materials portats de casa sempre que compleixincondicions d'higiene.

Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus. Per aquestmotiu, s'aconsella utilitzar espais com el pati per a la realització d'aquelles activitatspuguin fer-se a l'aire lliure.

● Gestió de residus: Es recomana que els mocadors i tovalloles d'un sol ús utilitzats pera l'assecat de mans o per a la higiene respiratòria es llencin en contenidors ambbosses, preferiblement amb tapa i pedal. El material d’higiene personal, commascaretes, guants i altres residus personals d’higiene, són considerats com a fraccióresta i, per tant, s’han de llençar al contenidor de rebuig (contenidor gris).

● Entrades i sortides: A cada un dels accessos, l'entrada i la sortida s'ha de fer per un odiversos grups estables de manera esglaonada, tenint en compte les característiquesdel centre, tant des del punt de vista de l'edifici com del volum d'alumnes. Elsalumnes han de portar la mascareta posada. En entrar al centre els alumnes esrenten les mans amb gel hidroalcohòlic, mantenen la distància sanitària i porten lamascareta fins a la seva aula. El centre ha d'identificar tots els accessos possibles;establir els punts d'entrada i sortida, i marcar quins grups accedeixen per cada punt. 1

● Patis: La sortida al pati quan l'espai ho requereixi ha de ser esglaonada. Al'organització horària del centre cal establir els torns d'esbarjo en funció de ladimensió del pati i les possibilitats de sectoritzar-lo, tenint en compte que hi pothaver a la vegada més d'un GCE. A l'espai del pati s'hi pot permetre la interacció dediferents grups de convivència estable, fent ús de la mascareta. Durant l'esbarjo al'exterior, si es manté el grup de convivència estable, no és necessari l'ús de lamascareta. Els alumnes han de portar la mascareta posada fins al pati i, per tant, sel'han de treure un cop a l'exterior i desar-la adequadament.

● Circulació pels passadissos i lavabos: es vetllarà perquè no coincideixin més d’unGCE. Quan coincideixin més d’un grup estable caldrà mantenir la distànciainterpersonal d’1,5 metres i portar mascareta.

1 Veure apartat 5.b

5

5. Aspectes específics del Pla d’Obertura

a. Organització de grups d’alumnes, docents i espais

A continuació es presenta l’organització de cada curs pel que fa als diferents GCE, elsespais i els docents estables i temporals respectant les indicacions del Pla d’actuació per alcurs 2021-22.

Batxillerat

CURS ALUMNAT Aulahabitual

AulaTemporal

Professoratestable

Professorat temporal

BTL1E 17 AU22 AU20-24-25-26

Xavier Vinyals Josep Alert, GlòriaRomero, Glòria Díaz, Sergi

Cercós, Miquel Caelles,Josep Purtí, Xavier

Vinyals, Josep Santacreu,Joan Arnau, Xènia

Garrofé, Núria Purtí, SílviaMontraveta, Lídia Llopart,

Oriol Dalmau, AlbaPunset, Albert Bonvehí

BTL1CH 13 AU23 AU20-24-25-26

Glòria Díaz

BTL1S 12 AU20 AU20-24-25-26

Laboratori

Xènia Garrofé

BTL1T 17 AU21 AU20-24-25-26

JosepSantacreu

BTL2CH 20 AU25 AU21-22-23 Glòria Romero Josep Alert, GlòriaRomero, Glòria Díaz, Sergi

Cercós, Miquel Caelles,Josep Purtí, Xavier

Vinyals, Josep Santacreu,Joan Arnau, Xènia

Garrofé, Núria Purtí, SílviaMontraveta, Lídia Llopart,

Oriol Dalmau, AlbaPunset, Albert Bonvehí

BTL2E 16 AU26 AU21-22-23 Miquel Caelles

BTL2ST 22 AU24 LaboratoriAU21-22-23

Kírian Zomeño

Aspectes a considerar

Primer curs

1 El projecte LEGO es durà a terme amb els grups-classe establerts2 Les presentacions del Treball de Recerca l’alumnat de primer no podrà assistir com a públic

presencial, per tant, s’haurà de fer online. Igualment amb els alumnes de 4ESO i les famílies.3 El concurs cultiBAT s’haurà de buscar un format nou a no ser que les mesures canviïn en el moment

en què s’ha de realitzar.

6

Segon curs

1 Les presentacions del Treball de Recerca l’alumnat de primer no podrà assistir com a públicpresencial, per tant, s’haurà de fer online. Igualment amb els alumnes de 4ESO i les famílies.

2 El concurs cultiBAT s’haurà buscar un format nou a no ser que les mesures canviïn en el moment enquè s’ha de realitzar.

Cicles Formatius de Grau Mig:

Cicle: MCAI (matí i tarda)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULA TEMPORALmatí 33 Taller sanitari 5 Unitat del pacient

Taller san4Aula 18

tarda 33 Taller sanitari 5 Unitat del pacientTaller san4Aula 18

Professorat matí tardaGrup estable Tutores: Laura Quinqué i Esperança Vicente Tutores: Laura Quinqué i Esperança VicenteTemporal Teresa Camps

Dolors CapsadaAnna Pérez

Administratiu

Teresa CampsDolors Capsada

Anna PérezAdministratiu

Aspectes a considerar

MCAI matí i tarda

1 Les pràctiques es realitzaran entre la unitat del pacient, la biblioteca i taller san 3 i 4.Pel tipus de pràctiques a realitzar , serà necessari l’ús d’uniforme, mascareta i a vegades guants.

2 Els grups de pràctiques seran els mateixos durant tot el curs. Només les professores passaran d’ungrup a l’altre respectant la distància de seguretat.

