TRABAJOS PRACTICOS DE EDUCACION ARTISTICA I

Institución: ColegioN°5051-Ntra Sra. de la Merced. La Merced.

Profesora: Mamani Sandra --

Asignatura: Educación Artística (artes visuales).

Curso: 1°Año CBC – 2°,5° Y 6° División. Turno: tarde

❖ ACTIVIDADES :

CLASE N°8 Contenidos: las Expresiones Artísticas y sus medio de expresión.A) Nombrar y graficar las expresiones artísticas (extraer información de los textos dados). Ejemplo: 1.Las artes visuales:

2-La música:………

CLASEN°9 CONTENIDOS: La composición y los signos visuales-La imagen- La forma-Formas Bidimensionales. La composición visual -La imagen La composición visual es la organización de los diferentes elementos visuales, como el punto, la línea, los colores, la forma o figuras, la textura, el volumen y el espacio, para conseguir la sensación de orden equilibrio armonía y claridad, que satisfagan a la vista. Toda composición está compuesta por una figura y un fondo. Del mismo modo participa de esa armonía la técnica empleada y la cualidad del material utilizado. También, hay otro factor, tan importante como todos ellos, sin el cual es difícil emitir un juicio crítico frente a cualquier obra .Este factor es el contenido del cuadro. Toda composición, para ser analizada como tal y registrado su equilibrio, debe ser percibida ligada a un estilo, a un movimiento, a una determinación del artista para comunicar cierto mensaje. La composición puede ser figurativa o abstracta. Composición figurativa: Representación visual, en donde la imagen es realizada con elementos de la naturaleza: figuras humanas, animales y objetos. Dicho de otro modo, arte en el que la realidad es reconocible. Composición abstracta: representación visual, en la cual se suprimen elementos de la realidad, y se remplazan por elementos geométricos, formas o colores subjetivos creadas por el mismo artista, Este tipo de composición se caracteriza por diferentes tipos de emociones, sentimientos y simbolismos.

Ejemplo de una composición figurativa Ejemplo de una composición abstracta . ACTIVIDADES:

A-Leer y analizar el texto de la composición y sus tipos.

B-Realizar una composición figurativa, teniendo en cuenta la temática: “Día de la Pachamama, en el

contexto regional”. (No copiar de imágenes existentes)Técnica: pluviomania o salpicado con temperas o tintas.

C-Elaborar una composición abstracta. Temática: “Día de folclore”. Técnica: Collage (pueden usar telas,

hilos, lanas, cascara de huevos limpias, hojas de vegetales disecadas, etc.) Observaciones: no usar productos alimenticios para realizar el collage. Tener en cuenta la prolijidad y la creatividad. Creatividad: capacidad de hallar soluciones a un problema. En el caso de las artes visuales, se trata de dar nuevas soluciones a problemas relacionados con la construcción de las imágenes visuales. CLASE N°10 CONTENIDOS: La forma-Forma bi y tridimensional La forma Todo cuanto nos rodea tiene forma, los objetos, personas, muebles, construcciones, flores, animales entre otras cosas. Cuando dibujamos y unimos los extremos de una línea, lo habremos transformado en un perímetro, que será el origen de una figura o forma. Visualmente hemos creado una figura y el resto de la superficie se habrá transformado en el fondo, que parece continuar debajo de ella, el cual existe una interrelación entre ellos. Todos podemos ver la misma forma y sin embargo percibirla de diferente manera. Entonces la forma es el contorno, área, limite espacio limitado por líneas o planos. Se la percibe diferenciada del fondo. Todos los signos visuales contribuyen a la creación de la forma. La cual representa la imagen visual. La forma puede ser:

➢ Plana o bidimensional 2 dimensiones Alto Ancho Alto

➢ Volumétrica o tridimensional 3 dimensiones Ancho Profundidad o volumen Formas planas o bidimensionales

Las formas regulares o básicas de las estructuras bidimensionales son el triángulo, el cuadrado, el círculo, y el cuadrado. Las cuales nos producen sensaciones muy distintas, cuyo conocimiento es importante en el diseño de cualquier composición. También están las formas irregulares, las cuales se caracterizan por tener todos sus lados desiguales, priman las líneas curvas. En las expresiones artísticas visuales como el dibujo, a pintura, el grabado, la fotografía se desarrollan en un plano bidimensional. Formas volumétrica o tridimensional:

Si observamos con detenimiento alrededor nuestro, podrás observar que la naturaleza nos ofrece una gran variedad de elementos que tienen que tienen tres dimensiones, como por ejemplo los árboles, los animales, nosotros mismos, entre otros. Del mismo modo, una innumerable variedad de objetos creados por el hombre tienen volumen desde los utensilios que usamos hasta la casa que vivimos. Las expresiones artísticas que se forman a partir de formas volumétricas son: la arquitectura, la escultura, la cerámica, instalaciones, el tapiz, entre otras. En la próxima clase continuaremos con las técnicas tridimensionales. ACTIVIDADES: A-Leer y analizar el texto : la forma .Luego completar el siguiente cuadro:

Formas Características Ejemplos Ejemplos de expresiones artísticas

Plana o……….

Volumétrica o……..

B-Realizar una composición visual empleando formas regulares o geométricas. Técnica elección. También pueden usar recursos digitales. C-Elaborar un ejemplo de una composición con formas irregulares. Técnica: de impresión(con colores)

CRITERIOS DE EVALUACION: -Es creativo en la elaboración de sus producciones. --Es capaz de definir conceptos referidos a la composición visual y a sus aplicaciones. - Analiza y comenta las características más relevantes de una obra de arte. --Presenta los trabajos prácticos en tiempo y forma.(ordenado y prolijo) -Busca y maneja información pertinente

Observaciones --Cuidar la prolijidad y la expresión escrita en la elaboración de los trabajos prácticos. --Ir armando la carpeta en forma ordenada y prolija.(carpeta n°5) -Tendré en cuenta la responsabilidad en la presentación de los trabajos prácticos y el seguimiento de los mismos. Pueden enviar los TP al email: sandraemily@hotmail.com.ar ¡¡¡¡¡¡A HACER LAS TAREAS Y A CUIDARSE!!!!!

ANEXO: TEXTO DE LECTURA Y ANALISIS.

LA EDUCACION ARTISTICA

Mediante el arte se perciben y expresan ideas, emociones, vivencias, acontecimientos socioculturales,

políticos, económicos, hechos históricos, a través de los diferentes lenguajes o expresiones artísticas.

LOS LENGUAJES O EXPRESIONES ARTISTICAS:

✓ Las artes visuales

✓ La música (clásica, folclórica, contemporánea, etc.)

✓ La danza (clásica, folclórica, etc.)

✓ La creación literaria.

✓ El teatro

✓ La fotografía

✓ El Cine

✓ La expresión corporal.

BENEFICIOS DE LA EDUCACION ARTISTICA

Ayuda a los estudiantes a conocerse mejor, a expresar su mundo exterior y plasmar su imaginación y

creatividad a través de la percepción en los diferentes lenguajes.

EL APRENDIZAJE DEL ARTE Y SUS BENEFICIOS

➢ Refuerza la calidad en los aprendizajes.

➢ Incrementa la percepción del entorno y genera en el alumno flexibilidad de pensamiento.

➢ Genera en el alumno seguridad y autonomía.

➢ Estimula las habilidades cognitivas y permiten al individuo comunicarse.

➢ Ofrece la capacidad de desenvolveré mejor en ámbitos sociales

➢ Promueve el trabajo en equipo.

➢ Desarrolla la tolerancia y la empatía.

➢ Ayuda a activar varias partes del cerebro.

LAS ARTES VISUALES

❖ El dibujo

❖ La pintura

❖ La escultura

❖ La cerámica o alfarería

❖ El arte textil o tapiz

❖ El grabado

❖ La arquitectura

PRINCIPALES CONTENIDOS

• La percepción –Los sentido

• La imagen visual y tridimensional.

• Las expresiones o Lenguajes Artísticos.

• Las Artes visuales.

• La composición-La composición a través de la historia del arte.

• Los códigos o elementos que componen la imagen visual: punto, línea, forma, color, texturas,

espacio, y volumen.

• Materiales y herramientas

• Técnica plásticos- visuales

• El patrimonio cultural -artístico local y regional. La cultura y sus expresiones.

• Codificación y descodificación de obras visuales.

CAPACIDADES A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS

▪ Aprender a aprender, sosteniendo su propio aprendizaje.

▪ Trabajar con otros, valorando las ideas del otro.

▪ Expresarse en forma gráfica y tridimensional empleando diversas técnicas y materiales.

▪ Crear composiciones visuales a partir de lo observado y experimentado.

