CURSO DE TECNOLOGIA DEL PROCESO DE CURSO DE TECNOLOGIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TRABAJO MONOGRAFICO TRABAJO MONOGRAFICO

PROFESORPROFESOR :: JUAN QUINTEROSJUAN QUINTEROS

ALUMNOALUMNO :: GUILLERMO CABRERA QUICAÑOGUILLERMO CABRERA QUICAÑO

ESPECIALIDADESPECIALIDAD :: EDUCACIÒN TECNICAEDUCACIÒN TECNICA

CODIGOCODIGO :: 20060287802006028780

TACNA – PERUTACNA – PERU20072007

TEORIAS DEL APRENDIZAJETEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIA DEL APRENDIZAJE DEL CONDUCTISMOTEORIA DEL APRENDIZAJE DEL CONDUCTISMO::

El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se

focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y

rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible de lo

mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular

una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una

teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa es nuestro

comportamiento.

TEORIA DEL APRENDIZAJE ECLECTICASTEORIA DEL APRENDIZAJE ECLECTICAS::La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de

información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea

tolmaniana, expresada a través de Bush y Mosteller. Esta teoría se

destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la

única verdaderamente sistemática (Kopstein, 1966). En esta teoría

encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo.

También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y

del aprendizaje social de Blandura. Finalmente la suma de estas

ideas hace que la teoría desarrollada en este trabajo, sea llamada

“ecléctica”.

TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNITIVISMO:TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNITIVISMO:

El enfoque cognitivo ha insistido sobre como los individuos representan el

mundo en que viven y cómo reciben información, actuando de acuerdo

con ella. Se considera que los sujetos son elaboradores o procesadores

de la información. (Johnson-Laird, 1980)

TEORIA DEL APRENDIZAJE DE CAMBIO TEORIA DEL APRENDIZAJE DE CAMBIO CONCEPTUALCONCEPTUAL::El concepto es una idea de características comunes a varios objetos o El concepto es una idea de características comunes a varios objetos o acontecimientos. De modo que el aprendizaje conceptual involucra al reconocer y acontecimientos. De modo que el aprendizaje conceptual involucra al reconocer y asociar características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos. Desde asociar características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos. Desde chico el niño esta sometido a este tipo de aprendizaje, cuando se le llama a chico el niño esta sometido a este tipo de aprendizaje, cuando se le llama a almorzar, por ejemplo, sabe que tiene que dejar de hacer lo que esta haciendo, almorzar, por ejemplo, sabe que tiene que dejar de hacer lo que esta haciendo, lavarse las manos ir a sentarse a determinado lugarlavarse las manos ir a sentarse a determinado lugar etc. cuando el niño hace todas etc. cuando el niño hace todas las cosas asociadas con el almorzar sin necesidad de que se le indique cada una de las cosas asociadas con el almorzar sin necesidad de que se le indique cada una de ellas, puede decirse que ha entendido al concepto como tal. Los conceptos cambian ellas, puede decirse que ha entendido al concepto como tal. Los conceptos cambian con la edad de la persona, con la edad de la persona, el mismo concepto de almorzar puede estar asociado a distintos objetos y El concepto es una idea de características comunes a varios objetos o acontecimientos. De modo que el aprendizaje conceptual involucra al involucra al reconocer y asociar características comunes a un grupo de objetos o reconocer y asociar características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos. Desde chico el niño esta sometido a este tipo de aprendizaje, acontecimientos. Desde chico el niño esta sometido a este tipo de aprendizaje, cuando se le llama a almorzar, por ejemplo, sabe que tiene que dejar de hacer lo que cuando se le llama a almorzar, por ejemplo, sabe que tiene que dejar de hacer lo que esta haciendo, lavarse las manos ir a sentarse a determinado lugar, etc. cuando el esta haciendo, lavarse las manos ir a sentarse a determinado lugar, etc. cuando el niño hace todas las cosas asociadas con el almorzar sin necesidad de que se le niño hace todas las cosas asociadas con el almorzar sin necesidad de que se le indique cada una de ellas, puede decirse que ha entendido al concepto como tal. Los indique cada una de ellas, puede decirse que ha entendido al concepto como tal. Los conceptos cambian con la edad de la persona, el mismo concepto de almorzar puede conceptos cambian con la edad de la persona, el mismo concepto de almorzar puede estar asociado a distintos objetos y acontecimientos si se trata de un adolescente, un estar asociado a distintos objetos y acontecimientos si se trata de un adolescente, un joven que trabaja, o un adulto. joven que trabaja, o un adulto.

