CWPA2T1 Lecciones

CURRCULO WESLEYANO para escuela dominical

Primarios (Grados 1-3, 7-9 aos de edad)

Ao 2 Trimestre 1

(septiembre noviembre)

Traducido y adaptado por Sharon Parman

Editado y distribuido por

CREA Centro de Recursos en Espaol para las Amricas

Edicin 2002

Wesleyan Publishing House

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3CURRCULO WESLEYANOPrimarios

Ao 2, Trimestre 1 (septiembre - noviembre)

CONTENIDO

Cmo usar estas lecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Unidad 10: LA FAMILIA ESPECIAL DE DIOS . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Leccin 1 Abraham obedece a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Leccin 2 Abraham permite que Lot escoja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Leccin 3 Un hijo para Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Leccin 4 Isaac mantiene la paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Leccin 5 La promesa de Dios a Jacob . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Leccin 6 Jacob arregla las cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Leccin 7 Jos es vendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Leccin 8 Jos hace lo correcto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Leccin 9 Jos perdona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Unidad 11: LA BIBLIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Leccin 1 La Biblia es la Palabra de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75(Jeremas escribe la Palabra de Dios)

Leccin 2 El mensaje de la Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81(Jess - la mejor historia de la Biblia)

Leccin 3 La Biblia nos ensea a alabar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88(David y un desfile de alabanza)

Leccin 4 La Biblia nos ensea cmo vivir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94(Los dos cimientos)

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Introduccin al currculo

Este material est diseado para nios del primero al tercer grado. La serie completa consiste de lecciones para tres aos. En el transcurso de los tres aos se presentan las verdades bsicas de la fe cristiana que un nio primario debe saber, todas basadas en historias bblicas. Despus de tres aos las lecciones se vuelven a repetir. Cada ao est dividido en cuatro trimestres segn lo siguiente: septiembre a noviembre Trimestre 1 diciembre a febrero Trimestre 2 (incluye lecciones para la Navidad) marzo a mayo Trimestre 3 (incluye lecciones para la Semana Santa) junio a agosto Trimestre 4 Es recomendable usar las lecciones de cada trimestre en los meses designados. Por ejemplo, si usted est comenzando este currculo en marzo, comience con el Trimestre 3, siga con el Trimestre 4 (junio a agosto), el Trimestre 1 (septiembre a noviembre), y el Trimestre 2 (diciembre a febrero). Llegando otra vez a marzo, comience las lecciones del Ao 2, siguiendo el mismo orden: Trimestre 3, 4, 1, y 2. Las lecciones de cada trimestre estn organizadas en unidades, y es recomendable usar el material en orden. Una excepcin es Semana Santa. Puesto que las fechas de Semana Santa se varan de un ao a otro, es recomendable planear las lecciones de ese trimestre (marzo a mayo) de modo que las lecciones que se traten de los eventos de Semana Santa se usen en esa temporada.

Cmo usar las lecciones

El gua del maestro Hay dos o tres unidades en cada trimestre. Una unidad es una serie de lecciones que tienen un solo tema. Al principio de cada unidad hay una explicacin del tema, las metas de la unidad, y sugerencias de actividades que ayudarn al maestro a lograr las metas. Cada leccin contiene varias partes. Primero se encuentra el ttulo de la unidad, luego el ttulo de la leccin. La seccin Descubrir! resume el propsito de la leccin en trminos personales. Las secciones principales de la leccin son las siguientes: VISTA PANORMICA DE LA LECCIN PASAJE BBLICO: Da las citas bblicas donde se encuentra la base bblica de la leccin. Estas citas se deben leer antes de estudiar la leccin. VERSCULO PARA MEMORIZAR: Da el versculo que se debe memorizar. Ms adelante en la leccin se sugiere una actividad para ayudar a los alumnos a memorizarlo. META: La meta es lo que usted quiere lograr en sus alumnos por medio de esta leccin. La meta se relaciona a la meta general de la unidad, y tiene tres enfoques: que el alumno tenga entendimiento de la verdad bblica, que tenga una actitud o deseo positivo hacia la verdad, y que haya un cambio en su conducta con base en la verdad. LLAMAR LA ATENCIN: Lo que se va a usar para despertar el inters de los alumnos.

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EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: Guiar a los alumnos a explorar la Biblia a travs de la historia bblica, conversacin, memorizacin, y actividades. APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Un cuento de hoy da que ilustra cmo aplicar la verdad bblica a la vida diaria, y actividades que ayudan al alumno a aplicar la verdad en su propia vida. PREPARACIN DEL MAESTRO PREPARE EL CORAZN: Unos pensamientos devocionales para el maestro. FONDO DE LA LECCIN: El contexto histrico del pasaje bblico para profundizar el entendimiento del maestro. COMPRENDA AL NIO: Comentarios sobre el desarrollo del nio primario. MTODOS DE ENSEANZA: Ideas acerca de la enseanza de nios y mtodos que el maestro puede emplear. HORA DE LA CLASE Esta seccin contiene el desarrollo de la leccin as como el maestro lo puede llevar a cabo. LLAMAR LA ATENCIN: La lista de actividades y visuales incluidos para esta leccin, instrucciones para prepararlos, y una introduccin a la historia para captar el inters de la clase. EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: La historia bblica con instrucciones de cmo usar los visuales. CONVERSACIN: Una lista de preguntas para repasar con los nios la historia bblica. VERSCULO PARA MEMORIZAR: Una actividad para ayudar a los nios a memorizar el versculo. APLICAR LA VERDAD A LA VIDA Esta seccin le da al maestro una variedad de actividades que puede usar para ayudar a los primarios a aplicar la verdad bblica a la vida diaria. Tambin incluye un cuento en que los personajes descubren la importancia de vivir segn las enseanzas bblicas.

Los visuales Los visuales se usan al contar la historia bblica. Cada visual se identifica con el nmero y ttulo de la unidad y de la leccin. Por ejemplo: Unidad 10: La familia especial de Dios Leccin 1: Abraham obedece a Dios Visual de la leccin La mayora de las lecciones tienen un visual para la historia bblica. Si no hay uno incluido, puede haber una idea o sugerencia de cmo hacer algo creativo con la historia, tal como usar a los nios como actores, dibujar figuras sencillas en la pizarra, mostrar un objeto de la historia (vara, pan, madera, etc.).

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Las actividades La mayora de las lecciones tienen una o ms hojas de actividad. Cada hoja de actividad est identificada con el nmero y el ttulo de la unidad y de la leccin, y el nmero de la actividad, as: Unidad 10: La familia especial de Dios Leccin 1: Abraham obedece a Dios Actividad #2 Las actividades son para el uso del alumno. Es recomendable hacer copias de las hojas de actividad para todos los alumnos. Es bueno guardar la hoja original con las otras actividades del trimestre. De vez en cuando el maestro tal vez quisiera reproducir en grande una actividad para que todos hagan la actividad juntos en vez de individualmente. Esto se puede hacer en la pizarra o en cartulina. Cuadro de asistencia: En las actividades de cada trimestre va incluido un cuadro de asistencia. El cuadro tiene 13 dibujos. Se debe sacar suficientes copias del cuadro para que cada alumno tenga uno. El primario puede colorear un dibujo cada domingo que asiste. Se puede colgar los cuadros en la pared durante el trimestre para animar a los alumnos a no faltar la clase.

Otros materiales mencionados en las lecciones Tablero de franelgrafo: Se puede hacer un tablero de franelgrafo cubriendo una pieza de cartn con franela de un solo fondo. Como franela se adhiere a franela, se puede pegarle un pedazo de franela al envs de una figura de papel (usando pegamento blanco), y la figura se adhiere al tablero. Tablero de metal: Se hace de una lmina lisa de metal (un zinc, pero tiene que contener hierro para que los imanes se le peguen). Un tamao conveniente es de 45 x 60 cm. Se pueden hacer varios tableros de una lmina lisa o zinc del tamao que se usa para techos. Corte la lmina con tijeras especiales para metal. En un lado largo del tablero, haga una ranura midiendo 2 o 3 cm. de la orilla y doblndolo para arriba. Esto hace el tablero ms fuerte. Forre todas las orillas con dos capas de cinta maskin. Los imanes: El mejor tipo de imn para usar en el tablero de metal es el que est en forma de

una tira de plstico auto-adherente que se puede cortar con tijeras. Corte un pedazo de ms o menos un centmetro, quite el papel de atrs, y pgueselo al envs del visual. (El nmero de pedazos de imn depende del tamao del visual.) De esta manera, el visual se pega a la lmina y fcilmente puede ser quitado o movido de un lugar a otro. A veces se puede conseguir imanes en talleres donde se reparan refrigeradoras, pues la puerta de una refrigeradora tiene un imn que la hace cerrar bien. Es tambin de plstico pero no es auto-adherente; hay que pegrselo al visual con pegamento blanco.

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9UNIDAD NMERO 10: septiembre - noviembre

LA FAMILIA ESPECIAL DE DIOSVISTA PANORMICA DE LA UNIDAD

El concepto del tiempo pasado es difcil para alumnos primarios, pero pueden entender lalnea familiar: bisabuelo, abuelo, padre, hijo - bisabuelo Abraham, abuelo Isaac, padre Jacob,hijo Jos. El estudio de estos hombres ayudar a los nios a desarrollar actitudes queagraden a Dios.

Las historias bblicas y las actividades de estas lecciones los ayudarn a desear obedecera Dios, compartir con otros, pedir perdn, perdonar a otros, decir que no a lo malo, y no sercelosos. Las lecciones les ensearn que Dios siempre est con ellos y que siempre cumplesus promesas. Este conocimiento es la base de la confianza de pedir la ayuda de Dios encualquier situacin.

Las actividades les dan oportunidad a los alumnos de poner en prctica las cosas queestn aprendiendo.

Lea la meta de la unidad cuidadosamente. Cada una de las siguientes nueve leccionesconcuerda con esta meta, y las metas de las lecciones individuales son los pasos para realizarla meta de la unidad. Al entenderla bien, ver la importancia de las metas y las actividades enlas lecciones.

METAEsta unidad, La familia especial de Dios, est diseada para ayudar al nio a: entender que cuando confa en Dios, Dios lo ayudar a desarrollar las actitudes

correctas hacia El y las otras personas, desear tener las actitudes correctas hacia Dios y otros, actuar de maneras que muestren estas actitudes correctas.

CRECIMIENTOSi los nios de su clase han asistido a la escuela dominical antes, han odo que Dios les

ayuda, que cumple sus promesas, y que quiere que ellos lo obedezcan. Estas leccionesrefuerzan estos conceptos. No se desanime si no puede ver tantas evidencias delentendimiento y crecimiento como quisiera ver.

REPASO, REPETICIN, y RECOMPENSA son tres elementos de ensear que el maestrodebe recordar. El repaso y la repeticin se encuentran en las lecciones. El maestro provee larecompensa dndoles a los alumnos palabras de afirmacin, reconociendo sus esfuerzos,mostrando inters en ellos como individuos y demostrando s mismo de las actitudescorrectas.

ACTIVIDADES DE LA UNIDADEsta seccin contiene ideas para diferentes actividades. La mayora se encuentra

tambin en las lecciones. selas como estn o cmbielas segn su situacin y lasnecesidades de los primarios.

Las actividades los ayudan a recordar las verdades bblicas de las lecciones y a aplicarlasa su vida diaria. Es probable que las lecciones incluyan ms actividades de las que sepueden usar. Seleccione las mejores actividades segn el tiempo disponible, las necesidades

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de los primarios, y los materiales disponibles.Prepare las actividades antes de la clase. Todo debe estar listo para que pueda

prestarles a los nios toda su atencin cuando lleguen. Las siguientes actividades pueden serusadas en ms de una sesin.