7

Cicle: MESA (matí i tarda)

Curs ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS

1r MATÍ 26 TSAN4 TSAN1

1r TARDA 15 TSAN4 TSAN1

2n MATÍ 24 AU19 TSAN1

2n TARDA 17 AU19 TSAN1

Professorat MESA1M MESA1T MESA2M MESA2T

Grup estable S. MontravetaJ. Puigmartí (cotutor)

B. MaldonadoR. Castillo(cotutor)

Martin E. Collell

Temporal R. CastilloE. Collell

B. MaldonadoA. Martínez

E. CollellA. Martín

J. PuigmartíA. Martínez

S. Montraveta

R. CastilloB. Maldonado

J. ArnauA. MartínezJ. Puigmartí

E. Collell

B. MaldonadoA. MartínJ. Arnau

A. MartínezR. Castillo

J. Puigmartí

Aspectes a considerar

Primer i Segon curs

1 El grup classe es dividirà en subgrups estables per projecte i pràctiques d’aula.

2 Per a les pràctiques a l’aula, es necessita més espai, per la qual cosa i en funció de l’exercicis’utilitzarà la pista 3 del pavelló o l’ambulància. Serà necessari desinfectar l’ambulància, elmaterial i l’espai utilitzat del pavelló, en acabar cada sessió.

3 A l’espai de l’aula se li resten aproximadament 5 m del simulador.

4 En cas de desdoblament del grup classe, s’haurà de considerar que el grup que desdobla icanvia d’aula ha de desinfectar i ventilar l’espai quan acabi d’utilitzar-lo.

8

Cicle: MEQU (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL1r 33 3 (divendres)2n 26 6 (divendres)

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutors: Andrea Closas i Pau DorcaProfessorattemporal

Gabriel RomeroNúria Purtí

Fernando MuñozElisenda Parramon

Begoña SaizLluna Besolí

Esperanza VicenteChristian Martínez

Gemma CireraNatàlia Faja

Aspectes a considerar

Primer i segon curs

1 Els alumnes assistiran a classe a l'Escola JOVIAT només un dia per setmana que serà divendres. Laresta de dies assistiran a classe pràctica al centre col·laborador de les Tanques a Viladecans (entornprofessionalitzador) on treballaran en grups petits de un màxim de 8 alumnes majoritàriament al'aire lliure

2 Les sessions pràctiques permeten mantenir les distàncies de seguretat ja que els alumnes treballenmajoritàriament a l'exterior i en grups petits. No obstant quan no es puguin garantir les distànciesde seguretat serà necessari l'ús de mascaretes.

Cicle: MFAPA (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS1r 10-11 Aula 4 Aula 72n 17 Aula 7

Professor 1r Curs 2n CursGrup estable

Tutores: Dolors Capsada i Carla Rodríguez

Temporal Laura DéuDavid Gràcia

Antònia MartínezBeatriz Maldonado

Joan PuigmartíSílvia Montraveta

9

Aspectes a considerar

Primer curs

1 El mòduls M3 i M6 necessitaran el taller de farmàcia ubicat a aula 7, un dia a la setmana.Realitzades pel professor de grup estable i un de temporal.En les pràctiques s'haurà d'utilitzar mascareta.

Segon curs

1 M4: serà necessari assistir al laboratori en determinats períodes del curs, 2 hores setmanals. Elsalumnes i professor utilitzaran la mascareta.

2 M15: Farmàcia Activa. Serà possiblement els divendres i hi serà impartit per 3 professores ( Carla,Laura i Beatriz). La Carla és una de les professores de grup estable.A l'utilitzar el taller necessiten la utilització de mascareta doncs no es podrà garantir la distànciamínima.

Cicle: MSMX (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULA TEMPORAL1r 30 AU 12 Taller informàtica2n 16 AU 16

Professorat 1r Curs 2n CursGrup estable Sergi Cercós (tutor) Andreu Serracanta (tutor)

Temporal Andreu SerracantaJordi GualJoan ArnauJosep CodinaNúria Purtí

Xavier MoreraJordi GualJoan ArnauSergi CercósNúria Purtí

Aspectes a considerar

Primer curs

1 Les pràctiques de Taller de M1 seran dutes a terme pels professors que pertanyen al grup estable.2 Les pràctiques de Taller de M5 seran dutes a terme per professors temporals. Els professors i

alumnes portaran mascareta i mantindran una distància de 1,5 m envers el professor temporal.

Segon curs

1 Els projectes que utilitzin TINF (M7) estudiaran la manera de dur-los a terme a la mateixa aulahabitual del grup.

2 Jovitec es durà a terme sota les condicions que s’estableixin el setembre.

10

Cicle: MGMENA (matí)

CURS ALUMNAT AULA ESTABLE Aules temporals1r 24 Taller d’esports Gimnàs

Professorat 1r CursGrup estable Tutors: Xavi Massana i Neus ParcerisasTemporal Alba Punset

Patri LanzoOriol Dalmau

Aspectes a considerar

Primer curs:

1 Són alumnes que realitzen moltes de les seves activitats a l’aire lliure per la qual cosa molts dies noestaran a la seva aula estable.

11

Cicles Formatius de Grau Superior:

Cicle: SDAMV (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULA TEMPORAL1r 17 AU15 Taller informàtica2n 20 AU14

Professorat 1r Curs 2n CursGrup estable Xavier Morera (tutor) Jordi Gual (tutor)

Temporal Jordi GualAndreu SerracantaSergi CercósJosep CodinaPaula Ruiralta

Xavier MoreraAndreu SerracantaGemma CireraÁlvar Alonso

Aspectes a considerar

Primer curs

1 Organitzar l’aula en tres línies de taules, per separar els alumnes i facilitar el desplaçament delprofessor i accés dels propis alumnes.

Cicle: SHBL (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS1r 23 Aula 17 Taller sanitari 32n 20 Taller san2

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutores: Anna Pérez i Teresa Camps

Temporal Laura QuinquéCèlia MartínezJoan Puigmartí

Alejandra PastorDolors Capsada

David GràciaMarta Munné

12

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Les pràctiques es realitzaran al taller san3 . En ser grups limitats, en quant al número d’alumnes,no caldrà l’ús de mascareta en relació a la distància de seguretat.Pel tipus de pràctiques a realitzar a M4 i tartrectomies, serà necessari l’ús d’EPI:Tartrectomies: uniforme, mascareta, pantalla protectora, gorro , peücs , guants i bata protectora.M4: uniforme, guants, mascareta , gorro i pantalla.

