Escuela Normal “José María Torres”

Nivel: Primario.

Área: Ciencias Naturales.

Docente: Ilardo Marisa Andrea.

Curso: 6° A B C

Fecha: Mayo - Junio

Canales de presentación: Página de la escuela y plataforma Edmodo.

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SEGUIMOS TRABAJANDO EN CASA

CIENCIAS NATURALES ETAPA 5 CUARTA RONDA

PAUTAS A TENER EN CUENTA:

-Todas las actividades deberán estar plasmadas en la carpeta, en fotocopias o escritas prolijas, respetando el

orden y con letra legible.

-Fecha límite de entrega se avisará por whatsapp y por la plataforma.

-Cualquier duda o consulta se puede preguntar por Edmodo.

-Las actividades deben ser entregadas en la asignación correspondiente (no en la página principal, ni en los

mensajes) para ser corregidas, las mismas son de carácter obligatorio.

FUNDAMENTACIÓN

LA TIERRA, HOGAR DE TODOS.

La Tierra es el hogar de todos los seres vivos, ya sean personas, animales o plantas. Todos compartimos ese

mismo espacio y necesitamos los mismos elementos para sobrevivir: aire, agua, luz y alimentos.

Al darnos cuenta de que cada árbol, animal, bosque…es un tesoro, único e irrepetible, pero también muy frágil,

aprendemos que la naturaleza es algo muy valioso, que merece un respeto inmenso.

PROPÓSITOS:

-Ofrecer herramientas que permitan comprender la conformación de los niveles de organización en la naturaleza.

-Generar un espacio de conocimiento para entender la biodiversidad y establecer semejanzas y diferencias que

permiten agrupar a los seres vivos en diferentes grupos.

-Facilitar los recursos necesarios para comprender los procesos involucrados en la obtención de nutrientes y

energía en los seres vivos.

-Promover actitudes positivas hacia la protección y cuidado del ambiente.

CONTENIDOS:

-Ecosistema. La Tierra como ecosistema.

-Niveles de organización ecológica: Individuo. Especie. Población. Comunidad. Ecosistema. Biosfera.

-Los cinco reinos

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- Los organismos autótrofos y heterótrofos.

-Los organismos unicelulares y pluricelulares.

EVALUACIÓN:

● Que los alumnos logren:

-Comprender cómo se establecen los niveles de organización en la naturaleza.

-Reconocer cómo se agrupan los seres vivos.

-Identificar cómo se clasifican los seres vivos según su nutrición y número de células.

-Comprender la importancia de la responsabilidad ante sus actividades y producciones personales.

BIBLIOGRAFÍA:

-Manual Estrada 6. Segundo Ciclo.

-Ciencias Naturales 6. Activa xxI. Puerto de Palos.

-Ciencias Naturales 6. Ciencia en foco. Aioue.

-Ciencias Naturales 6. Kapelusz Norma.

-Aprender Ciencias Naturales 6. Tinta Fresca.

Observaciones y aclaraciones de la seño Andrea.

-Nap. Diseños.

-Páginas de internet.

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Leé los siguientes textos y resolvé las actividades.

LA TIERRA, UN GRAN ECOSISTEMA

Aunque para el estudio se eligen ecosistemas menores, toda la Tierra puede ser considerada como un gran

ecosistema.

Gracias al agua, el aire, el suelo y la luz del Sol, el planeta alberga seres vivos en casi toda su superficie. La

capa de la Tierra en la que se desarrolla la vida se denomina BIOSFERA.

Fuente:

https://www.pinterest.es/pin/700943129475270781/?nic_v1=1aoH4Stvpeg3LtvnTieYWlXpZL09mw9ifKxAmlKhkryE

nBiOIULvDJTadouPM2u8if

Para que la vida pueda desarrollarse en cualquier ambiente de la Tierra, debe darse un equilibrio entre

diversos componentes: el clima, el suelo, el agua, la luz y los seres vivos. Del estudio de este equilibrio se ocupa

una ciencia llamada ECOLOGÍA. La Ecología estudia los factores que interactúan en la naturaleza y que son

comunes a todos los ambientes de nuestro planeta.

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Fuente: http://www.emiliosilveravazquez.com/blog/2015/05/20/biosfera-hidrosfera%E2%80%A6%C2%A1la-tierra/

1) Dibujá qué entendiste por Biosfera. Debajo de tu dibujo da una breve explicación de lo que significa.

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El conjunto de los seres vivos de un ecosistema que se relacionan entre sí se denomina BIOCENOSIS

(componentes bióticos). El aire, la luz y el suelo, que interactúan con los animales y las plantas, forman el

BIOTOPO (componentes abióticos).La suma de la biocenosis y el biotopo constituye un ecosistema, en el cual los

factores se relacionan y se modifican constantemente, y un cambio en cualquiera de sus partes afecta a todos los

componentes.