Album de la familia Materiales que se necesitan: papel de colores, crayolas o marcadores, estambre o

grapadora.Primero, los nios van a dibujar a los miembros de su propia familia - abuelos y padres.

Despus de cada leccin van a dibujar al personaje bblico - Abraham, Isaac, Jacob y Jos, yescribir unas frases acerca de cada uno. Durante la ltima sesin, van a unir el lbum conestambre o grapas. Durante esta actividad, enfatice los conceptos que podemos aprender delos personajes bblicos.

Contacto con los padres Es importante que los padres sepan el nombre del maestro de sus hijos y lo que estnhaciendo en las clases. Escrbales una carta breve. En la carta, dles gracias por permitirque sus hijos asistan a la escuela dominical y por el privilegio de contribuir a la educacincristiana de ellos. Promtales hacer todo lo posible para ayudar a los nios a amar y confiarms en Dios. Dgales el tema de la unidad y la meta. Tambin puede incluir una lista de losversculos que van a memorizar.

Sera bueno y eficaz visitarlos en casa tambin. Esto muestra un inters verdadero en losalumnos y en su familia.

Decorando el saln Un saln limpio y atractivo atrae al nio y fomenta mejor comportamiento. Despus de

cada unidad quite las cosas de las lecciones anteriores y prepare el saln para la nuevaunidad.

Escriba el ttulo de la unidad, "La Familia Especial de Dios", en letras grandes o recortelas letras de papel de colores. Pngalo en la pared o en el tabln de anuncios.

Puede poner dibujos de flores u hojas de diferentes colores alrededor del ttulo de launidad. Si hay lugar en el saln, puede poner una mesa pequea o un librero con una Bibliaabierta, un cuadro de un nio orando o leyendo la Biblia, y una planta o flores frescas oartificiales.

Siempre use adornos que van a dirigir la atencin de los nios al estudio de la Biblia y nolos que puedan distraerlos.

Crculo de ganadorIncluido con los materiales se encuentra el juego "Crculo de ganador". Prepare la "ruleta" introduciendo el remache primero por un gancho de seguridad y

despus por el centro del crculo con nmeros. Abra el remache, dejando espacio para que elgancho de seguridad d vueltas libremente. Ate con cinta adhesiva la parte del remachedetrs de la "ruleta", tal como se ve en el dibujo.

Instrucciones. Provea botones o fichas para los jugadores. Si la clase no es muygrande, cada nio puede tener uno. Si es grande, divida a los alumnos en equipos y dle acada equipo una ficha. Los miembros del equipo se turnan en contestar las preguntas ymover su ficha. El jugador le da vueltas a la "ruleta" para descubrir cuntos espacios puedemover su ficha si contesta correctamente la pregunta del maestro. El "ganador" es l (o elequipo) que llega primero al "Crculo de ganador".

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Preguntas para usar con el juego.

(Maestro, usted puede escribir ms preguntas si su grupo es grande o cambiar estaspreguntas segn la habilidad de los estudiantes).Leccin 1:1. A quin llam Dios para ir a vivir en un pas nuevo? (Abraham)2. Cmo respondi Abraham al llamado de Dios? (Lo obedeci.)3. Cmo se llamaba la esposa de Abraham? (Sara)4. Quin acompa a Abraham y Sara? (Lot, el sobrino de Abraham)5. Cmo saba Abraham adnde irse? (Dios lo dirigi.)6. Cuando llegaron a Siquem, qu hizo Abraham? (Construy un altar.)7. Cmo podemos saber lo que Dios quiere que hagamos? (Leer la Biblia, orar, escuchar a

nuestros padres y al pastor y los maestros de la escuela dominical.)8. Adems de los padres, a quin debemos obedecer? (Dios, maestros, lderes, otros en

puestos de autoridad)9. Menciona algunas maneras en que puedes obedecer a Dios. (Obedecer a sus padres,

siempre hablar la verdad, ser amable, mostrar amor a otras personas, etc.)

Leccin 2:1. En la historia de hoy, quines tenan muchos animales? (Abraham y Lot)2. Por qu no pudieron vivir Abraham, Lot, sus siervos y todos los animales en el mismo

lugar? (Eran demasiados y ambos grupos de siervos queran el mejor lugar para susanimales.)

3. Cmo mostr Abraham su generosidad? (Por dejar que Lot escogiera primero.)4. Cul tierra seleccion Lot? (La mejor)5. Cmo sabes t que Dios fue agradado por la generosidad de Abraham? (Dios le dio una

promesa para su familia.)6. Cul fue la promesa que Dios le dio? (Dios le dara toda la tierra que l poda ver.)

Leccin 3:1. Cuntos hombres llegaron a visitar a Abraham? (3)2. Cmo mostr bondad Abraham a los tres visitantes? (Los invit a comer.)3. Quines fueron los tres hombres que visitaron a Abraham? (Mensajeros de Dios)4. Cul fue el mensaje especial que Dios le dio a Abraham por medio de los mensajeros?

(Que dentro de un ao Sara tendra un hijo.)5. Qu nombre le puso Abraham al hijo? (Isaac)6. Cmo se sintieron Abraham y Sara cuando Isaac naci? (Felices)7. Por qu estuvieron tan alegres Abraham y Sara? (Porque Dios haba cumplido su

promesa.)8. Cmo sabemos que Dios siempre cumple sus promesas? (La Biblia dice as.)9. Dinos una promesa que Dios ha hecho.

Leccin 4:1. Cmo se sintieron los vecinos de Isaac cuando ste prosper mucho? (Celosos,

enojados)2. Qu le hicieron los vecinos celosos a Isaac? (Llenaron los pozos de dnde l sacaba

agua para sus animales y gente.)3. Qu hizo Isaac cuando los filisteos le llenaron el pozo y le dijeron que saliera de all?

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(Sali pacficamente.)4. Cuando los vecinos dos veces ms le dijeron, "Es nuestra agua. Salga de aqu." Qu

hizo Isaac? (Sali e hizo pozos en otros lugares.) 5. Cmo piensan ustedes que se sinti Isaac cuando sus vecinos lo trataron mal? (Quizs

triste, desanimado)6. Piensan que fue fcil para Isaac irse en vez de pelear? Por qu s o por qu no? (No es

fcil ser bondadoso con las personas cuando nos tratan mal o injustamente. Fue muchotrabajo hacer otros pozos.)

7. Cuando Isaac al fin encontr un lugar donde sus vecinos lo trataron bien, qu hizo? (Construy un altar y ador a Dios.)

8. Qu le hizo Dios a Isaac cuando ste se mostr pacificador? (Le habl, prometindoleuna familia grande porque su padre haba obedecido a Dios.)

Leccin 5: 1. Por qu le dijo la madre a Jacob que deba salir de la casa? (Esa estaba muy enojado

con l y quera matarlo.)2. Cmo se sinti Jacob cuando empez su viaje? (Miedoso)3. Qu le sirvi a Jacob de almohada? (Una piedra)4. Qu le pas a Jacob mientras estaba durmido? (Tuvo un sueo.)5. Qu pas en el sueo de Jacob? (Haba una escalera que alcanzaba hasta el cielo. Los

ngeles suban y bajaban la escalera. Dios le habl de encima de la escalera.)6. Qu le dijo Dios a Jacob en el sueo? (Siempre estoy contigo y les dar a t y a tus hijos

esta tierra prometida. Tendrs una familia grande y sers una bendicin a mucha gente.)7. Cmo se sinti Jacob cuando se despert despus de soar con los ngeles? (Contento

porque Dios estaba con l.)8. Qu hizo Jacob cuando se despert? (Us su almohada y otras piedras para construir

un altar.)9. Cundo est Dios con nosotros? (Todo el tiempo dondequiera que estemos.)

Leccin 6:1. Dios me dijo: "Vete a un lugar nuevo y desconocido." Quin soy? (Abraham)2. Mi to fue muy generoso cuando me permiti escoger primero. Quin soy? (Lot)3. Dios cumpli su promesa y nos dio un hijo a m y a mi esposo aunque ramos viejos.

Quin soy? (Sara)4. Yo soy el hijo de Abraham. Cmo me llamo? (Isaac)5. Isaac fue mi padre. Dios me prometi estar conmigo siempre. Quin soy? (Jacob)6. Dios me habl en un sueo. Quin soy? (Jacob)7. Por qu tuvo que huir de su hogar Jacob? (Su hermano estaba muy enojado con l.)8. Qu le pas a Jacob mientras estuvo en Harn? (Lleg a ser muy rico y tuvo una famila

grande - 12 hijos.)9. Cmo se sinti Jacob cuando lleg el tiempo de regresar a su tierra? (Tuvo miedo de su

hermano.)10. Cundo Esa supo que su hermano iba a regresar, que hizo? (Fue a encontrarlo con

400 hombres.)11. Cmo mostr su tristeza Jacob? (Le envi un regalo de animales a su hermano. Se

inclin siete veces.)12. Cmo reaccion Esa cuando se encontr con Jacob? (Lo abraz y lo bes.)13. Qu debes hacer cuando haces algo malo contra alguien? (Pedir su perdn.)

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Leccin 7:1. Cuntos hermanos mayores tena Jos? (10)2. Cmo se sentan sus hermanos hacia Jos? (Enojados, celosos)3. Por qu se sentan celosos de Jos sus hermanos? (Pensaban que su padre lo amaba

ms que a ellos. Jos les cont de sus sueos.)4. Qu hicieron los hermanos por celos? (Vendieron a Jos.)5. Cmo se sinti el padre de Jos cuando los hermanos le trajeron su tnica? (Muy triste

porque pens que Jos estaba muerto.)6. Menciona alguna ocasin cuando podras sentirte celoso. (Cuando alguien tiene una

bicicleta nueva u otro juguete que t quieres. Cuando nace un hermanito. Cuando nopuedes hacer las cosas que los otros nios pueden hacer, etc.)

7. Repita Glatas 5:26.

Leccin 8:1. Qu le pas a Jos cuando lleg a Egipto? (Fue vendido como esclavo a Potifar.)2. Cul era el trabajo de Jos en la casa de Potifar? (El tena la responsabilidad de toda la

casa - era el mayordomo.)3. Quin quera que Jos hiciera algo malo? (La esposa de Potifar)4. Qu hizo Jos cuando la esposa de Potifar lo tent? (Dijo que no. Huy.)5. Qu le pas a Jos cuando se neg a hacer lo malo? (La esposa de Potifar minti acerca

de Jos y Potifar lo encarcel.)6. Quin le ayud a Jos a responder en una manera correcta? (Dios)

Leccin 9:1. Qu trabajo especial le dio el rey de Egipto a Jos? (Guardar la comida.)2. Qu pas durante la escasez en Egipto? (Los hermanos de Jos llegaron a comprar

comida.)3. Qu hizo Jos para mostrarles a sus hermanos que les haba perdonado? (Primero les

devolvi su dinero. Despus les invit a vivir en Egipto con l.)4. Repite Efesios 4:325. A quin quiere Dios que perdonemos? (A los que nos maltratan o maldicen.)6. Quiere Dios que les perdonemos solamente a los que nos piden perdn? A quines

debemos perdonar? (No, l quiere que perdonemos a todos, si nos piden perdn o no.)8. Por qu es importante perdonar a otras personas? (Es mandamiento de Dios. Es una

manera de testificar de nuestra salvacin. Muestra el amor de Dios a otros.)

