de Bolonia, ¿ha mejorado la Dr. Juan Antonio Huertas ... 2 2016 v.3.pdf · q Formación de...

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DiezañosdespuésdeBolonia,¿hamejoradolaCalidaddelaformaciónenlaUAM?

Dr. Juan Antonio Huertas Vicerrector de Estudios

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AprendizajeenlaUAM

Ins=tuciónpúblicacreadaenelaño196865Departamentos•8Facultades/Escuelas

q  Cienciasq  Filoso,ayLetras

q  CienciasEconómicasyEmpresariales

q Medicina

q  Derecho

q  Psicologíaq  EscuelaPolitécnicaSuperior

q  FormacióndeProfesoradoyEducación

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 2016

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ComunidadUAM• Estudiantes:33.62223.249Estudiantesdegrado10.373Estudiantesdeposgrado•  PersonalDocenteeInves=gador:3043•  PersonalAdministraciónyServicios:

1036

Quéestudiar•  53ProgramasdeGrado•  114ProgramasdeMásteryDoctorado•  11Programasinternacionalesde=tulación

doble•  57Títulospropiosydeformacióncon=nua q  IngenieríayCienciasTecnológicasq  Cienciasq  DerechoyCienciaPolíKcaq  FormacióndeProfesoradoyEducaciónq  EconómicasyEmpresarialesq  Filoso,ayLetrasq Medicinaq  Psicología UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 2016

AprendizajeenlaUAM

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¿Ha mejorado la docencia en la UAM en los úl4mos 10 años?


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2008-2009 2010-2011 2015-2016Pordentajedeocupación

Serie1 0,83 0,93 0,99

0,83

0,93

0,99

Ocupaciónofertaengrados

2008-2009 2010-2011 2015-2016NotadeCorteIngreso

Serie1 8,8 8,1 9,1

8,8

8,1

9,1

Notadecorteingreso

2008-2009 2010-2011 2015-2016NotasdeCorte

Serie1 10,5 7 22

10,57

22

Porcentaje^tulosconmasde10ennotasdecorte

Licenciatura2010 Grado2010 Grado2011 Grado2012 Grado2013 Grado2014

Serie1 0,69 0,82 0,86 0,87 0,9 0,92

0,69

0,820,86 0,87

0,90,92

0,5

0,55

0,6

0,65

0,7

0,75

0,8

0,85

0,9

0,95

Tasaderendimiento


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¿Porquéhacambiado?

1.- Cambios en la normativa 2.- Mejora en la calidad docente. 3.- Mejora en la valoración de la UAM

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CambiosenlaNorma=va


ConlosRealesDecretosdel2007paralaadecuación

alEspacioEuropeodeEducaciónSuperiorq  LosnuevosestudiosdeGradoyMasterseimplantan

antesde2010.q  TodaslasasignaturasKenenunaGuíaDocente:

q  hbps://drive.google.com/file/d/0B1a5QgEUMpLNSVNieFYwRFFWWFU/view

q  SefomentalaEvaluaciónCon=nua.q  Necesidadderendircuentadelacalidaddelosestudios

q  Contarconunsistemadeges=ónacadémicaqueproporcionedatoseindicadores

q  ElprocesodeRenovacióndelaAcreditación.

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RenovacióndelaAcreditacióndelosTítulosUniversitariosOficiales

Los títulos oficiales deben someterse los procesos de

1) Verificación (primera Acreditación)

2) Seguimiento y

3) Renovación de la Acreditación

OBJETIVO

Garantizar la calidad de las enseñanzas universitarias y asegurar su mejora continua.

