Curriculuma Dbh

26
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16 URTE) Saioaren Gidoia: 1. Arloaren sarrera 2. Hezkuntza gaitasunak: oinarrizkoak eta orokorrak DBH-n 3. Arloaren ekarpenak 4. Arloaren helburuak 5. Arloaren edukinak 6. Arloaren ebaluazio irizpideak

Transcript of Curriculuma Dbh

Page 1: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)Saioaren Gidoia:

1. Arloaren sarrera2. Hezkuntza gaitasunak: oinarrizkoak eta

orokorrak DBH-n3. Arloaren ekarpenak4. Arloaren helburuak5. Arloaren edukinak6. Arloaren ebaluazio irizpideak

Page 2: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

1. ARLOAREN SARRERA

Page 3: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)SARRERA (1)

1.Hezkuntaren funtzioak2. Arloaren irakaskuntzaren nahiz ikaskuntzaren

helburuak3. Aurreko etapan ikasleek ikasitakoa abiapuntu4. Gizarte zientziaren arloko diziplinak5.Arloen artekotasuna6. Eduki komunak maila guztietan (Geografia eta

Historiako oinarrizko alderdien irakaskuntzan –prozedura, jarrera eta balioetan oinarritutakoak-, eta hizkuntza zeharkoa dela)

Page 4: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)SARRERA (2)

7. EDUKIN AK:Lehen mailan: Natura-ekologia eta gizarte historikoen

bilakaera eremu ezberdinetan (euskal-espainiar-europear) hastapenetik Erdi Arora arte

Bigarren mailan: Biztanleria eta gizartea, eta bilakaera historikoa Erdi Arotik Aro Modenora arte (euskal eta espainiar eremuetan).

Hirugarren mailan: Eremu geopolitiko eta ekonomikoaren geografia-espazioa gaur egun, Euskal Herritik abiatuta.

Laugarren mailan: Egungo gizartearen bilakaera pko./eko. eta ezaugarriak XVIII. mendetik gaur arte

8. Ikasleen ikasteko zailtasunak9. Informazio iturrien erabilera10. Eremu espazial desberdinak erabiltzen: gertutik

urrutira (Europa)

Page 5: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

2. HEZKUNTZA GAITASUNAK

DBH-n:1. Orokorrak

2. Oinarrizkoak

Page 6: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)HEZKUNTZA GAITASUN OROKORRAK DBHn

1. Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikastea2. Ikasten eta pentsatzen ikastea3. Hizkuntza ofizialetan, eta, gutxienez, atzerriko hizkuntza

batean hitz egiten ikastea.4. Elkarrekin bizitzen ikastea5. Pertsona gisa garatzen ikastea6. Egiten eta ekiten ikastea

Page 7: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)OINARRIZKO GAITASUNAK DBHn

1. Zientzia-, teknologia- eta osasun kulturarako gaitasuna.2. Ikasten ikasteko gaitasuna3. Matematikarako gaitasuna4. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna5. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko

gaiatsuna6. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna7. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna8. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Page 8: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

3. ARLOAREN EKARPENA

Page 9: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)Arloaren ekarpena

1. “Gizarterako eta herritartasunerako” gaitasuna lantzeko (*)

1.1. Integrazioan laguntzen1.2. Trebetasun sozialak barneratzen 1.3. Gizabanakoaren nortasuna, izaera eta portaera (besteokin harremanetan) eraikitzen

2. Zientzia-, teknologia- eta osasun kulturarako gaitasuna lantzeko

2.1. Giza jardueraren espazio fisikoaren pertzepzioa eta ezagutza

3. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna lantzeko

3.1. Arte adierazpenak ezagutarazten eta balioesteaz

Page 10: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)Arloaren ekarpena

4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

4.1. Fenomeno sozialak eta historikoak ulertzeko informazioa aurkitu eta ulertu

5. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna

5.1. Diskurtso mota erabiltzeko trebetasunak lortzen laguntzen du

6. Matematikarako gaitasuna

6.1. Errealitate soziala deskribatzeko eta aztertzeko lanabesak eskainiz

Page 11: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)Arloaren ekarpena

7. Ikasten ikasteko gaitasuna7.1. Ikaskuntza erreztuko duten lanabesak eskainiz

8. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna8.1. Bakarka nahiz taldeka, plangintzetan nahiz erabakiak hartzeko ekimenak bultzatuz,