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VISTA PANORMICA DE LA LECCIN

PREPARACIN DEL MAESTRO

UNIDAD 10: La familia especial de Dios LECCIN 1

ABRAHAM OBEDECE A DIOS

DESCUBRIR! Har las cosas que muestrenobediencia a Dios.

PASAJE BBLICO: Gnesis 12:1-7VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Oirs, pues, la voz de Jehov tu Dios, y cumplirs

sus mandamientos y sus estatutos, que yo te ordeno hoy." Deuteronomio 27:10META. Ayudar al nio a:

saber la importancia de obedecer a Dios, desear obedecerlo, obedecer a Dios en todo lo que manda.

LLAMAR LA ATENCIN: Definir la palabra "obedecer" y hablar de quin tiene que obedecery la importancia de la obediencia.

EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, lamemorizacin del versculo y las otras actividades.

APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Anime a los nios a obedecer a Dios.

PREPARE EL CORAZNSi estuviera en el lugar de Abraham, llevara todas sus pertenencias (con

mucho ganado y siervos tambin) y empezara un viaje sin saber a dnde iba?La fe y obediencia de Abraham fueron el comienzo del cumplimiento de lapromesa de Dios de enviar a un Salvador.

Piense en todas las bendiciones que Abraham y todo el mundo habran perdido si l nohubiera obedecido las instrucciones de Dios.

Verdaderamente es mejor confiar y obedecer. Perdemos mucho cuando no obedecemos aDios. Tal vez no sabemos a dnde su camino nos llevar, pero Dios pide que confiemos yobedezcamos.

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HORA DE LA CLASE

FONDO DE LA LECCINAbraham viva en la ciudad de Ur de los Caldeos, un puerto martimo muy importante y rico.

Barcos de todas partes del mundo llegaban al diario. Los habitantes de Ur adoraban dolos; eldolo principal era el de la luna. Tenan un templo magnfico dedicado a este dios. Ur tenatambin muy buenas escuelas. La familia de Abraham tena mucho dinero y es muy posible quel tena una buena educacin.

En cierta ocasin, antes de la historia de hoy, el padre de Abraham, Tar, llev a toda sufamilia y se mud a Harn.

El llamado de Dios a Abraham probablemente fue el evento ms importante desde que Adny Eva tuvieron que salir del jardn. Dios haba prometido enviar a un Salvador, y plane que losdescendientes de Abraham fueran la manera de cumplir la promesa. Entonces, lo que parecaun simple hecho de obediencia de un solo hombre era realmente el comienzo de bendicininmensurable para muchas personas, hasta para nosotros hoy da.

Lea Gnesis 12:7, Hechos 7:2, 2 Crnicas 20:7 y Hebreos 11:8-17 para entender mejor larelacin entre Dios y Abraham.

COMPRENDA AL NIOLos primarios ya han tenido experiencia con la obediencia. Sin embargo, es probable que no

han comprendido que la obediencia a sus padres y maestros tiene mucho que ver con laobediencia a Dios. En esta leccin usted los puede llevar de lo conocido (obedecer a personascon autoridad) hasta lo desconocido (obedecer a Dios).

MTODOS DE ENSEANZAUsar la Biblia. Los nios tienen que aprender a usar la Biblia. Hasta a los del primer grado

que apenas estn empezando a leer les gusta buscar y encontrar palabras en la Biblia. En unahoja o tarjeta escriba la palabra "Abraham". Haga la letra "A" grande y de un color diferente delas dems letras. Ayude a los nios a encontrar este nombre en la Biblia. Haga lo mismo en lassiguientes lecciones con Isaac, Jacob, y Jos. Ofrezca muchas oportunidades a los estudiantesmayores para leer la Biblia en la clase.

Tenga la Biblia en la mano mientras ensea la leccin. Dgales frecuentemente que la historiaes de la Biblia, que el versculo de memoria es de la Biblia, y que la Biblia es la base de todo loque usted les ensea.

LLAMAR LA ATENCINMateriales incluidos para usar con esta leccin.

Visual de la leccin: Cuatro hojas con figuras de la historia.Actividad #2: Una hoja con figuras.Actividad #4: Una hoja con crucigrama.

Preparacin. Escriba la palabra "Obedecer" en una tira de papel. Marque Deuteronomio27:10 en la Biblia.

Escriba el versculo para memorizar dos veces en dos pliegos de cartulina. Deje uno enteroy corte el otro en palabras individuales (o frases); adhiera un pedacito de imn detrs de cada

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palabra o frase. Se sugiere la siguiente divisin del texto: Oirs pues la vozde Jehov tu Dios y cumplirs sus mandamientos y sus estatutos que yo te ordeno hoy. Deuteronomio 27:10

Escriba la palabra "Abraham" en una hoja de papel.

Permita que Abraham "cuente" la historia. Un hombre puede grabar la historia antes de laclase y usted puede tocar la grabacin para que la clase la escuche mientras usted maneje lasfiguras. Coloree las figuras, pegue las hojas encima de otras hojas ms fuertes. Cuando estnsecas, recrtelas con cuidado. Pegue franela o imanes detrs de cada figura.

En la clase. Pida que alguien muestre el papel que tiene la palabra "Obedecer". Invite a losnios a leer juntos.

Qu quiere decir "obedecer"? (Espere una respuesta). A quines debemos obedecer?"(A nuestros padres, maestros, otros con autoridad, Dios)

Cuando nosotros obedecemos a los que estn en autoridad, estamos obedeciendo a Diostambin. Cmo sabemos que es importante obedecer? (La Biblia nos dice.) (Pida que alguienlea el versculo de la Biblia que usted tiene escrito).

Quines son algunas personas de la Biblia que obedecieron a Dios? (Permita que diganlos nombres).

Abraham obedeci a Dios. Escuchen y vamos a aprender cmo obedeci.

EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA

ABRAHAM OBEDECE A DIOS(Coloque figura 1). Buenos das! Me

llamo Abraham y (coloque figura 2) sta esmi esposa Sara. Vivamos hace muchosaos. Pueden leer nuestra historia en laBiblia.

A veces Dios me hablaba. Un da medijo: "Abram." (As era mi nombre en aqueltiempo.) "Quiero que dejes este lugar y tevayas a otra parte. Yo te voy a mostrar adnde."

Escuch atentamente, y Dios me dio unapromesa maravillosa: Abram, voy a hacer deti una gran nacin. Te bendecir y har tunombre grande. Bendecir a los que tebendigan y maldecir a los que te maldigan.Toda la gente del mundo ser bendita acausa de ti."

Fui rpidamente a buscar a Sara y se locont todo. Sabamos que era importanteobedecer a Dios. Entonces comenzamos aempacar nuestras cosas para salir de nuestratierra.

Qu trabajal! Tenamos muchoscamellos, burros y borregos. (Coloque

figura 3). Tambin tenamos muchossirvientes. Todos trabajamos juntos paraempacar las cosas y preparar los animales.

Mi sobrino Lot y su familia tambin ibancon nosotros. (Coloque figuras 4 y 5). Asque pueden ver que formbamos un grupomuy grande. Dios todava no nos habadicho exactamente a dnde bamos. Yosolamente saba que cuando llegara elmomento, Dios me iba a decir adnde era. Al fin estuvimos listos! Viajamos muchosdas hasta que llegamos a un lugar llamadoSiquem. Nos quedamos all por un tiempopara que todos (incluyendo los animales)pudiramos descansar. Pronto supe que nobamos a vivir all, porque Dios me habl denuevo, y me dijo: "Abram, algn da les voy adar este lugar a tus hijos."

Fue muy difcil comprender lo que Diosquera decir porque yo no tena hijos, nisiquiera uno.

Inmediatamente despus de que Dios mehabl, constru un altar. (Quite todas lasfiguras. Coloque figura 6). Me puse de

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APLICAR LA VERDAD A LA VIDA

rodillas y ador a Dios.Entonces, aunque no saba a dnde Dios

nos llevaba, lo obedec, y seguimos viajando.Tena la seguridad de que estaba agradando

a Dios. En otra ocasin les voy a contaralgunas de las cosas raras que pasamos enel viaje.

CONVERSACIN1. Cmo se llam el hombre que nos cont su historia? (Ponga el papel que dice "Abraham"

en el pizarrn. Ayude a los nios a entender que la vida es ms feliz cuandoobedecemos, sea a los padres, a otros lderes, a maestros o a Dios. A Dios le gustacuando obedecemos.) Repase la historia dndole a cada nio una figura. El nio puede decir una cosa que recuerdade la historia segn la figura que tiene.

2. Dios le habl a Abraham y le dijo lo que quera que Abraham hiciera y Abraham obedeci.Cmo podemos saber hoy lo que Dios quiere que hagamos?" (La Biblia nos dice. Nuestrospadres y maestros nos ayudan a saber tambin. Otra manera en que podemos saber lo queDios quiere es por medio de la oracin.)

Dgales a los nios que dibujen a Abraham - cmo pareca cuando obedeci a Dios.Despus, ellos pueden dibujarse a s mismo obedeciendo. Pueden simplemente dibujar una carafeliz, o pueden dibujar una situacin.

VERSCULO PARA MEMORIZARPara los nios menores: Ponga en la mesa (o en el tablero de metal) el versculo escrito en

papel. Muestra cada palabra mientras vaya repitiendo el versculo. Pida que los estudiantes lorepitan con usted dos veces. Luego aydeles a colocar las tarjetas con las palabras en el ordencorrecto encima de la(s) palabra(s) correspondiente(s) del versculo entero (el que qued sincortarse) que est en la mesa.

Para muchachos mayores: Aydeles a encontrar el versculo en la Biblia. Lo pueden leer dosveces juntos. Despus pueden tomar los papeles con las palabras individuales y ponerlos en elorden correcto sin ver el versculo.

Tome el tiempo necesario para que los nios aprendan bien el versculo. Puede repetir laactividad varias veces.

ACTIVIDAD #1 - DramatizacinLos nios pueden dramatizar las situaciones siguientes:

1. Andrs invita a Mario a acompaarlo a pescar el domingo. Va a ser un paseo de todo el da.Si Mario hace lo que Dios quiere, cmo va a responderle a Andrs?

2. Rebeca y Susana estn patinando. Hay un rtulo que dice "No patinar". Si ellas hacen lo queDios quiere, qu van a hacer y cmo lo van a hacer?

3. Diego iba a leer la Biblia antes de acostarse, pero el hermanito le rog que mirara televisin.Si Diego hace lo que Dios quiere, qu va a hacer?

4. Pap pidi que Rut barriera el patio antes de que saliera con Diana, pero Diana tiene prisa yle dice: "Vmonos. T puedes barrer el patio ms tarde." Si Rut obedece, qu va a hacer?

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ACTIVIDAD #2 - Figuras para colorear y recortar Preparacin. Saque copias de la pgina "Actividad #2"

que se encuentra con las hojas de actividades. Tambin, cortesiete tiras de papel, 3x10 centmetros, para cada nio.

En la clase. Los estudiantes pueden colorear y recortar lasfiguras. Peguen los dos extremos de las tiras de papel paraformar anillos. Se puede adherir con pegamento los "anillos"que hicieron detrs de las figuras para que se paren solas.

Los nios pueden turnarse en contar la historia en la claseo pueden contrsela a sus amigos o hermanos en casa.

ACTIVIDAD #3 - Un cuento

LOS GEMELOS ENCUENTRAN UN AYUDANTE

"Qu vamos a hacer cuando lleguemos a la casa, Juanita?" le pregunt Juan cuandosalieron de la escuela. Mir a su gemela, esperando una respuesta.

