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Datos Informativos
Nombre de la Institución: Unidad Educativa De La Providencia
Código AMIE: 09H00672
Ubicación geográfica:
Provincia Guayas Cantón Guayaquil
Zona: 8 Distrito: 09D03 Circuito: 01
Tipo de Institución Educativa: Particular Religiosa Mixta
Niveles educativos que tiene la institución:
Inicial 2-EGB- BGU: Ciencias y Técnico
Número de Estudiantes:
Mujeres: 1135
Hombres: 143
Número de docentes:
Mujeres: 51
Hombres: 10
Integrantes del Consejo Ejecutivo:
• Rectora: Sor Rocío Escobar
• Ing. Henry Logroño
• Lcda. Fátima Posligua
• Lcda. Leonela Chiriguaya
Dirección de la institución educativa: Eloy Alfaro 1003 y Brasil
Fecha de registro en el Distrito:
Email: [email protected]
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Abreviaturas
RC: Rectora
VC: Vicerrectora
IP: Inspector General
DECE: Departamento de Consejería Estudiantil.
LOEI: Ley Orgánica de Educación de Intercultural.
RLOEI: Reglamento de Ley Orgánica de Educación de Intercultural.
ES: Estudiante
DC: Docente
NEE: Necesidades Educativas Especiales
D.C.D: Destreza con Criterios de Desempeño.
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INDICE
1. Antecedentes y Justificación ................................................................. 7
2. Fundamentos del Código de Convivencia .............................................. 7
3. Objetivos del Código de Convivencia .................................................... 9
3.1. Objetivo General .............................................................................. 9
3.2. Objetivos Específicos ....................................................................... 9
4. Acuerdos y Compromisos del Código de Convivencia ........................ 11
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES) ............. 11
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES) ............. 12
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES) ................... 13
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES) ................... 14
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA) ... 15
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA) ... 16
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES) ............. 17
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES) ............. 18
5. Procedimientos Regulatorios .............................................................. 19
5.1 Académicos ...................................................................................... 19
INASISTENCIA A EVALUACIONES A DCD ........................................ 19
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE EXÁMENES
QUIMESTRALES POR INASISTENCIA ............................................... 19
ENTREGA DE TAREAS EN CASA, INDIVIDUALES Y GRUPALES .... 20
INASISTENCIA EN LA FECHA DEL TRABAJO GRUPAL .................. 21
PROCEDIMIENTO DE REFUERZO ACADÉMICO ................................ 21
SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE ..................................................................................... 22
SEGUIMIENTO DE CASOS CON BAJO RENDIMIENTO ...................... 23
4
RECOMENDACIONES PARA MOMENTOS PREVIOS A LA
APLICACIÓN DE EXÁMENES QUIMESTRALES ................................. 23
REVISIÓN Y ENTREGA DE EVALUACIONES A DCD Y EXÁMENES
QUIMESTRALES ................................................................................. 24
PERMISO DE AUSENCIA POR VIAJE ................................................. 24
5.2 D.E.C.E ............................................................................................. 25
5.2.1.-PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN Y RECEPCIÓN DE CASOS
............................................................................................................. 25
5.2.1.1- Derivación de casos por parte del Tutor. ............................. 25
5.2.1.2- Por parte de Autoridades (Rectorado, Inspección,
Vicerrectorado, Coordinaciones Académicas) .................................... 26
5.2.1.3.-Por parte de Padre de Familia y/o Representante. ............... 26
5.2.1.4.- Por parte del mismo estudiante. .......................................... 26
5.2.1.5.- Recepción de casos de Hecho de Violencia (violencia entre
pares, intrafamiliar o maltrato, violencia sexual o violencia hacia un
funcionario de la Institución) ............................................................... 26
5.2.1.6.- Casos Excepcionales:........................................................... 26
5.2.2.- INTERVENCIÓN DE LOS CASOS RECEPTADOS ...................... 26
5.2.3 DERIVACIÓN EXTERNA DE LOS CASOS ATENDIDOS EN EL
DECE ...................................................................................................... 27
5.2.4.- SEGUIMIENTO ........................................................................... 27
5.3 Acciones Disciplinarias .................................................................... 29
5.3.1 Evaluación del Comportamiento ................................................. 29
INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO: ........... 30
5.3.2 Uniforme ................................................................................... 31
5.3.2.1 Presentación en Actos Cívicos .............................................. 35
5.3.3 Horarios de Jornada de Clases ................................................. 35
5.3.4 Asistencia a Clases .................................................................... 36
5.3.4.1. Ausencia a Clases .................................................................. 36
5.3.4.2. Ausencia de clases por Salud. ................................................ 37
5
5.3.4.3. Ausencias planificadas ........................................................... 37
5.3.4.4. Ausencia en día de exámenes quimestrales........................... 38
5.3.4.5. Ausencia en horas clases ....................................................... 38
5.3.5. Supervisión de Objetos no Autorizados de ingresar a la
Institución ............................................................................................ 38
5.3.5.1. Uso y tenencia de Dispositivos Electrónicos. ........................ 40
5.3.5.2. Uso y tenencias de objetos u artículos que no forman parte
uniforme ni útiles escolares. ............................................................... 41
5.3.6. Procedimientos para Atender Casos Disciplinarios. ................ 42
Reportado por Docente/Tutor: ............................................................ 42
5.3.7. Procedimientos para Aplicación de Acciones Disciplinarias ..... 42
5.3.7.1.3 Faltas Muy Graves ............................................................... 45
5.3.7.2 Acciones Educativas Disciplinarias para las Faltas de los
Estudiantes .......................................................................................... 45
DETECCIÓN DE CONFLICTOS ........................................................... 47
5.3.8 Protocolos de Seguridad en los Horarios de Jornada de Clases u
Actividades Extracurriculares (Lunes a Viernes). ................................. 48
5.3.8.1 Control de la Hora de Entrada a la Institución ........................ 48
5.3.7.2 . Control del tiempo de Recreo .............................................. 49
5.3.7.3. Control de la Hora de Salida de la Institución ...................... 49
5.3.7.4. Actividades Extra-Curriculares ............................................ 51
5.3.9.1. Manejo de Reclamos .............................................................. 52
CÓDIGO DE HONOR ................................................................................. 54
INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 55
1. DEBERES A CUMPLIR TODOS LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA ............................................................................................. 55
2. IDENTIDAD DE PROVIDENCIANA(O) MEDIANTE LA
PRESENTACIÓN PERSONAL ................................................................. 57
6
3.
HONOR ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO DE TODOS LOS MIEMBROS
DE LA UNIDAD EDUCATIVA ................................................................... 58
4. DESHONESTIDAD ACADEMICA ......................................................... 60
6. Comisiones de Participación en la Construcción del Código de
Convivencia. ............................................................................................. 63
7. Plan de Convivencia Armónica Institucional......................................... 65
8. Plan de Seguimiento ............................................................................. 68
9. Plan de Evaluación ................................................................................ 69
10. Plan de Comunicación ......................................................................... 73
11. Presupuesto ........................................................................................ 74
Anexos ...................................................................................................... 75
FODA ...................................................................................................... 75
EVIDENCIAS ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
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1. Antecedentes y Justificación
La Unidad Educativa “De la Providencia” está ubicada en la zona 8, distrito 3,
circuito 6, de la provincia del Guayas, cantón Guayaquil. Desde su fundación
hace 145 años ofrece un servicio educativo dirigido a niños y jóvenes para dar
una educación académica y cristiana, cuyo objetivo principal es brindar
formación en valores y conocimientos para enfrentar los retos del mundo
globalizado, donde los recursos tecnológicos son parte del diario vivir de los
seres humanos y las relaciones interpersonales se ven disminuidas por la
diversidad de criterios entre los miembros de la sociedad; frente a esto es
importante mantener normas que regulen y guíen a la comunidad educativa para
vivenciar una sana convivencia entre todos los que forman la institución,
La U.E.P elabora el Código de Convivencia el que surge como resultado de la
construcción participativa de toda la comunidad educativa con el objetivo de
garantizar una relación armónica dentro de un marco democrático, inclusivo y
del buen vivir para todos los actores educativos.
2. Fundamentos del Código de Convivencia
El presente Código de Convivencia se fundamenta en lo que determina la
Constitución Ecuatoriana vigente en concordancia con la Ley de Orgánica y
Reglamento de Educación Intercultural y el Magisterio Católico, “La educación
es derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado (Art. 4 C.R.)”; “La educación es un derecho humano
fundamental garantizado en la Constitución de la República y condición necesaria
para la realización de los otros derechos humanos”; (Art4. LOEI); “Todos los
hombres y mujeres de cualquier raza, condición y edad, por poseer la dignidad
de persona, tienen el derecho inalienable a una educación que responda al
propio fin, al propio carácter, al diferente sexo y que sea conforme a la cultura
y a las tradiciones patrias, al mismo tiempo, esté abierta a las relaciones
fraternas con otros pueblos, a fin de fomentar en la tierra la verdadera unidad
y la paz” (Gravissimum Educationis 1).
Este Código de Convivencia se fundamenta en los deberes y derechos de cada
actor para que los conozca y mantener un clima armónico basado en una cultura
de paz y solución alternativa de conflictos. Además, es necesario considerar los
principios rectores de la convivencia escolar para la construcción del código
basados en el Art 2, LOEI:
Educación para el cambio. - La educación constituye instrumento de
transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades;
reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y
adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y
se organiza sobre la base de los principios constitucionales; El interés superior
del niño y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus
derechos.
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Libertad. La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía
y el pleno ejercicio de sus libertades.
Interés superior del niño y adolescente. Está orientado a garantizar el
ejercicio efectivo de sus derechos.
Enfoque en derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los
derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable,
reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad,
equidad social, cultural e igualdad de género;
Educación para la democracia. Los establecimientos educativos son
espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de
la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta
en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considerada como
espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y
saberes.
Participación ciudadana. Concibe ser protagonista en la organización,
gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición
de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos. El derecho a la educación debe
orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para
la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los
espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia
y culminación en el sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de diversas
instancias, que las instituciones educativas sean escuela del Buen Vivir.
Convivencia armónica. La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la
comunidad educativa en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.
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3. Objetivos del Código de Convivencia
3.1. Objetivo General • Establecer un documento legal, interno de la institución educativa, con el
fin de que los procesos académicos y formación cristiana se realice en
un clima favorable que permita el desarrollo armónico de la tarea
educativa.
3.2. Objetivos Específicos
• Determinar la fundamentación legal en que se debe de basar el código
de convivencia.
• Socializar los acuerdos y compromisos de los actores de la comunidad
educativa para tener una institución con una sana convivencia escolar y un
clima de paz.
• Promover el cumplimiento de los procedimientos regulatorios y
normativas institucionales establecidas en el código de
convivencia y leyes educativas.
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4. Acuerdos y Compromisos del Código de Convivencia
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción
de la salud
Fomentar las normas de respeto, cumplir y hacer cumplir lo indicado en el Código de Convivencia y Código de Honor de la Institución, para garantizar la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Mantener el orden y disciplina a la hora de comprar en el bar respetando su turno.
Realizar campañas que promueven una buena nutrición para mejorar los hábitos alimenticios.
Participar activamente en las charlas, campañas y actividades que promuevan una nutrición adecuada.
Cumplir con la limpieza y el orden en cada salón de clases. El Comité de Grado/Curso organizará estrategias y días de limpieza con sus compañeras.
Respeto y cuidado del medio ambiente
Participar activamente en el Proyecto Institucional de Reciclaje.
No arrojar basura y clasificar los desechos
No destruir los árboles, proteger los espacios verdes, agua, entre otros.
Crear una brigada para el cuidado del medio ambiente.
No ingerir alimentos dentro del salón de clase.
Preservar y resguardar el entorno en que vivimos, realizando campañas sobre la importancia del respeto y cuidado del medio ambiente.
Participar en campañas que promuevan el reciclaje para conservar el medio ambiente.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (ESTUDIANTES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto entre todos los actores de la comunidad
educativa
Respetar lo establecido en el Código de Convivencia y Código de Honor, para mantener las buenas relaciones interpersonales y una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Saludar a todos los miembros de la comunidad educativa.
Tener una actitud positiva de valores en las diferentes situaciones académicas y comportamental.
Cumplir las normas que señala el Código de Convivencia, Código de Honor y LOEI/RLOEI.
Respetar los bares.
Respetar a los profesores y compañeros durante la hora de clase, recreos y otras actividades dentro y fuera de la institución.
Libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil
Participar de forma autónoma y responsable en las diferentes actividades estudiantiles.
Cumplir las propuestas de campaña ofrecidas a los miembros de la comunidad educativa.
Participar de manera libre, democrática y responsable en las actividades que realice el Consejo Estudiantil.
Usar el lenguaje apropiado para tratarnos entre nosotros, a los maestros y autoridades.
Representar con dignidad y respeto a nuestra institución educativa frente a eventos internos y externos a los que seamos invitados.
Solicitar a las autoridades fomentar más participación estudiantil de los grupos de interés hacia eventos culturales, científicos, deportivos, sociales y religiosos en los que podamos representar a nuestra institución en relación a la comunidad.
Respeto a la diversidad
Promover el respeto y consideración a todo tipo de diferencia cultural, plurinacional, social, ideológica, etc.
No utilizar sobrenombre para nombrar a las personas, teniendo derecho a una identidad, acorde a lo establecido en las leyes ecuatorianas vigentes.
Incluir a todas las personas sin discriminar, manteniendo una cultura de paz y respeto.
Evitar la crítica destructiva.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la
salud
Establecer normas y actividades sobre el cuidado de la salud y la importancia de mantener una nutrición
saludable.
Socializar las normas y actividades que promueve una buena salud.
Organizar junto con el Dece, ferias, charlas que incluyan el respeto y responsabilidad al cuidado de la salud en los
hábitos alimenticios.
Participar activamente en las ferias, charlas, con respeto y responsabilidad para mantener una buena salud.
Ser ejemplo y motivación para los estudiantes en la presentación personal.
Respeto y cuidado del
medio ambiente
Promover y participar de los proyectos institucionales beneficio al respeto y cuidado del medio ambiente.
Supervisar y controlar el aseo dentro de la institución educativa.
Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en el cuidado y protección de la naturaleza
Fomentar una conciencia ecológica en todos los actores de la unidad educativa.
Lograr que los estudiantes protejan y defiendan el medio ambiente a través de campañas de reciclaje masivo.
Respeto y cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Concientizar el cuidado de la infraestructura, equipos y materiales de la institución.
Reportar e informar oportunamente cualquier daño a los bienes
Conciencia y responsabilidad a los estudiantes sobre el cuidado, uso y manejo de los recursos físicos, didácticos,
tecnológicos del salón de clase.
Cumplir y hacer cumplir la normativa de uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (DOCENTES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto entre todos los actores de la comunidad
educativa
Fortalecer respeto solidaridad y amistad entre todos los miembros que conforman la comunidad educativa.
Ser ejemplo para nuestros estudiantes en valores, manteniendo un ambiente de armonía en el ámbito escolar.
Impulsar un ambiente favorable de trabajo con diferentes actividades dentro y fuera del aula.
