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Datos Informativos

Nombre de la Institución: Unidad Educativa De La Providencia

Código AMIE: 09H00672

Ubicación geográfica:

Provincia Guayas Cantón Guayaquil

Zona: 8 Distrito: 09D03 Circuito: 01

Tipo de Institución Educativa: Particular Religiosa Mixta

Niveles educativos que tiene la institución:

Inicial 2-EGB- BGU: Ciencias y Técnico

Número de Estudiantes:

Mujeres: 1135

Hombres: 143

Número de docentes:

Mujeres: 51

Hombres: 10

Integrantes del Consejo Ejecutivo:

• Rectora: Sor Rocío Escobar

• Ing. Henry Logroño

• Lcda. Fátima Posligua

• Lcda. Leonela Chiriguaya

Dirección de la institución educativa: Eloy Alfaro 1003 y Brasil

Fecha de registro en el Distrito:

Email: [email protected]

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Abreviaturas

RC: Rectora

VC: Vicerrectora

IP: Inspector General

DECE: Departamento de Consejería Estudiantil.

LOEI: Ley Orgánica de Educación de Intercultural.

RLOEI: Reglamento de Ley Orgánica de Educación de Intercultural.

ES: Estudiante

DC: Docente

NEE: Necesidades Educativas Especiales

D.C.D: Destreza con Criterios de Desempeño.

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INDICE

1. Antecedentes y Justificación ................................................................. 7

2. Fundamentos del Código de Convivencia .............................................. 7

3. Objetivos del Código de Convivencia .................................................... 9

3.1. Objetivo General .............................................................................. 9

3.2. Objetivos Específicos ....................................................................... 9

4. Acuerdos y Compromisos del Código de Convivencia ........................ 11

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES) ............. 11

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES) ............. 12

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES) ................... 13

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES) ................... 14

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA) ... 15

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA) ... 16

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES) ............. 17

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES) ............. 18

5. Procedimientos Regulatorios .............................................................. 19

5.1 Académicos ...................................................................................... 19

INASISTENCIA A EVALUACIONES A DCD ........................................ 19

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE EXÁMENES

QUIMESTRALES POR INASISTENCIA ............................................... 19

ENTREGA DE TAREAS EN CASA, INDIVIDUALES Y GRUPALES .... 20

INASISTENCIA EN LA FECHA DEL TRABAJO GRUPAL .................. 21

PROCEDIMIENTO DE REFUERZO ACADÉMICO ................................ 21

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE ..................................................................................... 22

SEGUIMIENTO DE CASOS CON BAJO RENDIMIENTO ...................... 23

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RECOMENDACIONES PARA MOMENTOS PREVIOS A LA

APLICACIÓN DE EXÁMENES QUIMESTRALES ................................. 23

REVISIÓN Y ENTREGA DE EVALUACIONES A DCD Y EXÁMENES

QUIMESTRALES ................................................................................. 24

PERMISO DE AUSENCIA POR VIAJE ................................................. 24

5.2 D.E.C.E ............................................................................................. 25

5.2.1.-PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN Y RECEPCIÓN DE CASOS

............................................................................................................. 25

5.2.1.1- Derivación de casos por parte del Tutor. ............................. 25

5.2.1.2- Por parte de Autoridades (Rectorado, Inspección,

Vicerrectorado, Coordinaciones Académicas) .................................... 26

5.2.1.3.-Por parte de Padre de Familia y/o Representante. ............... 26

5.2.1.4.- Por parte del mismo estudiante. .......................................... 26

5.2.1.5.- Recepción de casos de Hecho de Violencia (violencia entre

pares, intrafamiliar o maltrato, violencia sexual o violencia hacia un

funcionario de la Institución) ............................................................... 26

5.2.1.6.- Casos Excepcionales:........................................................... 26

5.2.2.- INTERVENCIÓN DE LOS CASOS RECEPTADOS ...................... 26

5.2.3 DERIVACIÓN EXTERNA DE LOS CASOS ATENDIDOS EN EL

DECE ...................................................................................................... 27

5.2.4.- SEGUIMIENTO ........................................................................... 27

5.3 Acciones Disciplinarias .................................................................... 29

5.3.1 Evaluación del Comportamiento ................................................. 29

INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO: ........... 30

5.3.2 Uniforme ................................................................................... 31

5.3.2.1 Presentación en Actos Cívicos .............................................. 35

5.3.3 Horarios de Jornada de Clases ................................................. 35

5.3.4 Asistencia a Clases .................................................................... 36

5.3.4.1. Ausencia a Clases .................................................................. 36

5.3.4.2. Ausencia de clases por Salud. ................................................ 37

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5.3.4.3. Ausencias planificadas ........................................................... 37

5.3.4.4. Ausencia en día de exámenes quimestrales........................... 38

5.3.4.5. Ausencia en horas clases ....................................................... 38

5.3.5. Supervisión de Objetos no Autorizados de ingresar a la

Institución ............................................................................................ 38

5.3.5.1. Uso y tenencia de Dispositivos Electrónicos. ........................ 40

5.3.5.2. Uso y tenencias de objetos u artículos que no forman parte

uniforme ni útiles escolares. ............................................................... 41

5.3.6. Procedimientos para Atender Casos Disciplinarios. ................ 42

Reportado por Docente/Tutor: ............................................................ 42

5.3.7. Procedimientos para Aplicación de Acciones Disciplinarias ..... 42

5.3.7.1.3 Faltas Muy Graves ............................................................... 45

5.3.7.2 Acciones Educativas Disciplinarias para las Faltas de los

Estudiantes .......................................................................................... 45

DETECCIÓN DE CONFLICTOS ........................................................... 47

5.3.8 Protocolos de Seguridad en los Horarios de Jornada de Clases u

Actividades Extracurriculares (Lunes a Viernes). ................................. 48

5.3.8.1 Control de la Hora de Entrada a la Institución ........................ 48

5.3.7.2 . Control del tiempo de Recreo .............................................. 49

5.3.7.3. Control de la Hora de Salida de la Institución ...................... 49

5.3.7.4. Actividades Extra-Curriculares ............................................ 51

5.3.9.1. Manejo de Reclamos .............................................................. 52

CÓDIGO DE HONOR ................................................................................. 54

INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 55

1. DEBERES A CUMPLIR TODOS LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD

EDUCATIVA ............................................................................................. 55

2. IDENTIDAD DE PROVIDENCIANA(O) MEDIANTE LA

PRESENTACIÓN PERSONAL ................................................................. 57

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3.

HONOR ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO DE TODOS LOS MIEMBROS

DE LA UNIDAD EDUCATIVA ................................................................... 58

4. DESHONESTIDAD ACADEMICA ......................................................... 60

6. Comisiones de Participación en la Construcción del Código de

Convivencia. ............................................................................................. 63

7. Plan de Convivencia Armónica Institucional......................................... 65

8. Plan de Seguimiento ............................................................................. 68

9. Plan de Evaluación ................................................................................ 69

10. Plan de Comunicación ......................................................................... 73

11. Presupuesto ........................................................................................ 74

Anexos ...................................................................................................... 75

FODA ...................................................................................................... 75

EVIDENCIAS ............................................... ¡Error! Marcador no definido.

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1. Antecedentes y Justificación

La Unidad Educativa “De la Providencia” está ubicada en la zona 8, distrito 3,

circuito 6, de la provincia del Guayas, cantón Guayaquil. Desde su fundación

hace 145 años ofrece un servicio educativo dirigido a niños y jóvenes para dar

una educación académica y cristiana, cuyo objetivo principal es brindar

formación en valores y conocimientos para enfrentar los retos del mundo

globalizado, donde los recursos tecnológicos son parte del diario vivir de los

seres humanos y las relaciones interpersonales se ven disminuidas por la

diversidad de criterios entre los miembros de la sociedad; frente a esto es

importante mantener normas que regulen y guíen a la comunidad educativa para

vivenciar una sana convivencia entre todos los que forman la institución,

La U.E.P elabora el Código de Convivencia el que surge como resultado de la

construcción participativa de toda la comunidad educativa con el objetivo de

garantizar una relación armónica dentro de un marco democrático, inclusivo y

del buen vivir para todos los actores educativos.

2. Fundamentos del Código de Convivencia

El presente Código de Convivencia se fundamenta en lo que determina la

Constitución Ecuatoriana vigente en concordancia con la Ley de Orgánica y

Reglamento de Educación Intercultural y el Magisterio Católico, “La educación

es derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e

inexcusable del Estado (Art. 4 C.R.)”; “La educación es un derecho humano

fundamental garantizado en la Constitución de la República y condición necesaria

para la realización de los otros derechos humanos”; (Art4. LOEI); “Todos los

hombres y mujeres de cualquier raza, condición y edad, por poseer la dignidad

de persona, tienen el derecho inalienable a una educación que responda al

propio fin, al propio carácter, al diferente sexo y que sea conforme a la cultura

y a las tradiciones patrias, al mismo tiempo, esté abierta a las relaciones

fraternas con otros pueblos, a fin de fomentar en la tierra la verdadera unidad

y la paz” (Gravissimum Educationis 1).

Este Código de Convivencia se fundamenta en los deberes y derechos de cada

actor para que los conozca y mantener un clima armónico basado en una cultura

de paz y solución alternativa de conflictos. Además, es necesario considerar los

principios rectores de la convivencia escolar para la construcción del código

basados en el Art 2, LOEI:

Educación para el cambio. - La educación constituye instrumento de

transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los

proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades;

reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y

adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y

se organiza sobre la base de los principios constitucionales; El interés superior

del niño y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus

derechos.

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Libertad. La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía

y el pleno ejercicio de sus libertades.

Interés superior del niño y adolescente. Está orientado a garantizar el

ejercicio efectivo de sus derechos.

Enfoque en derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los

derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable,

reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad,

equidad social, cultural e igualdad de género;

Educación para la democracia. Los establecimientos educativos son

espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de

la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel

que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta

en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considerada como

espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y

saberes.

Participación ciudadana. Concibe ser protagonista en la organización,

gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición

de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.

Cultura de paz y solución de conflictos. El derecho a la educación debe

orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para

la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los

espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.

Equidad e inclusión. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia

y culminación en el sistema educativo.

Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de diversas

instancias, que las instituciones educativas sean escuela del Buen Vivir.

Convivencia armónica. La educación tendrá como principio rector, la

formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la

comunidad educativa en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.

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3. Objetivos del Código de Convivencia

3.1. Objetivo General • Establecer un documento legal, interno de la institución educativa, con el

fin de que los procesos académicos y formación cristiana se realice en

un clima favorable que permita el desarrollo armónico de la tarea

educativa.

3.2. Objetivos Específicos

• Determinar la fundamentación legal en que se debe de basar el código

de convivencia.

• Socializar los acuerdos y compromisos de los actores de la comunidad

educativa para tener una institución con una sana convivencia escolar y un

clima de paz.

• Promover el cumplimiento de los procedimientos regulatorios y

normativas institucionales establecidas en el código de

convivencia y leyes educativas.

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4. Acuerdos y Compromisos del Código de Convivencia

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción

de la salud

Fomentar las normas de respeto, cumplir y hacer cumplir lo indicado en el Código de Convivencia y Código de Honor de la Institución, para garantizar la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Mantener el orden y disciplina a la hora de comprar en el bar respetando su turno.

Realizar campañas que promueven una buena nutrición para mejorar los hábitos alimenticios.

Participar activamente en las charlas, campañas y actividades que promuevan una nutrición adecuada.

Cumplir con la limpieza y el orden en cada salón de clases. El Comité de Grado/Curso organizará estrategias y días de limpieza con sus compañeras.

Respeto y cuidado del medio ambiente

Participar activamente en el Proyecto Institucional de Reciclaje.

No arrojar basura y clasificar los desechos

No destruir los árboles, proteger los espacios verdes, agua, entre otros.

Crear una brigada para el cuidado del medio ambiente.

No ingerir alimentos dentro del salón de clase.

Preservar y resguardar el entorno en que vivimos, realizando campañas sobre la importancia del respeto y cuidado del medio ambiente.

Participar en campañas que promuevan el reciclaje para conservar el medio ambiente.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto entre todos los actores de la comunidad

educativa

Respetar lo establecido en el Código de Convivencia y Código de Honor, para mantener las buenas relaciones interpersonales y una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Saludar a todos los miembros de la comunidad educativa.

Tener una actitud positiva de valores en las diferentes situaciones académicas y comportamental.

Cumplir las normas que señala el Código de Convivencia, Código de Honor y LOEI/RLOEI.

Respetar los bares.

Respetar a los profesores y compañeros durante la hora de clase, recreos y otras actividades dentro y fuera de la institución.

Libertad con responsabilidad y

participación democrática estudiantil

Participar de forma autónoma y responsable en las diferentes actividades estudiantiles.

Cumplir las propuestas de campaña ofrecidas a los miembros de la comunidad educativa.

Participar de manera libre, democrática y responsable en las actividades que realice el Consejo Estudiantil.

Usar el lenguaje apropiado para tratarnos entre nosotros, a los maestros y autoridades.

Representar con dignidad y respeto a nuestra institución educativa frente a eventos internos y externos a los que seamos invitados.

Solicitar a las autoridades fomentar más participación estudiantil de los grupos de interés hacia eventos culturales, científicos, deportivos, sociales y religiosos en los que podamos representar a nuestra institución en relación a la comunidad.

Respeto a la diversidad

Promover el respeto y consideración a todo tipo de diferencia cultural, plurinacional, social, ideológica, etc.

No utilizar sobrenombre para nombrar a las personas, teniendo derecho a una identidad, acorde a lo establecido en las leyes ecuatorianas vigentes.

Incluir a todas las personas sin discriminar, manteniendo una cultura de paz y respeto.

Evitar la crítica destructiva.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la

salud

Establecer normas y actividades sobre el cuidado de la salud y la importancia de mantener una nutrición

saludable.

Socializar las normas y actividades que promueve una buena salud.

Organizar junto con el Dece, ferias, charlas que incluyan el respeto y responsabilidad al cuidado de la salud en los

hábitos alimenticios.

Participar activamente en las ferias, charlas, con respeto y responsabilidad para mantener una buena salud.

Ser ejemplo y motivación para los estudiantes en la presentación personal.

Respeto y cuidado del

medio ambiente

Promover y participar de los proyectos institucionales beneficio al respeto y cuidado del medio ambiente.

Supervisar y controlar el aseo dentro de la institución educativa.

Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en el cuidado y protección de la naturaleza

Fomentar una conciencia ecológica en todos los actores de la unidad educativa.

Lograr que los estudiantes protejan y defiendan el medio ambiente a través de campañas de reciclaje masivo.

Respeto y cuidado

responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Concientizar el cuidado de la infraestructura, equipos y materiales de la institución.

Reportar e informar oportunamente cualquier daño a los bienes

Conciencia y responsabilidad a los estudiantes sobre el cuidado, uso y manejo de los recursos físicos, didácticos,

tecnológicos del salón de clase.

Cumplir y hacer cumplir la normativa de uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto entre todos los actores de la comunidad

educativa

Fortalecer respeto solidaridad y amistad entre todos los miembros que conforman la comunidad educativa.