Juanita miraba las nubes como si estuviera buscando una respuesta all. "Ayer jugamos con tus carritos. Vamos a hacer algo diferente hoy." Viendo las flores al lado

de la calle, Juanita dijo, Vamos a recoger un ramo de flores para Mam.""Buena idea!" dijo Juan. "Vamos a buscarle las ms bonitas." Mientras caminaban, recogan

flores amarillas, rojas y blancas, escogiendo solamente las mejores."Es posible que Mam haya comprado galletas en la tienda hoy. Tengo mucha hambre," dijo

Juan."Yo tambin, pero quiero una naranja," contest Juanita. "Siempre prefiero una fruta."De repente, Juan se detuvo, dio la vuelta y mir la milpa que estaba al otro lado de la calle.

"Qu es ese ruido?" pregunt.Juanita tambin se detuvo y escuch. Oyeron el sonido de movimiento entre los tallos de

maz. "Las vacas del Seor Gmez estn en la milpa!" exclam Juan."Tienes razn, Juan," dijo Juanita, muy preocupada. "Piensas que nosotros podamos

sacarlas?""No creo, contest Juan, pero an si pudiramos, yo no le ayudara al Sr. Gmez. Golpe

a mi perrito con un palo el otro da y todava estoy molesto con l."Pero las vacas pueden morir si comen demasiado," dijo Juanita. "Adems, van a estropear

el maz. Creo que debemos hacer algo. No recuerdas lo que dijo la maestra el domingopasado? No recuerdas la historia de la Voz que tenemos en el corazn que nos ayuda a hacerlo bueno?"

Juan continu caminando, frunciendo el entrecejo. Al pensar en su perrito, no queraescuchar la Voz en su corazn.

"Juanita, yo quiero agradar a Jess como hizo el muchacho en el cuento que omos eldomingo, pero no quiero ayudar al Sr. Gmez."

"Voy a pedirle a Jess que nos ayude a ser fuertes para hacer lo correcto, as como elmuchacho en el cuento," dijo Juanita, y all mismo se puso a orar.

En eso los gemelos oyeron el sonido de una camioneta que se acercaba. Dieron la vueltapara ver quin era. De repente Juan empez a correr, gritando y batiendo los brazos.

Era el Sr. Gmez, y cuando vio a Juan, se detuvo. Juan le dijo rpidamente: "Sr. Gmez, lasvacas estn en la milpa comiendo el maz."

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Los gemelos miraron mientras el Sr. Gmez corra las vacas de la milpa. Entonces Juan dijo: "Qu bueno que Jess envi a su Espritu a vivir en nosotros. Cmo

sabramos hacer lo bueno si no pudiramos or su voz?

ACTIVIDAD #4 - Un crucigramaPreparacin. Haga una copia de la pgina "Actividad #4" para cada nio. Tambin se

puede hacer ms grande el crucigrama y cumplirlo como una actividad del grupo.

Las respuestas correctas son:1. animales2. obedecer3. Sara

4. cien5. dejar6. familia

7. dolos8. llamado9. Gnesis10. promesa

CRECIMIENTODe qu maneras mostraron los nios que entendieron lo que significa "obedecer"? Al seguir

con esta unidad, busque seales de su crecimiento en obediencia. Piense en cmo puedereforzar esta leccin de obediencia durante las siguientes lecciones.

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ABRAHAM PERMITE QUE LOT ESCOJA

DESCUBRIR! Har las cosas que muestranque estoy aprendiendo a no ser egosta.

PASAJE BBLICO: Gnesis 13VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Ms bienaventurado es dar que recibir."

Hechos 20:35bMETA. Ayudar al nio a:

comprender que a Dios le gusta ver la generosidad en sus hijos, crecer en su capacidad de no ser egosta, comportarse sin egosmo.

LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de lo que significa no ser egosta.EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, la

memorizacin del versculo y las otras actividades.APLICAR LA VERDAD EN LA VIDA: Los nios deben intentar ser menos egostas en sus

relaciones con otros.

PREPARE EL CORAZN Parece que hoy en da la idea de no ser egosta o de ser generoso casi se ha

convertido en un "arte perdido." Las noticias estn llenas de reportes de genteque pone ms importancia en sus propios deseos que en las necesidades, elbienestar, y la seguridad de otros. "Soy el nmero uno" y "Tomar lo que puedo"

son temas comunes.Qu triste debe estar Dios cuando ve a su creacin siempre buscando su propio bien. Tal vez

suspira y piensa: "Tanto quisiera que mi pueblo recordara que slo mis caminos llevan a lafelicidad. Sus caminos egostas los llevan a la tristeza y a la muerte." Este mensaje es muy claroen toda la Biblia.

Desafortunadamente, los que ms necesitan este mensaje no leen la Palabra de Dios.

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HORA DE LA CLASE

Cmo van a saber que el vivir sin egosmo es la nica manera de vivir felizmente? Nosotros loscreyentes en Cristo tenemos que mostrarles esta verdad. Nuestra vida puede ser la nica Bibliaque lean en toda la vida.

FONDO DE LA LECCINAbraham y su familia haban gastado mucho tiempo en Egipto a causa del escasez en

Canan. Durante su estada all Dios haba bendecido a Abraham aumentando el nmero de suganado, sus rebaos y sus sirvientes. Cuando Abraham sali de Egipto, era ms rico que cuandolleg.

Cuando los problemas empezaron entre los pastores de Abraham y los de Lot, algo se tenaque hacer. Puesto que Abraham era el patriarca de la familia, tena todo derecho de escoger suporcin de la tierra primero, pero era un pacificador y no quera tener ms problemas con elsobrino.

Por respeto a Abraham, quien era mayor que Lot y la cabeza de la familia, Lot no debihaberse escogido primero. Obviamente le interesaba ms lo que l quera que lo que eracorrecto, y se aprovech de la situacin para agarrar la mejor tierra. Esa decisin casi causa suruina completa.

Hechos 7:1-8 resume la vida de Abraham. El versculo cinco indica que nunca posey latierra prometida, sino que Dios se la dio a sus descendientes.

COMPRENDA AL NIOLos nios apenas estn saliendo de esos aos en que predomina la actitud egosta de "yo"

y "mo". La actitud de generosidad definitivamente es una actitud aprendida. Los nios empiezana captarla cuando los adultos les decimos que compartan sus juguetes, pero no la aprenden deverdad a menos que la vean demostrada en nuestras acciones. Debe planear oportunidades enque ellos puedan compartir y practicar la bondad y generosidad en la clase. Cuando actan deesta manera, afrmelos con palabras. No hay otra cosa tan eficaz como el refuerzo verbal delbuen comportamiento.

MTODOS DE ENSEANZADramatizacin. Por qu ponemos a los nios a dramatizar una situacin, o llevar el papel

de otro? Es porque al hacerlo, ellos piensan en cmo actuara o se sentira esa persona. Estetipo de actividad clarifica su manera de pensar y les ayuda a hacer buenas decisiones.

Tambin es una buena manera de gastar energa. La dramatizacin permite que los niosusen la creatividad que Dios les dio, y ayuda al maestro a saber si entienden o no la verdad quedesea ensearles. Dles situaciones en que puedan aplicar a la vida diaria las verdades bblicasque estn aprendiendo.


Visual de la leccin: Un dibujo de Abraham y Lot para colorear.Versculo de memoria: Hoja con el versculo.Actividad #4: Una hoja con actividad.

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Preparacin. Colorea bien el dibujo de Abraham y Lot.

Escriba las palabras "Egosta", "No egosta ", "S", y "No" en tarjetas o papeles individuales.Adhiera las tarjetas que dicen "S" y "No" con cinta adhesiva debajo de la banca o de dos sillas.

Tenga listo un juguete que usted escoja.

Escriba las palabras del versculo para memorizar en una hoja de papel segn el ejemploincluido en los visuales, o saque copias de esta hoja para cada estudiante.

Recorte el versculo, y mtalo en un sobre, uno para cada nio. Puede recortar el versculocon una palabra o ms en cada tira de papel, dependiendo del tamao del sobre. Tambin debehacer uno para usar en la clase.

Tal vez le guste grabar la historia como fue sugerido la semana pasada. De nuevo, permitaque Abraham "cuente" la historia, o si quiere, invite a un hombre de la congregacin que sepacontar historias para que lleve el papel de Abraham en la clase.

En la clase. S o No. En este saln escond dos papeles con las palabras "S" y "No".Pueden encontrarlos? (Cuando los encuentren, escoja a dos nios para pararse en frentecon los papeles. Muestre el juguete que llev.). Diga, Tengo un juguete. Si me visita unaamiga, debo dejarla jugar con mi juguete? (Invite a uno de los estudiantes que escoja "S"o "NO" y que diga a la clase por qu. Muestre las tarjetas que dicen "Egosta" y "Noegosta" y explique su significado. Los nios pueden aplicar las palabras a las respuestasde "S" o "No" que dieron antes. Pregnteles cmo se sienten cuando alguien los tratacon egosmo, y sin egosmo).

Ahora vamos a escuchar otra historia de Abraham. Escuchen para averigar si estospersonajes se portaron con egosmo o sin egosmo.


ABRAHAM DEJA QUE LOT ESCOJA(Muestre la figura 1 de la semana

pasada). Buenos das! Se acuerdan dem? Yo quiero contarles algo ms de mi vida.

Se acuerdan que Sara y yo, mi sobrinoLot y su familia, obedecimos a Dios y salimosa encontrar la nueva tierra que Dios habaprometido darnos? Pues ya haba pasadobastante tiempo. Lot y yo tenamos msanimales que nunca. Pueden leer sobre estoen la Biblia.

Bueno, empec a pensar en cmosepararnos porque poda ver que habademasiada gente y animales para vivir todosjuntos.

De hecho, mis pastores (los que cuidaban

mi ganado) y los de Lot se peleaban. Mis obreros pensaban que mis animales

deban tener los mejores lugares para comery beber agua. Y los obreros de Lot pensabanlo mismo de sus animales. Yo no queraproblemas. Amaba mucho a Lot, y no querapelear con l, pero obviamente no habasuficiente pasto ni suficiente agua paraquedarnos los dos en el mismo lugar.

(Muestre el dibujo de Abraham y Lot).Entonces le dije: "Lot, no quiero quepeleemos. Mira toda esta tierra, y escogeadnde quieres vivir. T puedes escogerprimero. Si decides ir a la derecha,entonces yo ir a la izquierda, y si decides ir

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a la izquierda, yo ir a la derecha."Lot no tard mucho en escoger. Saba

exactamente lo que quera. Vio toda lallanura del Rio Jordn, que era hermosa,verde y con mucha agua. "Esa es la tierraque quiero," dijo.

Entonces Lot, sus sirvientes y susanimales se mudaron al este. Sara y yo,nuestros sirvientes y animales, nos fuimos aloeste. Nuestra tierra no era tan bonita comola de Lot, pero estbamos contentos.

Luego Dios me habl de nuevo:"Abraham, ves toda esta tierra alrededor deti? Te prometo que te la voy a dar a ti y atus hijos para siempre! Ve a caminar portoda esta tierra porque te pertenece a ti."

Qu promesa para un hombre sin hijos!Pero la cre. Saba que Dios me habahablado as porque estaba contento de queyo le hubiera dado a Lot la oportunidad deescoger primero.

CONVERSACINMuestre las tarjetas con las palabras "Egosta" y "No egosta".

1. Quin fue la persona egosta en esta historia? Cmo lo sabes? (Lot, porque escogi lomejor para l mismo sin tomar en cuenta lo que quera Abraham.)