▪ Desarrollar una actitud crítica a cerca de las diferente expresiones artística-culturales

▪ Aprender a aprender usando las Tic.

Observaciones: Leer y copiar en la carpeta de Educación artística!!!!!!!

Lic. Mamani Sandra

TRABAJOS PRACTICOS DE EDUCACION ARTISTICA II

Institución: Colegio N°5051 Ntra. Sra. de la Merced. La Merced.

Profesora: Mamani Sandra I -----

Asignatura: Educación artística (artes visuales).

Curso: 2°Año CBC -- 3° y 4° División. Turno: tarde.

CLASE N°10:

CONTENIDOS: La composición visual-Relación figura fondo

La composición visual:

La composición visual es la organización de los diferentes elementos visuales, como el punto, la línea,

los colores, la forma o figuras, la textura, el volumen y el espacio, para conseguir la sensación de orden

equilibrio armonía y claridad, que satisfagan a la vista. Toda composición está compuesta por una figura

y un fondo. Los cuales se hallan continuamente interrelacionados

FONDO

FIGURA O FORMA

La relación figura- fondo se vale de diferentes cualidades visuales, las cuales son:

➢ Figura simple — fondo simple. ➢ Figura compleja –fondo compleja. ➢ Figura simple—fondo complejo. ➢ Figura compleja –fondo simple.

Figura simple: es la figura o forma desprovista de detalles.

Figura compleja: es la figura que lleva varios detalles o elementos.

Fondo simple: es el fondo que tiene un solo o pocos elementos o cosas

Fondo complejo: es cuando tiene varias cosas o elementos.

ACTIVIDADES:

A-Elaborar una composición visual aplicando la relación figura compleja- fondo simple .Temática: “El

FOLCLORE”. Técnica: collage .Pueden trabajar con imágenes de revistas, catálogos, fotos propias, etc.

(No usar elementos alimenticios).Luego realizar un comentario acerca del día del Folclore.

B-Realizar una composición visual aplicando la relación figura compleja –fondo complejo. Temática: uso

del barbijo o tapaboca y el cuidado de la salud. Técnica: puntillismo (usar diferentes tamaños de puntos

pueden trabajar con lapiceras de color, fibras, esmaltes, etc.

Ejemplo de técnica de collage Ejemplo de técnica de puntillismo

CLASE N°11:

CONTENIDOS: La composición visual: tipos-La imagen

Como ya dijimos anteriormente, la composición visual es la organización de los diferentes elementos

visuales, como el punto, la línea, los colores, la forma o figuras, la textura, el volumen y el espacio, para

conseguir la sensación de orden equilibrio armonía y claridad, que satisfagan a la vista. Toda

composición está compuesta por una figura y un fondo. Del mismo modo participa de esa armonía la

técnica empleada y la cualidad del material utilizado.

También, hay otro factor, tan importante como todos ellos, sin el cual es difícil emitir un juicio crítico

frente a cualquier obra .Este factor es el contenido del cuadro.

Toda composición, para ser analizada como tal y registrado su equilibrio, debe ser percibida ligada a un

estilo, a un movimiento, a una determinación del artista para comunicar cierto mensaje

La composición puede ser figurativa o abstracta.

Composición figurativa: Representación visual, en donde la imagen es realizada con elementos de la

naturaleza: figuras humanas, animales y objetos. Dicho de otro modo, arte en el que la realidad es

reconocible.

Composición abstracta: representación visual, en la cual se suprimen elementos de la realidad, y se

remplazan por elementos geométricos, formas o colores subjetivos creadas por el mismo artista, Este

tipo de composición se caracteriza por diferentes tipos de emociones, sentimientos y simbolismos.

Ejemplo de una composición figurativa

Ejemplo de una composición abstracta

ACTIVIDADES:

a-Leer y analizar el texto de la composición y sus tipos.

b-Realizar una composición figurativa, teniendo en cuenta la temática: “Día de la Pachamama y su

relación con la naturaleza”. (No copiar de imágenes existentes)Técnica: de impresión.

c -Elaborar una composición abstracta. Temática: a elección. Técnica: mosaiquismo (pueden usar

telas, papeles o cartones)

Observaciones: no usar productos alimenticios para realizar el collage. Tener en cuenta la prolijidad y

la creatividad.

Creatividad: capacidad de hallar soluciones a un problema. En el caso de las artes visuales, se trata de

dar nuevas soluciones a problemas relacionados con la construcción de las imágenes visuales.

