Curso MMPI-2 Psicólogos

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Descripción para aplicar e interpretar el MMPI2

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DIRECCIÓN GENERAL DE PROTECCIÓN YMEDICINA PREVENTIVA EN EL TRANSPORTE

SECRETARÍA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES

septiembre de 2012 Psic. José Antonio Ortiz Vélez 1

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INVENTARIO

MULTIFÁSICO DE LAPERSONALIDAD DE

MINNESOTA (MMPI-2)Líneas Generales para suAplicación y Calificación

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Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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INTRODUCCIÓN

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INTRODUCCIÓN:

En la actualidad existe gran interés por evaluar diferentes

aspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficacia

de los tratamientos psicológicos que se proporcionan a las

personas es una de las razones que han contribuido a unincremento en el desarrollo y validación de instrumentos.

Una prueba psicológica puede definirse como una serie de

reactivos que miden características de los seres humanos que

determinan su conducta” . En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchos

tipos de pruebas psicológicas para habilidades, valores,

inteligencia, intereses, personalidad entre otras. 

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INTRODUCCIÓN:

De las pruebas de personalidad podemos decir, que existendiferentes tipos, las hay de lápiz y papel ya fuese de elecciónmúltiple o de elección forzada como serían las de falso-verdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas en

virtud de contar con una estructura definida. Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluar

rasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de lapersonalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas losInventarios de la personalidad son los más populares pues por sucomplitud permiten evaluar diferentes aspectos del individuo.

El Inventario Multifásico de la Personalidad (MMPI-2), es en estesentido una de las herramientas más poderosas con que secuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de lapersonalidad de un individuo. 

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ANTECEDENTES

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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ANTECEDENTES:

El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseñado por Starke

R. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la Universidad de

Minnesota. Durante 50 años, se convirtió en la prueba reina de la personalidad

en la psicología clínica aunque fue introduciéndose en otros campos de la

psicología como lo son el reclutamiento y selección de personal y en el ámbitoescolar. Con el tiempo, la prueba ganó en prestigio y presentaba un éxito

notorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, ¿a qué se debe ese

éxito y la vigencia del inventario?

Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una técnica útil y práctica en la

evaluación de individuos que reportan problemas y síntomas de enfermedadmental, así mismo, señala que las investigaciones realizadas reportan validez y

confiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrando

información útil además de que el que el inventario cuenta con escalas de

validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte de

una persona.7

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ANTECEDENTES:

Hathaway, S. (1965), señala como factor de éxito del MMPI, el hecho de ser un

instrumento valioso de evaluación psicológica, por ejemplo, el hecho de

proveer evaluaciones confiables y consistentes lo que implica que los puntajes

resultaban consistentes a través de diferentes aplicaciones.

Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no estaba exento depresentar críticas y limitaciones dada su “perpetuación” de la nosología

diagnóstica derivada de Kraepelin y la posterior transformación con los

cambios presentados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos

Mentales (DSM).

Otros autores, manifestaban críticas por la obsolescencia en el lenguaje dealgunos reactivos. Otra crítica importante se centró en el hecho de que las

normas originales eran inapropiadas, solicitando a la Universidad de

Minnesota la posibilidad de crear un Comité para su revisión.

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GENERALIDADES DELMMPI-2

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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GENERALIDADES DEL MMPI-2:

El MMPI-2, es un inventario de lápiz papel, lo que facilita suaplicación la cual se vuelve relativamente sencilla.

Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.

Se modernizó el lenguaje de los reactivos.

La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva.

Su ejecución lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que sepermita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones.

La prueba está estandarizada en México.

La edad de aplicación va de 18 a 84 años, pero cuidando que “elnivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo de

secundaria.”  