2. Quin no fue egosta? Por qu? (Abraham, porque dej que Lot escogiera primero, aunqueese privilegio le tocaba a l)

3. Cul promesa le dio Dios a Abraham para comunicarle que estaba contento con lo que habahecho? (Le prometi darles a l y a sus descendientes toda la tierra alrededor.)

4. Piensas que esta historia es importante para nosotros hoy en da? (Muestre las tarjetas con"S" y "No". Los nios deben escoger una).

5. Por qu es importante esta historia? (Nos ayuda a saber que Dios no quiere que seamosegostas.)

Invite a los nios a describir una ocasin en que ellos tenan que escoger entre ser egostao no ser egosta. Hable con los nios de cmo se sienten al dejar que otro nio vaya primero.

Algunos nios posiblemente comentarn que no es justo o no es divertido siempre dejar queotros nios pasen primero o que escojan primero. Si dicen as, puede hablar con ellos de cmoes cuando visitan la casa de un amigo y de cmo es cuando sus amigos los visiten. Cuando otronio visita en tu casa, es apropiado dejar que el visitante vaya primero o escoja lo que quierejugar, etc. Cuando t ests de visita, generalmente te dejan a ti escoger. Maestro, puedellamarles la atencin a la prctica de turnarse en la clase con el trabajo, los juegos, y el hablar.

Premie a los nios por querer hacer lo bueno. Recurdeles que Dios est contento cuandoqueremos obedecerlo y no ser egostas.

VERSCULO PARA MEMORIZARCon imanes ponga las tarjetas de las palabras del versculo en el orden correcto en el tablero

de metal. (Se puede colocar los imanes encima de las tarjetas en vez de pegrselos detrs.)Para los nios menores, lea el versculo varias veces mostrando cada palabra. Despus ellos

pueden "leerlo" con usted varias veces.Los nios mayores pueden tomar turnos leyendo el versculo; luego el grupo lo repite con

usted algunas veces.Quite una o dos palabras del tablero de metal. Los estudiantes dicen el versculo con las

palabras que queden. Contine hasta que ya no haya palabras en la lmina, y los estudiantespuedan repetir todo el versculo.

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Otras Ideas 1. Dles a los estudiantes las tarjetas con las palabras para que pongan las palabras en

orden en el tablero de metal. Todos repiten el versculo cada vez que alguien lo completecorrectamente. Otra opcin es que los nios se pongan a s mismos en el orden correcto con lastarjetas en las manos. Asegrese de que todos digan el versculo cada vez que est completo.

2. Dle un sobre con el versculo adentro a cada estudiante. Divida a los nios en parejaspara ver cul pareja pueda poner sus tarjetas en orden primero, o, si desea, una pareja puedeponer el versculo en orden y otra pareja puede revisarlo a ver si est correcto.

ACTIVIDAD #1 - Caja con escena Lleve a la clase papel de colores, pedazos de tela, pegamento,

crayolas, una caja o varias cajas (como para zapatos) y material parahacer figuritas de papel o de alambre).

Los nios pueden hacer figuras que representan muchachos ymuchachas que no son egostas. (Los dibujos ensean cmo hacerfiguras de alambre con ropa de tela o de papel.) Aydeles a decidir loque quieren representar y pueden decorar las cajas como escenario,poniendo las figuras adentro.

ACTIVIDAD #2 - Drama. Preparacin. Antes de la clase, dibuje dos caras grandes - una

sonriente y la otra enojada. Pngalas al frente de la clase o en la paredo pizarrn, dejando suficiente espacio entre las dos caras.

En la clase. Presente las siguientes situaciones una por una, ydeje que los alumnos decidan si el nio en cada cuento es egosta o no.Al decidir, todos van y se paran ante la cara correcta. (Si la clase esgrande tal vez sea mejor que un solo nio vaya a pararse ante la caracorrecta.)1. Aurelia tena una nueva caja de crayolas. Un amigo le pregunt si

poda usar la crayola azul. Aurelia dijo que s, y tambin que podausar cualquier otra crayola que quisiera.

2. Cuando Miguel fue a la casa de Manuel para jugar, Manuel dijo:"Ahora vamos a jugar lo que yo quiero jugar."

3. Carlitos ya no poda ponerse su suter rojo porque no le quedaba,pero saba que le quedara a su primo Too. Entonces se lo dio.

4. La madre le pidi a su hija Dbora que le ayudara a lavar los trastes.Dbora le dijo que le ayudara otro da porque estaba viendo una pelcula en la televisin.

5. Samuel tena dos galletas. Cuando su hermanita entr al cuarto y vio las galletas, le pidiuna, y Samuel se la dio.

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VEINTE BARRAS DE CHOCOLATEJorge Morales tena veinte pesos. La abuela se los haba dado esa maana, y le haba dicho

que los poda gastar como l quisiera. "Gstalo como t quieras. Es para divertirte."Jorge saba exactamente lo que quera - chocolate! Y mucho chocolate! No solamente una

o dos barras, sino veinte! Qu comprara? Veinte barras diferentes o veinte de su barrafavorita? Tal vez sera mas fcil decidir si poda ver los dulces.

Jorge se fue a la dulcera. "En qu te puedo ayudar?" pregunt el dueo, don Manuel.Jorge se qued pensando un buen rato. "Por favor, deme veinte barras de chocolate, don

Manuel, de diferentes tipos.""Hmmm. Me parece que alguien se va a enfermar," dijo don Manuel."Ay, si yo no me voy a comerlos todos de una vez," le dijo Jorge.Al salir de la dulcera, Jorge vio a un amigo al otro lado de la calle. "Hola Beto. Ven." Beto

lleg corriendo."Qu tienes en la bolsa?""Chocolates. Quieres uno?""Claro! Gracias!" Rodolfo lleg en la bicicleta. "Oye Jorge, tienes ms chocolates?" "Claro. Ten," dijo Jorge, abriendo la bolsa."Gracias," le dijo Rodolfo y se fue en la bicicleta."Hola, Jorge," dijo Yanet, la mejor amiga de su hermana."Hola, Yanet," Jorge la salud. "Qu ests haciendo esta maana?""Estoy cuidando a mis hermanitos."Pues toma un chocolate para cada uno," le dijo Jorge."Muchas gracias!" Beto le dijo, Ya me voy para la casa. Gracias por el chocolate. Estaba riqusimo.Jorge tambin iba camino a la casa cuando vio a sus dos vecinos, Jacob y Bernardo.

"Oigan muchachos, quieren un chocolate?" les pregunt Jorge."Seguro!" gritaron los dos. "Gracias!"Le quedaban doce chocolates en la bolsa cuando lleg a casa. "Bueno, Jorge, gastaste tu dinero?" le pregunt la abuela cuando entr."S. Compr veinte barras de chocolate. Quiere uno?"Le dio uno a la abuela, uno a la madre y uno a la hermana.

"Veinte barras de chocolate!" exclam la abuela. "Qu vas a hacer con tantas?"Jorge le respondi: "Ahora tengo slo nueve. Las otras se las regal a mis amigos.""No debiste haber regalado tantos," le dijo la hermana."Pues, tal vez debiera sentirme mal, pero me divert mucho," dijo Jorge, porque casi nunca

tena nada para regalar."Me parece que has aprendido la verdad de las palabras de Jess: `Ms bienaventurado es

dar que recibir'," dijo la abuela."Me divert mucho al regalarlas, y todava me quedan nueve," dijo Jorge."Pues eso es suficiente para tener un buen dolor de estmago!" dijo la abuela con una

sonrisa.

ACTIVIDAD #4 - Aprender a no ser egostaPreparacin. Saque copias de la hoja para todos los nios.En la clase. Dgales a los nios que dibujen una cara alegre en los cuadros en que los nios

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se estn portando bien, y una cara triste en los que demuestran mal comportamiento. Hable conellos de lo que est pasando en cada cuadro y por qu es bueno o malo.

CRECIMIENTOAnme a los nios a pensar en situaciones en que puedan ser generosos y bondadosos en

vez de egostas. Recurdeles que se sentirn felices cuando obedezcan a Dios. Dgales a losnios que van a tener tiempo para compartir sus experiencias la semana que viene. Ore con losnios para que Dios les ayude a no ser egostas.

Fjese en las respuestas de los estudiantes para ver si entienden la idea de no ser egostas.Ha cambiado su comportamiento en la clase indicando que estn poniendo en prctica estaleccin? Qu puede hacer en la clase para que los nios se acostumbren a no ser egostas?

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UN HIJO PARA ABRAHAM

DESCUBRIR! Estoy gozoso porque puedoconfiar en que Dios cumplir sus promesas. Ledoy gracias por hacerlo.

PASAJE BBLICO: Gnesis 18:1-10; 21:1-8VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Y Jehov ha cumplido su palabra que haba dicho."

2 Crnicas 6:10META. Ayudar al nio a:

entender que Dios siempre cumple sus promesas, tener confianza en la fidelidad de Dios, agradecer a Dios por siempre cumplir sus promesas.

LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de lo que significa cumplir una promesa.EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, la

memorizacin del versculo y las otras actividades.APLICAR LA VERDAD EN LA VIDA: Los nios deben estar dando gracias a Dios por cumplir

sus promesas.

PREPARE EL CORAZN La fidelidad de Dios! Piense en cuntas veces la Biblia habla de la fidelidad

de Dios. Aunque los israelitas no siempre obedecan a Dios, l siempre estabacon ellos. Siempre cumpli su promesa de bendecirles cuando lo obedecieron y acastigarles cuando lo desobedecieron. Hoy en da es igual; Dios no ha cambiado.

Siempre cumple sus promesas. Su presencia preciosa est con nosotros para ayudarnos aobedecerlo. Qu bendicin saber que Dios nos ama y nos cuida!

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HORA DE LA CLASE

FONDO DE LA LECCINLa bienvenida que Abraham les dio a los tres hombres desconocidos era la costumbre normal

en aquellos das. Los viajeros usaban sandalias y la cosa ms refrescante que uno poda hacerera lavarles los pies con agua fresca.

Aunque Abraham tena muchos sirvientes para hacer estas cosas, l mismo fue a traercomida para ellos. Y cuando Abraham decidi prepararles una comida de lo mejor de su ganado,esto fue una muestra muy especial de hospitalidad. Tambin se qued parado mientras que losvisitantes comieron, otra seal de respeto, cortesa y humildad.

Dios le haba hablado a Abraham anteriormente. Le haba prometido hacer de l una grannacin. Tal vez Abraham y Sara empezaron a tener dudas cuando haban pasado varios aosy todava no tenan hijos. Entonces el Seor lleg en forma humana. Tal vez los otros dos"hombres" fueran ngeles, o tal vez los tres representaba la Santa Trinidad. Sea como sea, sumensaje a Abraham fue muy claro, que pronto Sara tendra un hijo - una promesa definitiva encontraste con la de "una nacin grande vendr de sus descendientes." Abraham y Sara sabanque Dios no los haba olvidado.

No sabemos la edad precisa de Isaac cuando Abraham dio la gran fiesta. Era la costumbrede destetar a un nio cuando tenan tres aos o ms y festejar la ocasin.

COMPRENDA AL NIOEs importante que los nios aprendan conceptos (verdades, enseanzas) adems de los

puros datos (nombres, lugares, sucesos, etc.) de la Biblia. Al presentar esta leccin, no lleve laleccin ms all del pasaje bblico de hoy. Esta historia est completa en cuanto a ayudar a losnios a entender que Dios cumple sus promesas, lo cual es el propsito de esta leccin. Losnios todava no tienen muy buen concepto del tiempo con relacin al pasado, otra razn por nopresentar la vida entera de Abraham en este momento.