Ser ejemplo para nuestros estudiantes en valores, manteniendo un ambiente de armonía en el ámbito escolar.

Impulsar un ambiente favorable de trabajo con diferentes actividades dentro y fuera del aula.

Cumplir con responsabilidad con todas nuestras funciones.

Guardar el debido respeto y consideración entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Libertad con responsabilidad y

participación democrática estudiantil

Fomentar en los estudiantes la participación democrática de manera cívica y responsable.

Motivar en los estudiantes la participación crítica y reflexiva con entusiasmo y respeto.

Participar activamente con responsabilidad, tolerancia y empatía en los procesos democráticos.

Respeto a la diversidad

Promover un ambiente inclusivo y respetar la diversidad de cada uno de sus miembros

Dar un trato justo sin preferencia ni exclusiones a los estudiantes

Garantizar y vigilar las prácticas de equidad y justicia en los estudiantes.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la

salud

Fomentar los buenos hábitos de higiene personal y nutrición en nuestros hijos.

Enviar a nuestros hijos loncheras nutritivas.

Uniformados y limpios.

Implementar una buena nutrición en nuestros hogares. Ser responsable en la alimentación de nuestros hijos.

Respeto y cuidado del

medio ambiente

Continuar con el programa de reciclaje Contribuir con la recolección de materiales reciclables en la institución.

Implementación de áreas verdes institucionales. Fomentar el cuidado y la implementación de las áreas verdes Institucionales

Fomentar en nuestros hijos la limpieza de nuestro entorno escolar.

Contribuir con la limpieza en cada una de las áreas de la institución.

Respeto y cuidado

responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Enseñar a nuestros hijos a no desperdiciar y aprovechar los recursos que ofrece la institución.

Fomentar en nuestros hijos el valor de los bienes materiales y el esfuerzo que se tiene que hacer para conseguirlos.

Orientar a nuestros hijos hacia el respeto y cuidado de los bienes de la Institución.

Responsabilizarse sobre los daños de los bienes de la Institución.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto entre todos los

actores de la comunidad educativa

Fomentar el respeto hacia el personal de la institución educativa

Mantener diálogo constante entre Padres de familia y las autoridades de institución educativa.

Fortalecer los valores que Inculca la Institución.

Estar de acuerdo y hacer cumplir las medidas formativas y normas que establece la institución.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Apoyar a nuestros hijos en las diferentes actividades artísticas, religiosas, deportivas y académicas que

ofrece la institución.

Brindar los recursos necesarios para que nuestros hijos puedan participar de forma activa en las actividades que la institución realice.

Fomentar la responsabilidad hacia el cumplimiento de las actividades que realice la institución.

Acompañar en todas las actividades que mi representado participe

Respeto a la diversidad

Promover en nuestros hijos el respeto a la diversidad

Sensibilizar en nuestros hijos el valor y el respeto hacia los demás

Concientizar a nuestros hijos sobre la diversidad y el respeto a los demás

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la

salud

Velar por el bienestar físico y emocional de los miembros de la comunidad educativa en el cuidado de

la salud integral

Garantizar que el bar escolar cumpla con los estándares de calidad.

Apoyar la gestión que realiza el Ministerio de Salud Pública.

Respeto y cuidado del

medio ambiente

Preservar las áreas verdes de la institución.

Dar mantenimiento permanente a las áreas verdes de la institución.

Promover los proyectos institucionales enfocados en el cuidado del medio ambiente.

Fomentar campañas y proyectos del reciclaje y medio ambiente.

Respeto y cuidado

responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Supervisar y dar mantenimiento continuo a los equipos y bienes de la institución.

Verificar y readecuar al ambiente de aulas, bibliote4cas y demás bienes de la institución.

Establecer charlas sobre el cuidado y uso de los recursos dela institución.

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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES)

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto entre todos los

actores de la comunidad educativa

Socializar el Código de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa.

Sensibilizar el cumplimiento del Código de Convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Promover entre todos los miembros de la comunidad educativa una sana convivencia para mantener un clima

laboral favorable en paz y evitar conflictos

Participar aplicando los mecanismos de comunicación asertiva en los actores de la comunidad educativa.

Cumplir con los principios, valores, políticas definidas en el PEI.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Garantizar y respetar los procesos democráticos en donde se involucra a toda la comunidad educativa.

Elegir responsablemente a los integrantes de las comisiones, delegados en los que participan los docentes, procesos democráticos que mantenga la institución.

Respeto a la diversidad

Fomentar acciones que se genera de equidad la inclusión y la sana convivencia

Capacitar al personal de la institución sobre temas de la inclusión y diversidad.

Vigilar que exista un ambiente de respeto a la diversidad entre todos los miembros de la comunidad educativa.

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5. Procedimientos Regulatorios

5.1 Académicos

INASISTENCIA A EVALUACIONES A D.C.D

1.- El representante legal que se acerque a justificar acudirá a

Vicerrectorado para gestionar un Acta de Compromiso Académico, en la

misma incluirá su responsabilidad de que el estudiante se pondrá al día en

sus actividades, así como la asistencia a Refuerzo Académico, en los casos

de bajas notas, registradas en el sistema de calificaciones. Si no pudiere

asistir a las clases de R.A. deberá indicar explícitamente en la misma acta,

su negativa a dichas clases.

2.- El estudiante presentan el documento de justificación al docente y

programan día y hora para la recepción de la evaluación atrasada, dentro de

los siguientes 8 días laborables.

3.- Si el estudiante no se presenta a rendir las evaluaciones atrasadas en

el plazo anteriormente establecido, el docente asienta la calificación de 0

(cero).

4.- En caso de que el sistema de calificaciones se encuentre cerrado, es

responsabilidad del docente acercarse a Secretaría General para asentar la

calificación correspondiente a la Evaluación atrasada, en un máximo de 48

horas posterior a la recepción de la misma.

5.- Los estudiantes tienen un plazo máximo de 8 días laborables, a partir de

su reingreso a la institución, para presentarse a las evaluaciones de DCD

pendientes.

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE

EXÁMENES QUIMESTRALES POR INASISTENCIA

1.- Con la justificación el representante legal debe acercarse a Secretaría

para realizar la solicitud de examen atrasado.

2.- La solicitud será entregada al docente por la Secretaria de la institución,

quien llevará un control de la emisión de dichas solicitudes.

3.- Con la solicitud el docente designa el día en que aplicará el examen

atrasado, previo aviso a Vicerrectorado, Inspección y el estudiante.

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ENTREGA DE TAREAS EN CASA, INDIVIDUALES Y

GRUPALES

1.- El estudiante entregará la tarea en casa el día asignado por el docente,

y de acuerdo al horario de clases.

2.- El estudiante entregará las actividades individuales y grupales, dentro

de la hora clase correspondiente a la asignatura; salvo alguna disposición

emitida por el docente.

3.- El Docente de Asignatura, receptará las tareas no presentadas

únicamente al siguiente día, en horario de 06H45 a 06H55 (sobre 10 y

promediadas con el 0) y es considerada como recuperación de la misma.

NOTA: En caso de que el docente de la asignatura no se encuentre, el

estudiante deberá entregar a su Tutor dentro del horario estipulado para el

efecto. Y de no encontrar a Docente y al Tutor, se dirigirá únicamente a

Coordinación Académica respectiva, para realizar la entrega.

4.- Si la acción de no entregar tareas se repite dos veces en la misma

asignatura, el docente de dicha asignatura está obligado a citar al

representante para firmar un compromiso, en presencia del Tutor, a quien

previamente comunicó el caso.

5.- Si la reincidencia es extrema (en más de 3 asignaturas) los docentes

remiten el caso al Tutor y al DECE, con copia a la respectiva Coordinadora

Académica, para implementar acciones educativas de seguimiento, junto con

el apoyo del padre de familia.

6.- El estudiante que falte 1 o más días, y dentro de éste tiempo debió

entregar una tarea, tendrá un plazo máximo de 48 horas para su

presentación, posterior a la justificación de la falta. En caso de que el

representante no justifique en los plazos establecidos, el docente procederá

a asentar la calificación de 0.

7.- El estudiante que falte 1 o más días, debe informarse sobre las tareas a

casa, actividades individuales y grupales desarrolladas en los días de

ausencia; las mismas que deberá cumplir en un plazo máximo de 8 días

posteriores al reintegro con su respectiva justificación.

8.- En caso que los estudiantes se ausentarán de la institución por cualquier

motivo, y con la debida autorización, deberán dejar las tareas al Presidente

de Curso o directamente al Docente/ Tutor. De no proceder de esa manera,

se considera tarea no presentada.

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INASISTENCIA EN LA FECHA DEL TRABAJO

GRUPAL 1.- Se considera actividad grupal no evaluada a aquella en la que el

estudiante no estuvo presente.

2.- El estudiante debe presentar la justificación correspondiente al docente

de aula o asignatura.

3.- El docente registra la justificación, procede a explicar la elaboración del

trabajo, para que sea presentado en un plazo máximo de 8 días posteriores.

4.- Una vez receptado el trabajo es obligación del docente registrar la

calificación en el sistema de notas respectivo.

PROCEDIMIENTO DE REFUERZO ACADÉMICO

1.- Una vez que el docente aplica evaluación diagnóstica o evaluaciones por

destrezas con criterio de desempeño, y de acuerdo a los resultados iguales

o menores a 7/10, deberá presentar a Vicerrectorado el anexo 1 y 2 del

instructivo ministerial sobre Refuerzo Académico, denominado: “Nómina de

estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico” y “Planificación de

refuerzo académico individual”.

2.- A su vez que el docente aplica el numeral anterior, realiza la citación al

representante legal, para firmar carta de compromiso, donde explícitamente

acepta el cumplimiento de los horarios de Refuerzo Académico, además de

velar para que las actividades en casa se cumplan en las fechas establecidas

por la institución.

3.- Una vez aprobada la Planificación de Refuerzo Académico el docente

emite la Notificación al Representante, donde le indica la fecha, hora y

asignatura para el respectivo refuerzo.

4.- En la fecha del Refuerzo Académico, el docente registrará la asistencia

de la lista de estudiantes que se remitió en el numeral 1 a Vicerrectorado.

5.- Una vez cumplido el refuerzo el docente aplicará la evaluación

correspondiente, que le permitirá al estudiante mejorar la calificación que

obtuvo la primera vez (promedio de la suma de la primera nota más la de

refuerzo).

6.- Una vez cumplido el proceso anterior el docente debe emitir el Anexo

6 del instructivo de Refuerzo Académico, denominado “Informe Individual

de avances del aprendizaje del estudiante”

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7.- Si el estudiante no logra recuperarse, el docente continuará con

el Refuerzo Académico, hasta que alcance los aprendizajes

requeridos.

8.- Un estudiante puede estar en refuerzo permanente, debido a

dificultades de aprendizaje, que no le permiten alcanzar el dominio de

los temas, y que al pasar de un contenido a otro mostrará dificultad.

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

1.- Docente Tutor o de Asignatura, Reporta a Vicerrectorado y al DECE (en

el formulario correspondiente), los estudiantes con problemas de

aprendizaje mediante un informe escrito, luego de la prueba de diagnóstico

(inicio del año lectivo).

2.- El DECE, está obligado a emitir citación al Representante legal, a

reunión, en donde se da a conocer los resultados de la prueba de

diagnóstico, y solicitará autorización para una valoración psicopedagógica

interna.

3.- El DECE con el resultado de valoración psicopedagógica aplicada, se

reúne con la Coordinadora Académica respectiva y definen las estrategias

para solicitar al representante legal la valoración externa.

4.- DECE convoca a reunión y se conversa con el Padre de Familia o

Representante, acerca de los resultados, y solicita la valoración externa,

para que el profesional tratante emita las recomendaciones académicas a

aplicarse por los docentes. DECE tiene la obligación de convocar a esta

reunión a la Coordinadora Académica respectiva.

5.- El DECE, a partir de la reunión anterior, otorgará al representante legal

un plazo máximo de 15 días, para la entrega del informe de la valoración

psicopedagógica externa.

6.- El DECE, una vez que recepta la valoración psicopedagógica externa,

está obligado a emitir el DIAC en un máximo de 72 horas.

7.- El DECE, en reunión informa a los docentes las recomendaciones para

trabajar en clase, de acuerdo a lo plasmado en el DIAC, de tal forma que se

supere la dificultad, o se realicen adaptaciones curriculares.

8.- El DECE, está obligado a realizar seguimiento del estudiante e informa

los resultados de avance al Consejo Académico y al representante legal,

antes de la finalización de cada parcial o quimestre.

9.- El DECE, elabora estadística de seguimiento de casos (resueltos y no

resueltos) e informa al Consejo Académico.

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SEGUIMIENTO DE CASOS CON BAJO RENDIMIENTO

1.- El Consejo Académico, Recibe de la Oficina de Sistemas los cuadros

correspondientes al rendimiento académico por parcial o quimestre.

2.- La Vicerrectora y las Coordinadoras Académicas, realizan el análisis de

los cuadros de rendimiento académico por grados/cursos y asignaturas, con

los respectivos docentes y DECE, identifican los estudiantes con

calificaciones menores a 8, y los factores que inciden en el bajo rendimiento.

3.- El Consejo Académico y Docentes/Tutores, organizan reuniones

individuales con representantes legales de aquellos estudiantes que tienen

calificaciones menores a 8, para dar a conocer dichos promedios y firmar

acta de compromiso para mejoramiento académico, en cada parcial y

quimestre.

4.- Docentes, Tutores y DECE, realizan el monitoreo de las actividades

académicas para el mejoramiento por parte de los estudiantes con bajo

rendimiento. Los informes serán presentados al final de cada parcial.

5.-El Consejo Académico y Docentes/Tutores si no hubiere mejora

académica durante el siguiente parcial, se cita al representante legal para

nuevamente firmar carta de compromiso con la modalidad de seguir

asistiendo a Refuerzo Pedagógico, caso contrario asumir la responsabilidad

al final del año lectivo.

RECOMENDACIONES PARA MOMENTOS PREVIOS A LA APLICACIÓN DE

EXÁMENES QUIMESTRALES

1.- El Docente deberá verificar que el pizarrón y los pupitres estén limpios.

2.- El Docente deberá colocar las mochilas o bolsos al pie del pizarrón, o si

hubiere dificultad a la puerta de salida del salón de clases.

3.- El Docente deberá ubicar los pupitres separados.

4.- El Docente deberá indicar que sobre el pupitre debe tener: esfero, lápiz,

borrador, regla, calculadora si fuere el caso.

5.- El Docente comunicará al estudiante que cuando termine el examen, lo

entrega y posteriormente debe permanecer en el aula y en su puesto.

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REVISIÓN Y ENTREGA DE EVALUACIONES A DCD Y EXÁMENES

QUIMESTRALES

1.- El Docente, una vez receptada la evaluación de DCD, tiene un máximo

de 8 días para calificar la prueba.

2.- El docente entregará la prueba de DCD calificada al estudiante, en la

hora de clase respectiva. Pedirá que la revisen, y si hubiere algún detalle

sujeto a reclamo, lo efectúen inmediatamente.

3.- El estudiante está en la obligación de pegar la evaluación de DCD en el

cuaderno o carpeta de la asignatura.

