Curso 2020/2021 - Conservatorio Profesional de Música de ...

Curso 2020/2021

CENTRO CPM “MÚSICO ZIRYAB”

CÓDIGO 14700225

LOCALIDAD

CÓRDOBA

PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE Conservatorio Profesional de Música “Músico Ziryab” de Córdoba

EL PRESENTE PROTOCOLO SE HA ELABORADO EN VIRTUD DE LO ESTABLECIDO EN LAS

INSTRUCCIONES 6 DE JULIO DE 2020, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y

DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL

CURSO ESCOLAR 2020/2021, MOTIVADA POR LA CRISIS SANITARIA DEL COVID-19.

INFORMACIÓN EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA

EXPOSICIÓN AL CORONAVIRUS SARS CoV-2, PARA EL PERSONAL DOCENTE Y DE

ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS QUE TRABAJAN EN LOS CENTROS Y SERVICIOS

EDUCATIVOS PÚBLICOS DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA NO

UNIVERSITARIOS, PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021 (versión 21-08-2020)

CIRCULAR DE 3 DE SEPTIEMBRE DE 2020, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y

DEPORTE, RELATIVA A MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR Y ORGANIZATIVAS

PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021.

El Protocolo de Actuación COVID-19 ha sido aprobado por la dirección del centro, previo

conocimiento e informe del Consejo Escolar, como así ocurre con el Plan de Centro, según

lo estipulado en el artículo 132 de la LOE, que recoge las competencias de la dirección de los

centros educativos públicos.


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CONTROL DE MODIFICACIONES Y

ACTUALIZACIONES

N.º REVISIÓN FECHA Descripción

1 07/10/2020 Entrada y salidas del aula y del centro, flexiblización curricular y uso

de mascarillas

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES

DE INTERÉS

Inspección de referencia Rafael Navarro Bogallo

Teléfono 957001216

Correo [email protected]

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de

contacto

Rafael Luis Caballero Peñalver

Teléfono 957 001 229 / 957 001515/ 957 001 230


Dirección

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de

contacto

Teléfono 957 015 473


Dirección

Centro de Salud

Persona de

contacto Juana Valle Campos

Teléfono 618397525


Dirección

mailto:[email protected]



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Índice

0. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 8

1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19 .................................................................... 9

2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO ....................................................... 10

Medidas generales ........................................................................................................................ 10

Adecuación de espacios ............................................................................................................... 10

Limpieza y desinfección ................................................................................................................ 11

Medidas referidas a las personas trabajadoras del Centro ............................................................ 11

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo. ....................................... 12

Medidas específicas para el alumnado ......................................................................................... 12

Medidas específicas en las clases instrumentales individuales ..................................................... 14

Medidas específicas para las actividades de los instrumentos de la familia de viento ................... 14

Medidas específicas en el aula de Percusión ................................................................................ 15

Medidas específicas para actividades de canto, coros y agrupaciones vocales: ........................... 15

Medidas específicas para orquestas, bandas y otras agrupaciones musicales: ............................ 16

3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD ............................................. 16

4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO ............................................................................................ 17

Adecuación de espacios en el Hall principal para habilitar y diferenciar distintas vías de entrada y salida para evitar las aglomeraciones de alumnado. ..................................................................... 17

Flexibilización horaria .................................................................................................................... 18

Flexibilización horaria del profesorado .......................................................................................... 18

Flexibilización de los horarios de entrada y salida, haciendo mayor énfasis en las clases de grupo, estableciendo de esta manera distintos flujos de circulación: ........................................................ 18

Organización del aula y entrada .................................................................................................... 18

Sobre la permanencia y tiempos de espera en las puertas de entrada y salida del Conservatorio 19

Organización salida del aula ......................................................................................................... 19

5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR FLEXIBLE ................................................................................ 19

Introducción .................................................................................................................................. 19

Arquitectura y procedimientos de actuación .................................................................................. 20

Asignaturas del Departamento de Composición ............................................................................ 20

Alternancia de grupos en cada sesión, con división al 50% .......................................................... 22

Asignatura de Lenguaje Musical ................................................................................................... 23

Asignatura de Coro ....................................................................................................................... 24

Especialidades instrumentales ...................................................................................................... 25

Conclusiones y hechos relevantes ........................................................................................ 28

6. HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO ...................................................................................... 28


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7. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO ....................................... 28

Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro ............................................................ 28

Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro ...................................................................................................................................... 29

Otras medidas ............................................................................................................................... 29

8. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES .............. 29

Distribución del alumnado en las aulas ......................................................................................... 29

Cabinas de estudio reconvertidas en aulas ................................................................................... 30

Aula de informática ....................................................................................................................... 30

Auditorio ........................................................................................................................................ 30

Biblioteca ...................................................................................................................................... 30

9. PROGRAMA DE COORDINACIÓN PARA LA SIMULTANEIDAD DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ................................................ 31

10. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS............ 31

Medidas para la higiene de manos y respiratoria .......................................................................... 31

Medidas de distanciamiento físico y de protección ........................................................................ 32

Medidas para la limitación de contactos ........................................................................................ 32

Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación administrativa ......... 32

Otras medidas ............................................................................................................................... 33

11. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA ......................................................................................................................................................... 33

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas ................................................................ 33

Señalización y cartelería ............................................................................................................... 34

12. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS .................................................................. 34

Material de uso personal ............................................................................................................... 34

Material de uso común en las aulas y espacios comunes ............................................................. 34

Dispositivos electrónicos ............................................................................................................... 35

Otros materiales y recursos........................................................................................................... 35

13. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA ......................................................................................................................................................... 35

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia.................. 36

Brecha digital ................................................................................................................................ 36

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias ............................................................................................... 36

Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado ............................................................... 37

Vías de comunicación ................................................................................................................... 37

Otros aspectos referentes a los horarios ....................................................................................... 37

14. INSTRUCCIONES DE INSPECCIÓN Y PLANIFICACIÓN. ......................................................... 38

MEDIDAS PREVENTIVAS DE TELETRABAJO PARA EL PERSONAL DEL CENTRO .................... 38


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Introducción .................................................................................................................................. 38

Equipos de trabajo ........................................................................................................................ 39

Riesgos asociados al teletrabajo ................................................................................................... 39

Recomendaciones respecto al lugar de trabajo (domicilio) ............................................................ 39

Riesgos relacionados con el uso de pantallas de visualización de datos ...................................... 40

Riesgos psicosociales específicos relacionados con el trabajo a distancia ................................... 41

Recomendaciones generales ........................................................................................................ 41

Otras recomendaciones de promoción de la salud de los teletrabajadores ................................... 42

Enlace oficial de información general ............................................................................................ 43

15. MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES .................................................................................................................................... 43

16. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN PARA LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN AL SARS-CoV-2........................................................... 44

17. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ....... 44

Limitación de contactos ................................................................................................................. 44

Medidas de prevención personal ................................................................................................... 44

Limpieza y ventilación de espacios ............................................................................................... 44

18. MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL ...................................................................................................... 44

Limpieza y desinfección ................................................................................................................ 44

Procedimiento de limpieza y desinfección de superficies y espacios para la prevención del coronavirus en la comunidad autónoma de Andalucía. ..................................................................... 45

Ventilación .................................................................................................................................... 45

Residuos ....................................................................................................................................... 46

19. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS ......................................................................................... 47

Servicios y Aseos .......................................................................................................................... 47

Ocupación máxima .................................................................................................................... 47

Limpieza y desinfección ............................................................................................................. 47

Ventilación ................................................................................................................................. 47

Asignación y sectorización ......................................................................................................... 47

Otras medidas ........................................................................................................................... 47

20. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS ............................................ 48

Identificación caso sospechoso / control de sintomatología sospechosa ....................................... 48

Antes de salir de casa ................................................................................................................... 48

EN EL CENTRO EDUCATIVO ...................................................................................................... 49

Actuación ante un caso sospechoso .......................................................................................... 49

Actuación ante un caso confirmado ........................................................................................... 50

Actuaciones durante la investigación epidemiológica: ................................................................... 51


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21. ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, EN SU CASO ......... 51

Medidas generales ........................................................................................................................ 51

Medidas higiénico-sanitarias ...................................................................................................... 51

Ventilación ................................................................................................................................. 52

Avisos ........................................................................................................................................ 52

Higiene de manos y uso de mascarilla ....................................................................................... 52

Distanciamiento social ............................................................................................................... 53

Exámenes Prácticos .................................................................................................................. 53

Limpieza e higienización de materiales e instrumentos ............................................................. 53

Pruebas de acceso a distintos curso de 1º de EEBB ..................................................................... 53

Exámenes Teóricos ................................................................................................................... 53

Exámenes prácticos .................................................................................................................. 53

22. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS .................... 54

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases ................................................... 54

Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado ...................................................... 55

Reuniones periódicas informativas ................................................................................................ 55

Otras vías y gestión de la información ........................................................................................... 55

23. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO .................................................................. 55

Seguimiento .................................................................................................................................. 55

Evaluación .................................................................................................................................... 55

ANEXO I ........................................................................................................................................... 56

RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL CENTRO DOCENTE ................................................................................................................ 56

ANEXO II .......................................................................................................................................... 60

RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO ......................................................................................................................................................... 60

ANEXO III ......................................................................................................................................... 62

Cuestionario para el desarrollo del teletrabajo en el domicilio en situaciones temporales y extraordinarias: ................................................................................................................................. 62

ANEXO IV......................................................................................................................................... 65

DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA. ............................................................ 65

USO OBLIGATORIO DE MASCARILLA. .......................................................................................... 66

RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANOS ............................................................... 67

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS MASCARILLAS. ............................ 68

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOS GUANTES ............ 69

ANEXO V ......................................................................................................................................... 71

LIMPIEZA CLASES GRUPALES ...................................................................................................... 71

......................................................................................................................................................... 71


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ANEXO VI......................................................................................................................................... 76

LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES TERRITORIALES. ............................................................ 78

PROTOCOLOS Y NORMATIVA. ...................................................................................................... 78

0. INTRODUCCIÓN

(Este Plan se realiza acorde a las características propias del centro y de las enseñanzas que en él se

imparten – grupos de alumnos y alumnas, características y disposiciones espaciales, personal, aulas,

las distintas actividades docentes, etc.- y contemplará de forma concreta las medidas que se van a

adoptar en los diferentes escenarios (docencia presencial, semipresencial o telemática)., previendo

la disponibilidad de los recursos humanos y materiales necesarios para abordar cada escenario con

las garantías necesarias, además de supervisar su correcta ejecución para tomar las medidas

correctivas necesarias)

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, regulada

por las Instrucciones XX de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la

organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria

del COVID-19, del CPM “MÚSICO ZIRYAB” DE CÓRDOBA, en base al modelo homologado facilitado

por la Consejería de Educación y Deporte.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e

higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del CPM “MÚSICO ZIRYAB”,

durante el curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación

epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que

docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso

actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la

asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en

el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”.


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1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

Composición

(Según instrucción sexta de las Instrucciones de XX de julio de 2020, de la Viceconsejería de

Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar

2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19)

Apellidos, Nombre Cargo/ Responsabilidad Sector comunidad

educativa

Presidencia Guadalupe Ramírez Ruiz Directora CPM

Secretaría Dolores Franco Carnero Representante AMPA

Miembro María del Carmen García

Montañés

Coordinador Plan

Autoprotección

CPM

Miembro Mª Paula Millán Martínez PAS CPM

Miembro José Romero Gallego Representante Alumnado CPM

Miembro Virginia Molina Moreno Concejal/Representante Ayuntamiento

Miembro Juana Valle Campos Enlace Centro de Salud

Periodicidad de reuniones

N.º reunión Orden del día Formato

1

07/09/2020 Constitución de la Comisión COVID-19 Videoconferencia

2

07/10/2020 Información, análisis y actualización del “Protocolo COVID 19” Videoconferencia


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2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

Según las Instrucciones de 06 de Julio de 2020, el retorno de la actividad docente presencial para el

curso escolar 2020/2021 se regirá por las condiciones sanitarias vigentes al comienzo de este y que

serán las que determinen en cada momento la autoridad sanitaria.

Todas las medidas del Centro van encaminadas a la creación de un entorno escolar seguro para el

alumnado y el personal del Centro, así como la detección precoz de casos y gestión adecuada de los

mismos.

Medidas generales

Dar conocimiento a toda la COMUNIDAD EDUCATIVA sobre las medidas generales establecidas para

la COVID-19:

La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la

infección.

Higiene respiratoria:

Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo de un solo uso al toser y estornudar, y

desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos

emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su

transmisión.

Mantener el distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se

utilizarán medidas de protección adecuadas.

El uso de mascarilla es obligatorio en todo momento y todas las instalaciones del Centro,

por Orden de 14 de julio de 2020 de la Consejería de Salud y Familias.

Adecuación de espacios

Habilitar distintas vías de entrada y salida para evitar las aglomeraciones de alumnado, estableciendo

para ello distintos flujos de circulación.

Realizar obras en las cabinas de estudios para reconvertirlas en aulas de mayores dimensiones por

motivos de seguridad e higiene (dichas cabinas de estudio llevan años que no se utilizan como tales

por necesidades organizativas del Centro y debido al volumen de alumnado).

