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CURSO DE INICIACIN AL TEATRO MUSICAL

1. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 3

2. DESARROLLO DE CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE ....................................... 4

2.1 INTERPRETACIN .............................................................................................. 4

OBJETIVOS/ CONTENIDOS ...................................................................................... 5

ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 6

2.2 CANTO E INICIACIN MUSICAL ........................................................................ 6

OBJETIVOS/CONTENIDOS ....................................................................................... 7

ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 7

2.3 DANZA y EXPRESIN CORPORAL................................................................... 8

OBJETIVOS/ CONTENIDOS ...................................................................................... 9

ACTIVIDADES Y METODOLOGA ............................................................................ 9

3 TEMPORALIZACIN. ................................................................................................. 9

4 HORARIOS Y CLASES ............................................................................................... 11

5. CONCLUSIONES ........................................................................................................ 11

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Curso iniciacin de Teatro Musical

1. INTRODUCCIN

El teatro musical es un gnero teatral que incluye msica, danza y dilogos

interpretados. Sin embargo, se podra decir que es el arte de explicar historias a travs

de la msica o que es un espectculo teatral con texto que utiliza canciones y baile

para explicar el argumento como una unidad.

El hecho de trabajar estas tres disciplinas favorece la adquisicin de

herramientas que pueden ser muy tiles para el desarrollo creativo desde temprana

edad, as como fomentar la socializacin desde la desinhibicin, la resolucin de

conflictos grupales o interpersonales y afrontar la superacin de barreras personales.

Todo ello a travs de un mtodo de trabajo ameno, basado en juegos,

improvisaciones y ejercicios didcticos que sin olvidar la consecucin de los objetivos

de este taller, consigan de forma paralela la motivacin e implicacin de los

participantes.

Las tres disciplinas a trabajar organizan a su vez los bloques que compondrn el

curso. Interpretacin, canto y baile que irn acompaados de forma transversal de

otras disciplinas complementarias que completarn de esta forma todas las reas

necesarias para la puesta en escena de un montaje de teatro musical.

Todo este proceso se llevar a cabo de forma participativa, permitiendo as a

los propios alumnos que tomen las decisiones en cada etapa respecto al rumbo del

montaje, con la supervisin de los monitores que garanticen un correcto desarrollo del

trabajo y la consecucin de los objetivos mnimos.

A continuacin se desarrollar el contenido de los distintos bloques que

trataremos a lo largo de este curso junto con la temporalizacin prevista para este

taller.

Las tres disciplinas se trabajarn de forma paralela durante los tres, enfocando

el final del taller en la preparacin y montaje de una pequea obra.

En el primer trimestre se incidir en el trabajo de elenco y en la superacin de

las barreras personales e interpersonales de manera que se establezca una base de

confianza y tcnica que garantice el adecuado desarrollo de las etapas siguientes.

En el segundo trimestre y partiendo de la base de trabajo conseguida en la

primera etapa en la que se han detectado las capacidades y potencialidades de los

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alumnos se proceder a la eleccin de forma participativa de la obra que se llevar a

escena al final del taller.

Finalmente, en el tercer trimestre el trabajo se enfocar fundamentalmente al

montaje de la obra seleccionada previamente, y de forma paralela a los ensayos, el

diseo, confeccin y elaboracin de los elementos que compondrn la puesta en

escena (vestuario, escenografa).

2. DESARROLLO DE CONTENIDOS PRIMER

TRIMESTRE

2.1 INTERPRETACIN

A travs de ejercicios que doten al alumno de la confianza y desinhibicin

necesarias, as como de una base tcnica de interpretacin y expresin corporal se

concienciar al mismo de la importancia y necesidad de saber expresarse a travs y

con su cuerpo en un escenario.

Los ejercicios en esta primera etapa constarn fundamentalmente de

improvisaciones y juegos de grupo que favorezcan la interrelacin entre los

compaeros y potencien abiertamente la creatividad de todos ellos, partiendo de sus

propias propuestas. Todos estos ejercicios estarn enfocados al desarrollo de la

concienciacin de uno mismo y del grupo al que se pertenece. As mismo se trabajar

con la escucha y la percepcin espacial.

En el segundo trimestre,

partiendo de la base tcnica alcanzada

en el primero, nos centraremos y

profundizaremos en el trabajo de

creacin de personajes. Para ello se

dotarn a los alumnos de las

herramientas necesarias y adems se

realizarn distintos ejercicios que

permitan la aproximacin al

personaje libremente elegido por

ellos.

Adems, en este mismo trimestre se proceder a la eleccin y reparto de

personajes de la obra que se llevar a escena a final de curso. Si bien la eleccin de

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dicha obra partir de un proceso consultivo participativo entre todos los alumnos del

curso, el reparto de personajes y responsabilidades se har acorde a las capacidades y

potencialidades de cada alumno, segn el criterio de los monitores en funcin del

trabajo llevado a cabo hasta ese momento.