4.- En caso de examen Quimestral, el docente tiene un máximo de 48 horas

para calificar la prueba.

5.- El docente entregará a los estudiantes el examen Quimestral ya

calificado en una de las horas de convivencia escolar, sin que esto afecte a

alguna actividad coordinada previamente con estudiantes de otros cursos,

reuniones con Vicerrector/a, Inspector/a, de Área, u otros.

6.- El docente indicará a sus estudiantes que revisen el examen, confirmen

la calificación asignada, caso contrario, el estudiante manifestara su

insatisfacción de la nota, con la debida demostración, y luego si hubieren

correcciones o no, todos los estudiantes deben firmar el examen a la altura

de la calificación, y devolverlo al docente, quien los llevará a Secretaría para

su respectiva custodia.

PERMISO DE AUSENCIA POR VIAJE

1.- La Vicerrectora, recibe al Representante legal del estudiante con la

solicitud para el permiso de ausencia por más de 2 días, junto con los

soportes correspondientes (tickets de avión u otros).

2.- La Vicerrectora, elabora la carta de compromiso que será firmada entre

el Representante y la Vicerrectora, en la misma resaltan los siguientes

puntos:

Rango de tiempo de la ausencia.

Asistencia del representante a la hora de atención a padres de familia del

tutor de grado o docentes del curso respectivo, para conocer los contenidos

adelantados en los días de ausencia, por lo menos dos semanas seguidas,

luego de que el estudiante se reintegre a clases, para comprobar que su

representado tenga las calificaciones al día.

En caso de dificultad de adquisición de contenidos, deberá asistir a clases

de refuerzo los días martes y jueves de 13h30 a 14h30, una vez se reintegre

a clases.

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3.- Firmada el acta de compromiso, la Vicerrectora envía al representante

legal al Departamento de Inspección General, para realizar la debida

justificación.

4.- La Vicerrectora, entrega copia del acta de compromiso a la

Coordinadora de Nivel, para que realice con el tutor, y a su vez éste con los

docentes, la comprobación del cumplimiento de todos los insumos atrasados

por parte del estudiante.

5.- Es obligación del docente registrar las calificaciones correspondientes

una vez que el estudiante se reintegra a clases, en un plazo no mayor de 8

días.

5.2 D.E.C.E Los procedimientos regulatorios del DECE se regirán por los artículos 58 al

61 del RLOEI , el Acuerdo Ministerial 0069-14 con su Modelo de Atención

Integral y el Acuerdo Ministerial 00046-A con su Modelo de Funcionamiento

de los Departamentos de Consejería Estudiantil.

5.2.1.-PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN Y RECEPCIÓN DE CASOS

Son consideradas problemáticas y/o situaciones de riesgo aquellas que,

como consecuencia de circunstancias de índole personal, familiar e

institucional, perjudican el desarrollo integral de niños, niñas y

adolescentes, pudiendo ser entre otras, las siguientes:

• Violencia en cualquiera de sus manifestaciones física o psicológica o

sexual.

• Violación de los derechos humanos en el ámbito educativo, familiar o

social.

• Tenencia, uso, consumo y/o presunción de comercialización de drogas.

• Inasistencia reiterativa a la institución educativa

-Situaciones y condiciones de vulnerabilidad socioeconómica.

• Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Discriminación de cualquier tipo; género, orientación sexual, étnica,

económica, social por su condición de discapacidad, entre otras

5.2.1.1- Derivación de casos por parte del Tutor.

1. El Tutor (a) entregará en el DECE un informe de derivación el cual

debe explicar la problemática observada, así mismo deberá adjuntar

evidencia de sus acciones desarrolladas frente al caso detectado,

cabe recalcar que el Tutor previamente informará y solicitará al

padre de familia la autorización respectiva para que su representado

sea derivado al DECE.

2. El Tutor deberá entregar copia del informe emitido al DECE según

sea el caso, si es comportamental deberá registrar en Inspección

General, si es académico y/o pedagógico a las Coordinaciones

Académicas del nivel correspondiente.

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5.2.1.2- Por parte de Autoridades (Rectorado, Inspección,

Vicerrectorado, Coordinaciones Académicas)

-Las autoridades derivaran al DECE a través de un informe ya sea

en físico o mediante correo institucional indicando la problemática

detectada.

5.2.1.3.-Por parte de Padre de Familia y/o Representante.

- El padre de familia se acercará a solicitar una cita con el

Coordinador del DECE, si el caso es urgente se le atenderá

inmediatamente, el padre de familia expondrá su situación y se abrirá

el expediente del estudiante.

5.2.1.4.- Por parte del mismo estudiante.

- El estudiante se acercará al DECE a contar su problemática, el

psicólogo(a) direccionará al estudiante y abrirá el expediente.

5.2.1.5.- Recepción de casos de Hecho de Violencia (violencia entre

pares, intrafamiliar o maltrato, violencia sexual o violencia hacia un

funcionario de la Institución)

La persona que detecte algún caso de Violencia comunicará

inmediatamente al DECE, quienes actuaran según lo establecido en

las Rutas y protocolos de actuación vigentes dadas por el Ministerio

de Educación.

5.2.1.6.- Casos Excepcionales:

Se abordará inmediatamente sin previo informe, casos de estudiantes

detectados en la jornada escolar que se encuentren en estado de

crisis (colapso emocional, llanto fácil, deseo de hablar con alguien,

ansiedad, irritabilidad, berrinches) lo cual le impide continuar con su

desenvolvimiento en clases, luego de recibir la atención en el DECE

el Tutor o docente deberá entregar un informe de lo ocurrido en un

plazo de 24 horas, en los departamentos correspondientes.

5.2.2.- INTERVENCIÓN DE LOS CASOS RECEPTADOS

-El coordinador del DECE realiza un análisis de los casos recibidos (previa

entrevista con el estudiante, padre de familia o tutor)

El coordinador remite el caso a su equipo ejecutor según el área

correspondiente.

- Intervención Individual: El profesional encargado del caso, realizará la

entrevista individual con el estudiante, en donde recopilará la mayor

cantidad de detalles con la finalidad de ubicar los factores que inciden en la

problemática detectada. Al finalizar la entrevista, se explicará al estudiante

el procedimiento que se seguirá para sobrellevar la situación puntual que

lo/la aqueja, ofreciendo criterios de realidad y planteando únicamente

accionares que puedan ser cumplidos, se llena el registro de atención,

aplicación de pruebas psicológicas y proyectivas.

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- Intervención Familiar: se citará a los padres o representantes legales de

los casos atendidos para la entrevista respectiva a la vez se darán las

recomendaciones necesarias para el hogar. Los padres de familia en cada

citación llegarán a acuerdos y compromisos que ayuden a la mejora de la

problemática detectada, se llena el registro de atención, firma de

compromisos adquiridos.

- Intervención grupal e Institucional: dependiendo de la problemática

detectada, se organizarán talleres con el grupo de estudiantes, visitas

áulicas, orientaciones a los Tutores, se informa a las autoridades.

5.2.3 DERIVACIÓN EXTERNA DE LOS CASOS ATENDIDOS EN EL DECE

Las causales para ejecutar un proceso de derivación a nivel académico,

comportamental o emocional son las siguientes.

a. Manifestación reiterativa de la problemática identificada.

b. Agravamiento de la problemática identificada, una vez que se ha

implementado el proceso de intervención al interno de la institución.

c. La problemática identificada se encuentra acompañada de dificultades

psicosomáticas que dilatan el proceso de intervención.

d. Dificultades persistentes en el proceso de aprendizaje

5.2.3.1.- El DECE evaluará internamente a los estudiantes cuya

dificultad de aprendizaje o comportamental sea reiterada, elaborará

la Ficha de Derivación externa, la cual será entregada al

representante legal quien junto a un compromiso establecido

comenzará el proceso psicológico externo en las Instituciones

avaladas por el Ministerio de Educación (Instituto de Neurociencias,

Ministerio de Salud, IESS)

5.2.3.2.- El padre de Familia después de recibir la ficha de derivación

se compromete a presentar en el DECE los avances del proceso de

derivación (lugar y horarios de atención, nombre del profesional que

le va a atender, presentar certificado de asistencia, hasta la

presentación del informe final)

5.2.4.- SEGUIMIENTO

- Comunicación constante con los docentes y la familia del estudiante que

requiere apoyos específicos.

-Observación áulica de los casos reportados.

-El tutor/a mantendrá informado al DECE sobre los avances o retrocesos

de los estudiantes reportados.

5.2.4.1.- ATENCIÓN A CASOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD Y/ O

VULNERABILIDAD.

- El Padre de Familia presenta al DECE informe externo con el diagnóstico

respectivo.

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- El DECE elabora las recomendaciones específicas para los docentes en

caso de vulnerabilidad y en los casos de Necesidades Educativas Especiales

elaborará el DIAC.

- El DECE convocará a través Acta de Convocatoria al Tutor(a) y docentes

complementarios para entregar las recomendaciones o DIAC en los casos

diagnosticados. Al término se firmará Acta de Reunión.

- El/la Tutor(a) y docentes complementarios aplicarán las recomendaciones

entregadas por el DECE.

- El Tutor/a estará pendiente del desenvolvimiento del estudiante y deberá

informar al término de cada Quimestre los avances o retrocesos de los casos

reportados.

- El DECE brindará acompañamiento a los docentes, visita áulicas y

supervisión de las estrategias implementadas.

5.2.5.- ENTREGA DE CITACIONES Y DOCUMENTOS EN DOMICILIOS O

LUGAR DE TRABAJO

1. El Tutor/a solicitará en el DECE entrega de citaciones a domicilio, en

casos de representantes que no asisten a los llamados realizados (3

citaciones consecutivas enviadas por físico, correo institucional, llamadas

telefónicas)

2. Trabajo Social gestionará la entrega de las citaciones respectivas en el

domicilio o lugar de Trabajo al representante legal en un plazo máximo de

48 horas.

3. Trabajo Social entregará al Tutor/a la copia del recibido de la citación

entregada.

5.2.6.- VISITAS DOMICILIARIAS

1. Previa solicitud de Autoridades, Coordinaciones y Tutores se procederá

a realizar la visita domiciliaria, para esto se procederá citar al Representante

Legal para solicitarle autorización por escrito fijando fecha y hora de la

misma.

2. Trabajo Social realiza la visita en la hora y fecha acordada, en un plazo

máximo de 48 horas después de ejecutada la visita realizará el informe

respectivo enviándole vía correo electrónico a la Coordinación del DECE

con las respectivas copias a los departamentos involucrados además

entregará en físico las recomendaciones pertinentes al Tutor/a

5.2.7- BECAS

Los padres de familia pueden acercarse en el mes de noviembre y diciembre

a solicitar Beca o ayuda económica por las 4 siguientes razones:

• Por Dificultades económica (Desempleo de los Padres)

• Por enfermedad Catastrófica y/o Discapacidad (Padres e hijos)

• Por Fallecimiento de alguno de los padres/ Representante Legal

(Miembro activo o Proveedor)

• Por excelencia Académica o representación Deportiva.

Requisitos para la obtención de Becas.

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• Entrevista con el responsable de Trabajo Social.

• Adquisición de solicitud de ayuda económica dirigida a la Rectora.

(Comprar en colecturía y llenar la solicitud explicando claramente

por que necesita de la ayuda).

• Copia de cedula de identidad del representante legal y estudiante.

• Último boletín de calificaciones (Promedio mínimo de 8,50 en el 1er

Quimestre, comportamental A / B).

• Croquis específico de la ubicación de la vivienda. (Teléfonos y

referencias del domicilio)

• Certificado de trabajo o rol de pago actualizado. En el caso de no

tener, presentar declaración de ingresos y egresos mensuales.

(Independiente o particular). Se verificará en el sistema del IESS si

no registra afiliación.

• Copia de declaración SRI.

• En el caso de no trabajar traer Acta de finiquito, aviso de salida,

Registro Laboral del IESS, Certificado de Afiliación/Aportaciones.

• No poseer deudas por pensiones al término del año lectivo

específicamente del estudiante solicitante.

• Copia de contrato de arrendamiento (en caso de alquilar casa o

departamento).

• Certificado médico, en caso de enfermedades catastróficas (Padre e

hijos)

• Copia del carnet de discapacidad (padres e hijos)

• Certificado de manutención (Proveedor)

• Certificado de defunción.

• Copia de Títulos, reconocimientos deportivos adquiridos

representando a la Institución. (Por entidades certificadas)

• Otros documentos que la familia considere importante para

justificar la solicitud de beca. Entrega de documentación en Trabajo

Social.

5.3 Acciones Disciplinarias

5.3.1 Evaluación del Comportamiento

La evaluación del comportamiento se estructura de forma cualitativa en base

a los cumplimientos que los estudiantes deben alcanzar para mantener

armonía en las actividades que realizan en favor de una convivencia de

calidad y calidez y basado en las normativas institucionales y legales.

La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa,

se rige en la siguiente escala según el Art 221, RLOEI:

A = muy satisfactorio. Lidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

B = satisfactorio. Cumple con los compromisos establecidos para la

sana convivencia social.

C = poco satisfactorio. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana convivencia social.

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D = mejorable. Falla reiteradamente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana convivencia social.

E = insatisfactorio. No cumple con los compromisos establecidos para

la sana convivencia social. Tabla tomada del Reglamento LOEI, Art.222

INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO:

Los indicadores son parámetros que sirven para la evaluación de los

estudiantes con respecto a su comportamiento dentro de la institución para

lograr mantener una sana convivencia escolar.

1. Puntualidad y Asistencia

✓ Asiste puntualmente a clases y en los cambios de horas.

✓ Asiste a la misa organizada por la institución.

✓ Asiste a las actividades escolares programadas.

2. Identidad Providenciana

✓ Cuida del aseo personal: no usar maquillaje, uñas cortas y sin

pintar.

✓ Presentación personal adecuada: mujeres deben mantener el

cabello recogido y varones con el cabello corto estilo

tradicional.

✓ Cuida el aseo de su lugar de trabajo y otros espacios.

✓ Uso correcto del uniforme.

3. Respeto y Consideración

✓ Saluda cordialmente todos los miembros de la comunidad

educativa.

✓ Utiliza un vocabulario adecuado para relacionarse con las

personas.

✓ Demuestra respeto en la oración, Símbolos Patrios y

miembros de la Comunidad Educativa

✓ Respeta las pertenencias de sus compañeros.

✓ Demuestra respeto y tolerancia a la diversidad étnica,

cultural, genero, creencias y entre otros.

4. Honestidad

✓ Demuestra actos de honestidad en la realización de las

actividades escolares.

✓ Solicita la debida autorización para hacer uso de la

pertenencia de otras personas.

✓ Asume con una actitud de responsabilidad por los actos de

incumplimiento con los códigos de convivencia y leyes

educativas (LOEI, RLOEI).

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5. Cuidado del Patrimonio Institucional

✓ Cuida la infraestructura de las aulas y todas las áreas de la

institución.