Page 12: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

4. ARLOAREN HELBURUAK

Page 13: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN HELBURUAK (Norbanakoa eta Soziala)

1. Gertaera sozialak bultzatzen ditzuten prozesuak eta mekanismoak eta gertaera politiko, ekonomiko eta kulturalen arteko harremanak ezagutzea

2. Ingurune fisikoaren oinarrizko elementuak zenbait eskalatan ezagutzea, kokatzea eta aztertzea.

3. Europako eta munduko (Euskal Herriko) geografia aniztasunaren eta eremu geoekonomiko handien oinarrizko ezaugarriak ezagutzea, kokatzea eta autonomiaz aztertzea.

4. Euskal herriarentzat garrantzitsuak izandako gertaera historikoen prozesuak denboran eta espazioan ezagutzea eta kokatzea, europako testuinguruan

5. Gizateriaren historiako gertaera historiko eta prozesu garrantzitsuenak ezagutzea eta denboran eta esapzioan kokatzea

6. Talde lanak egitea eta garu egungo gizarte-errealitateari buruzko debateetan parte hartzea

7. Euskal Herriko eta euskal herritik kanpoko arte adierazpen garrantzistuenak ezagutzea eta balioestea

Page 14: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN HELBURUAK (Norbanakoa eta Soziala)

8. Pertsona bakar eta konplexutzat ikustea ikasleak bere burua, eta bere kualitate nahiz akats pertsonalak ezagutzea, gainerako pertsonekiko harremanetan

9. Kultura aniztasunari balio ematea, herrien eta norbanakoaren nortasun eskubidetzat hartuta.

10. Gaur egungo gizarteek dituzten arazo larrienak eta ustez horiek eragin dituzten kausa historiko-sozialak aztertzea eta ezagutzea.

11. Geografiaren, Historiaren, eta, oro har, Gizarte Zientzien ezaugarriak ikertzeko kontzeptu-tresnak, teknikak eta oinarrizko prozedurak aplikatzea

12. Kategoria hauek antolatu eta erabiltzea: denbora-orientazioa; erlatibismoa; iraupena; denboraren neurriak.

13. Hainbat iturritako informazio zorroztasunez bilatzea, aukeratzea eta erlazionatzea.14. Ikaslearen partaidetzako nahiz erreferentziazko taldeen eta erakundeen antolamendu

egiturak eta ohiko funtzionamendu moduak aztertzea15. Europako erakudneak eta haien antolaketa politkikoa eta administratiboa ezagutzea eta

aztertzea.16. Arloaren edukiak nork bere erara eta sormenez adieraztea eta komunikatzea.

Page 15: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

5. ARLOAREN EDUKIAK

Page 16: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EDUKIAK : LEHEN MAILA

1. EDUKIN KOMUNAK (PROZEDURAK-JARRERAK-BALIOAK)2. LURRA ETA INGURUNE NATURALAK3. HISTORIAURREKO GIZARTEAK, LEHENDABIZIKO ZIBILIZAZIOAK ETA

ANTZINAROA

ARLOAREN EDUKIAK : BIGARREN MAILA

4. EDUKIN KOMUNAK (PROZEDURAK-JARRERAK-BALIOAK)5. BIZTANLERIA ETA GIZARTEA6. INDUSTRIAURREKO GIZARTEAK

Page 17: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EDUKIAK : HIRUGARREN MAILA

1. EDUKIN KOMUNAK (PROZEDURAK-JARRERAK-BALIOAK)2. EKONOMIA-JARDUERA ETA GEOGRAFIA ESPAZIOA3. EUSKAL HERRIKO EKONOMIA-JARDUERA ETA HAIEK

INGURUMENEAN NOLA ERAGITEN DUTEN4. ANTOLAKETA POLITIKOA ETA GEOGRAFIA-ESPAZIOA5. EGUN MUNDUAN GERTATZEN ARI DIREN ALDAKETAK ETA

DESOREKAK

ARLOAREN EDUKIAK : LAUGARREN MAILA

6. EDUKIN KOMUNAK (PROZEDURAK-JARRERAK-BALIOAK)7. EGUNGO GIZARTEAREN OINARRI HISTORIKOAK8. XX. MENDEKO GATAZKA HANDIAK9. MUNDUA GAUR EGUN