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GENERALIDADES DEL MMPI-2:

Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVER

Las escalas básicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa, Pt, Es,Ma e Is

Cuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R, Fyo, A-MAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPS

Las escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP, SAU,DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTR

La corrección del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp, Pt, Es yMa

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DIFERENCIAS ENTREMMPI Y MMPI-2

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Minnesota (MMPI-2)

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DIFERENCIAS ENTRE MMPI YMMPI-2

MMPI

• Incluye 566 reactivos

• Contiene 16 reactivos repetidos

• El estilo de algunos reactivos esanticuado

• Numerosos reactivos no sepuntuaban ni se utilizaban

• La corrección de K se debeagregar a las escalas Hi, Dp, Pt,Es, y Ma

• Rango de edad para la muestranormativa es de 16 a 65 años

MMPI-2• Incorpora 567 reactivos

• No tiene reactivos repetidos

•Se eliminaron algunos reactivosdebido a la obsolescencia dellenguaje modernizando casi el14% de los reactivos

• Se eliminaron aquellos reactivosque no se utilizaban

• La corrección K, se debe agregara las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma

• Rango de edad para la muestranormativa fue de 18 a 84 años

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CONTENIDO

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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MMPI-2: CONTENIDO

Manual para Aplicación y Calificación.

Cuadernillo de Aplicación.

Hojas de respuesta para calificación manual.

Perfiles para las escalas clínicas básicas.

Perfiles para las escalas de contenido.

Perfiles para las escalas suplementarias.

Plantillas para los cuatro tipos de escala.

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MMPI-2: CONTENIDO

Manual de Aplicación y Calificación 

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MMPI-2: CONTENIDO

Cuadernillo de Aplicación

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MMPI-2: CONTENIDO

Hoja de respuesta para

calificación manual

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MMPI-2: CONTENIDO

Perfil de escalas básicas 

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MMPI-2: CONTENIDO

Perfil de escalas decontenido

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MMPI-2: CONTENIDO

Plantillas de calificación paralas tres escalas(clínicas, suplementarias y de contenido)

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LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN

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LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:

Contar con un espacio diseñado para la aplicación de las pruebas

psicométricas cuidando siempre la intervención de variables

ajenas al escenario único de aplicación del inventario.

El aplicador deberá familiarizarse con todos los aspectosinherentes a la prueba.

Explicar al usuario la razón por la que se aplica este inventario.

Explique claramente las instrucciones; el hecho de solo

proporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede implicarla validez del reporte y con ello empezar de nuevo.

Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste de

acuerdo a las instrucciones previamente dictadas.

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LIN AS G N AL S

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LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:

Es muy común que los usuarios empiecen a contestar el test sin leerlas instrucciones.

Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de “escalerita”  de ahí la importancia de vigilar por lo menos en la primera parte dela aplicación la manera en que contestan la prueba.

La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual ocolectiva.

Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de queéstas sean debidamente comprendidas.

Solicite al usuario que conteste de manera espontánea y no piensedemasiado la respuesta debido a razones de tiempo.

Sugiera y reitere las veces que sea necesario que “lea”cuidadosamente cada uno de las frases o enunciados delcuadernillo.

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LINEAS GENERALES DE

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LINEAS GENERALES DEAPLICACIÓN:

Aclare al usuario que sólo puede dejar sin contestar la frasecuando no aplique o se trate de algo desconocido. Esta situaciónrara vez se presenta al contestar el test, en virtud de tratarse desituaciones cotidianas que aplican a casi todas las personas.

Es importante señalar al usuario antes de empezar que la pruebapermite detectar la falsedad o manipulación de las respuestas loque implicaría repetir el inventario. De lo anterior, desprendesolicitarle honestidad absoluta para cada respuesta delinventario.

Por ningún motivo se debe permitir la salida parcial o completade los instrumentos del examen (cuadernillo u hoja derespuestas). El material debe permanecer siempre bajoobservación directa del aplicador.

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APLICACIÓN DELMMPI-2

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Minnesota (MMPI-2)

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ANTES DE EMPEZAR:

Proporcione lápices (2) del número 2 o 2 y ½ y goma de borrar

Pida al usuario que sí requiere salir al baño lo haga antes de dar

inicio al examen de otra manera deberá esperar a la conclusión

del mismo.

Solicite que apaguen los teléfonos celulares.

Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicación de la

prueba a fin de evitar salir del cubículo de manera innecesaria.

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APLICACIÓN:

Entrega un cuadernillo de aplicación para cada usuario y una hoja

de respuestas respectivamente.

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APLICACIÓN:

Solicita que en la hoja de

respuestas el usuario ponga su

nombre completo sin abreviar,

seguido su número de I.D. de

Medicina Preventiva, Escolaridad,

Ocupación y fecha de aplicación.

(Todo con lápiz).

Es importante que señales que a

partir de este momento todas las

respuestas deberán circularse de

acuerdo al cintillo de color rosa.

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APLICACIÓN:

MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA, PROCURAREVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS REACTIVOS,ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN SABER, NO DEBENCOPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES REITERES LAIMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL INVENTARIO CONRAPIDEZ Y HONESTIDAD.

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CALIFICACIÓN:

Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar tantoel material de escritura proporcionado como el cuadernillo deaplicación y la hoja de respuesta correspondiente.

Deberás tener preparados y separados tanto los perfiles de las escalas,

las plantillas de calificación y la hoja de respuesta. Inicia la calificación del inventario empezando por las escalas de validez,

las escalas clínicas, luego por las suplementarias y finalmente por lasescalas de contenido.

Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el párrafo

anterior, pues de ello, depende que la interpretación de la misma sealo más apegado al contexto natural en que se aplicó el instrumento.Una calificación impecable (sin errores) encuadra el proceso por el quese somete nuestro usuario en un proceso de calidad.

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CALIFICACIÓN:

También es importante quehagas coincidir la bandanegra de la plantilla con lade la hoja de respuestas. Enocasiones es preciso moverun poco la hoja derespuestas a fin de quecoincidan las marcas de unay otra. Las bandas negra yrosa de cada formato sirvecomo base para ajustardebidamente la hoja.

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CALIFICACIÓN:

• El procedimiento será el mismo para todas y cada una de las

escalas, es decir, se deberá colocar correctamente la hoja de

respuestas en el perfil correspondiente. Acto seguido, contar cada

una de las respuestas (círculos rellenos) emitidas por el usuario,de tal suerte que al terminar de contar plasmemos el número en

la hoja de perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala de

validez F, debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hoja

de perfil de escalas clínicas, anotar el resultado.

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CALIFICACION:

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En la presente fotografíadamos cuenta de un perfilelaborado correctamente.Para llegar a ello, debemoscontabilizar la cantidad derespuestas dadas por el

usuario y anotarlas en lahoja del perfilcorrespondiente. Una vezterminado el cómputo derespuestas pasamos a larealización de la gráfica

que nos brinda elementospara proceder a lainterpretación.

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CALIFICACIÓN:

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Como se puede apreciar en laparte inferior de la hoja del

perfil, se tiene una

Puntuación Natural (ahí se

pondrá el número de

respuestas) luego se tiene lapalabra Factor K agregado

(donde se coloca el factor de

corrección de K, que aparece

en la parte superior izquierda

de la hoja) y una PuntuaciónNatural con K (que es

producto del puntaje natural

más el factor K agregado).

CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2

Ejemplo:

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ESCALA 1 2 376 4 5 6 7 8 9 0

Puntuación Natural 25 38 35 36 37 22 43 45 20 37

Puntuación T 70 81 76 81 32 90 79 77 47 62

ESCALA L F K

Puntuación Natural 4 14 11

Puntuación T 45 74 39

CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2

Con el propósito de resumir y ordenar los patrones de prueba se

elabora una clave que reduce y organiza el gran número de

perfiles posibles a uno más práctico.

Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentesescalas clínicas en orden de elevación al puntaje T , desde el más

alto al más bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas las

escalas clínicas quedan anotadas por dígito en orden

descendiente de puntajes T (si hay dos escalas con valores

idénticos se anotan en orden numérico). Además de las escalas

clínicas se deben codificar las escalas de validez, colocándose por

separado y siguiendo el mismo criterio. 