Cumplir con responsabilidad con todas nuestras funciones.
Guardar el debido respeto y consideración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil
Fomentar en los estudiantes la participación democrática de manera cívica y responsable.
Motivar en los estudiantes la participación crítica y reflexiva con entusiasmo y respeto.
Participar activamente con responsabilidad, tolerancia y empatía en los procesos democráticos.
Respeto a la diversidad
Promover un ambiente inclusivo y respetar la diversidad de cada uno de sus miembros
Dar un trato justo sin preferencia ni exclusiones a los estudiantes
Garantizar y vigilar las prácticas de equidad y justicia en los estudiantes.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la
salud
Fomentar los buenos hábitos de higiene personal y nutrición en nuestros hijos.
Enviar a nuestros hijos loncheras nutritivas.
Uniformados y limpios.
Implementar una buena nutrición en nuestros hogares. Ser responsable en la alimentación de nuestros hijos.
Respeto y cuidado del
medio ambiente
Continuar con el programa de reciclaje Contribuir con la recolección de materiales reciclables en la institución.
Implementación de áreas verdes institucionales. Fomentar el cuidado y la implementación de las áreas verdes Institucionales
Fomentar en nuestros hijos la limpieza de nuestro entorno escolar.
Contribuir con la limpieza en cada una de las áreas de la institución.
Respeto y cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Enseñar a nuestros hijos a no desperdiciar y aprovechar los recursos que ofrece la institución.
Fomentar en nuestros hijos el valor de los bienes materiales y el esfuerzo que se tiene que hacer para conseguirlos.
Orientar a nuestros hijos hacia el respeto y cuidado de los bienes de la Institución.
Responsabilizarse sobre los daños de los bienes de la Institución.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (PADRES DE FAMILIA)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto entre todos los
actores de la comunidad educativa
Fomentar el respeto hacia el personal de la institución educativa
Mantener diálogo constante entre Padres de familia y las autoridades de institución educativa.
Fortalecer los valores que Inculca la Institución.
Estar de acuerdo y hacer cumplir las medidas formativas y normas que establece la institución.
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
Apoyar a nuestros hijos en las diferentes actividades artísticas, religiosas, deportivas y académicas que
ofrece la institución.
Brindar los recursos necesarios para que nuestros hijos puedan participar de forma activa en las actividades que la institución realice.
Fomentar la responsabilidad hacia el cumplimiento de las actividades que realice la institución.
Acompañar en todas las actividades que mi representado participe
Respeto a la diversidad
Promover en nuestros hijos el respeto a la diversidad
Sensibilizar en nuestros hijos el valor y el respeto hacia los demás
Concientizar a nuestros hijos sobre la diversidad y el respeto a los demás
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de la
salud
Velar por el bienestar físico y emocional de los miembros de la comunidad educativa en el cuidado de
la salud integral
Garantizar que el bar escolar cumpla con los estándares de calidad.
Apoyar la gestión que realiza el Ministerio de Salud Pública.
Respeto y cuidado del
medio ambiente
Preservar las áreas verdes de la institución.
Dar mantenimiento permanente a las áreas verdes de la institución.
Promover los proyectos institucionales enfocados en el cuidado del medio ambiente.
Fomentar campañas y proyectos del reciclaje y medio ambiente.
Respeto y cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
Supervisar y dar mantenimiento continuo a los equipos y bienes de la institución.
Verificar y readecuar al ambiente de aulas, bibliote4cas y demás bienes de la institución.
Establecer charlas sobre el cuidado y uso de los recursos dela institución.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS (AUTORIDADES)
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto entre todos los
actores de la comunidad educativa
Socializar el Código de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa.
Sensibilizar el cumplimiento del Código de Convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover entre todos los miembros de la comunidad educativa una sana convivencia para mantener un clima
laboral favorable en paz y evitar conflictos
Participar aplicando los mecanismos de comunicación asertiva en los actores de la comunidad educativa.
Cumplir con los principios, valores, políticas definidas en el PEI.
Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
Garantizar y respetar los procesos democráticos en donde se involucra a toda la comunidad educativa.
Elegir responsablemente a los integrantes de las comisiones, delegados en los que participan los docentes, procesos democráticos que mantenga la institución.
Respeto a la diversidad
Fomentar acciones que se genera de equidad la inclusión y la sana convivencia
Capacitar al personal de la institución sobre temas de la inclusión y diversidad.
Vigilar que exista un ambiente de respeto a la diversidad entre todos los miembros de la comunidad educativa.
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5. Procedimientos Regulatorios
5.1 Académicos
INASISTENCIA A EVALUACIONES A D.C.D
1.- El representante legal que se acerque a justificar acudirá a
Vicerrectorado para gestionar un Acta de Compromiso Académico, en la
misma incluirá su responsabilidad de que el estudiante se pondrá al día en
sus actividades, así como la asistencia a Refuerzo Académico, en los casos
de bajas notas, registradas en el sistema de calificaciones. Si no pudiere
asistir a las clases de R.A. deberá indicar explícitamente en la misma acta,
su negativa a dichas clases.
2.- El estudiante presentan el documento de justificación al docente y
programan día y hora para la recepción de la evaluación atrasada, dentro de
los siguientes 8 días laborables.
3.- Si el estudiante no se presenta a rendir las evaluaciones atrasadas en
el plazo anteriormente establecido, el docente asienta la calificación de 0
(cero).
4.- En caso de que el sistema de calificaciones se encuentre cerrado, es
responsabilidad del docente acercarse a Secretaría General para asentar la
calificación correspondiente a la Evaluación atrasada, en un máximo de 48
horas posterior a la recepción de la misma.
5.- Los estudiantes tienen un plazo máximo de 8 días laborables, a partir de
su reingreso a la institución, para presentarse a las evaluaciones de DCD
pendientes.
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE
EXÁMENES QUIMESTRALES POR INASISTENCIA
1.- Con la justificación el representante legal debe acercarse a Secretaría
para realizar la solicitud de examen atrasado.
2.- La solicitud será entregada al docente por la Secretaria de la institución,
quien llevará un control de la emisión de dichas solicitudes.
3.- Con la solicitud el docente designa el día en que aplicará el examen
atrasado, previo aviso a Vicerrectorado, Inspección y el estudiante.
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ENTREGA DE TAREAS EN CASA, INDIVIDUALES Y
GRUPALES
1.- El estudiante entregará la tarea en casa el día asignado por el docente,
y de acuerdo al horario de clases.
2.- El estudiante entregará las actividades individuales y grupales, dentro
de la hora clase correspondiente a la asignatura; salvo alguna disposición
emitida por el docente.
3.- El Docente de Asignatura, receptará las tareas no presentadas
únicamente al siguiente día, en horario de 06H45 a 06H55 (sobre 10 y
promediadas con el 0) y es considerada como recuperación de la misma.
NOTA: En caso de que el docente de la asignatura no se encuentre, el
estudiante deberá entregar a su Tutor dentro del horario estipulado para el
efecto. Y de no encontrar a Docente y al Tutor, se dirigirá únicamente a
Coordinación Académica respectiva, para realizar la entrega.
4.- Si la acción de no entregar tareas se repite dos veces en la misma
asignatura, el docente de dicha asignatura está obligado a citar al
representante para firmar un compromiso, en presencia del Tutor, a quien
previamente comunicó el caso.
5.- Si la reincidencia es extrema (en más de 3 asignaturas) los docentes
remiten el caso al Tutor y al DECE, con copia a la respectiva Coordinadora
Académica, para implementar acciones educativas de seguimiento, junto con
el apoyo del padre de familia.
6.- El estudiante que falte 1 o más días, y dentro de éste tiempo debió
entregar una tarea, tendrá un plazo máximo de 48 horas para su
presentación, posterior a la justificación de la falta. En caso de que el
representante no justifique en los plazos establecidos, el docente procederá
a asentar la calificación de 0.
7.- El estudiante que falte 1 o más días, debe informarse sobre las tareas a
casa, actividades individuales y grupales desarrolladas en los días de
ausencia; las mismas que deberá cumplir en un plazo máximo de 8 días
posteriores al reintegro con su respectiva justificación.
8.- En caso que los estudiantes se ausentarán de la institución por cualquier
motivo, y con la debida autorización, deberán dejar las tareas al Presidente
de Curso o directamente al Docente/ Tutor. De no proceder de esa manera,
se considera tarea no presentada.
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INASISTENCIA EN LA FECHA DEL TRABAJO
GRUPAL 1.- Se considera actividad grupal no evaluada a aquella en la que el
estudiante no estuvo presente.
2.- El estudiante debe presentar la justificación correspondiente al docente
de aula o asignatura.
3.- El docente registra la justificación, procede a explicar la elaboración del
trabajo, para que sea presentado en un plazo máximo de 8 días posteriores.
4.- Una vez receptado el trabajo es obligación del docente registrar la
calificación en el sistema de notas respectivo.
PROCEDIMIENTO DE REFUERZO ACADÉMICO
1.- Una vez que el docente aplica evaluación diagnóstica o evaluaciones por
destrezas con criterio de desempeño, y de acuerdo a los resultados iguales
o menores a 7/10, deberá presentar a Vicerrectorado el anexo 1 y 2 del
instructivo ministerial sobre Refuerzo Académico, denominado: “Nómina de
estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico” y “Planificación de
refuerzo académico individual”.
2.- A su vez que el docente aplica el numeral anterior, realiza la citación al
representante legal, para firmar carta de compromiso, donde explícitamente
acepta el cumplimiento de los horarios de Refuerzo Académico, además de
velar para que las actividades en casa se cumplan en las fechas establecidas
por la institución.
3.- Una vez aprobada la Planificación de Refuerzo Académico el docente
emite la Notificación al Representante, donde le indica la fecha, hora y
asignatura para el respectivo refuerzo.
4.- En la fecha del Refuerzo Académico, el docente registrará la asistencia
de la lista de estudiantes que se remitió en el numeral 1 a Vicerrectorado.
5.- Una vez cumplido el refuerzo el docente aplicará la evaluación
correspondiente, que le permitirá al estudiante mejorar la calificación que
obtuvo la primera vez (promedio de la suma de la primera nota más la de
refuerzo).
6.- Una vez cumplido el proceso anterior el docente debe emitir el Anexo
6 del instructivo de Refuerzo Académico, denominado “Informe Individual
de avances del aprendizaje del estudiante”
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7.- Si el estudiante no logra recuperarse, el docente continuará con
el Refuerzo Académico, hasta que alcance los aprendizajes
requeridos.
8.- Un estudiante puede estar en refuerzo permanente, debido a
dificultades de aprendizaje, que no le permiten alcanzar el dominio de
los temas, y que al pasar de un contenido a otro mostrará dificultad.
SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
1.- Docente Tutor o de Asignatura, Reporta a Vicerrectorado y al DECE (en
el formulario correspondiente), los estudiantes con problemas de
aprendizaje mediante un informe escrito, luego de la prueba de diagnóstico
(inicio del año lectivo).
2.- El DECE, está obligado a emitir citación al Representante legal, a
reunión, en donde se da a conocer los resultados de la prueba de
diagnóstico, y solicitará autorización para una valoración psicopedagógica
interna.
3.- El DECE con el resultado de valoración psicopedagógica aplicada, se
reúne con la Coordinadora Académica respectiva y definen las estrategias
para solicitar al representante legal la valoración externa.
4.- DECE convoca a reunión y se conversa con el Padre de Familia o
Representante, acerca de los resultados, y solicita la valoración externa,
para que el profesional tratante emita las recomendaciones académicas a
aplicarse por los docentes. DECE tiene la obligación de convocar a esta
reunión a la Coordinadora Académica respectiva.
5.- El DECE, a partir de la reunión anterior, otorgará al representante legal
un plazo máximo de 15 días, para la entrega del informe de la valoración
psicopedagógica externa.
6.- El DECE, una vez que recepta la valoración psicopedagógica externa,
está obligado a emitir el DIAC en un máximo de 72 horas.
7.- El DECE, en reunión informa a los docentes las recomendaciones para
trabajar en clase, de acuerdo a lo plasmado en el DIAC, de tal forma que se
supere la dificultad, o se realicen adaptaciones curriculares.
8.- El DECE, está obligado a realizar seguimiento del estudiante e informa
los resultados de avance al Consejo Académico y al representante legal,
antes de la finalización de cada parcial o quimestre.
9.- El DECE, elabora estadística de seguimiento de casos (resueltos y no
resueltos) e informa al Consejo Académico.
23
SEGUIMIENTO DE CASOS CON BAJO RENDIMIENTO
1.- El Consejo Académico, Recibe de la Oficina de Sistemas los cuadros
correspondientes al rendimiento académico por parcial o quimestre.
2.- La Vicerrectora y las Coordinadoras Académicas, realizan el análisis de
los cuadros de rendimiento académico por grados/cursos y asignaturas, con
los respectivos docentes y DECE, identifican los estudiantes con
calificaciones menores a 8, y los factores que inciden en el bajo rendimiento.
3.- El Consejo Académico y Docentes/Tutores, organizan reuniones
individuales con representantes legales de aquellos estudiantes que tienen
calificaciones menores a 8, para dar a conocer dichos promedios y firmar
acta de compromiso para mejoramiento académico, en cada parcial y
quimestre.
4.- Docentes, Tutores y DECE, realizan el monitoreo de las actividades
académicas para el mejoramiento por parte de los estudiantes con bajo
rendimiento. Los informes serán presentados al final de cada parcial.
5.-El Consejo Académico y Docentes/Tutores si no hubiere mejora
académica durante el siguiente parcial, se cita al representante legal para
nuevamente firmar carta de compromiso con la modalidad de seguir
asistiendo a Refuerzo Pedagógico, caso contrario asumir la responsabilidad
al final del año lectivo.
RECOMENDACIONES PARA MOMENTOS PREVIOS A LA APLICACIÓN DE
EXÁMENES QUIMESTRALES
1.- El Docente deberá verificar que el pizarrón y los pupitres estén limpios.
2.- El Docente deberá colocar las mochilas o bolsos al pie del pizarrón, o si
hubiere dificultad a la puerta de salida del salón de clases.
3.- El Docente deberá ubicar los pupitres separados.
4.- El Docente deberá indicar que sobre el pupitre debe tener: esfero, lápiz,
borrador, regla, calculadora si fuere el caso.
5.- El Docente comunicará al estudiante que cuando termine el examen, lo
entrega y posteriormente debe permanecer en el aula y en su puesto.
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REVISIÓN Y ENTREGA DE EVALUACIONES A DCD Y EXÁMENES
QUIMESTRALES
1.- El Docente, una vez receptada la evaluación de DCD, tiene un máximo
de 8 días para calificar la prueba.
2.- El docente entregará la prueba de DCD calificada al estudiante, en la
hora de clase respectiva. Pedirá que la revisen, y si hubiere algún detalle
sujeto a reclamo, lo efectúen inmediatamente.
3.- El estudiante está en la obligación de pegar la evaluación de DCD en el
cuaderno o carpeta de la asignatura.
4.- En caso de examen Quimestral, el docente tiene un máximo de 48 horas
para calificar la prueba.