CLASE N°12

CONTENIDOS: Las expresiones artísticas o lenguajes artísticos: Comprensión de texto:

A-Leer y analizar el texto “los lenguajes o expresiones artística y luego completar el siguiente cuadro:

Expresiones artísticas

características Ejemplos

Artes visuales Se caracterizan por el uso de la imagen visual y los diferentes códigos o signos como: el punto, las líneas, el color, las texturas, el espacio, el volumen. Todas se desarrollan en el espacio.

Dibujo, pintura, escultura, cerámica, tapiz, arquitectura, grabado.

Danza

Clásica, folclórica, árabe etc.

Música

Creación literaria(obras)

Teatro

Fotografía

Cine

Expresión corporal

Buscar información de google

ANEXO: TEXTO DE LECTURA Y ANALISIS.

LA EDUCACION ARTISTICA

Mediante el arte se perciben y expresan ideas, emociones, vivencias, acontecimientos socioculturales,

políticos, económicos, hechos históricos, a través de los diferentes lenguajes o expresiones artísticas.

LOS LENGUAJES O EXPRESIONES ARTISTICAS:

✓ Las artes visuales

✓ La música (clásica, folclórica, contemporánea, etc.)

✓ La danza (clásica, folclórica, etc.)

✓ La creación literaria.

✓ El teatro

✓ La fotografía

✓ El Cine

✓ La expresión corporal.

BENEFICIOS DE LA EDUCACION ARTISTICA

Ayuda a los estudiantes a conocerse mejor, a expresar su mundo exterior y plasmar su imaginación y

creatividad a través de la percepción en los diferentes lenguajes.

EL APRENDIZAJE DEL ARTE Y SUS BENEFICIOS

➢ Refuerza la calidad en los aprendizajes.

➢ Incrementa la percepción del entorno y genera en el alumno flexibilidad de pensamiento.

➢ Genera en el alumno seguridad y autonomía.

➢ Estimula las habilidades cognitivas y permiten al individuo comunicarse.

➢ Ofrece la capacidad de desenvolveré mejor en ámbitos sociales

➢ Promueve el trabajo en equipo.

➢ Desarrolla la tolerancia y la empatía.

➢ Ayuda a activar varias partes del cerebro.

LAS ARTES VISUALES

❖ El dibujo

❖ La pintura

❖ La escultura

❖ La cerámica o alfarería

❖ El arte textil o tapiz

❖ El grabado

❖ La arquitectura

PRINCIPALES CONTENIDOS

• La percepción –Los sentido

• La imagen visual y tridimensional.

• Las expresiones o Lenguajes Artísticos.

• Las Artes visuales.

• La composición-La composición a través de la historia del arte.

• Los códigos o elementos que componen la imagen visual: punto, línea, forma, color, texturas,

espacio, y volumen.

• Materiales y herramientas

• Técnica plásticos- visuales

• El patrimonio cultural -artístico local y regional. La cultura y sus expresiones.

• Codificación y descodificación de obras visuales.

CAPACIDADES A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS

▪ Aprender a aprender, sosteniendo su propio aprendizaje.

▪ Trabajar con otros, valorando las ideas del otro.

▪ Expresarse en forma gráfica y tridimensional empleando diversas técnicas y materiales.

▪ Crear composiciones visuales a partir de lo observado y experimentado.

▪ Desarrollar una actitud crítica a cerca de las diferente expresiones artística-culturales

▪ Aprender a aprender usando las Tic.

Observaciones: Leer y copiar en la carpeta de Educación artística!!!!!!!

Lic. Mamani Sandra

TRABAJOS PRACTICOS DE ARTE

Institución: Colegio N°5051 Ntra. Sra. de la Merced. La Merced.

Profesora: Mamani Sandra I--

Asignatura: Arte (artes visuales).

Curso: 3°Año CBT -- 4°Division. Turno: Tarde

ACTIVIDADES:

CONTENIDOS: Las artes visuales: características y medio de expresión. La composición y los signos visuales. La imagen: lectura de la imagen. . Contenido transversal: comprensión de texto.

CLASE N°10 A)Leer y analizar el texto las Artes plásticas y luego completar el siguiente cuadro:

Expresión .Características Materiales Herramientas Técnica

Dibujo Se lo utiliza para proyectar el diseño de una obra pictórica. Su característica principal es el trazo o la línea. Como soporte se puede usar cualquier superficie plana.

