David Llopis - Retos del entrenador

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RETOS DEL ENTRENADOR @DavidLlopisPS DAVID LLOPIS GOIG Psicólogo-coach del deporte Director Florida Universitaria Programas de Psicología y coaching del Deporte [email protected] www.coachingdeldeporte.com

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RETOS DEL ENTRENADOR

@DavidLlopisPS DAVID LLOPIS GOIG Psicólogo-coach del deporte

Director Florida Universitaria Programas de

Psicología y coaching del Deporte [email protected]

www.coachingdeldeporte.com

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PADRES Y

MADRES

AREA DE

PSICOLOGÍA DE LAS CATEGORIAS

INFERIORES DEL LEVANTE UD

DIRECCIÓN

DEPORTIVA

JUGADORES

EQUIPOS

ENTRENADORES

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APLICACIONES DEL COACHING AL TRABAJO

CON ENTRENADORES

FUNDAMENTOS DEL COACHING

Concepto de aprendizaje

Cambio

….

HERRAMIENTAS DEL COACHING

Conversación – preguntas

tomar conciencia y responsabilizarme

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DEFINICIÓN DE ESCUELA DE FÚTBOL

Escuela de Fútbol es una organización con unas

características especiales de funcionamiento, en la que los

protagonistas son los niños y jóvenes que, a través de la

programación y realización de unas actividades diseñadas

siguiendo unos principios psicopedagógicos, desarrollan

sus cualidades personales a través del fútbol.

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PADRES Y

MADRES

AREA DE

PSICOLOGÍA DE LAS CATEGORIAS

INFERIORES DEL LEVANTE UD

DIRECCIÓN

DEPORTIVA

JUGADORES

EQUIPOS

ENTRENADORES

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RETOS DEL ENTRENADOR

PUNTOS FUERTES Y ÁREAS DE MEJORA

EL ENTRENADOR

¿QUÉ SE NECESITA PARA SER UN BUEN ENTRENADOR DE JÓVENES DEPORTISTAS?

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DEFINICIÓN DE COACHING

“El Coaching es el arte de crear un ambiente a

través de la conversación y de una manera de

ser, que facilita el proceso por el cual una

persona se moviliza de manera exitosa para

alcanzar sus metas soñadas”

Tim Gallwey

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DEFINICIÓN DE COACHING

“El Coaching consiste en ayudar a alguien a

pensar por sí mismo, a encontrar sus

respuestas, a descubrir dentro de sí su

potencial, su camino al éxito (en los negocios,

en las relaciones personales, en el deporte,…)”

John Whitmore

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“Coaching es el acompañamiento a una persona a partir de sus necesidades profesionales, para el desarrollo de su potencial y de su saber hacer”

Sociedad Francesa de Coaching

DEFINICIÓN DE COACHING

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DEFINICIÓN DE COACHING DEPORTIVO

“Es una disciplina que tiene como finalidad optimizar el rendimiento deportivo para alcanzar resultados extraordinarios.

El coach es un experto que acompaña a la persona o equipo mediante un proceso que estimula la reflexión y la indagación, para que encuentre y decida las soluciones que le permitirán llegar a sus propios objetivos”

AECODE – Asociación Española de Coaching Deportivo

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CONCEPTOS CLAVE COACHING DEPORTIVO

CREAR AMBIENTE

CONVERSACIÓN PROCESO

ALCANZAR METAS

ACOMPAÑAMIENTO

PENSAR POR SI MISMO

ESTIMULA LA REFLEXIÓN Y LA INDAGACIÓN

OPTIMIZAR EL RENDIMIENTO DEPORTIVO

OBJETIVOS SOLUCIONES

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¿Quién soy?

¿Dónde quiero llegar?

¿Cómo me defino como entrenador?

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¿QUÉ SE NECESITA PARA SER UN

BUEN ENTRENADOR DE JÓVENES

DEPORTISTAS?

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• Respetuoso

• No discriminar

• Saber trasmitir valores humanos

• Exigente tanto con los deportistas como

consigo mismo

• Saber tratar a las personas

• Ser responsable

• Cuidados (los detalles influyen)

• Humilde

• Ordenado

(1) Valores (poseerlos y trasmitirlos)

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(1) Valores

HONESTIDAD

RESPETO

ESFUERZO

SACRIFICIO

RESPONSABILIDAD

COLABORACIÓN

AMABILIDAD

AMISTAD

CONCENTRACIÓN PACIENCIA

¿QUÉ VALORES SE DESEAN TRASMITIR?

TENERLOS

Saber trasmitirlos

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¿Cuáles son vuestros valores?

¿Y los de vuestra escuela?

¿Qué valores fomentáis entre vuestros jugadores?

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CLARIFICACIÓN Y TOMA DE CONCIENCIA DE LOS VALORES DEL EQUIPO

1. Indicar a sus jugadores los valores que desea ver en ellos.

– Trasmitir a los padres los valores del club-equipo

– Indicar a los propios padres qué deberían hacer ellos

2. Buscar manifestaciones concretas de los valores definidos

3.- Hablar y reflexionar sobre las discrepancias entre los valores que queremos inculcar y los comportamientos de los padres y jugadores

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ACTIVIDAD

¿Cuáles son para ti los 3 o 4 aspectos más importantes como

entrenador? (ordénalos por importancia)

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¿QUÉ SE NECESITA PARA SER UN BUEN ENTRENADOR DE JÓVENES

FUTBOLISTAS?