5.- El docente entregará a los estudiantes el examen Quimestral ya
calificado en una de las horas de convivencia escolar, sin que esto afecte a
alguna actividad coordinada previamente con estudiantes de otros cursos,
reuniones con Vicerrector/a, Inspector/a, de Área, u otros.
6.- El docente indicará a sus estudiantes que revisen el examen, confirmen
la calificación asignada, caso contrario, el estudiante manifestara su
insatisfacción de la nota, con la debida demostración, y luego si hubieren
correcciones o no, todos los estudiantes deben firmar el examen a la altura
de la calificación, y devolverlo al docente, quien los llevará a Secretaría para
su respectiva custodia.
PERMISO DE AUSENCIA POR VIAJE
1.- La Vicerrectora, recibe al Representante legal del estudiante con la
solicitud para el permiso de ausencia por más de 2 días, junto con los
soportes correspondientes (tickets de avión u otros).
2.- La Vicerrectora, elabora la carta de compromiso que será firmada entre
el Representante y la Vicerrectora, en la misma resaltan los siguientes
puntos:
Rango de tiempo de la ausencia.
Asistencia del representante a la hora de atención a padres de familia del
tutor de grado o docentes del curso respectivo, para conocer los contenidos
adelantados en los días de ausencia, por lo menos dos semanas seguidas,
luego de que el estudiante se reintegre a clases, para comprobar que su
representado tenga las calificaciones al día.
En caso de dificultad de adquisición de contenidos, deberá asistir a clases
de refuerzo los días martes y jueves de 13h30 a 14h30, una vez se reintegre
a clases.
25
3.- Firmada el acta de compromiso, la Vicerrectora envía al representante
legal al Departamento de Inspección General, para realizar la debida
justificación.
4.- La Vicerrectora, entrega copia del acta de compromiso a la
Coordinadora de Nivel, para que realice con el tutor, y a su vez éste con los
docentes, la comprobación del cumplimiento de todos los insumos atrasados
por parte del estudiante.
5.- Es obligación del docente registrar las calificaciones correspondientes
una vez que el estudiante se reintegra a clases, en un plazo no mayor de 8
días.
5.2 D.E.C.E Los procedimientos regulatorios del DECE se regirán por los artículos 58 al
61 del RLOEI , el Acuerdo Ministerial 0069-14 con su Modelo de Atención
Integral y el Acuerdo Ministerial 00046-A con su Modelo de Funcionamiento
de los Departamentos de Consejería Estudiantil.
5.2.1.-PROCEDIMIENTO DE DETECCIÓN Y RECEPCIÓN DE CASOS
Son consideradas problemáticas y/o situaciones de riesgo aquellas que,
como consecuencia de circunstancias de índole personal, familiar e
institucional, perjudican el desarrollo integral de niños, niñas y
adolescentes, pudiendo ser entre otras, las siguientes:
• Violencia en cualquiera de sus manifestaciones física o psicológica o
sexual.
• Violación de los derechos humanos en el ámbito educativo, familiar o
social.
• Tenencia, uso, consumo y/o presunción de comercialización de drogas.
• Inasistencia reiterativa a la institución educativa
-Situaciones y condiciones de vulnerabilidad socioeconómica.
• Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Discriminación de cualquier tipo; género, orientación sexual, étnica,
económica, social por su condición de discapacidad, entre otras
5.2.1.1- Derivación de casos por parte del Tutor.
1. El Tutor (a) entregará en el DECE un informe de derivación el cual
debe explicar la problemática observada, así mismo deberá adjuntar
evidencia de sus acciones desarrolladas frente al caso detectado,
cabe recalcar que el Tutor previamente informará y solicitará al
padre de familia la autorización respectiva para que su representado
sea derivado al DECE.
2. El Tutor deberá entregar copia del informe emitido al DECE según
sea el caso, si es comportamental deberá registrar en Inspección
General, si es académico y/o pedagógico a las Coordinaciones
Académicas del nivel correspondiente.
26
5.2.1.2- Por parte de Autoridades (Rectorado, Inspección,
Vicerrectorado, Coordinaciones Académicas)
-Las autoridades derivaran al DECE a través de un informe ya sea
en físico o mediante correo institucional indicando la problemática
detectada.
5.2.1.3.-Por parte de Padre de Familia y/o Representante.
- El padre de familia se acercará a solicitar una cita con el
Coordinador del DECE, si el caso es urgente se le atenderá
inmediatamente, el padre de familia expondrá su situación y se abrirá
el expediente del estudiante.
5.2.1.4.- Por parte del mismo estudiante.
- El estudiante se acercará al DECE a contar su problemática, el
psicólogo(a) direccionará al estudiante y abrirá el expediente.
5.2.1.5.- Recepción de casos de Hecho de Violencia (violencia entre
pares, intrafamiliar o maltrato, violencia sexual o violencia hacia un
funcionario de la Institución)
La persona que detecte algún caso de Violencia comunicará
inmediatamente al DECE, quienes actuaran según lo establecido en
las Rutas y protocolos de actuación vigentes dadas por el Ministerio
de Educación.
5.2.1.6.- Casos Excepcionales:
Se abordará inmediatamente sin previo informe, casos de estudiantes
detectados en la jornada escolar que se encuentren en estado de
crisis (colapso emocional, llanto fácil, deseo de hablar con alguien,
ansiedad, irritabilidad, berrinches) lo cual le impide continuar con su
desenvolvimiento en clases, luego de recibir la atención en el DECE
el Tutor o docente deberá entregar un informe de lo ocurrido en un
plazo de 24 horas, en los departamentos correspondientes.
5.2.2.- INTERVENCIÓN DE LOS CASOS RECEPTADOS
-El coordinador del DECE realiza un análisis de los casos recibidos (previa
entrevista con el estudiante, padre de familia o tutor)
El coordinador remite el caso a su equipo ejecutor según el área
correspondiente.
- Intervención Individual: El profesional encargado del caso, realizará la
entrevista individual con el estudiante, en donde recopilará la mayor
cantidad de detalles con la finalidad de ubicar los factores que inciden en la
problemática detectada. Al finalizar la entrevista, se explicará al estudiante
el procedimiento que se seguirá para sobrellevar la situación puntual que
lo/la aqueja, ofreciendo criterios de realidad y planteando únicamente
accionares que puedan ser cumplidos, se llena el registro de atención,
aplicación de pruebas psicológicas y proyectivas.
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- Intervención Familiar: se citará a los padres o representantes legales de
los casos atendidos para la entrevista respectiva a la vez se darán las
recomendaciones necesarias para el hogar. Los padres de familia en cada
citación llegarán a acuerdos y compromisos que ayuden a la mejora de la
problemática detectada, se llena el registro de atención, firma de
compromisos adquiridos.
- Intervención grupal e Institucional: dependiendo de la problemática
detectada, se organizarán talleres con el grupo de estudiantes, visitas
áulicas, orientaciones a los Tutores, se informa a las autoridades.
5.2.3 DERIVACIÓN EXTERNA DE LOS CASOS ATENDIDOS EN EL DECE
Las causales para ejecutar un proceso de derivación a nivel académico,
comportamental o emocional son las siguientes.
a. Manifestación reiterativa de la problemática identificada.
b. Agravamiento de la problemática identificada, una vez que se ha
implementado el proceso de intervención al interno de la institución.
c. La problemática identificada se encuentra acompañada de dificultades
psicosomáticas que dilatan el proceso de intervención.
d. Dificultades persistentes en el proceso de aprendizaje
5.2.3.1.- El DECE evaluará internamente a los estudiantes cuya
dificultad de aprendizaje o comportamental sea reiterada, elaborará
la Ficha de Derivación externa, la cual será entregada al
representante legal quien junto a un compromiso establecido
comenzará el proceso psicológico externo en las Instituciones
avaladas por el Ministerio de Educación (Instituto de Neurociencias,
Ministerio de Salud, IESS)
5.2.3.2.- El padre de Familia después de recibir la ficha de derivación
se compromete a presentar en el DECE los avances del proceso de
derivación (lugar y horarios de atención, nombre del profesional que
le va a atender, presentar certificado de asistencia, hasta la
presentación del informe final)
5.2.4.- SEGUIMIENTO
- Comunicación constante con los docentes y la familia del estudiante que
requiere apoyos específicos.
-Observación áulica de los casos reportados.
-El tutor/a mantendrá informado al DECE sobre los avances o retrocesos
de los estudiantes reportados.
5.2.4.1.- ATENCIÓN A CASOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD Y/ O
VULNERABILIDAD.
- El Padre de Familia presenta al DECE informe externo con el diagnóstico
respectivo.
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- El DECE elabora las recomendaciones específicas para los docentes en
caso de vulnerabilidad y en los casos de Necesidades Educativas Especiales
elaborará el DIAC.
- El DECE convocará a través Acta de Convocatoria al Tutor(a) y docentes
complementarios para entregar las recomendaciones o DIAC en los casos
diagnosticados. Al término se firmará Acta de Reunión.
- El/la Tutor(a) y docentes complementarios aplicarán las recomendaciones
entregadas por el DECE.
- El Tutor/a estará pendiente del desenvolvimiento del estudiante y deberá
informar al término de cada Quimestre los avances o retrocesos de los casos
reportados.
- El DECE brindará acompañamiento a los docentes, visita áulicas y
supervisión de las estrategias implementadas.
5.2.5.- ENTREGA DE CITACIONES Y DOCUMENTOS EN DOMICILIOS O
LUGAR DE TRABAJO
1. El Tutor/a solicitará en el DECE entrega de citaciones a domicilio, en
casos de representantes que no asisten a los llamados realizados (3
citaciones consecutivas enviadas por físico, correo institucional, llamadas
telefónicas)
2. Trabajo Social gestionará la entrega de las citaciones respectivas en el
domicilio o lugar de Trabajo al representante legal en un plazo máximo de
48 horas.
3. Trabajo Social entregará al Tutor/a la copia del recibido de la citación
entregada.
5.2.6.- VISITAS DOMICILIARIAS
1. Previa solicitud de Autoridades, Coordinaciones y Tutores se procederá
a realizar la visita domiciliaria, para esto se procederá citar al Representante
Legal para solicitarle autorización por escrito fijando fecha y hora de la
misma.
2. Trabajo Social realiza la visita en la hora y fecha acordada, en un plazo
máximo de 48 horas después de ejecutada la visita realizará el informe
respectivo enviándole vía correo electrónico a la Coordinación del DECE
con las respectivas copias a los departamentos involucrados además
entregará en físico las recomendaciones pertinentes al Tutor/a
5.2.7- BECAS
Los padres de familia pueden acercarse en el mes de noviembre y diciembre
a solicitar Beca o ayuda económica por las 4 siguientes razones:
• Por Dificultades económica (Desempleo de los Padres)
• Por enfermedad Catastrófica y/o Discapacidad (Padres e hijos)
• Por Fallecimiento de alguno de los padres/ Representante Legal
(Miembro activo o Proveedor)
• Por excelencia Académica o representación Deportiva.
Requisitos para la obtención de Becas.
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• Entrevista con el responsable de Trabajo Social.
• Adquisición de solicitud de ayuda económica dirigida a la Rectora.
(Comprar en colecturía y llenar la solicitud explicando claramente
por que necesita de la ayuda).
• Copia de cedula de identidad del representante legal y estudiante.
• Último boletín de calificaciones (Promedio mínimo de 8,50 en el 1er
Quimestre, comportamental A / B).
• Croquis específico de la ubicación de la vivienda. (Teléfonos y
referencias del domicilio)
• Certificado de trabajo o rol de pago actualizado. En el caso de no
tener, presentar declaración de ingresos y egresos mensuales.
(Independiente o particular). Se verificará en el sistema del IESS si
no registra afiliación.
• Copia de declaración SRI.
• En el caso de no trabajar traer Acta de finiquito, aviso de salida,
Registro Laboral del IESS, Certificado de Afiliación/Aportaciones.
• No poseer deudas por pensiones al término del año lectivo
específicamente del estudiante solicitante.
• Copia de contrato de arrendamiento (en caso de alquilar casa o
departamento).
• Certificado médico, en caso de enfermedades catastróficas (Padre e
hijos)
• Copia del carnet de discapacidad (padres e hijos)
• Certificado de manutención (Proveedor)
• Certificado de defunción.
• Copia de Títulos, reconocimientos deportivos adquiridos
representando a la Institución. (Por entidades certificadas)
• Otros documentos que la familia considere importante para
justificar la solicitud de beca. Entrega de documentación en Trabajo
Social.
5.3 Acciones Disciplinarias
5.3.1 Evaluación del Comportamiento
La evaluación del comportamiento se estructura de forma cualitativa en base
a los cumplimientos que los estudiantes deben alcanzar para mantener
armonía en las actividades que realizan en favor de una convivencia de
calidad y calidez y basado en las normativas institucionales y legales.
La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa,
se rige en la siguiente escala según el Art 221, RLOEI:
A = muy satisfactorio. Lidera el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
B = satisfactorio. Cumple con los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
C = poco satisfactorio. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social.
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D = mejorable. Falla reiteradamente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social.
E = insatisfactorio. No cumple con los compromisos establecidos para
la sana convivencia social. Tabla tomada del Reglamento LOEI, Art.222
INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO:
Los indicadores son parámetros que sirven para la evaluación de los
estudiantes con respecto a su comportamiento dentro de la institución para
lograr mantener una sana convivencia escolar.
1. Puntualidad y Asistencia
✓ Asiste puntualmente a clases y en los cambios de horas.
✓ Asiste a la misa organizada por la institución.
✓ Asiste a las actividades escolares programadas.
2. Identidad Providenciana
✓ Cuida del aseo personal: no usar maquillaje, uñas cortas y sin
pintar.
✓ Presentación personal adecuada: mujeres deben mantener el
cabello recogido y varones con el cabello corto estilo
tradicional.
✓ Cuida el aseo de su lugar de trabajo y otros espacios.
✓ Uso correcto del uniforme.
3. Respeto y Consideración
✓ Saluda cordialmente todos los miembros de la comunidad
educativa.
✓ Utiliza un vocabulario adecuado para relacionarse con las
personas.
✓ Demuestra respeto en la oración, Símbolos Patrios y
miembros de la Comunidad Educativa
✓ Respeta las pertenencias de sus compañeros.
✓ Demuestra respeto y tolerancia a la diversidad étnica,
cultural, genero, creencias y entre otros.
4. Honestidad
✓ Demuestra actos de honestidad en la realización de las
actividades escolares.
✓ Solicita la debida autorización para hacer uso de la
pertenencia de otras personas.
✓ Asume con una actitud de responsabilidad por los actos de
incumplimiento con los códigos de convivencia y leyes
educativas (LOEI, RLOEI).
31
5. Cuidado del Patrimonio Institucional
✓ Cuida la infraestructura de las aulas y todas las áreas de la
institución.