Potenciar el uso de infografías, guías básicas, cartelería, señalización o cualquier otro medio que

contribuya con el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención, vigilancia e higiene.


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Limpieza y desinfección

Se ha realizado una Limpieza y Desinfección (L+D) de los locales, espacios, mobiliario, instalaciones,

equipos y útiles antes de la apertura, así como ventilado adecuadamente los locales, incluyendo los

filtros de ventilación y de los equipos de aire acondicionados.

Para esta L+D y posteriores siguiendo las recomendaciones que están establecidas por la Dirección

General en el siguiente documento PROCEDIMIENTO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE

SUPERFICIES Y ESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS EN LA COMUNIDAD

AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoL+D_Coronavirus_AND.pdf

Se ha elaborado un Plan reforzado de limpieza y desinfección, complementando el que ya existía en

el centro para estas aulas, despachos o espacios comunes adecuados a las características e

intensidad de uso, que serán limpiados y desinfectados al menos dos veces al día. En las clases

grupales, la limpieza y desinfección se realizará durante todos los cambios de grupo (Anexo V).

Medidas referidas a las personas trabajadoras del Centro

Recordamos e informamos que no pueden incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los

siguientes trabajadores y/o profesionales:

a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener

diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.

b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de

cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o

diagnosticada de COVID-19.

Todo el personal que esté en el Centro debe usar mascarilla obligatoriamente en las clases y todas

las zonas comunes aunque pueda garantizarse la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 metros,

a excepción del profesorado de las especialidades de viento y cuando haga práctica de su instrumento

para la impartición de clases.

La obligación del uso de la mascarilla no es exigible para las personas que presenten algún tipo de

enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla, en estos

casos se deben aplicar las medidas que nos indique el enlace sanitario. Si no son posibles

implementarlas se recurrirá a la docencia no presencial.

Asegurar que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo

agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados

por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoL+D_Coronavirus_AND.pdf


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No compartir el material en la medida de las posibilidades organizativas y funcionales del Centro, en

caso de no ser posible y tener que utilizarlo más de un trabajador antes /después de ser utilizado se

debe limpiar e higienizar.

Se recomienda el uso de la App Radar COVID.

En caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo durante la jornada de trabajo se deben lavar

y desinfectar a diario, de forma mecánica en ciclos completos a 60-90 ºC. o en su caso en ciclos largos

de lavado.

Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, debe adoptar las medidas necesarias para evitar

la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo.

Lo dispuesto en puntos anteriores, es también aplicado a todos los trabajadores de empresas externas

que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando, en la

medida de lo posible, que éstos coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.

El alumnado y sus familias no deben acudir al Centro hasta el inicio de las clases, a excepción de la

asistencia a los exámenes de septiembre, así como por matriculación.

Toda la comunidad educativa debe reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o

que puedan ser compartidos por los trabajadores y/o docentes, tales como bolígrafos, libretas,

teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u objetos usados durante la intervención educativa o no

educativa, en aquellos que no sea posible, deben ser desinfectados entre cada uso.

Medidas específicas para el alumnado

El alumnado debe usar mascarilla obligatoriamente en las clases y todas las zonas comunes aunque

pueda garantizarse la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 metros, a excepción del alumnado

de las especialidades de viento cuando haga la práctica de su instrumento en clase.

Se debe insistir en un uso adecuado de la mascarilla.

1.1. TIPOS DE MASCARILLA PERMITIDAS

a) Mascarilla FFP2 (preferente)

b) Mascarilla quirúrgica e higiénica

c) Mascarilla de tela homologada


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2.2 RECOMENDACIÓN PREFERENTE DEL USO DE LA MASCARILLA FFP2

En base a las situaciones detectadas desde el inicio de curso, y debido a las características de

nuestras enseñanzas, se recomienda el uso preferente de la mascarilla FFP2 por los siguientes

motivos:

a) Proximidad entre al alumno/a y el profesor/a en la clase de instrumento, dado que no es posible

mantener la distancia de seguridad durante todo el desarrollo de la misma (correcciones de diversa

índole: anatómicas, posturales, técnicas y apuntes diversos sobre las partituras).

b) Mayor riesgo entre el alumnado/a asistente a clases de Orquesta, Banda, Agrupaciones y Cámara

(aun manteniendo la distancia de seguridad) debido a la numerosa participación de instrumentos de

viento en ellas. La condensación en los pabellones de estos instrumentos a causa de la espiración,

puede ser causa potencial de propagación del virus.

Se recuerda que el uso de la mascarilla FFP2 es imprescindible para todo el alumnado que curse

enseñanzas en la especialidad de Viento.

No obstante, el alumnado puede no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud

acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir

en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para

quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización. En

estos casos se deben aplicar las medidas que nos indique el enlace sanitario. Si no son posibles

implementarlas se debe recurrir a la docencia no presencial.

Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla por parte de padres, madres, tutores legales y

profesorado, ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de transmisión.

Disponer de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado, y el

profesorado se debe asegurar que los usen cada vez que entren o salgan de las mismas. Se debe

tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente,

y es necesario usar agua y jabón. Se debe tener precaución de no dejar los geles desinfectantes

CONDENSACIÓN: La condensación es el cambio de estado de la materia que se encuentra en

forma gaseosa y pasa a forma líquida o en este caso proceso por el cual el vapor de agua se

transforma en agua líquida. La condensación que se produce en un instrumento de viento metal se

ocasiona al entrar en contacto, la respiración exhalada al soplar con el metal frío, generando el

cambio del vapor de agua en agua líquida que terminaría goteando del instrumento (por eso la

importancia de los empapadores al pie de los músicos de viento).

Información sobre la mascarilla FFP2: 94% de eficacia de filtración mínima, 8% de fuga hacia el

exterior. Ofrece protección frente a residuos no tóxicos y frente a elementos fibrogénicos. De esta

manera, impide que inhalemos fluidos tóxicos de polvo, aerosoles y humos.


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accesibles sin supervisión.

Evitar que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa

durante cada jornada. Por precaución y para la limpieza individual, el alumnado debe llevar al centro

toallitas desinfectantes para la limpieza de la mesa y silla que haya utilizado al finalizar su clase.

Queda totalmente prohibida el consumo de alimentos en las clases y zonas comunes dentro del

edificio. Para ello deberá salir del centro o utilizar los patios exteriores. Posteriormente al consumo, se

debe depositar todos los restos sobrantes de alimentos en las papeleras habilitadas para ello.

En la organización del aula se debe mantener la mayor distancia posible entre las mesas.

Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado de forma mecánica en ciclos completos a 60-

90º C o ciclos de lavado largo.

Medidas específicas en las clases instrumentales individuales

En clases instrumentales individuales y debido a la proximidad entre el profesor/a y el/la alumno/a se

recomienda:

En el caso de instrumentos de viento es imprescindible mantener la distancia de seguridad de,

al menos 1,5 metros y/o el uso de elementos de protección de barrera (mampara).

El alumnado de la especialidad de guitarra clásica y guitarra flamenca debe utilizar su propio

banquito apoya pie para la clase.

En caso de que se trate de instrumentos compartidos:

Los instrumentos deben ser de uso individual, en la medida de lo posible. No obstante, puede usarse

el mismo instrumento (piano, percusión, instrumentos de cuerda frotada, cuerda pulsada) por varios

intérpretes siempre que no sean instrumentos de viento. Para garantizar la seguridad se debe extremar

la higiene de manos antes y después de su utilización.

Tras su uso, el profesor debe desinfectar las superficies de los instrumentos que puedan ser limpiadas

sin causarles daño (teclados, clavijas, zonas de apoyo, etc.).

Medidas específicas para las actividades de los instrumentos de la familia de viento

Merecen especial mención las actividades donde se usen instrumentos de viento, ya que se produce

condensación en los pabellones de los instrumentos a causa de la espiración, y puede ser potencial

de propagación de virus.


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Al ser imposible el uso de mascarilla de protección, es imprescindible la distancia de seguridad de, al

menos, 1,5 metros. Igualmente, el profesorado debe utilizar mascarillas FFP2, sin válvula de

exhalación, excepto cuando deban realizar la interpretación para instruir al alumnado.

Se debe evitar dejar el agua producida por tal condensación sobre el suelo, para ello, el alumnado

utilizará empapaderas desechables y/o recipientes propios que les permitan la recogida y eliminación

de sus propios condensados. Si se utilizan recipientes, se colocará debajo una empapadera para

recoger posibles salpicaduras. Dichas empapaderas deberá aportarlas el propio alumnado.

La limpieza de instrumentos de viento debería efectuarse en habitaciones separadas del espacio de

la ejecución/ensayo, pero al no ser posible por la falta de espacios en nuestro Centro, se recomienda

su limpieza en casa o en su caso, se habilita para ello una mesa dentro del aula que posteriormente

será limpiada y desinfectada por el profesor. No se debe soplar enérgicamente a través del instrumento

para limpiarlo.

Dotar a las aulas de papeleras de pedal provistas de bolsa para que, una vez acabada su

interpretación, el/la instrumentista pueda depositar en las mismas las empapaderas utilizadas.

No se deben compartir instrumentos, boquillas o cañas.

La dirección del Conservatorio ha solicitado a la Secretaría General de la Delegación Territorial de

Educación de Córdoba una dotación de una partida económica extraordinaria para poder asumir todas

las modificaciones o acopio de material necesario para poder impartir nuestras enseñanzas musicales

de la mejor manera posible. En el caso de que recibiéramos dicha dotación económica las clases

individuales dispondrán de una mampara para interponer una barrera física entre el profesor/a y el/la

alumno/a.

Medidas específicas en el aula de Percusión

Se recomienda que el alumnado lleve a clase sus propias baquetas, evitando compartirlas con ningún

otro alumno/a ni con el profesor, de no ser estrictamente necesario. Si se produce este hecho se

aplicarán las medidas higiénicas pertinentes expuestas en este Protocolo.

El profesorado de la asignatura establecerá una limpieza frecuente de los instrumentos de percusión

que deban compartir los alumnos/as, con el desinfectante viricida asignado al aula y que no dañe las

superficies de los mismos.

Medidas específicas para actividades de canto, coros y agrupaciones vocales:

Recomendaciones generales:

Siempre que sea posible, los/as vocalistas deben utilizar mascarillas quirúrgicas o higiénicas.


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El profesorado presente durante el desarrollo de las clases donde algún/a vocalista no utilice

mascarilla, debe utilizar mascarillas FFP2 (sin válvula de exhalación).

De la misma manera que en las clases individuales de especialidades de viento, en el caso de que

recibiéramos una dotación económica extra, las clases individuales dispondrán de una mampara para

interponer una barrera física entre la zona de proyección de los/as vocalistas que no utilicen

mascarillas y el resto de los asistentes.

En canto coral:

Respetar la distancia de seguridad de, al menos 1,5 metros de distancia entre los/las coristas.

Ventilar el aula entre alumno/a y alumno/a un tiempo de, al menos 5 minutos.

En clase individual de canto:

Respetar la distancia de seguridad de 1,5 metros.

Ventilar el aula entre alumno/a y alumno/a un tiempo de, al menos 5 minutos.

Medidas específicas para orquestas, bandas y otras agrupaciones musicales:

Respetar la distancia de seguridad de, al menos 1,5 metros de distancia entre el alumnado de viento.

Los/as docentes presentes durante el desarrollo de las clases deben utilizar mascarillas FFP2 (sin

válvula de exhalación).

Siempre que las condiciones de temperatura lo permitan las puertas del auditorio permanecerán

abiertas. En el caso de que no se pueda mantener las puertas abiertas se tomará como medida extra

que en las asignaturas de orquesta y banda de los cursos 5º y 6º de profesional donde la duración de

la clase es de dos horas se efectuará una ventilación a mitad de la clase.

En el caso de que recibiéramos una dotación económica extra, se dispondrá de una mampara para

interponer una barrera física entre la zona de proyección del alumnado de viento y el resto de los

asistentes.

3. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

El profesor tutor debe informar al alumnado y familias de este Protocolo en la primera reunión al inicio

de curso y abordar aspectos básicos relacionados con la COVID-19 como son:


17


PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas,

medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia

de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad

en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.

HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.

BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la

conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y, en definitiva, la competencia para

la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que

nos enfrentamos diariamente, como la COVID-19.

El profesorado debe informar y vigilar que el alumnado cumple las normas establecidas en este

Protocolo.

Potenciar el uso de infografías, guías básicas, cartelería, señalización o cualquier otro medio que

contribuya con el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención, vigilancia e higiene.

Otras actuaciones

Test COVID-19:

Según anuncio de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía se harán pruebas

para la detención de anticuerpos SARSCoV-2/PCR a todo personal del Centro, docentes y no docentes,

antes del inicio de las clases.

Si algún trabajador diera positivo, o hubiera estado en contacto con algún contagiado de COVID-19,

no se incorporará a su puesto hasta que se lo indiquen las autoridades sanitarias.

4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO

Adecuación de espacios en el Hall principal para habilitar y diferenciar distintas vías de entrada y salida para evitar las aglomeraciones de alumnado.