Esta historia ayudar a los nios a descubrir que la fe que tenan Abraham y Sara creci alver el cumplimiento de las promesas de Dios.

MTODOS DE ENSEANZALos nios entienden ms cuando se involucran activamente en las lecciones. Planear tal

participacin no siempre es fcil; tampoco es la manera ms fcil de ensear, pero da resultadosmucho mejores. Los nios se divierten ms cuando participan en vez de slo escuchar, y se haprobado que cuando los nios se divierten, aprenden ms. Involcrelos mentalmente yfsicamente lo ms que pueda en todos los aspectos de la clase.

Cada leccin debe incluir una variedad de actividades en las cuales los nios puedenparticipar: contestar preguntas, cantar, dibujar, pintar, dramatizar, etc.


Visual de leccin: Un dibujo de la historia para colorear.Actividad #4: Una hoja con actividad para los nios.

Preparacin. Escriba las palabras "Promesa," "Abraham," "Sara," e "Isaac" en tiras

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individuales de papel.

Tenga listos unos dibujos o fotos de un beb y de una abuela.

Practique la narracin de la historia con los visuales hasta que la pueda contar bien sin tenerque ver algo escrito, y pueda manejar bien los visuales.

Escriba las siguientes frases y textos en el pizarrn: Dios est conmigo. (Mateo 28:20b); El tiene cuidado de m. (1 Pedro 5:7); Dios me perdona. (1 Juan 1:9); Dios me da sabidura y me guia. (Santiago 1:5; Salmos 48:14); Dios me ama. (Juan 3:16); Dios me ayudar a hacer lo bueno. (Hebreos 13:6).

Lea las diferentes actividades. Escoja y prepare todo lo necesario para cumplir estasactividades con los nios. Tenga suficientes materiales para todos.

En la clase. (Muestre la tarjeta que hizo con la palabra "Promesa").Alguna vez, alguin te ha hecho una promesa? Qu fue? (Los nios pueden platicar de

sus experiencias.) Siempre cumple la gente sus promesas? Hay alguien que las cumplesiempre. Quin es? (Dios) Qu promesa le hizo Dios a Abraham? (Que tendra un hijo.Toda la tierra que Dios le haba mostrado pertenecera a su familia.)

(Muestre las fotos del beb y la abuela. Permita que los nios identifiquen cada una).Tienes un beb en la casa? Quin cuida al beb? (Madre) Cuando vas a la casa de la

abuela, tiene ella su propio beb? (No) Las abuelas por lo regular no tienen sus propios bebs.Hoy vamos a aprender de una mujer que era de la edad de ser abuela, pero sin embargo tuvoa un beb. La mujer se llama Sara. Vamos a ver qu pas.

EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA(Tenga la Biblia abierta a Gnesis 18 mientras cuente la historia. Esto ayuda a los

nios a darse cuenta que la historia es de la Biblia).

ISAAC NACESe acuerdan de cundo Dios le mostr

a Abraham la tierra que prometi darles a sushijos? Fue una promesa bonita, pero habaun problema grande. Qu fue? (queAbraham y Sara no tenan hijos). Cmopodran entonces ser dueos de toda estatierra?

Un da en la hora ms calurosa del da,Abraham estaba sentado a la puerta de sutienda cuando vio a tres hombres paradoscerca. Abraham sali de su tienda pararecibirlos, y se postr delante de ellos conrespeto porque poda ver que eran hombresdignos.

Abraham les dijo: "Mi Seor, bienvenido.Qudese y descanse un rato. Le traer aguapara lavarle los pies. Puede recostarsedebajo de este rbol mientras le preparo algode comer."

Los hombres dijeron que esto estarabien.

Abraham corri a la tienda y dijo: "Sara,aprate! Haz pan para nuestros visitantes!"

Mientras que Sara haca el pan, Abrahamas un becerro tierno.

Junto con la carne y el pan, Abraham lessirvi mantequilla y leche. Mientras coman,Abraham estaba con ellos debajo del rbol.

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Luego uno de los hombres dijo: "Dnde estsu esposa?"

"All en la tienda," respondi Abraham.Abraham saba que estos hombres no

eran visitantes cualesquiera, eranmensajeros especiales de Dios.

Sin embargo, ustedes pueden imaginar lasorpresa de Abraham cuando uno de losviajeros le dijo: "Dentro de un ao Saratendr un hijo."

Dentro de la tienda Sara escuchaba ycuando oy esto, se ri. Acaso puedatener un hijo a mi edad? Pero el hombre laoy y dijo, Por qu se ri Sara? Hayalguna cosa difcil para Dios?

Cun felices fueron Abraham y Sara!Haban esperado por aos que Dios les dieraun hijo. Ahora Dios iba a cumplirles supromesa.

Y saben qu pas? Un ao despus

Sara tuvo un hijo, exactamente como elmensajero les haba dicho. Le pusieron elnombre Isaac, que quiere decir Risa.

Sara se rea al abrazar al precioso nio.Dios me ha trado la risa. Todos los queoigan de esto se van a gozar y rer conmigo."

Abraham y Sara amaron mucho a su hijo.Cuando Isaac dej de mamar y empez acomer comida normal, Abraham hizo unagran fiesta. Todos se regocijaron conAbraham y Sara porque Dios les habacumplido su promesa.

Mientras Isaac creci, Abraham le ensemuchas cosas. Le cont de las promesas deDios y cmo El haba cumplido su palabra.Estoy seguro de que Abraham e Isaacalabaron a Dios muchas veces por todo loque El haba hecho.

CONVERSACIN(Muestre de nuevo la tarjeta que dice "Promesa").

1. Cmo le comunic dijo Dios a Abraham la promesa acerca de un hijo?" (Por medio dealgunos visitantes especiales)

2. Cul es la cosa ms importante que podemos aprender de esta historia de la Biblia?" (QueDios siempre cumple sus promesas.)Vamos a pensar en algunas promesas que Dios ha hecho. (Indique las citas que ya ha

escrito en el pizarrn. Est listo para decirles a los estudiantes lo que dicen losversculos. Posiblemente los nios van a poder recitar los versculos si les da una o dospalabras del versculo. Si tienen su propia Biblia, pueden buscar los versculos y leerlosen voz alta).

Puede usar las siguientes situaciones y dejar que los nios escojan la promesa quecorresponde.

1. S que he pecado. Quiero pedir que Dios me perdone. Lo har?2. Mi familia y yo vamos a hacer un viaje largo. Cuidar Dios de nosotros?3. Me van a operar. Estar Dios conmigo en el hospital?4. A veces es difcil tomar la decisin correcta. Me ayudar Dios?5. Cmo puedo saber lo que debo hacer?6. A veces cuando todo me sale mal, me pregunto si Dios realmente me ama. Qu dice la

Biblia?

VERSCULO PARA MEMORIZARLea el versculo de la Biblia. Escriba el versculo en el pizarrn. Los estudiantes pueden

leerlo algunas veces con usted. Si los estudiantes pueden leer, pida que varios lean lassiguientes frases. El grupo entero debe repetir el versculo despus de cada frase comoafirmacin de que Dios siempre cumple con sus promesas.

1. Dios prometi darle a Abraham un hijo.

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2. Dios dijo que estar conmigo todos los das.3. Dios dijo a su pueblo que le enviara a un Salvador.4. Dios promete ayudarme cuando tengo miedo.5. Dios promete perdonar nuestros pecados cuando le pedimos perdn.6. Dios dijo que ama a todos.Cmo se sienten al saber que Dios siempre cumple sus promesas? (Agradecido, alegre,

seguro, etc.) Qu puedes hacer para mostrarle a Dios cmo te sientes? (Dles a los nios la

oportunidad de darle gracias a Dios por cumplir sus promesas. Pueden cantar un cantou orar por algo especfico o dar gracias en general).

ACTIVIDAD #1 - Una carta a DiosPuede darle una hoja y un lpiz a cada estudiante. Hable con el grupo acerca de cmo Dios

siempre cumple sus promesas. Aydeles a recordar situaciones en que Dios hizo esto para ellos.Como maestro, le toca a usted tambin compartir una ocasin en que Dios cumpli su palabraa usted. Estudiantes mayores pueden escribirle sus propias cartas a Dios. Pueden recordar unapromesa que Dios cumpli en su vida y agradecerle. Nios menores pueden hacer un dibujo deuna situacin cuando Dios cumpli su promesa. Cuando terminen las cartas o dibujos, puedenponerlas en el tabln de anuncios o en la pared si estn dispuestos a compartirlas.

ACTIVIDAD #2 - Encuentra la palabra que falta. Escriba en el pizarrn los versculos para memorizar de las primeras tres lecciones de la

unidad. Al escribirlos deja fuera algunas palabras de cada versculo y ponga una raya en sulugar. Deje que los nios pasen al pizarrn para escribir las palabras correctas en las rayas.Repase los versculos mientras vayan completndolos. Despus de completarlos todos,djelos donde los estudiantes los pueden ver. Lea las siguientes situaciones a los nios. Pdalesque escojan el versculo que mejor se aplique a la situacin.1. Jonatn y Maricela estuvieron en el templo el da de Navidad. Les gust mucho escuchar de

cuando Jess naci en el pesebre. Alguien dijo: "Dios prometi mandar un Salvador almundo. Se llama Jess." (2 Crnicas 6:10)

2. Laura, Sara y Ana haban trabajado duro para ganar dinero para ir a la feria. Luego oyeron queun ladrn se haba metido en la casa de Rosa y haba llevado su nico par de zapatos. Elpap no tena trabajo, y Rosa no tena zapatos. Laura dijo: "Podemos tomar el dinero quehemos ahorrado para ir a la feria y comprar zapatos para Rosa." Sara y Ana estuvieron deacuerdo. (Hechos 20:35)

3. Teresa estaba preocupada por el examen que tena que hacer el viernes. Memo le dijo:"Escribe las palabras en tu mano. La maestra no se va a dar cuenta." (Deuteronomio 27:10)


EL SENDERO EN EL BOSQUE"Susana, Susana! Pap nos llam!" grit Marcos, saliendo de la casa. Haba estado

ayudando a su ta Lupe a hacer tamales. "Susana, Pap nos llam por telfono y quiere que

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regresemos a casa ahora. Dice que debemos ir por el sendero que pasa por el bosque.""Regresar a casa? Ahora?" Ella estaba jugando con los cachorros. "Y por qu tenemos

que ir por el sendero del bosque? Por qu no vamos por la carretera?""No s," contest Marcos. "Solamente dijo que regresramos ahora mismo por el sendero.

Dijo que nos iba a encontrar.""Entonces, deben irse, no?" dijo su to Benjamn con una sonrisa. "Pueden regresar otro

da.""Adios, to Benja," dijo Marcos. "Vmonos, Susana."Marcos iba en la direccin del bosque, y Susana lo sigui, pero muy despacio. No quera

regresar a casa, y menos por el bosque. Caminaba muy atrs. Marcos volte a verla."Aprate, Susana. Nunca vamos a llegar." Marcos sigui sin detenerse. Iba por la parte ms

profunda del bosque. Pareca muy oscuro debajo de los rboles grandes."Esprame, Marcos!" grit Susana. "Vamos por la carretera.""No! Pap dijo que viniramos por el sendero," insisti Marcos.Susana suspir. "Muy bien," dijo. "Pero todava no entiendo. Por qu no vino pap en la

camioneta para encontrarnos?" Susana se apur dicindose a s misma, No hay ninguna razn para tener miedo en elbosque. Dios est con nosotros. Slo que hoy el bosque parece ms oscuro que nunca.

