ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

Proceso: Ejecución de la Formación ProfesionalProcedimiento: Gestión de Proyectos Productivos

MODELO DE MEJORA CONTINUA

ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

Regional: BOLIVAR Centro de formación: Agro Industrial y minero

Tipo de Instrumento: CUESTIONARIOCódigo: 228106 Fecha: (Día – Mes – Año): 26/10/2012

Estructura curricular o Programa de Formación: Tecnólogo en sistemas

Competencia: 1.construir el programa de instalación del aplicativo, utilizando las herramientas de desarrollo disponibles en el mercado, según las características de la arquitectura de la solución 2. Interpretar el informe técnico de diseño, para determinar el plan de trabajo durante la fase de construcción del software, de acuerdo con las normas y protocolos establecidos en la empresa.

Resultado de Aprendizaje: Oracle : concepto, integración (con diferentes sistemas operativos), seguridad, objetos de Una base de datos, entorno de trabajo, instalación, tablas, integridad de los datos, índices, Vistas, permisos, procedimientos, disparadores (triggers), conexiones, Elementos, discoverer, forms, report, graphic.

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Evaluación acerca de Datamodeler y SQL Developer en Oracle10g.Evidencia: Respuestas a preguntas sobre: Manejo de Datamodeler y Consultas en SQL developer en Oracle.Criterios de evaluación: Crea la base de datos en el motor de base de datos seleccionado, siguiendo especificaciones Técnicas del informe, según normas y protocolos de la empresa. Construye la interfaz del aplicativo, siguiendo los parámetros establecidos en el diseño que cumpla con las necesidades del usuario final.Duración de la evaluación: 3hr

Nombre del Aprendiz:

Código de ficha:194628

Nombre del Instructor:YESID AMID AYOLA PEÑA

Estimado Estudiante (a): El presente cuestionario tiene como fin valorar sus conocimientos sobre estructuras repetitivas (para, mientras, repetir)

Usted debe Responder todas las preguntas Diligenciar los datos personales de identificación Presentar la evaluación, utilizando letra clara y legible. Leer primero todo el texto para que sus respuestas sean claras y objetivas Firmar la evaluación

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo G: Orientaciones para la elaboración de instrumentos de evaluación.

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Las características o condiciones especiales para la aplicación del cuestionario son las siguientes: Se presentará en forma grupal (2 aprendices)El escenario en el que se aplicará este instrumento es el aula de formación de sistemas de La institución educativa promoción social.

PREGUNTAS ABIERTAS

A continuación encontrará preguntas abiertas que usted debe contestar de forma clara y concreta y hacer su respectivo desarrollo:

DESARROLLAR

A partir del siguiente enunciado realizar el modelo entidad-relación. 1. Una empresa vende productos a varios clientes. Se necesita conocer los datos personales de los clientes (nombre, apellidos, dni, dirección y fecha de nacimiento).

Cada producto tiene un nombre y un código, así como un precio unitario. Un cliente puede comprar varios productos a la empresa, y un mismo producto puede ser comprado por varios clientes.

Los productos son suministrados por diferentes proveedores. Se debe tener en cuenta que un producto sólo puede ser suministrado por un proveedor, y que un proveedor puede suministrar diferentes productos. De cada proveedor se desea conocer el NIF, nombre y dirección.

a) Mostrar datos de los clientes,productos,proveedoresb) Mostrar aquellos clientes que hagan compras desde 2500usdc) Mostrar aquellos clientes que hagan compras entre 2000 y 2500usdd) Mostrar aquellos clientes que su apellido sea p y ae) Mostrar aquellos clientes que sean lopez y peña y hagan una compra superior

a 2500usd

A partir del siguiente enunciado realizar el modelo entidad-relación.

2. Se desea informatizar la gestión de una empresa de transportes que reparte paquetes por toda España. Los encargados de llevar los paquetes son los camioneros, de los que se quiere guardar el dni, nombre, teléfono, dirección, salario y población en la que vive.

De los paquetes transportados interesa conocer el código de paquete, descripción, destinatario y dirección del destinatario. Un camionero distribuye muchos paquetes, y un paquete sólo puede ser distribuido por un camionero. De las provincias a las que llegan los

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo G: Orientaciones para la elaboración de instrumentos de evaluación.

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paquetes interesa guardar el código de provincia y el nombre. Un paquete sólo puede llegar a una provincia. Sin embargo, a una provincia pueden llegar varios paquetes. De los camiones que llevan los camioneros, interesa conocer la matrícula, modelo, tipo y potencia. Un camionero puede conducir diferentes camiones en fechas diferentes, y un camión puede ser conducido por varios camioneros”.

NOTA: Pasar el modelo Entidad-Relación al MODELO LOGICO, MODELO RELACIONAL, DDL, CONEXIÓN A BD Y CONSULTAS SQL. Inserta las tablas en SQL DEVELOPER, realiza las relaciones que consideres oportunas en DATAMODELER e inserta 5 registros en cada una de las tablas en el MODELO FISICO de SQL DEVELOPER.

NOTA1: GUARDAR LOS SCRIP EN UNA CARPETA PARA SU REVISION Y EVALUACION

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo G: Orientaciones para la elaboración de instrumentos de evaluación.

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EVALUACION CON DATAMODELER Y SQL DEVELOPER EN ORACLE10GOBSERVACIONES: NINGUNA

RECOMENDACIONES:

JUICIO DE VALOR:

OBSERVACIONES DEL EVALUADO:

Ciudad – Fecha:CARMEN DE BOLIVAR 25/10/2012

Firma Instructor (s):YESID AMID AYOLA PEÑA

Firma Aprendiz:

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo G: Orientaciones para la elaboración de instrumentos de evaluación.

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