Habilitación vías de entrada en la fachada principal: PUERTAS 1, 2 y 3.

Habilitación vías de salida en la fachada principal: PUERTAS 4 Y 5.

La entrada del alumnado al Centro tiene lugar por las PUERTAS 1 y 2, situadas a la izquierda de la

fachada principal (Avda. de Los Piconeros s/n), que están señalizadas de manera visible en el margen

superior de las mismas. Se establecen dos escaleras de subida, la primera y principal está situada en

la zona norte (Hall principal) y una segunda situada en la zona sur (junto al Parking y aulas de

percusión). Se habilita la PUERTA 3 para la entrada de bicicletas.


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La salida se debe realizar por las PUERTAS 4 Y 5, situadas a la derecha de la fachada principal (Avda.

de Los Piconeros s/n), que están señalizadas de manera visible en el margen superior de las mismas.

Cuando el alumno/a salga del aula debe incorporarse al fujo de dirección única para su desplazamiento

hacia el aula o salida. Se establecen dos escaleras de bajada, la primera está ubicada en la zona norte

(escalera de emergencia) y una segunda en la zona sur (final del pasillo de la primera planta). La salida

del Centro se debe realizar siempre atravesando el patio central.

Cuando el alumno/a realice la apertura de la puerta de emergencia para sus desplazamientos,

posteriormente debe asegurarse que la puerta queda cerrada.

El profesorado que haga uso del parking se debe incorporar al Centro desde la puerta de acceso

ubicada en el mismo y se incorporará al flujo ya establecido una vez dentro del edificio.

Flexibilización horaria

Flexibilización horaria del profesorado

La parte del horario no lectivo y de obligada permanencia en el Centro del profesorado se debe llevar

a cabo, con carácter general, de forma telemática, priorizándose las reuniones de trabajo a través de

videoconferencia. No obstante, se debe atender presencialmente mediante cita previa, en el horario

habilitado para ello, a las familias que tengan dificultades para acceder a la tutoría electrónica.

Flexibilización de los horarios de entrada y salida, haciendo mayor énfasis en las clases de grupo, estableciendo de esta manera distintos flujos de circulación:

Organización del aula y entrada

Se realizará 5 minutos más tarde de la hora y siempre que las aulas hayan sido ventiladas y

desalojadas por el grupo anterior en su caso, facilitando de esta manera la salida de otros

grupos. En el caso de las clases de grupo, el alumnado accederá al Centro en el mismo

momento del inicio de las clases con el sonido de sirena y llamamiento de un/a ordenanza por

curso y grupo. Deberá esperar en el acerado conjunto a la entrada al Conservatorio, (sólo será

aplicable para el alumnado de Lenguaje Musical), evitando la permanencia en los pasillos de

los edificios. La entrada al aula se realizará siempre formando filas individuales de forma

que la distancia entre cada alumno o alumna sea la mayor posible.

Los desplazamientos del alumnado por el aula durante el desarrollo de la actividad

lectiva se limitarán al máximo, reduciéndose a aquellos que sean imprescindibles para el

seguimiento de la clase o para atender circunstancias específicas.

En este sentido, los alumnos y alumnas accederán a sus clases en el minuto anterior a

su hora de comienzo, evitando así detenerse en los pasillos o permanecer en las zonas

comunes. El alumnado que se encuentre dentro del centro, deberá permanecer entre

clase y clase en los patios exteriores.


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Sobre la permanencia y tiempos de espera en las puertas de entrada y salida del Conservatorio Con el fin de evitar aglomeraciones por parte de las familias en las puertas de entrada y salida del

centro, se procederá a limitar con una cinta adhesiva un espacio de tránsito exclusivo para el alumnado

que accede o sale del centro.

La barrera delimitada por esta cinta no deberá ser rebasada por los acompañantes o familiares.

Organización salida del aula

Se realizará 5 minutos antes de la hora para que el aula sea ventilada adecuadamente

antes de que haga su entrada el siguiente grupo. La salida debe ser ordenada y escalonada.

La salida del aula tendrá que realizarse de manera tranquila y en filas individuales, orientadas

en la misma dirección, de forma que la distancia entre cada alumno o alumna sea la mayor

posible.

El alumnado se dirigirá al patio central siguiendo las señalizaciones y allí hará la salida

por las puertas habilitadas para ello.

Será el/la profesor/a de cada grupo-clase los encargados de controlar que la entrada al aula se

produce de manera adecuada y el alumnado hace uso del gel hidroalcohólico para la limpieza de

manos a la entrada y salida del aula.

5. ORGANIZACIÓN CURRICULAR FLEXIBLE

Introducción

Las siguientes medidas de flexibilización se has desarrollado atendiendo al entorno de trabajo actual,

el Conservatorio Profesional de Música “Músico Ziryab” de Córdoba, a la tipología de las enseñanzas

grupales teóricas actuales, a la ratio establecida, y al escenario cambiante provocado por la pandemia

CoVid-19.

Estos principios quedan enumerados a continuación:

El entorno físico de trabajo posee limitaciones en cuanto a número de aulas y espacio de las

mismas que no garantiza el distanciamiento social recomendado.

El alumnado ha de estar atendido por parte del profesorado en la máxima medida posible, y

con suficientes garantías de calidad de enseñanza.

Se ha de minimizar la carga extra al profesor/a en la medida de lo posible, en tanto en cuanto

un modelo mixto requiere siempre una adecuación de la metodología de trabajo.


20


Arquitectura y procedimientos de actuación

El protocolo se ha establecido considerando la necesidad de aumentar la distancia social del alumnado

y el profesorado, garantizando la calidad de enseñanza en el escenario de incertidumbre planteado

por la pandemia CoVID-19.

Debido a la limitación física del aula y la imposibilidad de respetar el anteriormente citado

distanciamiento social, se plantea una subdivisión del grupo en las asignaturas que, por número

de matriculados, así lo requieren. Esta división se hace de forma homogénea, esto es,

aplicándose a todos los grupos de la misma materia para permitir un ritmo común en el

desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del centro.

Dada la particularidad de cada asignatura y la independencia del alumnado en función de su

edad, se plantean diversas posibilidades: la división mediante partición de la sesión, o la

alternancia de sesiones en diferentes semanas.

Sin embargo, también se puede dar el caso en que la matriculación y asignación horaria actual

haya producido asignaturas cuyos grupos sí cumplen la deseada distancia social, quedando

entonces el modelo fuera de aplicación.

El sistema descrito propone por tanto la adaptación metodológica desde estos tres principios para

minimizar el impacto de la situación actual.

Las medidas de flexibilización curricular aprobadas por el claustro de profesores de este

Conservatorio, en sesiones extraordinarias con fecha 15 y 24 de Septiembre de 2020, son las

siguientes:

Asignaturas del Departamento de Composición

Alternancia de grupos cada dos sesiones

* Corresponde al modelo C reflejada en la Circular del 3 de Septiembre de 2020


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Las asignaturas que se impartirán con esta modalidad son las siguientes:

Armonía

Composición

Historia de la música

Historia del pensamiento musical

Pedagogía

Describe una situación en la que se realiza la división en dos subgrupos (A y B), y se imparte la

misma materia dentro de un ciclo de dos semanas, donde los alumnos asisten de forma alternada.

Como refuerzo, el alumnado recibirá materiales de trabajo personal a través de la Plataforma

Moodle, Google Classroom, Zoom e Idoceo.

Modelo a realizar:

- Grupo original: 16 alumnos

- Grupo A: 8 alumnos

- Grupo B: 8 alumnos

- Todos los alumnos/as pueden asistir a clase presencial.

- El profesor desarrolla todas las sesiones desde el aula, elaborando materiales para refuerzo.

Semana 1

El profesor impartirá presencialmente la clase en el centro educativo. El grupo que asiste a clase

será el grupo A. Mientras tanto, el grupo B, realizará un trabajo personal en su domicilio con los

materiales creados por el profesor para ello.

Semana 2

El profesor/a volverá a impartir presencialmente la misma clase en su aula, con los contenidos

teóricos de la semana anterior, dirigiéndose en esta ocasión al grupo B. Mientras tanto, el grupo A

realizará las lecturas, ejercicios y cualquier tipo de actividad propuesta, de forma individual y en su

domicilio.

Semanas posteriores:

El proceso se repetirá de forma cíclica, comenzando por la Semana 1.


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Alternancia de grupos en cada sesión, con división al 50% * Corresponde al modelo C reflejada en la Circular del 3 de Septiembre de 2020

La asignatura que se impartirá con esta modalidad es la siguiente:

Análisis

Describe una situación en la que se realiza de nuevo la división en dos subgrupos (A y B), y se imparte

la misma materia dentro de la misma sesión. Por este motivo, la sesión se subdividirá temporalmente

al 50%, y en cada mitad asistirá de forma exclusiva cada grupo, dejando por tanto un paradigma cíclico

de una sesión. Como refuerzo, el alumnado recibirá materiales de trabajo personal, a decidir

libremente por el profesor/a.

Como refuerzo, el alumnado recibirá materiales de trabajo personal a través de la Plataforma

Moodle, Google Classroom, Zoom e Idoceo.

Control de asistencia en las asignaturas del Departamento de Fundamentos Composición:

Sesiones presenciales: a través del cuaderno del profesor/a tal y como se describe en el

Plan de Orientación y acción Tutorial del Plan de Centro del Conservatorio.

“Los profesores/as no tutores/as introducirán las faltas de asistencia del alumnado en la

plataforma miconservatorio, posteriormente los/as profesores/as tutores/as deberán

comprobar semanalmente las faltas de sus alumnos/as e inmediatamente notificarán dichas

ausencias a los padres o al alumno/a si es mayor de edad. Se informará, preferentemente, a

través de medios on-line (“miconservatorio”, emails, Séneca, etc.), por escrito, o

presencialmente a petición del tutor/a, el profesor/a o los padres del alumno/a (siempre en el

horario de tutoría u otro que se acuerde entre profesor/a y padres y madres)”.


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Sesiones no presenciales: Se ha comprobado que todas las plataformas on-line que se van

a utilizar tiene una función de “trabajo de clase” en el que se establecerá plazos de entrega de

tareas programadas para el alumnado y en donde se podrá hacer un recuento de aquellos

alumnos/as que realizan las tareas o no.

Asignatura de Lenguaje Musical

Enseñanza semipresencial con apoyo telemático. El alumnado asistirá a clase divididos en dos

subgrupos en cada día de la semana.


Describe una situación en la que se realiza la división en dos subgrupos (A y B), y se imparte la

misma materia dentro de un ciclo de dos semanas, donde los alumnos/as asisten de forma

alternada.

Como refuerzo, se habilitará un espacio para que los alumnos/as puedan descargar material

y puedan trabajar desde casa el resto de los contenidos. Este espacio online será Google

Classroom y Google meet.


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Control de asistencia en la asignatura de Lenguaje Musical:














Asignatura de Coro

Enseñanza semipresencial con apoyo telemático. Ante la necesidad de mantener 1,5 metros de

distancia entre los alumnos/as el alumnado asistirá a clase divididos en dos subgrupos de entre 15/17

alumnos/as. Asistirán presencialmente cada dos semanas.


Como refuerzo se utilizará la plataforma Moodle subiendo cada semana materiales como

audios, midis o vídeos con las melodías por partes, en conjunto y las indicaciones sobre la

partitura que se ha trabajado (respiraciones, pronunciación, dicción, acentos, dinámicas, etc)


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Control de asistencia en la asignatura de Coro:














Especialidades instrumentales Teniendo en cuenta las dimensiones de las aulas en las que se desarrollan las clases de instrumento y donde interactúan un grupo de cuatro personas (tres alumnos más un profesor), entendemos que se hace casi imposible mantener y respetar la distancia de seguridad de 1’5m. Durante el desarrollo de estas clases, el alumnado no permanece sentado, se producen continuos desplazamientos que podrían provocar un excesivo acercamiento aumentando así el riesgo de contagio por covid-19. Aun limitando el contacto físico al mínimo, estas disciplinas exigen cierta manipulación de las manos de los alumnos/as en los instrumentos, acción que resultaría inoperativa si tenemos que atender a tres alumnos a la vez, pues nos llevaría a una continua desinfección de manos que entorpecería de manera clara nuestra actividad de enseñanza-aprendizaje. Además, resulta de vital importancia la realización de ejercicios vocales de entonación de intervalos, melodías, etc. Por estas razones y con el propósito de prevenir contagios y salvaguardar la salud de nuestro alumnado y del profesorado de estas disciplinas, y ante la imposibilidad de mantener una separación de 1,5 metros durante las clases de 3 alumnos/as además del profesor/a se aprueba los siguientes modelos de flexibilización curricular para el 1º Ciclo de Enseñanzas Básicas de las asignaturas de instrumento:


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Modelo 1: * Corresponde al modelo C reflejada en la Circular del 3 de Septiembre de 2020

La primera jornada asistirán sólo 2 de los 3 alumnos/as, dando clase individual de 30 minutos cada uno. Cuando uno toca, el otro escucha mientras espera su turno y viceversa. De este modo la seguridad del alumnado es superior y puede mantenerse la distancia de 1,5 metros, sin menoscabo de la calidad de la pedagogía y el aprendizaje progresivo para con el instrumento. La segunda jornada sólo asiste el/la tercer alumno/a, disponiendo de 1 hora de clase durante la cual, además de la propia práctica del instrumento, el/la profesor/a dispondrá de tiempo extra para abordar temas transversales tales como un correcto hábito postural, estudio de la respiración diafragmática, detección y solución de tensiones corporales, etc. Se establece así un sistema de rotación entre los/as tres alumnos/as, mediante la cual cada uno/a recibe equitativamente el mismo tiempo de clase. Modelo 2: * Corresponde al modelo C reflejada en la Circular del 3 de Septiembre de 2020


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La segunda modalidad de flexibilización será una rotación en la que cada alumno/a recibirá clase

individual con duración de 30 minutos cada clase.