Lápiz negro o grafito, carbonilla, Tinta china, lápices de colores, lapiceras, fibras, crayones.

Pluma, plumines, reglas, borradores, compas, alcalímetro, regla T.

-Técnica del grafito. -Técnica de la tinta china. Técnica con crayones.

Pintura Tempera……* Pinceles, reglas…..*

Escultura Madera, metales….*

Pinzas, martillo, cinceles….*

Cerámica o Alfarería

investigar Arcilla,……………* Tornos, tornetas pinceles, lápices, puntas, hornos.

Tapiz o arte textil

investigar Hilos, tintas……* Telares, reglas…*..

Grabado Tintas…….* Prensa, matriz puntas….*

Arquitectura Cemento, madera…*

Palas, hormigoneras….*

***……..: completar con más ejemplos.

B) Para pensar, analizar y responder: (ver texto de los lenguajes artísticos y el de las artes plásticas) a- ¿Qué expresiones artísticas se desarrollan en el espacio? ¿Cuáles se ejecutan en el tiempo? b-¿Qué aspectos fundamentales caracterizan a las artes del espacio tridimensional? c- ¿Qué diferencia al teatro de otras expresiones artísticas? d- Señalar las diferencias entre las artes plásticas o visuales y la música, la literatura, el teatro y la danza. CLASE N°11: La Imagen, los signos y símbolos en la Historieta como medio de expresión. La historieta La historieta, al ser dibujo y narración, está ligada directamente al mundo del arte. Las tendencias que influencian el arte terminan siempre influenciando la historieta, la dotan de nuevos valores y significaciones. Por ser considerada un tipo de lenguaje, la historieta tiene analogías con otros lenguajes artísticos, principalmente con la literatura y el cine. Algunas características de las historietas son: ---En las historietas se cuenta la historia en viñetas o cuadros. Se tratan de rectángulos cerrados colocados de tal forma que se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. --- Las imágenes suelen representar lo que se narra en el texto que aparece en la viñeta.

--- Las frases de los personajes van dentro de bocadillos. Si hay algún resumen, este suele aparecer en un rectángulo en la parte inferior de la viñeta. Elementos de una Historieta:

• Viñeta: Consiste en el cuadro que representa cada instante de la historieta. De forma general, tiene forma rectangular. Se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

• Dibujo: Los dibujos son los encargados de representar la historia. Tienen que ir dentro de las viñetas.

• Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes. Está formado por dos partes. La primera de ellas es el globo y en su interior va el texto. La segunda parte es el rabillo, que se encarga de señalar al personaje que está hablando.

• Texto: Consiste en la parte escrita de la historieta. Se puede utilizar algunos recursos para saber en cada momento la forma en la que lo está expresando.

• Cartela: En este caso, se está haciendo referencia a la parte de la historia que cuenta el narrador. Suele estar escrito dentro de recuadro en la parte superior de la viñeta.

• Onomatopeya: Un recurso utilizado para la representación de un sonido. Puede estar dentro o fuera del bocadillo.

• Metáforas visuales: Son gráficos que se usan para expresar contenidos relacionados con el funcionamiento psicológico o emocional de los personajes. Un ejemplo puede ser la aparición de una bombilla sobre la cabeza de un personaje para transmitir que ha tenido una idea.

• Figuras cinéticas: Se trata de gráficos que se utilizan para dar la sensación de movimiento de los personajes y los diferentes objetos. Un ejemplo de esto podría ser una nube detrás de un coche.

• Código gestual: Los gestos también son muy importantes a la hora de las historietas. Con ellos se pueden llegar a representar determinada información. Por ejemplo, el cabello erizado expresa temor.

Titulo Viñeta Bocadillo

Código Gestual

ACTIVIDADES:

A) Recortar y pegar 6 ejemplos de Historietas de diferentes temática o tipo (por ejemplo humorística, histórica, de

romanticismo, de guerra etc.). Luego señalar (con flechas) los diferentes elementos que componen una historieta.