5.3.2 Uniforme
La presentación personal de los miembros que conforman la Unidad
Educativa forma parte de la buena imagen de la misma, por lo tanto,
debemos mantenerla y resguardarla
Los estudiantes según la sección manejan los siguientes uniformes:
DE LOS ESTUDIANTES:
Es responsabilidad de los estudiantes, llevar el uniforme con altivez,
consciente que representa al Plantel y que debe ser digno de respeto y
veneración. (Código de Honor)
El estudiante asumirá de manera especial:
- Practicar hábitos de higiene y limpieza
- Presentarse con un corte de pelo natural (varones) y mujeres peinado
con cabello recogido, sin maquillaje y uñas sin pintar y cortas.
- Se deberá usar completo y correctamente el uniforme según lo indique
la institución; en el caso contrario que se incumpla provocará la
separación de clases o actividades incurriendo en una falta leve según
el Art 330, LOEI y como consecuencia se deberá accionar con el
respectivo proceso disciplinario Art 331, LOEI.
32
ESTUDIANTES GALA/ PARADA DIARIO CULTURA FÍSICA
INICIAL II, BÀSICA ELEMENTAL (1ERO. A 4TO), BÁSICA MEDIA (5TO. A 7MO.),
Niñas: *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro *Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino.
Niños: *Camisa blanca mangas cortas, corbata azul marino. *Pantalón azul marino en tela. *Zapatos negros con pasadores.
Niñas: *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro *Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.
Niños: *Camisa blanca mangas cortas, corbata azul marino.
Niñas: *Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Lycra de algodón color azul marino a media pierna con el logo de la institución *Zapatos deportivos blancos. *Medias polines blancos con el logo del plantel. Niños: *Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Zapatos deportivos blancos. *Pantolena color azul marino con filos a los laterales con logo de la institución.
33
Observación Los estudiantes de Inicial 2 utilizan mandil.
*Jean azul *Zapatos negros con pasadores. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.
*Medias polines blancos con el logo del plantel
ESTUDIANTES GALA/ PARADA DIARIO CULTURA FÍSICA
8vos. y 9nos de Básica *Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro
*Camiseta gris con logo de la institución y filos azul en el cuello y mangas y se usa por afuera. *Falda gris debajo de la rodilla. *Medias gris con el logo del plantel. *Zapatos con correas color negro
*Calentador azul marino con filos laterales blancos. *Camiseta blanca con filos azul marino y el logo del plantel. *Chompa azul marino con el logo del plantel. *Zapatos deportivos blancos.
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BÁSICA SUPERIOR (8vos a 10mo.) y BACHILLERATO (1ero. a 3ro. BGU y Técnico)
*Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino.
A partir de 10mo. EGB hasta 3ros. de Bachillerato *Vestido gris talle largo *Buzo blanco mangas ¾. *Zapatos de suela blanco, medio tacos y sin correas. *Medias de nylon color brandy. *Moño o diadema blanco o gris.
*Moños o diadema de color negro, blanco, azul marino. *Chompa gris con filos azul eléctrico con el logo del colegio.
*Medias polines blancos con el logo del plantel.
35
5.3.2.1 Presentación en Actos Cívicos, Culturales,
entre otros.
Las estudiantes deben asistir correctamente uniformadas para
los actos cívicos y actividades programas por la institución
correctamente como se indique:
-Cabello recogido
-Uñas sin pintar
- Sin maquillaje
- Asistencia puntual
Juramento de la Bandera
1. Las estudiantes de 3ero. de Bachillerato para el día de
Juramento de la Bandera asisten con el uniforme de parada,
guantes blancos, cabello recogido, sin maquillaje, entre otras
indicaciones que indique el docente responsable e
inspectores.
2. Puntualidad al acto cívico.
Ceremonia de Incorporación
1. Las estudiantes de 3ero. de Bachillerato para el día de
Juramento de la Bandera asisten con el uniforme de parada,
cabello recogido, sin maquillaje, entre otras indicaciones que
indique el docente responsable e inspectores.
2. Puntualidad al acto de incorporación.
Exámenes Quimestrales, Supletorios o de Gracia
1. Los estudiantes de la Básica asistente con el uniforme de
diario y las estudiantes de Bachilleratos asisten con uniforme
de parada a excepción del día que les corresponde el examen
de Ed. Física. Además de las indicaciones que indique el
docente o inspector(es) de piso.
2. Puntualidad en el horario indicado, de llegar atrasada(o)
deberá de realizar procedimiento para exámenes atrasados.
5.3.3 Horarios de Jornada de Clases
Los horarios de clases están regidos de la siguiente manera:
• Nivel de Educación Inicial II:
Ingreso a la Institución: 07h00 hasta 7h25
Momento de la Oración: 7h25 a 7h30
Inicio de Clases: 7h30
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Recreo: 9h40 a 10h30
Finalización de Clases: 12h30
• Nivel de Educación General Básica:
Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55
Momento de la Oración: 6h55 a 7h00
Inicio de Clases: 7h00
Recreo: 9h40 a 10h10
Finalización de Clases: 13h30
• Nivel de Educación General Básica Superior y Bachillerato
BGU.
Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55
Momento de la Oración: 6h55 a 7h00
Inicio de Clases: 7h00
Recreo: 10h20 a 10h50
Finalización de Clases: 13h30
• Nivel de Educación Bachillerato Técnico
Ingreso a la Institución: 06h40 hasta 6h55
Momento de la Oración: 6h55 a 7h00
Inicio de Clases: 7h00
Recreo: 10h20 a 10h50
Finalización de Clases: 14h10
5.3.4 Asistencia a Clases La asistencia a clases, regulada en el Art. 168, Capítulo VI del
Reglamento General a la LOEI, indica: LA ASISTENCIA A LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO Y
SE DEBE CUMPLIR DENTRO DE LAS JORNADAS Y HORARIOS
ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LA QUE
SE HALLARE MATRICULADO EL ESTUDIANTE.
5.3.4.1. Ausencia a Clases
En caso de inasistencia a clases el representante legal de la
estudiante deberá realizar el siguiente procedimiento a para
justificar:
1. El padre de familia o representante legal deberá de
acercarse en un lapso máximo de 48 horas laborables
dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) a justificar la
falta o atraso del estudiante. Si la falta excede a 2 días
(según Art. 170, RLOEI) deberá presentar el justificativo
correspondiente, caso contrario de no poseer se registra
una falta injustificada.
37
2. Justificada la falta, inspección extiende y registra en el
formato “Justificación de Faltas y Atrasos de estudiantes”.
3. Inspección entrega el papel de justificación: al Tutor,
representantes legales de Inicial 2 a 3ros. de Básica y a
los estudiantes de 4to. De Básica.
4. Inspección entrega el papel de justificación al Tutor y al
estudiante en Básica Superior y Bachillerato.
5. El estudiante presentará justificación a los docentes para su
respectivo control y revisión de tareas, actividades, entre
otros trabajos realizados el día (s) que faltó.
5.3.4.2. Ausencia de clases por Salud.
En el caso de inasistencia por salud el procedimiento será siguiente
dependiendo:
• Por lesiones físicas: Si el estudiante no pueda realizar Educación
Física, el representante deberá realizar el procedimiento indicado en
el literal 5.3.1.1. y luego direccionarse al Departamento Médico para
que muestre el certificado correspondiente y se proceda a entregar
al Doctor (a) el formato de “Permiso de No realizar Ed. Física” en el
tiempo que necesite el estudiante.
• Si el estudiante tiene una semana de inasistencias y más, entonces el
representante deberá realizar el siguiente procedimiento:
1. Acercarse a la parte académica con la respectiva documentación
y certificados médicos que respalden la inasistencia, con la
Vicerrectora/ Coordinadora de Nivel y firmar una “Carta de
Acuerdos y Compromiso a nivel académico”.
2. Luego presentar el documento entregado en el departamento
académico y continuar el proceso indicado en el literal 5.3.1.1
5.3.4.3. Ausencias planificadas
En el caso de que el estudiante vaya a faltar por motivo de viaje,
competencias, entre otros; el representante deberá de acercarse a
realizar con anticipación comunicar y realizar el siguiente
procedimiento:
1. Acercarse a la parte académica con la respectiva documentación
y certificados médicos que respalden la inasistencia, con la
Vicerrectora/ Coordinadora de Nivel y firmar una “Acta de
Compromiso entre el padre de familia y la institución, por ausencia
a clases”.
2. Luego presentar el documento entregado en el departamento
académico y continuar el proceso indicado en el literal 5.3.1.1
38
5.3.4.4. Ausencia en día de exámenes quimestrales
1. Realizar el procedimiento del literal 5.3.1.1
2. El representante legal deberá acercarse en el horario de
secretaria y solicitar la correspondiente “Solicitud de Exámenes
Atrasados”.
3. La vicerrectora recepta la solicitud y entrega al docente indicando
la fecha y hora que el estudiante debe rendir el examen atrasado.
4. El docente de la materia con quién deberá rendir el examen el
estudiante que se ausentó deberá indicar la fecha y hora al
estudiante.
5.3.4.5. Ausencia en horas clases
Para la institución es importante la puntualidad y es uno de sus valores
institucionales.
Por lo tanto, se deberá realizar el siguiente procedimiento
dependiendo de lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa atrasado al inicio de la jornada de clases,
el representante legal deberá realizar lo que indica el literal 5.3.1.1,
considerándose por cualquier motivo de fuerza mayor hasta 3
atrasos al quimestre.
o Si el estudiante registra excedentes de atrasos, no se
efectuará la justificación al menos de que presente la
documentación respectiva que validen el atraso, caso
contrario deberá el representante firmar una “Carta de
Compromiso por Atrasos” y el incumplimiento de la carta de
compromiso afectará la evaluación del comportamiento del
estudiante.
2. Si el estudiante asistió a la jornada de clases y se ausenta
injustificadamente en la hora de clases sin autorización del docente
por escrito, sea que se encuentre en las instalaciones de la
institución o salga del colegio; esto es considerado una Ausencia
de clases (Fuga).
Observación:
Según el Art 172, RLOEI: “Los estudiantes de Básica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas”.
5.3.5. Permisos de Salidas de la Institución, Celebraciones de
Cumpleaños, entre otros.
39
5.3.5.1 Salida de la Institución
En caso de solicitar permiso de salida del estudiante de la institución
dentro de la jornada de clases, el representante legal de la
estudiante deberá realizar el siguiente procedimiento:
1. El padre de familia o representante legal deberá de
acercarse en un lapso máximo de 48 horas laborables
dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) a solicitar el
permiso de salida.
2. Se registra el permiso de salida, en el caso de los
estudiantes de Inicial 2 a 4to. de Básica se entrega el
formato al representante legal para que se acerque en la
hora del permiso a retirar al estudiante con el documento
respectivo; y en el caso de 5to. de Básica a 3ros. de
Bachillerato se entrega el documento de autorización al
estudiante. El estudiante muestra al docente de la hora
clases y al Inspector de Piso para la respectiva salida del
salón de clases y dirigirse a Información a mostrar el
documento y el representante legal muestra la cédula para
verificar la correspondiente salida.
5.3.5.2 Celebraciones de Cumpleaños
1. El padre de familia o representante legal deberá de
acercarse a Inspección en un lapso de 48 horas laborables
dentro de la hora de atención (6:30 a 8:30) para solicitar el
formato de permiso para celebración de cumpleaños.
2. Inspección autoriza el ingreso de alimentos al aula, el número
de personas dependiendo del grado/curso desde Inicial a primero
de básica ingresan máximo de 4 personas, Segundo a Séptimo de
básica ingresan máximo de 2 personas durante el recreo y de
Octavo básica a Terceros de bachilleratos no ingresan personas
adicionales la tutora(a) organiza.
3. Tutora recepta el permiso entregado por Inspección lo firma y
envía al representante legal para que con el documento respectivo
se acerque a la hora fijada el día solicitado del cumpleaños.
5.3.5.3 Permiso de No Portar el Uniforme
correctamente de la Institución.
1. Acercarse a inspección con el debido certificado médico
especificando el tiempo de no poder utilizar:
40
a. los zapatos del uniforme de parada entonces deberán de
asistir con el uniforme de diario.
b. Uniforme de educación física entonces deberá de asistir
con el uniforme de diario.
c. Uniforme del diario entonces deberá de asistir con el
uniforme de educación física.
d. En otros casos, se acordará la vestimenta a usar.
2. Inspección le entrega la autorización e indica cómo hará uso del
uniforme en el tiempo especificado en el certificado.
5.3.6. Supervisión de Objetos no Autorizados de ingresar a la
Institución
En la institución con el objetivo de regular las normativas
establecidas en este Código y para lograr una convivencia armónica
entre los miembros de la comunidad educativa tanto en el aspecto
académico como social, se ha establecido a través de socializaciones
y cartas de compromiso por parte de la ayuda en conjunto de los
padres de familia de regularizar el uso de los celulares u otros
dispositivos electrónicos según el Acuerdo Ministerial 070-14 y que
es medio tecnológico sea bien aplicado a los fines académicos que
requiera el docente; además de las tenencias de bisuterías, joyas u
otros complementos que no correspondan al uniforme ni útiles
escolares.
5.3.6.1. Uso y tenencia de Dispositivos Electrónicos.
Las tenencias de recursos tecnológicos entre ellos el celular según
el Acuerdo Ministerial 070-14, Art 4 que indica establecer mediante
este código los acuerdos y regulaciones especificas al interior de la
institución, dentro y fuera del aula:
• Estará permitido ingresar y hacer uso de celular u otro dispositivo
electrónico en el caso del que docente lo requiera para fines
académicos para el cual el docente deberá de realizar lo siguiente:
1. Solicitar en inspección el formato de “Permiso para el Ingreso de
Dispositivo Electrónicos a UEP”, antes de 48 horas laborables
para su aprobación y ejecución.
2. Inspección deberá de consultar en la aparte académica si el uso
del dispositivo es requerido para fines académicos.
3. El docente envía el formato para que sea firmado por el
representante legal con las especificaciones respectivas del uso.
4. El estudiante sólo deberá de utilizarlo cuando el docente lo
requiera
5. No se permite la propagación de imágenes, videos, comunicarse
a través de mensajes de texto, voz o llamadas telefónicas ni la
redacción o grabación, sin la autorización del docente.
41
6. El estudiante no deberá de trasladar el celular a ningún lugar de
la institución sin la autorización de la hora respectiva y del
docente encargado.
7. El uso del celular en las evaluaciones se considera una
deshonestidad académica que amerita la sanción respectiva.
Observaciones importantes:
Si un estudiante incumple con lo establecido en las regulaciones
establecidas, se realizará lo siguiente:
1. El docente/autoridad confisca el celular del estudiante.
2. El celular deberá de ser guardado en el Dep. de Inspección.
3. El docente remite el informe respectivo al Docente Tutor.
4. El docente tutor deberá de citar al representante legal para la
entrega e indicar la sanción disciplinaria respectiva especificada
según la gravedad de la falta.
5.3.6.2. Uso y tenencias de objetos u artículos que no
forman parte uniforme ni útiles escolares.
En el caso de portar o ingresar objetos que no están permitidos
ingresar a la institución que no forman parte del uniforme ni de los
útiles escolares, se realizará el siguiente procedimiento:
1. El docente confisca el objeto y hace la observación el leccionario
del grado/ curso.
2. El docente entrega en el Dep. de Inspección con el nombre y curso
respectivo.