Segon curs

1 Les pràctiques de M7 i M8 es realitzaran al taller san 3. Les mesures de protecció seran les abansesmentades i els grups seran estables durant el curs.No hi ha problema de distància de seguretat perquè son grups reduïts.

Cicle: SDIE (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS1r 20 AU5 Cuina calenta

LaboratoriAula 9

2n 22 AU8

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutors: Dani Badia i Laia Puigdellívol

Temporal Aurora PavíaKirian Zomeño

Jèssica BerenguerasCarla Rodriguez

Natàlia FajaMarta Munné

Aurora PavíaJèssica Berengueras

Fernando MuñozCarla Rodriguez

Natàlia FajaLourdes LópezAlbert Bonvehí

Jordi Gual

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Les pràctiques de cuina o de laboratori es realitzaran als espais corresponents enlloc de l’aulahabitual.

2 Les hores d’activitat física (C1- Hàbits a SDIE1 i C3- Salut Integral SDIE2) s’intentaran fer a l’exterior,amb distància i amb la mascareta opcional per part dels alumnes. En cas que no pugui ser, s’optaràper sessions més tranquiles a l’aula 10 o al pavelló de l’Escola amb ventilació permanent.

13

Cicle: SIDMN (tarda)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS1r 30 Aula 8 Aula 9 i laboratori2n 31 Aula 5 Aula 9 i laboratori

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutors: Aurora Pavia i Omar MartínezTemporal Laura Álvarez

Tomàs ColomSergi GuillénEspe Vicente

Joan PuigmartíToni MaciàAnna Palou

Esperança VicenteMarta Munné

Antònia Martínez

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Aquest cicle es cursa en horari de tarda, per això comparteix les aules amb el cicle de dietètica queve els matins. Es realitzarà la neteja oportuna al final de la jornada.

Segon curs

1 Quan s’acosti la impartició del M6-UF2 (ecos) s’haurà de valorar si les classes es poden fer a la FUB.En cas contrari es realitzaran a dues aules de la Joviat (AU5 i la que sigui del 2n pis ja que esnecessita l’ecògraf de l’AU08)

Cicle: SLCB (tarda)

CURS ALUMNAT AULA ESTABLE Aules temporals1r 21 AU22 Laboratori2n 19 AU21

14

Professors 1r i 2n CursGrup estable Tutores: Elisabet Calvet i Antònia MartínezTemporal Aurora Pavia

Marta MunnéLaura Déu

Joan PuigmartíKirian Zomeño

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Al laboratori de química caldrà seguir un protocol amb les mesures de seguretat per la Covid-19abans d’iniciar les pràctiques, tal com rentar-se les mans a l’entrar al laboratori, fer ús de lamascareta, guants i bates, netejar degudament tot el material utilitzat... totes aquestes indicacionsestaran recollides dins la Normativa específica de pràctiques de laboratori. Per tal de millorar laseguretat d’alumnes i professors es proposa concentrar les pràctiques per cada curs en un o dosdies a la setmana.

2 Aquest cicle es cursa en horari de tarda, per això comparteix les aules amb les aules de batxilleratque ve els matins. Es realitzarà la neteja oportuna al final de la jornada.

3 Per les sortides programades s’estudiarà la manera de realitzar-les, amb les mesures que estiguinestablertes, per tal de garantir la seguretat dels alumnes.

4 El projecte Banc de Sang es durà a terme establint els mecanismes que permetin garantir totes lesmesures sanitàries necessàries.

Cicle: SRASA (matí)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULA TEMPORAL1r Matí 33 AU2 AU6 i AU91r tarda 33 AU21 AU232n Matí 26 AU3 AU6 i AU92n Tarda 18 AU22

Professorat 1r Curs 2n CursGrup estable Jordi Albets i Montse Mateos (Tutors) Marta Salas i Paula Sorolla (tutores)Temporal Oriol Torres

Montserrat MateosFernando MuñozGemma Cirera

Fernando MuñozMaria de AndrésGemma Cirera

15

Aspectes a considerar

Primer i segon curs

1 Els alumnes assistiran a classe a Joviat 3 dies per setmana encara que per circumstànciesmetodològiques potser alguns dies es treballarà on line. La resta de dies assistiran en grups reduïtsde màxim 14 alumnes a centres col·laboradors (entorn professionalitzador) on treballaran la partpràctica del currículum majoritàriament a l'aire lliure.

2 Les sessions pràctiques permeten mantenir les distàncies de seguretat ja que els alumnes treballenmajoritàriament a l'exterior i en grups petits. No obstant quan no es puguin garantir les distànciesde seguretat serà necessari l'ús de mascaretes. A part d'això caldrà respectar les condicions debioseguretat dels centre col·laboradors.

3 Les visites a explotacions agroramaderes diferents de les habituals requeriran en tot cas l'ús demascaretes per part d'alumnes i professors.

Cicle: SCOF (matí)

CURS ALUMNAT AULA ESTABLE Aules temporals1r 24 13 Gimnàs2n 22

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutores: Patri Lanzo i Jèssica BerenguerasTemporal Oriol Dalmau

Laia FernándezAlbert Bonvehí

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Són alumnes que realitzen moltes de les seves classes al Gimnàs Cube de Manresa seguint el seuprotocol d’higiene i seguretat.

Cicle: SEAS (matí)

CURS ALUMNAT AULA ESTABLE Aules temporals1r 12 10 Pavelló2n 20 11

Professorat 1r i 2n CursGrup estable Tutors: Alba Punset i Oriol DalmauTemporal Laia Fernández

Xavi MassanaNeus ParcerisasAlbert Bonvehí

16

Aspectes a considerar

Primer i segon curs:

1 Són alumnes que realitzen moltes de les seves classes al Complex Municipal del Congost seguint elseu protocol d’higiene i seguretat.