5.3.2 Uniforme

La presentación personal de los miembros que conforman la Unidad

Educativa forma parte de la buena imagen de la misma, por lo tanto,

debemos mantenerla y resguardarla

Los estudiantes según la sección manejan los siguientes uniformes:

DE LOS ESTUDIANTES:

Es responsabilidad de los estudiantes, llevar el uniforme con altivez,

consciente que representa al Plantel y que debe ser digno de respeto y

veneración. (Código de Honor)

El estudiante asumirá de manera especial:

- Practicar hábitos de higiene y limpieza

- Presentarse con un corte de pelo natural (varones) y mujeres peinado

con cabello recogido, sin maquillaje y uñas sin pintar y cortas.

- Se deberá usar completo y correctamente el uniforme según lo indique

la institución; en el caso contrario que se incumpla provocará la

separación de clases o actividades incurriendo en una falta leve según

el Art 330, LOEI y como consecuencia se deberá accionar con el

respectivo proceso disciplinario Art 331, LOEI.

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ESTUDIANTES GALA/ PARADA DIARIO CULTURA FÍSICA

INICIAL II, BÀSICA ELEMENTAL (1ERO. A 4TO), BÁSICA MEDIA (5TO. A 7MO.),

Niñas: *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro *Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino.

Niños: *Camisa blanca mangas cortas, corbata azul marino. *Pantalón azul marino en tela. *Zapatos negros con pasadores.

Niñas: *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro *Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.

Niños: *Camisa blanca mangas cortas, corbata azul marino.

Niñas: *Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Lycra de algodón color azul marino a media pierna con el logo de la institución *Zapatos deportivos blancos. *Medias polines blancos con el logo del plantel. Niños: *Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Zapatos deportivos blancos. *Pantolena color azul marino con filos a los laterales con logo de la institución.

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Observación Los estudiantes de Inicial 2 utilizan mandil.

*Jean azul *Zapatos negros con pasadores. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.

*Medias polines blancos con el logo del plantel

ESTUDIANTES GALA/ PARADA DIARIO CULTURA FÍSICA

8vos. y 9nos de Básica *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro

*Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro

*Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Zapatos deportivos blancos.

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BÁSICA SUPERIOR (8vos a 10mo.) y BACHILLERATO (1ero. a 3ro. BGU y Técnico)

*Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino.

A partir de 10mo. EGB hasta 3ros. de Bachillerato *Vestido gris talle largo *Buzo blanco mangas ¾. *Zapatos de suela blanco, medio tacos y sin correas. *Medias de nylon color brandy. *Moño o diadema blanco o gris.

*Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.

*Medias polines blancos con el logo del plantel.

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5.3.2.1 Presentación en Actos Cívicos, Culturales,

entre otros.

Las estudiantes deben asistir correctamente uniformadas para

los actos cívicos y actividades programas por la institución

correctamente como se indique:

-Cabello recogido

-Uñas sin pintar

- Sin maquillaje

- Asistencia puntual

Juramento de la Bandera

1. Las estudiantes de 3ero. de Bachillerato para el día de

Juramento de la Bandera asisten con el uniforme de parada,

guantes blancos, cabello recogido, sin maquillaje, entre otras

indicaciones que indique el docente responsable e

inspectores.

2. Puntualidad al acto cívico.

Ceremonia de Incorporación

1. Las estudiantes de 3ero. de Bachillerato para el día de

Juramento de la Bandera asisten con el uniforme de parada,

cabello recogido, sin maquillaje, entre otras indicaciones que

indique el docente responsable e inspectores.

2. Puntualidad al acto de incorporación.

Exámenes Quimestrales, Supletorios o de Gracia

1. Los estudiantes de la Básica asistente con el uniforme de

diario y las estudiantes de Bachilleratos asisten con uniforme

de parada a excepción del día que les corresponde el examen

de Ed. Física. Además de las indicaciones que indique el

docente o inspector(es) de piso.

2. Puntualidad en el horario indicado, de llegar atrasada(o)

deberá de realizar procedimiento para exámenes atrasados.

5.3.3 Horarios de Jornada de Clases

Los horarios de clases están regidos de la siguiente manera:

• Nivel de Educación Inicial II:

Ingreso a la Institución: 07h00 hasta 7h25

Momento de la Oración: 7h25 a 7h30

Inicio de Clases: 7h30

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Recreo: 9h40 a 10h30

Finalización de Clases: 12h30

• Nivel de Educación General Básica:

Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55

Momento de la Oración: 6h55 a 7h00

Inicio de Clases: 7h00

Recreo: 9h40 a 10h10

Finalización de Clases: 13h30

• Nivel de Educación General Básica Superior y Bachillerato

BGU.

Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55

Momento de la Oración: 6h55 a 7h00

Inicio de Clases: 7h00

Recreo: 10h20 a 10h50

Finalización de Clases: 13h30

• Nivel de Educación Bachillerato Técnico

Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55

Momento de la Oración: 6h55 a 7h00

Inicio de Clases: 7h00

Recreo: 10h20 a 10h50

Finalización de Clases: 14h10

5.3.4 Asistencia a Clases La asistencia a clases, regulada en el Art. 168, Capítulo VI del

Reglamento General a la LOEI, indica: LA ASISTENCIA A LAS

ACTIVIDADES EDUCATIVAS ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO Y

SE DEBE CUMPLIR DENTRO DE LAS JORNADAS Y HORARIOS

ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LA QUE

SE HALLARE MATRICULADO EL ESTUDIANTE.

5.3.4.1. Ausencia a Clases

En caso de inasistencia a clases el representante legal de la

estudiante deberá realizar el siguiente procedimiento a para

justificar:

1. El padre de familia o representante legal deberá de

acercarse en un lapso máximo de 48 horas laborables

dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) a justificar la

falta o atraso del estudiante. Si la falta excede a 2 días

(según Art. 170, RLOEI) deberá presentar el justificativo

correspondiente, caso contrario de no poseer se registra

una falta injustificada.

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2. Justificada la falta, inspección extiende y registra en el

formato “Justificación de Faltas y Atrasos de estudiantes”.

3. Inspección entrega el papel de justificación: al Tutor,

representantes legales de Inicial 2 a 3ros. de Básica y a

los estudiantes de 4to. De Básica.

4. Inspección entrega el papel de justificación al Tutor y al

estudiante en Básica Superior y Bachillerato.

5. El estudiante presentará justificación a los docentes para su

respectivo control y revisión de tareas, actividades, entre

otros trabajos realizados el día (s) que faltó.

5.3.4.2. Ausencia de clases por Salud.

En el caso de inasistencia por salud el procedimiento será siguiente

dependiendo:

• Por lesiones físicas: Si el estudiante no pueda realizar Educación

Física, el representante deberá realizar el procedimiento indicado en

el literal 5.3.1.1. y luego direccionarse al Departamento Médico para

que muestre el certificado correspondiente y se proceda a entregar

al Doctor (a) el formato de “Permiso de No realizar Ed. Física” en el

tiempo que necesite el estudiante.

• Si el estudiante tiene una semana de inasistencias y más, entonces el

representante deberá realizar el siguiente procedimiento:

1. Acercarse a la parte académica con la respectiva documentación

y certificados médicos que respalden la inasistencia, con la

Vicerrectora/ Coordinadora de Nivel y firmar una “Carta de

Acuerdos y Compromiso a nivel académico”.

2. Luego presentar el documento entregado en el departamento

académico y continuar el proceso indicado en el literal 5.3.1.1

5.3.4.3. Ausencias planificadas

En el caso de que el estudiante vaya a faltar por motivo de viaje,

competencias, entre otros; el representante deberá de acercarse a

realizar con anticipación comunicar y realizar el siguiente

procedimiento:

1. Acercarse a la parte académica con la respectiva documentación

y certificados médicos que respalden la inasistencia, con la

Vicerrectora/ Coordinadora de Nivel y firmar una “Acta de

Compromiso entre el padre de familia y la institución, por ausencia

a clases”.

2. Luego presentar el documento entregado en el departamento

académico y continuar el proceso indicado en el literal 5.3.1.1

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5.3.4.4. Ausencia en día de exámenes quimestrales

1. Realizar el procedimiento del literal 5.3.1.1

2. El representante legal deberá acercarse en el horario de

secretaria y solicitar la correspondiente “Solicitud de Exámenes

Atrasados”.

3. La vicerrectora recepta la solicitud y entrega al docente indicando

la fecha y hora que el estudiante debe rendir el examen atrasado.

4. El docente de la materia con quién deberá rendir el examen el

estudiante que se ausentó deberá indicar la fecha y hora al

estudiante.

5.3.4.5. Ausencia en horas clases

Para la institución es importante la puntualidad y es uno de sus valores

institucionales.

Por lo tanto, se deberá realizar el siguiente procedimiento

dependiendo de lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa atrasado al inicio de la jornada de clases,

el representante legal deberá realizar lo que indica el literal 5.3.1.1,

considerándose por cualquier motivo de fuerza mayor hasta 3

atrasos al quimestre.

o Si el estudiante registra excedentes de atrasos, no se

efectuará la justificación al menos de que presente la

documentación respectiva que validen el atraso, caso

contrario deberá el representante firmar una “Carta de

Compromiso por Atrasos” y el incumplimiento de la carta de

compromiso afectará la evaluación del comportamiento del

estudiante.

2. Si el estudiante asistió a la jornada de clases y se ausenta

injustificadamente en la hora de clases sin autorización del docente

por escrito, sea que se encuentre en las instalaciones de la

institución o salga del colegio; esto es considerado una Ausencia

de clases (Fuga).

Observación:

Según el Art 172, RLOEI: “Los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas”.

5.3.5. Permisos de Salidas de la Institución, Celebraciones de

Cumpleaños, entre otros.

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5.3.5.1 Salida de la Institución

En caso de solicitar permiso de salida del estudiante de la institución

dentro de la jornada de clases, el representante legal de la

estudiante deberá realizar el siguiente procedimiento:

1. El padre de familia o representante legal deberá de

acercarse en un lapso máximo de 48 horas laborables

dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) a solicitar el

permiso de salida.

2. Se registra el permiso de salida, en el caso de los

estudiantes de Inicial 2 a 4to. de Básica se entrega el

formato al representante legal para que se acerque en la

hora del permiso a retirar al estudiante con el documento

respectivo; y en el caso de 5to. de Básica a 3ros. de

Bachillerato se entrega el documento de autorización al

estudiante. El estudiante muestra al docente de la hora

clases y al Inspector de Piso para la respectiva salida del

salón de clases y dirigirse a Información a mostrar el

documento y el representante legal muestra la cédula para

verificar la correspondiente salida.

5.3.5.2 Celebraciones de Cumpleaños

1. El padre de familia o representante legal deberá de

acercarse a Inspección en un lapso de 48 horas laborables

dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) para solicitar el

formato de permiso para celebración de cumpleaños.

2. Inspección autoriza el ingreso de alimentos al aula, el número

de personas dependiendo del grado/curso desde Inicial a primero

de básica ingresan máximo de 4 personas, Segundo a Séptimo de

básica ingresan máximo de 2 personas durante el recreo y de

Octavo básica a Terceros de bachilleratos no ingresan personas

adicionales la tutora(a) organiza.

3. Tutora recepta el permiso entregado por Inspección lo firma y

envía al representante legal para que con el documento respectivo

se acerque a la hora fijada el día solicitado del cumpleaños.

5.3.5.3 Permiso de No Portar el Uniforme

correctamente de la Institución.

1. Acercarse a inspección con el debido certificado médico

especificando el tiempo de no poder utilizar:

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a. los zapatos del uniforme de parada entonces deberán de

asistir con el uniforme de diario.

b. Uniforme de educación física entonces deberá de asistir

con el uniforme de diario.

c. Uniforme del diario entonces deberá de asistir con el

uniforme de educación física.

d. En otros casos, se acordará la vestimenta a usar.

2. Inspección le entrega la autorización e indica cómo hará uso del

uniforme en el tiempo especificado en el certificado.

5.3.6. Supervisión de Objetos no Autorizados de ingresar a la

Institución

En la institución con el objetivo de regular las normativas

establecidas en este Código y para lograr una convivencia armónica

entre los miembros de la comunidad educativa tanto en el aspecto

académico como social, se ha establecido a través de socializaciones

y cartas de compromiso por parte de la ayuda en conjunto de los

padres de familia de regularizar el uso de los celulares u otros

dispositivos electrónicos según el Acuerdo Ministerial 070-14 y que

es medio tecnológico sea bien aplicado a los fines académicos que

requiera el docente; además de las tenencias de bisuterías, joyas u

otros complementos que no correspondan al uniforme ni útiles

escolares.

5.3.6.1. Uso y tenencia de Dispositivos Electrónicos.

Las tenencias de recursos tecnológicos entre ellos el celular según

el Acuerdo Ministerial 070-14, Art 4 que indica establecer mediante

este código los acuerdos y regulaciones especificas al interior de la

institución, dentro y fuera del aula:

• Estará permitido ingresar y hacer uso de celular u otro dispositivo

electrónico en el caso del que docente lo requiera para fines

académicos para el cual el docente deberá de realizar lo siguiente:

1. Solicitar en inspección el formato de “Permiso para el Ingreso de

Dispositivo Electrónicos a UEP”, antes de 48 horas laborables

para su aprobación y ejecución.

2. Inspección deberá de consultar en la aparte académica si el uso

del dispositivo es requerido para fines académicos.

3. El docente envía el formato para que sea firmado por el

representante legal con las especificaciones respectivas del uso.

4. El estudiante sólo deberá de utilizarlo cuando el docente lo

requiera

5. No se permite la propagación de imágenes, videos, comunicarse

a través de mensajes de texto, voz o llamadas telefónicas ni la

redacción o grabación, sin la autorización del docente.

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6. El estudiante no deberá de trasladar el celular a ningún lugar de

la institución sin la autorización de la hora respectiva y del

docente encargado.

7. El uso del celular en las evaluaciones se considera una

deshonestidad académica que amerita la sanción respectiva.

Observaciones importantes:

Si un estudiante incumple con lo establecido en las regulaciones

establecidas, se realizará lo siguiente:

1. El docente/autoridad confisca el celular del estudiante.

2. El celular deberá de ser guardado en el Dep. de Inspección.

3. El docente remite el informe respectivo al Docente Tutor.

4. El docente tutor deberá de citar al representante legal para la

entrega e indicar la sanción disciplinaria respectiva especificada

según la gravedad de la falta.

5.3.6.2. Uso y tenencias de objetos u artículos que no

forman parte uniforme ni útiles escolares.

En el caso de portar o ingresar objetos que no están permitidos

ingresar a la institución que no forman parte del uniforme ni de los

útiles escolares, se realizará el siguiente procedimiento:

1. El docente confisca el objeto y hace la observación el leccionario

del grado/ curso.

2. El docente entrega en el Dep. de Inspección con el nombre y curso

respectivo.

3. Dependiendo de lo confiscado y de la observación del docente, se

entregará al finalizar la jornada de clases al estudiante, pero en el

caso de no hacerse se deberá de citar al representante legal

recordándoles los compromisos en el proceso de matrícula y en el

Código establecido haciéndole firmar carta de compromiso.

4. Los objetos confiscados reposan en el Dep. de Inspección para que

puedan ser retirados por los representantes legal y es obligación de

los estudiantes informarles de lo confiscado hasta finalizar cada

quimestre de retirarlo, sino los retiran en el tiempo establecido

dichos objetos procederá el Consejo Estudiantil donar a las personas

de bajos recursos que asisten al Comedor Comunitario del Plantel.