Finalmente, en el ltimo

trimestre el trabajo se focalizar

al montaje de la obra elegida,

trabajando por tanto ya

conjuntamente todas las

disciplinas desarrolladas hasta la

fecha, no solo en cuanto a

interpretacin, canto y baile,

sino tambin todas aquellas

otras tareas como escenografa,

vestuario, etc., que completan

el montaje en s.

OBJETIVOS/ CONTENIDOS

Trabajaremos los siguientes aspectos:

- Calentamiento psico/fsico

- Estado fsico y emocional del alumno

- La Escucha

- Observacin del entorno: los sentidos

- Desinhibicin y complicidad en el grupo

- Tcnica bsica de la improvisacin como herramienta para la puesta en

escena.

- Nociones sobre memoria emocional, memoria fsica.

- Concentracin, observacin, imaginacin y creatividad.

- Creacin del personaje.

- Representacin de escenas.

- Diseo y elaboracin de vestuario, escenografa, etc.

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ACTIVIDADES Y METODOLOGA

- Clases grupales que contendrn ejercicios tcnicos y juegos de improvisacin,

deshinibicin, trabajo de personajes, conciencia grupal

- Visionado de fragmentos de varios musicales

- Exposicin de las propuestas de libre eleccin por parte de los alumnos.

- Cuestionarios de personajes

- Representacin de escenas individuales y grupales

2.2 CANTO E INICIACIN MUSICAL

En este bloque se pretender desarrollar una lectura solvente de las partes vocales, dominar el ritmo y familiarizarse con el lenguaje, por medio de ejemplos de

prcticas individuales y colectivas.

As pues se iniciar el trabajo del ritmo, la meloda y el desarrollo auditivo.

Odo, ritmo y entonacin de las melodas se vern primero desarrollados para

cualquier futuro trabajo.

Adems pretenderemos ofrecer al alumno recursos vocales para la correcta

interpretacin de canciones y el adecuado uso que el alumno har de su voz. Para ello

trabajaremos con diferentes ejercicios de calentamiento y entonacin que se

desarrollarn y ampliarn a lo largo del curso.

En el primer trimestre

comenzaremos con sencillos ejercicios de

calentamiento vocal que se trabajarn

durante todo el curso e irn ganando en

complejidad paulatinamente.

En esta primera parte se trabajar

con ritmos y melodas sencillas que

asentarn las bases para enfrentarse a la

preparacin y muestra de una cancin

individual y/o grupal.

En el segundo trimestre se proceder al reparto de canciones de las escenas

asignadas, que los alumnos irn preparando tanto de forma individual como colectiva.

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Adems, comenzaremos a analizar las partituras de dichos temas musicales,

introducindonos de forma bsica en el lenguaje musical.

Por ltimo, en el tercer trimestre se realizar un trabajo de detalle (matices,

ritmo, entonacin, etc.) sobre los diferentes temas musicales, y uniremos todo el

trabajo llevado a cabo a lo largo del curso, aunando interpretacin, canto y baile.

OBJETIVOS/CONTENIDOS

Trabajaremos los siguientes aspectos:

- Conciencia y dominio del ritmo

- Iniciacin a la lectura e interpretacin de una meloda sencilla

- Educacin auditiva, para la mejora de la entonacin y afinacin.

- Trabajo del calentamiento vocal.

- Iniciacin al lenguaje musical.

- Reconocimiento e interpretacin de una partitura.

- Unin del trabajo de Interpretacin, Canto y Baile.

ACTIVIDADES Y METODOLOGA

- Ejercicios de calentamiento de voz.

- Juegos de ritmos en grupos.

- Interpretacin de melodas conocidas y sencillas.

- Trabajo de las canciones que se escojan en clase.

- Representacin de escenas con canciones

- Lecturas de partituras con las canciones elegidas en clase

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2.3 DANZA y EXPRESIN CORPORAL

En este apartado se utilizarn varias tcnicas corporales para que el alumno

comience a conocer en profundidad su propio cuerpo y las diferentes posibilidades de

ste.

Varias sern las tcnicas o

estilos con que trabajemos en este

bloque: jazz, contemporneo,

latino Partiremos de un nivel de

iniciacin para conocer las

capacidades de los alumnos.

En un primer trimestre se

evaluar la capacidad de destreza

coreogrfica que el alumno tenga.

Partiendo de esta base se trabajar con diferentes ejercicios de conciencia

corporal, relajacin, coordinacin, lateralidad, secuencias coreogrficas cortas, etc.

Fomentando la participacin y creatividad de los propios alumnos, a la hora de

presentar sus propuestas de libre eleccin.