17

Escola d’hoteleria:

Cicles/Esfera: ARRELS (MCUG1 i MFPCO1)

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS

MCUG1 30 Cuina calenta 2 i 3 Saló Catalunya

MFPCO1 16 Saló Catalunya Cuina calenta 2 i 3

Professorat MCUG1Estables Mª Josep Serrano (tutora)Temporals Cristian Nova

Jordi SolàJosep FarrenyLourdes López

Montserrat Abelaira

Professorat MFPCO1

Estables Jordi Solà (tutor)Temporals Jordi Pujol

Cristian NovaMª Josep Serrano

Oriol MargalefJosep FarrenyLourdes López

Montserrat Abelaira

Cicles/Esfera: EXPRESSIÓ: MCUG2

CURS ALUMNAT AULA ESTABLE AULES TEMPORALS

MCUG2 30 Cuina calenta 1 CellerHostal

18

Professorat MCUG2Estables Sandra Jo (tutora)

Oriol Margalef (Cotutor)Cristian Nova (Cotutor)

Temporals Lourdes LópezMontserrat Abelaira

Josep Pelegrín

Cicle/Esfera: VISIÓ: MSER2 + MFPCO2 + SDCU1 + SDCU2

CURS ALUMNAT AULA HABITUAL AULES TEMPORALS

MSER2 28 Cuina freda 1, 2 Sant Jordi

MFPCO2 12 Taller de pastisseria Pastisseria Freda

SDCU1 18 Cuina freda 3 Saló Montserrat

SDCU2 14 Taller de cuina Sant Jordi

Professorat MSER2Estables Josep Pelegrín (tutor)

Dani Pons (cotutor)Temporals Màrius Ferrer

Oriol MargalefCristian Nova

Jordi PujolMontserrat Abelaira

Josep FarrenyLourdes López

Professorat MFPCO2Estables Montserrat Abelaira (tutor)

Jordi Pujol (cotutor)Temporals Jordi Solà

Oriol MargalefJosep Farreny

19

Professorat SDCU1Estables Dani Pons (tutor)

Màrius Ferrer (cotutor)Temporals Josep Pelegrín

Jordi PujolMontserrat Abelaira

Josep FarrenyLourdes López

Professorat SDCU2Estables Màrius Ferrer (tutor)

Josep Pelegrín (cotutor)Temporals Dani Pons

Jordi PujolJosep FarrenyLourdes López

Montserrat Abelaira

Aspectes a considerar

1 Es disposa d’espai per garantir la seguretat entre persones, tot i l’ús de mascareta.

2 L’alumnat anirà vestit amb uniforme de pràctiques i portarà la mascareta (veure adjunt delquadrant de canvis als vestidors corresponents).

3 Els grups d’alumnes i professorat seran els mateixos mentre duri el covid-19.

4 No es creuen perquè no comparteixen espais.

5 Les esferes dinaran en horaris diferents (desinfectant entremig).

20

Pla Acció Tutorial:

Aspectes a considerar:

1 Qüestionari d’acollida: Segons les instruccions del setembre, article 14, s’afegeixenpreguntes en el qüestionari d'acollida dels alumnes que puguin ajudar els tutors a saber lasituació dels alumnes respecte un possible confinament.

2 Guió d’acollida: explicació de tota la normativa de funcionament a l'escola respecte a lanormativa COVID.En aquest sentit, hem pensat en afegir activitats específiques per a que es pugin utilitzar al’acollida. Les inclouríem en el banc d'activitats.

3 Accions de tutoria: el tutor ha de realitzar accions orientades a conèixer com han viscut elsalumnes el confinament o la situació COVID en general, de manera que se'ls pugui ajudar siés necessari. El rol benestar prepararà algunes activitats per proposar-les als tutorsmitjançant el banc d’activitats.

4 Moodle i altres eines telemàtiques: els tutors han d’ensenyar als seus alumnes elfuncionament Moodle (independentment del grau d’utilització del grup) i s'assegurin quetots tenen l'usuari, password i saben connectar-se. També treballar les utilitats telemàtiques(videoconferència i d’altres) que seran utilitzades en cas de confinament.

5 Pla anual: es reprograma i adapta a les activitats tutorials previstes a les condicions deseguretat i higiene marcades pel PROCICAT.

6 Pla de convivència: es mantindran els aspectes relacionats amb el no compliment de lesnormes de seguretat i higiene.

21

b. Organització d’horaris i gestió d’entrades i sortides

Entrades pel primer dia de curs:

El punt de trobada pels alumnes de 1r curs serà a través del pavelló de l’Escola (EPR). Per acada família professional l’horari d’entrada serà diferent segons l’indicat a continuació. Els tutors iprofessors estaran al punt EPR per rebre als alumnes dels diferents grups i organitzar-los amb elsrespectius grups de convivència estable (grup-classe). Una vegada organitzats els grups elsalumnes aniran acompanyats del seu tutor/a cap a l’aula corresponent.

· Alumnes de Batxillerat i Grau Mig: inici el 13 de setembre

1rs cursos matins:

9h- Grups de BATXILLERAT: 1CH, 1E, 1T, 1S

9:30h- Grups de SANITÀRIES: MCAI1M, MFAPA1, MESA1M

10:00h- Grups d’HOTELERIA: MFPCO1, MCUG1

10:30h- Grups d’INFORMÀTICA, AGRÀRIA i ESPORTS: MSMX1, MEQU1M i MGMENA1

1rs cursos tardes:

15h- Grups de SANITÀRIES: MCAI1T i MESA1T

2ns cursos de Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mig matins o tardes:

El seu tutor/a a través d’un correu electrònic i segons el mapa adjunt els indicarà l’hora i elpunt de trobada.

· Alumnes de Grau Superior: 20 de setembre

1rs cursos matins:

9:30h- Grups de SANITÀRIES: SHBL1 i SDIE1.

10:00h- Grups d’HOTELERIA i ESPORTS: SDCU1, SCOF1 i SEAS1.