Page 18: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)

6. ARLOAREN EBALUAZIOIRIZPIDEAK

Page 19: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

1. LEHENENGO MAILAN1.1. Eskala desberdinetako proiekzio kartografikoak interpretazea1.2. Ingurune fisikoa osatzen duten oinarrizko elementuak mapan kokatzea1.3. Paisai nagusiak osatzen ditzuten ezaugarri fisiko nabarmenenak alderatzea

eta laburbiltzea1.4. Ingurune naturalaren gaineko giza ekintzaren eragina antzematea eat

zenbait adibide azaltzea1.5. Kronologia-unitateak eta konbentzionalak erabiltzea, denbora historiko eta

bilakaera grafikoki adierazteko eta aplikatzeko.1.6. Iraultza neolitikoak gizadiaren bilakaaeran eragin zituen aldaketak

ezagutzea eta balioestea1.7. Talde lanean arituz, lehendabiziko zibilizazio historikoetako eta greziar

zibilizazioko zenbait ezaugarri nabarmen bereiztea, ezagutzea eta adieraztea

1.8. Zibilizazio erromatarren antolamendu politiko, sozial eta ekonomikaoren ezaugarriak bereiztea eta gugan izandako eragina balioestea

1.9. Lehendabiziko zibilizazio historikoaek Mendebaldeko gure zibilizazioan eragindako ekarpenak deskribatzea

1.10.Informazio iturri idatzietatik geografia- eta historia-edukiak kritikokim aztertzea eta idazten jakinaraztea.

Page 20: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

2. BIGARREN MAILAN

2.1. Demografia joerak baldintzatzen dituzten faktoreak deskribatzea eta oinarrizko kontzeptuak ezagutzea eta erabiltzea

2.2.Euskal eta espainiar gizartetako egungo ezaugarri nagusiak aztertzea eta osatzen dituzten talde sozialak bereiztea

2.3. Hiri-eremuek izan duten hazkundea, betetzemn ditzuten funtzioak eta biztanleek dituzten zenbait arazo aztertzea

2.4. Europa feudaleko oinarrizko ezaugarri sozail, ekonomiko, politiko, erlijioso, kultural eta artistikoak deskribatzea

2.5. Erdi Aroan Iberiar penintsulan batera izan ziren zenbait unitate politko denboran eta espazioan kokatzea eta haien arteko ezaugarriak bereiztea

2.6. Estatu modernoa sortu artteko une garrantzitsuenak bereiztea2.7. Erdi Aroko eta Aro Modernoko arte-estilo nagusien oinarrizko ezaugarriak

ezagutea eta sortutako testuinguruan kokatzea2.8. Bakarka eta taldean, irakaslea lagun dutela, gertaera edo gai baten

deskripzio erraza egitea2.9.Gertaera eta/edo prozesu historiko esanguratsuenen kasuak eta ondorioak

ezagutzea

Page 21: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

3. HIRUGARREN MAILAN

3.1. Ekonomia eragile eta erakunde nagusiak ezaugutzea, eta betetzen dituzten funtzioak

3.2. Nekazaritza ustiatzeko munduan dauden sistema nagusien ezaugarriak lantzea, kokatzea eta testuinguru desberdinetan (Euskal Herria-Espainia-Europa) aztertzea

3.3. Industria-jardueretan, -eremuetan (Euskal Herria-Espainia-Europa) eta pasaietan gertatzena ri diren aldaketak deskribatzea

3.4. Hirugarren sektoreko jardueretan oro har gertatutako aldaketa eta garapena ezagutzea

3.5. Erakunde demokratikoen ezaugarriak, oinarrizko printzipioak nola funtzionatzen eta antolatzen diren ikastea eta ulertzea

3.6. Euskal Herriko, espainiako eta Europako mapetan banaketa politiko-administratibo nagusiak ezagutzea eta kokatzea

3.7. Munduko herrialde nagusiak eat eremu geoekonomiko eta kultura-eremu nagusiak ezaguztea eta mapetan kokatzea

3.8. Euskal Herriko eta Espainiako espazio geografikoen ezaugarri komunak eta desberdinak deskribatzea

Page 22: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

3. HIRUGARREN MAILAN

3.9. Zenbait herrialde eta lurraldetako ezaugarriak aztertzea, adierazle sozioekonomikoak kontutan hartuta

3.10. Gaur egun gertatzen diren migrazio-joerak adierazteko, EAEko eta Espainiako egoera aztertzea

3.11. Ekonomia jarduerek eta portaera indibidualek edo kolektiboek ingurumenean eragiten dituzten ondorioak kasu jakin batean deskribatzea