Fuente: ( https://ecosistemas.ovacen.com/ )

2) Explicá con tus palabras los siguientes conceptos nuevos:

BIOCENOSIS:………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………............

BIOTOPO:……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

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Los organismos dependen del entorno y el ambiente es modificado constantemente por los seres vivos.

Los ecosistemas presentan diversas formas de vida, lo que se conoce como biodiversidad. La variedad de

especies permite el equilibrio de los ecosistemas, porque cada especie cumple una función específica dentro de

su entorno y la desaparición de cualquiera afecta a todo el ecosistema. De manera similar, diversos ecosistemas

dependen unos de otros. La biodiversidad no solo se refiere a la cantidad de especies presentes en un

ecosistema, sino también a la variedad de ecosistemas existentes en un área.

3) Completá el siguiente texto con los términos que correspondan:

La variedad de………………….permite el equilibrio de los ecosistemas, porque cada…………………cumple

una función dentro de su entorno, y la desaparición de cualquiera afecta a todos. La biodiversidad no solo se

refiere a la…………………..de especies presentes en un ecosistema, sino también a la variedad

de………………….presentes en un área.

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Para facilitar el estudio de los ecosistemas, los científicos agrupan y clasifican a los individuos en especies,

poblaciones y comunidades.

Fuente: ( https://www.slideshare.net/belenruiz14/4-1-especies-comunidades-y-ecosistemas )

ESPECIE:

Una especie es un conjunto de individuos, con características comunes, que pueden reproducirse en la

naturaleza sin ayuda.

POBLACIÓN:

Una población es el conjunto de individuos de la misma especie que vive en un espacio y tiempo

determinados. Dentro de las poblaciones se establecen relaciones entre los seres vivos.

COMUNIDAD:

Un conjunto de poblaciones constituye una comunidad en la que diferentes formas de vida comparten un

mismo espacio, son alimento unas de otras, se benefician, se perjudican o son indiferentes entre sí.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA NATURALEZA.

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Así como en el estudio de un ser vivo se distinguen diferentes niveles de organización, como las células, los

tejidos, los órganos y los sistemas de órganos, en Ecología también se distinguen distintos niveles: los individuos,

las especies, las poblaciones, las comunidades. El conjunto de las comunidades de la Tierra constituye la

Biosfera.

Fuente: ( https://slideplayer.es/slide/133840/ )

4) Dibujá los siguientes niveles de organización ecológica:

INDIVIDUO POBLACIÓN ECOSISTEMA ESPECIE

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5) Los seres vivos de un ecosistema no se encuentran aislados sino que se relacionan entre sí dando origen a

niveles de organización. Observá las imágenes y completá cada espacio.

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LOS SERES VIVOS SE NUTREN.

Los seres vivos tienen una relación muy estrecha con su ambiente, ya que todos ellos dependen de los

materiales que se hallan en su entorno. Por ejemplo, la presencia de alimento y de otras sustancias, como

oxígeno, dióxido de carbono y agua limita la supervivencia de los organismos. También dependen de la existencia

de energía en el ambiente.

La energía lumínica es un factor determinante para la vida de las plantas: sin luz estos organismos no

sobreviven. En cambio, los animales, los hongos, y algunas bacterias obtienen la energía de los alimentos.

El conjunto de procesos celulares que aportan al organismo la energía y los materiales se denominan

NUTRICIÓN. Y a los materiales que incorporan los seres vivos se los llama NUTRIENTES.

TIPOS DE NUTRICIÓN.

La gran variedad de seres vivos que habita el planeta obtiene los materiales y la energía a partir de dos formas

de nutrición básicas.

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NUTRICIÓN AUTÓTROFA:

Consiste en la construcción del alimento a partir del uso de energía del ambiente y de la incorporación de

nutrientes como el dióxido de carbono y el agua. Este proceso lo llevan a cabo plantas, algas y algunas bacterias.

Una vez sintetizado el alimento de las células, se extrae la energía que interviene en todos los procesos vitales.

Fuente: ( https://www.slideshare.net/iessuel/nutricion-auttrofa-y-hetertrofa/3 )

NUTRICIÓN HETERÓTROFA:

Consiste en la obtención de nutrientes a partir del alimento contenido en otros organismos, sus excrementos o

sus partes muertas. Animales, hongos y distintos microorganismos se nutren de esta forma. Una vez que ingresan

estos nutrientes en las células, se extrae la energía que interviene en todos los procesos vitales.