10:30h- Grups d’INFORMÀTICA i AGRÀRIA: SDAMV1, SRASA1M.

1rs cursos tardes:

15h- Grups de SANITÀRIES i AGRÀRIA: SIDMN1, SLCB1 i SRASA1T.

2ns cursos Cicles Formatius de Grau Superior matins i tardes:

El seu tutor/a a través d’un correu electrònic i segons el mapa adjunt els indicarà l’hora i elpunt de trobada.

22

Entrades durant el curs escolar:

El centre utilitzarà les següents entrades:

● Entrada Folch i Torres (EFiT)

● Entrada Passeig del Riu (EPR)

● Entrada Rubió i Ors (ERO)

S’estableixen diversos punts de concentració al voltant d’aquestes tres entrades:

Els alumnes i el professor corresponent (el d’entrada i el de pati) es trobaran al seu punt deconcentració cinc minuts abans de l’hora d’entrada, amb mascareta i mantenint una distànciamínima de 1,5m amb els alumnes dels punts contigus. Els dos professors que són els últimsd'entrar són els encarregats d’obrir la porta i posar les taules amb el gel hidroalcohòlic i l’últimprofessor s’encarrega, amb ajut dels seus alumnes, de recollir les taules i tancar la porta. Elscomandaments es troben a:

● Comandaments del Passeig del Riu: Taller d’informàtica i armari aula 10 (esports)● Comandament Rubió i Ors: recepció Hoteleria

A partir d'aquests punts de concentració, els diferents ensenyaments entraran al centre(entrada normal i entrada del pati), començant pel primer punt i acabant amb l’últim, d’acord ambaquesta planificació:

23

Entrades matí

GRUP EFIT EPR EROBTL1CH 8:00 (PA)BTL1E 8:00 (PB)BTL1T 8:00 (PC)BTL1S 8:00 (PD)BTL2E 8:00 (PE)BTL2CH 8:00 (PF)BTL2ST 8:00 (PG)MCUG1 9:00/10:00 (PA)MCUG2 9:30/10:00 (PB)MFPCO1 9:00/10:00 (PC)MFPCO2 9:45/10:00 (PD)MSER2 9:45/10:00 (PE)SDCU1 9:00/10:00 (PF)SDCU2 9:00/10:00 (PG)SDAM2 8:00(PB)MSMX2 8:00(PC)MEQU1 8:00(PE)MGMENA 8:00(PD)SEAS1 8:00-9:00(PF)SCOF1 8:00- 9:00(PA)SCOF2 8:00-9:00(PD)

SEAS2 9:00(PB)MEQU2 9:00 (PC)SDAM1 9:00(PD)MSMX1 9:00(PC)MCAIM 8:00(PA)MFAPA2 8:00(PC)MESA2M 8:00(PD)MESA1M 8:00(PE)SDIE1 8:00 (PB)SDIE2 8:00 (PF)SHBL1 9:00(PA)SRASA1 9:00(PC)SRASA2 9:00(PD)MFAPA1 9:00(PE)SHBL2 9:00(PF)

● Enguany, els cicles de SAFI1 i SAFI2 realitzaran el cicle a la UManresa.

24

Entrades tarda

GRUP EFIT EPR EROMCAIT 15:00 (PA)MESA1T 15:00 (PE )MESA2T 15:00(PC)SRASA1T 15:00 (PE)SRASA2T 15:00 (PF)SLCB1 15:00(PA)SLCB2 15:00(PB)SIDMN1 15:00(PC)SIDMN2 15:00(PD)

● En el cas de que algun grup-classe s’estimi més no sortir al pati i romandre a l’aula, espermetrà sempre i quan a l’aula no hi hagi cap element perillós o valuós; en aquest cascaldrà sempre la supervisió d’algun professor/a.

● A l’hora de creuar el carrer, es procurarà deixar pas als vehicles entre grup i grup.

● El professor de l’últim grup a entrar, deixarà el comandament al lloc concertat a tal efecte.

● Els alumnes que pel motiu que sigui arribin tard i no puguin participar en la concentraciód’entrada, podran anar directament a l’aula abans dels primers 15 minuts de classe. Si sesuperen aquests 15 minuts, l’alumne s’esperarà fora del centre fins la propera sessió.

● PATIS:○ Alumnes que han començat a les 8h fan pati de 10:30h a 11:00h concentrant-se a

les 11h als seus respectius punts de trobada.○ Alumnes que han començat a les 9h fan pati de 11:00 a 11:30h concentrant-se a les

11:30h als seus respectius punts de trobada.○ Alumnes de tarda: fan pati de 18:00h a 18:30h, concentrant-se a les 18:30h als seus

respectius punts de trobada.

25

Sortides

A tenir en compte per les sortides de matí:

● Es poden produir a les 13:30 o a les 14:30h.● La sortida comença per la planta més alta (edifici Folch i Torres i edifici Maeso), 10 minuts

abans (13:20 o 14:20) i continua per la primera (13:25 o 14:25) i acaba per la planta baixa(13:30 o 14:30).

● Dins de cada planta, es comença per la classe més propera a la sortida i acaba per la classemés llunyana. Els alumnes es prepararan dins de classe i sortiran tots a la vegada sota lasupervisió del professor que comprovarà quan és el seu torn i quan les classes que vandavant seu han completat la sortida. Un cop evacuada una aula, la següent més propera ala sortida procedeix a la seva evacuació. Seguim el procediment fins que la planta restalliure. L’últim professor d’una planta ha d’avisar al professor de la planta inferior (el mésproper a la sortida).

● Tots els professors acompanyen al seu grup fins a la sortida i s'asseguren de que elsalumnes no romanen a prop de la porta d’entrada i no impedeixen la sortida del següentgrup.

● El primer professor en començar el procés és l’encarregat d’obrir i tancar la porta de cadasortida del centre.

● La sortida al pati serà a les 10:30h pels alumnes que han entrat a les 8h i a les 11:00h pelsalumnes que hagin començat a les 9h, respectant la mobilitat del grup de forma conjunta irespectant la distància de seguretat amb la resta de grups.