Identificando a los tres alumnos/as del grupo como A, B y C. La rotación de asistencia al aula se

desarrollaría de la siguiente forma:

• Semana 1

1ª clase semanal: alumnos/as A y B.

2ª clase semanal: alumnos/as C y A.

• Semana 2

1ª clase semanal: alumnos/as B y C.

2ª clase semanal: alumnos/as A y B

y así sucesivamente.

El profesor desarrolla todas las sesiones desde el aula, elaborando materiales para refuerzo.

Como refuerzo, el profesorado elaborará materiales y habilitará un espacio para que los

alumnos/as puedan descargar material y puedan trabajar desde casa el resto de los contenidos.

Este espacio online será Moodle, Google Classroom, Google Meet, Zoom y Dúo.

Control de asistencia en la asignatura instrumental:















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Conclusiones y hechos relevantes

Mediante este sistema, la atención al alumnado es continua, y el hecho de organizar la

formación en dos sesiones, permite mantener la máxima continuidad posible bajo las

limitaciones físicas actuales.

Esta organización en bloque también permite mantener un control sobre el desarrollo del

proceso de enseñanza-aprendizaje que, aun separando los grupos, permite unificar un ritmo

común a ambos, eliminando posibles descuelgues con respecto a la programación.

El hecho de establecer también un calendario fijo (aun con gran flexibilidad en las condiciones

anteriormente citadas) permite una máxima planificación tanto por parte del alumno/a como del

profesorado, creando una deseable rutina de trabajo frente a incertidumbres y cambios más

que probables.

6. HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO

La atención al público se organiza en horarios distintos a los de entrada y salida del alumnado,

estableciéndose como pauta general la cita previa online

https://calendly.com/cita-previa-conservatorio

Igualmente, La administración del Conservatorio permanece abierta en el horario habitual, siendo

preferente la realización de las gestiones a través de la Secretaría Virtual de Centros Educativos o

solicitando la ya mencionada cita previa online.

7. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO

Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro

Las familias tendrán el acceso limitado al centro, de manera que los espacios comunes, destinados a

la espera de finalización de la jornada del alumnado, queden despajados para poder garantizar la

distancia de seguridad y no fomentar las aglomeraciones.

Las familias pueden entrar en el centro sólo para cuestiones administrativas o asuntos relacionados

con la marcha escolar del alumno/a y en horarios distintos a los de entrada y salida del alumnado. La

pauta general será la cita previa online (que se podrá solicitar a través de la página web del

Conservatorio), salvo autorización escrita por parte del tutor/a o del equipo directivo.



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Como excepción, se autorizará la entrada al centro del padre/madre o tutor/a legal del alumnado de

nuevo ingreso (1º y 2º curso de enseñanzas básicas) por el periodo de dos semanas con el fin de que

el alumno/a se familiarice con el Centro y la ubicación de su aula de entrada. Una vez dentro del

Centro, es el profesor-tutor quien debe acompañar al alumnado a la siguiente aula o salida. Una vez

transcurrido dicho periodo no podrá acceder al Centro (se recomienda cuando sea posible, que las

personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables).

El acceso al Centro de los acompañantes será cumpliendo siempre las medidas de prevención e

higiene (mascarilla, higiene de manos y distancia interpersonal).

En caso de tener que venir a recoger a su hijo/a por un posible contagio de Coronavirus, deberán

esperar en la puerta de acceso al edificio, sin entrar. Será la persona encargada de estar con el

alumno/a en la sala de aislamiento quien lo acompañe y lo entregue a la familia.

Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro

Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores de empresas

externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando,

en la medida de lo posible, que éstos coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.

Otras medidas Se informará por parte del Centro a proveedores, empresas de servicios, familias y tutores mediante

instrucciones fáciles y entendibles (pictogramas, gráficos, etc.).

8. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

Distribución del alumnado en las aulas

Por las características de nuestras enseñanzas no pueden establecerse grupos de convivencia

escolar. La distribución del alumnado en sus aulas se realiza prestando especial atención al alumnado

que pertenece a las especialidades de viento (el uso de la mascarilla durante sus clases prácticas es

imposible). Para ello y como novedad para el curso 2020/21, la dirección del Centro ha decidido formar

agrupaciones de “Viento-Percusión” y que sus clases sean impartidas en el Auditorio para poder

garantizar la distancia de seguridad.

En aquellas asignaturas prácticas que el volumen de alumnado es mayor (Orquesta, Banda,

agrupaciones, etc.) y donde confluyen alumnado de distintas especialidades instrumentales, se

habilitan los espacios de mayores dimensiones de nuestro Centro, el Auditorio y el Aula A-19. Con

esta medida, se garantiza que todo el alumnado que imparte clase en dichos espacios pueda respetar

la distancia de seguridad de, al menos 1,5 metros.


30


Cabinas de estudio reconvertidas en aulas

Se han realizado obras en las cabinas de estudios para reconvertirlas en aulas de mayores

dimensiones por motivos de seguridad e higiene para impartición de clases (dichas cabinas de estudio

llevan años que no se utilizan como tales por necesidades organizativas del Centro y debido al

volumen de alumnado).

Aula de informática

La distribución del alumnado de esta asignatura se realizará teniendo en cuenta el cumplimiento de

la distancia social estipulada de, al menos 1,5 metros. Se tendrá en cuenta especialmente la limpieza

y desinfección de los teclados, ratones y cualquier otro dispositivo, recomendándose la minimización

de su uso.

Auditorio

Mientras persista la alerta sanitaria producida por le COVID-19, el uso del Auditorio está limitado

para la impartición de clases de asignaturas prácticas donde el volumen de alumnado es mayor

(Orquesta, Banda, etc).

Si el Centro realiza alguna actividad musical abierta al público, el aforo de dicho espacio está

limitado al 65% y las personas asistentes deben hacer uso obligatorio de mascarillas higiénicas, salvo

aquellos casos que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse

agravada por el uso de la mascarilla y por ello, se les aumentará la distancia social con los asistentes.

Biblioteca

Está prohibido el acceso a toda persona ajena a este Centro (padres, madres, abuelos/as, etc).

Mientras persista la alerta sanitaria producida por le COVID-19, el uso de la Biblioteca por las

mañanas será utilizado para la impartición de clases del alumnado que pertenece al Programa de

Coordinación, habilitando de esta manera un espacio de mayores dimensiones.

El uso de la Biblioteca por la tarde está restringido exclusivamente para el alumnado que tiene un

tiempo de espera entre clase y clase. Se garantiza la distancia de seguridad limitando el aforo, siendo

este como máximo la mitad del que estuviera contemplado en condiciones normales. No obstante,

entre usuarios debe haber 1,5 metros de separación en todos los sentidos. Si el Centro lo estima

oportuno, lo podrá utilizar como aula para poder garantizar las medidas de prevención e higiene.

Cuando se use como biblioteca debe exigirse el uso de mascarilla y una desinfección de manos antes

de entrar y a la salida. Todo ello debe ser controlado por el profesorado de guardia correspondiente.

Se establecen pautas de ventilación y una limpieza y desinfección (L+D) como mínimo tres veces al

día.


31


9. PROGRAMA DE COORDINACIÓN PARA LA SIMULTANEIDAD DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Lo dispuesto en este protocolo, es también aplicado a todo el alumnado perteneciente al Programa de Coordinación.

Como ya se ha mencionado en el punto anterior, el alumnado es ubicado en las aulas de mayores

dimensiones (Biblioteca, Aula de Coro y Aula de Orquesta y Aula Cafetería) cuando recibe las clases

de ESO.

En los tiempos de recreo o descanso, se reduce el contacto con otros grupos de convivencia escolar

habilitando distintos espacios (patio central y patio trasero), y la vigilancia se lleva a cabo por el

profesorado de guardia.

Distribución y uso de los Patios por cursos:

PATIOS MARTES JUEVES VIERNES

PATIO CENTRAL 6º PROFESIONAL

2º PROFESIONAL 4º, 5º Y 6º

PROFESIONAL

PATIO TRASERO

5º PROFESIONAL

1º PROFESIONAL

1º, 2º Y 3º

PROFESIONAL

Otras medidas

Los espacios disponen de papeleras para el uso de cada grupo de convivencia, y al ser una zona

común es obligatorio el uso de mascarillas y mantener la distancia de seguridad.

10. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS

Medidas para la higiene de manos y respiratoria

La higiene de manos será frecuente, especialmente en el cambio de espacio o aula, ya que

es una de las medidas para el control de la infección.

La higiene respiratoria: Cubrirse la boca y la nariz al estornudar con un pañuelo y después

tirarlo a cubo con tapa y pedal y desinfectarse las manos, si no se dispone de ello cubrirse la

boca y la nariz con la parte interna del codo.

Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca.


32


Medidas de distanciamiento físico y de protección

Mantener en todo momento la distancia de seguridad de 1,5 metros, cuando no se pueda garantizar

se utilizarán los medios de protección adecuados.

Medidas para la limitación de contactos

Dada las características de nuestras enseñanzas, no se pueden establecer grupos de convivencia

escolar.

Evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas del

centro estableciendo distintos flujos de circulación de sentido único y la flexibilización en los horarios

de entrada y salida. Los flujos de circulación están debidamente señalados. (Ver Anexo VI)

Usar preferentemente de las escaleras. Se establen escaleras de subida y escaleras de bajada en

una única dirección.

El uso del ascensor se limita al mínimo imprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación

máxima será de una persona, salvo que se trate de personas convivientes o que empleen mascarillas

todos los ocupantes.

Para el recreo o descanso se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro, habilitando

distintos espacios (patio central y patio trasero). La vigilancia se debe llevar a cabo por el profesorado

de guardia.

Se eliminan los sistemas manuales en el uso de las fuentes, recomendando que el alumnado acuda

al centro con botella u otro dispositivo similar con agua potable, preferiblemente identificado.

Cuando se organicen actividades lúdicas o de ocio, se recomienda que se realicen en espacios

abiertos y que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado. Se procurará el uso de elementos

individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos.

Se descartan las actividades grupales tales como asambleas y celebraciones en el interior del centro

educativo.

Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación administrativa

Se establece un horario distinto a la entrada y salida del alumnado.

Para realizar las gestiones administrativas, siempre que no se puedan realizar vía telemática, se hará

con cita previa online, evitando la aglomeración.


33


Mantener la distancia social de, al menos 1,5 metros en los espacios de trabajo, despacho de

secretaría y despachos, conserjería, office, etc.

En caso de no ser posible mantener la distancia de seguridad, se pondrá siempre una barrera física

(mampara u otro elemento).

Minimizar la manipulación de documentación. Al manejar la documentación aportada por el usuario se

extremará la higiene de manos y se evitará tocarse los ojos, nariz o boca con las manos. Para la

entrega y/o recogida de documentación, se hará uso de una bandeja. Se tendrá un espray con

desinfectante para aplicar en el interior de la bandeja cuando se retiren los documentos entregados.

Una vez concluido el registro se desinfectarán las manos.

No se dispone de bolígrafos en las mesas de atención al público. No se prestan bolígrafos de uso

personal a los usuarios. En el caso que se pongan a disposición de los usuarios bolígrafos serán para

su uso exclusivo y deberán desinfectarse tras su uso.

Tutorías

Para su realización se debe promover el uso de medios telemáticos o telefónicos. Si no fuera posible,

su realización debe ser de manera presencial cuando pueda mantenerse la distancia de seguridad de,

al menos 1.5 metros. Igualmente, se debe proceder al uso de mascarilla de protección.

Otras medidas

En los desplazamientos por el Centro, el resto del personal no docente utilizará mascarilla en todo

momento.

En el caso de ordenanzas, que deben manipular correo, paquetes, documentos, fotocopiadora,

teléfonos, puertas, ventanas, etc. se debe intensificar el lavado de manos, debiendo utilizar mascarillas,

y se recomienda el uso de guantes durante la realización de este tipo de tareas.

Extremar las medidas de higiene de manos, así como las de limpieza y desinfección de los distintos

espacios de trabajo. Extremar la limpieza de los espacios (pomos, puertas, aseos, etc.).

11. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Procurar en todo momento que los desplazamientos se hagan de manera ordenada, para ello, se

establecen flujos de circulación de una sola dirección por las zonas comunes del edificio. Dichos

flujos de circulación están señalizados en suelo y paredes, los cuales se han puesto en conocimiento

de todos los usuarios del Centro. Las flechas rojas indican desplazamientos dentro del Centro y las

flechas verdes indican desplazamientos para salir del Centro. (Ver Anexo VI).


34


Cuando por circunstancias el desplazamiento deba ser en dirección opuesta al flujo establecido (acudir

al servicio, necesidad uso de ascensor, urgencia) se debe hacer manteniendo la distancia de seguridad.

Para evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas

del centro serán de aplicación las medidas establecidas en el punto 4.

Señalización y cartelería

El Centro utiliza señales y pictogramas para recordar continuamente las normas, tanto al alumnado

como al personal del Centro, siendo básico a la hora de realizar dicha señalización los principios

básicos de limitación de contactos y medidas de prevención personal:

12. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

Material de uso personal

Todo el personal del Centro utilizará mascarilla y en todo momento habrá gel hidroalcohólico en todas

las dependencias del Centro (aulas, sala de profesores, dependencias de uso común, conserjería, hall,

etc.).

El alumnado debe traer consigo para el desarrollo de su actividad lectiva su propio material escolar

(libros, lápìz, goma, etc) e instrumento (excepto piano).

Material de uso común en las aulas y espacios comunes

Se dispone de gel hidroalcohólico y mascarillas en las zonas comunes, así como la zona de entrada.

El alumnado tiene a su disposición el jabón o gel hidroalcohólico necesario.

Se distribuyen papeleras con tapa y pedal en las aulas donde las especialidades de viento imparten

clase para recoger el material desechable (mascarillas, empapaderas, etc).

RESPETAR

FLUJOS DE

CIRCULACIÓN


35


Se debe reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos

por el alumnado y profesorado, tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles u objetos

usados durante la intervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible, deben ser

desinfectados entre cada uso.

Dispositivos electrónicos

Serán de uso individual por cada alumno/a, profesor/a o administrativo/a. Si no fuera posible, después

de ser utilizado por cada usuario, se deben seguir las normas de desinfección para cada material o

recurso.

Nuestro Centro está inmerso en un programa (PRODIG) de formación y trasformación digital

educativa. Aun así, disponemos de muy pocos dispositivos tecnológicos para el profesorado y

ninguno para el alumnado, por lo tanto y mientras la Consejería no dote de este material a nuestro

Centro, será el propio profesorado y alumnado el que aporte este material tecnológico (siempre que

disponga de dichos dispositivos y por voluntad propia).

Los pocos dispositivos tecnológicos disponibles en nuestro Centro serán utilizados durante la práctica

docente ordinaria, favoreciendo nuevas propuestas metodológicas e incorporando a la misma las

experiencias desarrolladas durante el periodo de confinamiento del curso anterior. De esta manera, el

alumnado sigue familiarizado con las herramientas y plataformas utilizadas durante el periodo de

docencia no presencial realizada el curso anterior por la alerta sanitaria.

Otros materiales y recursos

Pantallas faciales, mamparas y mascarillas desechables.

13. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

Ante la posibilidad de una nueva suspensión de la actividad docente presencial durante el curso

2020/2021 por la evolución de la pandemia provocada por la COVID-19, es necesario contar desde el

inicio del curso con una organización y planificación que permita detectar y afrontar los aprendizajes

imprescindibles que haya que reforzar del curso anterior y una transición factible a la enseñanza no

presencial, si esta fuera necesaria. Con esta finalidad, se adapta el Plan de Centro a las nuevas

circunstancias, estableciendo las estrategias organizativas necesarias y elaborando las

programaciones didácticas, contemplando tanto su implementación en el marco de docencia

presencial como de docencia no presencial en el supuesto en que se tuviera que llevar a cabo esta

modalidad.


36


El Centro y los departamentos didácticos realizan una adaptación de contenidos, objetivos y

metodología de cada asignatura para una situación de docencia no presencial o semipresencial,

garantizando con ello el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. En dichas programaciones,

se prioriza el refuerzo en los aprendizajes y contenidos en desarrollo sobre el avance en los nuevos

aprendizajes y contenidos.

En caso de producirse una situación con docencia telemática, las clases se impartirán mediante

videoconferencia, usando para ello la herramienta de videoconferencia ofrecida por la Consejería de

Educación “Moodle” o cualquier otra que permita el seguimiento de las clases de forma adecuada.

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia

En el supuesto que la autoridad competente determinara la suspensión de la actividad lectiva

presencial para uno o varios grupos o para todo el alumnado del mismo, o en caso de docencia

semipresencial, la organización de la atención educativa se adaptará a la enseñanza a distancia, para

ello es de vital importancia que el profesorado verifique o haga una actualización de los datos de su

alumnado al inicio de curso (correos electrónicos, teléfonos de contacto, etc) y a su vez, detectará si

existe brecha digital por parte del alumnado.

Brecha digital

La brecha digital seguirá existiendo para el alumnado que no disponga de dispositivo tecnológico,

puesto que el Centro no dispone ni se ha dotado de este material por parte de la Consejería para cubrir

esta necesidad y acabar con esta brecha digital.

Igualmente, resaltamos que la brecha digital no se da únicamente en las familias sin recursos, también

puede darse en las familias numerosas donde no tienen dispositivos para cada niño, agravándose el

problema si los padres teletrabajan, por lo que el seguimiento de las clases será complicado en estos

casos. Para ello, el profesor hará una flexibilización del horario de clase en la medida de lo posible,

estableciendo comunicación directa y fluida con la familia por medios telemáticos (teléfono, correos

electrónicos, videoconferencias etc).

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias

La atención al alumnado por vía telemática supondrá una modificación en las tareas y funciones a

desarrollar por el profesorado, pero no una modificación en su horario individual (será competencia

exclusivamente de la jefatura de estudios realizar cualquier cambio, de la misma forma que en la

enseñanza presencial).


37


Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado

Las reuniones y tutorías con las madres, padres y tutores se desarrollarán preferentemente, y en la

medida de los posible, por vía telemática y en un horario que no interrumpa la actividad lectiva del

profesorado.

Vías de comunicación

Cita previa online


Correo electrónico

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Plataforma miConservatorio

Otros aspectos referentes a los horarios

Con carácter general el principio fundamental es permitir el desarrollo de los procesos de enseñanza-

aprendizaje en un marco de docencia no presencial, por el tiempo excepcional que las autoridades

competentes determinen y con las adaptaciones que correspondan, siendo conscientes de las posibles

limitaciones que dicho contexto pueda suponer, pero con el objetivo de continuar con el servicio

esencial que presta el centro educativo.



38


14. INSTRUCCIONES DE INSPECCIÓN Y PLANIFICACIÓN.

MEDIDAS PREVENTIVAS DE TELETRABAJO PARA EL PERSONAL DEL CENTRO

Introducción

Tal y como queda de manifiesto en la “Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de

la salud COVID-19, para Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía para

el curso 2020/2021” de 29 de junio de 2020 elaborado por la Consejería de Salud y Familias, los

centros educativos tienen un papel fundamental en el desarrollo de la infancia y de la sociedad en

general. El derecho a la educación y el derecho a la protección de la infancia deben ser una prioridad

en la recuperación tras la crisis.

La justificación para el cierre de escuelas se basó en la efectividad de esta medida en el contexto de

las epidemias de gripe estacionales o de gripe pandémica, sin embargo, este efecto no está tan claro

en el caso del SARS-CoV-2. A pesar de que aún no contamos con suficientes pruebas para medir el

efecto del cierre de las escuelas sobre el riesgo de transmisión de la enfermedad, las consecuencias

adversas que tiene para la seguridad, el bienestar y el aprendizaje de los niños están bien

documentadas.

El cierre de los centros educativos ha tenido como máxima consecuencia, en un primer momento, la

necesidad de plantear una educación a distancia. Esta estrategia ha podido resolver una situación con

la que la mayoría de los países se encontraron y a la que hubo que dar respuesta de forma inmediata

sin tiempo suficiente para una adecuada planificación. Sin embargo, la educación a distancia no

sustituye el aprendizaje presencial y la socialización y desarrollo que permite el entorno escolar y la

interacción con los docentes y entre alumnos/as.

Según indican las Instrucciones de 6 de Julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,

desde el 1 de septiembre de 2020, de forma general, todo el personal se incorporará en la modalidad

de trabajo presencial en los Centros y servicios educativos, dando instrucciones para elaboración de

este protocolo de actuación COVID-19 y contemplando las siguientes situaciones:

a) Situación de docencia presencial, ajustada al protocolo de actuación específico.

b) Situación excepcional con docencia telemática.

Como consecuencia de estas medidas adoptadas por el Gobierno de España y, en consecuencia, por

la Junta de Andalucía mediante Orden de 15 de marzo de 2020, por la que se determinan los servicios

esenciales de la Administración de la Junta de Andalucía con motivo de las medidas excepcionales

adoptadas para contenerla COVID-19, se estableció con carácter general la modalidad no presencial

para la prestación de servicios.


39


La modalidad no presencial para la prestación de servicios de los empleados públicos no está

contemplada dentro del sistema organizativo de la Junta de Andalucía, apareciendo por tanto una

nueva modalidad de actividad laboral, el trabajo a distancia.

Por otro lado el Real Decreto Ley 8/2020 y en su artículo 5, párrafo tercero dice textualmente "Con el

objetivo de facilitar el ejercicio de la modalidad de trabajo a distancia en aquellos sectores, empresas

o puestos de trabajo en las que no estuviera prevista hasta el momento, se entenderá cumplida la

obligación de efectuar la evaluación de riesgos, en los términos previstos en el artículo 16 de la Ley

31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, con carácter excepcional, a través

de una autoevaluación realizada voluntariamente por la propia persona trabajadora.". Para ello, se

puede utilizar, si procede, el cuestionario situado en el Anexo III.

Asimismo, en el presente documento informativo se recogen recomendaciones generales a tener en

cuenta en la modalidad de trabajo no presencial, durante la situación excepcional planteada con motivo

del COVID-19, no debiendo por tanto considerarse como una guía aplicable a las situaciones donde

las personas trabajadoras vengan realizando teletrabajo de forma ordinaria, y un enlace a la página

de la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía, para estar informados y conocer las

recomendaciones para prevenir los contagios de SARS-CoV-2, así como las últimas noticias oficiales

al respecto.

Equipos de trabajo

• Teléfono móvil

• Ordenador de sobremesa o portátil con conexión wifi y/o conexiones VPN

Riesgos asociados al teletrabajo

- Riesgos generales del espacio de trabajo.

- Riesgos ergonómicos.

- Riesgos derivados de agentes físicos (iluminación, temperatura) como la fatiga visual o el

disconfort térmico, por ejemplo.

- Riesgos organizacionales y psicosociales que pueden derivar del aislamiento, tecnoestrés,

estrés laboral, etc.

Recomendaciones respecto al lugar de trabajo (domicilio)

- Se debería poder separar fácilmente entorno de trabajo y familiar, existiendo unas normas para

pasar de uno a otro, y estableciendo un horario de trabajo y descanso.

- Ubicarse en una habitación segura, con espacio suficiente, y dotada de mesa, silla e

iluminación adecuada. Sería conveniente que dispusiera de luz natural, y que el ruido, tanto

externo como de la casa, fuese el menor posible.


40


- Mantener el orden y la limpieza, respetando los lugares de paso para evitar riesgos de caída,

golpes, de igual manera para evitar los riesgos de contactos eléctricos e incendios evitar la

sobrecarga de los enchufes.

- Controlar a ser posible la temperatura y la renovación del aire.

Riesgos relacionados con el uso de pantallas de visualización de datos

- Carga física (aspectos ergonómicos del puesto de trabajo, silla, mesa, altura de la pantalla,

etc.)

- Fatiga visual (luz de frente o de espaldas, altos contrastes, luz natural deficiente parpadeos,

etc.)

- Carga mental (dificultad en el manejo de aplicaciones, pausas para descansar, calidad del aire

interior, etc.)

Recomendaciones generales:

Mesa o superficie de trabajo, mejor si es mate para evitar reflejos, con suficiente espacio para

colocación de la pantalla, teclado, documentos y materia accesorio. Es recomendable que exista

espacio suficiente bajo la mesa para descansar las piernas cómodamente. Es importante dejar

espacio suficiente delante del teclado para que el trabajador apoye los brazos y las manos, evitando

así las “muñecas al aire” que provocan a la larga una carga estática de las extremidades superiores.

Es importante mantener la espalda erguida y una adecuada sujeción lumbar.

Silla estable, a ser posible con altura regulable y apoyo de la zona lumbar. Mejor si tuviera

reposabrazos para reducir la carga muscular zona cuello y hombro.

Así mismo, habitualmente se recomienda reposa muñecas para reducir la carga estativa en brazos y

espalda, así como reposapiés o algún objeto que haga su función para que mantengamos piernas y

antepiernas a 90º

Preferencia por la iluminación natural, complementándose con artificial.