Observaciones importantes:

En el caso de reincidencia del estudiante de hacer uso e ingresar

objetos no permitidos, se deberá realizar el siguiente procedimiento:

1. El docente tutor deberá de citar al representante legal y

recordarles las acciones disciplinarias establecidas en la

institución.

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2. El padre de familia firma carta de compromiso para dar

cumplimiento a las normas establecidas, acompañado de la

advertencia del incumplimiento de la misma en la evaluación del

comportamental.

3. En el caso de reincidencia de dicha observación, afectará la

evaluación del comportamental del estudiante por parte del

Docente- Tutor.

5.3.7. Procedimientos para Atender Casos Disciplinarios.

Reportado por Docente/Tutor:

1. El docente al encontrarse con algún caso de comportamiento u

observación de conflicto con el estudiante deberá ser el primero

en mediar la situación o problemática.

2. El docente deberá de reportar mediante informe al Tutor cual es

la problemática/ situación del estudiante y cuál fue su intervención

o solución del caso.

3. Si en el informe entregado por el docente al tutor no hubo

solución, entonces el tutor deberá mediar y buscar una solución

al caso reportado e informar al representante legal del estudiante

según lo sucedido

4. Además, debe de informar en el caso de ser comportamental

informar a Inspección y DECE de lo realizado o si necesita de la

intervención de los mismos.

Reportado por Padre de Familia:

1. El padre de familia que requiera reportar un caso en Inspección

deberá de

2. El docente deberá de reportar mediante informe al Tutor cual es

la problemática/ situación del estudiante y cuál fue su intervención

o solución del caso.

5.3.8. Procedimientos para Aplicación de Acciones

Disciplinarias

5.3.8.1. Faltas de los Estudiantes

Las faltas de las estudiantes contempladas según el Art. 134

LOEI, Art. 330 del RLOEI, pero dentro de la institución también

los estudiantes deben cumplir con el Código de Honor

Institucional y Código de Convivencia que a continuación se

detalla:

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5.3.8.1.1 Faltas Leves

• Ingresar o salir del aula sin autorización.

• Ingresar a las oficinas sin autorización.

• Desconocer de las normas de saludo.

• Usar un vocabulario soez, discriminatorio e inmoderado

contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

• Emplear expresiones, gestos impropios dentro y fuera de

la institución.

• Alterar el uniforme (usar chompa que no es de la

institución, usar moños de colores que no son los

permitidos o gorras, entre otros)

• Comportamiento inadecuadamente en clases, recreos,

transporte registrado en la institución o actividades

extracurriculares.

• Cortes del cabello de varones con estilos no permitidos o

tinturados.

• Cabellos tinturados, no recogidos (mujeres).

• Arrojar desperdicios en lugares no permitidos.

• Incumplir con una presentación académica, cultural

y/o deportiva.

• No justificar los atrasos al ingreso de la jornada de clases.

• Comprar en el bar en horas no autorizadas

• Acudir con el uniforme sin planchar, con manchas, entre

otros que no realce la presentación del mismo.

• Dañar o destruir las citaciones o trabajos emitidos por el

docente o autoridad.

• Tomarse fotos con el uniforme de la institución en

actividades escolares y haciendo mal uso de las mismas sin

autorización.

• No asistir a las actividades extracurriculares de carácter

religioso, cultural o deportivo organizados en la institución.

• Usar manillas, pulseras, joyas, collares, vinchas que

cambien la presentación del uniforme.

• Usar maquillaje sin autorización dentro de la institución.

• Sustraer dinero, objetos u otros artículos que no le

pertenezcan.

• Pasar y no recoger los desperdicios en el suelo.

• Tenencia de celular u otros dispositivos electrónicos.

(Reincidencia implica falta grave según Acuerdo Ministerial

070-14, Art 6.)

• Deshonestidad Académica, según el Art 224 RLOEI, Tipo I.

Recordando lo que indica en esta falta el Art 226, RLOEI

que: Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad

académica serán sometidos a las acciones disciplinarias y

además recibirán una calificación de cero en la tarea o el

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examen en que haya cometido el acto de deshonestidad

académica.

5.3.8.1.2 Faltas Graves

La falta grave en este Código de Convivencia se contempla

adicional a lo que indica la ley de educación RLOEI y son las

siguientes:

• Utilizar un vocabulario con términos ofensivos, injuriosos,

reírse o mofarse de la autoridad o docente de la institución

• Faltar el respeto algún miembro de la comunidad educativa

o en la oración, símbolos patrios, eventos sociales o

culturales dentro y fuera de institución.

• Propiciar reclamos en grupos irrespetuosos.

• Provocar desórdenes en cualquier parte de la institución

• Hacer publicaciones o utilizar frases que dañen la honra e

integridad de algún miembro de la comunidad educativa o

de la imagen de la institución.

• Generar comentarios malsanos en contra de algún miembro

de la institución.

• Portar artículos peligrosos o innecesarios al aprendizaje y

no autorizados de ingresar a la institución.

• Registrar inasistencias injustificadas, dentro del plazo de

48 horas posteriores a la misma.

• Incumplimiento de cartas de compromisos por atrasos

recurrentes.

• Usar piercing, tatuajes, entre otros.

• Realizar actos que demuestren relación emocional hacia el

sexo opuesto o del mismo sexo, entre compañeros/as

(besos, abrazos, caricias, actitudes inadecuadas).

• Destruir las pertenecías de la institución (pupitres, bancas,

sillas, baños, entre otros) en forma mal intencionada

• Deshonestidad Académica de Tipo II según lo indicado en

el Art. 224, 225,226. Recordando lo que indica en esta falta

el Art 226, RLOEI que: Los estudiantes que cometan actos

de deshonestidad académica serán sometidos a las

acciones disciplinarias y además recibirán una calificación

de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el

acto de deshonestidad académica.

• Reincidir en las faltas leves mencionadas en el numeral

5.3.4.1 y en los indicadores para la evaluación; además de

lo indicado en el RLOEI.

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5.3.8.1.3 Faltas Muy Graves

Las faltas muy graves son aquellas que atentan con la

formación y educación de los valores humanos y que se basan

según el Art 330, RLOEI y cuyo proceso disciplinario es regido

por el Rector de la Institución, quién remite a la el expediente

a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la

aplicación, según la gravedad de la acción que podría ser

sancionada con suspensión temporal o separación definitiva.

5.3.8.2 Acciones Educativas Disciplinarias para las Faltas

de los Estudiantes

Los procedimientos que se realiza en la Institución cuando el

estudiante realiza algún tipo de falta disciplinaria según los Art 331,

RLOEI y Art 226 y a los procedimientos que la institución a normados

es:

Acciones Disciplinarias por Faltas Leves

1.- El estudiante al registrar este tipo de falta por primera vez será

amonestado verbalmente que irá acompañado de la advertencia de

las consecuencias que tendría el volver a cometer las respectivas

faltas.

2.- El Tutor informa al representante legal de la falta cometido(a)

por su representado(a) y la amonestación será registrada en el

expediente o registro del estudiante por el Tutor.

3.- Como acción educativa no disciplinaria, el estudiante junto a su

representante legal deberá de suscribir una Carta de Compromiso en

la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el

estudiante no volverá a cometer actos que las violenten.

4. Como acción formativa deberá el estudiante cumplir con

actividades o trabajos formativos en la institución educativa

relacionada con la falta cometida y conducente a reparar el daño

ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras personas o

daño a bienes materiales.

5.- En el caso, de la reincidencia de dichas faltas leves el Tutor

deberá de reportar a Inspección General por escrito de manera

detallada las faltas cometidas por el estudiante, adjuntando la Carta

de Compromisos establecidas por estudiantes y Representante Legal

de tal manera el Tutor notificará la sanción disciplinaria que se hará

acreedor el estudiante por su comportamiento.

6. El Inspector General registrará estas sanciones y su respectiva

documentación física.

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Observación: Según el Art 330, RLOEI indica: “La acumulación de

faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas

disciplinarias de mayor gravedad, según la normativa específica que

para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa

Nacional.”

Acciones Disciplinarias por Faltas Graves

1.- El estudiante que comete una falta grave detectada por el docente

o autoridad deberá de reportar por escrito al Tutor para que este

emita el respectivo informe a Inspección General y DECE.

2.- Inspección General y DECE deberán de indagar lo sucedido.

3. DECE redacta el informe de lo indagado para reportar a la

Rector(a) del plantel.

4. DECE e Inspección General citan al representante legal para

indicar lo sucedido con su representado(a) e indicando

posteriormente la citación por el Rector(a) para indicar la acción

disciplinaría respectiva

5. Rector (a) indicará el debido proceso de acción disciplinaría

dependiendo de la gravedad de la falta según el Art. 331, numeral 2.

Acciones Disciplinarias por Faltas Muy Graves

1.- El estudiante que comete una falta grave detectada por el

docente o autoridad deberá de reportar por escrito al Tutor para que

este emita el respectivo informe a Inspección General y DECE.

2.- Inspección General y DECE deberán de indagar lo sucedido.

3. DECE redacta el informe de lo indagado para reportar a la

Rector(a) del plantel.

4. DECE e Inspección General citan al representante legal para

indicar lo sucedido con su representado(a) e indicando

posteriormente la citación por el Rector(a) para indicar la acción

disciplinaría respectiva

5. Rector (a) indicará el debido proceso de acción disciplinaría

dependiendo de la gravedad de la falta según el Art. 331, numeral

5.3.9 Resolución Pacífica de Conflictos

En la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el artículo 2 en sus

literales m) y t), determina como principios de la actividad educativa:

la "Educación para la democracia" y la "Cultura de paz y solución de

conflictos"; que respectivamente consisten en que, los

establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio

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de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz y

promotores de la convivencia social, y en que el ejercicio del derecho

a la educación debe orientarse a construir una cultura de paz y no

violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de

conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar

y social.

El objetivo de la Unidad Educativa “De la Providencia” siempre será

promover una cultura de paz entre todos los miembros de la

comunidad educativa promoviendo valores y manteniendo una

convivencia armoniosa, por lo tanto busca los mecanismos de

intervención y prevención de que se generen conflictos para lo cual

se sujeta ante el Código de Honor Institucional y el Código de

Convivencia.

DETECCIÓN DE CONFLICTOS

Procedimiento

El comportamiento inadecuado de los estudiantes puede producir la

alteración de la convivencia escolar; por cualquier eventualidad o

infracción quebrantando las reglas comportamentales establecidas y

reafirmadas entre las referencias de ley citadas anteriormente; se

deberá de realizar el siguiente proceso:

1. Docente identifica conflicto:

Es decir, cuando ocurre una situación en la que dos o más personas

con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o

emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de

neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival. Este puede ser de forma

verbal o física que afecta directa o indirectamente al individuo. El

conflicto genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como

a otras personas.

• Revisa antecedentes o registro conductual de la estudiante.

• Usa estrategias organizativas y de mediación en el caso que

sea un comportamiento disruptivo y que pueda controlar en

clases.

• Informa por escrito al tutor.

2. Cuando el conflicto no se resuelve o es reincidente el caso se

deriva inmediatamente al docente –tutor.

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• El docente derivará el caso a través de un informe escrito al

Tutor del estudiante, indicando que el proceso anterior no ha

surtido el efecto deseado por lo cual se solicita se tomen las

medidas respectivas del caso.

• El tutor se encargará del caso, si hay una falta leve reincidente

entonces dialogará con la estudiante y luego citará al

representante legal donde constará por escrito el informe de

la situación. Luego se procederá según lo que indique el

procedimiento 5.2.1 y 5.3.7.

5.3.10 Protocolos de Seguridad en los Horarios de Jornada de

Clases u Actividades Extracurriculares (Lunes a Viernes).

5.3.10.1 Control de la Hora de Entrada a la Institución

• Expresos supervisados por la Institución

Los estudiantes que son ingresadas por los expresos de la Institución

lo hacen por la Puerta del Garaje.

1. La persona del expreso es responsable de ingresar a los

estudiantes dentro de la institución por la respectiva puerta

designada e indicar a la responsable cantidad de estudiantes que

ingresa.

2. Hora de Ingreso: 6h30 hasta 6h50.

3. Responsable de Turno de Puerta garaje: Sub Inspector (a ) de Piso

y Docente de Turno de Convivencia

• Ingreso de estudiantes por Representantes legales

u otros.

Los estudiantes de 1ero. Básica a 3ros. de Bachilleratos que

ingresan con algún representante o personas a cargo responsable

deberá de realizar el siguiente procedimiento:

1. Responsable el padre de familia u persona encargada de

supervisar y dejar que el estudiante ingrese por la Puerta

Principal a la Institución

2. Hora de Ingreso: 6h30 hasta 6h55.A partir de la hora de

ingreso se registra el atraso del estudiante.

3. Docente responsable de turno de convivencia una vez que el

estudiante ingrese por la puerta principal de la institución.

• Los estudiantes de Inicial 2 ingresan:

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1. Responsable el padre de familia u persona encargada de

supervisar y dejar que el estudiante ingrese por la Puerta

Capilla de la Institución

2. Hora de Ingreso: 7h00 hasta 7h25.A partir de la hora de

ingreso se registra el atraso del estudiante.

3. Docentes responsables de turno los docentes de Inicial 2, una

vez que el estudiante ingrese por la puerta principal de la

institución.

5.3.10.2 Control del tiempo de Recreo

• La supervisión de los estudiantes de Inicial 2 en el momento del

recreo es el siguiente procedimiento:

1. Todos los estudiantes bajo la supervisión de los docentes del

grado en las áreas de lunch de los niños(as).

2. Durante el recreo se pueden dirigir al patio principal o patio

posterior del plantel, siempre bajo la supervisión y control del

docente de grado y cualquier suceso deberá de reportar en

Inspección.

• La supervisión de los estudiantes de 1ero. Básica a 3ros. de

Bachilleratos en el momento del recreo es el siguiente

procedimiento:

1. Todos los estudiantes deben bajan de sus cursos con el docente

que estén cuando suene el timbre correspondiente al recreo.

2. Durante el recreo se pueden dirigir al patio principal o patio

posterior del plantel, no pueden permanecer en el salón de

clases al menos que tengan la autorización de Inspección y a

cargo de algún docente responsable.

3. Los docentes de turnos de convivencia son todos los docentes

distribuidos en diferentes lugares supervisando a los

estudiantes en general y encargados de reportar en inspección

de algún suceso.

5.3.10.3 Control de la Hora de Salida de la Institución

• Estudiantes con Autorización del representante legal de salir

solas(os) de la Institución en la finalización de jornada de

clases.

Los estudiantes que se van solo de la institución se realiza el

siguiente procedimiento:

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50

1. Registran autorización de salida sólo (a) por los

representantes legales, a través de documentos verificados

por secretaria.

2. Docentes responsables de permitir la salida tienen listas de

registro de los estudiantes autorizados.

3. Estudiantes poseen carnet de la institución que indica dicha

autorización.

4. Deben trasladarse al Complejo de la Institución desde la 13h30

hasta las 14h00.