● El professorat disposarà de l’aulari per comprovar quins cursos surten a les 13:30 i quins ales 14:30 a cada planta.

● Sobre això, en el moment de la sortida, cal que els alumnes no romanguin davant de laporta, i permetin la sortida àgil de la resta d’alumnes. Igualment, en el moment de l’entradao la sortida, les famílies hauran de procurar deixar o recollir els alumnes a prop dels puntsde concentració, no a prop de les portes d’entrada.

A tenir en compte per les sortides de tarda:

● Es poden produir a les 20:30 o a les 21:30h.● La sortida comença per la planta més alta (edifici Folch i Torres i edifici Maeso), 10 minuts

abans (20:20 o 21:20) i continua per la primera (20:25 o 21:25) i acaba per la planta baixa(20:30 o 14:30).

● La sortida al pati serà a les 18:00h respectant la mobilitat del grup de forma conjunta irespectant la distància de seguretat amb la resta de grups.

● El professorat disposarà de l’aulari per comprovar quins cursos surten a les 20:30 i quins ales 21:30 a cada planta.

● La resta de consideracions, seran les mateixes que per les sortides del matí.

26

6. Pla d’actuació en cas de detectar un possible cas de COVID-19

Les famílies o els mateixos alumnes (a partir de 16 anys) han d’haver signat una declaracióresponsable per la qual es comprometen a: seguir les normes establertes davant la covid19;mantenir el centre educatiu informat de qualsevol novetat; presentar la documentació acreditativad’un cas positiu, en cas que s’hagi diagnosticat a la xarxa privada de salut, al director o la directoradel centre; d’aquesta manera es pot fer la traçabilitat de possibles contagis, d’acord amb la gestióde casos.

En cas de detecció o sospita de cas COVID-19 se seguirà allò que diu el document Gestió decasos covid-19 curs 2021-22

De forma esquemàtica, l’actuació a dur a terme si una persona comença a desenvoluparsímptomes compatibles amb la covid-19 al centre educatiu seria la següent:

1. cal portar-la a l’espai “Tutoria 2” i avisar al tutor/a o algun professor del GCE (si éspossible que estigui vacunat) així com també al responsable de gestió de casos covid-19de l’Escola (Xavier Sisa). El tutor/a o la persona a la qual es delegui, contactarà amb lafamília per tal que el vingui a buscar.

2. sempre que no hi hagi contraindicació per a l’ús de la mascareta, cal col·locar unamascareta quirúrgica tant a la persona que ha iniciat els símptomes com a la personaque l’acompanya.

3. si no es pot posar una mascareta quirúrgica (infants molt petits, persones ambproblemes respiratoris, persones amb dificultats per treure’s la mascareta per ellesmateixes o persones amb alteracions de la conducta que en fan inviable l’ús), la personaacompanyant, si no està vacunada (si bé cal prioritzar que n’estigui) s’ha de protegiramb una mascareta FFP2 sense vàlvula, una pantalla facial i una bata d’un sol ús.

4. si la persona presenta símptomes greus (dificultat per respirar; afectació de l’estatgeneral per vòmits o diarrea molt freqüents; dolor abdominal intens; confusió;tendència a adormir-se...) cal trucar al 061.

● S’haurà de procedir a desinfectar Tutoria 2 un cop l’alumne abandoni per part del personalde neteja (avisa la persona que ha atès l’alumne).

Sigui com sigui, es recomanarà a la persona o a la família (en el cas d’un/a menor) que es traslladinal domicili i, des d’allí, contactin telefònicament amb el seu centre d'atenció primària (CAP) dereferència. Es recomana que sigui el CAP de referència de la persona, del sistema públic de salut,per tal de facilitar la traçabilitat del contagi i el seguiment epidemiologic. La cita s’ha de concertarabans de 24h.

● El tutor/a de l’alumne/a afectat/da, haurà d’introduïr al document de seguiment intern decasos covid-19 de l’Escola, igual que el curs passat, les dades dels alumnes que estan a

27

l’espera d’un resultat de test d’antígens o PCR així com d’anotar-ne el resultat una vegadaes tingui. En el cas que algun alumne sigui positiu, haurà d’avisar a la persona responsablede l’Escola: Xavier Sisa xsisa@joviat.cat.

● Quan la simptomatologia s’inicia fora de l’horari escolar o en dies no lectius, la família o lapersona amb símptomes ha de contactar amb el seu CAP de referència o, fora de l’horaridel CAP, al CUAP (Centre d'Urgència d'Atenció Primaria), per valorar la situació i fer lesactuacions necessàries.

Les autoritats sanitàries poden prescriure la realització de proves Test d’antígens (TAR) o PCR.

En general, se seguirà el següent procediment:

En cas que s’hagi fet una PCR per descartar infecció per coronavirus SARS-CoV-2, s’ha d’indicarl’aïllament domiciliari de la persona atesa fins que obtingui el resultat de la prova (s’està davantd’un cas sospitós), i quarantena preventiva als convivents en edat escolar que pertanyin a un GCEd’un centre educatiu o de professionals de l’educació, sempre que no estiguin vacunats ambpauta completa o hagin passat la covid-19 en les darrers 180 dies.

En cas que s’estableixi el diagnòstic de cas confirmat, l’atenció primària ha de fer el seguiment delcas i Salut ha de fer la cerca i identificació de contactes estrets de fora del GCE i identificar-los alprograma CovidContacts.

Quan es confirma un cas positiu en un GCE s’ha de fer l’estudi de contactes a tot el GCE,independentment de l’estat vacunal dels membres que el formen. Aquest estudi, però, variaràsegons si l’alumne o alumna té la pauta completa de vacunació o no:

- Alumnes amb pauta completa de vacunació o que han passat la covid-19 en els darrers 6mesos: s’han de fer un TAR en una de les farmàcies autoritzades a aquest efecte, el mateix dia deldiagnòstic del cas o tan aviat com sigui possible. La direcció del centre educatiu ha de lliurar unacarta a l’alumnat del GCE que els permeti identificar-se a la farmàcia com a contactes estretsescolars, de manera que 11/20 el TAR sigui supervisat i gratuït i que el resultat es registri al sistemade dades de Salut/Educació.