3. Dependiendo de lo confiscado y de la observación del docente, se
entregará al finalizar la jornada de clases al estudiante, pero en el
caso de no hacerse se deberá de citar al representante legal
recordándoles los compromisos en el proceso de matrícula y en el
Código establecido haciéndole firmar carta de compromiso.
4. Los objetos confiscados reposan en el Dep. de Inspección para que
puedan ser retirados por los representantes legal y es obligación de
los estudiantes informarles de lo confiscado hasta finalizar cada
quimestre de retirarlo, sino los retiran en el tiempo establecido
dichos objetos procederá el Consejo Estudiantil donar a las personas
de bajos recursos que asisten al Comedor Comunitario del Plantel.
Observaciones importantes:
En el caso de reincidencia del estudiante de hacer uso e ingresar
objetos no permitidos, se deberá realizar el siguiente procedimiento:
1. El docente tutor deberá de citar al representante legal y
recordarles las acciones disciplinarias establecidas en la
institución.
42
2. El padre de familia firma carta de compromiso para dar
cumplimiento a las normas establecidas, acompañado de la
advertencia del incumplimiento de la misma en la evaluación del
comportamental.
3. En el caso de reincidencia de dicha observación, afectará la
evaluación del comportamental del estudiante por parte del
Docente- Tutor.
5.3.7. Procedimientos para Atender Casos Disciplinarios.
Reportado por Docente/Tutor:
1. El docente al encontrarse con algún caso de comportamiento u
observación de conflicto con el estudiante deberá ser el primero
en mediar la situación o problemática.
2. El docente deberá de reportar mediante informe al Tutor cual es
la problemática/ situación del estudiante y cuál fue su intervención
o solución del caso.
3. Si en el informe entregado por el docente al tutor no hubo
solución, entonces el tutor deberá mediar y buscar una solución
al caso reportado e informar al representante legal del estudiante
según lo sucedido
4. Además, debe de informar en el caso de ser comportamental
informar a Inspección y DECE de lo realizado o si necesita de la
intervención de los mismos.
Reportado por Padre de Familia:
1. El padre de familia que requiera reportar un caso en Inspección
deberá de
2. El docente deberá de reportar mediante informe al Tutor cual es
la problemática/ situación del estudiante y cuál fue su intervención
o solución del caso.
5.3.8. Procedimientos para Aplicación de Acciones
Disciplinarias
5.3.8.1. Faltas de los Estudiantes
Las faltas de las estudiantes contempladas según el Art. 134
LOEI, Art. 330 del RLOEI, pero dentro de la institución también
los estudiantes deben cumplir con el Código de Honor
Institucional y Código de Convivencia que a continuación se
detalla:
43
5.3.8.1.1 Faltas Leves
• Ingresar o salir del aula sin autorización.
• Ingresar a las oficinas sin autorización.
• Desconocer de las normas de saludo.
• Usar un vocabulario soez, discriminatorio e inmoderado
contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
• Emplear expresiones, gestos impropios dentro y fuera de
la institución.
• Alterar el uniforme (usar chompa que no es de la
institución, usar moños de colores que no son los
permitidos o gorras, entre otros)
• Comportamiento inadecuadamente en clases, recreos,
transporte registrado en la institución o actividades
extracurriculares.
• Cortes del cabello de varones con estilos no permitidos o
tinturados.
• Cabellos tinturados, no recogidos (mujeres).
• Arrojar desperdicios en lugares no permitidos.
• Incumplir con una presentación académica, cultural
y/o deportiva.
• No justificar los atrasos al ingreso de la jornada de clases.
• Comprar en el bar en horas no autorizadas
• Acudir con el uniforme sin planchar, con manchas, entre
otros que no realce la presentación del mismo.
• Dañar o destruir las citaciones o trabajos emitidos por el
docente o autoridad.
• Tomarse fotos con el uniforme de la institución en
actividades escolares y haciendo mal uso de las mismas sin
autorización.
• No asistir a las actividades extracurriculares de carácter
religioso, cultural o deportivo organizados en la institución.
• Usar manillas, pulseras, joyas, collares, vinchas que
cambien la presentación del uniforme.
• Usar maquillaje sin autorización dentro de la institución.
• Sustraer dinero, objetos u otros artículos que no le
pertenezcan.
• Pasar y no recoger los desperdicios en el suelo.
• Tenencia de celular u otros dispositivos electrónicos.
(Reincidencia implica falta grave según Acuerdo Ministerial
070-14, Art 6.)
• Deshonestidad Académica, según el Art 224 RLOEI, Tipo I.
Recordando lo que indica en esta falta el Art 226, RLOEI
que: Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad
académica serán sometidos a las acciones disciplinarias y
además recibirán una calificación de cero en la tarea o el
44
examen en que haya cometido el acto de deshonestidad
académica.
5.3.8.1.2 Faltas Graves
La falta grave en este Código de Convivencia se contempla
adicional a lo que indica la ley de educación RLOEI y son las
siguientes:
• Utilizar un vocabulario con términos ofensivos, injuriosos,
reírse o mofarse de la autoridad o docente de la institución
• Faltar el respeto algún miembro de la comunidad educativa
o en la oración, símbolos patrios, eventos sociales o
culturales dentro y fuera de institución.
• Propiciar reclamos en grupos irrespetuosos.
• Provocar desórdenes en cualquier parte de la institución
• Hacer publicaciones o utilizar frases que dañen la honra e
integridad de algún miembro de la comunidad educativa o
de la imagen de la institución.
• Generar comentarios malsanos en contra de algún miembro
de la institución.
• Portar artículos peligrosos o innecesarios al aprendizaje y
no autorizados de ingresar a la institución.
• Registrar inasistencias injustificadas, dentro del plazo de
48 horas posteriores a la misma.
• Incumplimiento de cartas de compromisos por atrasos
recurrentes.
• Usar piercing, tatuajes, entre otros.
• Realizar actos que demuestren relación emocional hacia el
sexo opuesto o del mismo sexo, entre compañeros/as
(besos, abrazos, caricias, actitudes inadecuadas).
• Destruir las pertenecías de la institución (pupitres, bancas,
sillas, baños, entre otros) en forma mal intencionada
• Deshonestidad Académica de Tipo II según lo indicado en
el Art. 224, 225,226. Recordando lo que indica en esta falta
el Art 226, RLOEI que: Los estudiantes que cometan actos
de deshonestidad académica serán sometidos a las
acciones disciplinarias y además recibirán una calificación
de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el
acto de deshonestidad académica.
• Reincidir en las faltas leves mencionadas en el numeral
5.3.4.1 y en los indicadores para la evaluación; además de
lo indicado en el RLOEI.
45
5.3.8.1.3 Faltas Muy Graves
Las faltas muy graves son aquellas que atentan con la
formación y educación de los valores humanos y que se basan
según el Art 330, RLOEI y cuyo proceso disciplinario es regido
por el Rector de la Institución, quién remite a la el expediente
a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la
aplicación, según la gravedad de la acción que podría ser
sancionada con suspensión temporal o separación definitiva.
5.3.8.2 Acciones Educativas Disciplinarias para las Faltas
de los Estudiantes
Los procedimientos que se realiza en la Institución cuando el
estudiante realiza algún tipo de falta disciplinaria según los Art 331,
RLOEI y Art 226 y a los procedimientos que la institución a normados
es:
Acciones Disciplinarias por Faltas Leves
1.- El estudiante al registrar este tipo de falta por primera vez será
amonestado verbalmente que irá acompañado de la advertencia de
las consecuencias que tendría el volver a cometer las respectivas
faltas.
2.- El Tutor informa al representante legal de la falta cometido(a)
por su representado(a) y la amonestación será registrada en el
expediente o registro del estudiante por el Tutor.
3.- Como acción educativa no disciplinaria, el estudiante junto a su
representante legal deberá de suscribir una Carta de Compromiso en
la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el
estudiante no volverá a cometer actos que las violenten.
4. Como acción formativa deberá el estudiante cumplir con
actividades o trabajos formativos en la institución educativa
relacionada con la falta cometida y conducente a reparar el daño
ocasionado, si el acto cometido causó perjuicio a otras personas o
daño a bienes materiales.
5.- En el caso, de la reincidencia de dichas faltas leves el Tutor
deberá de reportar a Inspección General por escrito de manera
detallada las faltas cometidas por el estudiante, adjuntando la Carta
de Compromisos establecidas por estudiantes y Representante Legal
de tal manera el Tutor notificará la sanción disciplinaria que se hará
acreedor el estudiante por su comportamiento.
6. El Inspector General registrará estas sanciones y su respectiva
documentación física.
46
Observación: Según el Art 330, RLOEI indica: “La acumulación de
faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas
disciplinarias de mayor gravedad, según la normativa específica que
para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.”
Acciones Disciplinarias por Faltas Graves
1.- El estudiante que comete una falta grave detectada por el docente
o autoridad deberá de reportar por escrito al Tutor para que este
emita el respectivo informe a Inspección General y DECE.
2.- Inspección General y DECE deberán de indagar lo sucedido.
3. DECE redacta el informe de lo indagado para reportar a la
Rector(a) del plantel.
4. DECE e Inspección General citan al representante legal para
indicar lo sucedido con su representado(a) e indicando
posteriormente la citación por el Rector(a) para indicar la acción
disciplinaría respectiva
5. Rector (a) indicará el debido proceso de acción disciplinaría
dependiendo de la gravedad de la falta según el Art. 331, numeral 2.
Acciones Disciplinarias por Faltas Muy Graves
1.- El estudiante que comete una falta grave detectada por el
docente o autoridad deberá de reportar por escrito al Tutor para que
este emita el respectivo informe a Inspección General y DECE.
2.- Inspección General y DECE deberán de indagar lo sucedido.
3. DECE redacta el informe de lo indagado para reportar a la
Rector(a) del plantel.
4. DECE e Inspección General citan al representante legal para
indicar lo sucedido con su representado(a) e indicando
posteriormente la citación por el Rector(a) para indicar la acción
disciplinaría respectiva
5. Rector (a) indicará el debido proceso de acción disciplinaría
dependiendo de la gravedad de la falta según el Art. 331, numeral
5.3.9 Resolución Pacífica de Conflictos
En la Ley Orgánica de Educación Intercultural en el artículo 2 en sus
literales m) y t), determina como principios de la actividad educativa:
la "Educación para la democracia" y la "Cultura de paz y solución de
conflictos"; que respectivamente consisten en que, los
establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio
47
de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz y
promotores de la convivencia social, y en que el ejercicio del derecho
a la educación debe orientarse a construir una cultura de paz y no
violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de
conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar
y social.
El objetivo de la Unidad Educativa “De la Providencia” siempre será
promover una cultura de paz entre todos los miembros de la
comunidad educativa promoviendo valores y manteniendo una
convivencia armoniosa, por lo tanto busca los mecanismos de
intervención y prevención de que se generen conflictos para lo cual
se sujeta ante el Código de Honor Institucional y el Código de
Convivencia.
DETECCIÓN DE CONFLICTOS
Procedimiento
El comportamiento inadecuado de los estudiantes puede producir la
alteración de la convivencia escolar; por cualquier eventualidad o
infracción quebrantando las reglas comportamentales establecidas y
reafirmadas entre las referencias de ley citadas anteriormente; se
deberá de realizar el siguiente proceso:
1. Docente identifica conflicto:
Es decir, cuando ocurre una situación en la que dos o más personas
con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o
emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de
neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival. Este puede ser de forma
verbal o física que afecta directa o indirectamente al individuo. El
conflicto genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como
a otras personas.
• Revisa antecedentes o registro conductual de la estudiante.
• Usa estrategias organizativas y de mediación en el caso que
sea un comportamiento disruptivo y que pueda controlar en
clases.
• Informa por escrito al tutor.
2. Cuando el conflicto no se resuelve o es reincidente el caso se
deriva inmediatamente al docente –tutor.
48
• El docente derivará el caso a través de un informe escrito al
Tutor del estudiante, indicando que el proceso anterior no ha
surtido el efecto deseado por lo cual se solicita se tomen las
medidas respectivas del caso.
• El tutor se encargará del caso, si hay una falta leve reincidente
entonces dialogará con la estudiante y luego citará al
representante legal donde constará por escrito el informe de
la situación. Luego se procederá según lo que indique el
procedimiento 5.2.1 y 5.3.7.
5.3.10 Protocolos de Seguridad en los Horarios de Jornada de
Clases u Actividades Extracurriculares (Lunes a Viernes).
5.3.10.1 Control de la Hora de Entrada a la Institución
• Expresos supervisados por la Institución
Los estudiantes que son ingresadas por los expresos de la Institución
lo hacen por la Puerta del Garaje.
1. La persona del expreso es responsable de ingresar a los
estudiantes dentro de la institución por la respectiva puerta
designada e indicar a la responsable cantidad de estudiantes que
ingresa.
2. Hora de Ingreso: 6h30 hasta 6h50.
3. Responsable de Turno de Puerta garaje: Sub Inspector (a ) de Piso
y Docente de Turno de Convivencia
• Ingreso de estudiantes por Representantes legales
u otros.
Los estudiantes de 1ero. Básica a 3ros. de Bachilleratos que
ingresan con algún representante o personas a cargo responsable
deberá de realizar el siguiente procedimiento:
1. Responsable el padre de familia u persona encargada de
supervisar y dejar que el estudiante ingrese por la Puerta
Principal a la Institución
2. Hora de Ingreso: 6h30 hasta 6h55.A partir de la hora de
ingreso se registra el atraso del estudiante.
3. Docente responsable de turno de convivencia una vez que el
estudiante ingrese por la puerta principal de la institución.
• Los estudiantes de Inicial 2 ingresan:
49
1. Responsable el padre de familia u persona encargada de
supervisar y dejar que el estudiante ingrese por la Puerta
Capilla de la Institución
2. Hora de Ingreso: 7h00 hasta 7h25.A partir de la hora de
ingreso se registra el atraso del estudiante.
3. Docentes responsables de turno los docentes de Inicial 2, una
vez que el estudiante ingrese por la puerta principal de la
institución.
5.3.10.2 Control del tiempo de Recreo
• La supervisión de los estudiantes de Inicial 2 en el momento del
recreo es el siguiente procedimiento:
1. Todos los estudiantes bajo la supervisión de los docentes del
grado en las áreas de lunch de los niños(as).
2. Durante el recreo se pueden dirigir al patio principal o patio
posterior del plantel, siempre bajo la supervisión y control del
docente de grado y cualquier suceso deberá de reportar en
Inspección.
• La supervisión de los estudiantes de 1ero. Básica a 3ros. de
Bachilleratos en el momento del recreo es el siguiente
procedimiento:
1. Todos los estudiantes deben bajan de sus cursos con el docente
que estén cuando suene el timbre correspondiente al recreo.
2. Durante el recreo se pueden dirigir al patio principal o patio
posterior del plantel, no pueden permanecer en el salón de
clases al menos que tengan la autorización de Inspección y a
cargo de algún docente responsable.
3. Los docentes de turnos de convivencia son todos los docentes
distribuidos en diferentes lugares supervisando a los
estudiantes en general y encargados de reportar en inspección
de algún suceso.