Diez ideas para mejorar como entrenador

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•Conocer las necesidades de los jugadores

•Educador

•Estado de ánimo de los jugadores

•Analizar las calidades psicológicas de cada jugador

(2) Orientación al desarrollo integral

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(2) Orientación al desarrollo integral

• ¿Cuáles son las necesidades de cada jugador (psicológicas y emocionales)? – ¿Cómo le afectan las correcciones del entrenador? – ¿Cómo afecta cada jugador los momentos previos a un

partido?

• ¿Cuáles son las características psicológicas de cada jugador? (motivación, confianza, control del estrés, expectativas, presión del entorno,…)

• ¿Qué puedo hacer para desarrollar y potenciar su talento?

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¿QUÉ INFORMACIÓN (sistematizada) TENÉIS DE CADA UNO DE VUESTROS

JUGADORES?

¿CÓMO PODÉIS CONTRIBUIR MÁS A SU DESARROLLO INTEGRAL?

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•Conocer el entorno del jugador

•Controlar las exigencias externas

•Buen manejo de los padres

•Hacer entender que todos son un equipo

(3) Conocer el entorno y controlar las exigencias externas. PADRES

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(3) Conocer el entorno y controlar las exigencias externas

Cuerpo Técnico

Representantes

Familiares

Amigos

Pareja

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• Alto conocimiento del deporte

• Formación permanente

• Parar y analizar cómo puedo mejorar

(4) Deseo constante de mejorar y formarse

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(4) Deseo constante de mejorar y formarse

Observación

Conversaciones

Congresos, seminarios...

Lecturas de materiales

Reflexión

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¿CÓMO PUEDO MEJORAR COMO ENTRENADOR?

¿QUÉ PLAN DE ACCIÓN TENGO QUE DESARROLLAR PARA LOGRARLO?

(qué tengo que hacer)

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TIPOS DE CONOCIMIENTO

A ADQUIRIR POR EL ENTRENADOR

CONCEPTUALES

SABER LOS CONCEPTOS

PROCEDIMENTALES

SABER COMO APLICAR LOS CONCEPTOS

ACTITUDINALES

QUERER APLICAR LOS CONOCIMIENTOS

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• Resolución de conflictos

• Enseñar a trabajar en grupo

• Saber manejar al grupo

• Buen administrador de roles

• Trabajar la cohesión del grupo

(5) Gestión del grupo

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(5) Gestión del grupo

Buenas impresiones (jugadores y padres)

Cercana

Que explique sus ideas

Que explique su forma de trabajar

Que solicita la colaboración

Que de ejemplo

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(5) Gestión del grupo

Atento a aspectos personales de los jugadores

Saber escuchar

Percibir la información relevante

Fomentar la confianza

Ver cómo están los que disponen de menos

tiempo de juego

SABER RECOMPENSAR Y COREGIR

Saber prevenir y resolver conflictos

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(5) Gestión del grupo

Tener el apoyo de otras personas

Equipo de ayudantes

Dirección de la Escuela

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(5) Gestión del grupo

Saber DONDE se quiere llegar

Saber CÓMO se va a hacer

Cuáles son los objetivos Cuáles son las normas

de funcionamiento

Normas consensuadas y aceptadas

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• Buen comunicador

• Buen motivador

• Trasmitir ilusión a la hora de

trabajar

• Buen trasmisor de ideas

• Saber hablar en público

• Empatía

• Buena gesticulación

• Saber escuchar a sus jugadores

• Capacidad para trasmitir

conocimiento

• Saber corregir

• Convencer

(6) Saber comunicar (7) Saber motivar

(8) Ser un líder, actuar como un líder

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(6) Saber comunicar

Imprescindible para:

Motivar a los jugadores

Cohesionar al grupo

Trasmitir información

Proporcionar feedback

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(7) Saber motivar

MOVER HACIA...

CÓMO MOVER...

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(7) Saber motivar

Clima motivacional centrado

en la tarea y no en el

resultado

¿Qué tiene que hacer cada jugador?

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(8) Ser un líder, actuar como un líder

Conjunto de capacidades que un sujeto tiene para influir en la mente de personas o grupos determinados, haciendo que trabajen con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.

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•Paciencia en determinados momentos

•Ser coherente con las acciones para poder trasmitirlas

•Capacidad de autocrítica

•Autoconfianza

•Justicia y tranquilidad

•Paciencia

•Animar a superarse

•autoevaluarse

•Ser un modelo para el jugador

(9) Equilibrio emocional y personal

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(9) Equilibrio emocional y personal

CONTROL DEL ESTRES

ACONTECIMIENTOS

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Capacidad de análisis

Saber cuándo, cómo y porqué del trabajo a realizar

Tener claros los objetivos

Saber planificar

Saber evaluar

Observador

Eficaz

Organizado

Inteligente (saber qué hacer en cada momento)

(10) Planificación deportiva

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(10) Planificación deportiva

Saber planificar los entrenamiento

Tener claros los objetivos

Saber evaluar lo que se está haciendo

Conocer cuándo, cómo y porqué se realizan determinados ejercicios

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PERFIL DEL ENTRENADOR

Características

VALORES

DESARROLLO INTEGRAL

ENTORNO

INTERES EN SU FORMACION Y MEJORA

GESTION DEL GRUPO

SABER MOTIVAR

LIDERAZGO

CONTROL EMOCIONAL

SABER COMUNICAR

PLANIFICACIÓN DEPORTIVA

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Es MÁS importante CÓMO enseñar

que QUÉ enseñar

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"Para ser entrenador hay que pensar un 30% en el fútbol y el resto en lo

que envuelve al equipo”

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GRACIAS [email protected] Twitter @DavidLlopisPS

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