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE LA

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE LACLAVE EN EL MMPI-2

Después se agregan los símbolos de elevación utilizando las siguientes anotaciones para designar los rangos de elevación de

10 puntos de los puntajes T.

44

** 100 109

* 90 99´´ 80 89

´ 70 79

- 60 69

/ 50 59

: 40 39

# 30 39

29 Y menos de 29 a laderecha de #.

CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DE

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CALIFICACIÓN: ELABORACIÓN DELA CLAVE EN EL MMPI-2

Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en ordendescendente:

Luego, se anotan las escalas con los signos de elevación

correspondientes:

 Para el caso de las escalas de validez se procederá de la misma

forma que como se hace en las escalas clínicas.

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6 2 4 7 8 3 1 0 9 5

6*24´´7831´+0-/9:5#

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INTERPRETACIÓN DELOS PERFILES

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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INTERPRETACIÓN:

PUNTUACIÓN NO PUEDO DECIR (?)  Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que la

persona dejó de responder. Es decir, si una persona deja de contestarmás de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puedecalificarse.

Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sincontestar, pero en la prueba en total dejó más de 30 reactivos, esposible interpretar el perfil básico pero no las escalas suplementariasni las de contenido.

De acuerdo con Lucio, Gómez – Maqueo E, (2003) las respuestas

omitidas o contestadas como falso-verdadero, deberán considerarsecomo respuestas “NO PUEDO DECIR” (?) 

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INTERPRETACIÓN:

ESCALAS DE VALIDEZ:

Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican laactitud  de la persona al responder el inventario, es decir, laactitud hacia su propia descripción.

De acuerdo con Lucio Gómez-Maqueo, E. (2003), la posibilidadpara establecer hipótesis de interpretación de la prueba en superfil básico se fundamenta en tres aspectos a saber:

i. La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determinapor los indicadores de validez.

ii. La elevación absoluta de las escalas básicas en comparación conlas puntuaciones T estándares provenientes de las normas y

iii. Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfilindividual.

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Ó

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INTERPRETACIÓN: ESCALA “L” 

 La escala “L” (Mentira) evalúa la alteración de las respuestas,

cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque el

individuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales,

como alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas degrupo.

También conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuan

virtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador.

Es una escala que muestra grandes diferencias entre laspoblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en esta

última puntajes más elevados, debido a la actitud que muestran

ambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA “F” 

 La escala “F” (Infrecuencia) evalúa elementos de alteraciones con base

psicológica.

Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensión

interna o exageración de la propia problemática, e incapacidad para

manejarla por sí mismo.

Es importante reconocer que también puede darse la elevación de esta

escala por falta de comprensión de los reactivos, particularmente

aquellos expresados en negativo.

Otra cualidad de la escala “F” es aquella que nos permite evaluar si elindividuo contestó al azar. Esta condición se presenta en puntajes muy

elevados. La población promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivos

de esta manera. Una puntuación de 30 o más podría indicar lo anterior. 

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INTERPRETACIÓN: ESCALA “F” 

Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a

discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.

Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con una

persona que presenta poca expresión de síntomas o escasapreocupación por la salud. Se trata entonces de una persona

socialmente adaptada.

Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentar

elevación en el puntaje puede deberse a posibles respuestas alazar, psicopatología severa, simulación de la propia problemática

(exageración) a fin de obtener beneficios y a antecedentes

culturales diferentes. 

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INTERPRETACIÓN: ESCALA “K” 

La escala “K” (Corrección), actúa como un factor de corrección de cincoescalas clínicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de corrección por que es

en esas escalas dónde las personas presentan mayor resistencia o

defensividad.

La escala “K”, evalúa en primer instancia la voluntad del individuo para

revelar información personal y discutir sus problemas, en otras palabrasevalúa la tendencia a no reconocer la propia problemática.

Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud poco

cooperadora y de resistencia a revelar información personal (defensivo).

También es probable que haya contestado Falso a casi todos los

reactivos o si trató de dar una imagen demasiado buena de si mismo.

Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensiva

moderada ante el inventario y la negación de problemas.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA “K” 

Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actituddefensiva moderada ante el inventario y la negación de

problemas.

Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en la

persona y se puede inferir que cuenta con suficientes recursospara un tratamiento, apertura y franqueza.

Puntajes T <41 revelan defensas inadecuadas para resolver los

problemas emocionales. Es posible que posea un pobre

autoconcepto, demasiado crítico de si mismo y de los demás. Hay

incapacidad para resolver problemas por si mismo.

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INTERPRETACIÓN: LOS PUNTAJES

Los puntajes a que nos referiremos en lo sucesivo se han

determinado de manera arbitraria y convencional y solo son para

poder ejemplificar de manera más concreta a que nos referimos

cuando hablamos de puntajes elevados y bajos. Ciertamente,estos puntajes se han establecido por la práctica diaria y en

concordancia con los criterios marcados en el manual de la

prueba y diversa bibliografía.

Un detalle que no debemos obviar es que al hablar de los

referidos puntajes deberán ser contextualizados en el perfil

correspondiente de las diferentes escalas.

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INTERPRETACIÓN:

Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos. 

76 > Muy alto

66 a 75 Alto

56 a 65 Moderado50 Promedio

41 a 55 Medio

40 < Bajo

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INTERPRETACIÓN:

Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos. 

76 > Muy alto*

66 a 75

55ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA

45 

41 a 55 Promedio

40 < Bajo

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 1 (Hs)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 1 (Hs)HIPOCONDRIASIS

 Esta escala evalúa la descripción de la sensación problemassomáticos como la fatiga, cansancio, malestar gástrico, dolor y

debilidad física.

Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoce

estar preocupada por su salud física y en la medida que este

puntaje se eleva se interpreta como la exageración de dicha

sintomatología.

La disminución del puntaje, indica la búsqueda de seguridad por

medio del reconocimiento de que posee excelente salud física.

También se observa en aquellos que gozan de buena capacidad

de insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que son

enérgicas y eficientes.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)DEPRESIÓN

 Esta escala evalúa la depresión sintomática. Por ejemplo cuandouna persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en el

 futuro, insatisfecha consigo misma y desconsolada. 

También describe el conjunto de sentimientos de inseguridad,

minusvalía y culpa. La disminución del puntaje, indica la

búsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de que

posee excelente salud física. También se observa en aquellos que

gozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por la

salud y aquellas que son enérgicas y eficientes.

Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos,

infelices, con tendencia a presentar un estado de ánimo apagado,

pesimistas y autocríticos. Es factible que las personas con

puntajes elevados presenten angustia.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 2 (D)DEPRESIÓN

 Personas con puntajes moderados pueden llegar a serintrovertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factible

también que lleguen a ser inhibidos, irritables y tímidos.

Puntajes por debajo de 55 o < podrán ser estables, equilibrados y

realistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres y

optimistas.

Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo esté libre de

problemas emocionales y mostrar confianza en sí mismo.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 3 (Hi)HISTERIA

Los puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas y

sensibles que quizá presenten equilibrio emocional y

responsabilidad.

Finalmente, aquellos con puntajes bajos <40 T, puede presentarseen sujetos aislados, con cierta dosis de cinismo y agresivos.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)DESVIACIÓN PSICOPÁTICA

Los reactivos de la presente escala aluden a problemas o

dificultades que llegan a presentar las personas con respecto a su

conducta. Es decir, a la manera en que el individuo manifiesta sus

descargas impulsivas en forma abierta y sin control.

Se evalúa la manera en que el individuo se desenvuelve o

procede ante problemas o disgustos familiares, problemas de

índole sexual y conflictos con la autoridad.

Se da cuenta de la manera en que el sujeto establece relaciones

interpersonales.

Puntajes elevados se correlacionan con agresividad, impulsividad

y manipulación interpersonal por ejemplo un explotador.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 4 (Dp)DESVIACIÓN PSICOPÁTICA

Se ha observado la poca capacidad de juicio y la falta de

planeación de sus acciones en personas con puntajes elevados.