5.3.10.3 Control de la Hora de Salida de la Institución
• Estudiantes con Autorización del representante legal de salir
solas(os) de la Institución en la finalización de jornada de
clases.
Los estudiantes que se van solo de la institución se realiza el
siguiente procedimiento:
50
1. Registran autorización de salida sólo (a) por los
representantes legales, a través de documentos verificados
por secretaria.
2. Docentes responsables de permitir la salida tienen listas de
registro de los estudiantes autorizados.
3. Estudiantes poseen carnet de la institución que indica dicha
autorización.
4. Deben trasladarse al Complejo de la Institución desde la 13h30
hasta las 14h00.
5. Salida por la Puerta Principal del Complejo de la Institución
presentando su carnet.
Docentes Responsables Puerta Principal del Complejo:
Habilitan la puerta cuando ingresan a su turno.
• Estudiantes que se retiran con sus representantes legales u
otros responsables.
Los estudiantes que son retirados por los representantes u
otros responsables, realizan el siguiente procedimiento:
1. Las personas encargadas por los representantes legales a
retirar a sus representados lo realizaran por Puerta de la
Capilla.
*Ingresan a su turno 13h30 – 14h30.
• Estudiantes que se retiran en expresos que son supervisados por
la Institución:
Los estudiantes retirados por expresos que son supervisados
por la institución, realizan el siguiente procedimiento:
1. Los expresos ingresan por la Puerta del Garaje al Patio
Principal de la Institución.
2. Los estudiantes se dirigen al Patio Principal a su expreso
3. Los responsables de cada expreso verifican tomando
asistencia de las estudiantes que están a su cargo.
4. Los estudiantes se retiran por la Puerta del Garaje de la
Institución indicando la cantidad de estudiantes que se
llevan.
5. Docentes Responsables según Turno de Convivencia.
• Estudiantes que se retiran en expresos que no son supervisados
por la Institución:
Los estudiantes retirados por expresos que no trabajan bajo la
supervisión de la institución, realizan el siguiente
procedimiento:
51
1. Deben dirigirse a la Puerta Principal de la Institución 13h30
hasta 14h30.
2. Los docentes responsables entregan y verifican la cantidad
de estudiantes que entregan a la persona de expreso que
retira al grupo de estudiantes.
3. Docentes Responsables Puerta Principal de la Institución
docentes permanentes (responsabilidad de entregar
estudiantes en manos del chofer del expreso)
4. Docentes de turnos del Hall de la Puerta principal son
responsables de organizar al estudiante que se formen por
grupos de expresos.
Observaciones:
*Cabe recalcar de los Turnos de Convivencia que realizan el personal
docente cada semana adicional a los docentes permanentes en los
turnos de salida.
* Los estudiantes que no cumpla con los procedimientos establecidos
en los protocolos de seguridad se considera como una salida de la
institución sin autorización por parte del estudiante (fuga).
5.3.10.4 Actividades Extra-Curriculares
Las actividades extracurriculares como:
• Natación se realizan en el Complejo de la Institución.
• Básquet se realizan en el Patio Principal del Plantel.
Los horarios para realizar dichas actividades tienen la siguiente
organización:
Hora de Almuerzo: se receptará los alimentos en la Puerta del
Comedor Comunitario que entregan los padres de familia para
sus representadas(os).
Docentes Responsables:
Docente de Natación. (Recepta alimentos Puerta de Comedor
Comunitario de 13h30-13h50)
Docente de Básquet (Control y Supervisión de ingreso de
estudiantes Puerta de Paso Peatonal 13h30- 14h30)
Docente de Turno de Convivencia: Monitoreo y Control de
los estudiantes en el área de Escaleras (descanso del primer
piso) Bloque María Reina (13h30- 14h30)
Horarios de las Actividades:
Indicaciones de inicio y fin de las actividades.
Días de la Semana: Lunes -. Miércoles – viernes.
52
Clases de Natación:
Docente Responsable: Docente de Natación
1. Verifica la asistencia de las estudiantes y lo registra.
1er. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00 a 14h30
2do. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h35- 15h40
2. Los estudiantes del 1er. Grupo son retiradas a 14h30 por
docente responsable traslado por el Paso Peatonal a la
Puerta Principal.
Los estudiantes del 2do. Grupo son retiradas por sus
representantes a las 15h40 por el docente responsable de
natación.
Clases de Básquet:
Docente Responsable: Docente de Ed. Física.
1. Verifica la asistencia de las estudiantes y lo registra.
1er. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00 – 15h30
(lunes y viernes).
2do. Grupo de Estudiantes, Hora de Clases: 14h00- 15h30
(miércoles y viernes)
5.3.11 Reclamos o Quejas de Tipo Disciplinario
5.3.11.1 Manejo de Reclamos Los reclamos u observaciones disciplinarias que se
desee realizar deberán de seguir el siguiente
procedimiento:
Quejas o Reclamos de Docente/ Tutor 1. Si se va a realizar una observación o queja de algún
docente deberá de entregar por escrito al Inspector(a)
General del plantel
2. El mismo que receptará y le dará respuesta a una
solución o mediación dentro de las 48 horas o
establecerá una fecha de solución al caso reportado.
Quejas o Reclamos de Estudiantes
1. Si se va a realizar una observación o queja de algún
estudiante deberá de dirigirse al tutor del grado o
curso al que pertenece el estudiante y hacer
registrar lo que informa.
53
2. El tutor deberá de respuesta oportuna dentro de lo
establecido y acordado con la persona solicitante,
para cual quedará registrado en acta o registro
comportamental del estudiante.
3. Si el solicitante no recibe respuesta puede
direccionarse al Inspector(a) General y exponer lo
sucedido.
54
CÓDIGO
DE
HONOR
PROVIDENCIANO
Autora: Ing. Narcisa Célleri Robles
55
INTRODUCCIÓN
El presente Código de Honor establece las normas de carácter comportamental interno
que orientan a todos los integrantes de la Comunidad Educativa Providenciana con el
propósito de mantener una convivencia armoniosa, ética y moral.
La perspectiva es garantizar la formación permanente de los actores educativos:
miembros del personal, estudiantes y padres de familia, y ofrecer ciertas directrices para
ciertas situaciones, que generan preocupación y demandan nuestra atención; de tal forma
se asegura la formación integral institucional tanto en su desarrollo formativo
académico con normas de honor y honestidad académica, como también la parte interior
del ser humano como persona, enriqueciendo los valores de autonomía moral y espiritual
Católico Vicenciano; construidos en conjuntos con el apoyo del grupo familiar, institución
escolar y otros agentes educativos y sociales.
Todos los que conforman la Unidad Educativa de la Providencia, tienen roles
fundamentales y la obligación de impartir y modelar valores que emanan de esta visión y
son copartícipes necesarios con los docentes y la administración del colegio en garantizar
el éxito y calidad de nuestra misión.
“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas
nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que
sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de
formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les
ofrece“. (Jean Piaget)
MARCO LEGAL REFERENCIAL
[1].Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), publicada en el segundo suplemento
del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011
[2]. Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (RLOEI), publicada en el
suplemento del registro oficial 754 del 26 de julio del 2012
[3]. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil
[4]. Acuerdo 0434 – 12, que expide la Normativa sobre solución de conflictos en las
instituciones educativas.
[5]. Código de Convivencia Institucional
1. DEBERES A CUMPLIR TODOS LOS MIEMBROS DE LA UNIDAD
EDUCATIVA
Los siguientes deberes respaldados por los distintos documentos legales e institucionales
(Art 10. LOEI, Art 11. LOEI, Art 7. LOEI, Acuerdo 434-12), sirven para mantener un
ambiente institucional armonioso donde todos los que forman parte de la misma sean
participe de su cumplimiento:
56
✓ Respaldar y propiciar en todo momento una visión integral del ser humano con el
fin de que la comunidad se concientice conociendo sus derechos y respetando el
de los demás, sin discriminación de ninguna naturaleza.
✓ Exaltar los principios y valores, como pilares fundamentales para el desarrollo
armónico de la vida institucional como éticos universales, cívicos y una conciencia
social.
✓ Respetar la institución como lugar sagrado de trabajo y estudio, propiciando un
ambiente agradable, con una actitud llena de valores como la lealtad, honestidad,
dignidad, ética, amor y carisma Vicenciano.
✓ Participar en actividades sociales, culturales, deportivas, académicas y religiosas
que se programen en la Institución.
✓ Los padres de familia deberán siempre estar dispuesto asistir a toda convocatoria
que realice la institución, con el objetivo de afianzar compromisos y valores para
una mejora continua de su representada.
✓ Las autoridades, docentes y demás miembros que conforman la Unidad Educativa
de la Providencia, deben de ser ejemplos en valores éticos, principios cristianos y
amor al servicio de ayuda entre todos los miembros de la comunidad.
✓ Proteger y cuidar las instalaciones físicas de la institución educativa, sin que ello
implique erogación económica.
✓ No incurrir en actos de deshonestidad académica ni de conducta inapropiada dentro
y fuera de la institución.
✓ Colaborar en el mantenimiento de un clima organizacional de buenas relaciones
humanas y el mejoramiento de los canales de comunicación entre todos los
miembros de la comunidad.
✓ Evitar situaciones conflictivas que afecten las relaciones interpersonales, así como
los falsos rumores y los comentarios malsanos que desestabilicen el ambiente de
trabajo y estudio.
✓ Prevenir el consumo de drogas, alcohol, cigarrillo dentro de la institución
educativa.
✓ Hacer cumplir el código de honor
57
2. IDENTIDAD DE PROVIDENCIANA(O) MEDIANTE LA
PRESENTACIÓN PERSONAL
La presentación personal de los miembros que conforman la unidad educativa
forma parte de la buena imagen de la misma, por lo tanto debemos mantenerla y
resguardarla:
A. DE LOS ESTUDIANTES
Es responsabilidad de los estudiantes, llevar el uniforme con altivez, consciente
que representa al Plantel y que debe ser digno de respeto y veneración.
El estudiante asumirá de manera especial, más no exclusivamente:
- Practicar hábitos de higiene y limpieza
- Presentarse con un corte de pelo natural (varones) y peinado con cabello
recogido, sin maquillaje y uñas sin pintar y cortas (mujeres).
- Se deberá usar completo y correctamente el uniforme según lo indique la
institución; en el caso contrario que se incumpla provocará la separación de
clases o actividades incurriendo en una falta leve según el Art 330, LOEI y
como consecuencia se deberá accionar con el respectivo proceso
disciplinario Art 331, LOEI.
Ver especificaciones en el Código de Convivencia en el 5.3.2
Uniforme
B. DE LOS DOCENTES.
Los docentes de la Institución están en la obligación de portar correctamente
el uniforme Institucional (Código de Convivencia, Art. 120 literal h).
DÍA UNIFORME MUJERES UNIFORME VARONES
Lunes y
festividades
FALDA, CHALECO, SACO,
MEDIAS DE NAYLON
COLOR PLATA, ZAPATOS
DE VESTIR NEGROS DE
TACO Y BLUSA CELESTE
MANGAS LARGAS.
PANTALÓN, SACO,
CORBATA, ZAPATOS
DE VESTIR NEGROS,
CAMISA CELESTE
MANGAS LARGAS.
Martes y
Jueves
PANTALÓN DE VESTIR,
CHALECO, ZAPATOS DE
VESTIR NEGROS BAJOS
(OPCIONAL), BLUSA
MANGAS TRES CUARTAS
COLOR (SEGÚN EL
PERIODO LECTIVO)
PANTALÓN DE
VESTIR, CAMISA
MANGAS CORTAS
COLOR VERDE,
ZAPATOS DE VESTIR
NEGROS.
58
Miércoles y
Viernes
PANTALÓN DE VESTIR,
CHALECO, ZAPATOS DE
VESTIR NEGROS BAJOS
(OPCIONAL), BLUSA
MANGAS TRES CUARTAS.
(SEGÚN EL PERIODO
LECTIVO)
PANTALÓN DE
VESTIR, CAMISA
MANGAS CORTAS
RAYADA COLOR
BLANCA Y AZUL,
ZAPATOS DE VESTIR
NEGROS.
Para los docentes de Educación Física, a excepción de los días lunes y eventos
especiales de la institución; asistirán en el resto de jornadas con el calentador,
camiseta y zapatos deportivos para su jornada diaria de trabajo, cuidando de su
imagen y presentación respectiva.
C. DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGAL.
Los padres de familia o representantes al momento de matricular a su hijo o
representado se compromete a vivenciar los valores de la Institución (RLOEI
76 literal 3); por lo tanto, se debe de dirigir en toda instancia vistiendo con
decoro al asistir a la institución, caso contrario nos reservamos el derecho de
admisión.
3. HONOR ACADÉMICO Y DISCIPLINARIO DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Es responsabilidad de todos quienes conforman la Unidad Educativa de la
Providencia, respetar las normas que hacen distinción del desempeño académico
y ético que debe prevalecer en todos los miembros de la comunidad (Art 223 LOEI,
Art 134 RLOEI.):
✓ Ser honesto con la verdad en todas las situaciones, evitando las mentiras
y/o calumnias, la codicia, y promover la bondad, el reconocimiento, la
amistad, la solidaridad y la verdad ante aprendizajes o logros académicos
de propios y de los demás. Reconocer su parte en las diferentes
situaciones que se presentan asumiendo la responsabilidad que les
corresponda.
✓ Es compromiso institucional no copiar, plagiar, mentir ni participar en
cualquier tipo de engaño o fraude.
✓ Los empleados de la institución tienen prohibido solicitar o aceptar, de
cualquier persona, de forma directa o indirecta: regalos, gratificaciones,
favor, auspicio, entretenimiento, entre otros que involucren una
conveniencia o genera mala interpretación a su cargo.
59
✓ Denunciar ante los profesores o autoridades de la institución toda acción
de irrespeto al Código de Honor por parte de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
✓ Dar testimonio de su comportamiento con los valores dentro y fuera del
plantel.
✓ Evitar mantener contacto en redes sociales o números telefónicos por
parte del: docente, estudiante y padres de familia; la comunicación es a
través de la atención a padres (representantes) o en el salón de clases
(estudiantes).
✓ Emplear un vocabulario adecuado y respetuoso.
✓ Documentar, registrar las orientaciones académicas o comportamentales
cuando se atienda a los padres de familia y reportar al tutor o
departamento adecuado del abordaje de la situación detecta al estudiante.
✓ Cumplir con los turnos de convivencias en las diferentes áreas de la
institución.
✓ Evitar diálogos que no correspondan a temas comportamentales y
académicos, y en el caso que se necesite dialogar con algún estudiante o
representante deberá de hacerlo en lugares autorizados como cubículos
de atención (padres de familia) o en el salón de clases o lugares abiertos
(estudiantes).
✓ Mantener el aseo, no se permite consumir bebidas y alimentos dentro del
salón de clase y espacios reservados.
✓ Evitar el uso de celular o dispositivo electrónicos que distraiga la jornada
educativa de clases por parte del docente, a excepción de que sea con
fines educativos.