3.12. Lan errazak edo ahozko azalpenak, bakarka zein taldean, planifikatzea eta ezagutzea, zenbait iturri erabilita (grafikoak, krokisak, mapak, datu-abseak…)

3.13. Txostenak egitea eta eztabaidetan parte hartzea, gaur munduan dauden arazoei buruz

Page 23: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

3. HIRUGARREN MAILAN

3.9. Zenbait herrialde eta lurraldetako ezaugarriak aztertzea, adierazle sozioekonomikoak kontutan hartuta

3.10. Gaur egun gertatzen diren migrazio-joerak adierazteko, EAEko eta Espainiako egoera aztertzea

3.11. Ekonomia jarduerek eta portaera indibidualek edo kolektiboek ingurumenean eragiten dituzten ondorioak kasu jakin batean deskribatzea

3.12. Lan errazak edo ahozko azalpenak, bakarka zein taldean, planifikatzea eta ezagutzea, zenbait iturri erabilita (grafikoak, krokisak, mapak, datu-abseak…)

3.13. Txostenak egitea eta eztabaidetan parte hartzea, gaur munduan dauden arazoei buruz

Page 24: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

4. LAUGARREN MAILAN

4.1. Euskal Herrian, Espainian eta Europan nahiz munduan Aro Garaikidean izandako aldi eta gertaera garrantzitsueank eta prozesu historiko aipagarrineak denboran eta espazioan kokatzea

4.2. Gertaera eta/edo prozesu historiko esanguratsuenen kausak eta ondorioak, eta loturak, ezagutzea

4.3. XVIII. mendean Europan gertatutako aldaketak edota bere horretan jarraitu zuten zenbait elementu zerrendatzea

4.4. Industrializazio-prozesuaren, ekonomiaren modernizazio-prozesuaren eta burgesen iraultza liberalen oinarrizko ezaugarriak identifikatzea

4.5. XIX. Mendearen bigarren erdialdean Europak zergatik zuen halako protagonismoa azaltzea; eta izandako gatazkak eta arazoak ezagutzea

4.6. XIX. Mendearen bukaeraz geroztik Euskal Herrian eta Espainian izandako bilakaera politiko eta ekonomikoaren garaiak ezagutzea eta ezaugarriak zehaztea

Page 25: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)ARLOAREN EBALUAZIO IRIZPIDEAK

4. LAUGARREN MAILAN

4.7. XX. Mendean munduan gertatu diren aldaketa handiak eta gatazkak denboran eta espazioan bereiztea

4.8. Gaur munduan gertatzen diren tirabira politiko eta sozialei buruzko lanak planifikatzea eta egitea

4.9. Egungo arte adierazpenen garrantzitsuenak ezagutzea eta balioestea, inguru hurbilekoak nahiz urrutikoak

4.10. Eztabaidetan parte hartzea, gaurko alderdiei eragiten dieten aldaketei iritzi arrazoituak azaltzea

Page 26: Curriculuma Dbh

GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ARLOA (DBH-12/16

URTE)(*) GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO GAITASUNA

“Gaitasun honek aukera emango du ikasleari zer gizarte errealitate bizi duen ulertzeko, lankidetza-jarduerak egiteko, bizikidetza lantzeko, eta herritartasun demokratikoa gizarte plural batean erabiltzeko…

Gaitasunaren funtsa, oro har, GIZARTEAN PARTE HARTZEA da… eta horretarako gaitasunaren ezaugarri nagusiak dira:

• Gizarte errealitatea ulertzea• Balio eta jardunbide demokratikoetan irizpide etikoak erabiltzea

bizikidetzari edo gatazkei aurre egiteko• Herritartasunaren jarduera-esparrua irizpide propioz erabiltzea,

hala bakea eta demokrazia eraikitzen laguntzeko, eta herritarren eskubide eta betebeharrak jarrera eraikitzailez erabiltzeko eta betetzeko”.