En un segundo trimestre

y partiendo de lo que lo

alumnos han trabajado se

proceder al montaje de

coreografas acopladas a las

escenas asignadas. Se seguir

trabajando adems en la lnea

del primer trimestre, en cuanto

a ejercicios de conciencia

corporal, calentamiento y

tcnica de baile.

Finalmente, para el ltimo trimestre se sumarn las coreografas al montaje

final de curso.

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OBJETIVOS/ CONTENIDOS

Trabajaremos en este bloque los siguientes aspectos:

- Alcanzar condiciones fsicas adecuadas en cuanto a flexibilidad, coordinacin,

memoria corporal, capacidad coreogrfica, escucha, presencia, capacidad de

improvisacin, proyeccin

- Conciencia del cuerpo, y exploracin de las capacidades de movimiento.

- Musicalidad y trabajo del silencio

- Trabajos de la relajacin

- Calentamiento fsico bsico

ACTIVIDADES Y METODOLOGA

- Improvisaciones individuales y en colectivo

- Ejercicios de escucha y relacin con el espacio

- Trabajo de pequeas secuencias coreogrficas.

- Ejercicios bsicos de calentamiento.

- Trabajo de distintos estilos de baile.

- Ejercicios de relajacin.

- Ejercicios de conciencia corporal y asociacin / disociacin corporal.

3 TEMPORALIZACIN.

Trimestre Semana Actividad

1TRIM

SEM 01 I. Ejercicios de elenco, desinhibicin, confianza

C. Iniciacin al calentamiento vocal, juegos de ritmo.

D. Juegos de expresin corporal, iniciacin al

calentamiento.

SEM 02

SEM 03

SEM 04

SEM 05 I. Ejercicios de improvisacin, trabajo de conciencia de

grupo, etc.

C. Calentamiento vocal, Interpretacin de melodas y

canciones sencillas.

D. Ejercicios de conciencia corporal a travs de la msica.

SEM 06

SEM 07

SEM 08

SEM 09

SEM 10 I. Exposicin final de trimestre de las escenas improvisadas

en clase.

C. Calentamiento vocal, introduccin de la cancin en la

SEM 11

SEM 12

10

SEM 13

escena.

D. Calentamiento corporal, secuencias coreogrficas

sencillas.

Trimestre Semana Actividad

2TRIM

SEM 01 I. Trabajo de improvisacin con escenas sencillas, juegos

de creacin de personajes

C. Tcnica vocal. Eleccin de canciones

D. Secuencias de baile improvisadas

SEM 02

SEM 03

SEM 04

SEM 05 I. Eleccin de escenas. Y toma de contacto con el

personaje

C. Tcnica vocal y trabajo conjunto de temas musicales.

D. Calentamiento corporal; trabajo de coreografas

grupales

SEM 06

SEM 07

SEM 08

SEM 09

SEM 10 I. Trabajo de personajes, trabajo de escenas

C. Calentamiento vocal, trabajo temas musicales

D. Calentamiento corporal

SEM 11

SEM 12

Trimestre Semana Actividad

3TRIM

SEM 01 I. Trabajo de escenas, escenografa y vestuario

C. Tcnica vocal. Trabajo de la cancin en la escena

D. Trabajo coreogrfico

SEM 02

SEM 03

SEM 04

SEM 05 I. Unin de escenas. Escenografa y vestuario

C. Tcnica vocal. Repaso de escenas

D. Calentamiento corporal; trabajo de coreografas

individuales grupales

SEM 06

SEM 07

SEM 08

SEM 09

SEM 10 I. Trabajo de personajes. Escenografa y vestuario

C. Calentamiento vocal, Repaso de temas musicales

D. Calentamiento corporal. Repaso Coreografas.

SEM 11

SEM 12

11

4 HORARIOS Y CLASES La organizacin del curso est sujeta a modificaciones en funcin del nmero de alumnos y grupos que se formen.

Las clases se constituyen en un total de 3 horas a la semana repartidas en dos

das de una hora y media que se designarn en funcin de la disponibilidad de los

alumnos.

5. CONCLUSIONES

En definitiva con este taller pretendemos trabajar de la forma ms completa las

cualidades de todos nuestros alumnos.

El juego, la dramatizacin, la msica y las canciones constituyen una actividad

idnea para el desarrollo. Una obra puede estimular la creacin, el arte y la cultura,

adems de ayudar y fomentar el desarrollo de la personalidad, la confianza y la

seguridad en los nios y no tan nios.

Queremos cautivarlos a travs de este taller de teatro musical. Queremos

desarrollar la creatividad en los nios, y que saquen el mayor provecho de todas las

herramientas que les ofrecemos, pero sobre todo queremos que disfruten y se

diviertan.