B) Elaborar una tira de Historieta, empleando como tema central: “El día de la pachamama”. Usar para su

elaboración por lo menos 8 viñetas (tamaño 10 x 8 aprox.) y hojas de dibujo. Tener en cuenta la expresión escrita, la prolijidad y la creatividad. Ponerle un título y colorearla.(con colores primarios ,secundarios y terciarios, nombrar los colores empleados por cada grupo) Creatividad: capacidad de hallar soluciones a un problema. En el caso de las artes visuales, se trata de dar nuevas soluciones a problemas relacionados con la construcción de las imágenes visuales. CLASE N°13

La cultura y sus expresiones -Para pensar y responder: a) ¿Qué entiendes por cultura? ¿Por identidad cultural? b) ¿La cultura es un adquisición?-Si –NO ¿Por qué? C –Nombrar y graficar 1o ejemplos de expresiones culturales. Ejemplo: La fiesta religiosa del señor de Sumalao y la feria de Sumalao. 1-………………

CRITERIOS DE EVALUACION: -Es creativo y prolijo en la elaboración de sus producciones. --Es capaz de definir conceptos referidos al arte y sus producciones - Analiza y comenta las características más relevantes de una obra de arte. --Presenta los trabajos prácticos en tiempo y forma. -Busca y selecciona la información pertinente. OBSERVACIONES: --Cuidar la prolijidad y la expresión escrita en la elaboración de los trabajos prácticos. --Ir armando la carpeta en forma ordenada y prolija.(carpeta n°6 ,para la parte grafica) -Tendré en cuenta la responsabilidad en la presentación de los trabajos prácticos y el seguimiento de los mismos. Pueden enviar los TP al email: sandraemily@hotmail.com.ar ¡¡¡¡¡¡A HACER LAS TAREAS Y A CUIDARSE!!!!!

ANEXO: texto para trabajar clase n°10-A

EL ARTE

Mediante el arte se perciben y expresan ideas, emociones, vivencias, acontecimientos socioculturales,

políticos, económicos, hechos históricos, a través de los diferentes lenguajes o expresiones artísticas.

LOS LENGUAJES O EXPRESIONES ARTISTICAS:

✓ Las artes visuales

✓ La música (clásica, folclórica, contemporánea, etc.)

✓ La danza (clásica, folclórica, etc.)

✓ La creación literaria.

✓ El teatro

✓ La fotografía

✓ El Cine

✓ La expresión corporal.

BENEFICIOS DE LA EDUCACION ARTISTICA

Ayuda a los estudiantes a conocerse mejor, a expresar su mundo exterior y plasmar su imaginación y

creatividad a través de la percepción en los diferentes lenguajes.

EL APRENDIZAJE DEL ARTE Y SUS BENEFICIOS

➢ Refuerza la calidad en los aprendizajes.

➢ Incrementa la percepción del entorno y genera en el alumno flexibilidad de pensamiento.

➢ Genera en el alumno seguridad y autonomía.

➢ Estimula las habilidades cognitivas y permiten al individuo comunicarse.

➢ Ofrece la capacidad de desenvolveré mejor en ámbitos sociales

➢ Promueve el trabajo en equipo.

➢ Desarrolla la tolerancia y la empatía.

➢ Ayuda a activar varias partes del cerebro.

LAS ARTES VISUALES

❖ El dibujo

❖ La pintura

❖ La escultura

❖ La cerámica o alfarería

❖ El arte textil o tapiz

❖ El grabado

❖ La arquitectura

PRINCIPALES CONTENIDOS

• La percepción –Las leyes de la Gestalt

• La imagen visual y tridimensional.

• Las expresiones o Lenguajes Artísticos.

• Las Artes visuales.

• La composición-La composición a través de la historia del arte.

• Los códigos o elementos que componen la imagen visual: punto, línea, forma, color, texturas,

espacio, y volumen.

• Materiales y herramientas

• Técnica plásticas- visuales

• . La cultura y sus expresiones. La identidad cultural. El folclore y sus manifestaciones.

• Globalización y cultura.

• Las políticas culturales. El promotor cultural

• Patrimonio cultural. Los Museos.

• Arte y diseño

• Codificación y descodificación de obras visuales.

CAPACIDADES A DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS

▪ Aprender a aprender, sosteniendo su propio aprendizaje.

▪ Trabajar con otros, valorando las ideas del otro.

▪ Expresarse en forma gráfica y tridimensional empleando diversas técnicas y materiales.

▪ Crear composiciones visuales a partir de lo observado y experimentado.

▪ Desarrollar una actitud crítica a cerca de las diferente expresiones artística-culturales

▪ Aprender a aprender usando las Tic.

Observaciones: Leer y copiar en la carpeta de Arte !!!!!!!

Lic. Mamani Sandra