✓ Comunicar cuando se observa algún indicador de violencia o acoso de
cualquier tipo en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa
y reportarlo enseguida a cualquier autoridad pertinente.
✓ Mantener los parámetros de respeto docente - estudiante controlando las
muestras de afectos verbales o físicas que puedan prestarse a
confusiones.
✓ Solicitar a quien corresponda, los permisos estrictamente necesarios y
plenamente justificados en el caso de ausentarse, llegar tarde o no asistir
al colegio.
60
✓ Cooperar para aclarar cualquier violación a las normas contenidas en este
Código.
✓ La falta de conocimiento de este Código de Honor Académico de ninguna
manera disminuye la responsabilidad de los estudiantes o cualquier otro
miembro de la Comunidad Educativa que violente sus normas.
El incumplimiento o desacato a este código por parte de un miembro de la
Comunidad Educativa será tratada por la autoridad correspondiente, con el
debido procedimiento que indica la ley, el Reglamento General a la LOEI y el
Código de Convivencia.
4. DESHONESTIDAD ACADEMICA
Se considera la deshonestidad académica en los siguientes casos mencionados
en el Art 223, RLOEI:
“ Presentar como propios productos académicos o intelectuales que no
fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la
comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja
inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de
conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código de
Convivencia institucional”.
A continuación, entiéndase las definiciones de los actos que se refieren a
deshonestidad académica en el Art 224, RLOEI como:
4.1 PLAGIO: Es el uso de las ideas o el trabajo sin autorización de la otra
persona como si fueran propias, sin indicar la fuente o de donde proviene
la información [6].
En todos los trabajos que se presenten, independientemente del formato,
deben emplearse únicamente expresiones, ideas y palabras exclusivamente
propias del autor sea este estudiante o miembro de la Unidad Educativa de
la Providencia y en el caso contrario deberá indicar o citar la fuente.
Ejemplos de lo que se considera plagio:
• Copiar y pegar una parte o total de un trabajo de internet a un trabajo
propio sin hacer las citas correspondientes.
• Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos,
estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer
explícitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o
modificados.
• Presentar un trabajo como propio, pero lo realizó otra persona.
• Copia de libros, entre otros.
4.2 TRAMPA: es la acción de engañar a una persona realizando una
contravención de una ley, norma o regla [7].
61
Ejemplos de lo que se considera trampa:
• Tener un material no autorizando cuando realiza un examen.
• Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa
persona no participó en la elaboración del trabajo.
• Copiar del examen de otro compañero(a).
• Intercambiar información sobre el contenido de un examen o facilitar
cualquier forma de traspaso de información.
• Suplantar a otra persona en un trabajo o examen.
4.3 FRAUDE:
Engaño que se hace para sacar provecho o beneficio de
algo, especialmente si perjudica a alguien.
Ejemplos de lo que se considera fraude:
• Contribuir a una colusión, es decir permite que copie
• La presentación de un mismo trabajo entre estudiantes. En caso que el
maestro no lo haya solicitado.
• Hacer el trabajo de un compañero.
• Contestar o realizar por otro estudiante tareas, investigaciones,
exámenes que se coloquen en la web.
• Falsificar deliberadamente firmas, datos o expedientes académicos
• Distorsionar la documentación de un trabajo o de otra actividad
académica.
4.4 COMPROMISO DE ACCION PREVENTIVA DEL DOCENTE PARA EVITAR
DESHONESTIDAD ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES
Para evitar que los estudiantes, cometan estos casos de deshonestidad
académica es importante que el docente participe con las siguientes
resoluciones:
• Socializar código de honor, convivencia escolar.
• Dar instrucciones claras de trabajos, tareas y exámenes, utilizando las
rubricas.
• Revisar minuciosamente y a consciencia todo trabajo.
• Solicitar o utilizar a los estudiantes copias no permitidas de libros.
• Comunicación efectiva, eficaz y a tiempo del equipo docente.
• La revisión detallada de los trabajos y el seguimiento en su realización.
• Cerciorarse que no solo se evalué al estudiante por medio del trabajo en
la web o transcrito en papel, sino también de forma presencial de tal
manera asegurar del conocimiento adquirido sobre el tema expuesto.
62
6. Comisiones de Participación en la Construcción del Código de Convivencia.
COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
RESPONSABLES OBSERVACIONES
DIAGNÓSTICO
•Información de cada ámbito •Matriz de prioridades •Actas de reuniones •FODA •Entrega - información a la Comisión de Sistematización y Redacción.
•1 Representante del Comité de padres de familia •Coordinadores de nivel •1 Delegado de los docentes.
SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL CÓDIGO
•Organiza mesas de trabajo •Organiza acuerdos y compromisos •Redacta el código de convivencia
•Secretaria General •Docentes de redacción
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
•Diseña Plan de Convivencia Anual •Elabora Instrumentos •Plan de Comunicación •Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional
•Rectora •1 Docentes delegado •1 Dece •Inspector General •1 C. Estudiantil •1 Docentes por niveles •1 Padre de familia
64
COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
RESPONSABLES OBSERVACIONES
APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
•Aprobación mediante Acta
•Rectora •1 Docentes delegado •1 Delegado de la Comisión de Promoción y Veeduría. •2 Delegado del Comité de padres de familia •Presidente del Consejo Estudiantil •1 Representante Administrativo
65
7. Plan de Convivencia Armónica Institucional
ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Taller y Campaña sobre el
Cuidado "Salud Dental"
* 2do. Básico a 7mo. Básica * Actas de Asistencia de los
Estudiantes
* Médicos del Centro de Salud Junio 2018
* Departamento Médico
* M.S. P
Charlas de Detección del
Consumo y Prevención de
Drogas
* 1000 estudiantes
* 80 % de asistencia Padres de
Familia
* 100 % de docentes participan
* Convocatoria
* Registro de Asistencia
* Proyector / Diapositiva
Mayo y Junio del
2018DECE
Control de Alimentos en el Bar
* 1300 estudiantes
* 100 % de docentes participan
en los talleres
* Acuerdo Ministerial 0005-14.
Reglamento de Bares Escolares
* Ficha de Evaluación de los
alimentos
Mayo , Agosto,
Octubre del 2018
*Departamento Médico
* Coordinación Administrativa
*Presidenta del Consejo Estudiantil
Charlas de Nutrición "Lonchera
saludable"
* 1300 estudiantes
* 80 % de asistencia Padres de
Familia
* 100 % de docentes participan
* Convocatoria
* Registro de Asistencia
* Proyector
Mayo, Septiembre
del 2018
* Departamento Médico
* DECE
Campaña de vacunación
Prevención de enfermedades* 4to. Básica a 3ros. De Bachilleratos
* Circulares y Autorizaciones de
Padres de Familia Mayo hasta Enero del
2019
* Departamento Médico
* M.S. P
Charlas sobre Higuiene
Personal y cambios
hormonales (mestruación)
* 4to. Básica a 3ros. Bachilleratos*Proyector
*Materiales de Toallas femeninas
"Nosotras"Septiembre del 2018
*Departamento Médico
* Empresa de Productos "Toallas
Nosotras"
Proyecto Institucional
"Proyecto de Reciclaje"
* 1300 estudiantes
* 100 % de parcipación Padres
de Familia
* 80 % de docentes participan
en los talleres
*Registro de Socialización de
concursos a tutores
* Cronograma de los concursos
*Ficha de Cursos que se inscriben
al concurso
Mayo del 2018 hasta
Enero del 2019
* Dep. de Inspección
* Tutores
Charlas sobre la Importancia
de sembrar árboles en nuestro
entorno.
4to. De Básica a 10mo. Básica * Registro de Asistencia de los
estudiantes.
* Proyector/ Diapositivas5 de Junio del 2018
* Area de Ciencias Experimentales
Campaña de clasificación de
Desechos por colores
* 1300 estudiantes
* 100 % de docentes participan
en los talleres
* Proyector/ Diapositivas
* Materiales clasificados para la
recolección (Tachos)Julio del 2018
* Area de Ciencias Experimentales
* Consejo Estudiantil
Sensibilizar, concienciar
y promover a través de
campañas, proyectos el
respeto y cuidado del
medio ambiente.
Fortalecer prácticas
relacionadas con el
cuidado de la salud fisica
e integral de todos los
miembros de la
comunidad educativa
Respeto y
responsabilidad por el
cuidado y promoción
de la salud
Respeto y cuidado del
medio ambiente
66
ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Charla de sensibilización sobre
el uso correcto de los recursos
materiales de la institución
5to. Básica a 3eros. De
Bachilleratos
* Proyector/ Diapositivas
* Registro de asistencia de los
estudiantesMayo del 2018
* Coordinación Administrativa/ Jefe
de Mantenimiento
* Tutores
Inventario actualizado de los
bienes y enseres de la
institución
90% de Registro de los bienes
que posee la Institcuión poseen
códigos.
* Sistema de Inventario
actualizado. Abril del 2018
* Apoyo Logistico
* Oficina IT
* Jefe de Mantenimiento
Socialización del Código
Convivencia Institucional y
Código de Honor.
* 1300 estudiantes
* 80 % de asistencia Padres de
Familia
* 100% de docentes participan
en los talleres
* Proyector / Diapositivas
* Registro de Asistencia de
Estudiantes, Personal de la
Institución , Padres de Familia.Abril del 2018
* Inspector General
* Tutores
Charlas de manejo de Solución
de Conflictos
5to. Básica a 3eros. De
Bachilleratos
100% de Docentes
* Registro de Asistencia a tutores y
estudiantes.
* Proyector/ Diapositivas
* Acuerdo Ministerial 434-12.
Normativa de Solución de
Conflictos
Abril, Junio del 2018
*DECE
* Dep. de Inspección
Difusión de los Valores
Institucuionales cada mes.
* 1300 estudiantes
* 100% de docentes
* Regisro de entrega de los valores
institucionales.
* Cronograma del mes.
* Concursos de Cartelera y
evalación de cada quimestre en los
valores fortalecidos en cada
grado/curso.
Abril hasta Febrero
del 2018
* Dep. de Pastoral
* Tutores
Difusión del Plan de Acción
Tutorial
* 1300 estudiantes
* 100% de docentes
* Regisro de entrega del Plan de
Accion Tutorial
* Registro de evidencias de avances
de las buenas practicas indicadas
en el plan de accion tutorial.
Abril hasta Febrero
del 2018
*DECE
*Tutores
Mantener y preservar
recursos materiales y el
cuidado del patrimonio
institucional.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales y
bienes de la institución
educativa
Respeto entre todos
los actores de la
comunidad educativa
Fortalecer las buenas
prácticas de relaciones
personales y promover
valores, principios del
buen vivir para
mantener una sana
convivencia entre los
miembros de la
comunidad educativa.
67
ÁMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Socialización de los perfiles
de los actores que
perteneceran al Consejo
Estudiantil del Plantel
* 4to. Básica a 3ros. De
Bachilleratos
* Registro de Asistencia de
estudiantes.
* Proyector/ Diapositivas
* Libro de Actas del Consejo
Estudiantil
23 de Mayo del 2018
*DECE
Campañas de candidatos a
petenecer al Consejo
Estudiantil
* Inicial II a 3ros. De
Bachilleratos
* Propuestas de Campañas
aprobadas
* Registro de firmas de
restudiantes que respaldan las
listas
26,27,28 de Junio del
2018
* DECE
* Area de Sociales
* Tribunal Electoral
* Autoridades
Debate sobre la Importancia
de la Democracia y exponer
propuestas entre los
candidatos a Presidente del
Consejo Estudiantil
* 4to. Básica a 3ros. De
Bachilleratos
* Propuestas de Campañas
aprobadas
* Evidencias: Fotos 29 de Junio del 2018
* DECE
* Area de Estudios Sociales
*Area de Lengua y Literatura
Elecciones del Consejo
Estudiantil
* 4to. Básica a 3ros. De
Bachilleratos
* Papeleta de Votación
* Evidencias: Fotos 2 de Julio del 2018
* DECE
*Tribunal Electoral
* Docentes/Tutores
Charlas y talleres sobre la
Inclusión de las personas con
discapacidades
* 4to. Básica a 8vo. De Básica * Registro de Asistencia de los
estudiantes.
* Proyector/ Diapositivas
* Talleres grupales
Agosto y Diciembre
del 2018
*DECE
Capacitar al personal docente
en adaptaciones curriculares
para estudiantes con NEE.
*100% Docentes * Convocatoria
* Registro de Asistencia
* Proyector / Diapositiva Abril del 2018
* Coordinación Administrativa
* DECE
Campañas de prevención del
Bullying
* 1300 de estudiantes * Registro de Asistencia de los
estudiantes.
* Proyector/ Diapositivas
* Obras teatrales
Mayo,Agosto,
Noviembre del 2018
* DECE
* Consejo Estudiantil
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil
Promover la
participación de los
estudiantes en un
ambiente de respeto,
tolerancia y de principios
éticos y morales como
debe de ejercerse una
democracia libre y
soberana.
Fomentar una cultura de
respeto a la diversidad
de etnias, religiones,
culturales, entre otros;
manteniendo una
cultura de paz y armonia
entre los miembros de la
comunidad educativa
Respeto a la diversidad
68
8. Plan de Seguimiento
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
* Encuestas a Estudiantes, Padres de Familia
* Actas de Reuniones con Padres de Familia.
* Acompañamiento a los docentes y proceso
de evaluación.
* Observación en busca de mejoras al
personal de la institución.
* Reuniones periódicas con padres de familia,
docentes.
*Rector(a)
* Tutores, Inpección
*Coordinaciones Académicas
* Autoridades
* DECE, Tutores, Coordinaciones
Académicas, Autoridades
* Se realizarán una cada finalización de
quimestre
* Se realizaran 3 veces al año: Inicio del
periodo lectivo, finalización de cada
quimestre o cuando se requiera.
*Se realiza 3 observaciones por cada docente
a nivel académico
* Se hacen observaciones durante el periodo
lectivo escolar.
*Durante el Periodo Lectivo Escolar vigente.
SOCIALIZACIÓN Y
DIFUSIÓN DEL
CÓDIGO
* Convocatorias
* Registro de asistencias de todos los
miembros de la comunidad educativa.
* Observación/ Evidencias: Fotos
* Rectorado
*Comisión de Promoción y veeduría
de la Convivencia Institucional
* Quimestral
* Anual
ACTIVIDAES DEL
PLAN ANUAL DE
CONVIVENCIA
* Revisar el cronograma de las actividades
propuestas en el Plan
Seguimiento del cumplimiento de
Actividades a través de la Matriz de
Evaluación del Plan de Convivencia Amónica
Institucional.
* Realizar Informe de los avances.
* Personas responsables de dar
cumplimientos de actividades.