Colocación de la pantalla del ordenador de forma perpendicular a las ventanas (en ningún caso de

frente o de espaldas) para evitar deslumbramientos y reflejos. Igualmente ubicar los puestos de trabajo

para que los ojos no queden situados frente a una ventana o frente a un punto de luz artificial que le

pueden producir deslumbramientos directos. Si esto no fuera posible, atenuar la entrada de luz por

medio de persianas, cortinas o estores.

Es conveniente que la pantalla sea orientable e inclinable y poderse ajustar si es posible la luminosidad

y el contraste entre los caracteres y el fondo de la pantalla y adaptarlos a las condiciones del entorno.


41


Colocación de la pantalla a una altura adecuada, de tal manera que los ojos estén a una altura

comprendida dentro del tercio superior de la pantalla cuando estamos sentados frente a ella,

colocación de la pantalla, el teclado y los documentos a una distancia similar de los ojos para evitar la

fatiga visual y los giros de cuello y cabeza. La distancia recomendada de lectura de la pantalla con

respecto a los ojos del trabajador es entre 40-55 cm.

Introducción de pausas que permitan la recuperación de la fatiga y reducir el tiempo máximo de trabajo

ante una pantalla (paseos cortos y cambio de actividad de 10 minutos cada 40 o 50 minutos de trabajo

aproximadamente).

Relaja la vista mirando hacia lugares alejados: el cambio de enfoque ayuda a relajar los músculos

oculares.

En cuanto a los ordenadores portátiles, debido al reducido tamaño de la pantalla y el teclado integrado,

se recomienda conectarlo, a ser posible, a un monitor y teclado independientes. Nunca utilizarlos sobre

las piernas para que su cuello no permanezca excesivamente flexionado.

Si se va a utilizar tablets durante un tiempo prolongado, es importante colocarlas sobre una mesa u

otra superficie elevada. Nunca sobre las piernas para que tu cuello no permanezca excesivamente

flexionado. Dispón de objetos como atriles o fundas que permitan un adecuado ángulo de inclinación

de estas. Recurre a sistemas de predicción de palabra o de dictado para reducir el número de

pulsaciones en el teclado.

Riesgos psicosociales específicos relacionados con el trabajo a distancia

- Aislamiento (ausencia de compañeros/as, ausencia de reuniones, falta de comunicación, etc).

- Estrés laboral y sobrecarga de trabajo por exceso de jornada de trabajo.

- Incertidumbre por el momento que se vive en España con el Coronavirus.

- Tecnoestrés.

Recomendaciones generales

Con relación a los riesgos asociados al aislamiento, suele recomendarse como conveniente prefijar

reuniones entre el teletrabajador y los componentes de su servicio, jefatura directa, o sesiones de

formación y consulta y/o colaborar en un grupo de whatsapp del personal del trabajo.

De esta manera, se consigue estar al día en cuestiones propias del trabajo, de la organización de su

servicio, se fomenta el sentido de pertenencia a una organización, y se previenen problemas derivados

de la soledad, el aislamiento, e incluso el sentimiento de “no importante”.

Organiza tu tiempo y prográmate períodos de trabajo determinados que te permitan mantener la

atención en dicho trabajo.

Solicita a las personas con las que convivas que respeten tu espacio y horario.


42


Realiza pequeñas pausas cada cierto tiempo y procura hacer estiramientos, así como cambios de

actividad.

Establece un horario para las comidas, y mantén pequeños momentos de evasión, procura en estos

descansos no consultar noticias relacionadas con la pandemia por el coronavirus, no ayudan a bajar

el nivel de incertidumbre y estrés por la situación.

Evita también en esos periodos de comidas y descansos atender a temas de trabajo

Cuando hayas finalizado tu jornada, desconecta del trabajo e intenta programar tu vida personal al

margen de interrupciones laborales

Recuerda que, si al finalizar el trabajo continúas utilizando pantalla de visualización, acumularas fatiga

visual y mental. Por ello, dedica para cambiar a otras actividades que no te supongan esto.

No estés constantemente consultando los infectados, hospitalizados, muertos, etc. Mantente

informado sobre la evolución de la pandemia, pero sin sobrepasarte de datos, opiniones, etc., ya que

no ayuda a sobrellevar la situación, que excede con mucho a lo que cada cual pueda hacer por

separado. Simplemente sigue las recomendaciones generales y/o particulares que te sean de

aplicación de las autoridades sanitarias de la OMS, nacionales, y andaluzas (si por cuestión de

competencias realizaran alguna).

Otras recomendaciones de promoción de la salud de los teletrabajadores

No necesariamente derivada de la prestación de servicios en régimen de trabajo a distancia, existen

otros riesgos para la salud física del teletrabajador que pueden verse incrementados en comparación

con el trabajo presencial.

- Sedentarismo, por la falta de actividad física habitual, aumentando por la eliminación del

desplazamiento al trabajo.

- El “síndrome de la patata en el escritorio”, por el mayor acceso a comida y por su ingesta a

deshoras, pudiendo provocar problemas cardiovasculares, hipertensión, trastornos

gastrointestinales.....

- Aumento de conductas nocivas por no encontrarse en las instalaciones del Centro de trabajo,

tales como el tabaco, etc

Aunque no puede considerarse riesgos laborales en sentido estricto, se entiende recomendable que

las personas empleadas públicas tengan en cuenta estos factores sobre su salud y eviten estas

conductas.

Se recomienda, fuera de la jornada laboral, aprender técnicas de afrontamiento del estrés: relajación,

meditación, yoga, y centrar su energía en lo que puede hacer: establecer rutinas de higiene, ejercicio

físico, alimentación sana y sueño equilibrado, evitar la sobreexposición a la información catastrofista,

hacer cosas que le gusten y que le sirvan para cumplir sus objetivos: lectura, escuchar música, bailar,

sentido del humor, baños o duchas relajantes...


43


Enlace oficial de información general

• https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-

vida/paginas/Nuevo_Coronavirus.html

• Ver Anexo III

15. MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Debemos entender dos grupos bien diferenciados:

* Alumnado y profesorado que pertenecen a los grupos vulnerables, según la normativa de

sanidad.

* Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

Cada caso será evaluado por el médico del docente o alumno. Este profesional sanitario será

el que determine si puede asistir al Centro y qué medidas especiales requeriría para ello. No

obstante, como medidas generales se adoptarán las siguientes:

Medidas de prevención personal

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19

(por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas,

cáncer en fase tratamiento activo, etc), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica

esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa. En este

caso deberán usar mascarillas del tipo FFP2 (ya que son consideradas de mayor protección por

las autoridades sanitarias).

Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje

Aumentar la frecuencia de la limpieza y la ventilación de los espacios.

Profesorado y alumnado especialmente vulnerable

El Centro tendrá localizados al alumnado que pertenece a los grupos vulnerables, para prestarle

especial atención y poder actuar con mayor rapidez y eficacia ante una contingencia. Para ello, los

tutores comunicarán si tienen alumnado que pertenezca a algún grupo de vulnerabilidad definidos por

la administración sanitaria.

Limitación de contactos

El profesorado seguirá el procedimiento que esté en vigencia en cada momento.

https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/paginas/Nuevo_Coronavirus.html

https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/paginas/Nuevo_Coronavirus.html


44


16. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN PARA LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN AL SARS-CoV-2

Dentro de las posibilidades organizativas y funcionales del Centro, en caso de que el procedimiento

de evaluación del personal especialmente sensible a la infección por coronavirus COVID-SaRs.2 dé

alguna limitación o utilización de equipos de protección individual, se llevarán a cabo, tras consulta a

la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de las Delegaciones Territoriales de Educación por

parte del Centro.

17. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Limitación de contactos En todo momento se mantendrá la distancia de seguridad para limitar los contactos, aumentando los

espacios donde se realizarán las actividades.

Se fomentarán actividades que no favorezcan el contacto. A ser posible se intentará agrupamientos

por aulas, cursos, ciclos o etapas.

Medidas de prevención personal

Se utilizará en todo momento mascarilla por parte del personal, así como la higiene continua de las

manos. Al entrar, la desinfección de manos será bajo la supervisión del monitor/a.

Limpieza y ventilación de espacios

Se aumentará la frecuencia de la limpieza, así como la ventilación del espacio utilizado.

Igualmente, en el caso de realizar actividades extraescolares fuera del Centro que hayan sido

aprobadas por el Consejo Escolar, se tendrá en cuenta las normas relativas al establecimiento o

recinto destinatario de la actividad (conciertos, conferencias, concursos etc.) así como las de

transporte cuando sea necesario.

18. MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL


Como criterio general las medidas de limpieza y desinfección (L+D) siguen las recomendaciones que

ya están establecidas por la Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica

perteneciente a la Consejería de Salud y Familias. Dichas recomendaciones se encuentran recogidas

en el documento que se anexan:


45


Procedimiento de limpieza y desinfección de superficies y espacios para la prevención del coronavirus en la comunidad autónoma de Andalucía.

• (https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AN

D.pdf)

Utilizar productos viricidas permitidos para uso ambiental. La lista de estos y su ampliación puede

encontrarla en el siguiente enlace: (listado de viricidas autorizados y Notas informativas)

• https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-

China/documentos/Listado_virucidas.pdf

Si se utiliza lejía se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al 0,1%, cuya dilución se

prepara a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 ml de lejía común por litro de agua, dejando

actuar, al menos, 1 minuto. Importante preparar el mismo día que se pretenda utilizar o mejor un poco

antes de su uso.

Limpiar y desinfectar aulas, zonas comunes y administrativas, mobiliario, instalaciones, equipos y

útiles, así como filtros de ventilación, incluyendo los de equipos de aire acondicionado.

Realizar un listado con todos los espacios usados (accesos, aulas, aseos, etc).

A lo largo de la jornada laboral se refuerza la limpieza y desinfección, procediendo a limpiar y

desinfectar cada aula usada como mínimo dos veces al día, en concreto las mesas y sillas usadas

y elementos susceptibles de un mayor contacto manual. Las medidas de limpieza se extenderán

también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, tales como despachos, salas comunes y

áreas de descanso del personal.

Realizar la limpieza y desinfección de zonas de descanso, zonas comunes y aseos al menos dos

veces al día.

Desechar de forma segura tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección

utilizados, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

Ventilación

Tan importante como la L+D es la adecuada ventilación de las aulas o espacios comunes, que se

realiza de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos, por lo

tanto, se aumenta la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez no crear

corrientes fuertes de aire. En el caso de ventilación mecánica, se aumentará la frecuencia de

renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AND.pdf

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AND.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Listado_virucidas.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Listado_virucidas.pdf


46


Cuando no se puedan mantener las ventanas abiertas, se establece una pauta de ventilación periódica

de, al menos cinco minutos en los cambios de clase o grupo.

Ventilación de, al menos diez minutos de las aulas específicas a las que los distintos grupos de

alumnos y alumnas acceden de manera rotatoria.

No se recomienda el uso de ventiladores (de aspas, de pie, de sobremesa, etc.) ya que pueden ser

una fuente de dispersión de gotículas, dado el flujo de aire que generan a su alrededor. Sin embargo,

caso de que por razones de aumento de temperatura sea necesario su uso, hay que complementarlo

con una ventilación natural cruzada, de forma que el flujo de aire generado no se dirija hacia las

personas.

Vigilar que la posición del ventilador no facilite la transmisión entre grupos, y se utilizará en la menor

velocidad posible, para generar menos turbulencias.

Cuando sea necesario mantener en funcionamiento equipos autónomos tipo Split, debido a las

condiciones de temperatura, habrá que evitar que produzcan corrientes de aire. Dichos equipos son

limpiados y desinfectados periódicamente.

Residuos

Dotar de papeleras –con bolsa interior– los diferentes espacios del centro, que son limpiadas y

desinfectadas, al menos, una vez al día.

Cerrar las bolsas interiores de las papeleras situadas en las aulas y/o aseos antes de su extracción, y

posteriormente destinadas al contenedor de la fracción “restos” (contenedor gris).

Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con síntomas

compatibles a COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o

tutores, los residuos del cubo o papelera de esta habitación, por precaución, serán tratados de la

siguiente manera:

El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior (BOLSA 1), dispuesto en la habitación,

preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación para el

reciclaje.

Cerrar adecuadamente la bolsa de plástico (BOLSA 1) antes de su extracción y se introducirá

en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la

habitación, donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el cuidador y

se cerrará adecuadamente antes de salir de la misma y se eliminará con el resto de los residuos

en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto

establecida en la entidad local).


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Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al

menos durante 40-60 segundos.

19. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS

Servicios y Aseos

Ocupación máxima

La ocupación máxima es de una persona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, salvo en

aquellos supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permite la

utilización por su acompañante. Para aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más

de una cabina o urinario, la ocupación máxima es del cincuenta por ciento del número de cabinas y

urinarios que tenga la estancia, manteniendo durante su uso una distancia de seguridad.

El personal del centro (docente y no docente) tiene asignados aseos diferentes al de los alumnos/as.


Los aseos se limpian y desinfectan con habitualidad y, al menos, dos veces al día.

En todos los aseos del centro hay dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos,

o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada

vez que hagan uso del aseo.

Ventilación

Los aseos tienen una ventilación frecuente. Cuando es posible, se mantienen las ventanas abiertas o

semiabiertas durante el horario escolar.