5. Salida por la Puerta Principal del Complejo de la Institución

presentando su carnet.

Docentes Responsables Puerta Principal del Complejo:

Habilitan la puerta cuando ingresan a su turno.

• Estudiantes que se retiran con sus representantes legales u

otros responsables.

Los estudiantes que son retirados por los representantes u

otros responsables, realizan el siguiente procedimiento:

1. Las personas encargadas por los representantes legales a

retirar a sus representados lo realizaran por Puerta de la

Capilla.

*Ingresan a su turno 13h30 – 14h30.

• Estudiantes que se retiran en expresos que son supervisados por

la Institución:

Los estudiantes retirados por expresos que son supervisados

por la institución, realizan el siguiente procedimiento:

1. Los expresos ingresan por la Puerta del Garaje al Patio

Principal de la Institución.

2. Los estudiantes se dirigen al Patio Principal a su expreso

3. Los responsables de cada expreso verifican tomando

asistencia de las estudiantes que están a su cargo.

4. Los estudiantes se retiran por la Puerta del Garaje de la

Institución indicando la cantidad de estudiantes que se

llevan.

5. Docentes Responsables según Turno de Convivencia.

• Estudiantes que se retiran en expresos que no son supervisados

por la Institución:

Los estudiantes retirados por expresos que no trabajan bajo la

supervisión de la institución, realizan el siguiente

procedimiento:

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1. Deben dirigirse a la Puerta Principal de la Institución 13h30

hasta 14h30.

2. Los docentes responsables entregan y verifican la cantidad

de estudiantes que entregan a la persona de expreso que

retira al grupo de estudiantes.

3. Docentes Responsables Puerta Principal de la Institución

docentes permanentes (responsabilidad de entregar

estudiantes en manos del chofer del expreso)

4. Docentes de turnos del Hall de la Puerta principal son

responsables de organizar al estudiante que se formen por

grupos de expresos.

Observaciones:

*Cabe recalcar de los Turnos de Convivencia que realizan el personal

docente cada semana adicional a los docentes permanentes en los

turnos de salida.

* Los estudiantes que no cumpla con los procedimientos establecidos

en los protocolos de seguridad se considera como una salida de la

institución sin autorización por parte del estudiante (fuga).

5.3.10.4 Actividades Extra-Curriculares

Las actividades extracurriculares como:

• Natación se realizan en el Complejo de la Institución.

• Básquet se realizan en el Patio Principal del Plantel.

Los horarios para realizar dichas actividades tienen la siguiente

organización:

Hora de Almuerzo: se receptará los alimentos en la Puerta del

Comedor Comunitario que entregan los padres de familia para

sus representadas(os).

Docentes Responsables:

Docente de Natación. (Recepta alimentos Puerta de Comedor

Comunitario de 13h30-13h50)

Docente de Básquet (Control y Supervisión de ingreso de

estudiantes Puerta de Paso Peatonal 13h30- 14h30)

Docente de Turno de Convivencia: Monitoreo y Control de

los estudiantes en el área de Escaleras (descanso del primer

piso) Bloque María Reina (13h30- 14h30)

Horarios de las Actividades:

Indicaciones de inicio y fin de las actividades.

Días de la Semana: Lunes -. Miércoles – viernes.

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Clases de Natación:

Docente Responsable: Docente de Natación

1. Verifica la asistencia de las estudiantes y lo registra.

1er. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00 a 14h30

2do. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h35- 15h40

2. Los estudiantes del 1er. Grupo son retiradas a 14h30 por

docente responsable traslado por el Paso Peatonal a la

Puerta Principal.

Los estudiantes del 2do. Grupo son retiradas por sus

representantes a las 15h40 por el docente responsable de

natación.

Clases de Básquet:

Docente Responsable: Docente de Ed. Física.

1. Verifica la asistencia de las estudiantes y lo registra.

1er. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00 – 15h30

(lunes y viernes).

2do. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00- 15h30

(miércoles y viernes)

5.3.11 Reclamos o Quejas de Tipo Disciplinario

5.3.11.1 Manejo de Reclamos Los reclamos u observaciones disciplinarias que se

desee realizar deberán de seguir el siguiente

procedimiento:

Quejas o Reclamos de Docente/ Tutor 1. Si se va a realizar una observación o queja de algún

docente deberá de entregar por escrito al Inspector(a)

General del plantel

2. El mismo que receptará y le dará respuesta a una

solución o mediación dentro de las 48 horas o

establecerá una fecha de solución al caso reportado.

Quejas o Reclamos de Estudiantes

1. Si se va a realizar una observación o queja de algún

estudiante deberá de dirigirse al tutor del grado o

curso al que pertenece el estudiante y hacer

registrar lo que informa.

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53

2. El tutor deberá de respuesta oportuna dentro de lo

establecido y acordado con la persona solicitante,

para cual quedará registrado en acta o registro

comportamental del estudiante.

3. Si el solicitante no recibe respuesta puede

direccionarse al Inspector(a) General y exponer lo

sucedido.

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CÓDIGO

DE

HONOR

PROVIDENCIANO

Autora: Ing. Narcisa Célleri Robles

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INTRODUCCIÓN

El presente Código de Honor establece las normas de carácter comportamental interno

que orientan a todos los integrantes de la Comunidad Educativa Providenciana con el

propósito de mantener una convivencia armoniosa, ética y moral.

La perspectiva es garantizar la formación permanente de los actores educativos:

miembros del personal, estudiantes y padres de familia, y ofrecer ciertas directrices para

ciertas situaciones, que generan preocupación y demandan nuestra atención; de tal forma

se asegura la formación integral institucional tanto en su desarrollo formativo

académico con normas de honor y honestidad académica, como también la parte interior

del ser humano como persona, enriqueciendo los valores de autonomía moral y espiritual

Católico Vicenciano; construidos en conjuntos con el apoyo del grupo familiar, institución

escolar y otros agentes educativos y sociales.

Todos los que conforman la Unidad Educativa de la Providencia, tienen roles

fundamentales y la obligación de impartir y modelar valores que emanan de esta visión y

son copartícipes necesarios con los docentes y la administración del colegio en garantizar

el éxito y calidad de nuestra misión.

“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas

nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que

sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de

formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les

ofrece“. (Jean Piaget)

MARCO LEGAL REFERENCIAL

[1].Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), publicada en el segundo suplemento

del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011

[2]. Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (RLOEI), publicada en el

suplemento del registro oficial 754 del 26 de julio del 2012

[3]. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil

[4]. Acuerdo 0434 – 12, que expide la Normativa sobre solución de conflictos en las

instituciones educativas.

[5]. Código de Convivencia Institucional

1. DEBERES A CUMPLIR TODOS LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD

EDUCATIVA

Los siguientes deberes respaldados por los distintos documentos legales e institucionales

(Art 10. LOEI, Art 11. LOEI, Art 7. LOEI, Acuerdo 434-12), sirven para mantener un

ambiente institucional armonioso donde todos los que forman parte de la misma sean

participe de su cumplimiento:

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✓ Respaldar y propiciar en todo momento una visión integral del ser humano con el

fin de que la comunidad se concientice conociendo sus derechos y respetando el

de los demás, sin discriminación de ninguna naturaleza.

✓ Exaltar los principios y valores, como pilares fundamentales para el desarrollo

armónico de la vida institucional como éticos universales, cívicos y una conciencia

social.

✓ Respetar la institución como lugar sagrado de trabajo y estudio, propiciando un

ambiente agradable, con una actitud llena de valores como la lealtad, honestidad,

dignidad, ética, amor y carisma Vicenciano.

✓ Participar en actividades sociales, culturales, deportivas, académicas y religiosas

que se programen en la Institución.

✓ Los padres de familia deberán siempre estar dispuesto asistir a toda convocatoria

que realice la institución, con el objetivo de afianzar compromisos y valores para

una mejora continua de su representada.

✓ Las autoridades, docentes y demás miembros que conforman la Unidad Educativa

de la Providencia, deben de ser ejemplos en valores éticos, principios cristianos y

amor al servicio de ayuda entre todos los miembros de la comunidad.

✓ Proteger y cuidar las instalaciones físicas de la institución educativa, sin que ello

implique erogación económica.

✓ No incurrir en actos de deshonestidad académica ni de conducta inapropiada dentro

y fuera de la institución.

✓ Colaborar en el mantenimiento de un clima organizacional de buenas relaciones

humanas y el mejoramiento de los canales de comunicación entre todos los

miembros de la comunidad.

✓ Evitar situaciones conflictivas que afecten las relaciones interpersonales, así como

los falsos rumores y los comentarios malsanos que desestabilicen el ambiente de

trabajo y estudio.

✓ Prevenir el consumo de drogas, alcohol, cigarrillo dentro de la institución

educativa.

✓ Hacer cumplir el código de honor

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2. IDENTIDAD DE PROVIDENCIANA(O) MEDIANTE LA

PRESENTACIÓN PERSONAL

La presentación personal de los miembros que conforman la unidad educativa

forma parte de la buena imagen de la misma, por lo tanto debemos mantenerla y

resguardarla:

A. DE LOS ESTUDIANTES

Es responsabilidad de los estudiantes, llevar el uniforme con altivez, consciente

que representa al Plantel y que debe ser digno de respeto y veneración.

El estudiante asumirá de manera especial, más no exclusivamente:

- Practicar hábitos de higiene y limpieza

- Presentarse con un corte de pelo natural (varones) y peinado con cabello

recogido, sin maquillaje y uñas sin pintar y cortas (mujeres).

- Se deberá usar completo y correctamente el uniforme según lo indique la

institución; en el caso contrario que se incumpla provocará la separación de

clases o actividades incurriendo en una falta leve según el Art 330, LOEI y

como consecuencia se deberá accionar con el respectivo proceso

disciplinario Art 331, LOEI.

Ver especificaciones en el Código de Convivencia en el 5.3.2

Uniforme

B. DE LOS DOCENTES.

Los docentes de la Institución están en la obligación de portar correctamente

el uniforme Institucional (Código de Convivencia, Art. 120 literal h).

DÍA UNIFORME MUJERES UNIFORME VARONES

Lunes y

festividades

FALDA, CHALECO, SACO,

MEDIAS DE NAYLON

COLOR PLATA, ZAPATOS

DE VESTIR NEGROS DE

TACO Y BLUSA CELESTE

MANGAS LARGAS.

PANTALÓN, SACO,

CORBATA, ZAPATOS

DE VESTIR NEGROS,

CAMISA CELESTE

MANGAS LARGAS.

Martes y

Jueves

PANTALÓN DE VESTIR,

CHALECO, ZAPATOS DE

VESTIR NEGROS BAJOS

(OPCIONAL), BLUSA

MANGAS TRES CUARTAS

COLOR (SEGÚN EL

PERIODO LECTIVO)

PANTALÓN DE

VESTIR, CAMISA

MANGAS CORTAS

COLOR VERDE,

ZAPATOS DE VESTIR

NEGROS.

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Miércoles y

Viernes

PANTALÓN DE VESTIR,

CHALECO, ZAPATOS DE

VESTIR NEGROS BAJOS

(OPCIONAL), BLUSA

MANGAS TRES CUARTAS.

(SEGÚN EL PERIODO

LECTIVO)

PANTALÓN DE

VESTIR, CAMISA

MANGAS CORTAS

RAYADA COLOR

BLANCA Y AZUL,

ZAPATOS DE VESTIR

NEGROS.

Para los docentes de Educación Física, a excepción de los días lunes y eventos

especiales de la institución; asistirán en el resto de jornadas con el calentador,

camiseta y zapatos deportivos para su jornada diaria de trabajo, cuidando de su

imagen y presentación respectiva.

C. DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGAL.

Los padres de familia o representantes al momento de matricular a su hijo o

representado se compromete a vivenciar los valores de la Institución (RLOEI

76 literal 3); por lo tanto, se debe de dirigir en toda instancia vistiendo con

decoro al asistir a la institución, caso contrario nos reservamos el derecho de

admisión.

3. HONOR ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO DE TODOS LOS

MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Es responsabilidad de todos quienes conforman la Unidad Educativa de la

Providencia, respetar las normas que hacen distinción del desempeño académico

y ético que debe prevalecer en todos los miembros de la comunidad (Art 223 LOEI,

Art 134 RLOEI.):

✓ Ser honesto con la verdad en todas las situaciones, evitando las mentiras

y/o calumnias, la codicia, y promover la bondad, el reconocimiento, la

amistad, la solidaridad y la verdad ante aprendizajes o logros académicos

de propios y de los demás. Reconocer su parte en las diferentes

situaciones que se presentan asumiendo la responsabilidad que les

corresponda.

✓ Es compromiso institucional no copiar, plagiar, mentir ni participar en

cualquier tipo de engaño o fraude.

✓ Los empleados de la institución tienen prohibido solicitar o aceptar, de

cualquier persona, de forma directa o indirecta: regalos, gratificaciones,

favor, auspicio, entretenimiento, entre otros que involucren una

conveniencia o genera mala interpretación a su cargo.

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✓ Denunciar ante los profesores o autoridades de la institución toda acción

de irrespeto al Código de Honor por parte de cualquier miembro de la

Comunidad Educativa.

✓ Dar testimonio de su comportamiento con los valores dentro y fuera del

plantel.

✓ Evitar mantener contacto en redes sociales o números telefónicos por

parte del: docente, estudiante y padres de familia; la comunicación es a

través de la atención a padres (representantes) o en el salón de clases

(estudiantes).

✓ Emplear un vocabulario adecuado y respetuoso.

✓ Documentar, registrar las orientaciones académicas o comportamentales

cuando se atienda a los padres de familia y reportar al tutor o

departamento adecuado del abordaje de la situación detecta al estudiante.

✓ Cumplir con los turnos de convivencias en las diferentes áreas de la

institución.

✓ Evitar diálogos que no correspondan a temas comportamentales y

académicos, y en el caso que se necesite dialogar con algún estudiante o

representante deberá de hacerlo en lugares autorizados como cubículos

de atención (padres de familia) o en el salón de clases o lugares abiertos

(estudiantes).

✓ Mantener el aseo, no se permite consumir bebidas y alimentos dentro del

salón de clase y espacios reservados.

✓ Evitar el uso de celular o dispositivo electrónicos que distraiga la jornada

educativa de clases por parte del docente, a excepción de que sea con

fines educativos.

✓ Comunicar cuando se observa algún indicador de violencia o acoso de

cualquier tipo en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa

y reportarlo enseguida a cualquier autoridad pertinente.

✓ Mantener los parámetros de respeto docente - estudiante controlando las

muestras de afectos verbales o físicas que puedan prestarse a

confusiones.

✓ Solicitar a quien corresponda, los permisos estrictamente necesarios y

plenamente justificados en el caso de ausentarse, llegar tarde o no asistir

al colegio.

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✓ Cooperar para aclarar cualquier violación a las normas contenidas en este

Código.

✓ La falta de conocimiento de este Código de Honor Académico de ninguna

manera disminuye la responsabilidad de los estudiantes o cualquier otro

miembro de la Comunidad Educativa que violente sus normas.