Así mismo, se da cuenta de sujetos irresponsables, inestables,

inmaduro y narcisistas.

Sus relaciones interpersonales son superficiales y en la medida en

que se incrementa el puntaje se relacionan problemas para

establecer vínculos con figuras que representan a la autoridad y

relaciones familiares tormentosas.

Puntajes moderados T60 a 64 se presentan en personas aniñadas,

inmaduras y narcisistas. Se aprecian manipuladores. Son

simpáticos y poco profundos en su relaciones interpersonales.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 5 (Mf)

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 5 (Mf)MASCULINIDAD-FEMINEIDAD

Es una escala que no tiene una denominación clínica y dentro del MMPI,  se refiere a las características masculinas y femeninas que

el grupo social asigna de manera convencional tanto a los papeles

del varón como de la mujer.

MUJERES, con puntajes 71 o > quizá rechacen el tradicional rol

femenino o les interesan las actividades tradicionalmente como

masculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.

HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan intereses

esencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden ser

rudos, imprudentes y agresivos. 

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)

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( )PARANOIA

Esta escala describe características que se agrupan bajo el

término clínico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen de

manifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicacia

y la tendencia a interpretar los estímulos de manera inadecuada.

Es posible que se presenten descargas de agresividad de manera

frecuente, que pueden considerarse formas de defensa

anticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujeto

percibe como amenazantes a su seguridad.

Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones Tiguales o superiores a 80, mientras que puntuaciones

notablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 6 (Pa)

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( )PARANOIA

Quienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentar

hostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentar

hipersensibilidad a las opiniones de los demás. Piensan

frecuentemente que los demás los rechazan, sin percatarse que

ellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a ser

moralista y rígidos.

Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, son

descritas generalmente en términos positivos: con habilidades

sociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto punto

convencionales. 

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)

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( )PSICASTENIA

La escala psicastenia Pt, refleja más bien la ansiedad o angustia

(emotividad negativa), así como la tendencia a culparse cuando

las cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manera

rígida los impulsos.

Las elevaciones considerables en PT, son características de

personas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar los

problemas son temerosas y aprensivas.

Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte la

toma de decisiones rápidas, exigencia hacía si mismo y

ocasionalmente hacia los demás, reducción en la tolerancia de las

propias fallas o las de otros. 

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)

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( )PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera

notablemente y aparecen los mecanismos que acompañan al

pensamiento obsesivo.

Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y

confiados bien organizados, puntuales y tenaces.

Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una

persona que confía en sí misma, que se siente libre de

inseguridades, relajada y tranquila.

Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la

intelectualización y la racionalización.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 7 (Pt)

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( )PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera

notablemente y aparecen los mecanismos que acompañan al

pensamiento obsesivo.

Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y

confiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax.

Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una

persona que confía en sí misma, que se siente libre de

inseguridades, relajada y tranquila.

Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la

intelectualización y la racionalización.

71

INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)

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( )ESQUIZOFRENIA

Su utilidad dentro del inventario puede interpretarse como una

tendencia importante hacia el aislamiento y la fantasía como

defensa ante situaciones desagradables.

Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentarproblemas en su capacidad para establecer relaciones

interpersonales, empleando la fuga o la fantasía como forma de

compensación.

En puntajes T 65 – 69 se observa una tendencia al aislamiento,

llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresar

ansiedad, impulsividad e incluso agresividad.

Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan

aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se

consideran incomprendidos 72

INTERPRETACIÓN: ESCALA 8 (Es)

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( )ESQUIZOFRENIA

Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan

aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se

consideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, y

son vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con la

gente y como producto de lo anterior son poco o nada

involucrados. Tienden a construir castillos en el aire.

Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psicótica,

confusión, desorganización y desorientación. En suma pobreza de

 juicio.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 9 (Ma)

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( )HIPOMANÍA

Esta escala podría considerarse dentro del inventario como una

forma de evaluar la energía con que cuenta el sujeto para fijarse

metas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo.

Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se lesconsidera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando a

presentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contar

con un amplio rango de intereses, pero no emplean la energía

adecuadamente y tienden a no concluir los proyectos que

emprenden por su desorganización.

Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosos

pero muestran poco interés en la rutina y en los detalles.

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INTERPRETACIÓN: ESCALA 0 (Si)

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( )INTROVERSIÓN SOCIAL

La escala Introversión social (Si), evalúa la dimensión bipolar depersonalidad en la cual los puntajes elevados refieren la

introversión social  y los bajos la extroversión social.

La elevación de la escala 0, no está relacionada con la

psicopatología.

A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejan

un mayor incremento de timidez social, deseo de permanecer

solo y carencia de autoafirmación social. (personas de bajo perfil).

Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendencias

contrarias hacia la participación y ascendencia social. 

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LAS ESCALASSUPLEMENTARIAS

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Estas escalas se desarrollaron con un objetivo muy específico que es el deevaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional.Su aplicación sueles ser más escasa y limitada que las escalas básicas o lasescalas de contenido.

Nos ayudan a complementar la interpretación de las escalas básicas del

instrumento. Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPIoriginal y se mantuvieron en esta nueva versión dada su confiabilidad y validez.

Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represión (R), Fuerza del yo (Fyo), Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR),Dominancia (Do), Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr),Género Masculino (GH), Género Femenino (GF), EPK Desorden de Estrés Post-

traumático de Keane. Desorden de Estrés Post-traumático de Schlenger (EPS),Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitación social (Is2), Enajenación de si mismo yde otros (Is3), Predisposición a problemas con las adicciones (PPA)Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptación Matrimonial (DM)

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Ansiedad: Evalúa el factor de ansiedad identificando los reactivos

que se relacionaban de un modo con éste.

Puntajes elevados en esta escala señalan tensión, falta de

habilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerososproblemas psicológicos: Son personas ansiosas, cautas pesimistas

y apáticas. Con falta de confianza, altamente sugestionables y

conformistas debido a su alta indecisión.

Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre de

tensiones más bien se percibe vigoroso, animado expresivo,

seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso e

interesado en el poder.

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Represión: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controladose inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocosproblemas psicológicos y tienden a verse a ellos mismos como libres deproblemas en comparación con las demás personas. Sonconvencionales y reservados, amables y poco espontáneos. Puntajes

altos darían una posible interpretación de alguien formal, con ideasclaras, con un estilo de vida cuidadoso.

Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales,atrevidas y alegres, También son generosas, listas, sutiles, engañosas ymentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relaciones

interpersonales.

Fyo: Evalúa aspectos como el funcionamiento físico, postura moral,adaptación personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.

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ESCALAS DECONTENIDO

Inventario Multifásico de la Personalidad de

Minnesota (MMPI-2)

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ESCALAS DE CONTENIDO

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ESCALAS DE CONTENIDO

Son escalas que tienen un valor considerable para precisar o

refinar el significado de las elevaciones en las escalas clínicas. Es

decir, cuando en alguna escala tenemos diferentes posibilidades

de interpretación basándonos en la consideración de las escalas

de contenido, se pueden aclarar las razones de la puntuación

elevada por ejemplo en la escala 4 de básicas (Dp).

El valor de las escalas de contenido trasciende el sentido

puramente suplementario. Estas cuentan con significado teórico y

poder predictivo. A través de ellas se puede obtener informaciónsobre el funcionamiento de la personalidad que no está

disponible en otras escalas clínicas.

85

ESCALAS DE CONTENIDO

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ESCALAS DE CONTENIDO

Las escalas de contenido manejas escalas tales como: Ansiedad(ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS), Depresión (DEP),Preocupación por la Salud (SAU), Pensamiento delirante (DEL),Enojo (ENJ), Cinismo (CIN), Prácticas Antisociales (PAS),Personalidad de tipo A (PTA), Baja autoestima (BAE),Incomodidad Social (ISO), Problemas familiares (FAM), Dificultaden el trabajo (DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible enotras escalas clínicas.