Asignación y sectorización

El alumnado debe utilizar el aseo más cercano antes de entrar a clase, intentando utilizar siempre el

mismo si es posible y respetando el flujo de circulación indicado en el suelo.

Otras medidas

Recordar a los alumnos en caso de uso del baño, que deben respetar las normas de acceso y no se

puede permanecer en el pasillo o en el interior del mismo.


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Uso de papeleras con pedal en las aulas que se realicen actividades con instrumentos de viento para

el desecho de las empapaderas.

Supervisión que cada aseo y servicio esté provisto de jabón de manos y gel hidroalcohólico.

20. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS

Identificación caso sospechoso / control de sintomatología sospechosa

Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro

clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros,

con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia,

ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados

también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a

los del COVID-19.

Igualmente es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO:

Cualquier persona que haya proporcionado cuidados a un caso: personal sanitario o

sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares

o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

Cualquier persona que haya estado en el mismo lugar que un caso, a una distancia menor de

2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos salvo que se haya hecho un

uso adecuado de la mascarilla.

Se considera contacto estrecho en un avión, a los pasajeros situados en un radio de dos

asientos alrededor de un caso y a la tripulación que haya tenido contacto con dicho caso.

Iniciar las actividades de identificación de contactos estrechos en el momento que se detecte un caso

CONFIRMADO. El período a considerar es desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso

confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado.

Antes de salir de casa

Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al

centro educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID- 19 en el entorno

familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.


49


Indicar a las familias que no pueden acudir al centro los niños/as con síntomas compatibles con

COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria

por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19. Para ello,

las familias deben vigilar el estado de salud y en su caso, realizar toma de temperatura antes de salir

de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-

19 no debe asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno

de los teléfonos habilitados (900400061 – 955545060).

Si el alumno/a es confirmado como caso COVID-19, sin demora se debe contactar e informar de ello

al centro educativo.

El profesor-tutor debe tener un control con aquel alumnado que no acude a las clases sin

justificar, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o

confirmación de COVID-19 que, de ser así, debe comunicarlo a la Dirección del Centro.

EN EL CENTRO EDUCATIVO

Actuación ante un caso sospechoso

Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante

la jornada escolar, se debe llevar a un espacio, estancia o habitación separado (dirección o

vicedirección), con normalidad sin estigmatizarla. Se le debe facilitar una mascarilla quirúrgica para el

alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores.

Es una sala para uso individual, que cuenta con ventilación adecuada, dispensador de solución

hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa. El coordinador COVID se pondrá en contacto

con el Referente Sanitario y facilitará los datos identificativos del alumno/a afectada. De igual forma,

se contactará con la familia o tutores legales para que acudan al Centro para su recogida. Debiendo

quedar en su domicilio en aislamiento hasta que el referente sanitario realice el contacto telefónico. El

Referente Sanitario, articulará la cita con el médico de familia, caso que fuera necesario la atención

presencial y/o de pruebas complementarias.

Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se deben retirar a un

espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Debe contactar de inmediato con su centro

de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de

Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración

médica.

En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene

dificultad para respirar se debe avisar al 112.


50


Actuación ante un caso confirmado

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO

entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

1.- La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual atenderá a

los teléfonos y correo electrónicos facilitados en este documento, o bien con el teléfono establecido

pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiologia referente

procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de

referencia.

2.- Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que

hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia,

actividad al aire libre etc.).

3.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente

en horario escolar, se procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para

que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las

medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que deben iniciar un período

de cuarentena, y que serán informados aquellos que sean considerados contactos estrechos tras la

evaluación epidemiológica. Los servicios sanitarios contactarán con las familias del alumnado

considerado como contacto estrecho.

4.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente

fuera del horario escolar, se procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase,

para que no acudan al centro docente e informando que deben iniciar un período de cuarentena, y que

serán informados aquellos que sean considerados contactos estrechos tras la evaluación

epidemiológica. Los servicios sanitarios contactarán con las familias del alumnado considerado como

contacto estrecho.

5.- Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, deberá

abandonar el Centro e iniciar un aislamiento domiciliario. Desde los servicios de epidemiología en

coordinación con la Unidad de prevención de riesgos laborales, se contactará con este docente.

6.- Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado, deberá permanecer en su

domicilio sin acudir al centro docente. Por parte de los servicios de epidemiología, en coordinación con

la Unidad de prevención de riesgos laborales, se contactará con este docente y se procederá a realizar

una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos del resto de

profesores y alumnos implicados, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro

con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de dicha evaluación.


51


Actuaciones durante la investigación epidemiológica:

El manejo y las actuaciones frente a brotes y casos se detallan en el Documento técnico Guía de

actuación ante la aparición de casos de Covid-19 en centros educativos del Ministerio de Sanidad

(Disponible en:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos.htm).

La gestión de los brotes corresponde a los Servicios de Salud Pública quienes elaborarán un informe

sobre la investigación epidemiológica y las actuaciones a llevar a cabo en cada contexto específico.

Esta tarea, se llevará a cabo con el apoyo del referente sanitario y del coordinador COVID19 del centro

tanto para obtener información como para transmitirla al centro.

Se considerará brote cualquier agrupación de 3 o más casos con infección activa en los que se haya

establecido un vínculo epidemiológico según lo recogido en la Estrategia de detección precoz,

vigilancia y control de COVID-19.

Actuaciones posteriores

Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los espacios donde

haya podido permanecer este caso –incluido personal docente o no docente– se debe realizar una

L+D de acuerdo con lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de aires

acondicionados, así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos.

Esta operación se debe realizar así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso

confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas

superficies susceptibles de contacto.

El Centro mantendrá comunicación con las familias y el resto de la comunidad educativa, para evitar

informaciones erróneas o estigmatizantes.

21. ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, EN SU CASO

Medidas generales

Medidas higiénico-sanitarias

Todos los exámenes de septiembre se realizarán teniendo en cuenta todas las medidas higiénico-

sanitarias recogidas en este protocolo.

Todas las instalaciones se encuentran en perfecto estado de higienización.

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos.htm


52


La limpieza del aula y el mobiliario se efectuará antes y después de cada prueba.

La ratio por aula se ha reducido para mantener la distancia entre los aspirantes permitiendo en todo

momento su seguridad.

Ventilación

Se aumentará la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez no crear

corrientes fuertes de aire. En el caso de ventilación mecánica, se aumentará la frecuencia de

renovación de aire externo. Todos los filtros han sido sustituidos con antelación a la celebración de las

pruebas.

Avisos El personal aspirante con diversidad funcional o necesidades específicas de apoyo educativo que

pueda necesitar ciertas adaptaciones o ayuda específica como acompañantes de apoyo, medios

materiales o ayudas técnicas, cuya autorización o provisión será facilitada por los centros educativos

cuando sea el caso y esté justificado. Estas necesidades deben ser comunicadas lo antes posible al

centro docente con el objeto de prevenir las adaptaciones necesarias.

Cada persona aspirante deberá acudir provista de mascarilla, sin que esté permitido el acceso o la

permanencia en el centro docente de las personas que no estén provistas de este elemento de

protección.

Cada persona aspirante debe venir provista de su propio material necesario para la realización de las

pruebas (lápiz, boli, goma, etc). Está prohibido el préstamo del material.

Higiene de manos y uso de mascarilla

El alumnado o aspirante deberá acudir con su propio dispensador de hidrogel y lo usará antes y

después de cada examen, pero igualmente, el centro contará con dispensadores de geles

hidroalcohólicos a disposición del público. Al ingresar al aula, cada persona, deberá lavarse las manos

con la solución de gel hidroalcohólico personal, o en su defecto con aquel que se encontrará situada

dentro de la clase junto a la puerta de acceso.

Cada participante con la mascarilla de protección debidamente colocada ocupará un puesto de

examen que no abandonará hasta que haya finalizado la prueba.

El profesor o profesora presente en el aula donde se desarrolle la prueba informará del procedimiento

de recogida de ejercicios una vez finalizados (dejar ordenado sobre el pupitre, depositar en una mesa

reservada a tal efecto, etc.). La totalidad de los ejercicios será manipulada por una sola persona

responsable que posteriormente deberá realizar una correcta higiene de manos.


53


Distanciamiento social Las personas que finalicen toda su jornada de examen no podrán permanecer en las dependencias

del centro ni en las zonas aledañas más allá del tiempo estrictamente necesario. Se debe salir de

forma ordenada siguiendo el mismo camino por el que se entró, sin pararse a hablar con otros

compañeros/as, manteniendo siempre la distancia de seguridad y sin quedarse en la puerta principal

obstaculizando el paso.

Las familias deberán esperar fuera del recinto.

Exámenes Prácticos

Cada persona aspirante debe venir provista del instrumento propio de la especialidad solicitada, en

caso de que el transporte del mismo sea posible. Solo se facilitará las hojas del examen. Está prohibido

el préstamo del material.

Por medidas de seguridad e higiene no está permitido la manipulación del instrumento personal de las

personas aspirantes por parte de los miembros del tribunal.

Limpieza e higienización de materiales e instrumentos

En las pruebas de Interpretación en donde fuera necesario utilizar instrumental del propio centro, se

procederá a la limpieza e higiene del instrumento en cada cambio de aspirante. También es obligatorio

que antes de comenzar dicha prueba, la persona aspirante realice una higienización de sus manos.

Pruebas de acceso a distintos curso de 1º de EEBB

Exámenes Teóricos

Los aspirantes deberán llegar puntual al nombramiento que se realizará en las puertas

principales de acceso al conservatorio acompañado máximo por una persona. Para evitar

aglomeraciones en las puertas del centro que pudiesen comprometer las medidas de distanciamiento,

se recomienda esperar el turno formando fila en el acerado de la calle o respetando las distancias de

seguridad.

Se nombrará de manera individual a cada candidato/a e ingresará en el centro para la realización del

examen.

Exámenes prácticos

Todo el alumnado aspirante deberá llegar puntual al nombramiento que se realizará en el patio interior

de las instalaciones del Conservatorio.


54


Se nombrará de manera individual a cada candidato/a e ingresará en el aula para la realización del

examen.

En las pruebas de Interpretación no es obligatorio ir acompañado de un pianista acompañante. No

obstante, en el caso de que se opte por la presencia de la persona acompañante, estas deberán

cumplir igualmente, todas las normas de seguridad para acceder al centro, que permanecerá en

espera en el patio interior de las instalaciones del Conservatorio hasta que tenga que acompañar a la

persona aspirante. En ningún momento se permitirá la espera en los pasillos.

Las personas aspirantes deberán entregar al tribunal por triplicado copia de las partituras del programa

que hayan elegido, este material será manipulado con estricta observancia de las medidas de higiene

descritas en los apartados anteriores. No obstante, aconsejamos preferentemente, y con el fin de evitar

manipulación de papel, el envío de las citadas partituras a través de correo electrónico que la dirección

del conservatorio facilita. Dicho envío deberá ser al menos 24 horas de antelación a la realización de

las pruebas. En el caso de que se enviara por correo electrónico no será necesario hacer la entrega

física de las copias de las partituras al tribunal:

[email protected] (Educación Vocal)

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

22. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS

Para conocimiento de toda la comunidad educativa antes del inicio del curso 2020/21, este Protocolo

se incorporará al Plan de Centro que estará publicado en la web de nuestro Centro:

https://cpmcordoba.com/

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases

Información a los tutores/progenitores de las normas del Centro, tanto para las visitas como para el

alumnado en el Centro.












https://cpmcordoba.com/


55


Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado

Se informará de la situación.

Reuniones periódicas informativas

A discreción de la Comisión.

Otras vías y gestión de la información

Página Web, circulares, iPasen, personas delegados de alumnado, AMPA…

Se habilitará un correo electrónico para la solución de dudas que puedan surgir sobre la aplicación del

Plan:

[email protected]

23. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES



56


ANEXO I

RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL CENTRO DOCENTE

Mantener distancia de seguridad de 1,5

metros.

Uso obligatorio de mascarillas.

Uso preferente de las escaleras al ascensor.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón

durante 40 segundos al menos, o en su defecto,

con gel hidroalcohólico,

(sobre todo despues de usar objetos de uso

común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la

boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo

de basura.

Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte

interna del codo flexionado, para no contaminar

las manos.

Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite

saludar dando la mano.


57


Mantener la distancia interpersonal de 1,5

metros, siempre que sea posible, en los

despachos, secretaría, conserjería, etc.

En caso de no ser posible, emplear barrera

física (mampara u otros elementos).

En los puestos de atención al público emplear

barrera física.

Usar mascarillas y lavado frecuente de

manos.

Cada persona debe usar su propio material.

Evite compartir material con los

compañero/as. Si no es posible, hay que

desinfectarlos, tras su uso.

Evite compartir documentos en papel.

Si no se puede evitarlo, lávese bien las manos.

Los ordenanzas u otras personas trabajadoras

que manipulan documentación, paquetes,

abrir y cerrar puertas, etc, deben intensificar

el lavado de manos.