El incumplimiento o desacato a este código por parte de un miembro de la

Comunidad Educativa será tratada por la autoridad correspondiente, con el

debido procedimiento que indica la ley, el Reglamento General a la LOEI y el

Código de Convivencia.

4. DESHONESTIDAD ACADEMICA

Se considera la deshonestidad académica en los siguientes casos mencionados

en el Art 223, RLOEI:

“ Presentar como propios productos académicos o intelectuales que no

fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la

comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja

inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de

conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código de

Convivencia institucional”.

A continuación, entiéndase las definiciones de los actos que se refieren a

deshonestidad académica en el Art 224, RLOEI como:

4.1 PLAGIO: Es el uso de las ideas o el trabajo sin autorización de la otra

persona como si fueran propias, sin indicar la fuente o de donde proviene

la información [6].

En todos los trabajos que se presenten, independientemente del formato,

deben emplearse únicamente expresiones, ideas y palabras exclusivamente

propias del autor sea este estudiante o miembro de la Unidad Educativa de

la Providencia y en el caso contrario deberá indicar o citar la fuente.

Ejemplos de lo que se considera plagio:

• Copiar y pegar una parte o total de un trabajo de internet a un trabajo

propio sin hacer las citas correspondientes.

• Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos,

estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer

explícitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o

modificados.

• Presentar un trabajo como propio, pero lo realizó otra persona.

• Copia de libros, entre otros.

4.2 TRAMPA: es la acción de engañar a una persona realizando una

contravención de una ley, norma o regla [7].

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Ejemplos de lo que se considera trampa:

• Tener un material no autorizando cuando realiza un examen.

• Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa

persona no participó en la elaboración del trabajo.

• Copiar del examen de otro compañero(a).

• Intercambiar información sobre el contenido de un examen o facilitar

cualquier forma de traspaso de información.

• Suplantar a otra persona en un trabajo o examen.

4.3 FRAUDE:

Engaño que se hace para sacar provecho o beneficio de

algo, especialmente si perjudica a alguien.

Ejemplos de lo que se considera fraude:

• Contribuir a una colusión, es decir permite que copie

• La presentación de un mismo trabajo entre estudiantes. En caso que el

maestro no lo haya solicitado.

• Hacer el trabajo de un compañero.

• Contestar o realizar por otro estudiante tareas, investigaciones,

exámenes que se coloquen en la web.

• Falsificar deliberadamente firmas, datos o expedientes académicos

• Distorsionar la documentación de un trabajo o de otra actividad

académica.

4.4 COMPROMISO DE ACCION PREVENTIVA DEL DOCENTE PARA EVITAR

DESHONESTIDAD ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES

Para evitar que los estudiantes, cometan estos casos de deshonestidad

académica es importante que el docente participe con las siguientes

resoluciones:

• Socializar código de honor, convivencia escolar.

• Dar instrucciones claras de trabajos, tareas y exámenes, utilizando las

rubricas.

• Revisar minuciosamente y a consciencia todo trabajo.

• Solicitar o utilizar a los estudiantes copias no permitidas de libros.

• Comunicación efectiva, eficaz y a tiempo del equipo docente.

• La revisión detallada de los trabajos y el seguimiento en su realización.

• Cerciorarse que no solo se evalué al estudiante por medio del trabajo en

la web o transcrito en papel, sino también de forma presencial de tal

manera asegurar del conocimiento adquirido sobre el tema expuesto.

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6. Comisiones de Participación en la Construcción del Código de Convivencia.

COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

RESPONSABLES OBSERVACIONES

DIAGNÓSTICO

•Información de cada ámbito •Matriz de prioridades •Actas de reuniones •FODA •Entrega - información a la Comisión de Sistematización y Redacción.

•1 Representante del Comité de padres de familia •Coordinadores de nivel •1 Delegado de los docentes.

SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL CÓDIGO

•Organiza mesas de trabajo •Organiza acuerdos y compromisos •Redacta el código de convivencia

•Secretaria General •Docentes de redacción

PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA

INSTITUCIONAL

•Diseña Plan de Convivencia Anual •Elabora Instrumentos •Plan de Comunicación •Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional

•Rectora •1 Docentes delegado •1 Dece •Inspector General •1 C. Estudiantil •1 Docentes por niveles •1 Padre de familia

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COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

RESPONSABLES OBSERVACIONES

APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

•Aprobación mediante Acta

•Rectora •1 Docentes delegado •1 Delegado de la Comisión de Promoción y Veeduría. •2 Delegado del Comité de padres de familia •Presidente del Consejo Estudiantil •1 Representante Administrativo

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7. Plan de Convivencia Armónica Institucional

ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Taller y Campaña sobre el

Cuidado "Salud Dental"

* 2do. Básico a 7mo. Básica * Actas de Asistencia de los

Estudiantes

* Médicos del Centro de Salud Junio 2018

* Departamento Médico

* M.S. P

Charlas de Detección del

Consumo y Prevención de

Drogas

* 1000 estudiantes

* 80 % de asistencia Padres de

Familia

* 100 % de docentes participan

* Convocatoria

* Registro de Asistencia

* Proyector / Diapositiva

Mayo y Junio del

2018DECE

Control de Alimentos en el Bar

* 1300 estudiantes

* 100 % de docentes participan

en los talleres

* Acuerdo Ministerial 0005-14.

Reglamento de Bares Escolares

* Ficha de Evaluación de los

alimentos

Mayo , Agosto,

Octubre del 2018

*Departamento Médico

* Coordinación Administrativa

*Presidenta del Consejo Estudiantil

Charlas de Nutrición "Lonchera

saludable"

* 1300 estudiantes

* 80 % de asistencia Padres de

Familia

* 100 % de docentes participan

* Convocatoria

* Registro de Asistencia

* Proyector

Mayo, Septiembre

del 2018

* Departamento Médico

* DECE

Campaña de vacunación

Prevención de enfermedades* 4to. Básica a 3ros. De Bachilleratos

* Circulares y Autorizaciones de

Padres de Familia Mayo hasta Enero del

2019

* Departamento Médico

* M.S. P

Charlas sobre Higuiene

Personal y cambios

hormonales (mestruación)

* 4to. Básica a 3ros. Bachilleratos*Proyector

*Materiales de Toallas femeninas

"Nosotras"Septiembre del 2018

*Departamento Médico

* Empresa de Productos "Toallas

Nosotras"

Proyecto Institucional

"Proyecto de Reciclaje"

* 1300 estudiantes

* 100 % de parcipación Padres

de Familia

* 80 % de docentes participan

en los talleres

*Registro de Socialización de

concursos a tutores

* Cronograma de los concursos

*Ficha de Cursos que se inscriben

al concurso

Mayo del 2018 hasta

Enero del 2019

* Dep. de Inspección

* Tutores

Charlas sobre la Importancia

de sembrar árboles en nuestro

entorno.

4to. De Básica a 10mo. Básica * Registro de Asistencia de los

estudiantes.

* Proyector/ Diapositivas5 de Junio del 2018

* Area de Ciencias Experimentales

Campaña de clasificación de

Desechos por colores

* 1300 estudiantes

* 100 % de docentes participan

en los talleres

* Proyector/ Diapositivas

* Materiales clasificados para la

recolección (Tachos)Julio del 2018

* Area de Ciencias Experimentales

* Consejo Estudiantil

Sensibilizar, concienciar

y promover a través de

campañas, proyectos el

respeto y cuidado del

medio ambiente.

Fortalecer prácticas

relacionadas con el

cuidado de la salud fisica

e integral de todos los

miembros de la

comunidad educativa

Respeto y

responsabilidad por el

cuidado y promoción

de la salud

Respeto y cuidado del

medio ambiente

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ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Charla de sensibilización sobre

el uso correcto de los recursos

materiales de la institución

5to. Básica a 3eros. De

Bachilleratos

* Proyector/ Diapositivas

* Registro de asistencia de los

estudiantesMayo del 2018

* Coordinación Administrativa/ Jefe

de Mantenimiento

* Tutores

Inventario actualizado de los

bienes y enseres de la

institución

90% de Registro de los bienes

que posee la Institcuión poseen

códigos.

* Sistema de Inventario

actualizado. Abril del 2018

* Apoyo Logistico

* Oficina IT

* Jefe de Mantenimiento

Socialización del Código

Convivencia Institucional y

Código de Honor.

* 1300 estudiantes

* 80 % de asistencia Padres de

Familia

* 100% de docentes participan

en los talleres

* Proyector / Diapositivas

* Registro de Asistencia de

Estudiantes, Personal de la

Institución , Padres de Familia.Abril del 2018

* Inspector General

* Tutores

Charlas de manejo de Solución

de Conflictos

5to. Básica a 3eros. De

Bachilleratos

100% de Docentes

* Registro de Asistencia a tutores y

estudiantes.

* Proyector/ Diapositivas

* Acuerdo Ministerial 434-12.

Normativa de Solución de

Conflictos

Abril, Junio del 2018

*DECE

* Dep. de Inspección

Difusión de los Valores

Institucuionales cada mes.

* 1300 estudiantes

* 100% de docentes

* Regisro de entrega de los valores

institucionales.

* Cronograma del mes.

* Concursos de Cartelera y

evalación de cada quimestre en los

valores fortalecidos en cada

grado/curso.

Abril hasta Febrero

del 2018

* Dep. de Pastoral

* Tutores

Difusión del Plan de Acción

Tutorial

* 1300 estudiantes

* 100% de docentes

* Regisro de entrega del Plan de

Accion Tutorial

* Registro de evidencias de avances

de las buenas practicas indicadas

en el plan de accion tutorial.

Abril hasta Febrero

del 2018

*DECE

*Tutores

Mantener y preservar

recursos materiales y el

cuidado del patrimonio

institucional.

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos materiales y

bienes de la institución

educativa

Respeto entre todos

los actores de la

comunidad educativa

Fortalecer las buenas

prácticas de relaciones

personales y promover

valores, principios del

buen vivir para

mantener una sana

convivencia entre los

miembros de la

comunidad educativa.

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ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Socialización de los perfiles

de los actores que

perteneceran al Consejo

Estudiantil del Plantel

* 4to. Básica a 3ros. De

Bachilleratos

* Registro de Asistencia de

estudiantes.

* Proyector/ Diapositivas

* Libro de Actas del Consejo

Estudiantil

23 de Mayo del 2018

*DECE

Campañas de candidatos a

petenecer al Consejo

Estudiantil

* Inicial II a 3ros. De

Bachilleratos

* Propuestas de Campañas

aprobadas

* Registro de firmas de

restudiantes que respaldan las

listas

26,27,28 de Junio del

2018

* DECE

* Area de Sociales

* Tribunal Electoral

* Autoridades

Debate sobre la Importancia

de la Democracia y exponer

propuestas entre los

candidatos a Presidente del

Consejo Estudiantil

* 4to. Básica a 3ros. De

Bachilleratos

* Propuestas de Campañas

aprobadas

* Evidencias: Fotos 29 de Junio del 2018

* DECE

* Area de Estudios Sociales

*Area de Lengua y Literatura

Elecciones del Consejo

Estudiantil

* 4to. Básica a 3ros. De

Bachilleratos

* Papeleta de Votación

* Evidencias: Fotos 2 de Julio del 2018

* DECE

*Tribunal Electoral

* Docentes/Tutores

Charlas y talleres sobre la

Inclusión de las personas con

discapacidades

* 4to. Básica a 8vo. De Básica * Registro de Asistencia de los

estudiantes.

* Proyector/ Diapositivas

* Talleres grupales

Agosto y Diciembre

del 2018

*DECE

Capacitar al personal docente

en adaptaciones curriculares

para estudiantes con NEE.

*100% Docentes * Convocatoria

* Registro de Asistencia

* Proyector / Diapositiva Abril del 2018

* Coordinación Administrativa

* DECE

Campañas de prevención del

Bullying

* 1300 de estudiantes * Registro de Asistencia de los

estudiantes.

* Proyector/ Diapositivas

* Obras teatrales

Mayo,Agosto,

Noviembre del 2018

* DECE

* Consejo Estudiantil

Libertad con

responsabilidad y

participación

democrática

estudiantil

Promover la

participación de los

estudiantes en un

ambiente de respeto,

tolerancia y de principios

éticos y morales como

debe de ejercerse una

democracia libre y

soberana.

Fomentar una cultura de

respeto a la diversidad

de etnias, religiones,

culturales, entre otros;

manteniendo una

cultura de paz y armonia

entre los miembros de la

comunidad educativa

Respeto a la diversidad

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8. Plan de Seguimiento

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?

ACUERDOS Y

COMPROMISOS

* Encuestas a Estudiantes, Padres de Familia

* Actas de Reuniones con Padres de Familia.

* Acompañamiento a los docentes y proceso

de evaluación.

* Observación en busca de mejoras al

personal de la institución.

* Reuniones periódicas con padres de familia,

docentes.

*Rector(a)

* Tutores, Inpección

*Coordinaciones Académicas

* Autoridades

* DECE, Tutores, Coordinaciones

Académicas, Autoridades

* Se realizarán una cada finalización de

quimestre

* Se realizaran 3 veces al año: Inicio del

periodo lectivo, finalización de cada

quimestre o cuando se requiera.

*Se realiza 3 observaciones por cada docente

a nivel académico

* Se hacen observaciones durante el periodo

lectivo escolar.

*Durante el Periodo Lectivo Escolar vigente.

SOCIALIZACIÓN Y

DIFUSIÓN DEL

CÓDIGO

* Convocatorias

* Registro de asistencias de todos los

miembros de la comunidad educativa.

* Observación/ Evidencias: Fotos

* Rectorado

*Comisión de Promoción y veeduría

de la Convivencia Institucional

* Quimestral

* Anual

ACTIVIDAES DEL

PLAN ANUAL DE

CONVIVENCIA

* Revisar el cronograma de las actividades

propuestas en el Plan

Seguimiento del cumplimiento de

Actividades a través de la Matriz de

Evaluación del Plan de Convivencia Amónica

Institucional.

* Realizar Informe de los avances.

* Personas responsables de dar

cumplimientos de actividades.

* Comisión de Promoción y veeduría

de la Convivencia Institucional

* Quimestral

* Anual

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9. Plan de Evaluación

OBJETIVO DEL PLAN DE

CONVIVENCIA ARMÓNICA

INSTITUCIONAL

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y

DIFICULTADES

Taller y Campaña sobre

el Cuidado "Salud

Dental", se realizará

una vez al quimestre

con toda la comunidad

educativa

Recopilar lista de asistencia

de los participantes

Elaborar informes con

registro fotográfico

Informe estadístico

Esta actividad se cumplirá de acuerdo al

cronograma establecido

Hasta septiembre se realizará el 60% de los

talleres y campañas

Hasta septiembre del 2018 se tendrá el 70%

de los estudiantes, el 80% de los docentes

participando en los talleres

Número de talleres

Número de estudiantes

participantes

Número de docentes

participantes

Taller # 1: Junio 2018

Taller # 2: Noviembre

2018

Charlas de Detección

del Consumo y

Prevención de Drogas,

se realizará dos veces

en los meses de Mayo y

Junio

Recopilar lista de asistencia

de los participantes

Elaborar informes con

registro fotográfico y de la

capacitación registrada

Informe Estadístico

El 100% de los estudiantes en el mes de

Mayo fueron capacitados en las charlas del

consumo y prevención de drogas.