* Comisión de Promoción y veeduría
de la Convivencia Institucional
* Quimestral
* Anual
69
9. Plan de Evaluación
OBJETIVO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
Taller y Campaña sobre
el Cuidado "Salud
Dental", se realizará
una vez al quimestre
con toda la comunidad
educativa
Recopilar lista de asistencia
de los participantes
Elaborar informes con
registro fotográfico
Informe estadístico
Esta actividad se cumplirá de acuerdo al
cronograma establecido
Hasta septiembre se realizará el 60% de los
talleres y campañas
Hasta septiembre del 2018 se tendrá el 70%
de los estudiantes, el 80% de los docentes
participando en los talleres
Número de talleres
Número de estudiantes
participantes
Número de docentes
participantes
Taller # 1: Junio 2018
Taller # 2: Noviembre
2018
Charlas de Detección
del Consumo y
Prevención de Drogas,
se realizará dos veces
en los meses de Mayo y
Junio
Recopilar lista de asistencia
de los participantes
Elaborar informes con
registro fotográfico y de la
capacitación registrada
Informe Estadístico
El 100% de los estudiantes en el mes de
Mayo fueron capacitados en las charlas del
consumo y prevención de drogas.
El 100% de los padres de familia en el mes
de junio fueron capacitados en las charlas
del Consumo y Prevención de drogas
Número de charlas
Numero de estudiantes
participantes
Número de padres de
familia participantes
Charla # 1 : Estudiantes
(10 y 17 de Mayo del
2018)
Charla # 2 : Padres de
familia
(07 y 14 de junio del
2018)
Control de Alimentos
en el Bar
Elaborar y aplicar una ficha
del Control de Alimentos en
el Bar
* Encuesta
* El 40% de mejora en la calidad del
consumo de los alimentos en el bar en el
mes de Mayo
* El 70% de mejora en la calidad del
consumo de los alimentos en el bar en el
mes de Agosto
* El 90% de mejora en la calidad del
consumo de los alimentos en el bar en el
mes de Octubre
Porcentaje de Sastifacción
de los estudiantes del
consumo de alimentos de
los estudiantes y docentes
Supervisión: Mes de
Mayo, Agosto y
Octubre
Campaña de Nutrición
"Lonchera saludable"
* Socializar la campaña de
nutrición.
*Hasta Septiembre del 2018, el 80% de la
comunidad educativa se informe de la
importancia de los habitos alimenticios
(nutición adecuada).
Número de talleres
Número de estudiantes
particiipantes
Número de docentes
Número de padres de
familia
Mayo, Septiembre del
2018
Campaña de vacunación
Prevención de
enfermedades
*Contacto permanente con
el Subcentro de Salud más
cercano.
Participar del 90% de las campañas
impulsadas por el Ministerio de Salud.
Autorización de los padres
Registro de asistencia de
estudiante a jornada de
vacunación
Mayo hasta Enero del
2018
Charlas sobre Higuiene
Personal y cambios
hormonales
(mestruación)
*Gestionar con empresas
privadas charlas sobre
higiene Personal.
Hasta Septiembre del 2018 se efectuará la
charla sobre el cuidado de higiene personal
Firma de recibidos de las
ocficios entregados a
empresas privadas Septiembre del 2018
Fortalecer prácticas relacionadas
con el cuidado de la salud fisica
e integral de todos los
miembros de la comunidad
educativa
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
Que las actividades
tengan un atraso
por alguna
eventualidad o
programación
interna de la
Institución.
70
OBJETIVO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
Proyecto Institucional
"Proyecto de Reciclaje"
*Informe y Evaluación del
Proyecto de Reciclaje
Participación del 100% de los miembros de
la comunidad educativa .
Número de grados/cursos
participantes en cada
concurso.
Porcentaje en la
disminución de basura en
el patio y aulas .
1er. Concurso: Mayo y
Junio del 2018.
2do. Concurso: Julio y
Agosto del 2018.
3er. Concurso:
Septiembre y Octubre
del 2018.
4to. Concurso:
Noviembre y
Que las actividades
tengan un atraso
por alguna
eventualidad o
programación
interna de la
Institución.
Charlas sobre la
Importancia de sembrar
árboles en nuestro
entorno.
Recopilar lista de asistencia
de los participantes
Elaborar informes con
registro fotográfico y de la
capacitación registrada
* Evaluación de 30% de la muestra
estudiantil en la importancia de sembrar de
arboles.
Número de estudiantes
participantes
Charla: 5 de Junio del
2018
Campaña de
clasificación de
Desechos por colores
* Encuestas
*Registro de la actividad a
través de fotografía.
* Participación del 70% de los estudinates .
* Particpación del 90% de los padres de
familia.
* Participación del 100 % de las autoridades
Número de estudiantes
participantes
Número de docentes
participantes Julio del 2018
Charla de
sensibilización sobre el
uso correcto de los
recursos materiales de
la institución
*Observación de actas
*Informes de seguimiento y
cumplimiento
*Reportes de nuevas
adquisiciones en recursos y
bienes materiales.
*Reportes de daños y
reparaciones..
* Lista de cotejo de del buen
uso de los recursos
materiales aplicadas
semanalmente a cargo de las
Presidentas de curso.
*80% de los recursos de la institución en
buen estado.
*90% de los estudiantes, padres de familia
y personal reciben instrucción sobre el uso
y manejo eficiente de los recursos
materiales y bienes de la institución.
Porcentaje de recursos de
la institución en buen
estado.
Charla: 31 de Mayo del
2018
Observaciones:
Durante el periodo
lectivo.
Inventario actualizado
de los bienes y enseres
de la institución
* Informe del Inventario de
los bienes materiales de la
institución
90% del inventario actualizado. Numero de recursos
disponibles en toda la
Institución Educativa.Al inicio y Término del
cada año lectivo.
Sensibilizar, concienciar y
promover a través de campañas,
proyectos el respeto y cuidado
del medio ambiente.
Mantener y preservar recursos
materiales y el cuidado del
patrimonio institucional.
Respeto y cuidado
del medio
ambiente
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
OBJETIVO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
Socialización del Código
Convivencia
Institucional y Código
de Honor.
Informe de cumplimiento
Acta de entrega recepción
de código de convivencia.
90% de docentes, estudiantes y padres de
familia participan del proceso de
sensibilización del Código de Convivencia y
el Código de Honor.
-90% de los actores
educativos participan en la
socialización del Código de
Convivencia.Abril del 2018
Charlas de manejo de
Solución de Conflictos
Observación de reportes de
comportamiento
50% de disminución de casos reportados
Número de docentes
participantes
Número de estudiantes
participantes
Informe de las charlas
ejecutadas
Charla de docentes: 13
de Abril del 2018
Charla para
estudianates: Junio
del 2018
Que las actividades
tengan un atraso
por alguna
eventualidad o
programación
interna de la
Institución.
Difusión de los Valores
Institucuionales cada
mes.
Presentacion de carteleras
por curso y evaluación por
parte del Departamento de
Pastoral
90% de los cursos participaran en la
difusión de los valores institucionales
Lista de cotejo
Abril hasta Febrero del
2019
Difusión del Plan de
Acción Tutorial
Socializacion del PAT a todos
los Tutores al inicio del año
lectivo
Informe quimestral de los
avances del PAT a cargo de
las Vicepresidentas de cada
curso
100% de Tutores capacitados en el PAT.
80% de ejecución del PAT.
Registro de la socialización
del PAT, entrega de
documentación a cada
tutor
Número de los informes
entregados por la
vicepresidenta
Difusión a los Tutores:
Abril del 2018
Ejecución con los
estudiantes: Mayo
hasta Febrero del 2019
Socialización de los
perfiles de los actores
que perteneceran al
Consejo Estudiantil del
Plantel
Entrega de un triptico con los
perfiles para conformar el
Consejo Estudiantil
100% de los participantes conocen los
perfiles establecidos.
Registro de asistencia
Elaboración de Actas.
23 de Mayo del 2018
Campañas de
candidatos a petenecer
al Consejo Estudiantil
Elaboración y revisión del
plan de trabajo
Inscripción de las listas
participantes
Que la lista ganadora, cumpla con lo
requerido por el Ministerio de Educación y
Reglamento interno de la institución.
Registro de inscripción
Propuesta de campaña26,27,28 de Junio del
2018
Debate sobre la
Importancia de la
Democracia y exponer
propuestas entre los
candidatos a Presidente
del Consejo Estudiantil
Convocar a los maestros del
área de Lengua.
Preparar a las estudiantes
para el debate
Ejecución del debate por las candidatas al
Consejo Estudiantil
Lista de las estudiantes
participantes
Acta de reunión por la
preparación de las
candidatas al debate29 de Junio del 2018
Fortalecer las buenas prácticas
de relaciones personales y
promover valores, principios del
buen vivir para mantener una
sana convivencia entre los
miembros de la comunidad
educativa.
Promover la participación de los
estudiantes en un ambiente de
respeto, tolerancia y de
principios éticos y morales
como debe de ejercerse una
democracia libre y soberana.
Respeto entre
todos los actores
de la comunidad
educativa
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil
72
OBJETIVO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMAOBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
Charlas y talleres sobre
la Inclusión de las
personas con
discapacidades
Recopilar lista de asistencia
de los participantes
Elaborar informes con
registro fotográfico y de la
capacitación registrada
El 70% de los docentes participaran de los
talleres de inslusión.
Número de docentes
participantes
Agosto y Diciembre
del 2018
Capacitar al personal
docente en
adaptaciones
curriculares para
estudiantes con NEE.
Contratación de
capacitadores externos
El 90% del personal docente sea capacitado
en adaptaciones curriculares.
Número de docentes
participantes
Abril del 2018
Campañas de
prevención del Bullying Recopilar lista de asistencia
de los participantes
Elaborar informes con
registro fotográfico y de la
capacitación registrada
El 90% de los docentes y estudiantes
particparan en las campañas de prevención
del Bullying
Número de docentes y
estudiantes participantes.
Mayo,Agosto,
Noviembre del 2018
Que las actividades
tengan un atraso
por alguna
eventualidad o
programación
interna de la
Institución.
Fomentar una cultura de
respeto a la diversidad de
etnias, religiones, culturales,
entre otros; manteniendo una
cultura de paz y armonia entre
los miembros de la comunidad
educativa
Respeto a la
diversidad
73
10. Plan de Comunicación
N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/ MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
1Elaboración de recursos informativos sobre
el Código para la convivencia escolar
* Folletos
* Tripticos
* Cateleras
* Publicación página web
de la Institución
* Quimestral * Estudiantes
* Padres de Familia
* Docentes
* Autoridades
* Personal
Administrativo
* Consejo Ejecutivo
*Consejo Estudiantil
* Oficina IT
2Reestructuración o Actualizaciones en el
Código de Convivencia
* Revisiones y
actualizaciones del código
de convivencia en el caso
de que sea necesario
* Quimestral
* Anual
* Miembros dre la
Comunidad Educativa
* Comisión de
Construcción del
Código de
Convivencia
3Organización de eventos para dar conocer
las actividades del Código de Convivencia
*Socialización del Código
de Convivencia
Institucional.
* Difundir a través del Plan
de Acción Tutorial
* Difundir en la página
web de la institución
*Bimestral
*Quimestral
* Anual
* Miembros dre la
Comunidad Educativa*Rector(a)
*Comisión de
Construcción del
Código de
Convivencia.
11. Presupuesto
ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Taller y Campaña sobre el Cuidado "Salud Dental"
4 resmas de papel A-4 16,00
Charlas de Detección del Consumo y Prevención de Drogas
Refrigerio/movilización 80,00
Control de Alimentos en el Bar Reproducción de materiales 100,00
Charlas de Nutrición "Lonchera saludable" Conferencista 300,00
Campaña de vacunación Prevención de enfermedades
Charlas sobre higiene Personal y cambios hormonales (menstruación)
Respeto y cuidado del medio ambiente
Proyecto Institucional "Proyecto de Reciclaje" 4 resmas de papel A-4 16,00
Charlas sobre la Importancia de sembrar árboles en nuestro entorno.
Movilización de desechos 50,00
Campaña de clasificación de Desechos por colores
9 papel adhesivo para tachos 2,50
3 tachos de clasificación de basura por 3
120,00
1 banner sobre la clasificación de desechos de Cuidado Ambiental
45,00
6 pliegos de cartulina 2,50
75
ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la institución
educativa
Charla de sensibilización sobre el uso correcto de los recursos materiales de la institución
350 Trípticos del uso correcto de los recursos materiales de la institución
15,00
Inventario actualizado de los bienes y enseres de la institución
Respeto entre todos los actores de la comunidad
educativa
Socialización del Código Convivencia Institucional y Código de Honor.
500 Trípticos sobre el Código de Convivencia
22,00
Charlas de manejo de Solución de Conflictos Facilitador /Capacitador 100,00
Difusión de los Valores Institucionales cada mes.
6 Resmas de papel 24,00
Difusión del Plan de Acción Tutorial
Libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil
Socialización de los perfiles de los actores que pertenecerán al Consejo Estudiantil del Plantel
6 Resmas de papel 24,00
Campañas de candidatos a pertenecer al Consejo Estudiantil
Debate sobre la Importancia de la Democracia y exponer propuestas entre los candidatos a Presidente del Consejo Estudiantil
Elecciones del Consejo Estudiantil
76
ÁMBITO ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO DE DÓLARES
Respeto a la diversidad
Charlas y talleres sobre la Inclusión de las personas con discapacidades
2 resmas de papel 8,00
1 Gigantografía acerca del Bull ying 8,00
Capacitar al personal docente en adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE.
1 Capacitador Externo 80,00
Campañas de prevención del Bull ying 3 Carteles 5,00
TOTAL DE PRESUPUESTO 1.018,00
Anexos
FODA
FORTALEZAS * La institución cuenta con el personal docente de acuerdo al distributivo de la carga horaria. * Participación y apoyo de las ex - alumnas y padres de familia en las actividades que desarrolla la institución. * Experiencia educativa con 145 años de trayectoria. * Cuenta con una infraestructura adecuada. * Cuenta con una biblioteca actualizada. * La institución realiza proyectos enfocados al cuidado de la salud, medio ambiente, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa. * Los salones de clases cuentan con los recursos tecnológicos.
DEBILIDADES * Falta de compromiso de los padres de familia al asistir a las charlas del Dece. * Falta de acompañamiento a los docentes del área académica. * Continuidad en las capacitaciones para el desempeño del docente. * Falta de hábitos de estudios en las estudiantes. * Falta de conciencia en el cuidado del patrimonio institucional y recursos tecnológicos. * Poca asistencia a las reuniones por parte de los padres de familia. * La falta de aplicación de valores en la integración familiar. * Bajo autoestima de los estudiantes. * Formación de tipo tradicional. * Reducción del proceso de enseñanza-aprendizaje en las evaluaciones a las estudiantes. * Falta de investigación o indagación de autoeducación en los docentes y estudiantes.
AMENAZAS * Desintegración familiar genera inseguridad, inestabilidad en los estudiantes. * El mal uso de la tecnología en nuestros estudiantes. * El desinterés de los padres de familia en el rendimiento académico y comportamental. * Falta de motivación en auto educarse los estudiantes. * La violencia familiar en los hogares de los estudiantes. * Cambios en las reformas educativas.
OPORTUNIDADES * Convenidos firmados con instituciones públicas, privadas para el desarrollo del FCT de las estudiantes del Bachillerato Técnico. * Concursos internos y externos en el área académica. * Actividades extracurriculares que tienen las estudiantes de natación y básquet. * Estudiantes don certificación B1 -B2 en el idioma inglés.