Uso de guantes sólo en casos excepcionales de

manipulación de documentación, manipulación

de alimentos o tareas de limpieza y desinfección


58


Si la estancia de aseos no garantiza la

distancia interpersonal de 1,5 metros, solo

debe haber una persona usando el aseo a la

vez.

No beber directamente de las fuentes de agua,

sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas

o dispositivo similar.

Se recomienda acudir al Centro con los mismos.

Lávese bien las manos, antes de tomar

alimentos, en su jornada de trabajo.

Tómelo preferentemente en su propia mesa,

llevando preparado de casa.

Alimentos que no precisen el uso de

microondas, tostadora o similar (fruta,

bocadillo, etc).

Si detecta que falta medidas de

higiene/prevención (jabón, gel

hidroalcohólico, etc.), informe a la persona

coordinadora de su Centro.

Todo el personal del Centro, deberá conocer y

respetar la señalización de las medidas sobre

coronavirus.


59


Personal de limpieza y P.S.D: obligatorio uso

de guantes y mascarillas de protección.

Extremar medidas de higiene de manos, así

como de gestión de residuos y limpieza y

desinfección (cumplimiento Anexo sobre el

procedimiento de limpieza y desinfección).

Priorizar las opciones de movilidad que mejor

garanticen la distancia interpersonal de 1,5

metros, de forma individual preferentemente,

como el uso de la bicicleta o andando.

En caso de presentar síntomas compatibles

con la COVID-19 (incluso leves), se abstendrá

de acudir al trabajo, avisará por teléfono a la

persona responsable del Centro y a su Centro

de salud.

Si los síntomas aparecen durante la jornada

laboral, la persona trabajadora extremará las

precauciones:

distancia de 1,5 metros, uso de pañuelos

desechables y los tirará a la papelera con

bolsa, uso de mascarilla quirúrgica y se irá

inmediatamente a su domicilio.

Avisará a la persona responsable del Centro

y por teléfono al 900 400 061 o al teléfono de

su Centro de salud.


60


ANEXO II

RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO

Mantener distancia de seguridad de 1,5

metros.

Uso obligatorio de mascarillas.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón

durante 40 segundos al menos, o en su defecto,

con gel hidroalcohólico,

(sobre todo después de usar objetos de uso

común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la

boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo

de basura.

Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte

interna del codo flexionado, para no

contaminar las manos.

Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y

evite saludar dando la mano.

Cada alumno/a debe usar su propio material.

Evite compartir material con los

compañero/as. Si no es posible, hay que

desinfectarlos, tras su uso.


61


Si la estancia de aseos no garantiza la

distancia interpersonal de 1,5 metros, solo

debe haber una persona usando el aseo a la

vez.

No beber directamente de las fuentes de

agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de

botellas o dispositivo similar.

Se recomienda acudir al Centro con los mismos.

Lávese bien las manos, antes de tomar

alimentos.

Todo el alumnado del Centro, debe conocer y

respetar la señalización de las medidas sobre

coronavirus.


62


ANEXO III

Cuestionario para el desarrollo del teletrabajo en el domicilio en situaciones temporales y extraordinarias:

El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando la información de las

condiciones particulares presentes en su domicilio.

Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas del lugar en el que la

persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda del ordenador y elementos auxiliares (teléfono,

documentos, etc.). Por lo tanto, no se refiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente

a las referidas al lugar físico en el que realiza la tarea.

Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:

a. Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es necesario tomar

ninguna medida.

b. Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas para su

adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajar atendiendo a las

recomendaciones generales previstas en este documento.


63


EQUIPO

ÍTEM PANTALLA SÍ NO

1

Los caracteres de la pantalla están bien definidos y configurados

de forma clara, y tener una dimensión suficiente (La mayoría de

los programas utilizados actualmente permiten un ajuste de sus

características que facilita la lectura de los caracteres).

2 La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contraste entre los

caracteres y el fondo de la pantalla.

3 La imagen es estable.

4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.

5 La disposición del puesto permite adecuar la distancia de lectura

de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador (40 Cm)

6 La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a la altura de

los ojos)

7 La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones que puedan

molestar al usuario.

ÍTEM TECLADO SÍ NO

8 Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el

trabajador pueda apoyar los brazos y las manos

9 La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la

alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.

MOBILIARIO

ÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO

10

Es poco reflectante, con dimensiones suficientes para permitir una

colocación flexible de la pantalla, del teclado, de los documentos y

del material accesorio.

11 El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente para alojar las

piernas con comodidad y para permitir el cambio de postura.

ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO

12 La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y su

altura ajustable.

13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del

trabajador.

REPOSAPIÉS

14 El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo (en

caso necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).


64


ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO

15 Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la

concentración adecuada a la tarea a realizar

ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO

16

En general, se dispone de iluminación natural que puede

complementarse con una iluminación artificial cuando la primera

no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En

cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite

realizar la tarea con comodidad

17

La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará los

deslumbramientos y los reflejos molestos tanto en la pantalla del

ordenador como directamente en los ojos del trabajador. Además

de la ubicación del puesto se hace uso de otros elementos

(cortinas, pantallas, persianas y otros) para evitar dichos

deslumbramientos y reflejos.

18 La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las

ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos

19

Las conexiones del ordenador a la red eléctrica doméstica evita

una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o

dispositivos similares.


65


ANEXO IV

DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA.


66


USO OBLIGATORIO DE MASCARILLA.


67


RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANOS


68


RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS MASCARILLAS.

CÓMO SE COLOCA UNA MASCARILLA.

Fuente: SAS Servicio Andaluz de Salud


69


RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOS GUANTES


70


RETIRADA CORRECTA DE GUANTES


ANEXO V

LIMPIEZA CLASES GRUPALES

8 9 10 11 12 13 14 15 16 DESGLOSE

A1 16-17

17 H.

(9 AULAS)

A2 16-17

17-30 H.

(1 AULA)

A3 16-17

18 H.

(12 AULAS)

A4 16-17

18:30 H.

(2 AULAS)

A5

19 H.

(9 AULAS)

A6

19:30 H.

(1 AULA)

A7

20 H.

(11 AULAS)

A8

20:30 H

( 1 AULA BIBLIO)

A9

A10

A14

A16 16-17

CAFETERÍ A

A18 CORO

A19 ORQUESTA 16-17

A20 16-17

AUDITORIO 16-17

BIBLIOTECA

18

:30

20

:30

INFORMÁTICA 16-17 18-19 20-21

17-18

17-18 18-19 19-20

17-18

17-18 18-19

17-18 18-19 19-20 20-21

17-18

16-18 18-20

17.30-19:30 19:30-21:30

16-18 18-20

16-18 18-20

16-17:30 18-19 19-20

17-18 18-19 19-20 20-21

17:30-19 19-20 20-21:30

17-18 18-19 19-20

17-18:30 19-20 20-21

17-18 18-19 19-20 20-21

LUNES

17 18 19 20 21


10

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

A14

A16

CAFETERÍA

A18 CORO

A19 ORQUESTA

A20

AUDITORIO

BIBLIOTECA

INFORM ÁTICA

20-21:30

18:3

0

20:3

0

8:15-

9:15 16-17 17-18 18-20

18-2016-17 17-18

18-19 19-20

17-18 18-19 19-20 20-21:30

16-17 17-18

9:15-11:15 11:45-13:45 16-17 17-18-3018:30-

19:30 20-21

9:15-11:15 11:45-13:45 16-18 18-20

18-19 19-2020 H.

(2 AULAS)

9:15-11:15 11:45-13:45 16-18 18-2020:30 H

( 1 AULA BIBLIO)

16-17 17-18

19-20 19 H.(7 AULAS)

17-18:3018:30-

19:30

19:30

(2 AULAS)

16-18 18-19

18-19 19-2018 H.

(11 AULAS)

16-17 17-18 18:30-2018:30 H.

(3 AULAS)

16-17 17-18

18-19 19-20M AÑANA 9:15 (1 AULA)

11:15 (3 AULAS)

16-17 17-18 18-1917 H.

(8 AULAS)

17-18

MARTES

8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 DESGLOSE


10 12

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

A14

A16

CAFETERÍA

A18 CORO

A19 ORQUESTA

A20

AUDITORIO

BIBLIOTECA

INFORM ÁTICA 19-20 20-2116-17 17-18 18-19

20-21:30

18:3

0

20:3

0

16-17:30 17:30-19 19-20

19-20 20-21

16-17 17-18 18-19 19-20 20-21

16-17 17-18

19-20 20-21

16-17 17:30-19 19-20

17-18 18-19

18-19 19-20

16-17:3017:30-

18:30 19-20

16-18 18-20

20:30 H

( 1 AULA BIBLIO)

16-18 18-20

16-17 17-18 18-20

19-20 20-2119 H

(12 AULAS)

16-17:30 18-19 19-2020 H

(8 AULAS)

17-18 18-19

19-20 20-21:3018 H

(9 AULAS)

16-17 17-19 19-20:3018:30 H

(2 AULAS)

16-17 17:30-19

17 H.

(8 AULAS)

16-17 18-19 19-20 20-2117:30 H.

(3 AULAS)

16-18 18-19

MIÉRCOLES

8 9 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 DESGLOSE


14 16 17 DESGLOSE

A1 16-17

M AÑANA AULAS A1

,A2, CORO Y

AUDITORIO

A2

17 H.

(7 AULAS)

A3 16-17 17-18

18 H.

(10 AULAS)

A4 16-17 17-18

18:30 H

(3 AULAS)

A5 17-18

19 H

(10 AULAS)

A6

19:30 H

(1 AULA)

A7 16-17 17-18

20 H

(4 AULAS)

A8

20:30 H

( 1 AULA BIBLIO)

A9

A10 16-17

A14

A16

CAFETERÍA 16-17 17-18

A18 CORO 17-18

A19 ORQUESTA

A20 16-17 17-18

AUDITORIO

BIBLIOTECA

18:3

0

20:3

0

INFORM ÁTICA 16-17 17-18 20-2118-19 19-20

13:45-15:15 16-18 18-19 19-20 20-21:30

18-19 19-20

18-19 19-20 20-21:30

13:45-15:15 18-1919-

20:30

18-19 19-20

20-21

18-19 19-20

17-18:3018:30-

19:30

16-18 18-20

18-19 19-20

18-19 19-20

18-19

18-19 19-20

9:15-

10:15

10:15-

11:15 17-18:3018:30-

19:30

8:15-

9:15

11:45-

12:45

12:45-

13:45 17-18:30 19-20 20-21

JUEVES

8 9 10 11 12 13 15 18 19 20 21


15 17 21 DESGLOSE

A1 17-18

M AÑANA (TODOS LOS

CAM BIOS

DE HORA)

A2 17-18

17 H.

(4 AULAS)

A3

18:30 H

( 1 AULA, BIBLIO)

A4 17-18

18 H.

( 8 AULAS)

A5

19 H.

(5 AULAS)

A6

20:30 H

( 1 AULA BIBLIO)

A7 17-18

A8

A9

A10

A14

A16

CAFETERÍA

A18 CORO

A19 ORQUESTA

A20 17-18

AUDITORIO

BIBLIOTECA

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VIERNES

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ANEXO VI PLANOS FLUJOS DE CIRCULACIÓN

ZONA SUR

HALL

PATIO

CENTRAL


ZONA SUR

PLANTA 1º

PLANTA 2º


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LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES TERRITORIALES.

• Almería: gssld.al.ced@juntadeandalucía.es

• Cádiz: [email protected]

• Córdoba: [email protected]

• Granada: [email protected]

• Huelva: [email protected]

• Jaén: [email protected]

• Málaga: [email protected]

• Sevilla: [email protected]

PROTOCOLOS Y NORMATIVA.

• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.

• Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pública.

• Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de

Prevención.

• Medidas higiénicas para la prevención de contagios del COVID-19. Ministerio de Sanidad

(versión 06 de abril de 2020)

• Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a la

exposición al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 14 de julio de 2020)

• Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el

Trabajo (versión 30 de junio de 2020).

• Estrategia de diagnóstico, vigilancia y control en la fase de transición de la pandemia de COVID-

19 (versión 11 de agosto de 2020).

• Real Decreto-ley 21/2020 de 9 de junio de medias urgentes de prevención, contención y

coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19.

• Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para centros

educativos en el curso 2020-2021. Ministerio de Sanidad y Ministerio de Educación y Formación

Profesional (versión 22 de junio de 2020).

• Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en consideración

la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la mascarilla y otras medidas de

prevención en materia de salud pública para hacer frente al coronavirus.

mailto:gssld.al.ced@juntadeandalucía.es








https://www.boe.es/buscar/pdf/1995/BOE-A-1995-24292-consolidado.pdf




https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf



https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf

https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7e90bfc0-502b-4f18-b206-f414ea3cdb5c/medidas-centros-educativos-curso-20-21.pdf

https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf




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• Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la

organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación infantil para el curso escolar

2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.

• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19. Centros y

servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de

Salud y Familias (versión 27 de agosto de 2020).

• Decálogo para una vuelta al cole segura. Viceconsejería de Educación y Deporte.

• Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativos docentes (no

universitarios) de Andalucía. Curso 2020/2021. Consejería de Salud y Familias.

http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf

http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf

Curso 2020/2021 - Conservatorio Profesional de Música de ...

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