El 100% de los padres de familia en el mes

de junio fueron capacitados en las charlas

del Consumo y Prevención de drogas

Número de charlas

Numero de estudiantes

participantes

Número de padres de

familia participantes

Charla # 1 : Estudiantes

(10 y 17 de Mayo del

2018)

Charla # 2 : Padres de

familia

(07 y 14 de junio del

2018)

Control de Alimentos

en el Bar

Elaborar y aplicar una ficha

del Control de Alimentos en

el Bar

* Encuesta

* El 40% de mejora en la calidad del

consumo de los alimentos en el bar en el

mes de Mayo

* El 70% de mejora en la calidad del

consumo de los alimentos en el bar en el

mes de Agosto

* El 90% de mejora en la calidad del

consumo de los alimentos en el bar en el

mes de Octubre

Porcentaje de Sastifacción

de los estudiantes del

consumo de alimentos de

los estudiantes y docentes

Supervisión: Mes de

Mayo, Agosto y

Octubre

Campaña de Nutrición

"Lonchera saludable"

* Socializar la campaña de

nutrición.

*Hasta Septiembre del 2018, el 80% de la

comunidad educativa se informe de la

importancia de los habitos alimenticios

(nutición adecuada).

Número de talleres

Número de estudiantes

particiipantes

Número de docentes

Número de padres de

familia

Mayo, Septiembre del

2018

Campaña de vacunación

Prevención de

enfermedades

*Contacto permanente con

el Subcentro de Salud más

cercano.

Participar del 90% de las campañas

impulsadas por el Ministerio de Salud.

Autorización de los padres

Registro de asistencia de

estudiante a jornada de

vacunación

Mayo hasta Enero del

2018

Charlas sobre Higuiene

Personal y cambios

hormonales

(mestruación)

*Gestionar con empresas

privadas charlas sobre

higiene Personal.

Hasta Septiembre del 2018 se efectuará la

charla sobre el cuidado de higiene personal

Firma de recibidos de las

ocficios entregados a

empresas privadas Septiembre del 2018

Fortalecer prácticas relacionadas

con el cuidado de la salud fisica

e integral de todos los

miembros de la comunidad

educativa

Respeto y

responsabilidad

por el cuidado y

promoción de la

salud

Que las actividades

tengan un atraso

por alguna

eventualidad o

programación

interna de la

Institución.

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OBJETIVO DEL PLAN DE

CONVIVENCIA ARMÓNICA

INSTITUCIONAL

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y

DIFICULTADES

Proyecto Institucional

"Proyecto de Reciclaje"

*Informe y Evaluación del

Proyecto de Reciclaje

Participación del 100% de los miembros de

la comunidad educativa .

Número de grados/cursos

participantes en cada

concurso.

Porcentaje en la

disminución de basura en

el patio y aulas .

1er. Concurso: Mayo y

Junio del 2018.

2do. Concurso: Julio y

Agosto del 2018.

3er. Concurso:

Septiembre y Octubre

del 2018.

4to. Concurso:

Noviembre y

Que las actividades

tengan un atraso

por alguna

eventualidad o

programación

interna de la

Institución.

Charlas sobre la

Importancia de sembrar

árboles en nuestro

entorno.

Recopilar lista de asistencia

de los participantes

Elaborar informes con

registro fotográfico y de la

capacitación registrada

* Evaluación de 30% de la muestra

estudiantil en la importancia de sembrar de

arboles.

Número de estudiantes

participantes

Charla: 5 de Junio del

2018

Campaña de

clasificación de

Desechos por colores

* Encuestas

*Registro de la actividad a

través de fotografía.

* Participación del 70% de los estudinates .

* Particpación del 90% de los padres de

familia.

* Participación del 100 % de las autoridades

Número de estudiantes

participantes

Número de docentes

participantes Julio del 2018

Charla de

sensibilización sobre el

uso correcto de los

recursos materiales de

la institución

*Observación de actas

*Informes de seguimiento y

cumplimiento

*Reportes de nuevas

adquisiciones en recursos y

bienes materiales.

*Reportes de daños y

reparaciones..

* Lista de cotejo de del buen

uso de los recursos

materiales aplicadas

semanalmente a cargo de las

Presidentas de curso.

*80% de los recursos de la institución en

buen estado.

*90% de los estudiantes, padres de familia

y personal reciben instrucción sobre el uso

y manejo eficiente de los recursos

materiales y bienes de la institución.

Porcentaje de recursos de

la institución en buen

estado.

Charla: 31 de Mayo del

2018

Observaciones:

Durante el periodo

lectivo.

Inventario actualizado

de los bienes y enseres

de la institución

* Informe del Inventario de

los bienes materiales de la

institución

90% del inventario actualizado. Numero de recursos

disponibles en toda la

Institución Educativa.Al inicio y Término del

cada año lectivo.

Sensibilizar, concienciar y

promover a través de campañas,

proyectos el respeto y cuidado

del medio ambiente.

Mantener y preservar recursos

materiales y el cuidado del

patrimonio institucional.

Respeto y cuidado

del medio

ambiente

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos

materiales y

bienes de la

institución

educativa

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OBJETIVO DEL PLAN DE

CONVIVENCIA ARMÓNICA

INSTITUCIONAL

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y

DIFICULTADES

Socialización del Código

Convivencia

Institucional y Código

de Honor.

Informe de cumplimiento

Acta de entrega recepción

de código de convivencia.

90% de docentes, estudiantes y padres de

familia participan del proceso de

sensibilización del Código de Convivencia y

el Código de Honor.

-90% de los actores

educativos participan en la

socialización del Código de

Convivencia.Abril del 2018

Charlas de manejo de

Solución de Conflictos

Observación de reportes de

comportamiento

50% de disminución de casos reportados

Número de docentes

participantes

Número de estudiantes

participantes

Informe de las charlas

ejecutadas

Charla de docentes: 13

de Abril del 2018

Charla para

estudianates: Junio

del 2018

Que las actividades

tengan un atraso

por alguna

eventualidad o

programación

interna de la

Institución.

Difusión de los Valores

Institucuionales cada

mes.

Presentacion de carteleras

por curso y evaluación por

parte del Departamento de

Pastoral

90% de los cursos participaran en la

difusión de los valores institucionales

Lista de cotejo

Abril hasta Febrero del

2019

Difusión del Plan de

Acción Tutorial

Socializacion del PAT a todos

los Tutores al inicio del año

lectivo

Informe quimestral de los

avances del PAT a cargo de

las Vicepresidentas de cada

curso

100% de Tutores capacitados en el PAT.

80% de ejecución del PAT.

Registro de la socialización

del PAT, entrega de

documentación a cada

tutor

Número de los informes

entregados por la

vicepresidenta

Difusión a los Tutores:

Abril del 2018

Ejecución con los

estudiantes: Mayo

hasta Febrero del 2019

Socialización de los

perfiles de los actores

que perteneceran al

Consejo Estudiantil del

Plantel

Entrega de un triptico con los

perfiles para conformar el

Consejo Estudiantil

100% de los participantes conocen los

perfiles establecidos.

Registro de asistencia

Elaboración de Actas.

23 de Mayo del 2018

Campañas de

candidatos a petenecer

al Consejo Estudiantil

Elaboración y revisión del

plan de trabajo

Inscripción de las listas

participantes

Que la lista ganadora, cumpla con lo

requerido por el Ministerio de Educación y

Reglamento interno de la institución.

Registro de inscripción

Propuesta de campaña26,27,28 de Junio del

2018

Debate sobre la

Importancia de la

Democracia y exponer

propuestas entre los

candidatos a Presidente

del Consejo Estudiantil

Convocar a los maestros del

área de Lengua.

Preparar a las estudiantes

para el debate

Ejecución del debate por las candidatas al

Consejo Estudiantil

Lista de las estudiantes

participantes

Acta de reunión por la

preparación de las

candidatas al debate29 de Junio del 2018

Fortalecer las buenas prácticas

de relaciones personales y

promover valores, principios del

buen vivir para mantener una

sana convivencia entre los

miembros de la comunidad

educativa.

Promover la participación de los

estudiantes en un ambiente de

respeto, tolerancia y de

principios éticos y morales

como debe de ejercerse una

democracia libre y soberana.

Respeto entre

todos los actores

de la comunidad

educativa

Libertad con

responsabilidad y

participación

democrática

estudiantil

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OBJETIVO DEL PLAN DE

CONVIVENCIA ARMÓNICA

INSTITUCIONAL

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y

DIFICULTADES

Charlas y talleres sobre

la Inclusión de las

personas con

discapacidades

Recopilar lista de asistencia

de los participantes

Elaborar informes con

registro fotográfico y de la

capacitación registrada

El 70% de los docentes participaran de los

talleres de inslusión.

Número de docentes

participantes

Agosto y Diciembre

del 2018

Capacitar al personal

docente en

adaptaciones

curriculares para

estudiantes con NEE.

Contratación de

capacitadores externos

El 90% del personal docente sea capacitado

en adaptaciones curriculares.

Número de docentes

participantes

Abril del 2018

Campañas de

prevención del Bullying Recopilar lista de asistencia

de los participantes

Elaborar informes con

registro fotográfico y de la

capacitación registrada

El 90% de los docentes y estudiantes

particparan en las campañas de prevención

del Bullying

Número de docentes y

estudiantes participantes.

Mayo,Agosto,

Noviembre del 2018

Que las actividades

tengan un atraso

por alguna

eventualidad o

programación

interna de la

Institución.

Fomentar una cultura de

respeto a la diversidad de

etnias, religiones, culturales,

entre otros; manteniendo una

cultura de paz y armonia entre

los miembros de la comunidad

educativa

Respeto a la

diversidad

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10. Plan de Comunicación

N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/ MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

1Elaboración de recursos informativos sobre

el Código para la convivencia escolar

* Folletos

* Tripticos

* Cateleras

* Publicación página web

de la Institución

* Quimestral * Estudiantes

* Padres de Familia

* Docentes

* Autoridades

* Personal

Administrativo

* Consejo Ejecutivo

*Consejo Estudiantil

* Oficina IT

2Reestructuración o Actualizaciones en el

Código de Convivencia

* Revisiones y

actualizaciones del código

de convivencia en el caso

de que sea necesario

* Quimestral

* Anual

* Miembros dre la

Comunidad Educativa

* Comisión de

Construcción del

Código de

Convivencia

3Organización de eventos para dar conocer

las actividades del Código de Convivencia

*Socialización del Código

de Convivencia

Institucional.

* Difundir a través del Plan

de Acción Tutorial

* Difundir en la página

web de la institución

*Bimestral

*Quimestral

* Anual

* Miembros dre la

Comunidad Educativa*Rector(a)

*Comisión de

Construcción del

Código de

Convivencia.

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11. Presupuesto

ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES

Respeto y responsabilidad por el

cuidado y promoción de la salud

Taller y Campaña sobre el Cuidado "Salud Dental"

4 resmas de papel A-4 16,00

Charlas de Detección del Consumo y Prevención de Drogas

Refrigerio/movilización 80,00

Control de Alimentos en el Bar Reproducción de materiales 100,00

Charlas de Nutrición "Lonchera saludable" Conferencista 300,00

Campaña de vacunación Prevención de enfermedades

Charlas sobre higiene Personal y cambios hormonales (menstruación)

Respeto y cuidado del medio ambiente

Proyecto Institucional "Proyecto de Reciclaje" 4 resmas de papel A-4 16,00

Charlas sobre la Importancia de sembrar árboles en nuestro entorno.

Movilización de desechos 50,00

Campaña de clasificación de Desechos por colores

9 papel adhesivo para tachos 2,50

3 tachos de clasificación de basura por 3

120,00

1 banner sobre la clasificación de desechos de Cuidado Ambiental

45,00

6 pliegos de cartulina 2,50

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ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES

Respeto y cuidado responsable de los

recursos materiales y bienes de la institución

educativa

Charla de sensibilización sobre el uso correcto de los recursos materiales de la institución

350 Trípticos del uso correcto de los recursos materiales de la institución

15,00

Inventario actualizado de los bienes y enseres de la institución

Respeto entre todos los actores de la comunidad

educativa

Socialización del Código Convivencia Institucional y Código de Honor.

500 Trípticos sobre el Código de Convivencia

22,00

Charlas de manejo de Solución de Conflictos Facilitador /Capacitador 100,00

Difusión de los Valores Institucionales cada mes.

6 Resmas de papel 24,00

Difusión del Plan de Acción Tutorial

Libertad con responsabilidad y

participación democrática estudiantil

Socialización de los perfiles de los actores que pertenecerán al Consejo Estudiantil del Plantel

6 Resmas de papel 24,00

Campañas de candidatos a pertenecer al Consejo Estudiantil

Debate sobre la Importancia de la Democracia y exponer propuestas entre los candidatos a Presidente del Consejo Estudiantil

Elecciones del Consejo Estudiantil

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ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES

Respeto a la diversidad

Charlas y talleres sobre la Inclusión de las personas con discapacidades

2 resmas de papel 8,00

1 Gigantografía acerca del Bull ying 8,00

Capacitar al personal docente en adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE.

1 Capacitador Externo 80,00

Campañas de prevención del Bull ying 3 Carteles 5,00

TOTAL DE PRESUPUESTO 1.018,00

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Anexos

FODA

FORTALEZAS * La institución cuenta con el personal docente de acuerdo al distributivo de la carga horaria. * Participación y apoyo de las ex - alumnas y padres de familia en las actividades que desarrolla la institución. * Experiencia educativa con 145 años de trayectoria. * Cuenta con una infraestructura adecuada. * Cuenta con una biblioteca actualizada. * La institución realiza proyectos enfocados al cuidado de la salud, medio ambiente, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa. * Los salones de clases cuentan con los recursos tecnológicos.

DEBILIDADES * Falta de compromiso de los padres de familia al asistir a las charlas del Dece. * Falta de acompañamiento a los docentes del área académica. * Continuidad en las capacitaciones para el desempeño del docente. * Falta de hábitos de estudios en las estudiantes. * Falta de conciencia en el cuidado del patrimonio institucional y recursos tecnológicos. * Poca asistencia a las reuniones por parte de los padres de familia. * La falta de aplicación de valores en la integración familiar. * Bajo autoestima de los estudiantes. * Formación de tipo tradicional. * Reducción del proceso de enseñanza-aprendizaje en las evaluaciones a las estudiantes. * Falta de investigación o indagación de autoeducación en los docentes y estudiantes.

AMENAZAS * Desintegración familiar genera inseguridad, inestabilidad en los estudiantes. * El mal uso de la tecnología en nuestros estudiantes. * El desinterés de los padres de familia en el rendimiento académico y comportamental. * Falta de motivación en auto educarse los estudiantes. * La violencia familiar en los hogares de los estudiantes. * Cambios en las reformas educativas.

OPORTUNIDADES * Convenidos firmados con instituciones públicas, privadas para el desarrollo del FCT de las estudiantes del Bachillerato Técnico. * Concursos internos y externos en el área académica. * Actividades extracurriculares que tienen las estudiantes de natación y básquet. * Estudiantes don certificación B1 -B2 en el idioma inglés.