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Evaluación.Documentosnecesarios


DIMENSIÓN1.LAGESTIÓNDELTÍTULO

•  Criterio1.ORGANIZACIÓNYDESARROLLO

•  Criterio2.INFORMACIÓNYTRANSPARENCIA

•  Criterio3.SISTEMADEGARANTÍAINTERNODECALIDAD(SGIC)

DIMENSIÓN2.RECURSOS

•  Criterio4.PERSONALACADÉMICO

•  Criterio5.PERSONALDEAPOYO,RECURSOSMATERIALESYSERVICIOS

DIMENSIÓN3.RESULTADOS

•  Criterio6.RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

•  Criterio7.INDICADORESDERENDIMIENTOYSATISFACCIÓN

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Desarrollo del Proceso de Renovación de la Acreditación

Fase de Visita: Contenidos de la agenda

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InformeFinal


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CambiosenlaNorma=va


Aspectos por lograr:

q  Interiorizarlaformaciónencompetencias.q  Evaluar auténticos Resultados de Aprendizaje. q  Profundizar en el análisis y mejora de los datos de las

titulaciones.

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2.-Mejoraenlacalidaddocente.


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Objetivos del programa DOCENCIA-UAM


ConocerlaacKvidaddocenteenlaUAMyayudarasumejora

PromoverlareflexiónsobrelaacKvidaddel

docente

IdenKficarbuenasprácKcasqueaportenun

valorañadidoaladocencia

Aportarinformaciónparaotrosprogramasdecalidadinternosy

externos

ObjeKvos

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Fuentes de información


Expediente del

participante

Docente

ResponsablesAcadémicos

Encuestaalosestudiantes

Basesdedatos

insKtucionales

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Modelo de valoración: Dimensiones y criterios asociados


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Participantes por convocatoria


TotaldeDocentespar=cipantestodaslasconvocatorias:774

El47%delprofesorado.

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Informe de retroalimentación


- Puntuaciones detalladas por indicadores - Valoración de la Comisión Mixta por dimensión

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Informe de certificación


- Puntuaciones detalladas por criterios - Valoración Global de la Comisión Mixta

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Puntos Fuertes


Diversasfuentesdeinformación• Docente• Estudiantes• ResponsablesAcadémicos• BasesdedatosinsKtucionales

Doblemecanismodeevaluación• Puntuacióndirecta• ValoraciónCME

Relaciónestrechaconelrestodeáreasdecalidaddocente• Formación,Innovación,Encuestas,Acreditaciónyrenovacióndeltulos

• SupervisióndelaCCA

ExhaustoprocesoderevisióntraselcierredecadaconvocatoriaparadetectaranKcipadamentemejoras:• Evolucióndeladocencia:nuevastecnologías;alaaparicióndemetodologíasdocentes;alascaracterísKcasdelasnuevasgeneraciones…

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Puntos débiles


BajaparKcipación

(coberturasdel8%)

Medidaderendimientoenlas

asignaturas

Bajonúmeroderespuestasenlasencuestaslosestudiantes

InformederesponsablesacadémicosnodiscriminaKvo:

2006/2007, Programa de Formación Inicial

2007/2008, Título de Experto en Docencia Universitaria

2009/2010, Programa Predoctoral

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ÁreadeFormaciónDocente


•  Programa de Formación Docente:

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ÁreadeFormaciónDocente

Accionesforma=vas 2010/2011 2012/2014 2014/2015

•  Interesadosenpar=cipar 677 756 581

•  Inscripcionesrecibidas 2.965 3.661 2.770

•  Númerodecursosofertados 105 94 62•  Inscripcionesporcurso 28,2 38,9 44,6

0102030405060708090

Proyectosdecambiodocentedefendidos

Proyectos

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Proyectos 1 8 9 18 30 43 58 69 86

InsKtut

MediaProyectosCursos2009-2014Presentados103NoAptos10Terminados81

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InnovaciónDocente


Temá=cas

DiseñocursosonlineenformatoSPOCs(SmallPrivateOnlineCourses)Evaluacióndelosresultadosdeaprendizaje.

UsoeficazdelasTICsenladocencia.

MejoradelasprácKcasdelaboratorioodetalleres

Creacióndenuevasherramientasymaterialesdocentes

MediaProyectos Cursos2009-2014

Presentados 103

NoAptos 10

Terminados 81

InsKtut

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SemanadelaInnovaciónDocente


SEMANADELAINNOVACIÓN 2014-15 2015-16

PONENCIAS 42 43

PÓSTER 19 30

ASISTENTES 129 246

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3.-MejoraenlavaloracióndelaUAM


MUCHASGRACIAS

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