Fuente: (https://litzy1510.wordpress.com/nutricion-heterotrofa/ )

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Fuente: ( https://resumenea.com/autotrofos-y-heterotrofos/ )

Fuente: ( https://preparaninos.com/alimentacion-de-los-animales-para-ninos/ )

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¿QUERÉS ENTENDERLO DE OTRA MANERA?

MIRÁ ESTE VIDEO QUE TE EXPLICA LAS DIFERENCIAS ENTRE AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS.

https://www.youtube.com/watch?v=D6Pc7dEV79w ORGANISMOS AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS.

6) Uní con flechas según corresponda (nutrición):

ORGANISMOS AUTÓTROFOS

ORGANISMOS HETERÓTROFOS.

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NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Según la cantidad de células que poseen los seres vivos y de acuerdo con el modo que se organizan y las

funciones que realizan hay organismos UNICELULARES Y PLURICELULARES.

ORGANISMOS UNICELULARES:

Seres vivos formados por una sola célula. Ejemplos: los reinos Moneras (bacterias), algas verde-azules),

Protistas (algas unicelulares, protozoos) y reino Hongos (que incluye las levaduras y hongos descomponedores).

ORGANISMOS PLURICELULARES:

Seres vivos formados por muchas, incluso, millones de células. Ejemplos: los reinos Plantas, Animales y

Hongos (excepto las levaduras). También dentro de este grupo hay Protistas (que no son unicelulares, sino algas

de gran tamaño, las que se comen en sushi).

¡PARA QUE COMPRENDAS ESTA CLASIFICACIÓN, MIRÁ ESTAS PÁGINAS Y ENTENDERÁS MUY

FACILMENTE!

https://www.youtube.com/watch?v=bcmfR6fVbkI ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES (fácil)

https://www.youtube.com/watch?v=inyX6Hc1Png SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES. (Excelente)

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7) Completá el cuadro con la información que leíste y viste:

ORGANISMOS UNICELULARES ORGANISMOS PLURICELULARES

……………………………………………………………………………………………………………………….

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¡MIRÁ DETENIDAMENTE ESTE CUADRO COMPARATIVO Y RECORDÁ LOS REINOS (CARACTERÍSTICAS

Y EJEMPLOS)!

CUADRO COMPARATIVO DE LOS CINCO REINOS DE LA NATURALEZA:

Fuente: ( https://cuadroscomparativos.com/cuadros-comparativos-de-los-5-reinos-de-la-naturaleza/ )

¡MIRÁ EL VIDEO Y ENTENDÉ MEJOR!

https://www.youtube.com/watch?v=GS34snY_P4o LOS CINCO REINOS DE LA NATURALEZA (muy bueno y

completo).

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https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY LOS REINOS DE LA NATURALEZA.

AHORA TE INVITO A QUE DESCUBRÁS A TRAVES DE LOS SIGUIENTES VIDEOS TODO LO QUE LEÍSTE

EN EL TEXTO ANTERIOR. VERÁS IMÁGENES Y ORGANISMOS SORPRENDENTES. EL GRAN ECOSISTEMA

QUE ENCIERRA LA TIERRA.

https://www.youtube.com/watch?v=2z0g6ghdx1c BIOLOGÍA: BIODIVERSIDAD.

https://www.youtube.com/watch?v=JE0HrNJguGY INDIVIDUO, POBLACIÓN, COMUNIDAD.

https://www.youtube.com/watch?v=C3h-tWk04bs INDIVIDUO. POBLACIÓN. ECOSISTEMA.

https://www.youtube.com/watch?v=NsMDml993iA NIVELES DE ORGANIZACIÓN.

8) ¿A qué Reino pertenecen? Debajo de la flecha escribí a que reino pertenecen:

LACTOBACILOS BUITRE PROTOZOOS FRESNO SETAS

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9) ¡Mirá estos dos videos, aprécialos y disfrútalos!

https://www.youtube.com/watch?v=ADvBP2Il5eo LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LA NATURALEZA.

https://www.youtube.com/watch?v=LIlaLeJDQXA COMO CUIDAR LOS RECURSOS NATURALES.

a) Escribí cuatro tips para ser más ecológicos.

b) En familia: ¿Te animás a reciclar? Elegí en tu hogar elementos que tengas para tirar o desechar. Ejemplos:

envases plásticos o de vidrios, frascos, telas, lanas, bolsas, cera de velas viejas, maderas que no sirvan, lo que

quieras.

Con ayuda de tu familia y con una enorme imaginación dale vida a un objeto viejo y conviértelo en algo nuevo y

útil. ¡A usar la creatividad! De esta manera estás contribuyendo al cuidado y respeto al gran ecosistema llamado

planeta Tierra.

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