Al alcanzar a Marcos, lo tom de la mano. De repente vieron relmpagos. Susana seasust. El trueno sigui a los relmpagos. Marcos mir hacia arriba donde los rboles oscurosempezaban a moverse con el viento.

M-m-me gustara t-t-tanto estar en casa," dijo l."Vamos rpido," respondi Susana. Empezaron a caminar an ms rpido.De repente oyeron un sonido en el sendero en frente de ellos. Parecan pasos. Algo estaba

caminando por all. Sera un animal? Posiblemente un oso? Susana apret la mano deMarcos. La lluvia empez a caer. Los pasos se les acercaron. Al fin, por en medio de losrboles Susan vio al pap.

"Pap! Pap!" grit, y jalando a Marcos, empez a correr. "Por qu no viniste a buscarnos en la camioneta? Yo tena mucho miedo."Lo siento, hija. Se me ponch una llanta. Pens que el sendero sera la manera ms rpida

para que llegaran antes de la lluvia. No saba que tendran miedo de caminar en el bosque.""No lo tengo cuando t ests conmigo, Pap, dijo Susana, tomando su mano, pero de

repente se acord de que Dios haba estadocon ellos todo el tiempo. Marcos no habatenido miedo. Haba obedecido al padre sindudar, y el padre haba cumplido su promesade encontrarlos. Dios tambin cumpli supromesa de estar con ellos siempre.

"La prxima vez voy a confiar en mi pap,y voy a confiar en Dios tambin," se dijoSusana a s misma.

ACTIVIDAD #4Preparacin. Saque una copia de la

pgina "Actividad #4" para cada nio en laclase. Se necesitan crayolas y estambretambin. Si tiene algo para perforar loshoyitos, sera bueno hacerlo antes de la

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clase. Doble la hoja por la lnea punteada antes de hacer los hoyos.En la clase. Los nios deben pintar los dibujos primeros. Despus pueden doblar la hoja por

la lnea punteada y coserla con estambre por los hoyitos. (Vea la muestra).

CRECIMIENTOCmo mostraron los estudiantes su comprensin de que Dios cumple sus promesas?Ve usted evidencia de que los nios estn aprendiendo los versculos para memorizar?

Entienden cmo aplicar los versculos a su vida diaria? Cmo puede usted reforzar suentendimiento de los versculos?

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UNIDAD 10: La Familia Especial de Dios LECCIN 4

ISAAC MANTIENE LA PAZ

DESCUBRIR! Voy a buscar maneras para serun pacificador. Quiero agradar a Dios.

PASAJE BBLICO: Gnesis 26:12-25VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Bienaventurados los pacificadores, porque ellos sern

llamados hijos de Dios." Mateo 5:9META. Ayudar al nio a:

entender que Dios quiere que sea pacificador, desear ser pacificador, buscar maneras para ser pacificador.

LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de los pozos y por qu son importantes.EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: Atravs de la historia bblica, la conversacin, la

memorizacin del versculo y las otras actividades.APLICAR LA VERDAD EN LA VIDA: Los nios deben estar buscando maneras para ser

pacificadores.

PREPARE EL CORAZN La paz! Omos mucho de ella. Siempre omos de la lucha por la paz entre

los pases. La paz es algo que los individuos desean tambin, pero no podemostener paz hasta que conozcamos la importancia de ser pacificadores, empezandodentro de nuestro propio corazn.

No se puede fabricar la paz verdadera. Es un regalo de Dios. Colosenses 3:15 habla de la"paz de Dios" que puede gobernar en nuestros corazones. La paz tambin es un fruto delEspritu (Glatas 5:22). Santiago 3:18 habla del beneficio de hacer la paz.

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LA HORA DE LA CLASE

FONDO DE LA LECCINLa Biblia da ciertos detalles de la vida de Isaac, el hijo de Abraham y Sara. Gnesis 21 y 22

habla de su nacimiento y niez. Despus se encuentra la historia emocionante del encuentro desu esposa. Ms adelante aprendemos de los hijos gemelos y cmo Isaac enga a Abimelec conla misma mentira que Abraham haba usado muchos aos antes (Gnesis 26:7). Entre estasituacin y la historia de cuando Isaac bendijo al hijo equivocado (Gnesis 27) encontramos elrelato de Isaac, el pacificador.

Isaac haba heredado la riqueza de su padre y tena tantos animales y siervos que los filisteoslo envidiaron. En aquel tiempo, no era raro que el enemigo llenara los pozos del adversario paracausarle afliccin, pero no se haba esperado esta situacin porque Abraham y Abimelec tenanun pacto entre ellos (Gnesis 21:22-23). Sin embargo, por puros celos, Abimelec mand allenarle los pozos, y le dijo que se fuera. Aparentemente Abimelec consideraba las posesionesmateriales de ms valor que la amistad.

Dios recompens a Isaac por su deseo de mantener la paz. Lo gui a un lugar donde nadielo molestaba. Se le apareci y le repiti la promesa de bendecirlo.

COMPRENDA AL NIOEn alguna ocasin ha pensado, Pero esto nios han odo estas mismas historias vez tras

vez? Probablemente lo ha pensado. Recuerde que los nios aprenden por la repeticin. Y cadavez estn aprendiendo ms detalles. Estn (o deben estar) captando otros conceptos nuevosy ms profundos cada vez. Con el paso de los aos, los nios deben entender ideas y verdadesms profundas con cada repeticin de las historias.

Cada leccin contiene actividades que tienen el propsito de aumentar el entendimiento delos nios. No se preocupe que ellos ya hayan odo la historia de Jacob y los pozos. Cunteselavvidamente y creativamente con un propsito claro. Si lo hace as, ellos van a recibir algo nuevode la leccin.

MTODOS DE ENSEANZA"No tengo tiempo para los juegos en la escuela dominical," dijo el maestro "A". "Solamente

tengo tiempo para la leccin.""Los juegos son parte de la leccin en mi clase," respondi el maestro "B". "Los nios estn

aprendiendo los conceptos bblicos que la leccin ensea por medio de los juegos. Los juegosson divertidos y los nios aprenden mucho ms cuando se divierten."

Acurdese de la opinin del maestro "B" y use los juegos con sus alumnos. Puede usar losjuegos sugeridos en la leccin o puede pensar en sus propios juegos. Puede esperar unareaccin entusiasta cuando les dice a los nios, "Ya vamos a jugar."

LLAMAR LA ATENCINMaterias incluidos para usar con esta leccin.

Visual de la leccin: Una hoja con un pozo que puede hacer.Versculo de memoria: Un patrn de una cubeta.Actividad #4: Juego de pacificadores.

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Preparacin. Prepare el pozo incluido con los visuales recortndo las dos piezas sobre laslneas negras. nalas para formar una pieza larga. Corte una pieza de papel ms fuerte delmismo tamao como el pozo y pguelo atrs de l. Una los dos extremos con cinta adhesiva ograpas para formar un cilindro. Lleve a la clase papelitos que los alumnos puedan arrugar parallenar el pozo.

Lleve algunas piedras pequeas, una jarra de agua y vasos desechables.

Haga 10 cubetas usando el patrn que se encuentra en los VISUALES. Escriba laspalabras del versculo, una en cada cubeta. (Puede pegarle detrs de cada cubeta un imn, unpedazo de franela, o un pedazo de cinta adhesiva segn desea usarlas en el tablero de metal,el tablero de franela, o en la pared.)

En la clase. (Muestre la jarra con agua. Entonces chele agua a los vasos, uno paracada nio).

Vamos a imaginar que tenemos sed - mucha sed. Estamos para tomar agua cuando derepente alguien nos arrebata el vaso de la mano y dice: "Es mo!" Cmo se sentiran? (Dejeque los nios expresen sus opiniones).

Para qu necesitamos el agua? (Para tomar, para baarnos, para lavar ropa, para quecrezcan las plantas, para los animales, etc.) De dnde viene el agua?

(Muestre el pozo que hizo. Explqueles que es un pozo, si no lo conocen, que el pozocontiene agua y que por lo regular tiene un muro alrededor para que la tierra no caiga adentro y ensucie el agua).

En los tiempos bblicos, se cavaban los pozos a mano. Ahora en muchos lugares se usanmquinas para hacerlo. (Ayude a los nios a construir la forma de un pozo con las piedrasque trajo. Mientras trabajen, hablen de la importancia del pozo).

La semana pasada aprendimos que Dios cumpli su promesa a Abraham y Sara cuandonaci su hijo Isaac. Hoy encontramos a Isaac ya grande y con un problema acerca de sus pozos.Vamos a ver qu le pas.


EL PROBLEMA CON LOS POZOS

(En la mesa o en un lugar donde todoslo puedan ver, ponga el pozo de papel quehizo. Pida a los nios que arruguen lospapelitos y llenen el pozo con ellos.Ahora dgales que quiten el papel y lopongan en la mesa frente al pozo. Nodeben tocarlo hasta que usted les diga).

La Biblia dice que cuando lleg a ser unadulto, Isaac ya era un hombre muy ricocomo haba sido su padre, Abraham. Era eldueo de muchos animales y tena muchossiervos. Era tan rico que sus vecinos, los

filisteos, se pusieron celosos.Entonces, los filisteos decidieron llenar

los pozos de Isaac con tierra. (Instruya alos nios que llenen el pozo con lospapelitos).

Despus, el rey de los filisteos le dijo aIsaac: "Vyase de aqu. Usted es demasiadopoderoso para nosotros."

La Biblia dice que Isaac no se enoj conel rey. No le contest mal. Llam a sussiervos y stos condujeron a los animales aotro lugar. All Isaac y sus siervos

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restauraron un pozo que Abraham habaexcavado haca muchos aos.

Encontraron buena agua en el pozo,pero en poco tiempo los pastores de esaregin le declararon: "sta es nuestra agua!"Cmo podan decir tal cosa? Abrahamhaba hecho ese pozo; Isaac y sus siervos lohaban limpiado. Sin embargo, Isaac noreaccion mal. Llam otra vez a sus siervosy les dijo: "Hagamos otro pozo."

Pero los otros pastores empezaron adiscutir sobre este pozo tambin. An asIsaac no se enoj.

"Vmonos a otro lugar a cavar otro

pozo," Isaac les dijo a los siervos.Esta vez nadie discuti por el pozo. "Dios

nos ha dado este lugar," dijo Isaac congratitud.

Esta misma noche, Dios le habl a Isaac."Yo soy el Dios de tu padre, Abraham. Notengas miedo, porque estoy contigo. Tebendecir y te dar una familia grandeporque tu padre, Abraham, me obedeci."

Isaac construy un altar y ador a Dios.Le dio gracias a Dios por su promesa y porestar cerca de l. Al fin Isaac pudo vivir enpaz.

CONVERSACIN

1. Cmo se sintieron los filisteos en la historia? (celosos)2. Por qu estaban celosos los filisteos? (Isaac tena muchos animales, era muy rico)3. Qu hicieron los filisteos en contra de Isaac? (le llenaron los pozos)4. Qu hizo Isaac en vez de pelear con sus vecinos? (Cada vez se fue e hizo otro pozo)5. Qu es un pacificador? (Alguien puede escribir la palabra en el pizarrn mientras que

usted le d las letras. Hablen de lo que significa).6. Qu son algunas cosas que ustedes pueden hacer para ser un pacificador?7. Qu aprendiste de la historia de hoy? (Gueles, si es necesario, a darse cuenta de que

necesitamos ser pacificadores y de que Dios les ayudar, si se lo pedimos).

