concepciones y prácticas de aula de profesores de ciencias, en ...
Curso profesores prácticas inglés
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DIDÁCTICA DEL INGLÉS Mª José Morga Lázaro Carmen Soto Fernández IES La Laboral CIFE, 7 marzo 2016
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DIDÁCTICA DEL INGLÉS
Mª José Morga LázaroCarmen Soto Fernández
IES La Laboral
CIFE, 7 marzo 2016
Hay cosas que para saberlas no basta con haberlas aprendido.
Lucio Anneo Séneca
Nuestro Site
http://bit.ly/practicasingles
El Departamento de Inglés
reuniones semanales
FUNCIONAMIENTO
memoria anual
desarrollo programación
didáctica
jefe de departamento
catedrático
CCPtutorías master profesorado secundaria y
profesores prácticas coordinación de programas
corrección de pruebas externas
(accesos a grados, PAU, Premio Extraordinario de Bachillerato, oposiciones)
FUNCIONES
tutorías y atención a
padres
desarrollo CL intercambios
actividades semana cultural
actividades extraescolares
CONTRIBUCIÓN DEL DEPARTAMENTO A LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO
tutorías
PLC (CLIC)
Bachillerato
FP Básica
Ciclos
ESO
ESPA
Bachillerato a Distancia
Grado Superior
Grado Online
Grado MedioBachillerato
Internacional
ESTUDIOS
Atención a la Diversidad
¿Cómo?Grupos heterogéneos- Inteligencias
múltiples Contenidos adaptados
yEvaluaciones adaptadas
Gardner
Intercambios
Mejora lingüística
Experiencia cultural
Desarrollo del sentido crítico
Relaciones humanas
Relación entre colegas Trabajo en grupo
Autonomía personal
INTERCAMBIOS
Auxiliares de Conversación
Auxiliares de Conversación
aprendizaje cultural
ampliar la perspectiva
reflexión crítica
mejora de las destrezas orales
preparación de las sesiones
actividades orales
colaboración en los intercambios
formación lingüística del profesorado
Ventajas Funciones
Leyes Educativas
Leyes Educativas
LOE
¿Y el próximo curso?
LOMCE1º ESO
3º ESO
1º Bachillerato
FP Básica
2º ESO
4º ESO
2º Bachillerato
Ciclos
Y todo esto, ¿qué implica
1 de programaciones
(nuevas LOMCE)
convivencia
2 programación por competencias
LOE CCBB (8)1 Competencia en comunicación lingüística2 C matemática3 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico4 Tratamiento de la información y competencia digital5 Competencia social y ciudadana6 Competencia cultural y artística7 Competencia para aprender a aprender8 Autonomía e iniciativa personal
LOMCE Competencias Clave (7)1 Comunicación lingüística
2 C matemática y C básicas en ciencias y tecnología
3 Competencia digital
4 Competencias sociales y cívicas5 Conciencia y expresiones culturales6 Aprender a aprender
7 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Contribución del área de inglés al desarrollo de las CC
Ejercicios, actividades, tareas
CL
CD
AA
CSCC
SIEE
Proyectos interdepartamentales
CL
CMCT
CD
AA
CSCC
SIEE
CEC
3 elaboración de nuestras programaciones
reflexión sobre nuestra actividad
docente
cambios en la evaluación
didáctica
Ejemplo de Programación LOMCE (3ESO)
Prog
ram
ació
n LO
MCE
(3ES
O)
Métodos Didácticos
¿Qué enfoque didáctico usamos?
¿Transmitir? ¿Instruir?
¿Ayudar? ¿Orientar?
¿Mediar? ¿Facilitar?
http://bit.ly/practicas-ingles
¿Qué enfoque didáctico usamos?
En definitiva... tu propio enfoque
¿Cómo
versatilidad
no dependes de la tecnología
visibilidad atractivo
trabajo en red
inmediatez
sencillez
trabajamos?
¿El uso de herramientas TIC implica un cambio metodológico?
Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas (ABP)
Tipos de proyectos
proyectos individuales
proyectos interdepartamentales
proyectos intercentros
proyectos internacionales:
e-twinning
AICLE
Principios del AICLE
Principios del AICLE
Flipped Classroom
Uso de elementos de juego en contextos no lúdicos
Componentes del juego: avatares, puntos, tablero, insignias, estatus…
Adopción de roles
Mecánica del juego: ganar puntos, subir de nivel, obtener premios…
Involucración del alumno
Motivación: recompensas, prestigio, logos, compañerismo...
Gamificación
Algunas ideas …
Herramientas para vocabulario
guessing games
Gramática
memories
mimes
dominós
matching activities
bingos
flashcards
fill in the blanks
Cómic MarvelSimple Past
Speaking
diálogos
monólogos
tic tac toe
finish off stories
Pecha Kucha (20, 20’’=6’ 40´´)
taboo
presentaciones
Herramientas para speaking
Audios alojados en: Vídeos en:
Rory´s Cubes for Creative Speaking
Imágenes inductoras
Herramientas para writing
Cómics Chain/ Shared stories Art- inspired stories
Herramientas para writing
Nubes de Palabras
Revistas digitales Vídeo
Herramientas Versátiles
Páginas Web Blogs y WikisPosters
Digitales
Nuestros Proyectos
ZunalPlantillas de registroGestión de Grupos
Evaluación
¿Cómo evaluamos?
¿Solo penalizamos el error?
La evaluación como reflexión sobre el aprendizaje
autoevaluación
coevaluación
Algunas ideas para evaluar
Tests
Portafolio del alumnoRúbricas
Observación en el aula
Rúbricas
http://rubistar.4teachers.org/index.php
Portafolio del alumno
Blogs como portafolio del alumno: selección de
escritos, vídeos, audios…
Podomatic (audio blog)
https://www.podomatic.com/
PEL secundaria/ e-PEL
Panel Pinterest
Mahara: Portafolio profesional
Estamos en:[email protected]@ieslaboral.edu.es
Esta presentación ha sido elaborada por:Mª José Morga LázaroCarmen Soto Fernández
Las imágenes que aparecen pertenecen a sus autores.
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