TESTTEST DE AGILIDAD MENTALDE AGILIDAD MENTAL

PREGUNTAS Y RESPUESTAS:PREGUNTAS Y RESPUESTAS:2.2. ¿LAS OVEJAS BLANCAS COMEN MAS QUE LAS OBEJAS NEGRAS? SI PORQUE SON ¿LAS OVEJAS BLANCAS COMEN MAS QUE LAS OBEJAS NEGRAS? SI PORQUE SON

MAS NUMEROSAS.MAS NUMEROSAS.3.3. ¿CUANTOS CUMPLEAÑOS TUVO UNA PERSONA QUE VIVIO 50 AÑOS? 50 ¿CUANTOS CUMPLEAÑOS TUVO UNA PERSONA QUE VIVIO 50 AÑOS? 50 4.4. ¿ALGUNOS MESES TIENEN 31 DIAS, CUANTOS DIAS TIENEN 28? TODOS TIENEN 28¿ALGUNOS MESES TIENEN 31 DIAS, CUANTOS DIAS TIENEN 28? TODOS TIENEN 285.5. ¿HAY UNA PALABRA MAL ESCRITA? SI, LA PALABRA MAL¿HAY UNA PALABRA MAL ESCRITA? SI, LA PALABRA MAL6.6. ES CORRECTO QUE EL HOMBRE SE CASE CON LA HERMANA DE SU VIUDA? NO POR ES CORRECTO QUE EL HOMBRE SE CASE CON LA HERMANA DE SU VIUDA? NO POR

QUE ESTA MUERTOQUE ESTA MUERTO7.7. DIVIDE 30 POR ½ Y SUMA 10 ¿CUAL ES EL RESULTADO? 70 DIVIDE 30 POR ½ Y SUMA 10 ¿CUAL ES EL RESULTADO? 70 8.8. SI HAY 3 MANZANAS Y TOMAS 2 ¿CUANTOS TIENES? 2, TOMASTES 2SI HAY 3 MANZANAS Y TOMAS 2 ¿CUANTOS TIENES? 2, TOMASTES 29.9. UN DOCTOR TE RECETA TRES PASTILLAS Y TE DICE QUE TE TOMES UNA CADA UN DOCTOR TE RECETA TRES PASTILLAS Y TE DICE QUE TE TOMES UNA CADA

MEDIA HORA ¿CUANTOS MINUTOS TE DURAN LAS PASTILLAS?60MEDIA HORA ¿CUANTOS MINUTOS TE DURAN LAS PASTILLAS?6010.10. UN GRANGERO TIENE 17 OVEJAS. TODAS SE MUEREN, MENOS 9 ¿CUANTASUN GRANGERO TIENE 17 OVEJAS. TODAS SE MUEREN, MENOS 9 ¿CUANTAS

QUEDAN? 9QUEDAN? 912.12. ¿CUANTOS ANIMALES DE CADA SEXO METIÒ MOISES EN EL ARCA? 0 POR QUE ¿CUANTOS ANIMALES DE CADA SEXO METIÒ MOISES EN EL ARCA? 0 POR QUE

MOISES NO TENIA ARCA, ERA NOE.MOISES NO TENIA ARCA, ERA NOE.13.13. ¿CUANTAS ESTAMPILLAS DE 2 CENTAVOS HAY EN UNA DOCENA? HAY DOCE ¿CUANTAS ESTAMPILLAS DE 2 CENTAVOS HAY EN UNA DOCENA? HAY DOCE

ESTAMPILLAS EN UNA DOCENAESTAMPILLAS EN UNA DOCENA