VERSCULO PARA MEMORIZAR

Busquen el versculo en la Biblia y lanlo varias veces. Dgales a los nios que lospacificadores sern llamados los hijos de Dios porque se portan como Dios. Dios quiere quetratemos a otros con amor y bondad. Si amamos a Dios y tratamos a otras personas como llas tratara, l puede llamarnos sus hijos.

Ponga las cubetas en el orden correcto en el tablero de metal. Lanlo. Pida que un niopase al frente y quite una cubeta del tablero, ponindola en el pozo. Repitan el versculo. Pidaque otros nios quiten una cubeta, una a la vez. Reptan el versculo cada vez. Sigan as hastaque todas las cubetas estn en el pozo.

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ACTIVIDAD #1 - Alegre\ Triste

Preparacin. De cartulina haga variaspatrones de un crculo de 10centmetros.

Usando los patrones haga doscrculos. En un crculo, dibuje un rostroalegre y en el otro, un rostro triste.Pegue los dos crculos juntos con unpalillo de helados entre ellos.

Lleve a la clase los patrones,suficiente papel para que cada niopueda hacer dos "rostros", palillos dehelados, pegamento y crayolas olpices de color.

En la clase. Dle a cada nio dos papeles, un lpiz y un palillo. Ensneles la muestra que hizo y explqueles cmo se hace. (Compartir los patrones les ayudar aaprender a compartir y a turnarse).

Cuando hayan terminado el trabajo, lea las siguientes situaciones, instruyndoles a mostrarel "rostro alegre" si es una situacin alegre, y el "rostro triste" si es una situacin triste.

1. Pedro le peg a la hermana cuando la mam no estaba mirando.2. Susana llor y se port mal cuando el pap le dijo que ya era tiempo de acostarse.3. Gerardo comparti un dulce con su hermano mayor.4. Ricardo no tena permiso de salir con los amigos, y entonces les dijo que no, que quiz la

prxima vez poda ir. 5. Juana ayud a su amiga a entender que no era correcto tomar la moneda del escritorio del

maestro.6. Flix jug con la hermana menor mientras la mam estaba ocupada.7. Cristina fue a acostarse la primera vez que la mam le dijo.8. Josu se burl del muchacho nuevo en la clase porque era gordo.9. Lolita jug con la muchacha lisiada.10. La hermana de Nancy siempre guardaba los juguetes, pero Nancy los dejaba regados.11. La mam le dijo a Betty que compartiera su libro de pintar con una nia que visitaba con sus

padres. Betty dijo que no.12. La mam de Jacob le pidi poner mesa, y l lo hizo inmediatamente.13. Benjamn molest al hermano mayor mientras ste haca la tarea. Por esto no la hizo bien.14. Judit permiti que su hermanita jugara con ella y su amiga Leticia.

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ACTIVIDAD #2 - Un dramaPreparacin. Provea toallas, telas, estambres o cuerdas, etc. para que los primarios se

vistan segn el estilo de los tiempos bblicos.En la clase. Un nio puede hacer el papel de Isaac, dos o tres pueden ser sus siervos, otros

dos o tres pueden ser los filisteos, y los dems pueden ser los grupos de pastores. Permita quelos nios planeen la accin y conversacin. Pueden presentar las siguientes escenas.

1. Isaac y sus siervos hacen un pozo. Los filisteos llegan y lo llenan. Les dicen que salgan.2. Isaac, su familia y siervos se cambian de lugar y limpian el pozo que Abraham haba

hecho. Los pastores vienen y dicen que la tierra y el pozo son suyos. Isaac y su familiase van.

3. Isaac y los siervos llegan a otro lugar y hacen otro pozo. Los pastores vienen y dicen quees su pozo. Otra vez Isaac se va dejndoles el pozo.

4. Isaac y sus siervos hacen otro pozo. En este lugar los pastores no los molestan. Isaac leda gracias a Dios.


TIEMPO DE PELEARHaba un nio en la clase de Melo que no le caa bien. Se llamaba Ren.Melo no saba exactamente por qu Ren no le caa bien; posiblemente era porque Ren

siempre se tropezaba con todo. Quiz era porque cuando intentaba jugar con los otros nios,siempre estorbaba. Es posible que era por su pelo rojo. Pero, por lo que fuera, cada vez quevea a Ren, Melo tena ganas de pegarle en la nariz.

"Es posible que a l yo tampoco le caiga bien," pens Melo un da. Su asiento estaba detrsdel asiento de Ren.

En ese momento, la maestra dijo: "Melo, por favor pasa al pizarrn y suma estos nmeros."Melo se puso de pie y pas al frente, pero cuando pasaba por el escritorio de Ren, tropez

y se cay.Los otros nios empezaron a rerse y eso enoj a Melo. Mir atrs para ver lo que haba

pasado, y vio el pie de Ren en el pasillo. Ah, por ese pie se haba tropezado."Lo hizo a propsito," pens Melo, muy enojado. Se levant del piso y camin al pizarrn.Mientras que borraba el pizarrn, decidi lo que iba a hacer. Ya era tiempo de pelear. Iba

a ensearle a Ren que no poda hacer estas cosas sin sufrir las consecuencias. Despus delas clases, iba a encontrar a Ren en un lugar solitario y darle un buen golpe en la nariz. Habaesperado esta oportunidad por mucho tiempo.

Durante el descanso, Ren se le acerc y empez a decirle, "Melo, quiero decirte que......"Pero Melo hizo como si no lo oyera. No quera pelear con l cerca de la escuela donde losmaestros podan verlos pues no quera problemas con el director de la escuela. Sera muchomejor esperar hasta que salieran de clases.

Al fin lleg la hora de salir. Melo esper hasta que Ren saliera. Entonces, sigui a Renhasta que llegaron a un lugar solitario.

"Ren! Ren! Esprame! Tengo algo que decirte."Ren volte a ver con una sonrisa en el rostro. Se detuvo, esperando a Melo. "Quiero decirte

algo tambin, Melo. Siento haber tenido el pie en el pasillo cuando pasaste. No pensaba hacertetropezar."

Melo lo mir. Este era el momento de pelear, el tiempo darle ese buen golpe en la nariz.Pero poda ver que Ren deca la verdad. En realidad no haba planeado hacerlo tropezar yrealmente lo senta.

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Melo no pudo empezar una pelea. "Est bien, Ren," le dijo en una voz ronca."Ahora qu me queras decir t a m? le pregunt Ren. Melo poda ver que Ren no tena la menor idea de lo que l haba pensado hacerle, y para

su sorpresa se dio cuenta de que ya no lo quera hacer. Pens un momento y le dijo: "Estabapensando que quiz te gustara jugar con nuestro equipo de ftbol maana."

"De veras? Pues s, claro" dijo Ren, y le dio una sonrisa grande.Melo se sinti mal por haber querido lastimar a Ren. "Perdname, Jess, y gracias por

ayudarme a hacer un amigo nuevo."

ACTIVIDAD #4 - Juego de pacificadoresPreparacin. Haga una copia de la pgina Actividad #4 para cada nio en la clase. Si no

puede sacar copias, puede usarla como una actividad para toda la clase.En la clase. Dgales que pinten las figuras y los cuadros de diferentes colores. Los nios

pueden llevar el juego a casa para jugarlo con los amigos. Hable con ellos de las diferentessituaciones que estn escritas en el juego y por qu son buenas o malas.

CRECIMIENTOEn los cuatro domingos de la unidad, ha visto el crecimiento de los primarios en el rea de

obediencia a Dios? Muestran el deseo de agradar a Dios? Entienden que hay actitudes queagradan a Dios y actitudes que no le agradan?

Deben estar buscando maneras de evitar disputas y peleas. Deben buscar solucionespacficas. Dios les ayudar cuando se lo piden. Lo hacen?

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LA PROMESA DE DIOS A JACOB

DESCUBRIR! Estoy gozoso porque Diossiempre est conmigo.

PASAJE BBLICO: Gnesis 25:27-34; 27:1-30, 41-45; 28:1-5, 10-22VERSCULO PARA MEMORIZAR: "He aqu, yo estoy contigo, y te guardar por dondequiera

que fueres." Gnesis 28:15META. Ayudar al nio a:

entender que Dios siempre est con l, sentir gozo por la presencia y amor de Dios, identificar maneras para saber que Dios est con l.

LLAMAR LA ATENCIN: Usar un cuento para hablar de la soledad.EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, la

memorizacin del versculo y las otras actividades.APLICAR LA VERDAD EN LA VIDA: Los nios deben expresar cmo saben que Dios est con

ellos.

PREPARE EL CORAZN "Sufrir las consecuencias" y "cosechar lo que sembramos" son dichos conocidos.Sabemos que son la verdad. Sin embargo, Satans trata de engaarnos yhacernos pensar que podemos pecar sin sufrir las consecuencias.La historia de Jacob es un ejemplo de las consecuencias de la decepcin. Jacob

decepcion a su padre. Despus, l mismo sufri por la decepcin de su to (Gnesis 29:25) yde sus propios hijos (Gnesis 37:31-34). Haba muchas cosas buenas en la vida de Jacob, yexperiment las bendiciones de Dios, pero tambin sufri mucho por haber engaado a su padre.

Romanos 1:28-32 nos ensea claramente que Dios no tiene paciencia con el pecado.Seguro, su amor es para siempre, pero la decisin de pecar siempre trae consecuencias graves.Aunque Dios nos perdona, tenemos que vivir con las consecuencias de nuestros pecados.

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HORA DE LA CLASE

An sabiendo esto, es fcil ser engaado por las trampas de Satans. Meditar en Dios y suspromesas nos ayuda a darnos cuenta de las mentiras y trampas que debemos evitar.

FONDO DE LA LECCINEn los tiempos bblicos los derechos de primogenitura eran de mucha importancia. Sin

embargo, parece que eran transferibles. Parece que Esa no tena mucho inters en recuperarlos suyos.

Era parte del plan de Dios que Jacob tuviera los derechos de primogenitura y tambin labendicin de su padre. Lea Romanos 9:10-13. La lnea de Jess iba a ser por Jacob, no porEsa. Aunque Jacob consigui por decepcin la bendicin que le tocaba a Esa, una vez dadano poda ser cambiada.

El sueo de Jacob revela la conexin constante entre el cielo y la tierra. Se puede ver estamisma descripcin de los ngeles en Juan 1:51. En este sueo, Jacob recibi la misma promesaque Dios les haba dado a su padre y a su abuelo.

COMPRENDA AL NIOEs posible que los nios todava sean timidos. Quiz es difcil para ellos hablar en frente de

otras personas o compartir con otros sus pensamientos y sentimientos personales. Es mejor noinsistir en que lo hagan hasta que tengan ms confianza.

Aqullos que no quieran hablar pueden participar repartiendo crayolas, lpices o papeles enla clase, recogiendo la basura despus de un proyecto, arreglando las sillas, etc. Puede ser quese sientan ms cmodos participando con otros en un grupo. Siempre elojie a los nios conpalabras, animndolos a hacer ms y ms. De esta manera se aumenta su confianza.

MTODOS DE ENSEANZAEl uso de la msica en la enseanza es un mtodo muy efectivo. Muchas veces los nios

pueden recordar un estribillo mejor que una historia. La musica queda grabada en la mente porsu ritmo.

Es importante escoger cantos que los nios puedan entender. Que la msica sea buena noquiere decir que sea adecuada. Enfatice el concepto que quiere ensear? Es algo que ellospue

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