Curso de dibujo fcil

1. Taller de dibujo fcil

Presentacin.

Este taller pretende demostrar que el dibujo es de comn utilidad y no es un privilegio

de pocos artistas.

Generalmente se cree que solo las personas que han estudiado en academias de arte

pueden hacer uso de esta herramienta expresiva. En el proceso de produccin grfica,

intervienen 2 factores bsicos: DESARROLLO TCNICO del dibujo (20 %), y EL

CONOCIMIENTO DE LO DIBUJADO (40 %), El conocimiento de lo que quiero pintar

es fundamental, sin experiencias ni se puede expresar con claridad una idea. Por

ejemplo: Campesinas(os) o habitantes pueden expresar mejor sus vivencias.

Resumir las figuras en lneas sencillas y asociarlas con formas elementales conocidas.

Algunos ejemplos: Crculo, medio crculo, letras, nmeros, palos, cruces, estrellas,

soles; imgenes que sirven de apoyo. Por ejemplo la letra h puede ser un asiento, la

letra M puede representar un par de montaas. Algunos adultos mayores de 50 aos, no

se atreven a tomar un lpiz porque no leen o escriben y manifiestan su temor a aprender

la expresin grfica, y ellas tienen: La capacidad de observar, conviven con la

naturaleza, leen el comportamiento natural; las nubes, los pjaros, los temblores, los

rostros, las expresiones del cuerpo y adems tienen un capital muy grande su historia.

Objetivo: Expresar grfica o plsticamente su entorno, cotidianidad o historia.

2. Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes

Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes.

Nos permitir crear un banco de datos para ejercitar el proceso de las diferentes

imgenes para expresar un tema.

Repasar lo que se.

Hacer un inventario de identidad individual y cultural, permitir elegir un tema y

expresar de una manera mas fcil en el uso de la herramienta del dibujo. Es un buen

ejercicio hacer por lo menos una lista mnima de 50 recuerdos (nombres, objetos,

animales, prendas, utensilios, lugares, momentos, celebraciones, otras).

Mis padres: Como los recuerdo.

Personas que me cuidaron: En la infancia, en lugares lejanos de la casa, otros

Mis amigos(as): En la infancia, la escuela, el colegio, trabajo, situaciones difciles,

otras.

Mi cama: Como la siento en la maana, medio da, noche; como me siento un lunes, un

viernes, un domingo.

Mi ropa: Como la escojo para los distintas actividades y ocasiones, la que no uso, otras.

Animales: Los que habitan dentro y entorno de la habitacin (insectos, aves, otros.)

Vegetales: Masetas, rboles, otros.

Memoria ldica. Juguetes de mi infancia, afectos, otros.

Los objetos cotidianos. Peine, jabones, cremas, otros.

El bao: El agua, mi cuerpo, turnos, apuros, otros.

Cocina: Los olores, vasijas, utensilios, abastos, otros.

Comedor: Cubiertos, ubicacin, costumbres, comidas preferidas, bebidas, otras.

Sonidos: El amanecer, ruidos, sonidos, otros.

Pregones: Vendedores, bandos, anuncios, campaas, otros.

Personajes: La tienda, ancdotas, cuentos, humor, lderes, otros.

Actividades cotidianas: Aseo y recoleccin, procesiones, correo, otros.

Eventos: Funerales, matrimonios, fiestas, deportivos, campaas, reuniones, otros.

3. Estructura de imgenes

La observacin de la forma de imgenes.

Como el taller fundamentalmente es dibujo, trataremos de mirar las formas

simplificndolas como formas geomtricas: Crculos, valos, tringulos, cuadrados,

rectngulos, lneas rectas y curvas, tomando como base estas formas elementales, se

puede encontrar la estructura general. Observemos algunos ejemplos en los que he

colocado sobre ellos una lnea que muestra la forma geomtrica, y otros ms generales

con distintas formas que coinciden con diferentes sentidos lineales.

Cmo practicar

Utilizando peridicos usados, revistas, otros, y dibujar sobre los impresos con lpiz de

color que resalte; es una forma de reciclar y aprovechar el papel.

4. Crear un banco de ideas

Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los

procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras

las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las

usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

* El nmero 9, que al girarlo sugiere la imagen de un beb.

Las lineas utilizadas son: Puntos, crculos, letras C, U, L, J, que sirven para agregar

algunos detalles.

Como ejemplo final de este captulo, veamos las edades del ser humano, apoyndonos

en la figura de las letras.

Recuerde: Hacer prcticas de estos ejercicios para adquirir una memoria asociativa.

5. Utilizar signos, iconos, alfabetos

Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los

procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.

Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras

las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las

usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.

Crear con las letras.

Procedimiento. Dibujar cada letra y la giramos, la reflejamos, la invertimos, buscamos

diferentes ngulos de giro; una vez realizado el ejercicio selecciono las que se parecen

(Lineales, curvas, mixtas, otras). Estos son algunos ejemplos:

Igual procedimiento realizamos con las letras minsculas: Dibujar cada letra, girarlas,

reflejarlas, invertirlas; tener en cuenta que existen distintos tipos de estilos topogrficos

y nos darn nuevos resultados.

Este ejemplo es de otra fuente tipogrfica

Ejemplo de como asociar letras a imgenes.

6. Imgenes del clima, rboles, casas

Representar el estado del tiempo

El estado del tiempo vara constantemente en todos los lugares del planeta y es de uso

cotidiano en exposiciones agrarias, descripciones geogrficas y eventos.

El sol con un crculo, se pueden dar variantes para significar diferentes intensidades

con diferentes trazos de lneas cortas, largas, onduladas, crculos concntricos,

aplicando diferentes fondos, para sugerir

Las nubes, igualmente varan su significado aplicando lo anterior, y se pueden

aumentar, variar formas, rebordear, agrupar, agregar rayos, variar el fondo y colorear las

nubes con diferentes tonalidades.

Los rboles son la piel de la tierra, comenzaremos por hacer estructuras elementales.

7. Dibujar animales

Dibujar animales de 4 extremidades.

Utilizaremos la letra V invertida y/o A, para formar el cuerpo, la letra O para la cabeza

del gato, la letra U para los cuernos, la letra S para la cola, el tringulo para la cabeza

del caballo el venado la oveja la jirafa, otros; el polgono de 4 lados para el cuello y el

semicrculo para las orejas y el cuerpo de animales de formas redondeadas como el

cerdo, la oveja, otros; los ejercicios anteriores son de gran provecho en este proceso.

Dibujar aves.

La estructura de las aves se reaiza a partir de una gota de agua.

Podemos usar el medio circulo de esta manera

Una ves realizada la estructura se realizan detalles para mejorar los dibujos

Recuerda practicar y crear tu banco de imgenes, practica sobre peridicos y revistas, y tendrs una nueva herramienta para expresarte mejor en conferencias, exposiciones o

conversatorios; es una forma de mejorar nuestra calidad de vida. Mas adelante publicare

otro taller de expresin grfica.