- Alumnes sense vacuna o amb pauta incompleta de vacunació: l’estudi s’ha de fer entre el 4t i el6è dia des que es va diagnosticar el cas i, preferiblement, mitjançant PCR (en els indrets on elcircuit de la PCR sigui complicat a causa de la llunyania del laboratori de referència, l’estudi es potfer amb TAR). Els contactes estrets amb pauta completa de vacunació, i també els que hagin tingutuna infecció per SARS-CoV-2 confirmada en els 180 dies previs a l’últim contacte amb el cas, nohan de fer quarantena; la resta d’integrants del GCE sí que n’han de fer. Si un contacte estret té unresultat positiu, independentment del seu estat vacunal, passa a ser considerat cas, s’inicia l’estudidels seus contactes estrets (que s’han de fer TAR a farmàcies per als contactes estrets escolarsvacunats i PCR en punt centralitzat per als contactes estrets no vacunats) i ha de fer aïllament. Siun contacte estret amb pauta de vacunació completa i/o que ha passat la covid-19 en els darrers 6mesos no s’ha fet el TAR en un termini de 72 hores, ha de fer la quarantena.

28

Mentre s’està esperant el resultat de la PCR de l’infant o adolescent amb símptomes (s’ha fet PCRi no TAR):

- No està indicat el confinament dels contactes estrets del grup de convivència estable.

- Només s’han de confinar els germans i convivents adults de l’infant o adolescent que estudien otreballen en un centre educatiu i que no estan vacunats amb la pauta completa o han passat lamalaltia (amb prova diagnòstica que així ho confirmi) en els 180 dies anteriors a l’últim contacteamb el cas. Quan s’està en espera del resultat d’una PCR com a contacte estret, no està indicat elconfinament dels convivents. Per tant, els membres de la família d’un contacte estret no esconsideren contactes estrets d’un cas i no han de fer quarantena fins que no es tinguin elsresultats.

Per a més detalls, consultar el document enllaçat a l’inici d’aquest punt.

Altrament, des de l’Escola, en cas que un alumne s’hagi de realitzar alguna prova (TAR o PCR),el tutor/a responsable de l’alumne/a ho comunicarà al responsable de Traçacovid de Joviat (XavierSisa) a través d’un document centralitzat intern.

7. Menjador i cantina

Enguany no hi haurà servei de menjador escolar ni de cantina per a cap alumne/a.

8. Pla de neteja

L’escola disposa d’una planificació de ventilació, neteja i desinfecció adaptada a lescaracterístiques del centre. Respecte a les cuines es seguirà el pla de neteja establert al Pla APPCCde l'Escola d'Hoteleria.

Es ventilaran les instal·lacions interiors com a mínim abans de l’entrada i la sortida delsalumnes o personal que ocupi els espais i 3 vegades més durant el dia, almenys 10 minuts cadavegada. Totes les aules han de poder ser adequadament ventilades.

La neteja i la posterior desinfecció d’espais es realitzarà amb una periodicitat diària.

El personal de neteja serà responsable de l'aplicació de les tècniques de neteja adients, per laquals cosa rebran una formació específica. La ventilació dels espais serà responsabilitat delprofessorat i del personal d'administració i serveis que ocupi cada espai.

29

9. Seguiment del pla

La comissió de Salut que es va crear el curs passat, continuarà vetllant pel bon seguiment delPla. L’objectiu d’aquesta comissió és avaluar el funcionament del pla d’obertura, discutir lesincidències detectades i implantar i/o proposar millores o correccions al pla. En aquest sentit, cadacop que s’actualitza el pla, es canvia la seva versió (incrementant la primera xifra si hi ha canvissignificatius i la segona si es tracta de canvis menors).

Aquestes esmenes seran comunicades a la comunitat educativa afectada per tal d’ajustar elsprocediments i forma d’actuar.

Caldrà enviar-ho també als membres de la comissió de salut perquè n'estiguin al cas al correu:comissiosalut@joviat.cat

La comissió es reuneix cada cop que es reuneix de forma ordinària l’equip de coordinació delcentre, i sempre que es produeix una acció significativa al centre (com ara, el primer dia).

10. Relació amb la comunitat educativa

Les reunions de Claustre es realitzaran sempre que sigui possible per mitjans telemàtics, i sinóa llocs ben airejats, amb distància i mascareta.

Les reunions d’equips docents es realitzaran normalment de forma presencial, sempre quesigui possible a l’aula habitual del curs o cicle.

Les reunions de pares seran també virtuals i cada tutor enviarà l’enllaç corresponent a lafamília.

Durant la reunió amb les famílies a principi de curs, s’informarà a les famílies sobre les eines decomunicació escollides pel centre, tenint en compte les eines que pugi tenir la família (mòbil,ordinador, tauleta,..). L’escola prepararà alguna formació bàsica sobre aquestes eines si fosnecessari que fossin utilitzades per les famílies. Tots els alumnes rebran aquesta formació per partdel professorat durant l’acollida dels alumnes. En aquesta reunió també s’explicarà amb detall elpla d’obertura establert al centre, el qual estarà a disposició de les famílies al portal del centre.

El tutor i cotutor seran les persones que les famílies tindran com a referència al centre, el qualvehicularà si és necessari les qüestions tècniques que es puguin produir amb el Departamentd’Informàtica de la Joviat.

El CAP de referència de l’escola és el CAP de Sant Andreu, el qual estarà a disposició per poderparlar sobre les mesures de consell sanitari sobre la COVID-19. Infermera de referència Pilar Puig(ppuig@althaia.cat.). El telèfon CAP de Sant Andreu és el 938744100.

