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Implementación del Sistema Pictográfico de Comunicación en población con parálisis cerebral: Reporte de un caso Anteproyecto Maria fernanda Ortega Ledesma Daniela Rodriguez Campos Daniela Bonilla Villegas

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Implementación del Sistema Pictográfico de Comunicación en población con

parálisis cerebral: Reporte de un casoAnteproyecto

Maria fernanda Ortega LedesmaDaniela Rodriguez Campos

Daniela Bonilla Villegas

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Temáticas

Macroproyecto Caracterización del rol fonoaudiológico en el deporte adaptado en una institución deportiva de la ciudad de Cali (2020A-2021B) y se encuentra articulado al semillero de investigación de lenguaje y discapacidad de la Universidad Santiago de Cali (Colombia).

Parálisis cerebral

Disartria

Boccia

Sistemas alternativ

os de comunica

ción

Sistema Pictográfi

co de comunica

ción

Let Me talk ®

(Donneys y Palacios, 2019)

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Planteamiento del problema

Parálisis cerebral Disartria Barreras en la

comunicaciónAfecta las habilidades de

producción del habla y lenguajeAfecta la inteligibilidad del habla Afecta la interacción en un

contexto social

TICS Competencia comunicativa

¿Cómo es la implementación de la aplicación móvil Let Me talk ® en

un deportista con parálisis cerebral espástica?

(Hustad & Miles, 2010 ( como se citó en Calleja, et al 2015).

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Justificación

Todos los seres humanos son sociales

por naturaleza

(Abril, D. et al; 2010).

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Implementar un sistema de comunicación alternativo en un deportista de Boccia con parálisis cerebral espástica, mediante el uso de la aplicación móvil LetMe Talk.

Objetivos

● Identificar las habilidades de comunicación y lenguaje expresivo y comprensivo● Adaptar el sistema de comunicación SPC al contexto social.● Analizar el uso del SPC en diferentes situaciones comunicativas del contexto social.

Objetivos específicosObjetivo General

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Marco teórico

Parálisis cerebral

Clasificación

2,5 por cada mil nacidos vivos en países en desarrollo 2,0 por cada mil nacidos vivos en países desarrollados (García y

Restrepo, 2010).

-Trastorno del desarrollo -Trastorno del movimiento y postura-Masticación, deglución, habla afectadas-Conducta, f. musculoesquelética y participación social

-Distribución topográfica-Síntomas y signos clínicos

(corbella, 2007)

(Rodríguez y Cano, 2017)

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Marco teórico

BocciaAntigua Grecia

Deporte adaptado

Decada 70 CategoríasBC1, BC2, BC3,BC4

(Moya, 2014)

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Marco teórico

Sistemas Alternativos y Aumentativos de

comunicación(SAAC)Sistema Pictográfico

ComunicaciónLenguaje y

fonoaudiología

(Piaget, 1964)(Torres et al, 1994)

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Marco conceptual

Meningitis Parálisis cerebral

Parálisis cerebral espástica

Comunicación humana

Sistema de comunicación aumentativa

Sistema pictográfico de comunicación

LenguajeLenguaje expresivo y comprensivo

Disartria

Boccia

Retraso psicomotor

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Marco contextual

Cali-Colombia

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Ético Universal Declaración de Helsinki

Ético- colombiano resolución 8430 de 199303

01 02

Ético legal- Fonoaudiología

Marco legal

(MinSalud,1993)(MinSalud, 1997) (Asociación médica mundial, 2017)

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Metodología

Descriptivo observacional

Cualitativa Investigación

Formulación

Trabajo de campo

Resultados

Test de Barcelona (Peña-Casanova, 2004)

Formato de autoría propia

SPC-LetMet Talk Estudio de caso

Consideraciones éticas

Consentimiento informado

(Cebreiro y Fernández 2004, p. 666).

(Peña-Casanova, 2004)

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Fases

Anamnesis y evaluación

Resultados

Analizar el uso en situaciones

sociales

Observación no participante

Adaptación del sistema SPC

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Referencias Bibliográficas ●Abril, D., Delgado, C., Vigara, A. (Ed.) (2010) Comunicación aumentativa y alternativa. Edita CEAPAT.● Badia, Corbella, M. . (2007) Tendencias actuales de investigación ante el nuevo concepto de parálisis cerebral. Revista española sobrediscapacidad intelectual Vol. 8 (3) 25- 38.● Bax, M., Goldstein, M., Rosenbaum P., Levinton, A., Paneth, M. (2005). Proposed definition of cerebral palsy. Developmental Medicine and child Neurology, vol 47, 571-576.● Bausela, E. (2008). Evaluación neuropsicológica en población adulta: ámbitos, instrumentos y baterías neuropsicológicas. Reflexiones, Vol 87 (2) 163-174● Betancourt, L., Buriticá, A., Bastidas, E., Holguin, M. (2015). Caso exitoso de adaptación de un sistema alterno de comunicación en un niño con insuficiencia motriz de origen cerebral. Revista Gastrohnup, Vol 18 (1) 12-17.● Calleja, M; Luque, M; Rodríguez, J y Liranzo, A. (2015). Incremento de la competencia lingüística en dos sujetos con Parálisis Cerebral mediante el dispositivo Makey-Makey. Un estudio de caso. Revista de Investigación en Logopedia, vol. 5, núm. 2, pp. 112-134. E-ISSN: 2174-521840● Cebreiro, B. y Fernández, M.C. (2004). Estudio de casos. En F.Salvador, J. L. Rodríguez y A. Bolívar (Dir.), Diccionario enciclopédico de didáctica. Málaga: Aljibe.● Centro de cirugía especial de México [ccem]. (2021) Estadísticas de Parálisis cerebral en América. https://www.centrodecirugia.org/estadistica s-de- discapacidad-y- paralisis-cerebral-en-america/● De la Luz Casas M., M. (2016). “Declaración de Helsinki: reflexiones y propuestas para su renovación. Bioethics Update, vol 2(1), 41–55. ISSN 2395- 938X, https://doi.org/10.1016/j.bioet.2016.05.004.● Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). https:/ /www.dane.gov.co/● Donneys, X; Palacios, J.(2010). Caracterización del rol fonoaudiológico en el deporte adaptado, en una institución deportiva de la ciudad de Cali (período 2020-2021). Universidad Santiago deCali.● Fondo Social Europeo (2010). Guía de deporte adaptado para personas con discapacidad (Historia de boccias). Ibermutuamur.Valencia.

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Referencias Bibliográficas ● Garcia, L., Restrepo, S(2010). La alimentación del niño con parálisis cerebral una reto para el nutricionista dietista.

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Referencias Bibliográficas ● Narbona, J;Schlumberger, E.(2008).Retraso psicomotor. Asociación Española de Pediatría.● Niño, V. (1994). Los procesos de la comunicación y del lenguaje (2 dn ed). ECOE.● Organización Mundial de la Salud [OMS]. (s.f). Meningitis .https :// www. who.int/es. ● Peña, J.(2005). Test de Barcelona.www.test-barcelona.com.● Picornell, M.(2018). Los recursos del CCEE Pinyol Vermell (ASPACE) para la mejora de la comunicación de alumnos con

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