30

11. Organització pedagògica en cas de confinament parcial o tancamentdel centre

Tal i com s’ha comentat el curs es realitzarà de forma 100% presencial, tot i que cal tenirmetodologies virtuals preparades pels alumnes que puguin estar confinats en algun moment a mésd’aportar-los una millora de les seva competència digital. En aquest sentit, cal:

● Utilitzar la plataforma Moodle del centre com a punt central de les activitats docents delcentre (recursos, activitats i avaluació).

● Utilitzar de forma natural les eines de comunicació i didàctiques que seran utilitzades encas de confinament. Potenciar la utilització de vídeos, siguin gravats pel mateix professorato obtinguts d’algun repositori, treball en grup amb eines de comunicació online, etc.

● Pel que fa a l’horari:○ L’alumne confinat es podrà connectar de forma síncrona amb el seu professor/a en

l’horari habitual a través de la plataforma que li indiqui.

Donat que aquest curs 2021/22 ens podem trobar amb circumstàncies diverses, es proposa lasegüent manera d’actuació (veure taula) en la que es contemplen diferents escenaris. En tots elscasos hi ha les aules preparades amb una webcam i amb el programari específic per poder impartirtambé les classes online alhora que presencialment.

SITUACIÓ ESTRATÈGIA EINES

Normalitat Classes presencials.Les que el professorat estimi adientsposant èmfasi en les metodologiesdigitals.

Part del’alumnat

confinat a unaclasse.

Classes presencials amb connexió pels queestan a casa.

Si es creu necessari, es pot gravar la sessiói penjar-la per aquells/es que no puguinassistir a l’hora de la classe (en cas demalaltia).

Per realitzar la sessió online, ús de lesplataformes: Meet, Zoom, Discord...

Per penjar la sessió: Moodle, EdPuzzleo Youtube ( en mode privat).

Part delprofessorat

confinat.

Si el/la professor/a està confinat perprevenció però es troba bé, pot fer lesclasses online mentre l’alumnat està aclasse (o a casa) amb professorat substitut.

Si el/la professor/a es troba malament, estractarà com una substitució habitual.

31

12. Instruccions alumnes

Per poder accedir a l’escola, cal:

● No presentar simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre, tos, dificultatrespiratòria, malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.

● No conviure o no haver estat en contacte estret amb una persona amb positiu confirmat osimptomatologia compatible en els 14 dies anteriors.

Cal valorar la conveniència d’assistir al centre en cas de que l’alumne presenti una malaltiacrònica d’elevada complexitat que pugui augmentar el risc de gravetat en cas de contraure lainfecció per SARS-CoV2. Es recomana valorar el cas, primer amb el personal mèdic, i desprèsconjuntament entre alumne, família i el tutor/a del curs.

Les famílies, o directament l’alumne si és major de 18 anys, han de fer-se responsables de l’estat desalut dels seus fills i filles. A l’inici del curs, cal signar una declaració responsable a través de laqual:

● Faran constar que són coneixedores de la situació actual de pandèmia amb el risc que aixòcomporta i que, per tant, s’atendran a les mesures que puguin ser necessàries en cadamoment.

● Es comprometen a no portar l’alumne al centre educatiu en cas que presentisimptomatologia compatible amb la COVID-19 o l’hagi presentat en els darrers 14 dies i acomunicar-ho immediatament als responsables del centre educatiu per tal de poderprendre les mesures oportunes.

Les famílies disposaran d’una llista de comprovació de símptomes. La família i/o l’alumne/a hade comunicar al centre si ha presentat febre o algun altre símptoma.

Tal com indiquen els Departaments d’Educació i Salut, l’organització del centre s’estableix apartir de grups de convivència estables. El seu principal valor és la facilitat que dóna en latraçabilitat de possibles casos que s’hi donin, permetent una identificació i gestió precoç dels casosi dels seus contactes. Es tracta de grups estables d’alumnes, amb el seu tutor o tutora, i en el marcdels quals es produeix la socialització de les persones que l’integren. Això permet que no siguinecessari requerir la distància física interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o lasuperfície equivalent de seguretat de 2,5 m2) en aquests grups de convivència estables.

Ara bé, en el cas que terceres persones s’hagin de relacionar amb aquests grups (docents ialtres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents grups s’hagin de relacionar entre si,s’han de complir rigorosament les mesures de protecció individual, especialment el mantenimentde la distància física de seguretat d’1,5 metres i l’ús de la mascareta. És per això que els alumneshan de disposar de la mascareta per poder adaptar-se a les diferents circumstàncies ques’esdevindran mentre arriben, es troben i marxen de l’escola.

32

Entre altres moments, els alumnes han de dur posada la mascareta mentre esperen en elspunts de concentració (veure pla d’obertura, entrades i sortides del centre), en entrar al centre finsarribar a la seva aula o mentre se surt. També cal portar la mascareta en els passadissos i mentrees va al lavabo, especialment en cas de no poder mantenir la distància de seguretat de 1,5m.

Pel que fa a la higiene de mans, cal procedir a rentar-se les mans amb sabó o gelhidroalcohòlic quan:

● S’arriba a l’escola: a les diferents entrades del centre es disposarà de dispensadors de gelhidroalcohòlic.

● Es marxa de l’escola, o es marxa o torna del pati o del lavabo: a les aules es disposarà dedispensadors de gel hidroalcohòlic.

En els equipaments específics d’ús compartit, com ara laboratoris, aules d’informàtica, id’altres, els alumnes s’ocuparan de netejar i desinfectar l’espai i els estris emprats amb el materialde neteja que es trobarà a la mateixa aula. Quan s’entri i abandonin aquests espais, cal tambéprocedir a una rentada de mans amb gel hidroalcohòlic.

Cal que els alumnes compleixin aquestes mesures, segueixin les indicacions que els adreci elpersonal del centre i col·laborin per a que l’escola sigui un lloc segur. En aquest sentit, cal quesiguin puntuals en els moments en que cal agrupar-se en els punts de concentració per procedir al’entada al centre i mantenir la distància de seguretat de 1,5m amb les persones que no formenpart del seu grup estable i adoptar en tot moment una actitud responsable.

33

34